八年级英语下册Unit8Topic2WecandesignourownuniformsSectionD学案无答案新版仁爱版
八年级仁爱英语下册unit8topic2
Unit 8 Topic 2 We can design our own uniforms一、学情分析本话题由师生一起设计校服引入，继而谈论制服的重要性和不同场合的着装艺术，在呈现这些趣味话题的同时巧妙地融合了疑问词引导的宾语从句，以及句型It’s + adj. + that…和 It’s + adj. + (for sb. ) to do sth.。
本课在1a的对话中首先以师生一起谈论设计校服为切入点，通过1c 和3的练习让学生学习运用由疑问词引导的宾语从句；又通过2的学习活动，引导学生在学习和运用中体会when 引导宾语从句时和 when引导时间状语从句时的不同用法。
同时通过本课的学习，呈现了句型It’s + adj. + that…和 It’s + adj. + (for sb. ) to do sth.的用法，要求学生能够学以致用。
二、学习目标：1、复习宾语从句2、复习本单元一些固定词组的用法三、学习重、难点（先自学、后解析）：1、School uniforms look ugly on us2、It is true that…… “……是真的”例：It is true that we will go to The Great Wall tomorrow .3、What style…… 什么款式？例：What style clothes do you like ?4、take off 与 put on5、try on 与 try out6、advice 与 advise四、英汉互译1、做调查2、at work3、plain clothes4、carry out5、b e in trouble6、进展顺利五、选择题( )1. Is ____ possible that everyone likes the same clothes?A. thisB. thatC. itD. what( )2. The old man doesn’t ____ warm shoes when the weather gets cold.A. put onB. wearC. withD. in( )3. —The dress looks ____ ____ you . —Really? Then I’ll take it.A. nice; inB. nice; onC. ugly; inD. ugly; on( )4. —I think everyone should wear suitable clothes on every occasion.—____. Different occasions, different clothes.A. Good luckB. It’s my pleasureC. I agree with youD. Th e same to you( )5. —Did Mr. White tell you ____?—Yes. H e said he went there in 2003.A. when he travel ed to TibetB. how he goes to WuhanC. where he spent his holidaysD. why did he visit Kunming1( )6. It’s necessary ____ us ____ wear s uitable clothes on every occasion.A. for; toB. for; forC. to; toD. to; for( )7. I think our parents should allow us ____ ____ own clothes.A. choosing; ourB. choosing; usC. to choose; ourD. to choose; us ( )8. Sometimes the police wear casua l clothes to ____ special tasks.A. carry offB. carry onC. carry withD. carry out ( )9. If a fat person we ars a dark color, it will make him look ____.A. slimB. slimerC. slimmerD. more slimmer ( )10. I ____ you to buy tickets first if you want to travel in August.A. adviceB. adviseC. askD. tellCBBCA ACDCB2。
八年级英语下册Unit 8 Topic 2 We can design our own uniforms Section D讲学稿仁爱版
Unit 8 Topic 2 We can design our own uniforms Section D课题：Unit8 Topic2 We can design our own uniforms. Section D P 95-96 第4课时学习目标：1、熟读短文1a,了解北美地区的服装文化；2、复习It’s + adj. + (for sb. ) to do sth. 和 It’s + adj. + that …句型及宾语从句的用法。
第一段：【短课导学】模块一：自主学习_________know what people in North America wear _________and加拿大人和美国人像第二段：【长课导学】 模块二：交流研讨模块三：巩固内化2.1( ) Tom, ______________Jane and Rose, _____ going to the farm on课题：Unit8 Topic2 We can design our own uniforms. Section D P 95-96 第4课时授课时间：第14周周姓名模块四：当堂训练老师的话：复杂的事情简单做，简单的事情认真做，认真做的事情重复做，重复做的事情创造性做！一时专一事，做最好的自己，你一定成功！一、单选题( )1. Joan is ________ to her mother while her brother looks like her father.A. sameB. differentC. similarD. friendly( ) 2. Jack , _____ Tom , likes music. They are both music fans.A. andB. withC.as wellD.as well as( ) 3. _____ is true ______ students in school uniforms can show good discipline.A. It; ifB. It; thatC. That; ifD. That; that( ) 4. No one tells me ____________.A. when will the meeting beginB. where are we going for a picnicC. what we should wear at the partyD. how will we go to the park( ) 5. I don’t think it’s necessary for him ______ up so early.A. getB. getsC. t o getD. getting( ) 6. –Dad, please tell me when Mum ______. I miss her very much. –She will return when she _____ her task.A. returns; finishesB. returns; will finishC. will return; finishesD. will return; will finish( ) 7. –Do you know if he _____ to play football with us? – I think he will come if he _____ free tomorrow.A. comes; isB. comes; will beC. will come ; isD. will come; will be二、完成句子1. I don’t know how to choose suitable clothes. (同义句转换)I don’t know __________ __________ ___________ _________ suitable clothes.2. It is right that we must keep quiet in the hospital. (同义句转换)It is right __________ ______ _________ _________ quiet in the hospital3. Whe re c an I buy men’s clothes? Could you tell me ? (合并成一句) Could you tell me _______ _______ ________ buy men’s clothes?。
八年级英语下册Unit8Topic2Wecandesignourownuniforms讲义新版仁爱版
Unit 8 Topic 2一．重点单词(△的程度较差可以不掌握，中、上学生需全部掌握interview(v.)——interviewer(n.) daily(adj.)——day(n.)suit(n.) ——suitable(adj.) greatly(adv.)——great(adj.) attendant(n.)——waiter（近义词）northern(adj.)——north(n.)△correct(adj.)——correctly(adv.) beautiful(adj.)——beautifully(adv.) heat(n./v.)——heated(adj.) dressing(n.)——dress(n./v.)spread(v.)——spread（过去式）二．词组（△的程度较差可以不掌握，中、上学生需全部掌握）Section A1.plan to do sth 计划做某事2.make sb. sth.= make sth for sb. 为某人制作某物3.buy sb. sth = buy sth. for sb. 给某人买某东西4.my own clothes 我自己的衣服5.look ugly on us 穿在我们身上看上去很难看6.Not really! 不完全是!7.depend on 取决于，依赖，依靠8.by oneself 靠自己9.show good discipline 展示良好的纪律10.make a survey 做调查11.agree with sb. 同意某人12.△styles of uniforms 制服的款式13.be glad to do sth. 很高兴做某事14.interview sb. 采访某人15.carry out special tasks 执行特殊的任务16.people in trouble 处在困境中的人们17.stop ... from doing sth.= keep ... from doing sth. 阻止，防止……干某事Section B1.△a business suit 一套西装2.This way, please. 请这边走。
八年级英语下册Unit 8 Topic 2 We can design our own uniforms Section B讲学稿仁爱版
Unit 8 Topic 2 We can design our own uniforms Section B课题：Unit8 Topic 2 We can design our own uniforms. Section B P 91-92 第2课时学习目标：1. 谈论不同场合的着装常识展开，继续学习由疑问词引导的宾语从句。
学习句型It’s + adj. + that…和It’s + adj. + (for sb. ) to do sth.。
2. 学习不同场合的着装常识及穿着建议的用语。
ences.(。
_____________________________________________________________________ ___________quiout._____________, be inUnit8 Topic 2 We can design our own uniforms. Section B P 91-92 第2课时授课时间：第12周周一姓名模块四：当堂训练老师的话：复杂的事情简单做，简单的事情认真做，认真做的事情重复做，重复做的事情创造性做！一时专一事，做最好的自己，你一定成功！一、单项选择。
( ) 1. ---I think _____ is very important that we learn English well. ---Me, too.A. thatB. heC. itD. this( ) 2. ---Could you tell me where to buy shoes for my son? ----_______A. I’m sorry to hear that.B. OK, please.C. Thank you a lot.D. This way, please.( ) 3. This is a hospital. We should keep _____ _____ the occasion.A. quietly, atB. quietly, onC. quiet, onD. quiet, at( ) 4. ---You’d better______ your coat because it’s hot outside. ---Thanks. I’ll do it.A. take offB. put onC. get offD. get on( ) 5. Hangzhou is famous _____ its beautiful scenery. Many people go there every year.A. withB. forC. ofD. as( )6. It’s polite to knock at the door bef ore ______ someone’s home in China.A. leavingB. enteringC. leaveD. enter二、按要求改写句子。
仁爱版英语八下Unit 8 Topic 2《We can design our own unifor
仁爱版英语八下Unit 8 Topic 2《We can design our own uniforms》（SectionC》教学设计一. 教材分析教材为仁爱版英语八年级下册Unit 8 Topic 2《We can design our own uniforms》（Section C），本节课主要讨论学校统一制服的设计和功能。
本节课通过任务型教学法，引导学生谈论和设计制服，提高他们的语言运用能力和合作意识。
教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于日常生活中的服装话题有一定的了解。
但学生在口语表达和写作方面仍有待提高，特别是在运用英语进行讨论和设计方面。
通过本节课的学习，学生将能够提高自己的语言运用能力，增强合作意识。
三. 教学目标1.知识目标：–学生能够掌握关于服装和设计的词汇和短语。
–学生能够运用所学语言谈论学校统一制服的设计和功能。
2.能力目标：–学生能够在小组合作中运用英语进行讨论和设计。
–学生能够提高自己的口语表达能力和写作能力。
3.情感目标：–学生能够培养对学校生活的热爱和责任感。
–学生能够增强合作意识，提高团队协作能力。
四. 教学重难点•学生能够掌握关于服装和设计的词汇和短语。
•学生能够在小组合作中运用英语进行讨论和设计。
•学生能够运用英语表达自己的观点和意见。
•学生能够在设计过程中灵活运用所学语言。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设计各种任务，激发学生的学习兴趣，提高学生的语言运用能力。
2.合作学习：引导学生分组讨论和设计，培养学生的团队协作能力和合作意识。
3.情境教学法：创设贴近学生生活的情境，帮助学生理解和运用所学语言。
六. 教学准备1.教学材料：教材、多媒体课件、黑板、粉笔。
2.教学设备：投影仪、计算机、音响设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）–教师通过展示不同学校的制服图片，引导学生谈论和描述制服的款式和颜色。
八年级英语下册UNIT8TOPI...
3.学习由疑问词引导的宾语从句。
第一段：【短课导学】组织学生独立完成。
八年级英语下册unit 8 topic 2 we can design our own uniforms section a讲学稿仁爱版 unit 8 topic uniforms section a 课题:unit8 topic2 we can design our own uniforms . section a p89-90第1课时学习目标与要求:1.学习新词汇:depend on, discipline,survey,interview,plain clothes, carry out. 2.学习句型it's +adj. +that?和it's +adj.+(for sb.) to do sth 3.学习由疑问词引导的宾语从句. 第一段:【短课导学】组织学生独立完成.
八年级英语下册UNIT8TOPI...
Unit 8 Topic 2 We can design our own uniforms Section A
课题：Unit8 Topic2 We can design our own uniforms . Section A P89-90 第1 课时学习目标与要求：1.学习新词汇：depend on, discipline,survey,interview,plain clothes, carry out.
河北省邢台市第二中学八年级英语下册 Unit 8 Topic 2 We can design our
We can design our own uniformsSection B一、学习目标：1、继续学习由疑问词引导的宾语从句。
2、继续学习句型It’s +adj.+that…和It’s +adj.+(for sb.) to do sth.。
3、学习不同场合的着装常识及穿着建议用语。
二、学习重点（合作探究）：1. 继续学习由疑问词引导的宾语从句。
2. 继续学习句型It’s + adj. + that…和It’s + adj. + (for sb. ) to do sth.。
3. 学习不同场合的着装常识及穿着建议的用语。
三、学习过程：Ⅰ、预习自测：比一比，看谁最聪明！换下您的皮鞋_______________________________专用鞋_____________________________________脱下你的鞋_________________________________进到某人家里_______________________________在任何场合_________________________________穿衣得体________________________________保持安静__________________________________穿西装____________________________________进行体育锻炼______________________________遵守交通规则_____________________________Ⅱ、解难答疑：1.介词填空：1. It is necessary ___ you to practice the piano for two hours every day.2. It was wrong __ her not to help others.3. It is nice __ my teacher to give me some useful advice.4. It’s dangerous ___ your father to smoke here.5. The mini-skirt looks very nice the little girl.6. The little girl looks very nice the mini-skirt.7. The trees can stop the wind _____blowing out the earth.2.请用括号中所给单词的适当形式填空。
仁爱版八年级英语下册Unit8Topic2Wecandesignourownuniforms优质教案A(2)
Topic 2 We can design our own uniforms Section AⅠ. Material analysis本节课建议教师用1-2课时上完。
主要活动为Section A 的1a和2a。
民主的师生关系和着装艺术是本话题的一个亮点：本话题由师生一起设计校服引入，继而谈论制服的重要性和不同场合的着装艺术，在呈现这些趣味话题的同时巧妙地融合了疑问词引导的宾语从句，以及句型It’s + adj. + that…和 It’s + adj. + (for sb. ) to do sth.。
本课在1a的对话中首先以师生一起谈论设计校服为切入点，通过1c 和3的练习让学生学习运用由疑问词引导的宾语从句；又通过2的学习活动，引导学生在学习和运用中体会when 引导宾语从句时和 when引导时间状语从句时的不同用法。
同时通过本课的学习，呈现了句型It’s + adj. + that…和 It’s + adj. + (for sb. ) to do sth.的用法，要求学生能够学以致用。
Ⅱ. Teaching aimsKnowledge aims：1. 学习由疑问词引导的宾语从句。
2. 学习句型It’s + adj. + that…和 It’s + adj. + (for sb. ) to do sth.。
3. 谈论制服。
Skill aims：1. 能听懂接近正常语速、涉及校服设计和制服穿着的语段，回答老师提出的问题。
2. 能就校服设计的话题进行简单的交谈。
3. 能从简单的文章中找出有关信息，理解大意。
4. 能根据对话简单地写出关于穿着制服的重要性的短文。
Emotional aims：1. 有参与校服设计的热情。
2. 能在小组活动中积极与他人合作，相互帮助，共同完成学习任务。
Ⅲ. The key points and difficult pointsⅣ. Learning strategies1. 在学习由疑问词引导的宾语从句时，能够把握学习内容的重点和难点。
2020年仁爱版八年级下册英语Unit 8 Topic 2 We can design our own uniforms. Section D
Step 4 While-reading
4.What do Canadian people usually wear in winter? They usually wear coats, gloves, boats and hats.
5.What kind of clothes do people around the world wear for working in offices? They usually wear suits to work in offices.
Unit 8 Our Clothes
Section D
学习目标 （1）归纳总结宾语从句和It作形式主语 的用法。
(2) 了解北美国家的着装知识。
Step 1 Review
Review the key points.
1. depend on 意为“取决于；依赖”。 2.宾语从句的语序： 陈述句语序 。 3. stop…from doing sth. 意为“阻止…做某事”。 4. take off 意为“脱下，摘下。” 5. on every occasion 意为“在每一个场合”。 6. in one’s opinion意为“在某人看来”。 7. what’s more 意为“而且，此外”。
It’s necessary for us to wear sports clothes and
sports shoes on the playground.
Step 3 Pre-reading
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
Read the passage and find out the correct words
according to the explanations.
仁爱版英语八年级下册Unit 8 Topic 2《We can design our own uni
仁爱版英语八年级下册Unit 8 Topic 2《We can design our own uniforms》SectionA教学设计一. 教材分析仁爱版英语八年级下册Unit 8 Topic 2《We can design our own uniforms》SectionA主要讨论了学校校服的设计和选择。
本节课通过引入一个关于设计和选择校服的对话，帮助学生掌握与校服相关的词汇和表达方式，并能够运用这些词汇和表达方式进行简单的交流。
教材内容贴近学生的生活，激发学生对学校生活的兴趣和参与度。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用一些基本的英语句型进行交流。
然而，他们在词汇量和语言运用能力上存在一定的差异，因此需要在教学过程中关注不同学生的需求，提供适当的辅导和支持。
此外，学生对学校生活的主题兴趣较高，容易产生共鸣，有利于激发他们的学习兴趣和积极性。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握与校服设计和选择相关的词汇和表达方式，如“school uniform”、“design”、“pattern”等；2.能力目标：学生能够听懂并运用所学词汇和句型进行简单的交流，如询问和描述校服的设计和选择；3.情感目标：学生能够培养对学校生活的热爱和参与度，提高他们的学习兴趣和积极性。
四. 教学重难点1.重点：学生能够听懂并运用所学词汇和句型进行简单的交流；2.难点：学生能够准确地描述和表达校服的设计和选择。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设学校生活的情境，引导学生参与课堂活动，提高他们的学习兴趣和积极性；2.任务型教学法：通过设计具有实际意义的学习任务，引导学生参与合作学习，培养他们的语言运用能力；3.交际法：通过师生互动和学生之间的交流，帮助学生掌握所学词汇和句型，提高他们的语言表达能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作教学课件，包括对话文本、图片、视频等，以便于呈现和展示教学内容；2.学习材料：准备与校服设计和选择相关的学习材料，如图片、海报等，供学生参考和展示；3.教学设备：确保投影仪、音响等教学设备正常运行。
仁爱版英语八年级下册Unit 8 Topic 2《We can design our own uni
仁爱版英语八年级下册Unit 8 Topic 2《We can design our own uniforms》SectionB教学设计一. 教材分析本节课选自仁爱版英语八年级下册Unit 8 Topic 2《We can design our own uniforms》Section B。
本节课主要讨论了关于设计自己的校服的话题。
通过本节课的学习，学生能够掌握如何描述衣服的颜色、款式和图案等，以及如何表达自己的观点和喜好。
本节课的语言知识点包括一般现在时的肯定句和否定句，以及情态动词can的用法。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用一般现在时进行交流。
但是，部分学生对于描述衣服的词汇和表达自己观点的句子结构还不够熟练。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，引导他们积极参与课堂活动，提高他们的语言运用能力。
三. 教学目标1.知识目标：–能够掌握描述衣服颜色、款式和图案的词汇。
–能够正确使用一般现在时的肯定句和否定句。
–能够运用情态动词can表达自己的能力。
2.能力目标：–能够听懂并能够运用本节课所学知识进行交流。
–能够独立完成句子仿写和角色扮演等任务。
3.情感目标：–培养学生对于设计的兴趣，提高他们的创新意识。
–培养学生敢于表达自己观点的能力，增强他们的自信心。
四. 教学重难点•描述衣服颜色、款式和图案的词汇。
•一般现在时的肯定句和否定句。
•情态动词can的用法。
•运用所学知识进行实际交流，表达自己的观点和喜好。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设计各种任务，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
2.情境教学法：创设各种情境，让学生在真实的语境中学习并运用英语。
3.合作学习法：引导学生进行小组讨论和合作，培养他们的团队意识和沟通能力。
六. 教学准备1.教材：仁爱版英语八年级下册Unit 8 Topic 2《We can design ourown uniforms》Section B。
仁爱版英语八年级下册Unit 8 Topic 2《We can design our own uni
仁爱版英语八年级下册Unit 8 Topic 2《We can design our own uniforms》SectionD教学设计一. 教材分析本课的主题是“我们可以设计自己的校服”，主要让学生学习如何用英语描述服装的款式、颜色和图案等。
通过本课的学习，学生能够提高运用英语进行交流的能力，培养他们的创新意识和审美观。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。
他们对设计自己的校服充满兴趣，因此在学习过程中会积极参与。
但部分学生可能在英语表达方面还存在困难，需要教师给予更多的关注和帮助。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握描述服装的词汇和句型，如“This blouse islong and loose.” “I like the colors and patterns of this skirt.”等。
2.能力目标：学生能够用英语描述自己设计的校服，并进行交流。
3.情感目标：培养学生们的创新意识和审美观，让他们学会关爱他人，尊重他人的设计。
四. 教学重难点1.重点：学生能够用英语描述服装的款式、颜色和图案等。
2.难点：学生能够运用所学句型进行实际交流，表达自己的设计理念。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设计任务，让学生在实际操作中运用所学知识。
2.合作学习法：鼓励学生之间相互交流、讨论，共同完成任务。
3.情境教学法：创设情境，让学生在真实的环境中练习英语。
六. 教学准备1.教师准备：提前准备教学所需的图片、服装道具等。
2.学生准备：提前了解一些描述服装的词汇和句型。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些时尚服装的图片，引导学生谈论自己对服装的喜好，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示一组校服设计图，引导学生用英语描述服装的款式、颜色和图案等。
教师给予反馈并进行适当的引导。
3.操练（10分钟）学生分小组进行角色扮演，模拟设计师和顾客的角色，用英语交流彼此的设计理念。
仁爱版英语八年级下册Unit 8 Topic 2《We can design our own uni
仁爱版英语八年级下册Unit 8 Topic 2《We can design our own uniforms》SectionC教学设计一. 教材分析本课选自仁爱版英语八年级下册Unit 8 Topic 2《We can design our own uniforms》Section C。
本节课主要讨论了学生设计校服的话题，通过对话的形式展示了学生对于校服设计的看法和建议。
本节课的内容与学生的生活紧密相连，能够激发学生的学习兴趣和参与度。
教材内容涵盖了日常生活中的交际用语，有助于提高学生的语言运用能力。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于日常生活中的交际用语有了一定的了解。
学生在这个阶段的学习中，需要更多的机会去实践和运用所学的知识。
他们对新鲜事物充满好奇，喜欢参与互动和讨论。
因此，在教学过程中，需要充分考虑学生的兴趣和需求，创设真实的情景，让学生在实践中学习英语。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握本节课的生词和短语，理解对话内容，并能运用所学知识进行简单的交流。
2.能力目标：学生能够在日常生活中运用所学知识进行交际，提高他们的口语表达能力和听力理解能力。
3.情感目标：通过讨论和设计校服的话题，培养学生的创新意识和团队协作能力，使他们更加热爱学校生活。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握本节课的生词和短语，理解对话内容，并能运用所学知识进行简单的交流。
2.难点：学生能够运用所学知识，就设计校服的话题进行深入的讨论和交流。
五. 教学方法本节课采用任务型教学法、交际法和学生自主学习法。
通过创设真实的情景，引导学生进行任务型学习，培养他们的口语表达能力和听力理解能力。
同时，通过小组讨论和合作，培养学生的团队协作能力和创新意识。
六. 教学准备1.教师准备：教师需要提前准备好教材、多媒体课件和教学道具。
2.学生准备：学生需要提前预习教材，了解本节课的内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示不同学校的校服，引导学生谈论他们对校服的看法。
仁爱版英语八下Unit 8 Topic 2《We can design our own unifor
仁爱版英语八下Unit 8 Topic 2《We can design our own uniforms》（SectionB》教学设计一. 教材分析教材为仁爱版英语八下Unit 8 Topic 2《We can design our own uniforms》（Section B》。
本节课主要讨论校服的设计和制作，通过本节课的学习，学生能够掌握有关校服的词汇和表达方式，以及如何描述设计自己的校服。
同时，学生能够提高自己的口语表达能力和合作能力。
二. 学情分析学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，对于校服的认识也有了一定的了解。
但部分学生可能在词汇表达和语法运用上还存在困难，需要教师的引导和帮助。
此外，学生可能对于设计自己的校服这一主题较为陌生，需要教师提供具体的例子和引导。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握有关校服的词汇和表达方式，如“schooluniform”，“design”，“pattern”等；学生能够描述设计自己的校服。
2.能力目标：学生能够提高自己的口语表达能力和合作能力；学生能够通过听、说、读、写等多种方式完成任务。
3.情感目标：学生能够培养对于英语学习的兴趣和热情，增强自信心。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握有关校服的词汇和表达方式，如“schooluniform”，“design”，“pattern”等；学生能够描述设计自己的校服。
2.难点：学生能够运用所学的词汇和表达方式，进行流畅的口语表达和合作交流。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设计各种任务，激发学生的学习兴趣和动机，提高学生的口语表达能力和合作能力。
2.情境教学法：通过创设情境，让学生在真实的环境中学习和使用英语。
3.交际教学法：通过教师与学生，学生与学生之间的互动，提高学生的口语表达能力和交际能力。
六. 教学准备1.教师准备：准备好相关的教学材料和道具，如校服的图片、设计图纸等。
2.学生准备：学生提前预习相关的词汇和表达方式，了解校服的设计和制作。
八下 Unit 8 Topic 2 We can design our own uniforms
Unit 8 Topic 2 We can design our ownuniforms.Section C一、教学目标1. 能根据已学语音、音标及发音规则，正确朗读下列词汇并在实际的对话操练中加以应用：text, firefighter, heat, ceiling, soldier, official, airport, officer, patient, daily, opinion, greatly, northern, casual, beautifully, boot, reason, spread2. 能够进一步掌握特殊疑问词引导的宾语从句和“It’s +形容词+ that +从句”句型。
3. 能够根据课文插图猜测文章大意。
4. 能够根据上下文语境来猜测单词。
5. 能够根据图表来复述短文。
6. 能够读懂有关制服的社会功能的文章，并且能够提取关键信息。
7. 能够写出简单的议论文来表达自己对是否应该穿校服的看法。
8. 了解制服的社会功能。
二、教学重点及难点重点：1. 能根据已学语音、音标及发音规则，正确朗读下列词汇并在实际的对话操练中加以应用：text, firefighter, heat, ceiling, soldier, official, airport, officer, patient, daily, opinion, greatly, northern, casual, beautifully, boot, reason, spread2. 能够进一步掌握特殊疑问词引导的宾语从句和“It’s +形容词+ that +从句”句型。
难点：1. 了解制服所扮演的社会功能。
2. 能够根据图表来复述短文。
三、教学准备教师：教学课件；多媒体设备学生：课前预习四、教学过程Step 1 Warming-up1. Make up short conversations according to the pictures and the example, and then act them out in groups.【设计意图】结合图片、例句，复习上节课所学内容。
八下英语Unit 8-2 We can design our own uniforms-
八下英语Unit 8-2 We can design our own uniforms-（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如英语单词、英语语法、英语听力、英语知识点、语文知识点、文言文、数学公式、数学知识点、作文大全、其他资料等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides various types of classic sample essays, such as English words, English grammar, English listening, English knowledge points, Chinese knowledge points, classical Chinese, mathematical formulas, mathematics knowledge points, composition books, other materials, etc. Learn about the different formats and writing styles of sample essays, so stay tuned!八下英语Unit 8-2 We can design our own uniforms-重点句子：1. Can you tell me what Miss Wang says?你能告诉我王老师说了什么吗？2. It is important to wear suitable clothes on every occasion.在每一个场合穿着得体是很重要的。
八年级英语下册Unit8Topic2Wecandesignourownuniforms讲义(新版)仁爱版
Unit 8 Topic 2一．重点单词(△的程度较差可以不掌握，中、上学生需全部掌握interview(v.)——interviewer(n.) daily(adj.)——day(n.)suit(n.) ——suitable(adj.) greatly(adv.)——great(adj.) attendant(n.)——waiter（近义词）northern(adj.)——north(n.)△correct(adj.)——correctly(adv.) beautiful(adj.)——beautifully(adv.) heat(n./v.)——heated(adj.) dressing(n.)——dress(n./v.)spread(v.)——spread（过去式）二．词组（△的程度较差可以不掌握，中、上学生需全部掌握）Section A1.plan to do sth 计划做某事2.make sb. sth.= make sth for sb. 为某人制作某物3.buy sb. sth = buy sth. for sb. 给某人买某东西4.my own clothes 我自己的衣服5.look ugly on us 穿在我们身上看上去很难看6.Not really! 不完全是!7.depend on 取决于，依赖，依靠8.by oneself 靠自己9.show good discipline 展示良好的纪律309教育资源库10.make a survey 做调查11.agree with sb. 同意某人12.△styles of uniforms 制服的款式13.be glad to do sth. 很高兴做某事14.interview sb. 采访某人15.carry out special tasks 执行特殊的任务16.people in trouble 处在困境中的人们17.stop ... from doing sth.= keep ... from doing sth. 阻止，防止……干某事Section B1.△a business suit 一套西装2.This way, please. 请这边走。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
Unit 8 Topic2 Section D
一、学习目标：
1. 复习It’s + adj. + (for sb. ) to do sth. 和 I t’s + adj. + that …句型。
2. 复习宾语从句的用法。
3. 了解北美地区的服装文化。
二、学习重点（合作探究）：
1. 复习It’s + adj. + (for sb. ) to do sth. 和 I t’s + adj. + that …句型。
2. 复习宾语从句的用法。
3. 根据知识重点复述短文。
三、学习过程：
Ⅰ、预习自测：
比一比，看谁最聪明！
在特殊的日子里__________________ 人们的喜好______________________
和……一样______________________ 除……之外；也________________
北美 ______________ 取决于_______________
与……相似 ____________________ 在……是相似的___________________
哪种衣服 ________________ 按照Tom 做的去做________________
Ⅱ、解难答疑：句型转换：
1. I asked, “What does Jim’s father wear at the office?” (合并成一句)
I asked _______________________________________________________.
2. You’d better wear tight pants. (改为否定句)
You’d better ____ ____ tight pants.
3. You should knock at the door befor e you enter someone’s room. (改为同义句)
You should knock at the door before you ____ ____ someone’s room.
4. It is important that you should study English well. (改为同义句)
It is important ____ ____ to study English well.
5. Could you tell me how I can find out the info rmation? (改为同义句)
Could you tell me ____ ____ find out the information?
Ⅲ、反馈拓展：
A级检测
( ) 1. Is ____ possible that everyone likes the same clothes?
A. this
B. that
C. it
D. what
( )2. The old man doesn’t ____ warm shoes when the weather gets cold.
A. put on
B. wear
C. with
D. in
( )3. —The dress looks ____ ____ you. —Really? Then I’ll take it.
A. nice; in
B. nice; on
C. ugly; in
D. ugly; on
( ) 4. —I think everyone should wear suitable clothe s on every occasion.
—____. Different occasions, differ ent clothes.
A.Good luck
B. It’s my pleasure
C. I agree with you
D. The same to you
( )5. —Did Mr. White tell you ____?
—Yes. He said he went there in 2003.
A. when he traveled to Tibet
B. how he goes to Wuhan
C. where he spent his holidays
D. why did he visit Kunming
( ) 6. I t’s necessary ____ us ____ wear suitable clothes on every occasion.
A. for; to
B. for; for
C. to; to
D. to; for
( ) 7. Jack, ______ Tom and Tim _____music. They are all music fans.
A. and ; like
B. with ; like
C. as well ;likes
D. as well as ;likes
( )8. Sometimes the police wear casual clothes to ____ special tasks.
A. carry off
B. carry on
C. carry with
D. carry out
( ) 9. Joan is ______to her mother while her brother looks like her farther .
( ) 10. I ____ you to buy tickets first if you want to travel in August.
A. advice
B. advise
C. ask
D. tell
B级检测:情景交际。
根据对话情景选择恰当的选项，其中有两项是多余的。
C. Thank you.
E. It looks so bea utiful on you.
A: Hi, Mary. What a nice dress!
B: 1 just bought it yesterday.
A: 2 so want to buy one like yours.
B: But I think it doesn’t sui t you. 3 so you’d better try a dark color.
A: I don’t like dark colors. 4 Because blue is the symbol of peace and green is the sign of
spring, youth and energy.
B: Oh, I see. Maybe you can try dark blue or dark green.
A: All right. 5
B: Yes, I’d love to. Let’s go!
11 2 3 4 5。