一日生活流程及常规PPT课件
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幼儿园一日生活流程及常规
甘洛县机关幼儿园 李霞
-
1
• 幼儿园的集体生活是幼儿从家庭迈向社会的一个 小小驿站，也是幼儿走向社会的第一步。幼儿从 熟悉、自由宽松的家庭环境进入到陌生、有纪律 约束的集体环境之中，难免有些不适应，他们不 能像在家里那样随心所欲，想干什么就干什么， 而要受集体规则的制约。为此从入园的第一天开 始，我们就要重视对幼儿进行一日常规的培养， 由浅入深，循序渐进，逐步让幼儿理解并遵守日 常生活中基本的社会行为规则。
-
10
B、生活活动
①目标： 培养幼儿良好的生活与卫生习
惯，及基本的生活自理能力。
-
11
②内容：
• 幼儿能有序盥洗，会正确洗手，节约用水，不玩水，保持地面干爽，清洁。 • 中、大班幼儿大小便自理，小班幼儿基本自理。 • 幼儿能正确使用餐具，文明进餐，细嚼慢咽，不挑食，不撒饭菜，不浪费 粮食，保持桌面、地面及衣服的清洁，餐后轻放餐具，主动擦嘴。 • 有序取水杯喝水，不喝自来水，保持桌面地面干爽。 • 中大班幼儿能有序穿脱衣服，鞋子，整理好放在固定位置，并知道根据天 气冷热增减衣服，小班幼儿在老师帮助下进行。 • 安静入睡，睡姿正确，不玩物品。 • 中大班幼儿学会整理床铺。
书、不乱涂乱画。
•
中大班幼儿能收拾整理学习用具及材料，能有序收拾整理玩具材
料。
• 遵守区角规则，安静进入活动区，专注于区角活动，能与同伴交流合 作，不争抢，不破坏玩具材料。
-
14
D、户外活动
①目标： 帮助幼儿建立良好的体育活动
常规。
-
15
②内容：
• 户外活动时，不随地吐痰、不乱扔拉圾、不 随地大小便，保持公共场所的卫生。
• 遵守各种活动和休息的时间及顺序的规 定。 • 遵守一日生活各环节具体制定的规定。 • 遵守幼儿的一般行为规范的规定。
-
8
4、幼儿园四大类活动中常规培 养的目标及内容
A、入园离园
① 目标：培养幼儿文明的行为习惯
-
9
②内容：
• 幼儿入离园能主动向老师、小朋友问好，向家长说“再见”学习 使用礼貌用语：请、谢谢、你好、对不起、没关系等，不说脏话、粗 话。 • 来园时，幼儿能将书包放在固定地方，摆放整齐。 • 中大班幼儿可进行简单劳动，如摆放椅子、照顾自然角等。 • 幼儿有序进行离园前的各项活动，不嘈杂、不混乱。 • 中大班幼儿整理好自己的衣服及书包等用品，并可完成老师交给 的擦桌子、整理玩具等工作。
-
23
B、常规培养中应注意的问题
• 班级教师要求的一致性。 • 不能因为过分强调环境的有序性而忽 视幼儿的自主性。 • 不能过分强调常规教育的共性，而忽 视遵守常规教育中的个别差异。
-
24
谢谢
-
25
一、幼儿园一日生活流程
1. 幼儿园一日生活包括四个方面的活动 2. 一日生活具体流程Biblioteka Baidu
-
3
1、幼儿园一日生活包括四个方面的活动
（1）入园离园活动 （2）生活活动 （3）学习活动（集体教育活动，分组活动，区 域游戏活动） （4）户外活动（操节活动、体育游戏、大型器 械）
-
4
2. 一日生活具体流程
• 入园、晨检 • 早餐 • 幼儿早操 • 学习活动 • 户外活动 • 午餐 • 午睡 • 起床、午点 • 游戏活动 • 户外活动 • 晚餐 • 离园
-
5
二、幼儿园一日生活常规
1. 常规的概念
•《现代汉语词典》中对常规的解释是 “沿袭下来经常使用的规矩”。
• 幼儿园常规则是指幼儿园一日生活的 各种活动中应该遵守的基本行为规则。
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6
2. 幼儿园常规的作用
• 帮助幼儿适应幼儿园环境。 • 帮助幼儿学习在集体中生
活。 • 维持班级活动的秩序。
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7
3. 幼儿园常规培养具体包括三方面的含义
-
20
E、离园活动 • 教师组织幼儿有序的进行离园前的各 项准备活动。 • 教师保证幼儿离园环节的安全。 • 幼儿离园后，教师检查班级水电，并 关好门窗。
-
21
6、如何培养幼儿常规
-
22
A、常规培养的策略
• 尊重幼儿个性发展，让幼儿参与规则的建立。 • 中大班建立值日生制度，发挥幼儿的自我管理优势， 让幼儿参与班级的生活常规管理。 • 巧用故事、儿歌等培养幼儿常规。 • 让幼儿在音乐中建立常规。 • 运用各种评比活动激励幼儿养成良好常规。 • 常规教育游戏化。 • 以身作则，用教师的良好行为暗示幼儿。
• 幼儿有序进行早操活动，精神饱满，着装适 宜，队列、操节练习时，不打闹、不推挤、注意 安全。
• 幼儿能积极专注地进行体育游戏，遵守游戏 规则，正确使用游戏器械，轻拿轻放，玩器械时
不争不抢，爱护体育器械，和同伴协商着玩并注
意安全。
-
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5、一日生活各环节中对教师的要求。
A、入园晨间接待
• 教师在幼儿入园前做好活动室清洁、 开窗通风工作。 • 教师以热情、亲切的态度接待幼儿， 并做好晨检工作。
-
18
C、教育活动
• 按计划认真组织实施教学活动，能体现《指南》精 神。 • 创设有吸引力的活动区环境，投放丰富的游戏材料， 支持幼儿游戏活动，在充分观察幼儿的基础上，适时有 效介入。 • 教师教态亲切自然，情感真挚，使用普通话，语言 清晰，简练、准确、规范。
-
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D、户外体育活动
• 保证幼儿每天户外活动时间不少于两小时。 • 为幼儿创设安全、良好的活动环境。
-
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B、生活活动
• 教师应保证幼儿充足的饮水，并及时提醒幼儿饮水。 • 教师应指导幼儿掌握正确的洗手方法，定期检查幼儿的卫生， 督促幼儿养成良好的卫生习惯。 • 进餐前教师应安排幼儿安静的活动，创造愉快安静的进餐气氛。 • 教师应集中精力、注意观察，精心照顾幼儿，轻声地、和蔼地 指导和帮助幼儿掌握进餐技能。 • 教师应在幼儿午睡时加强巡视，及时、细致地为每位幼儿盖好 被子，纠正不良睡姿，并整理好幼儿衣物。 • 指导与帮助幼儿掌握穿衣、整理床铺等一系列的常规要求。
-
12
C、学习活动
①目标： 帮助幼儿建立良好的学习常规
-
13
②内容：
•
幼儿能专注于集教活动，坐姿自然，有良好的倾听习惯，不随意
打断别人的讲话。
•
积极动脑动手，踊跃回答问题，课堂活而不乱。
•
朗诵或说演歌曲时，幼儿能科学用嗓，声音自然好听。
•
幼儿握笔姿势正确。
•
培养幼儿良好的阅读习惯，知道逐页翻看图书，爱护图书，不撕
甘洛县机关幼儿园 李霞
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• 幼儿园的集体生活是幼儿从家庭迈向社会的一个 小小驿站，也是幼儿走向社会的第一步。幼儿从 熟悉、自由宽松的家庭环境进入到陌生、有纪律 约束的集体环境之中，难免有些不适应，他们不 能像在家里那样随心所欲，想干什么就干什么， 而要受集体规则的制约。为此从入园的第一天开 始，我们就要重视对幼儿进行一日常规的培养， 由浅入深，循序渐进，逐步让幼儿理解并遵守日 常生活中基本的社会行为规则。
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B、生活活动
①目标： 培养幼儿良好的生活与卫生习
惯，及基本的生活自理能力。
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②内容：
• 幼儿能有序盥洗，会正确洗手，节约用水，不玩水，保持地面干爽，清洁。 • 中、大班幼儿大小便自理，小班幼儿基本自理。 • 幼儿能正确使用餐具，文明进餐，细嚼慢咽，不挑食，不撒饭菜，不浪费 粮食，保持桌面、地面及衣服的清洁，餐后轻放餐具，主动擦嘴。 • 有序取水杯喝水，不喝自来水，保持桌面地面干爽。 • 中大班幼儿能有序穿脱衣服，鞋子，整理好放在固定位置，并知道根据天 气冷热增减衣服，小班幼儿在老师帮助下进行。 • 安静入睡，睡姿正确，不玩物品。 • 中大班幼儿学会整理床铺。
书、不乱涂乱画。
•
中大班幼儿能收拾整理学习用具及材料，能有序收拾整理玩具材
料。
• 遵守区角规则，安静进入活动区，专注于区角活动，能与同伴交流合 作，不争抢，不破坏玩具材料。
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D、户外活动
①目标： 帮助幼儿建立良好的体育活动
常规。
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15
②内容：
• 户外活动时，不随地吐痰、不乱扔拉圾、不 随地大小便，保持公共场所的卫生。
• 遵守各种活动和休息的时间及顺序的规 定。 • 遵守一日生活各环节具体制定的规定。 • 遵守幼儿的一般行为规范的规定。
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4、幼儿园四大类活动中常规培 养的目标及内容
A、入园离园
① 目标：培养幼儿文明的行为习惯
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②内容：
• 幼儿入离园能主动向老师、小朋友问好，向家长说“再见”学习 使用礼貌用语：请、谢谢、你好、对不起、没关系等，不说脏话、粗 话。 • 来园时，幼儿能将书包放在固定地方，摆放整齐。 • 中大班幼儿可进行简单劳动，如摆放椅子、照顾自然角等。 • 幼儿有序进行离园前的各项活动，不嘈杂、不混乱。 • 中大班幼儿整理好自己的衣服及书包等用品，并可完成老师交给 的擦桌子、整理玩具等工作。
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B、常规培养中应注意的问题
• 班级教师要求的一致性。 • 不能因为过分强调环境的有序性而忽 视幼儿的自主性。 • 不能过分强调常规教育的共性，而忽 视遵守常规教育中的个别差异。
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24
谢谢
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一、幼儿园一日生活流程
1. 幼儿园一日生活包括四个方面的活动 2. 一日生活具体流程Biblioteka Baidu
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1、幼儿园一日生活包括四个方面的活动
（1）入园离园活动 （2）生活活动 （3）学习活动（集体教育活动，分组活动，区 域游戏活动） （4）户外活动（操节活动、体育游戏、大型器 械）
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2. 一日生活具体流程
• 入园、晨检 • 早餐 • 幼儿早操 • 学习活动 • 户外活动 • 午餐 • 午睡 • 起床、午点 • 游戏活动 • 户外活动 • 晚餐 • 离园
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二、幼儿园一日生活常规
1. 常规的概念
•《现代汉语词典》中对常规的解释是 “沿袭下来经常使用的规矩”。
• 幼儿园常规则是指幼儿园一日生活的 各种活动中应该遵守的基本行为规则。
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2. 幼儿园常规的作用
• 帮助幼儿适应幼儿园环境。 • 帮助幼儿学习在集体中生
活。 • 维持班级活动的秩序。
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3. 幼儿园常规培养具体包括三方面的含义
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E、离园活动 • 教师组织幼儿有序的进行离园前的各 项准备活动。 • 教师保证幼儿离园环节的安全。 • 幼儿离园后，教师检查班级水电，并 关好门窗。
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6、如何培养幼儿常规
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A、常规培养的策略
• 尊重幼儿个性发展，让幼儿参与规则的建立。 • 中大班建立值日生制度，发挥幼儿的自我管理优势， 让幼儿参与班级的生活常规管理。 • 巧用故事、儿歌等培养幼儿常规。 • 让幼儿在音乐中建立常规。 • 运用各种评比活动激励幼儿养成良好常规。 • 常规教育游戏化。 • 以身作则，用教师的良好行为暗示幼儿。
• 幼儿有序进行早操活动，精神饱满，着装适 宜，队列、操节练习时，不打闹、不推挤、注意 安全。
• 幼儿能积极专注地进行体育游戏，遵守游戏 规则，正确使用游戏器械，轻拿轻放，玩器械时
不争不抢，爱护体育器械，和同伴协商着玩并注
意安全。
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5、一日生活各环节中对教师的要求。
A、入园晨间接待
• 教师在幼儿入园前做好活动室清洁、 开窗通风工作。 • 教师以热情、亲切的态度接待幼儿， 并做好晨检工作。
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18
C、教育活动
• 按计划认真组织实施教学活动，能体现《指南》精 神。 • 创设有吸引力的活动区环境，投放丰富的游戏材料， 支持幼儿游戏活动，在充分观察幼儿的基础上，适时有 效介入。 • 教师教态亲切自然，情感真挚，使用普通话，语言 清晰，简练、准确、规范。
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D、户外体育活动
• 保证幼儿每天户外活动时间不少于两小时。 • 为幼儿创设安全、良好的活动环境。
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B、生活活动
• 教师应保证幼儿充足的饮水，并及时提醒幼儿饮水。 • 教师应指导幼儿掌握正确的洗手方法，定期检查幼儿的卫生， 督促幼儿养成良好的卫生习惯。 • 进餐前教师应安排幼儿安静的活动，创造愉快安静的进餐气氛。 • 教师应集中精力、注意观察，精心照顾幼儿，轻声地、和蔼地 指导和帮助幼儿掌握进餐技能。 • 教师应在幼儿午睡时加强巡视，及时、细致地为每位幼儿盖好 被子，纠正不良睡姿，并整理好幼儿衣物。 • 指导与帮助幼儿掌握穿衣、整理床铺等一系列的常规要求。
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C、学习活动
①目标： 帮助幼儿建立良好的学习常规
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②内容：
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幼儿能专注于集教活动，坐姿自然，有良好的倾听习惯，不随意
打断别人的讲话。
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积极动脑动手，踊跃回答问题，课堂活而不乱。
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朗诵或说演歌曲时，幼儿能科学用嗓，声音自然好听。
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幼儿握笔姿势正确。
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培养幼儿良好的阅读习惯，知道逐页翻看图书，爱护图书，不撕