苏武传教案教师版.doc

苏武传

班固

[ 学习目的 ] ：

[ 知识与能力 ] ：

1、了解班固以及《汉书》的相关知识。

2、积累文言常见的字词和句式，培养归纳整理字词的能力和习惯。

3、引导学生学习本文塑造人物形象的技巧和方法。

[ 过程和方法 ] ：

1、合作学习，了解故事发生的背景，把握作品的内容，概括内容要点，培养归纳整理文言

常见的字词和句式的能力和习惯。

2、探究学习，分析本文塑造人物形象的技巧和方法。

[ 情感态度和价值观]:

品味文中体现的史学价值和文学审美价值；学习苏武的民族气节，弘扬爱国主题。

[ 学习重点 ] ：

积累和归纳整理文言常见的字词和句式，学习概括内容要点的技能方法。

[ 学习难点 ] ：

引导学生学习本文塑造人物形象的技巧和方法。

[ 课时安排 ] ：三课时

第一课时

[ 学习过程 ]

一、导入：

苏武留胡节不辱！雪地又冰天，苦忍十九年。渴饮雪，饥吞毡，牧羊北海边。心存汉社稷，

旄落犹未还，历尽难中难，心如铁石坚。夜在塞上时闻笳声入耳痛心酸。

转眼北风吹，雁群汉关飞。白发娘，盼儿归，红妆守空帷。三更同入梦，两地谁梦谁；任海

枯石烂，大节定不亏。终教匈奴惊心碎胆共服汉德威。

这是一首广为流传的《苏武牧羊》民歌，歌曲里所歌唱的苏武是我国历史上著名的民族英雄。

汉武帝时，苏武奉命出使匈奴，被匈奴扣留十九年，正如歌曲所唱，苏武历尽艰辛，持节不屈，

成为中华民族历史上光耀千古的英雄。现在，就让我们走近苏武，走进他充满血泪而又辉煌无比

的人生。

二、检查课前自主合作预习课文情况

（一）由四人学习小组介绍作者及《汉书》。

1．作者简介

班固（ 32— 92），字孟坚，东汉扶风安陵（今陕西咸阳）人，我国古代著名史学家。

班固幼年聪慧好学， 9 岁即能写文章、诵诗书， 16 岁入洛阳太学，博览群书。性情谦和，深受当时

儒者敬重。其父班彪曾作《史记后传》，去世后，班固因《史记后传》没有完成，叙事也不够

详备，于是继承父志，在《史记后传》的基础上撰写《汉书》。因当时有人诬告，班固遂以私改国

史的罪名被捕人狱。幸其弟班超上书解释，汉明帝读了班固的书稿大为赞赏，召为兰台令史，

后迁校书郎。利用朝廷良好的藏书条件和工作环境，班固“潜精积思二十余年”，终于完成了《汉书》的写作。

2．关于《汉书》

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