北京版语文四年级下册《观潮》PPT课件
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《观潮》参考课件(共45张PPT)
观潮
自读要求： 1、轻声读课文。 2、想一想，课文向我们介绍了什么内容？
观潮 盐官镇 笼罩 屹立 蒙蒙的薄雾 沸腾 横贯 依旧 恢复
天下奇观 闷雷滚动 白浪翻滚 漫天卷地
若隐若现 人声鼎沸 齐头并进 风号浪吼
人山人海 昂首东望 风平浪静 水天相接 浩浩荡荡 山崩地裂
默读思考： 1. 课文是按什么顺序写的？ 2. 请按照课文的写作顺序分段。
四
四
一、用“√”给加点的字选择正确的读音。
昂头(yáng •
á√ng)
震• 动(zh√èn zhèng)
鼎沸(fú •
fÏi)
霎时(chà 屹• 立(yì
sh√à) qǐ)
•√
二、看拼音写词语。
cháo shīdī àn源自dǔ chē( 潮湿 ) ( 堤岸 ) ( 堵车 )
gǔn dòng
zhú jiàn
“观潮”与“天下奇观”的 “观”意思相同吗？
不同。“观潮”的“观”是观察、观看 的意思，“天下奇观”的“观”是景观、 景象的意思。
自读第二自然段思考：
1、用——画出写潮来前江面景象的句子， 并用一个词语概括。
2、用~~~ ~~~画出人们的心情的句子， 并用一个词语概括。
潮来前：江面——平静 人们心情—— 急切
用——画出描写潮声的句子。
1、从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。
2、过了一会儿，响声越来越大。
3、那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤 动起来。
用~~~ ~~~ 画出描写大潮形状的句子。
1、只见东边水天相接的地方出现了一条白线。 2、那条白线很快向我们移来，逐渐拉长，变粗， 横贯江面。 3、再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高 的水墙。 4、浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并 进，浩浩荡荡地飞奔而来。
自读要求： 1、轻声读课文。 2、想一想，课文向我们介绍了什么内容？
观潮 盐官镇 笼罩 屹立 蒙蒙的薄雾 沸腾 横贯 依旧 恢复
天下奇观 闷雷滚动 白浪翻滚 漫天卷地
若隐若现 人声鼎沸 齐头并进 风号浪吼
人山人海 昂首东望 风平浪静 水天相接 浩浩荡荡 山崩地裂
默读思考： 1. 课文是按什么顺序写的？ 2. 请按照课文的写作顺序分段。
四
四
一、用“√”给加点的字选择正确的读音。
昂头(yáng •
á√ng)
震• 动(zh√èn zhèng)
鼎沸(fú •
fÏi)
霎时(chà 屹• 立(yì
sh√à) qǐ)
•√
二、看拼音写词语。
cháo shīdī àn源自dǔ chē( 潮湿 ) ( 堤岸 ) ( 堵车 )
gǔn dòng
zhú jiàn
“观潮”与“天下奇观”的 “观”意思相同吗？
不同。“观潮”的“观”是观察、观看 的意思，“天下奇观”的“观”是景观、 景象的意思。
自读第二自然段思考：
1、用——画出写潮来前江面景象的句子， 并用一个词语概括。
2、用~~~ ~~~画出人们的心情的句子， 并用一个词语概括。
潮来前：江面——平静 人们心情—— 急切
用——画出描写潮声的句子。
1、从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。
2、过了一会儿，响声越来越大。
3、那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤 动起来。
用~~~ ~~~ 画出描写大潮形状的句子。
1、只见东边水天相接的地方出现了一条白线。 2、那条白线很快向我们移来，逐渐拉长，变粗， 横贯江面。 3、再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高 的水墙。 4、浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并 进，浩浩荡荡地飞奔而来。
四年级《观潮》ppt课件
留下深刻印象。
2024/1/28
听觉形象
运用拟声词，如“哗哗”、“轰鸣 ”，模拟潮水的声音，使学生仿佛 身临其境。
触觉形象
通过描述潮水冲击海岸、拍打礁石 等触觉感受，增强学生对潮水力量 的感知。
12
意境营造和审美体验
画面呈现
利用PPT课件中的图片、 视频等多媒体元素，展示 潮水涨落的壮观景象，营 造出身临其境的感受。
8
关键句段解读
2024/1/28
潮来前
“江面很平静，越往东越宽，在雨后的阳光下，笼罩着一层蒙蒙的薄雾。” 这句话描绘 了潮来前江面的静谧与朦胧美。
潮来时
“那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形 成一堵两丈多高的水墙。” 这句话通过动态描写，展现了潮水的迅猛与气势。
3
《观潮》创作背景
01
02
03
时代背景
南宋时期，社会相对稳定 ，经济文化繁荣，为文学 创作提供了良好的环境。
2024/1/28
地域背景
钱塘江位于浙江，南宋都 城临安（今杭州）附近， 观潮成为当时的一种风尚 。
作者经历
赵师秀曾多次观潮，对钱 塘江大潮的壮观景象有深 刻感受，遂创作《观潮》 一诗。
4
赵师秀生平及成就
2024/1/28
17
当代文学作品中“观潮”题材创新表达
小说《观潮》
通过讲述主人公在观潮过程中的所见所闻和内心感受，展现人与自然和谐相处 的美好愿景。
散文《钱塘江畔听潮声》
作家以细腻的笔触描绘钱塘江潮的壮美景色，同时融入历史文化和人文情怀， 表达对大自然的敬畏之情和对生命的思考。
2024/1/28
2024/1/28
2024/1/28
听觉形象
运用拟声词，如“哗哗”、“轰鸣 ”，模拟潮水的声音，使学生仿佛 身临其境。
触觉形象
通过描述潮水冲击海岸、拍打礁石 等触觉感受，增强学生对潮水力量 的感知。
12
意境营造和审美体验
画面呈现
利用PPT课件中的图片、 视频等多媒体元素，展示 潮水涨落的壮观景象，营 造出身临其境的感受。
8
关键句段解读
2024/1/28
潮来前
“江面很平静，越往东越宽，在雨后的阳光下，笼罩着一层蒙蒙的薄雾。” 这句话描绘 了潮来前江面的静谧与朦胧美。
潮来时
“那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形 成一堵两丈多高的水墙。” 这句话通过动态描写，展现了潮水的迅猛与气势。
3
《观潮》创作背景
01
02
03
时代背景
南宋时期，社会相对稳定 ，经济文化繁荣，为文学 创作提供了良好的环境。
2024/1/28
地域背景
钱塘江位于浙江，南宋都 城临安（今杭州）附近， 观潮成为当时的一种风尚 。
作者经历
赵师秀曾多次观潮，对钱 塘江大潮的壮观景象有深 刻感受，遂创作《观潮》 一诗。
4
赵师秀生平及成就
2024/1/28
17
当代文学作品中“观潮”题材创新表达
小说《观潮》
通过讲述主人公在观潮过程中的所见所闻和内心感受，展现人与自然和谐相处 的美好愿景。
散文《钱塘江畔听潮声》
作家以细腻的笔触描绘钱塘江潮的壮美景色，同时融入历史文化和人文情怀， 表达对大自然的敬畏之情和对生命的思考。
2024/1/28
2024/1/28
四年级语文1《观潮》 第一课时 课件(共41张PPT)
观潮（第一课时）
导入明目标 人文主题
• 江流天地外，山色有无中。
——【唐】王维
语文要素 • 1、边读边想象画面，感受自然之美。 • 2、向同学推荐一个好地方，写清楚推荐理由。
一线潮 交叉潮
丁字潮 回头潮
“八月十八湖，壮观天下无。”这是北宋文学家苏轼咏 赞钱塘秋湖的千古名句。千百年来，钱塘江以其奇特卓绝 的江湖倾倒了无数游客，让我们一起走进课文，看作者是 怎样用文字把这种汹涌澎湃的景象表现出来的呢？
江面景象 宽阔的……若隐若现。——风平浪静
潮来前
观潮场面
江潮还没有……人山人海。——人山人 海
人们心情 大家……等着，盼着。——翘首期盼
这里采用了侧面描写的写作手法，从观潮的人数之多，热情之 高间接地表现了大潮的奇特
比较句子,看看哪一句更好，为什么？
1.宽阔的钱塘江横卧在眼前。 2.宽阔的钱塘江在眼前。
3.仿照加双横线的词，写含有反义词的词语： ________七____上__ 八下______________ 声东击西
四、按要求写句子。 1. 钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。(改为反问句)
___钱___塘____江____大____潮___，____难____道____自___古____以____来____不___被_ 称为天下奇观吗？ 2. 农历八月十八是一年一度的观潮日。(改变语序，意思不变)
请同学们自由朗读课文，要求读准字音，读通句 子，解决课文生字词，边读边想课文按怎样的顺 序描写钱塘江大潮？
yán yì ánɡ dùn
dǐnɡ fèi guàn
盐官镇 屹立 昂首 顿时 人声鼎沸 横贯
hào hào bēng zhèn shà yú
浩浩荡荡 山崩地裂 地震 霎时 余波
导入明目标 人文主题
• 江流天地外，山色有无中。
——【唐】王维
语文要素 • 1、边读边想象画面，感受自然之美。 • 2、向同学推荐一个好地方，写清楚推荐理由。
一线潮 交叉潮
丁字潮 回头潮
“八月十八湖，壮观天下无。”这是北宋文学家苏轼咏 赞钱塘秋湖的千古名句。千百年来，钱塘江以其奇特卓绝 的江湖倾倒了无数游客，让我们一起走进课文，看作者是 怎样用文字把这种汹涌澎湃的景象表现出来的呢？
江面景象 宽阔的……若隐若现。——风平浪静
潮来前
观潮场面
江潮还没有……人山人海。——人山人 海
人们心情 大家……等着，盼着。——翘首期盼
这里采用了侧面描写的写作手法，从观潮的人数之多，热情之 高间接地表现了大潮的奇特
比较句子,看看哪一句更好，为什么？
1.宽阔的钱塘江横卧在眼前。 2.宽阔的钱塘江在眼前。
3.仿照加双横线的词，写含有反义词的词语： ________七____上__ 八下______________ 声东击西
四、按要求写句子。 1. 钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。(改为反问句)
___钱___塘____江____大____潮___，____难____道____自___古____以____来____不___被_ 称为天下奇观吗？ 2. 农历八月十八是一年一度的观潮日。(改变语序，意思不变)
请同学们自由朗读课文，要求读准字音，读通句 子，解决课文生字词，边读边想课文按怎样的顺 序描写钱塘江大潮？
yán yì ánɡ dùn
dǐnɡ fèi guàn
盐官镇 屹立 昂首 顿时 人声鼎沸 横贯
hào hào bēng zhèn shà yú
浩浩荡荡 山崩地裂 地震 霎时 余波
《观潮》PPT课件
自学提示二:
1、默读课文第3、4自然段,想想它是按什
么顺序来写的?从哪些词可看出来?
2、作者抓住了大潮的哪两个特点来写?
由远到近:
远处
过了一会儿
水天相接
向我们移来
再近些
越来越近
自学提示三:
认真默读课文第3、4自然段,从课 文中找出描写潮“声”和潮“形”的 语句,边读边想象大潮由远而近的壮观 景象,然后把自己的理解、体会跟同桌 交流。
余
天下奇观
观
世界上不同一般的景象。 指雄伟美丽而又罕见的景象 或出奇少见的事情。
看到的景象。
天下奇观 钱塘江大潮，自古以来被称为“
”
美丽的奇观景象
日食
极光
自然风光
雾凇
黄山云海
初读感知：
想一想
自己小声读课文，边读边想： 1.课文主要讲了一件什么事? 作者去钱塘江边观潮。 2.又是按怎样的顺序写的？ 时间顺序
从而向东流的江水冲击着由
东向西涌来的潮水,前浪叠
后浪,互相拥挤、堆积,进入
盐官镇时江道最窄,形成最
高峰。于是激起一道数米
高的白浪水墙,形成闻名中
外的天下奇观。
学习目标：
1.会认本课12个生字，读准多音字“薄”，会写15个字，理解 生字组成的词语。 (重点)
2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第3-4自然段。 3.能说出课文描写钱塘江大潮的顺序。 4.能边读边想象画面，说出印象深刻的画面，感受钱塘江大潮
公里,而到了盐官镇附近,江道又猛收到三公里左右,因此,外宽内窄,呈喇叭形。
海潮来时,以每秒十米的流速,簇拥着大量的海水向江内推进。由于里边江道突
然变窄,所以大量
潮水被两岸夹住；又加上这 一带河床高低悬殊也很大,
观潮ppt课件图文
突出主题
每张照片应突出观潮的主题，如浪 花、潮水冲击等。
多样化的表现手法
通过使用不同的拍摄技巧，如慢门 、延时等，表现潮水的不同形态和 动感。
如何拍摄出优秀的观潮照片
注重构图
运用黄金分割法、对称法等构图 技巧，使照片更具艺术感和视觉
冲击力。
捕捉细节
关注潮水冲击后的泡沫、浪花等 细节，使照片更具表现力和感染
观潮的听觉体验
潮水的声音
潮水汹涌澎湃，伴随着轰 鸣声，给人以强烈的听觉 冲击。
海鸟的叫声
在观潮的同时，可以听到 海鸟的叫声，为整个场景 增添了生动与活力。
风的声音
海风徐徐吹来，伴随着海 浪的声音，让人感受到大 自然的和谐与宁静。
观潮的心理感受和启示
对大自然的敬畏
观潮让人感受到大自然的伟大与力量 ，从而产生对大自然的敬畏之情。
潮汐也会对近岸地区的生态环 境产生影响，如影响水质、改 变海底地形等。
人类在利用潮汐能方面也取得 了一些进展，如建设潮汐能发 电站等。
潮汐的利用与保护
01
02
03
04
潮汐能的利用
潮汐能是一种可再生能源，可 以通过建设潮汐能发电站等方
式进行利用。
潮汐对航道的利用
在航道建设中，可以利用潮汐 规律提高航道的通航效率。
拍摄时机。
选取合适角度
选择合适的拍摄位置，如海滩 、码头、岩石等，以获得最佳 的观潮视角。
使用稳定拍摄
使用三脚架或其他稳定设备， 确保照片清晰、稳定。
调整相机设置
根据环境光线和拍摄对象，调 整相机快门速度、光圈和ISO等
参数，以获得理想的拍摄效果 。
观潮摄影作品欣赏
展示不同角度
展示从不同角度拍摄的观潮照片 ，如正面、侧面、高空俯视等。
四年级语文《观潮》ppt课件
余波还在漫天卷地
钱塘江大潮 的壮观
般涌来 江面依旧风号浪吼
漫天卷地：形容来势很猛，到处都是
风号浪吼：形容风浪很大，比喻险恶 的遭遇或严峻的考验。
人声鼎沸：人群发出的声音像水在 锅里沸腾一样，形容人声嘈杂喧哗。
风平浪静：没有风浪，水面很平静， 比喻平静无事。
齐头并进：不分先后地一齐前进或 同时进行。
远
过了一会儿，响声越来越大。
那声音如同山崩地裂，好像大地都被 近
震得颤动起来。
远 只见东边水天相接的地方出现了一条白线。
那条白线很快的向我们移来，逐渐拉长， 变粗，横贯江面。
再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈高的 水墙。
近 浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头
并进，浩浩荡荡地飞奔而来。
潮头过后：潮头奔腾西去
宽阔的钱塘江横卧在眼前。
“横卧”展现了潮来前钱塘江 的平静，突出钱塘江的宽阔 和气势。
主题
课文描绘了作者观看钱塘江大 潮的盛况，展现了潮来前、潮 来时、潮头过后的景象，突出 了钱塘江大潮的奇特、雄伟和 壮观，表达了作者对大自然壮 丽景色的赞美之情。
用“闷雷”形容大潮从远处到来时 的声音，比喻钱塘江大潮气势宏 大。
（比喻）
第一部分
总述钱塘江大潮被称为天 下奇观
第二部分
主要写了潮来前钱塘江上的 景象和观潮人翘首以盼的场 面
第三部分（3-4自然段） 写潮来时的壮观景象
将宽阔的潮头激起的白色浪 花比作“一条白线”，写出了 江潮从远处到来时的形态。
（比喻）
“横贯”写出了潮来时的动态变化， 表现出钱塘江大 观潮人心情的迫切及迎接大潮的 兴奋之情，衬托出钱塘江大潮的 壮观。
（衬托）
把浪潮比作“千万匹白色战马 齐头并进”
四年级《观潮》ppt课件
那条白线很快地像我们移来，逐渐 （拉长 ），（ 变粗 ），（横贯 )江面。再 近些，只见白浪（翻滚 ），形成一堵
两丈多高的水墙）。浪潮越来越近， （ （犹如千万匹白色战马齐头并进 ）， （ 浩浩荡荡 ）地飞奔而来；那声音， （ 如同山崩地裂 ）好像大地都被震得颤 动起来。
雄 伟 壮 观
潮去时余韵犹在
观 观
潮 潮
八月十八潮，壮观天下无。 ——苏轼
东南形胜，三吴都会， 钱塘自古繁华。 ——（宋） 柳 永
钱 塘 江 大 潮
• 钱塘江它是我们浙江省的第一大河， 它位于浙江省北部，全长605公里， 河域面积五万平方公里，占全省面 积的百分之四十三，是我国东南沿 海的一条著名江流。
笼罩 恢复
观潮
屹立
人声鼎沸 横贯江面
山崩地裂
称为 盐官镇 蒙蒙 薄雾
沸腾 依旧
闷雷 风号浪吼
读文思考：
课文主要讲了一件什么事？
• 用“___”划出最能感受到大潮 “奇特”的语句。说一说从中体 会到什么。
潮来前：人山人海
（第二自然段）
潮来时
闷雷滚动
形成一道白色城墙
犹如千万匹战 马齐头并进
浪潮越来越近，犹如战马飞奔而来。 把意思说完整了。 浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马飞奔而 来。写出了颜色和数量。 浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并 进，浩浩荡荡地飞奔而来。 具体地写出了大潮发出的巨响和好大的 声势。
仿一仿，写一写。
浪潮越越近,犹如千万匹白色战马齐头 并进,浩浩荡荡地飞奔而来。 老师犹如的园丁一样，用辛勤的汗水抚育 我们的成长。
阅读第四段回答问题
1、这段话的写作顺线”是指 （ 浪潮 ）
3、“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头 并进，浩浩荡荡地飞奔而来”句子中的“犹 如”还可以换成（ 好像、宛如、像 ），从 这句话中你想到或感受到 （ 浪潮来时景象雄伟壮观 ）
春北京版语文四下《观潮》ppt课件
浪淘沙
刘禹锡
八月涛声吼地来， 头高数丈触山回。
须臾却入海门去， 卷起沙堆似雪堆。
观 潮
盐 若
据 昂
堤 崩
塔 震
奇观
闷雷
据说
昂首
人声鼎沸 山崩地裂
浩浩荡荡 风平浪静
水天相接 若隐若现
八月十八，我去海宁观潮。( 时间
（ ），岸边却早已（
）江面上
），
）；（ 时间
从远处传来的潮声犹如(
处出现了（），过了一会儿水天 Nhomakorabea接）；不一会儿，那条白线拉长变粗，
（
（
），再近些，浪潮是一浪一浪像六七米高的
4、霎时，潮头奔腾西去，可是余波还在漫天卷地涌 ），此时的 来。 ），一浪一浪像千万匹（
），连大地都在惊颤；（ 时间 ）
潮水声犹如（
潮过去了，可是余波还在（
）涌来，而堤下的江
水已经涨了七八米高。这真是（
）啊！
八月十八，我去海宁观潮。（这天早上）江面上（风平浪 静），岸边却早已（ 人山人海）；（午后一点左右），从远处 传来的潮声犹如（闷雷滚动 ），过了一会儿水天相接处出现了 （ 一条白线 ）；不一会儿，白线拉长变粗，（横贯江面 ）， 再近些，那浪潮是一浪一浪像六七米高的（白色城墙），一浪 一浪像千万匹（白色战马），此时的潮水声犹如（山崩地裂）， 连大地都在惊颤；（霎时）潮过去了，可是余波还在（漫天卷 地）涌来，而堤下的江水已经涨了七八米高。这真是（天下奇 观）啊！
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其实，世上最温暖的语言，“ 不是我爱你，而是在一起。” 所以懂得才是最美的相遇！只有彼此以诚相待，彼此尊重， 相互包容，相互懂得，才能走的更远。 相遇是缘，相守是爱。缘是多么的妙不可言，而懂得又是多么的难能可贵。否则就会错过一时，错过一世！ 择一人深爱，陪一人到老。一路相扶相持，一路心手相牵，一路笑对风雨。在平凡的世界，不求爱的轰轰烈烈；不求誓 言多么美丽；唯愿简单的相处，真心地付出，平淡地相守，才不负最美的人生；不负善良的自己。 人海茫茫，不求人人都能刻骨铭心，但求对人对己问心无愧，无怨无悔足矣。大千世界，与万千人中遇见，只是相识的 开始，只有彼此真心付出，以心交心，以情换情，相知相惜，才能相伴美好的一生，一路同行。 然而，生活不仅是诗和远方，更要面对现实。如果曾经的拥有，不能天长地久，那么就要学会华丽地转身，学会忘记。 忘记该忘记的人，忘记该忘记的事儿，忘记苦乐年华的悲喜交集。 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。对于离开的人，不必折磨自己脆弱的生命，虚度了美好的朝夕；不必让心灵痛苦不堪， 弄丢了快乐的自己。擦汗眼泪，告诉自己，日子还得继续，谁都不是谁的唯一，相信最美的风景一直在路上。 人生，就是一场修行。你路过我，我忘记你；你有情，他无意。谁都希望在正确的时间遇见对的人，然而事与愿违时， 你越渴望的东西，也许越是无情无义地弃你而去。所以美好的愿望，就会像肥皂泡一样破灭，只能在错误的时间遇到错的人。 岁月匆匆像一阵风，有多少故事留下感动。愿曾经的相遇，无论是锦上添花，还是追悔莫及；无论是青涩年华的懵懂赏 识，还是成长岁月无法躲避的经历……愿曾经的过往，依然如花芬芳四溢，永远无悔岁月赐予的美好相遇。 其实，人生之路的每一段相遇，都是一笔财富，尤其亲情、友情和爱情。在漫长的旅途上，他们都会丰富你的生命，使 你的生命更充实，更真实；丰盈你的内心，使你的内心更慈悲，更善良。所以生活的美好，缘于一颗善良的心，愿我们都能 善待自己和他人。 一路走来，愿相亲相爱的人，相濡以沫，同甘共苦，百年好合。愿有情有意的人，不离不弃，相惜相守，共度人生的每 一个朝夕……直到老得哪也去不了，依然是彼此手心里的宝，感恩一路有你！
刘禹锡
八月涛声吼地来， 头高数丈触山回。
须臾却入海门去， 卷起沙堆似雪堆。
观 潮
盐 若
据 昂
堤 崩
塔 震
奇观
闷雷
据说
昂首
人声鼎沸 山崩地裂
浩浩荡荡 风平浪静
水天相接 若隐若现
八月十八，我去海宁观潮。( 时间
（ ），岸边却早已（
）江面上
），
）；（ 时间
从远处传来的潮声犹如(
处出现了（），过了一会儿水天 Nhomakorabea接）；不一会儿，那条白线拉长变粗，
（
（
），再近些，浪潮是一浪一浪像六七米高的
4、霎时，潮头奔腾西去，可是余波还在漫天卷地涌 ），此时的 来。 ），一浪一浪像千万匹（
），连大地都在惊颤；（ 时间 ）
潮水声犹如（
潮过去了，可是余波还在（
）涌来，而堤下的江
水已经涨了七八米高。这真是（
）啊！
八月十八，我去海宁观潮。（这天早上）江面上（风平浪 静），岸边却早已（ 人山人海）；（午后一点左右），从远处 传来的潮声犹如（闷雷滚动 ），过了一会儿水天相接处出现了 （ 一条白线 ）；不一会儿，白线拉长变粗，（横贯江面 ）， 再近些，那浪潮是一浪一浪像六七米高的（白色城墙），一浪 一浪像千万匹（白色战马），此时的潮水声犹如（山崩地裂）， 连大地都在惊颤；（霎时）潮过去了，可是余波还在（漫天卷 地）涌来，而堤下的江水已经涨了七八米高。这真是（天下奇 观）啊！
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其实，世上最温暖的语言，“ 不是我爱你，而是在一起。” 所以懂得才是最美的相遇！只有彼此以诚相待，彼此尊重， 相互包容，相互懂得，才能走的更远。 相遇是缘，相守是爱。缘是多么的妙不可言，而懂得又是多么的难能可贵。否则就会错过一时，错过一世！ 择一人深爱，陪一人到老。一路相扶相持，一路心手相牵，一路笑对风雨。在平凡的世界，不求爱的轰轰烈烈；不求誓 言多么美丽；唯愿简单的相处，真心地付出，平淡地相守，才不负最美的人生；不负善良的自己。 人海茫茫，不求人人都能刻骨铭心，但求对人对己问心无愧，无怨无悔足矣。大千世界，与万千人中遇见，只是相识的 开始，只有彼此真心付出，以心交心，以情换情，相知相惜，才能相伴美好的一生，一路同行。 然而，生活不仅是诗和远方，更要面对现实。如果曾经的拥有，不能天长地久，那么就要学会华丽地转身，学会忘记。 忘记该忘记的人，忘记该忘记的事儿，忘记苦乐年华的悲喜交集。 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。对于离开的人，不必折磨自己脆弱的生命，虚度了美好的朝夕；不必让心灵痛苦不堪， 弄丢了快乐的自己。擦汗眼泪，告诉自己，日子还得继续，谁都不是谁的唯一，相信最美的风景一直在路上。 人生，就是一场修行。你路过我，我忘记你；你有情，他无意。谁都希望在正确的时间遇见对的人，然而事与愿违时， 你越渴望的东西，也许越是无情无义地弃你而去。所以美好的愿望，就会像肥皂泡一样破灭，只能在错误的时间遇到错的人。 岁月匆匆像一阵风，有多少故事留下感动。愿曾经的相遇，无论是锦上添花，还是追悔莫及；无论是青涩年华的懵懂赏 识，还是成长岁月无法躲避的经历……愿曾经的过往，依然如花芬芳四溢，永远无悔岁月赐予的美好相遇。 其实，人生之路的每一段相遇，都是一笔财富，尤其亲情、友情和爱情。在漫长的旅途上，他们都会丰富你的生命，使 你的生命更充实，更真实；丰盈你的内心，使你的内心更慈悲，更善良。所以生活的美好，缘于一颗善良的心，愿我们都能 善待自己和他人。 一路走来，愿相亲相爱的人，相濡以沫，同甘共苦，百年好合。愿有情有意的人，不离不弃，相惜相守，共度人生的每 一个朝夕……直到老得哪也去不了，依然是彼此手心里的宝，感恩一路有你！
四年级语文下册《观潮》课件2北京版
受到很大的约束，这是地理因 素。另外是引力的因素，八月 十八，太阳、地球、月亮三球 的引力对涨潮影响最大。再有 是八月中旬这段时间海面上常 常刮东南风，所以潮波来势特 别猛烈。
自由朗读课文，找出一 个你认为最能体现钱塘江特 点的词语？并思考：课文按 什么顺序来写的？
钱塘江大潮，自古以 来被称为天下奇观。
1、浪潮越来越近，犹如战马飞奔而来。
2、浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马 飞奔而来。
3、浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马 齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音 如千万辆坦克同时开动，发出山崩地裂的 响声，好像大地都被震得颤动起来。
用自己的话说说潮来 时的声音和样子。
奇特 雄伟 壮观
再说说你的感受？
来时”的段落：作者是按什么 顺序写大潮来时的景象？又是 从哪几方面来描述的？
句子一：午后一点左右，从远处传来隆隆 的响声，好像闷雷在滚动。
句子二：过了一会儿，响声越来越大，只见东 边水天相接的地方，出现了一条白线。
句子三：那浪越来越近，犹如千万匹白色战 马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音 如千万辆坦克同时开动，发出山崩地裂的响 声，好像大地都被震得颤动起来。
练习
一、在带点字的正确读音后面 划"√"。
笼罩（lóng lǒng√） 薄雾（b√ó báo）
余波（bō√ pō） 风号浪吼（háo√ hào）
二、根据意思写词语。
（1）形容聚集的人极多。 （人山人海 ）
（2）形容隐隐约约。 （若隐若现）
（3）没有风浪，比喻平静 （ 风平浪静 ）
耳闻目睹的潮来前、潮来时、潮头过后的
景象，描写了潮大来潮前由远笼而罩近薄、雾奔腾风西平去浪的静
全过程，描绘出江潮由风远平：浪声静如到闷奔雷腾一咆条白线
自由朗读课文，找出一 个你认为最能体现钱塘江特 点的词语？并思考：课文按 什么顺序来写的？
钱塘江大潮，自古以 来被称为天下奇观。
1、浪潮越来越近，犹如战马飞奔而来。
2、浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马 飞奔而来。
3、浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马 齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音 如千万辆坦克同时开动，发出山崩地裂的 响声，好像大地都被震得颤动起来。
用自己的话说说潮来 时的声音和样子。
奇特 雄伟 壮观
再说说你的感受？
来时”的段落：作者是按什么 顺序写大潮来时的景象？又是 从哪几方面来描述的？
句子一：午后一点左右，从远处传来隆隆 的响声，好像闷雷在滚动。
句子二：过了一会儿，响声越来越大，只见东 边水天相接的地方，出现了一条白线。
句子三：那浪越来越近，犹如千万匹白色战 马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音 如千万辆坦克同时开动，发出山崩地裂的响 声，好像大地都被震得颤动起来。
练习
一、在带点字的正确读音后面 划"√"。
笼罩（lóng lǒng√） 薄雾（b√ó báo）
余波（bō√ pō） 风号浪吼（háo√ hào）
二、根据意思写词语。
（1）形容聚集的人极多。 （人山人海 ）
（2）形容隐隐约约。 （若隐若现）
（3）没有风浪，比喻平静 （ 风平浪静 ）
耳闻目睹的潮来前、潮来时、潮头过后的
景象，描写了潮大来潮前由远笼而罩近薄、雾奔腾风西平去浪的静
全过程，描绘出江潮由风远平：浪声静如到闷奔雷腾一咆条白线
2024年度-《观潮》(完美版)ppt
远处海面上出现一条白线，逐 渐拉长变粗，伴随着隆隆的声
响。
潮头涌起
潮水如同被激怒的猛兽，奔腾 而来，掀起巨大的浪花和泡沫
。
潮势汹涌
潮水势不可挡，犹如千军万马 奔腾而过，发出震耳欲聋的声
响。
潮景壮美
整个江面被潮水覆盖，波涛汹 涌，气势磅礴，构成一幅壮美
的画卷。
7
02
潮涌——现象与原理
8
潮汐现象及原因
，气势磅礴。
11
潮水退去
潮水沿着原路退去，留 下波光粼粼的江面和滩 涂上的贝壳、海藻等海
洋生物。
03
弄潮——活动与习俗
12
古代弄潮活动介绍
弄潮起源
古代吴越地区，人们为祈求渔业 丰收和海上平安，每年农历八月
十八日举行盛大的弄潮活动。
弄潮表演
勇士们手持彩旗，踏浪而歌，表演 各种高难度动作，如“水上飞人” 、“蛟龙出海”等，展示人与自然 的和谐共生。
河口形状
钱塘江口呈喇叭形，潮水 易进难退，容易形成大潮 。
风的影响
沿海一带常刮东南风，风 向与潮水方向大体一致， 助长了潮势。
10
潮涌过程中自然景观变化
潮水初起
远处海面出现一条白线 ，伴随着隆隆声响。
潮水推进
白线逐渐变长、变粗， 形成一道水墙迅速推进
。
潮头到达
潮头高达数米，犹如一 道巨大的水坝横扫江面
26
实现人与自然和谐共处愿景
人与自然关系的历史演变
回顾人与自然关系的历史演变，从原始和谐到现代冲突再到新的和谐共处。
和谐共处的理念
阐述人与自然和谐共处的理念，包括尊重自然、顺应自然、保护自然等方面。
实现路径
探讨实现人与自然和谐共处的路径，如加强生态教育、推广绿色生活方式、完善政策法规 等。
响。
潮头涌起
潮水如同被激怒的猛兽，奔腾 而来，掀起巨大的浪花和泡沫
。
潮势汹涌
潮水势不可挡，犹如千军万马 奔腾而过，发出震耳欲聋的声
响。
潮景壮美
整个江面被潮水覆盖，波涛汹 涌，气势磅礴，构成一幅壮美
的画卷。
7
02
潮涌——现象与原理
8
潮汐现象及原因
，气势磅礴。
11
潮水退去
潮水沿着原路退去，留 下波光粼粼的江面和滩 涂上的贝壳、海藻等海
洋生物。
03
弄潮——活动与习俗
12
古代弄潮活动介绍
弄潮起源
古代吴越地区，人们为祈求渔业 丰收和海上平安，每年农历八月
十八日举行盛大的弄潮活动。
弄潮表演
勇士们手持彩旗，踏浪而歌，表演 各种高难度动作，如“水上飞人” 、“蛟龙出海”等，展示人与自然 的和谐共生。
河口形状
钱塘江口呈喇叭形，潮水 易进难退，容易形成大潮 。
风的影响
沿海一带常刮东南风，风 向与潮水方向大体一致， 助长了潮势。
10
潮涌过程中自然景观变化
潮水初起
远处海面出现一条白线 ，伴随着隆隆声响。
潮水推进
白线逐渐变长、变粗， 形成一道水墙迅速推进
。
潮头到达
潮头高达数米，犹如一 道巨大的水坝横扫江面
26
实现人与自然和谐共处愿景
人与自然关系的历史演变
回顾人与自然关系的历史演变，从原始和谐到现代冲突再到新的和谐共处。
和谐共处的理念
阐述人与自然和谐共处的理念，包括尊重自然、顺应自然、保护自然等方面。
实现路径
探讨实现人与自然和谐共处的路径，如加强生态教育、推广绿色生活方式、完善政策法规 等。
四年级语文下册《观潮》课件4 北京版
编后语
老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何 抓住老师的思路。
① 根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的 问题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。
闷雷滚动。顿时人声鼎沸。（
），响声越来越
大过，了只一见会东儿边水天相接的地方出现了一条白线，人群 又沸腾起来。那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长、
变粗，横贯江面。（ ），只见白浪翻滚，形成一
道两再丈近多些高的白色城墙。（
），犹如千万匹
白色战马齐头并浪进潮，越浩来浩越荡近荡地飞奔而来；那声音如
同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
⑥ 利用笔记抓住老师的思路。记笔记不仅有利于理解和记忆，而且有利于抓住老师的思路。
2019/8/27
最新中小学教学课件
15
谢谢欣赏！
2019/8/27
最新中小学教学课件
16
观 潮来时 远 声如闷雷 远处白线
潮
近 白浪翻滚 山崩地裂
潮过后
漫天卷地 风号浪吼
1.找出课文中的下列词语，补充完整。
若（ ）若（ ） （）
人（ ）人
风（ ）浪（ ） 山（ ）地（ ）
（ ）天（ ）地
（
）
闷雷
（
）东望
浩浩
（
）
（
）鼎沸
2.细读课文，将内容补充完整。
（ 午后一）点，左（右 ）传从来远隆处隆的响声，好像
② 根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知 识逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。
北京版语文四下观潮ppt课件4
1. 钱塘江大潮，自古以来被称为“天下奇观。”
这句话突出了钱塘江大潮的“古”和“奇”， 钱塘江大潮自古就有，而且是aa雄伟、壮丽、罕 见的景象。
2. 浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并 进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂， 好像天地都被震得颤动起来。
这句话用了打比方的方法，具体形象地写了 从近处观察到的钱塘江大潮的样子。这些有声有 色的描写，使人如身临其境，充分体现了大潮非 凡的气势，真是“天下奇观”。
人：人山人海 潮来前：
潮：江面很平静
人： 人声鼎沸 又沸腾起来
江面上风平浪静
一条白线
形： 拉长，变粗，横贯江面
潮来时：
白浪翻滚 ,白色城墙
潮： 千万匹白色战马齐头并进
声： 响声越来越大,闷雷滚动
山崩地裂
形：奔腾西去 漫天地 潮过后：过了好久才恢复
平静 水涨高 声：风号浪吼 恢复平静
潮来前
笼罩白雾 风平浪静
延津县塔埔中心校里士村小学：袁景顺
最新学习可编辑资料
感谢大家观看
最新资料可自行编辑修改，供参考， 感谢大家的支持。谢谢
初读课文，完成以下作业。
1 请画出表示时间的词句。 2 请画出潮来前江面的情形。 3 请画出描写潮来时听到的声音。 4 请画出描写潮来时的样子的句子。 5 请画出描写潮水位置变化的句子。 6 请画出人们神态心情的变化的句子。
一线潮 横贯江面
交叉潮 白色城墙
汹涌而来 浊浪滔天
惊涛拍岸 白色战马
重点句解析
观 潮来时 远 声如闷雷 过后
漫天卷地 风号浪吼
1.找出课文中的下列词语，补充完整。
若（ ）若（ ） 人（ ）人（ ）
风（ ）浪（ ） 山（ ）地（ ）
这句话突出了钱塘江大潮的“古”和“奇”， 钱塘江大潮自古就有，而且是aa雄伟、壮丽、罕 见的景象。
2. 浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并 进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂， 好像天地都被震得颤动起来。
这句话用了打比方的方法，具体形象地写了 从近处观察到的钱塘江大潮的样子。这些有声有 色的描写，使人如身临其境，充分体现了大潮非 凡的气势，真是“天下奇观”。
人：人山人海 潮来前：
潮：江面很平静
人： 人声鼎沸 又沸腾起来
江面上风平浪静
一条白线
形： 拉长，变粗，横贯江面
潮来时：
白浪翻滚 ,白色城墙
潮： 千万匹白色战马齐头并进
声： 响声越来越大,闷雷滚动
山崩地裂
形：奔腾西去 漫天地 潮过后：过了好久才恢复
平静 水涨高 声：风号浪吼 恢复平静
潮来前
笼罩白雾 风平浪静
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1 请画出表示时间的词句。 2 请画出潮来前江面的情形。 3 请画出描写潮来时听到的声音。 4 请画出描写潮来时的样子的句子。 5 请画出描写潮水位置变化的句子。 6 请画出人们神态心情的变化的句子。
一线潮 横贯江面
交叉潮 白色城墙
汹涌而来 浊浪滔天
惊涛拍岸 白色战马
重点句解析
观 潮来时 远 声如闷雷 过后
漫天卷地 风号浪吼
1.找出课文中的下列词语，补充完整。
若（ ）若（ ） 人（ ）人（ ）
风（ ）浪（ ） 山（ ）地（ ）
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北京版四年级语文下册第三单元
找出课文中的下列词语，补充完整。 找出课文中的下列词语，补充完整。
若（ 风（ （ （ （
）若（ ）浪（ ）天（
） ）
人（ 山（ 闷雷（ 闷雷（ 浩浩（ 浩浩（ （
）人（ ）地（
） ） ） ）
）地
） 东望 ） 鼎沸
） 相接
观潮 据说 雷 沸腾
笼罩
薄雾
闷
犹如
ห้องสมุดไป่ตู้霎时
余波
恢复 水天相接 若隐若现 浩浩荡荡 山崩地裂 风号浪 吼
一条白线
那条白线…… 那条白线
横贯江面
再近些…… 再近些
白色城墙
浪潮越来越近…… 浪潮越来越近
午后一点左右 （ ），（ 从远处 ）传来隆 隆的响声，好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸。 隆的响声，好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸。 过了一会儿），响声越来越大，只见东边水 （ ），响声越来越大， 响声越来越大 天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起 天相接的地方出现了一条白线， 来。那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长、 那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长、 变粗，横贯江面。（再近些），只见白浪翻滚， 变粗，横贯江面。（ ），只见白浪翻滚， 只见白浪翻滚 形成一道两丈多高的白色城墙。 形成一道两丈多高的白色城墙。 浪潮越来越近），犹如千万匹白色战马齐头 （ ），犹如千万匹白色战马齐头 并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩 并进，浩浩荡荡地飞奔而来； 地裂，好像大地都被震得颤动起来。 地裂，好像大地都被震得颤动起来。
形：奔腾西去 漫天卷地 潮过后： 过了好久才恢复平静 水涨高 声：风号浪吼 恢复平静
一 线 潮 横贯江面
交叉潮 白色城墙
汹涌而来 浊浪滔天
惊涛拍岸 白色战马
人：人山人海 潮来前： 潮：江面很平静
人：人声鼎沸 又沸腾起来 江面上风平浪静 一条白线 形： 拉长，变粗，横贯江面 潮来时： 白浪翻滚 白色城墙
潮： 千万匹白色战马齐头并进 闷雷滚动 声： 响声越来越大 山崩地裂
1. 请画出表示时间的词句。 请画出表示时间的词句。 2. 请画出潮来前江面的情形。 请画出潮来前江面的情形。 3. 请画出描写潮来时听到的声音。 请画出描写潮来时听到的声音。 4. 请画出描写潮来时的样子的句子。 请画出描写潮来时的样子的句子。 5. 请画出描写潮水位置变化的句子。 请画出描写潮水位置变化的句子。 6. 请画出人们神态心情的变化的句子。 请画出人们神态心情的变化的句子。
找出课文中的下列词语，补充完整。 找出课文中的下列词语，补充完整。
若（ 风（ （ （ （
）若（ ）浪（ ）天（
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人（ 山（ 闷雷（ 闷雷（ 浩浩（ 浩浩（ （
）人（ ）地（
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） 东望 ） 鼎沸
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观潮 据说 雷 沸腾
笼罩
薄雾
闷
犹如
ห้องสมุดไป่ตู้霎时
余波
恢复 水天相接 若隐若现 浩浩荡荡 山崩地裂 风号浪 吼
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形：奔腾西去 漫天卷地 潮过后： 过了好久才恢复平静 水涨高 声：风号浪吼 恢复平静
一 线 潮 横贯江面
交叉潮 白色城墙
汹涌而来 浊浪滔天
惊涛拍岸 白色战马
人：人山人海 潮来前： 潮：江面很平静
人：人声鼎沸 又沸腾起来 江面上风平浪静 一条白线 形： 拉长，变粗，横贯江面 潮来时： 白浪翻滚 白色城墙
潮： 千万匹白色战马齐头并进 闷雷滚动 声： 响声越来越大 山崩地裂
1. 请画出表示时间的词句。 请画出表示时间的词句。 2. 请画出潮来前江面的情形。 请画出潮来前江面的情形。 3. 请画出描写潮来时听到的声音。 请画出描写潮来时听到的声音。 4. 请画出描写潮来时的样子的句子。 请画出描写潮来时的样子的句子。 5. 请画出描写潮水位置变化的句子。 请画出描写潮水位置变化的句子。 6. 请画出人们神态心情的变化的句子。 请画出人们神态心情的变化的句子。