二年级语文下册半个蛋壳写话ppt课件
二年级看图作文：半个蛋壳看图写话
二年级看图作文：半个蛋壳看图写话
半个蛋壳
今天早上，我在家门口的花坛里发现了一个半个蛋壳。这个蛋壳呈现出白色，有一点
点淡黄色。我趴在地上仔细观察了一下，发现它的形状是圆锥形，上面有一些细小的孔。
我非常好奇这个蛋壳是怎么来的，于是我立刻冲回家，拿来我的小本子和彩色铅笔，
开始画画。我用粉红色给蛋壳涂上颜色，然后用棕色在蛋壳的边缘画上一圈，让它看起来
更像一个真正的蛋壳。我用黄色填充其中的孔。
画好之后，我仔细端详着我的作品。半个蛋壳在我的画纸上变得更加栩栩如生，它仿
佛要跳出纸面，让我真的以为它是真的。
想到这里，我就一阵有趣。我把画纸上的蛋壳折叠成一个小船，再在它的后面插上一
些小纸片，做成小帆船。我大口大口地呼唤着风，希望它能吹来，让我的小帆船能够顺利
航行。真没想到，风听到了我的呼唤，吹了起来，我的小帆船开始在桌子上飞速地前进。
我兴奋地跳了起来，追着小帆船跑去，满脸笑容。突然间，小帆船撞到了墙壁，我顺
势追了上去。哇！一不小心，我被自己的小脚绊了一跤，摔倒在了地上。我看着小帆船静
止不动，心里有点失望。
这时，蛋壳渐渐慢慢地变成了一个小动物，它长了一双小翅膀，有了两只小脚。它开
心地对我说：“谢谢你，因为你的画，让我真正地变成了一个可以自由飞翔的小鸟！”
听到小鸟的话，我惊讶得张大了嘴巴。我忍不住伸出手，轻轻抚摸了一下小鸟的小翅膀。小鸟温柔地看着我，再次说了一句：“谢谢你，因为你的呼唤和期待，让我有了生命，有了快乐。”
我感到非常高兴和欣慰，因为我知道我的画不仅给蛋壳带来了新的生命，也给了我一
个宝贵的经历。从此以后，我决定要用心去观察和创造，用画笔去表达我的情感和梦想。
部编本二年级语文下册半个蛋壳写话ppt课件
写话
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写话
例文1：
早上，小虫子、蚂蚁和蝴蝶一起来到草地上。 它们用鸡蛋壳和一块木板做了一个跷跷板，蚂蚁和 小虫子在上面玩得很开心。过了一会儿，它们又用 鸡蛋壳做成热气球的筐，蚂蚁和小虫子坐在鸡蛋壳 做的筐里，和蝴蝶一起飞上了天空。到了下午，忽 然下起了大雨，蝴蝶、小虫子和蚂蚁一起钻进鸡蛋 壳里避雨。天黑了，它们三个躺在鸡蛋壳里，盖上 一片叶子安稳地睡着了。
过了一会儿它们又用鸡蛋壳做成热气球的筐蚂蚁和小虫子坐在鸡蛋壳做的筐里和蝴蝶一起飞上了天空
部编本二年级语文下册
语文园地四看图写话
写话
看图，想一想：小虫子、蚂蚁和蝴蝶用鸡蛋壳做 了哪些事情？它们有什么有趣的经历？把它们这一 天的经历写下来吧！
写的时候，可以用上下面的词语。
早上
过了一会儿
到了下午 天黑了
例文2：
早上，小虫子马克、蚂蚁 小黑和蝴蝶小美一起来到草地上。 它们用鸡蛋壳和一块木板做了一个 跷跷板，蚂蚁小黑和小虫子马克在 上面玩得很开心。小黑笑嘻嘻地说： “马克，你又吃胖啦，我都压不动 你啦！”
过了一会儿，它们又用 鸡蛋壳做成热气球的筐，小黑 和马克坐在鸡蛋壳做的筐里， 和小美一起飞上了天空。马克 和小黑高兴地手舞足蹈，这是 他们第一次发上天哦！
哗啦啦，哗啦啦，到了 下午，忽然下起了大雨，小美、 马克和小黑被雨水冲的东倒西 歪，他们一起钻进鸡蛋壳里避 雨。
部编版二年级语文下册第四单元 写话：看图写话
写话：看图写话
1．看一看。
小虫子、蚂蚁和蝴蝶用鸡蛋壳做了哪些事情？想一想，它们有什么有趣的经历？把它们这一天的经历写下来吧！
2．说一说。
图(一)是小虫子和蚂蚁用蛋壳做了__________，玩得非常开心，蝴蝶在给它们加油。
图(二)是小虫子和蚂蚁用蛋壳做了一个__________，蝴蝶当导游，领着它们遨游蓝天。
图(三)是下雨了，蝴蝶、小虫子和蚂蚁躲进了__________里，把蛋壳当成了___________。
图(四)是天黑了，小虫子、蚂蚁和蝴蝶把蛋壳当作自己舒服的__________，躺在里面，盖上树叶被子进入了梦乡。
3．写一写。
写清做了什么。把场景写具体、写清楚。书写工整，正确使用标点符号。
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二年级看图写话鸡蛋壳小兔子小老鼠
二年级看图写话鸡蛋壳小兔子小老鼠
蛋壳历险记
早上，天气晴朗，小虫耔、小蚂蚁、还有小蝴蝶一起出去玩。
突然，它们看见了半个蛋壳，“咦，这是什么?”小蚂蚁问。“这是半个蛋壳。”小蝴蝶答道。它们想到了个好主意！用蛋壳当作跷跷板的底座，再搬来了一个木棍，用草绳拴在中间。小虫子和小蚂蚁分别坐在两边，一会儿高，一会儿低。
过了一会儿，它们又用蛋壳当作热气球的“载人装置”，再把气球皮用绳子拴在了蛋壳的四周，而后利用火的热气，使气球膨胀、变大。慢慢地，热气球带着它们升空了。小蝴蝶说：“你们看，天空中多美啊，真庆幸你们也能看一次！”小蚂蚁和小虫耔欢呼道：“是啊！是啊！”到了下午，天空下起了蒙蒙细雨，淅淅沥沥的。小蝴蝶、小蚂蚁还有小虫子没有地方躲雨，正急得团团转呢。这时，小蝴蝶说：“我有个好办法，我们可以把半个蛋壳盖在我们头上，不就可以躲雨了吗！”“好哇，好哇！”小蚂蚁和小虫耔赞同地说道。它们依偎在一起，躲在了蛋壳下，走在被雨水打湿的泥泞的路上。
天黑了，星星困得眨眼了，他们躺进了温暖的蛋壳床，盖着舒适的树叶被，慢慢地进入了梦乡。那梦啊，准是又香又甜的！
半个鸡蛋壳二年级看图写话：蛋壳历险记
半个鸡蛋壳二年级看图写话:蛋壳历险记
小蝴蝶、小蚂蚁、小青虫三个好朋友出门去玩，路上遇到了半个鸡蛋壳，会发生什么奇妙有趣的事情呢?下面就让我们看看王烯雨小朋友所写的《蛋壳历险记》这篇文章吧，希望大家喜欢!
蛋壳历险记
轻纺城小学新校区二(16)班：王烯雨
指导老师：李朝霞
我是半个蛋壳，被扔在草丛间。在很长很长的时间里，没有谁能寻觅到我，我没有小伙伴陪我玩，我很孤独也很伤心。
一天的早上，小蚂蚁和蝴蝶还有小虫子在草地上玩，它们玩着玩着突然发现了我，蝴蝶说：“好可爱的半个蛋壳哦!”小蚂蚁提议道：“我们用它来做跷跷板吧。”于是小蚂蚁和小虫子不知道从哪里找来一块木板，把木板放在我身上，小蚂蚁坐这边，小虫子坐在另一边，一上一下愉快地玩了起来，蝴蝶在天空中飞来飞去，开心看着小伙伴一起玩耍。小蚂蚁和小虫子看着蝴蝶在天空中飞翔，也好想飞上天空。小蚂蚁又提议道：“我们用蛋壳做个热气球吧，一定很好玩!”“可是我们没有线呀，”小虫子疑惑道。“没关系，我叫我的蚕宝宝弟弟给我们吐点丝线来。”很快我们就做好了热气球，点上蜡烛，挂上红色的塑料袋，坐在里面，热气球慢慢飞了起来，蝴蝶在我们身边飞舞，在空中飞翔的感觉真好啊!
过了一会儿，蜡烛灭了，热气球慢慢地落到了地上。我们回到了草地上，又一起玩了好一会。
到了下午，突然天空中乌云密布，很快就要下大雨了，小虫子说：“快躲到蛋壳里，我们一起把蛋壳翻过来。”于是我又变成了小伙伴的“蛋壳伞”。雨下来好一会儿才停下来，雨过天晴，天边出现一道美丽的彩虹，好美的风景啊!和小伙伴在一起玩耍的时间总是过的很快，转眼间天空渐渐黑了，小蚂蚁和小虫子也玩累了，它们分别又爬进小蛋壳中，很快进入了梦乡，蝴蝶飞出去找了一片大大的叶子盖在蛋壳上，自己也飞入蛋壳，也进入了甜美的梦乡!而小蛋壳我又变成了小伙
部编二年级语文下册第四单元写话：看图写话
写话：看图写话
1．看一看。
小虫子、蚂蚁和蝴蝶用鸡蛋壳做了哪些事情？想一想，它们有什么有趣的经历？把它们这一天的经历写下来吧！
2．说一说。
图(一)是小虫子和蚂蚁用蛋壳做了__________，玩得非常开心，蝴蝶在给它们加油。
图(二)是小虫子和蚂蚁用蛋壳做了一个__________，蝴蝶当导游，领着它们遨游蓝天。
图(三)是下雨了，蝴蝶、小虫子和蚂蚁躲进了__________里，把蛋壳当成了___________。
图(四)是天黑了，小虫子、蚂蚁和蝴蝶把蛋壳当作自己舒服的__________，躺在里面，盖上树叶被子进入了梦乡。
3．写一写。
写清做了什么。把场景写具体、写清楚。书写工整，正确使用标点符号。
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部编本二年级语文下册半个蛋壳写话
整理课件
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例文1：
早上，小虫子、蚂蚁和蝴蝶一起来到草地上。
它们用鸡蛋壳和一块木板做了一个跷跷板，蚂蚁和
小虫子在上面玩得很开心。过了一会儿，它们又用
鸡蛋壳做成热气球的筐，蚂蚁和小虫子坐在鸡蛋壳
做的筐里，和蝴蝶一起飞上了天空。到了下午，忽
然下起了大雨，蝴蝶、小虫子和蚂蚁一起钻进鸡蛋
壳里避雨。天黑了，它们三个躺在鸡蛋壳里，盖上
部编本二年级语文下册
语文园地四看图写话
整理课件
1
写话
看图，想一想：小虫子、蚂蚁和蝴蝶用鸡蛋壳做 了哪些事情？它们有什么有趣的经历？把它们这一 天的经历写下来吧！
写的时候，可以用上下面的词语。
早上 过了一会儿
到了下午 天黑了
整理课件
2
写话
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3
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4
整理课件
5
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6
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7
写话
整理课件
11
哗啦啦，哗啦啦，到了下午， 忽然下起了大雨，小美、马克 和小黑被雨水冲的东倒西歪， 他们一起钻进鸡蛋壳里避雨。
整理课件
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天黑了，它们三个把鸡蛋壳做 成了蛋壳床，躺在里面，盖上叶子 被子安稳地睡着了。就连月亮婆婆 都觉得他们睡得香甜呢！
整理课件
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一片叶子安稳地睡着了。
部编版小学二年级下册第四单元
怎么教
怎么样
一、教 什 么
一、教什么
研读 分析 确Βιβλιοθήκη Baidu 突破
01 研读——教学内容
《神奇的鸡蛋壳》是部编 版小学语文二年级下册第四单 元语文乐园中的写话内容。教 材中呈现了四幅插图和写话要 求，所给的信息突出两大特点： 一是紧密联系本单元的人文主 体——“童心”；
二是与学生的经验世界和 想象世界联系，结合生活实际， 仔细观察图画内容后，明白图 画所要表达的意思，充分发挥 自己的想象力，清楚、完整地 写出图画上所要表达的内容。
出示第一幅图后，给学生预留观察的时 间，请学生用一句话来说一说。
接着，引导学生发现小虫和蚂蚁正在玩 跷跷板时，蝴蝶在空中喊加油这一细节，他 们会自然而然地想到自己的生活中的此类活 动。
通过小组演、带动作说，使学生能具体、 形象地表达自己的观察所得。
（三）奇思妙想 拓宽思路
积极引导学生通过仔细观察画面，在充分理解 画面内容的基础上，通过合理想象使静止的画面 动起来、活起来，使单调的画面充实丰富起来。
（六）字斟句酌 写出童趣
改中学写
不断去粗取精、改进完善，写出 精品。在写完整写具体的基础上，也 应引导学生写出自己个性的话。学生 的想象是无限的，有的语句是很有创 意的，老师应该引导学生把精彩的语 句用在写话上，写出富有个性的话语。
（七）拓展延伸 课后提升
语文园地四写话
天黑了，小蝴蝶、小青虫、小蚂蚁又用蛋壳做了一 个摇篮，小蝴蝶找来了一片树叶当作被子。月亮姐姐爬 出来了，好像在给它们讲故事，他们听着听着就进入了 美丽的梦乡 ！
分享故事全班展示
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ蛋壳的故事
早上小青虫和小蚂蚁、小蝴蝶出来散步，走着走着 发现路边有一个鸡蛋壳！小青虫说：“我们用鸡蛋壳做一 个跷跷板吧。”大家说行，他们就合力做了一个跷跷板小 青虫和小蚂蚁一上一下的翘来翘去。小蝴蝶在一旁给他 们加油，他们玩儿的非常开心。
过了一会儿他们玩累了，小蚂蚁说：“我们用蛋壳 做一个热气球，好不好？”它们说：“好呀!”他们就马上做 了一个热气球飞向万里无云的蓝天，小蝴蝶飞在他们旁 边。小蚂蚁说：“这景色多美呀！”他们就唱起歌来。
6 总结方法，分享故事
这节课，我们通过看四幅图，了解并写出了三个小 动物用半个蛋壳做了什么，把它们的一天想象得非常 有趣，而且还借助了表现时间的词语，让故事既有条 理又有意思，课后请同学们把自己的作品上传到班级 群空间给大家欣赏吧！
谢谢收看
用观察第一幅图的方法说一说另外 三幅图，可以是你观察到的，还可 以说说你想象到的，让故事更有趣！
部编版二年级下册语文《语文园地四》课件
dǎo wēnɡ
qiānɡ
xiànɡ
bǎn
kònɡ tǎn kè
玩具枪
橡皮泥
溜溜球
陀螺
毽子
不倒 翁
遥控坦克
抽陀螺 踢毽子 推不倒翁
打玩具枪 捏橡皮泥
甩溜溜球 拼七巧板
玩遥控坦克
你知道这些玩具的玩法吗？
说一说，你还玩过其他什么玩具？
......
半包围的字，连续两个边被封住。
chénɡ
zhuàn
zé
zhě
失信不立。——《左传》
不讲信用的人无法在社会立足。
诚信者，天下之结也。——《管子》
诚信的人，天下的人都愿意结交。
小信成则大信立。——《韩非子》
做小事情讲信用，就能够建立起很大的信用！大诚信是从日常生活的一点一滴体现出来的。
◎失信不立。——《左传》◎诚信者，天下之结也。——《管子》◎小信成则大信立。——《韩非子》
一会儿……一会儿……一会儿……
看图，想一想：小虫子、蚂蚁和蝴蝶用鸡蛋壳做了哪些事情？它们有什么有趣的经历？把它们这一天的经历写下来吧！ 写的时候，可以用上下面的词语。 早上 过了一会儿 到了下午 天黑了
1
2
3
4
早上
过了一会儿
到了下午
天黑了
什么时候+谁+在哪+做了什么
半个蛋壳看图写话_二年级作文
半个蛋壳看图写话_二年级作文
半个蛋壳看图写话
【篇一：半个蛋壳看图写话】
王佳琪
早上，聪明的小蚂蚁、胖胖的小虫子和爱臭美的蝴蝶一起去公园玩。爱臭美的蝴蝶找到了一个蛋壳。胖胖的小虫子说：“用这个蛋壳装食物不错。”聪明的小蚂蚁反驳：“你就知道吃！我们还是用这个蛋壳做跷跷板吧。”这个提议得到了大家的赞同。于是，它们把这个蛋壳当作基石，做了一个跷跷板。
它们正玩得高兴，爱臭美的蝴蝶问：“你们想飞吗？”聪明的小蚂蚁和胖胖的小虫子齐声说：“想！”就这样，它们用鸡蛋壳做了一个热气球，飞上了天。天上的云朵像棉花糖一样白，在它们身旁慢慢飘过。它们唱着歌，可高兴啦！
可是，好心情没有持续太久。到了下午，乌云密布，淘气的风儿娃娃吹了一口气，把热气球吹翻了！幸好，鸡蛋壳没有破。就在三个好朋友聊着那阵风的时候，雨点儿从天而降，三个好朋友赶紧用蛋壳挡雨。蝴蝶叫着：“哎呀呀，我早上化的妆都没了！”
天黑了，月亮害羞地从云层里探出脑袋，小星星淘气地眨着眼睛，象一颗颗钻石挂在天空。三个好朋友用蛋壳做了一张床，用树叶做被子，慢慢地睡着了。
【篇二：半个蛋壳看图写话】
尹叶舟
在奇妙的昆虫王国里，住着三个形影不离的好伙伴，它们是一只强壮的小蚂蚁，一只爱美丽的蝴蝶，还有一只很有学问的绿色毛毛虫。
一天早上，三个人一起去草地上玩耍，突然毛毛虫叫道：“快来看呀，快来看呀，一个鸡蛋壳！”蝴蝶和蚂蚁听到喊叫声后闻声赶去。“哇！好大一个鸡蛋壳呀！我们拿它做一架跷跷板吧！”小蚂蚁提议。“好呀，好呀！”其它两人异口同声地说。它们找来一根雪糕棒，把两头折断当做靠背。小蚂蚁和毛毛虫玩起了跷跷板，让蝴蝶当裁判。
半个蛋壳看图写话教案
半个蛋壳看图写话教案
低年级的看图写话要根据年段教学目标、教材内容特点以及学生的思维能力等来确定教学目标、选择教学方法并科学安排教学流程。教学《半个蛋壳》，要指导学生根据图画展开合理的想象，并会用正确、流利的句子清楚地表达图意。教材为写话提供了三方面的内容，（1）思路提示：小虫子、蝴蝶和蚂蚁用鸡蛋壳做了哪些事情？它们有什么有趣的经历，把它们一天的经历写下来，（2）表示时间的词语提示，（3）借助图画内容提示。
【教学目标】
1.能根据提示看图发挥想象，把故事说清楚，写完整;
2.借助词语按时间顺序把小动物一天的经历写下来;
3.引导学生把图当做故事来讲，把故事想好了再写;
4.写后展示学生作品，引导学生进行评议。
【教学重难点】
重点：能用表示时间的连接词串联整个故事，明确故事发展的情节;
难点：能根据提示发挥想象，把故事说清楚，写完整。
【教学准备】课件，图片贴纸,导学案
【教学过程】
一.出示例句并分析
“早上，我起床了，外面天气晴朗，过了一会，天空阴沉了下来，云开始越来越多了。到了下午，天下起了大雨。天黑了，月亮出来了这天气真是变化很快啊。”
师“同学们，这个句子从早上写到天黑，把一天之内的天气变化写得很清楚，老师在这个句子中用红色标出来的字体都是表示什么的词语，同学们知道吗？它们哪都是表示时间的词语，我们一起来把这个句子说一说（贴纸）用上这些词语就能把一天的天气变化给写出来了，我们今天要学习看图写话，也要写一写一天内的变化，不过不是天气的变化，而是三只小动物一天内的经历，同学们想知道他们一天内都经历了什么吗？我们一起来看图片”二．出示四幅图片并提问
部编版二年级语文下册 第四单元 半个蛋壳 看图写话课件
瞧，图中的云朵 姑娘云、朵小妹雨妹弟飘弟了、过月来亮， 微蚂阿笑蚁姨着，，说欢他：迎们“你看小们到虫到三子天个、上小 来动。物让快我乐来地为玩你耍们，当也导许 游也吧会！说”点什么、想到些
什么。发挥你的想象，
让他们也都活起来吧！
真是太厉害了！
小妙招
什么地方
写个好故事
早上， 过了一会儿， 到了下午， 天黑了，
一会儿右边下降，小蝴蝶在空中飞舞着大声喊“加
油，加油！”三小小伙伴玩得可开心了。
聪明的你
早上，阳光明媚，小虫子、蚂蚁和蝴蝶一起出
发现了看图写
来玩。他们在一片碧绿的草地上发现了半个蛋壳。 小蚂蚁灵机一动，提议说：“我们把蛋壳做成
话的秘诀了吗？ 跷跷板来玩吧？”
“真是个好主意！”小虫子开心地叫起来。
“那我来当啦啦队，为你们加油。”小蝴蝶说。
图1
早上
你们会连吗？
图2
过了一会
图3
到了下午
图4
天黑了
写法理一理
看图说话的基本要素
什么 时候
谁 在什么 做什么 地方
什么 时候
在什么
谁
地方
谁
你能把这些要素连贯成一句 完整的话，填在旁边的方框里吗？
早上，小虫子、蝴蝶、 蚂蚁在一片草地上用半个 蛋壳做了一个跷跷板，开 心地玩了起来。
真是太厉害了！
半个蛋壳二年级下册看图写话10篇
半个蛋壳二年级下册看图写话10篇
半个蛋壳二年级下册看图写话
春天的一个清晨，阳光明媚，小蚂蚁和毛毛虫在玩耍，他俩来到了一个蛋壳旁，小蚂蚁说：“我们来玩跷跷板吧。”毛毛虫说：“好啊，可是只有这半个蛋壳，怎么玩啊?”“我们去找一根木棍吧。”正说着，小蚂蚁看到旁边就有一根竹竿，它灵机一动说;“我们把竹竿放到蛋壳上吧。”他们用尽全身力气把竹竿放到蛋壳上，一个跷跷板就做成了。他们开心地玩了起来。
过了一会，他们不想玩了，他们走到山坡上，看见了一个气球，毛毛虫想到了一个好办法，它让小蚂蚁去把那半个蛋壳拿回来，然后把气球拴在蛋壳上，做成了一个热气球，他们坐进蛋壳里，飞上了天。
飞了一会，降落了。下午的时候，下起了瓢泼大雨，小蚂蚁说：“我们把蛋壳当成伞吧。”它们赶快躲到蛋壳下面，扛着蛋壳慢慢走。
晚上，雨停了，毛毛虫说：“我们把蛋壳当床吧。”小蚂蚁和毛毛虫爬进蛋壳里香香地睡着了。
半个蛋壳二年级下册看图写话
早上，小虫子、小蚂蚁和蝴蝶捡到了半个蛋壳。小蚂蚁提议：“我们利用它做跷跷板吧!”大家说：“好!”
于是，小蚂蚁搬来一根粗木棍。小虫子和小蚂蚁用了九牛二虎之力，才把粗木棍架到蛋壳上面。
“终于做好啦”，小蚂蚁和小虫子气喘吁吁地说。小虫子说：“我们开始玩吧!”小虫子和小蚂蚁一个站在一头，一个站在另一头。蝴蝶在一旁为它们加油、喝彩。
过了一会儿，它们想换个新玩意儿。蝴蝶说：“我带你们到天上去玩吧，飞行的感觉可好啦。”小蚂蚁说：“用什么飞呢?”小蝴蝶回答：“做个热气球呀!”
于是，小蚂蚁从垃圾桶里找来几根绳和一大块布，做成了一个热气球。过了一会儿，一阵风吹来，热气球飞上了天，小虫子说：“飞行的感觉真好啊!”
二年级看图作文：半个蛋壳看图写话
二年级看图作文：半个蛋壳看图写话
今天早上，我和小明一起去湖边散步。突然，我们发现湖边有一个小小的破蛋壳，而
里面还剩下了半个蛋壳。我们好奇地围过去，想看看里面有什么。
小明小心翼翼地拾起了半个蛋壳，我们仔细地观察，发现里面有一只小小的鸟崽。它
被遗弃了，因为蛋壳破裂了。小鸟的身体上还残留着蛋黄，我们知道它刚刚孵化出来不
久。
小鸟看起来非常落寞，它张开小嘴，不停地向我们求助。我们心生怜悯，决定帮助它。小明小心地将它放在手掌心，轻轻地摸了摸它的头，安慰地说道：“别害怕，我们会保护
你的。”
我们用树叶和小草做了个小窝，将小鸟放了进去。小鸟看起来非常高兴，它找到了一
个新的家，也找到了新的朋友。我们给小鸟取了个名字，叫小快乐。
小快乐在我们的关爱下，渐渐长大，它的羽毛变得越来越漂亮。每天早上，它都会给
我们唱歌，它的歌声激励着我们，让我们更加快乐地开始新的一天。
小快乐不仅喜欢唱歌，还喜欢飞翔。每当它飞起来的时候，我们都会跟着它一起飞翔，感受到自由的快乐。小快乐的飞行技巧越来越娴熟，它也变得越来越勇敢。
有一天，小快乐告诉我们，它想回归大自然，和其他的小鸟一起生活。我们明白它的
想法，虽然舍不得它，但我们知道它应该属于自己的家园。
于是，我们带着小快乐来到了湖边，放飞了它。小快乐迅速振动翅膀，展翅高飞。我
们目送着它消失在天空中，心中充满了骄傲和感慨。
半个蛋壳，带给我们无穷的快乐和意义。它让我们懂得了关爱和珍惜生命，教会了我
们勇敢去追求梦想。我们会永远怀念那个半个蛋壳的小鸟，它是我们生活中的永恒记忆。
语文园地四《看图写话》教案-语文二年级下册(部编版)
统编二年级下册语文园地四《看图写话》教学设计教材分析（观察+表达）：
本次写话以四幅生动的连环画作为引子展开，色彩明快的画面呈现了一个关于“鸡蛋売”的有趣的故事，能够极大地激起学生的表达欲望。这次写话与该单元“童话创想”的主题紧密呼应。
教材主要由两个部分组成：一是文字提示，二是画面呈现其中文字提示以问题的形式暗示了观察和表达的方向，同时提出了写话的重点要求“用上四个时间词”，这也就是本次教学重点。
课标中提出该学段的学生要能留心周围事物，写自己所想，写自己所见，对写话能产生兴趣，学会运用积累的词句，学会使用基本的标点符号。对于二年级的学生来说，写话尚存在相当难度，尤其是在写话中“融人自己的想象”不易达成。因此在本课教学时引导学生在充分观察、充分观察、充分说话的基础上，先把一幅图写清楚，尝试写有趣，然后在小组合作中练习将四幅图的内容连起来说完整，同时在互评互赏中感受表达的乐趣。为实现这个教学目标，教师在该课的设计中可以通过动画导引、故事接龙等游戏活动激发学生们的说话兴趣，激发学生的写话热情，鼓励个性化的表达。
教学目标（想象+评赏）：
（一）观察图文、生发想象，明晰故事主线，享受故事趣味。
（二）借助四个时间词，借助语言框架把故事内容说完整，尝试把故事说清楚，鼓励融人个性化表达。
（三）通过同桌合作，任讲一幅图，在互动评赏中感受表达的乐趣。
（四）尝试写任意一幅图的故事片段，注意格式与标点使用，用上时间、积累词把故事写有趣。
教学重点：
（一）观察图文、生发想象，明晰故事主线，享受故事趣味。
（二）借助四个时间词，借助语言框架把故事内容说完整，尝试把故事说清楚，鼓励融人个性化表达。
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例文1：
早上，小虫子、蚂蚁和蝴蝶一起来到草地上。
它们用鸡蛋壳和一块木板做了一个跷跷板，蚂蚁和
小虫子在上面玩得很开心。过了一会儿，它们又用
鸡蛋壳做成热气球的筐，蚂蚁和小虫子坐在鸡蛋壳
做的筐里，和蝴蝶一起飞上了天空。到了下午，忽
然下起了大雨，蝴蝶、小虫子和蚂蚁一起钻进鸡蛋
天黑了，它们三个把鸡蛋壳做 成了蛋壳床，躺在里面，盖上叶子 被子安稳地睡着了。就连月亮婆婆 都觉得他们睡得香甜呢！
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写话
看图，想一想：小虫子、蚂蚁和蝴蝶用鸡蛋壳做 了哪些事情？它们有什么有趣的经历？把它们这一 天的经历写下来吧！
写的时候，可以用上下面的词语。
早上 过了一会儿
到了下午 天黑了
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过了一会儿，它们又用鸡蛋 壳做成热气球的筐，小黑和马 克坐在鸡蛋壳做的筐里，和小 美一起飞上了天空。马克和小 黑高兴地手舞足蹈，这是他们 第一次发上天哦！
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哗啦啦，哗啦啦，到了下午， 忽然下起了大雨，小美、马克 和小黑被雨水冲的东倒西歪， 他们一起钻进鸡蛋壳里避雨。
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壳里避雨。天黑了，它们三个躺在鸡蛋壳里，盖上
一片叶子安稳地睡着了。
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例文2：
早上，小虫子马克、蚂蚁小黑 和蝴蝶小美一起来到草地上。它们 用鸡蛋壳和一块木板做了一个跷跷 板，蚂蚁小黑和小虫子马克在上面 玩得很开心。小黑笑嘻嘻地说： “马克，你又吃胖啦，我都压不动 你啦！”
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