《普罗米修斯盗火》
《普罗米修斯盗火》课文内容
《普罗米修斯盗火》课文内容
传说地球上本没有火种，那时人类的生活非常困苦。
没有火烧烤食物，只好吃生的东西，没有火来照明，就只好在那无边的黑暗中，度过一个又一个漫长的夜晚
······
普罗米修斯是个勇敢而极富同情心的神。
他看到人类生活在寒冷和黑暗中，决心为人类盗取天火。
普罗米修斯躲在太阳车所要经过的路上。
当太阳神阿波罗驾着太阳车轰隆隆从天空中驶过的时候，普罗米修斯悄悄地将茴香树的枝条插进太阳车的烈焰中，偷取了火种。
普罗米修斯小心翼翼地把火种带到人间。
从此，人类就用火来烧熟食物，驱寒取暖，用火来打造工具，还用火来驱赶凶猛的野兽。
人类文明向前迈进了一大步。
主神宙斯站在奥林匹斯圣山上，发现人间烟火袅袅，立刻追查是谁盗走了天火。
当他得知是普罗米修斯触犯了天规，便大发雷霆，决定要狠狠惩罚他。
宙斯派天神用沉重的铁链把普罗米修斯锁在高加索山的悬崖绝壁上，让他经受烈日暴雨的折磨。
就是这样，宙斯还觉得不解恨，又派了一只凶恶的鹫鹰，每天去啄食普罗米修斯的肝脏。
可是，每当鹫鹰啄食以后，普罗米
修斯的肝脏又会奇迹般地复原。
普罗米修斯忍受着巨大的痛苦，但他不后悔，也不屈服，情愿为人类而受苦。
不知过去了多少年，普罗米修斯的英雄壮举感动了希腊大英雄赫剌克勒斯。
他不远万里来到了高加索山的悬崖下，张弓搭箭，射死了凶残的鹫鹰，把普罗米修斯救了下来。
苏教版四年级上册《14普罗米修斯盗火》课文
苏教版四年级上册《14普罗米修斯盗火》课文传说地球上本没有火种，那时人类的生活非常困苦。
没有火烧烤食物，只好吃生的东西，没有火来照明，就只好在那无边的黑暗中，度过一个又一个漫长的夜晚……普罗米修斯是个勇敢而极富同情心的神。
他看到人类生活在寒冷和黑暗中，决心为人类盗取天火。
普罗米修斯躲在太阳车所要经过的路上。
当太阳神阿波罗驾驶着太阳车轰隆隆从天空中驶过的时候，普罗米修斯悄悄地将茴香树的枝条插进太阳车的烈焰中，偷取了火种。
普罗米修斯小心翼翼地把火种带到人间。
从此，人类就用火来烧熟食物，驱寒取暖，用火来打造工具，还用火来驱赶凶猛的野兽。
人类文明向前迈进了一大步。
主神宙斯站在奥林匹斯圣山上，发现人间烟火袅袅，立刻追查是谁盗走了天火。
当他得知是普罗米修斯触犯了天规，便大发雷霆，决定要狠狠惩罚他。
宙斯派天神用沉重的铁链把普罗米修斯锁在高加索山的悬崖绝壁上，让他经受烈日暴雨的折磨。
就是这样，宙斯还觉得不解恨，又派了一只凶恶的鹫鹰，每天去啄食普罗米修斯的肝脏。
可是，每当鹫鹰啄食以后，普罗米修斯的肝脏又会奇迹般地复原。
普罗米修斯忍受着巨大的痛苦，但他不后悔，也不屈服，情愿为人类而受苦。
不知过去了多少年，普罗米修斯的英雄壮举感动了希腊大英雄赫剌克勒斯。
他不远万里来到了高加索山的悬崖下，张弓搭箭，射死了凶残的鹫鹰，把普罗米修斯救了下来。
普罗米修斯终于获得了自由。
教材说明《普罗米修斯盗火》一文主要讲了普罗米修斯为了解除人类没有火种的困苦，不惜触犯天规，勇敢地盗取天火，从而给人类带来光明和智慧，并与宙斯进行不屈不挠斗争的动人传说，颂扬了普罗米修斯不畏强暴、为民造福不惜牺牲一切的伟大精神。
小学四年级语文《普罗米修斯盗火》听课感受
小学四年级语文《普罗米修斯盗火》听课感受师：《普罗米修斯盗火》这篇课文我们已经读完了，请同学们评价一下故事中的两个重要人物主神宙斯和普罗米修斯。
先说说宙斯吧，你认为他是个怎样的神。
生：宙斯是个冷酷无情的神。
生：宙斯派鹫鹰每天去啄食普罗米修斯的心脏，看出他是个心狠手辣的神。
生：宙斯是个残暴的神。
生1（面有为难地举起了手并说道）：老师，我有话要说。
我觉得这样评价宙斯似乎不大恰当。
因为虽然普罗米修斯盗火是为了人类，但他毕竟触犯了天规，既然是触犯了天规，那作为主神宙斯肯定会惩罚他。
如果宙斯不惩罚普罗米修斯的话，其他神可能会觉得触犯天规也是没什么大不了的事，这样的话大家都不停地触犯天规，那宙斯还怎么管理天庭呢？天庭岂不是乱了套吗？所以，我认为，宙斯惩罚普罗米修斯是有一定道理的，不能认为他凶残冷酷。
一石激起千层浪。
短暂的沉默后马上有同学反对。
不对。
照你这么说，普罗米修斯难道就该受惩罚？师（示意大家安静下来）：这位同学敢于把自己不同的见解勇敢地说出来，真了不起！宙斯到底是不是一个凶残冷酷的神呢？我们先不急着争论，请大家再次用心地读读课文，好好地想一想，然后像这位同学那样，大胆发表自己的看法及理由。
相信大家一定能有更深的理解，找到满意的答案！（同学生们各自读课文，几分钟后，开始发表自己的意见、看法。
）生：文中说宙斯觉得还不解恨，由解恨二字可以看出，他这么做完全是为了解心头之恨。
所以，我认为宙斯是凶残冷酷的这一看法。
生：而且，宙斯不但把普罗米修斯用铁链绑在悬崖绝壁上，让他经受日晒雨淋的折磨，还派了一只凶恶的鹫鹰每天啄食他的肝脏，让他生不如死，手段真毒辣。
所以说他心狠手辣。
生：宙斯作为主神，看到人类生活在黑暗和寒冷中，生活非常困苦，他不但毫无同情心，还惩罚帮助人类的普罗米修斯，所以我仍然认为他是很冷酷的。
生1（似有所悟）：老师，我又有话说。
听刚才（上面）的同学说了后，我有了新发现。
这天规好像有问题。
生：不是好像有问题，这天规根本就是有问题！凭什么天上可以有火，而人类只能生活在黑暗和寒冷中？[生：对！普罗米修斯盗火是为了造福人类，宙斯却狠狠地惩罚了普罗米修斯。
苏教版语文四年级上册《普罗米修斯盗火》
宙斯
众神之王
普罗米修斯
？
阿波罗
太阳神
赫拉克勒斯
大力神
赫菲斯托斯
火神
1、读准字音，读通课文，
难读的地方多读几遍。
2、用一两句话概括地说说
课文讲了一个什罗）那里为人类 取来火种，遭到了众神之王（ 宙斯 ）的严厉
（ 惩罚 ），可是（ 普罗米修斯 ）没有 （ 屈服 ），最后在大力神（ 赫拉克勒斯 的帮助下（ 获得了自由 ）。
夸 父 追 日
嫦 娥 奔 月
女 娲 补 天
盘 古 开 天 辟 地
他们是怎样的神.
你们还知道有哪些这样的神
古希腊神话众神
天神普罗米修斯
太阳神阿波罗
火神
众神领袖宙斯
大力神赫拉克勒斯
古希腊神话众神
太阳神阿波罗
天神普罗米修斯
众神领袖宙斯
火神赫菲斯托斯
大力神赫拉克勒斯
人马怪
大力神赫拉克勒斯
自从有了火，人类用它（
）
普罗米修斯小心翼翼地把火 种带到人间。从此，人类就用火来烧 熟食物，驱寒取暖，用火来打造工具， 还用火来驱赶凶猛的野兽。人类文明 向前迈进了一大步。 男人们有了火就可以———— 女人们有了火就可以———— 孩子们有了火就可以———— 老人们有了火就可以————
烧熟食物 驱寒取暖 驱赶猛兽 ……
普罗米修斯盗走了火种。
普罗米修斯为人类盗来火种的原因 是什么？
地面上没有火，人们只好吃生的
东西，在无边的黑暗中度过一个 又一个长夜，生活很悲惨。
普罗米修斯是怎样盗来火种的？
当阿波罗驾着太阳车从天空中驰过的时
候，跑到太阳车那里从喷射着火焰的车 轮上，拿取了一颗火星带到人间。
普罗米修斯给人们带来了怎么样 的幸福生活？
《普罗米修斯盗火》教学设计11篇
《普罗米修斯盗火》教学设计11篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学四年级语文上册《普罗米修斯盗火》优秀教学案例
（四）反思与评价
教学反思与评价是教学过程中的重要环节。在本节课结束后，教师应组织学生进行自我反思，总结自己在课堂上的学习收获和不足之处。同时，教师对学生的学习过程和成果进行评价，既要关注学生的知识与技能掌握情况，也要关注他们在情感态度与价值观方面的表现。
三、教学策略
（一）情景创设
为了让学生更好地沉浸在《普罗米修斯盗火》的故事情境中，教师应运用多种教学手段，创设生动、形象的教学情境。首先，通过多媒体展示与故事相关的图片、动画，让学生对故事背景有直观的认识。其次，教师以富有感染力的语言，讲述故事情节，引导学生进入故事角色。此外，还可以组织学生进行角色扮演，亲身体验故事情境，从而激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
（三）学生小组讨论
1.教师提出讨论问题：“普罗米修斯为什么要盗火？盗火给人类带来了什么影响？”
2.学生分组讨论，教师巡回指导，关注每个小组的讨论进度。
3.各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。
4.鼓励学生提出自己的观点，学会从不同角度分析问题，培养批判性思维。
（四）总结归纳
1.教师引导学生总结本节课所学知识，如故事情节、生字生词、修辞手法等。
（二）问题导向
在教学过程中，教师应设计一系列具有启发性和引导性的问题，引导学生主动思考、探究。例如，让学生思考普罗米修斯为什么要盗火？盗火给人类带来了什么影响？通过这些问题，使学生深入理解故事内涵，培养他们的批判性思维。同时，鼓励学生提出自己的问题，学会从不同角度分析问题，提高解决问题的能力。
《普罗米修斯盗火》ppt
火种来到人间后，人们欣喜若狂
有人__________________； 有人__________________； 有人__________________； 有人_________________…… 男人们__________________； 女人们__________________； 小孩们__________________……
捏泥造人
苍天与大地被造设而出,狂暴的大海巨浪滔滔, 撞击着两岸。鱼儿在海水中自在畅游,其乐无穷。 鸟儿在天空翱翔,尽情鸣唱。大地上动物成群结队, 但尚无一种寄居着灵魂的生物来做世界的主宰。这 时普罗米修斯先知先觉降临到大地之上。他是神灵 的后裔(yī)。普罗米修斯聪慧异常,他深知天神的 种子就蕴藏在泥土中。他抓起一团泥土,掺入河水 调制,运用各种各样的手法,将这团泥土拿捏得和主 宰世界的天神一模一样。为了赋予这泥人以鲜活的 生命,他从林林总总的动物灵魂中提取善与恶,将它 们封闭在泥人的心胸内,泥人便有了一半的生命。
普罗米修斯赞歌 是谁？让漫漫黑夜跳跃希望的火苗？ 是谁？让蛮荒时代沐浴文明的曙光？ 是谁？甘愿触犯天条也要救人类于水火？ 是谁？深受酷刑却无怨无悔？ 啊！巨人，是你给人类带来火种。 送来光和热， 送来人类新的纪元！ 尽管上天和你蓄意为敌―― 高山险峻，铁链加身。 烈日如火，暴雨如注―― 但沉重的铁链只能锁住你的身躯， 却怎能锁住那颗坦荡无私的心！ 难道仅仅是物质的火种吗？ 不，你给（jǐ)予我们的 是生生不息的精神火种！ 勇敢 坚强 博爱 无私 这就是你――普罗米修斯！
宙斯派天神用沉重的铁链 把普罗米修斯锁在高加索山 的悬崖绝壁上，让他经受烈 日暴雨的折磨。
就是这样，宙斯还觉得不 解恨，又派了一只凶恶的鹫 鹰，每天去啄食普罗米修斯 的肝脏。
(苏教版)语文四年级上册《13普罗米修斯盗火》优秀教学案例
一、案例背景
四年级的学生处于小学阶段的关键时期，他们的思维方式正从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡。这一阶段的学生对故事情节充满兴趣，善于通过情节的发展来理解和掌握知识。《普罗米修斯盗火》这个故事，以其丰富的情节和深刻的寓意，正好符合这一阶段学生的认知特点。通过学习这个故事，学生不仅能提高自己的语文素养，还能从中领悟到普罗米修斯的不屈不挠、无私奉献的精神，从而培养他们的道德情操。同时，这个故事也涉及到许多重要的语文知识点，如生字词的学习、句式的理解、朗读的技巧等，这些都是学生在四年级需要掌握的基本能力。因此，本节课的教学案例旨在通过深入剖析《普罗米修斯盗火》这个故事，提高学生的语文素养，培养他们的道德情操，同时帮助他们掌握必要的语文知识点。
4.创设互动式教学情景，如问答、讨论等，鼓励学生主动参与，培养他们的口头表达能力和思维能力。
5.利用虚拟现实等技术手段，为学生提供更加真实、生动的学习情景，提高他们的学习效果。
（二）问题导向
1.设计具有启发性的问题，引导学生深入思考，激发他们的探究欲望。
2.通过问题驱动的方式，引导学生主动寻找答案，培养他们的自主学习能力和解决问题的能力。
3.利用问题引导学生对课文内容进行深入分析，帮助他们理解课文中的隐含意义。
4.鼓励学生提出问题，培养他们的批判性思维和质疑精神。
5.创设问题情境，让学生在解决问题的过程中，提高自己的思维能力和创新意识。
（三）小组合作
1.将学生分成小组，鼓励他们进行合作学习，培养他们的团队协作能力和沟通能力。
2.设计具有挑战性的学习任务，引导学生通过小组合作的方式，共同完成任务，提高他们的合作能力和解决问题的能力。
3.小组合作：本节课充分利用小组合作的方式，让学生在讨论和合作中理解课文内容，提高了学生的团队协作能力和沟通能力。
《普罗米修斯盗火》课文内容
《普罗米修斯盗火》课文内容
传说地球上本没有火种，那时人类的生活非常困苦。
没有火烧烤食物，只好吃生的东西，没有火来照明，就只好在那无边的黑暗中，度过一个又一个漫长的夜晚
······
普罗米修斯是个勇敢而极富同情心的神。
他看到人类生活在寒冷和黑暗中，决心为人类盗取天火。
普罗米修斯躲在太阳车所要经过的路上。
当太阳神阿波罗驾着太阳车轰隆隆从天空中驶过的时候，普罗米修斯悄悄地将茴香树的枝条插进太阳车的烈焰中，偷取了火种。
普罗米修斯小心翼翼地把火种带到人间。
从此，人类就用火来烧熟食物，驱寒取暖，用火来打造工具，还用火来驱赶凶猛的野兽。
人类文明向前迈进了一大步。
主神宙斯站在奥林匹斯圣山上，发现人间烟火袅袅，立刻追查是谁盗走了天火。
当他得知是普罗米修斯触犯了天规，便大发雷霆，决定要狠狠惩罚他。
宙斯派天神用沉重的铁链把普罗米修斯锁在高加索山的悬崖绝壁上，让他经受烈日暴雨的折磨。
就是这样，宙斯还觉得不解恨，又派了一只凶恶的鹫鹰，每天去啄食普罗米修斯的肝脏。
可是，每当鹫鹰啄食以后，普罗米修斯的肝脏又会奇迹般地复原。
普罗米修斯忍受着巨大的痛苦，但他不后悔，也不屈服，情
愿为人类而受苦。
不知过去了多少年，普罗米修斯的英雄壮举感动了希腊大英雄赫剌克勒斯。
他不远万里来到了高加索山的悬崖下，张弓搭箭，射死了凶残的鹫鹰，把普罗米修斯救了下来。
普罗米修斯终于获得了自由。
苏教版四上语文第十四课《普罗米修斯盗火》字词与拼音
14普罗米修斯盗火（拼音练习）拼音：dìqíu huǒzhǒng rén lèi shēng huófēi cháng kùn kǔshāo kǎo shíwùzhào míng hēi àn dùguòmàn cháng yèwǎn pǔluómǐxīu sīyǒng gǎn tóng qíng xīn hán lěng dào qǚtiān huǒduǒzài tài yáng chējīng guòtài yáng shén ābōluójiàshǐhōng lóng lóng qiāo qiāo dēhuíxiāng shùzhītiáo chàjìn lièyàn tōu qǚxiǎo xīn yìyìshāo shúqǖhán qǚnuǎn dǎzào gōng jǜqūgǎn xiōng měng yěshòu rén lèi wén míng mài jìn zhǔshén zhòu sīào lín pǐsīshèng shān yēn huǒniǎo niǎo lìkèzhuīchádézhīchùfn tiān guīdàfāléi tíng chéng fátiān shén cheén zhòng tiěliàn gāo jiāsuǒshānxuán yájuébìjīng shòu lièrìbào yǔzhémójuédéjiěhèn xiōng èjīu yīng zhuóshígān zàng qíjìfūyuán rěn shòu tòng kǔhòu huǔqǖfúqíng yuàn shòu kǔyīng xióng zhuàng jǚgǎn dòng xīlàhèlàkēlèsībùyuǎn wàn lǐzhāng gōng dājiàn xiōng cán zhōng yǘhuòdézìyóu订正：字词：地球火种人类生活非常困苦烧烤食物照明黑暗度过漫长夜晚普罗米修斯勇敢同情心寒冷盗取天火躲在太阳车经过太阳神阿波罗驾驶轰隆隆悄悄地茴香树枝条插进烈焰偷取小心翼翼烧熟驱寒取暖打造工具驱赶凶猛野兽人类文明迈进主神宙斯奥林匹斯圣山烟火袅袅立刻追查得知触犯天规大发雷霆惩罚天神沉重铁链高加索山悬崖绝壁经受烈日暴雨折磨觉得解恨凶恶鹫（jiu）鹰啄（zhuo）食肝脏奇迹复原忍受痛苦后悔屈服情愿受苦英雄壮举感动希腊赫剌（la）克勒斯不远万里张弓搭箭凶残终于获得自由。
普罗米修斯盗火读后感
普罗米修斯盗火读后感《普罗米修斯盗火》是希腊神话中的一个故事，讲述了普罗米修斯从宙斯手中偷取火种，带给人类的故事。
这个故事不仅仅是一个神话故事，更是对人类文明发展和自由精神的一种寓意。
读完这个故事，我深深感受到了普罗米修斯的伟大和他对人类的深爱。
普罗米修斯是一个受人尊敬的神明，他对人类充满了爱和怜悯。
在希腊神话中，宙斯对人类并不友善，他对人类施加了许多苦难和压迫。
而普罗米修斯却不愿看到人类受苦，他决定从宙斯手中偷取火种，带给人类。
火种对于人类来说是非常重要的，它代表了文明和进步。
有了火种，人类才能烹饪食物、驱赶野兽、取暖和照明，使人类的生活更加便利和舒适。
普罗米修斯的行为是对人类的一种解救和帮助，他为人类带来了光明和希望。
然而，宙斯发现了普罗米修斯的行为，对他进行了严厉的惩罚。
他将普罗米修斯锁在了高加索山上，用一只巨鹰每天啄食他的肝脏，普罗米修斯每天都要承受着极大的痛苦。
但即使在这样的痛苦下，普罗米修斯也没有后悔自己的行为，他为人类做出的牺牲是无私的，他愿意为了人类的幸福而承受一切痛苦。
他的行为展现了一种无私的爱和奉献精神，这种精神是我们值得学习和尊敬的。
普罗米修斯盗火的故事告诉我们，自由和文明是人类永恒的追求。
即使面对困难和痛苦，我们也要坚持追求自由和文明，为了人类的幸福和进步而努力奋斗。
同时，这个故事也告诉我们要有无私的奉献精神，为他人着想，乐于助人。
只有这样，人类社会才能更加和谐和进步。
在当今社会，我们也需要像普罗米修斯一样，发扬自由和奉献的精神。
我们要为自己的理想和信念而努力奋斗，不畏困难，不怕牺牲。
同时，我们也要关心他人，乐于助人，为社会的和谐和进步贡献自己的力量。
只有这样，我们的社会才能更加美好，人类的文明才能不断发展。
总的来说，《普罗米修斯盗火》是一部富有教育意义和启发性的作品，它让我们深刻地感受到了普罗米修斯的伟大和他对人类的深爱。
通过这个故事，我们也能更好地认识到自由和奉献的重要性，激励我们为了自己的理想和信念而努力奋斗，为社会的和谐和进步贡献自己的力量。
读《普罗米修斯盗火》有感
读《普罗米修斯盗火》有感读《普罗米修斯盗火》有感范文（精选7篇）读《普罗米修斯盗火》有感篇1《普罗米修斯盗火》这篇课文，讲述了普罗米修斯帮助人类盗取火种时经历的种种磨难。
他那勇敢、坚强、不屈服、舍己为人的伟大精神值得我们每一个人学习。
当普罗米修斯得知人类在没有火种的世界里艰难的生存时，他下定决心要去盗取天火，他知到这一去凶多吉少，可是他仍自告奋勇，不怕困难。
而我呢？一遇到困难就退缩，记得那年学画画，因为要求太高，上课又玩不认真听课，后来就半途而废了。
可是普罗米修斯即使被惩罚，他宁愿受苦，也不后悔，不屈服，可是我一有什么困难，心里的那颗钉子马上就开始松动了。
今后我一定会勇敢地面对困难，坚持到底。
相信这样我一定能成功的。
普罗米修斯那种舍己为人的精神深深地感染了我。
我也要向他学习，做一个勇敢、不怕艰苦、乐于助人、富有爱心的好学生好孩子。
我要帮助老师抱作业本，帮助妈妈做家务，帮助同学排解忧愁······尽自己的所能，去帮助我身边的人。
读《普罗米修斯盗火》有感篇2今天，我读了一篇文章叫《普罗米修斯盗火》。
传说地球上本没有火种，那时人类的生活非常困苦。
没有火烧食物，只能吃生的东西，没有火来照明，就只好在那无边无际的黑暗中，度过这一个又一个漫长的夜晚。
普罗米修斯是个勇敢而富同情心的神。
他看到人类生活在寒冷和黑暗中，决心为人类盗取天火。
这件事被宙斯知道后就派天神用沉重的铁链把普罗米修斯锁在高加索山悬崖绝壁上，让他受折磨还派了一只凶恶的鹫鹰，每天去啄食普罗米修斯的肝脏。
普罗米修斯忍受着巨大的痛苦，但他不后悔，也不屈服，情愿为人类而受苦。
不知过去了多少年，普罗米修斯的英雄壮举感动了希腊大英雄赫剌克勒斯，他用弓箭射死了鹫鹰，救下了普罗米修斯。
读了这篇文章让我学会了很多好词好句，同时普罗米修斯这种为他人幸福而甘愿被罚的伟大壮举令我很感动，我要向他学习做一个勇敢、不怕艰苦、乐于助人、富有爱心的好学生。
读《普罗米修斯盗火》有感范文（精选13篇）
读《普罗米修斯盗火》有感范文（精选13篇）读《普罗米修斯盗火》有感范文（精选13篇）读《普罗米修斯盗火》有感篇1《普罗米修斯盗火》这篇课文，讲述了普罗米修斯帮助人类盗取火种时经历的种种磨难。
他那勇敢、坚强、不屈服、舍己为人的伟大精神值得我们每一个人学习。
当普罗米修斯得知人类在没有火种的世界里艰难的生存时，他下定决心要去盗取天火，他知到这一去凶多吉少，可是他仍自告奋勇，不怕困难。
而我呢？一遇到困难就退缩，记得那年学画画，因为要求太高，上课又玩不认真听课，后来就半途而废了。
可是普罗米修斯即使被惩罚，他宁愿受苦，也不后悔，不屈服，可是我一有什么困难，心里的那颗钉子马上就开始松动了。
今后我一定会勇敢地面对困难，坚持到底。
相信这样我一定能成功的。
普罗米修斯那种舍己为人的精神深深地感染了我。
我也要向他学习，做一个勇敢、不怕艰苦、乐于助人、富有爱心的好学生好孩子。
我要帮助老师抱作业本，帮助妈妈做家务，帮助同学排解忧愁······尽自己的所能，去帮助我身边的人。
读《普罗米修斯盗火》有感篇2今天，我读了一篇文章叫《普罗米修斯盗火》。
传说地球上本没有火种，那时人类的生活非常困苦。
没有火烧食物，只能吃生的东西，没有火来照明，就只好在那无边无际的黑暗中，度过这一个又一个漫长的夜晚。
普罗米修斯是个勇敢而富同情心的神。
他看到人类生活在寒冷和黑暗中，决心为人类盗取天火。
这件事被宙斯知道后就派天神用沉重的铁链把普罗米修斯锁在高加索山悬崖绝壁上，让他受折磨还派了一只凶恶的鹫鹰，每天去啄食普罗米修斯的肝脏。
普罗米修斯忍受着巨大的痛苦，但他不后悔，也不屈服，情愿为人类而受苦。
不知过去了多少年，普罗米修斯的英雄壮举感动了希腊大英雄赫剌克勒斯，他用弓箭射死了鹫鹰，救下了普罗米修斯。
读了这篇文章让我学会了很多好词好句，同时普罗米修斯这种为他人幸福而甘愿被罚的伟大壮举令我很感动，我要向他学习做一个勇敢、不怕艰苦、乐于助人、富有爱心的好学生。
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《普罗米修斯盗火》
教学目标
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
2、学习14个生字，5个生字只识不写。
理解由生字组成的词语。
3、了解普罗米修斯盗火的英雄壮举，学习普罗米修斯不畏强暴，为民造福的微单精神。
第一课时
第一板块：初读课文
1、同学们一定读过不少神话故事，那谁来说说你读过哪些？
2、今天，我们要学习的《普罗米修斯盗火》也是一个神话故事，而且是希腊著名的神话故事。
从课题中的“盗火”二字，你想知道什么呢？
3、刚才，同学们说出了想知道普罗米修斯为什么盗火？他是怎样盗火的？结果怎样？等等问题，现在就请同学们带着这些问题，认真地读一读课文，在读之前，我要提醒大家特别注意这些词的读音（点击）
“惩罚”的“惩”是第二声（师范读），“啄食”的“啄”是翘舌音（师范读）。
下面呢是些人名和地名，跟着老师来读一遍。
好，自己再把这些词读一读，然后自由朗读课文。
4、朗读课文时要注意读准每个字的字音，想一想刚才提出的问题
5、现在老师来检查一下生字词的读音（出示生字词认读）
6、这些词语的意思你懂吗？哪个不懂提出来。
7、分段朗读课文。
相机指导。
8、下面请同学们再把课文读一遍，读不顺的地方要反复地读。
好，开始。
9、课文同学们都读熟了，那我们一开始提出的问题，现在知道了吗？小组内交流一下。
10、现在，谁来简单地说说：他为什么盗火？他是怎样盗火的？结果怎
11、（点击）出示9个生字，哪个字在写的时候需要注意？注意什么？（学
生说一说）
12、在写的时候，要特别注意“啄”这个字。
（点击）
它里面的这一点，千万不能丢掉。
好，请同学们完成描红练习。
第二课时
第二板块：精读课文
一、读一读（出示第三题词语）
二、读懂盗火之决心
1、普罗米修斯盗为什么要去盗火，课文1、2小节写出了他盗火的原因。
[屏显]第二节指名读
（1）从第二小节中的“决心”这个词，可以看出他怎样？（是铁了心要去为人类盗火），那他为什么要这样做呢？请同学们再读一读这段话，然后说一说。
（2）因为他是个勇敢而极富同情心的神，他不想看到人类生活在寒冷和黑暗中。
那他看到了当时的人类是生活在怎样的一种寒冷和黑暗中？请同学们自由读一读课文的第一小节，边读边想象，然后说一说。
（现场教师组织学生读书、交流）
（3）没有火，人类忍受着痛苦、忍受着折磨，这一幕幕深深地刺痛着普罗米修斯的心。
来，再读一读这句话。
屏显：第二节齐读
三、体会盗火之价值
1、盗取天火可不是件容易的事情，那普罗米修斯是怎样盗火的呢？请同学们默读课文的第三小节，边读边想象当时的情景。
2、[屏显]第三节内容
读了课文第三小节，谁来说说“躲”“悄悄”“插进”这些词，让你感受到了什么？（普罗米修斯的智慧和勇敢）
2、普罗米修斯凭着他的智慧和勇敢盗取了天火，小心翼翼地把火种带到了人间。
有了火，人类的生活就会发生巨大的变化。
默读课文的第四小节，想象一下，人们手拿火种是怎样的欣喜若狂？
3、试着用这样的句式说说当时的情景。
（点击出示句式）
4、是的，普罗米修斯盗来的天火给人类在漫漫的长夜中带来光明，给人类在寒冷的冬日送去温暖。
有了火，人类才能烧熟食物；有了火，人们才能烧制陶器，冶炼金属，制作更精细的工具和武器；还可以用火驱赶凶猛的野兽，保护自己……来，女同学读第一小节，男同学读第四小节。
5、是的，有了火，人类文明就向前迈进了一大步。
来，一起读一读。
[屏显]
四、感悟盗火之无悔
1、火，给人类带来了文明。
当主神宙斯得知是普罗米修斯触犯了天规，便大发雷霆，决定要狠狠惩罚他。
[屏显]课后第四题句子
自由读一读这两句话
想想：两句话中的“决定”和“决心”能够互换吗？为什么？
那普罗米修斯受到了哪些惩罚呢？请同学们默读课文第6小节。
（指名答）
2、铁链紧锁、烈日炙烤、暴雨抽打、鹫鹰啄食，普罗米修斯忍受着巨大的痛苦。
（屏显）也许在惩罚普罗米修斯之前，宙斯会说：“只要你在我面前承认错误，归还火种，我一定饶恕你。
”可普罗米修斯的回答是：不！
出示：不
[屏显]
当他被锁在令人心惊胆颤的高加索山的悬崖绝壁上，宙斯说：“如果你现在向我求饶，归还火种，我还可以饶恕你。
”可普罗米修斯却说：不！
出示：不
[屏显]
宙斯又派了凶恶的鹫鹰，每天用它尖利的嘴巴，啄吃他的肝脏。
宙斯问：“现在，你还向不向我认错求饶？”可普罗米修斯摇摇头，坚定地回答：不！
出示：不
5、是的，他从来都不为盗火而后悔，他情愿为人类而受苦。
谁来读一读这一句话。
[屏显] 普罗米修斯忍受着巨大的痛苦，但他不后悔，也不屈服，情愿为人类而受苦。
6、普罗米修斯的英雄壮举不仅感动了我们人类，也感动了大力神赫拉克勒斯，不知过去了多少年，来，一起接着往下读。
[屏显]不知道过去了多少年······普罗米修斯终于获得了自由。
7、普罗米修斯终于获得了自由，现在请你们按照这样的顺序，
[屏显] 人间无火、盗取天火、受到惩罚、获得自由来讲讲这个故事，自己先练一练。
第三板块：延伸拓展
1、普罗米修斯盗火的精神是伟大的。
有人说：普罗米修斯留给我们的不仅仅是物质上的火种，更是精神上的火种，所以这样的神话故事传遍了世界上的每一个角落。
这里有一首赞美他的诗，听老师读一读。
（教师朗诵）
2、勇敢、坚强、博爱、无私，这就是盗火的精神，这就是普罗米修斯传递给我们的精神火种。
这节课，我们就学到这里。
《普罗米修斯盗火》这篇课文，是由希腊神话中《被缚的普罗米修斯》和《解放了的普罗米修斯》两个故事改编而成，课后同学们可以找一本《希腊神话》读一读，里面还有很多精彩的故事。
教学备注：
1、在教学时，要注意引导学生借助文本的阅读读出三点：一是普罗米修斯立志要为解除人类无火的痛苦，二是盗火很难，三是普罗米修斯具有面对严厉惩罚的勇气。
2、练习说人们欣喜若狂的情景时，用适当引导学生说具体。
3、模拟情境对话时，要让学生有担当普罗米修斯的角色感，使更多的学生参与其中，动情地表达。
4、最后的小诗，要引导学生展开个性化的朗读，读出自己的理解。