《我的四季》

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我的四季作文

我的四季作文

我的四季作文我的四季作文10篇在平平淡淡的学习、工作、生活中,大家都尝试过写作文吧,作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。

那么,怎么去写作文呢?下面是小编整理的我的四季作文,欢迎阅读与收藏。

我的四季作文1我爱春天的万物复苏;夏的苍翠蓬勃;秋的红色枫叶;冬的大雪纷飞。

春天到了,到处万物复苏,到处春光明媚,到处莺歌燕舞。

在这美丽的春天里,我愿成为一只小鸟,欢快地唱歌,我愿变成一棵小树,吸收大地的水分,我愿成为一阵春雨,浇灌田地。

夏天到了,到处大汗淋漓,到处蝉声阵阵,到处骄阳似火。

在这炎热的夏天里,愿变成一只知了,开心地鸣叫,我愿成为一棵大树,为别人带来荫凉,我愿成为一阵凉风,驱赶走人们身边的炎热。

秋天到了,她是时装设计师,为大地披上黄金的外衣,她是魔术师,送给每人一片枫叶,她是音乐家,用音符奏响成熟的气息。

在这凉爽的秋天里,我愿变成树叶,慢慢落地,我愿成为一只大雁,飞往南方,我愿成为一颗麦穗让农民收割。

冬天到了,冬天是时装设计师,为大地披上洁白的外衣,冬天是魔术师,送给每人一个棉花糖,冬天是个音乐家,用各种风雪谱写乐谱。

在这寒冷的冬天里,我愿成为一层棉被,给人温暖,我愿成为一杯热水,清除寒冷,我愿成为一阵大雪,给小朋友们带来快乐。

春天我收获了快乐,夏天我收获了蝉声,秋天我收获了果实,冬天我收获了雪景。

我的四季作文2我用我的眼睛看四季,四季是多么美好,多么美丽动人。

春天来了!融化的冰雪把小溪呼唤醒了。

“叮咚”“叮咚”它像大自然的神奇歌手,唱着清脆悦耳的歌向前奔流,柳树舒展开了黄绿的纸条,在微风中轻柔地摆动,就像一群身穿着绿装的仙女在翩翩起舞。

在柳树中间的桃花树也开出了鲜艳的花朵,绿的柳,红的花,真是美极了。

夏天来了!那浮在水面上的水珠,犹如翠玉盘中的珍珠,明净圆润。

一阵微风拂过,让你有暑气全消的之感!秋天来了!树叶像蝴蝶一样,跳着拉丁舞,飘飘落下来。

唯有枫叶红了起来,火红火红的为秋天增添了一道亮丽的风景线,真是“霜叶红于二月花”啊!田野里,黄橙橙的玉米粒,像一颗颗金豆子。

《我的四季》 阅读附答案

《我的四季》 阅读附答案

我的四季张洁(1)生命如四季。

(2)春天,我在这片土地上,用我细瘦的胳膊,紧扶着我锈钝的犁。

深埋在泥土里的树根、石块,磕绊着我的犁头,消耗着我成倍的体力。

我汗流浃背,四肢颤抖,恨不得立刻躺倒在那片刚刚开垦的泥土之上。

可我懂得我没有权利逃避,在给予我生命的同时所给予我的责任。

我无须问为什么,也无须想有没有结果。

我不应白白地耗费时间。

去无尽地感慨生命的艰辛,也不应该自艾自怜命运怎么不济,偏偏给了我这样一块不毛之地。

我要做的是咬紧牙关,闷着脑袋,拼却全身的力气,压倒我的犁头上去。

我绝不企望有谁来代替,因为在这世界上,每人都有一块必得由他自己来耕种的土地。

(3)我怀着希望播种,那希望绝不比任何一个智者的希望更为谦卑。

(4)每天,我望着掩盖着我的种子的那片土地,想象着它将发芽、生长、开花、结果。

如一个孕育着生命的母亲,期待着自己将要出生的婴儿。

我知道,人要是能够期待,就能够奋力以赴。

(5)夏日,我曾因干旱,站在地头上,焦灼地盼过南来的风,吹来载着雨滴的云朵。

那是怎样地望眼欲穿、望眼欲穿呐!盼着、盼着,有风吹过来了,但那阵风强了一点,把那片载着雨滴的云吹了过去,吹到另一片土地上。

我恨过,恨我不能一下子跳到天上,死死地揪住那片云,求它给我一滴雨。

那是什么样的痴心妄想!我终于明白,这妄想如同想要拔着自己的头发离开大地。

于是,我不再妄想,我只能在我赖以生存的这块土地上,寻找泉水。

(6)没有充分地准备,便急促地上路了。

历过的艰辛自不必说它。

要说的是找到了水源,才发现没有带上盛它的容器。

仅仅是因为过于简单和过于发热的头脑,发生过多少次完全可以避免的惨痛的过失——真的,那并非不能,让人真正痛心的是在这里:并非不能。

我顿足,我懊悔,我哭泣,恨不得把自己撕成碎片。

有什么用呢?再重新开始吧,这样浅显的经验却需要比别人付出加倍的代价来记取。

不应该怨天尤人,会有一个时辰,留给我检点自己!(7)我眼睁睁地看过,在无情的冰雹下,我那刚刚灌浆、远远没有长成的谷穗,在细弱的稻杆上摇摇摆摆地挣扎,却无力挣脱生养它,却又牢牢地锁住它的大地,永远没有尝受过成熟是什么一种滋味,便夭折了。

《我的四季》

《我的四季》

“生命如四季”,作


夏 秋 冬
少年
青年 中年 老年
播 种
耕耘 收 获 检点
作者的人生: 春季是生活艰辛但仍充满希望; 夏天是历经磨难仍不放弃; 秋天是感悟收获但不后悔; 冬天是人生黄昏仍老有所为。
奋生 斗命 不不 止息 ,
品一品
散文的语言优美而富有哲 理性,选取你最喜欢的语句, 说说你的理解或对你的启示。
挚,优雅醇美。
预习检测
锈钝 dùn 焦灼 zhuó汗流浃背 jiā 厄 运è 怨天尤人 yóu 入不敷出 fū 干瘪( biě ) 颤抖( chàn ) 揪 锹 愀 揪心 碾 铁锹 愀然 辗 瘪三( biē ) 颤栗( zhàn) 碾成
易错音
多音字
形近字 成语
辗转反侧
不毛之地: 毛,庄稼 入不敷出: 敷,够、足
写一写
张洁用四季来喻指生命,如
果让同学们也用比喻手法来描 述生命,你会怎样描述。
名家见解
◆冰心:我不敢说生命是什么,
我只能说生命像什么。生命像向
东流的一江春水……生命又像一
棵小树……
◆闻一多:一轴“画卷”,用生
命的画笔涂抹好自己的人生画卷。
◆“人,最宝贵的是生命。生命属于
我们只有一次。在这仅有的一次生命中, 我们又将怎样度过呢?每当回忆往事的 时候,能不因虚度年华而悔恨,也不因 碌碌无为而羞耻,在临死的时候,他能 够说:我的整个生命和全部精力都已经 献给了世界上最壮丽的事业——为人类 的解放而进行的斗争。” 《钢铁是怎样 炼成的》
张洁
作者简介:
张洁(1937~) 当代女作家。1978年发表第 一篇小说《从森林里来的孩子》,获同年全国优秀 短篇小说奖。翌年加入中国作协。著有小说散文集 《爱,是不能忘记的》、长篇小说《沉重的翅膀》 (获全国第2届茅盾文学奖)。张洁以“人”和 “爱”为主题的创作,她不断拓展艺术表现的路子,

我的四季作文

我的四季作文

我的四季作文我的四季作文5篇在平时的学习、工作或生活中,大家都有写作文的经历,对作文很是熟悉吧,借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。

那么问题来了,到底应如何写一篇优秀的作文呢?以下是小编整理的我的四季作文5篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

我的四季作文篇1春天喜悦吗?夏天奔放吗?秋天凄凉吗?冬天艰辛吗?春天——喜悦刚度过了一个季度的睡眠期的大地,慵懒地伸了伸腰,脱下身上那厚重的棉袄,惺忪地看了一下周围,疑惑地问:“春天来了吗?”是的,春天来了。

看!树上吐出了新枝头,小草也含羞地从地里钻了出来,小河上的冰也开始融化了,小燕子也从南方飞回来了……绵绵的春雨也开始成为了一切生物的乳汁。

睡了一季的它们,都奏起了喜悦的乐章,高呼:“春天来临了!”夏天——奔放绵绵的春雨随之也带来了狂暴的夏雨。

它一连下了几天,使大地上一切的生物都饱尝了夏雨的乳汁,它们的生命越来越旺盛。

看!小草都长到人的膝盖那么高了,树林越长越发胖,都差不多把烈日遮住了,站在大树底下,比吹空调还要凉快……饱尝了乳汁的它们,都在烈日下奏起奔放的乐章,高呼道:“夏天来临了!”秋天——凄凉旺盛的生命总会有劳累的一刻。

奔放了一个月的它们,也开始疲倦了,风也不敢再狂妄大,雨也不敢再狂暴,生怕影响了它们的休息。

它们,开始收拾东西,准备又去睡觉了。

唉!四周都是那么的凄凉。

看!树上的叶子开始枯黄了,开始随风而落下;小燕子也开始它们的新征程;唯独只有田野里的辛勤的农民伯伯,帮助它们准备过冬……疲劳的它们,奏起凄凉的乐章,低声细语:“秋天来临了。

”冬天——寒风凛冽,大地一下子变得多么的寂静。

唯独一些不知疲倦的人类,蜷缩在一旁,忍受着寒风的折磨,种到地上的种子都因寒冷而死去。

唉!这可真是艰辛呀。

这就是冬天。

喜悦的春天,奔放的夏天,凄凉的秋天,艰辛的冬天,这大概就是我眼中的四季吧!我的四季作文篇2我眼中的四季是五彩缤纷的,是美丽的,它们各自有各自的特点和色彩。

《我的四季》

《我的四季》
• 准备是成功的缔造者。邰丽华做好了充分的准备,踏上舞 台,用心编织舞蹈,用手传递温情。准备,打破了无声世界 的寂静,创造了一位舞蹈天使。杨利伟做好了充分的准备, 踏上神舟飞船,实现了亿万人民的飞天梦,加速了中国航天 的进程,引起世界震烁。准备,创造了这位航天英雄。刘翔, 做好了充分准备,走向国际比赛,打破世界纪录,充分的准 备创造了这位中国飞人。
精选课件
7
概括作者的人生四季的特点,考虑 本文以“我的四季”为题有何深意?
• 明确:语义双关,表面上是指“我”在春 季里播种,夏季里管理,秋季里收获,冬 季里享乐,反思,实际上代表了人的一生 中的四个时期。
• 春—少年时期 耕种人生 播种希望
• 夏—青年时期 浇灌人生 战胜磨难
• 秋—中年时期 收获人生 感悟收获
è ( 厄)运
焦zhuó( 灼 )
干瘪( ):不饱满。
颤抖(

精选课件
3
• 汗流浃背:汗流得江背都是。形容非常恐惧或非常 害怕。现也形容出汗很多,背上的衣服都湿透了。
• 自艾(yì)自怜:艾,治理,惩治。
• 不毛之地:不生长草木庄稼的荒地。形容荒凉、贫 瘠。
• 望眼欲穿:眼睛都要望穿了。形容盼望殷切。
• 冬—晚年时期 品味人生 发挥余热
精选课件
8
扶犁耕作—— 最初的努力奋斗 不毛之地—— 恶劣的环境命运 自己耕种的土地—— 为之奋斗的工作、事业 种子—— 事业、理想 风、雨—— 有利于种子萌芽的条件、机遇 水源—— 有利条件、机遇 冰雹—— 困难、打击
精选课件
9
贯穿于作者人生四季的一条主线 是什么?从中可以看出作者怎样的人 生信念和人生态度?
• 请根据以上材料,自定话题,写一篇作文。

张洁《我的四季》

张洁《我的四季》
我 四
张 洁
的 季

张洁,当代著名女作家。原籍辽 宁,1937年出生于北京,读小学和 中学时爱好音乐和文艺。1960年毕 业于中国人民大学计划统计系,到 第一机械工业部工作。1978年发表 第一篇小说《从森林里来的孩子》。 翌年加入中国作协。1982年加入国 际笔会中国中心,并随中国作家代 表团赴美参加第一次中美作家会议。 现任北京市作协副主席。著有作品 集《张洁小说剧本选》,小说散文 集《爱是不能忘记的》《方舟》, 小说集《祖母绿》,长篇小说《沉 重的翅膀》、《只有一个太阳》、 《无字》以及散文集《在那绿草地 上》以及《张洁集》等。
1.在这个世界上,每个人都有一块必得由他自己来耕种的土地。 此句表达了自己对生命的责任感:一个人既然拥有了生 命,他就有责任为自己的生命负责,人生之路靠自己走,自 己生命的质量要由自己来决定。 2.我知道,人要是能够期待,就能够奋力以赴。 此句表达了理想对于生命的重要意义。 3. 只要我认真地活过,无愧地付出过,人们将无权耻笑我是入 不敷出的傻瓜,也不必用他的尺度来衡量我值得或是不值得。 阐释了这样的人生哲理:一个人只要能认真无愧地对待生 命,那么所有的欢乐和痛苦,所有的成功和失败,所有的努力 和付出都是人生的收获,人们不必用自己的尺度评判别人。
这句话告诉我们: 不要总沉浸在过去, 要珍惜现在,因为生 命属于我们只有一次。
“在生命的黄昏里,哀叹和寂寞的,将不 会是我!”这句话表现了作者怎样的 人生态度?如果我们在辛勤的耕耘过 后,我们的未来并不像我们想象的那 样辉煌,那么,我们应该对待人生?
春天生活艰辛但仍充满希望
夏天是历经磨难仍不放弃; 秋天是感悟收获但不后悔; 冬天是人生黄昏仍老有所为。
拼却全力
少年时代 生活艰辛
心怀希望

课文《我的四季》原文阅读

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课文《我的四季》原文阅读课文《我的四季》原文阅读无论在学习、工作或是生活中,说到阅读,大家肯定都不陌生吧,借助阅读可以宣泄心中的情感,调节自己的心情。

下面是小编为大家收集的课文《我的四季》原文阅读,欢迎阅读与收藏。

原文生命如四季。

春天,我在这片土地上,用我细瘦的胳膊,紧扶着我锈钝的犁。

深埋在泥土里的树根、石块,磕绊着我的犁头,消耗着我成倍的体力。

我汗流浃背,四肢颤抖,恨不得立刻躺倒在那片刚刚开垦的泥土之上。

可我懂得我没有权利逃避,在给予我生命的同时所给予我的责任。

我无须问为什么,也无须想有没有结果。

我不应白白地耗费时间。

去无尽地感慨生命的艰辛,也不应该自艾自怜命运怎么不济,偏偏给了我这样一块不毛之地。

我要做的是咬紧牙关,闷着脑袋,拼却全身的力气,压倒我的犁头上去。

我绝不企望有谁来代替,因为在这世界上,每人都有一块必得由他自己来耕种的土地。

我怀着希望播种,那希望绝不比任何一个智者的希望更为谦卑。

每天,我望着掩盖着我的种子的那片土地,想象着它将发芽、生长、开花、结果。

如一个孕育着生命的母亲,期待着自己将要出生的婴儿。

我知道,人要是能够期待,就能够奋力以赴。

夏日,我曾因干旱,站在地头上,焦灼地盼过南来的风,吹来载着雨滴的云朵。

那是怎样地望眼欲穿、望眼欲穿呐!盼着、盼着,有风吹过来了,但那阵风强了一点,把那片载着雨滴的云吹了过去,吹到另一片土地上。

我恨过,恨我不能一下子跳到天上,死死地揪住那片云,求它给我一滴雨。

那是什么样的痴心妄想!我终于明白,这妄想如同想要拔着自己的头发离开大地。

于是,我不再妄想,我只能在我赖以生存的这块土地上,寻找泉水。

没有充分地准备,便急促地上路了。

历过的艰辛自不必说它。

要说的是找到了水源,才发现没有带上盛它的容器。

仅仅是因为过于简单和过于发热的头脑,发生过多少次完全可以避免的惨痛的过失——真的,那并非不能,让人真正痛心的是在这里:并非不能。

我顿足,我懊悔,我哭泣,恨不得把自己撕成碎片。

精选我的四季作文八篇

精选我的四季作文八篇

精选我的四季作文八篇精选我的四季作文八篇在平平淡淡的日常中,大家都经常看到作文的身影吧,作文是由文字组成,经过人的思想考虑,通过语言组织来表达一个主题意义的文体。

那么问题来了,到底应如何写一篇优秀的作文呢?以下是小编整理的我的四季作文8篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

我的四季作文篇1在一年中,有四个季节——春、夏、秋、冬。

可是,你们了解它们吗?那就让我来介绍一下吧!春春天,我认为她是一个可爱的小姑娘。

她穿得漂漂亮亮的,走到哪里哪里就开出了妖娆的花朵,像一幅油画,五彩缤纷的,还到处迷漫着花香;看!大道边那一棵棵挺拔的柳树上的柳树条,也自由自在的在风中进行的跳舞;小鸟也高兴的在我头顶叽叽喳喳的欢迎着春天的到来。

夏夏天,我认为它是一个很热情的阿姨。

她无私的把自己的光和热奉献给我们。

她让我们穿上美丽的裙子;让我们在水中痛快的玩儿打水仗。

夏天的树木枝繁叶茂,爬山虎爬上墙,努力的攀爬着,好像能爬上高楼顶层似的。

这时的松树更加翠绿了,粗大的树干上有几只小知了,它的叫声引来百灵鸟,百灵鸟唱出里优美的歌儿。

这时,所有的大树都用绿色的叶子鼓起掌来。

秋秋天,我认为它是一个温柔的老奶奶。

它不但温柔,而且还勤劳。

她日夜不停的为小树织黄大衣;为小麦织进毛衣;还为苹果做红大衣。

农民们都开心的谈论着今年的收成。

冬冬天,我认为他是一个和蔼的老爷爷。

他把大地染白,打扫的一尘不染。

他看到孩子们在堆雪人时,他那个高兴呀,一个劲儿的给孩子们储存原料。

而且他还和好朋友——风,一起演奏乐曲。

经过我的介绍,你认识四季了吗?我的四季作文篇2春天是一个温婉贤淑的姑娘。

她把一箩筐的阳光抛向天空,她把春雨洒向万物。

她一挥袖子,风筝们就争先恐后地跑上了天空,她一拍手,小溪里的冰便融化了,响起叮咚叮咚的歌声……夏天是一个活力四射的婴孩。

那雷鸣是他大声的哭闹,那夏雨是他晶莹的泪水。

他将生机勃勃赐给大地,他将枝繁叶茂赐给树木。

他留下了一片苍翠,他留下了一片清新……秋天是一个慷慨大方的富翁。

我的四季阅读以及答案(通用7篇)

我的四季阅读以及答案(通用7篇)

我的四季阅读以及答案(通用7篇)阅读短文《我的四季》,回答后面练习题。

下面的7篇我的四季阅读以及答案是由山草香精心整理的我的四季阅读答案范文模板,欢迎阅读参考。

四季阅读答案篇一⑴春天,是从蒙蒙的细雨中姗姗而来的。

那雨下得可真急哟。

每一滴都带着神圣的使命,叩响大地之门。

当万物在雨水的浸润中苏醒过来时,世界顿时变得明媚。

⑴春风迈着她那轻盈的步子,迎着灿烂的阳光,在路边,在田头,撒下了许多绣花针似的小草,染绿了无边无际的原野。

⑴河边那一排排碧绿的垂柳,被春风吹动了细长的叶子,左右摆动,就像一名名亭亭玉立的美女,在为美丽的春天表演着婀娜多姿的舞蹈……⑴啊!春天,你让一切都变得那么可爱,那么美妙。

⑴蝉儿在不停地鸣叫着——夏天到了。

⑴这个季节热浪滚滚,不断袭向人间。

⑴人见人爱的荷花,粉红色的,奶白色的,开满了池塘,有的正含苞欲放,几只蜻蜓在苞头,令人们想到两句古诗:“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。

”⑴许多人受不了太阳的炙烤,都到院子里那株枝繁叶茂的大榕树下的长椅上坐,蔽日乘凉。

⑴到了晚上,吃过晚饭的人们都搬着椅子到院子里享受清风。

这时,天空中已挂上了一块无边无际的深蓝色大缎子,上面镶满了无数颗闪烁着的钻石般的小星星和一轮皎洁的明月。

大自然就像一台天然大空调,为人们送来了透心清凉的微风,吹去了一天的疲倦。

⑴这是一个成熟、美好而充满诗意的季节。

⑴路边的株株绿树,昔日身着绿装,威风凛凛地像卫士一般挺立着,而今却已干枯,显得十分苍老、憔悴、毫无生气。

瑟瑟秋风,吹落了树上的枯叶,它们像一面面金色的风筝,到处飞扬,最终还是落到了地上。

“落红不是无情物,化作春泥更护花”。

⑴秋雨下了起来,绵绵细雨,好像一位姑娘正倾吐心事。

雨停后,碧空如洗,蓝得使人心醉。

⑴正值丰收的季节,田里的稻谷已经成熟。

沉甸甸的稻穗压得稻秆抬不起头来。

一阵风吹来,金色的海洋波浪起伏。

⑴公园里,盛开着各样的兑相怒放的秋菊,是那么娇艳,还带着芬芳,令人百看不厌,陶醉在花海之中……⑴冬季在疯狂呼啸的北风中迫不急待地走来。

我的四季作文[共5篇]

我的四季作文[共5篇]

我的四季作文[共5篇]第一篇:我的四季作文【精选】我的四季作文九篇在日常学习、工作和生活中,大家都经常看到作文的身影吧,作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。

怎么写作文才能避免踩雷呢?以下是小编帮大家整理的我的四季作文9篇,希望能够帮助到大家。

我的四季作文篇1假如我有根魔杖,我宁愿在不同的四季中变成精灵,自由自在的在各处来回游玩,我要在春夏秋冬各季最美丽的景色中好好地欣赏。

我要把我的欢乐都给与别人,为那多彩的四季增添更加亮丽的风采。

春天,万物复苏的季节,大地一片新绿,在春天的柔波里,我要当一只早莺,去叫醒所有的生物,来观赏这美丽的春色。

春天最美的是黎明。

东方一点儿一点儿泛着鱼肚色的天空,染上微微的红晕,飘着紫红紫红的彩云。

我要用自己的翅膀,去带给所有人欢乐的味道,我还要呼唤那天真的小朋友,让他们感受春的气息,去为诸国扎下深根,快乐成长。

夏天,生机勃勃的季节,却免不了那炎热的气息。

在夏天里,我要做一缕清风,轻轻地为人们送去一丝凉爽,为生活中焦躁的人们熄灭火焰!夏天同样也是美丽的,那皎洁的月亮隐隐地照亮了暗夜,无数的萤火虫翩翩起舞,在灯光下,那白蛾似乎进化成了蝴蝶,绕着希望玩耍。

即使是蒙蒙细雨的夜晚,也会在朦胧的月色中飞行。

我要把自己清爽的气息传递给每个人,让他们也会用一颗平静的心去面对世界,展望明天。

秋天,硕果累累的季节,万物已孕育出新的生命,一片生机。

但是有的树叶却需要为此而牺牲自己,簌簌地落下,飘啊飘!在秋天,我要做一片金黄的落叶,即使很微薄,却能为大树贡献自己,到春天时,又养育出一片新叶,那就是快乐。

变成落叶,化作了春泥,更护花。

夕阳西沉,夜幕降临,才觉得那风声、虫鸣听起来叫人神清气爽,无怨无悔。

冬天,银装素裹的季节,等待着新的希望。

我要化作一朵梅花,在寒冬腊月里,在悬崖百大冰中,“待到山花烂漫时,”我在丛中笑。

为大地探春,为冬天提供了一份生机。

冬天里,那雪的早晨更给我冰清玉洁,我在微笑着,我为幼小的儿童树立起榜样,冬天里的傲骨时坚贞不屈的,即使是“冰色”的梅花,也要散发自己的热情。

《我的四季》鄂教版九上课内阅读训练附答案

《我的四季》鄂教版九上课内阅读训练附答案

《我的四季》鄂教版九上课内阅读训练附答案生命如四季。

春天,我在这片土地上,用我细瘦的胳膊,紧扶着我锈钝的犁。

深埋在泥土里的树根、石块,磕绊着我的犁头,消耗着我成倍的体力。

我汗流浃背,四肢颤抖,恨不得立刻躺倒在那片刚刚开垦的泥土之上。

可我懂得我没有权利逃避,在给于我生命的同时所给于我的责任。

我无须问为什么,也无须想有没有结果。

我不应白白地耗费时间,去无尽地感慨生命的艰辛,也不应该自艾自怜命运怎么这样不济、偏偏给了我这样一块不毛之地。

我要做的是咬紧牙关,闷着脑袋,拼却全身的力气,压到我的犁头上去。

我绝不企望有谁来代替,因为在这世界上,每人都有地块必得由他自己来耕种的土地。

夏日,我曾因干旱,站在地头上,焦灼地盼过南来的风,吹来载着雨滴云朵。

那是怎样的望眼欲穿、望眼欲穿呐!盼着、盼着,有懈歇赤不了,但那阵风强了一点,把那片载着雨滴的云朵吹了过去,吹到另一片土地上。

我恨过,恨我不能一下子跳到天上,死死地揪住那片云,求它给我一滴雨。

那是什么样的痴心妄心妄想!我终于明白,这妄想如同想要拔着自己的头发离开大地。

于是,我不再妄想,我只能在我赖以生存的这块土地上,寻找泉水。

秋天,我和别人一样收获。

望着我那干瘪的谷粒,心里有一种又酸又苦的欢乐。

但我并不因我的谷粒比别人干瘪便灰心或丧气。

我把它们捧在手里,紧紧地贴近心窝,仿佛那是新诞生的一个自我。

富有而善良的邻人,感叹我收获的微少,我却疯人一样地大笑。

在这笑声里,我知道我已成熟。

我已有了一种特别的量具,它不量谷物只量感受。

我的邻人不知和谷物同时收获的还有人生。

我已经爱过、恨过,欢笑过,哭泣过,体味过,彻悟过……细细想来,便知晴日晚饭于阴雨,收获多于劳作。

只要我认真地活过,无愧地付出过,人们将无权耻笑我是入不敷出的傻瓜,也不必用他的尺度来衡量我值得或是不值得。

到了冬日,那生命的黄错,难道就没有什么事情好做?只是隔着窗子,看飘落的雪花、落漠的田野,或是数点那光向的树枝上的寒鸦?不,我还可以在炉子里加上几块木柴,使屋子更加温暖;我将冷静地检点自己:我为什么失败,我做错过什么,我欠过别人什么……但愿只是别人欠我,那最后的日子,便会心安得多!但我还是有事情好做,我将把这一切记录下来。

我的四季作文8篇

我的四季作文8篇

我的四季作文8篇我的四季作文8篇在平平淡淡的日常中,大家都经常看到作文的身影吧,借助作文可以提高我们的语言组织能力。

那么一般作文是怎么写的呢?下面是小编为大家整理的我的四季作文8篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

我的四季作文篇1我眼中的四季,如人的一生般丰富多彩。

春天,是天真烂漫的孩童。

春天是那么美丽,那么可爱,春雨将大地换上新装,给大地带来生机。

他顽皮地“拿”起调色板,将大地变得五彩缤纷,耐心等待人们的赞美。

他仿佛就是地上那一朵朵花儿,冲人们绽开笑脸,给人们以快乐、希望。

她又是那么天真善良,将自己“染”绿的草地、垂柳、树林,全部送给人们,供他们娱乐。

夏天,是朝气蓬勃的青年。

他带着满腔热血、一身激情来到了我们身边。

他将一颗火辣辣的太阳高悬在空中,似乎是为了唤醒人们那颗缄默的心,焕发新的活力,激励人们不断向上,奋力拼搏。

秋天,是端庄沉静的中年。

她先是用累累的硕果来表示对人们的见面礼,又带来清凉的秋风给人们吹走夏天带来的烦躁。

他“催”着大雁南飞,“催”着农民收获,他似乎已经迫不及待想让人们感受到他的一份心意。

而当秋雨悄然而至,这位秋姑娘又别有一番风味。

这场雨使人多愁善感,同时也在净化着人们的心,他似乎想用清凉的雨露,替人们拂去收割的辛苦与劳累,再换成收获的喜悦。

冬天,是安详知足的老年。

到冬天,一切都变了,有的地方下起来鹅毛大雪,一片白茫茫的景象,一眼望去,满脑子都被这雪景填满,那还装得下烦恼?一如既往的雪景,甚至让人觉得一切都慢下来了,虽然有刺骨的寒风,但如此美丽的雪景还是略胜一筹,足以让人将烦恼抛向脑后。

我觉得冬天像极了一位和蔼可亲的老人,即使年长,不能为晚辈做什么大贡献,但他却用尽浑身解数来给晚辈们帮助。

冬天,不正也是如此?我喜爱“春色满园关不住,一枝红杏出墙来”的春天,喜爱他的天真烂漫;我喜爱“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红”的夏天,喜爱他的朝气蓬勃;我喜爱“空山新雨后,天气晚来秋”的秋天,喜爱他的端庄沉静;我喜爱“孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪”的冬天,喜爱他的安详知足。

第2课《我的四季》课件

第2课《我的四季》课件

春 等闲பைடு நூலகம்得东风面,万紫千红总是春。 ——宋·朱熹《春日》 沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风。 ——南宋·志南和尚《绝句》 不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。 ——贺知章《咏柳》 夏 接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。 ——杨万里《晓出静慈寺送林子方》 小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。 ——杨万里《小池》
细读深思
朗读2~4段,思考:
1、“我”在一块怎样的土地上耕耘?“我”又 是怎样耕耘的?
2、面对一块不毛之地,“我”为何还要这样尽 力? 3、这一部分文字表达了怎样的意思?
细读深思
朗读5~8段,思考: 1、在努力浇灌、呵护青苗的过程中,“我” 经历了哪些打击?“我 ”又从中悟到了什么? 2、这一部分文字表达了怎样的意思?
地球上的四季
走近作者
张洁(1937- ),祖籍辽宁 抚顺,生于北京。中共党员。当
代著名女作家。1960年毕业于中
国人民大学,1978年开始文学创 作。现为北京作家协会专业作家。 著有散文集《爱,是不能忘 记的》、《方舟》、中短篇小说
集《祖母绿》,长篇小说《沉重
的翅膀》、《只有一个太阳》等。
品味语言
1、我决不企望有谁来代替,因为在这世界上, 每人都有一块必得由他自己来耕种的土地。 表达了自己对生命的责任感,告诉我们:一个人 既然拥有了生命,他就有责任对自己的生命负责, 自己的人生之路要靠自己来走,自己的生命质量 要由自己来决定。
品味语言
2、不应该怨天尤人,会有一个时辰,留给我检 点自己。
总结全文
《我的四季》这篇哲理散文,运用了象征的
手法,表达了作者为理想而奋斗的人生追求, 坦然面对付出与收获的人生态度以及对生命的 责任感。
疏通文意
在文中找出下列意象并说说它们的象征意义。 1、扶犁耕作—— 最初的努力奋斗。 2、不毛之地—— 恶劣的坏境、命运。 3、由他自己来耕种的土地—— 生命、事业。 4、种子—— 希望、理想。 5、风、雨—— 有利于种子萌芽的条件、机遇。 6、水源—— 有利条件、机遇,也可指写作的源泉。 7、容器—— 理解、利用“源泉”的能力,也可指个人 的感悟、积淀。 8、冰雹等—— 困难、打击。 9、谷穗、青苗、谷粒—— 成果

《我的四季》教学设计(精选6篇)

《我的四季》教学设计(精选6篇)

•••••••••••••••••《我的四季》教学设计《我的四季》教学设计(精选6篇)作为一位优秀的人民教师,通常需要准备好一份教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。

那么什么样的教案才是好的呢?下面是小编精心整理的《我的四季》教学设计(精选6篇),供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

《我的四季》教学设计篇1一、导语同学们,我们每个人的一生都必然要经历一个由稚嫩到成熟的过程。

这就像一年的四个季节一样,但是,自然界的春夏秋冬周而复始、轮回不止,人生的四季属于我们却只有一次。

在仅有的一次人生四季中,我们又如何度过呢?这节课,我们就来学习一篇抒情散文《我的四季》,想一想,女作家张洁对人生的种种感悟,给了我们哪些启示?二、整体感知默读、思考:1、《我的四季》“四季”喻指什么?2、人生如四季,有的春,有的夏,有的秋,有的冬。

3、画出扣题行文的标志性语言。

4、作者是怎样扣题谋篇布局的?这对你的写作有什么启示?三、语言赏析《十八岁及其他》散文诗的语言见长,《我的四季》哲理性的语言则是一大亮点,请细作品赏。

1、文章的开头写春,作者没有写万紫千红的春景,却写了“不毛之地”,而且用比较细腻的笔描绘了开荒的情景,请在文中圈出重点词句,并思考这样写的目的是什么?【明确】⑴细瘦的胳臂、锈钝的犁、汗流浃背、四肢颤抖我没有权利逃避在给予我生命的同时所给予我的责任。

我要做的是咬紧牙关,闷着脑袋,拼却全身的力气,压到我的犁头上去。

我决不企望有谁来代替,因为在这世界上,每人都有一块必得由他自己来耕种的土地。

⑵突出生命的艰辛,不应该感慨逃避,不应该自艾自怜,而应该勇敢地肩负生命的责任。

(诵读体味)2、请同学们再回读一下哲理性很强的一句话: “在这世界上,每人都有一块必得由他自己来耕种的土地。

” 谈谈你对这句话的理解。

【明确】人,应该对属于自己的人生空间负责,这是人生的自我价值和使命。

3、正因为有了这种价值观和使命感,“我”在“不毛之地”上艰辛劳作,怀着希望播种,读“每天……奋力以赴”。

《我的四季》阅读及参考答案

《我的四季》阅读及参考答案

他的尺度来衡量我值得或是不值得。

(9)到了冬日,那生命的黄昏,难道就没有什么事情好做?只是隔着窗子,看飘落的雪花、落寞的田野,或是数点那光秃的树枝上的寒鸦?不,我还可以在炉子里加上几块木柴,使屋子更加温暖;我将冷静地检点自己;我为什么失败,我做错过什么,我欠过别人什么……但愿只是别人欠我,那最后的日子,便会心安得多!
(10)再没有可能纠正已经成为往事的过错。

一个生命不可能再有一次四季。

未来的四季将属于另一个新的生命。

(11)但我还是有事情好做,我将把这一切记录下来。

人们无聊的时候,不妨读来解闷。

怀恨我的人,也可以幸灾乐祸地骂声:活该!聪明的人也许会说这是多余;刻薄的人也许会敷衍出一把利剑,将我一条条地切割。

但我相信,多数人将会理解,他们将会公正地判断我曾做过的一切。

(12)在生命的黄昏里,哀叹和寂寞的,将不会是我!
1、作者开篇以“生命如四季”点名题旨,在文中作者给“四季”赋予了深刻寓意,“春、夏、秋、
冬”各寓义人生哪个时期?结合文章的内容,概括出人生各个阶段生命特点。

春天,少年时期,耕耘人生;夏日,,;
秋天,,;冬日,。

2、贯穿于作者人生四季的一条主线是什么?
3、下列语句中加点词的喻意是什么?结合文意理解并进行简要概括。

(1)夏日,我曾因干旱,站在地头上,焦灼地盼过南来的风,吹来载着雨滴的云朵。

(2)望着我那干瘪的谷粒,心里有一种又酸又苦的欢乐。

3、在生命的秋季,作者认为“生命的收获”是什么?
5、“晴日多于阴雨,收获多于劳作”的含义是什么?。

我的四季教案9篇

我的四季教案9篇

我的四季教案9篇我的四季教案9篇作为一名无私奉献的老师,时常会需要准备好教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。

那么问题来了,教案应该怎么写?下面是小编为大家整理的我的四季教案9篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

我的四季教案篇1一、教学目标:1、学生能通过活动体验,不断充实精神生活,完善自我人格,加深对自我、对青春的思考与认识。

2、学生能够结合自我体验,说出《我的四季》蕴含的人生含义。

3、能用自己的语言阐述文中一些富有哲理的句子的含义。

二.教学重点难点1、让学生懂得人生的意义在于人生的过程,树立正确的人生观。

2、关于一些富有哲理性的句子的含义的理解。

三、教学工具:多媒体四、课时安排:1课时五、教学过程:作者简介:张洁(1937~)当代女作家。

1978年发表第一篇小说《从森林里来的孩子》,获同年全国优秀短篇小说奖。

翌年加入中国作协。

著有小说散文集《爱是不能忘记的》、长篇小说《沉重的翅膀》《无字》(两次获茅盾文学奖)。

张洁以“人”和“爱”为主题的创作,她不断拓展艺术表现的路子,作品的感情浓烈,笔触探索人的心灵世界,细腻深挚,优雅醇美。

(一)预习检测1、多音字自怨自艾( ) 干瘪( ) 颤抖( )方兴未艾( ) 瘪三( ) 颤栗( )2、形近字揪()碾()锹()愀()辗()3、成语:不毛之地:入不敷出:(二)自由读课文,划出你喜欢的句子。

(三)研读文本1、同学们,如果春天代表少年时期的话,那么,夏就代表——,秋就代表——,冬就代表——思考:在仅有的一次人生四季当中,我们如何度过呢?2、思考问题:①生命的春天,作者是怎样做的?人生态度是怎样的?明确:“怀着希望播种,汗流浃背,四肢颤抖,拼却全身的力气”等等。

选择了坚持,不自怨自怜,勇于承担自己的责任。

②生命的夏天,“我”做了哪些事情,有何感悟?明确:A、由盼望下雨到自行寻找水源。

(感悟到把希望寄托在别人身上是痴心妄想,应该靠自己。

)B、找水源时,没有充分准备,忘带容器(感悟到面对错误不应怨天尤人,要检点自己,总结经验,重新出发。

《我的四季》ppt课件

《我的四季》ppt课件

3.理解“感叹我收获的微少,我却疯人一 样地大笑”? 只要付出汗水,奋斗过,不管最后结果如 何,这种奋斗的过程就是收获。
【人生之冬】
读11至14段
1、在生命的冬日,我要做的是什么? 检点人生,珍惜现在 2、为什么说“一个生命不可能再有一次 四季。未来的四季将属于另一个新的生 命。” 不要总是沉浸在过去,要珍惜现在, 因为生命属于我们只有一次。
怨自怜、不毛之地、望眼欲穿、揪
住、痴心妄想、怨天尤人、冰雹、 稻秆、挣脱、干瘪、量具、入不敷 出、不妨、幸灾乐祸
【人生之春】
朗读2~4段
1、作者的人生之春条件和遭遇如何?
细瘦的胳膊”和“锈钝的犁”;“深埋在泥土里的 树根、石块,磕绊着我的犁头” “不毛之地”。
2、“我”面对“不毛之地”是怎样做的?
张洁
作者介绍:
张洁,1937年生于北京市, 1978年开始发表作品,1978年 7月,第一部短篇小说《从森 林里来的孩子》发表,1981年 创作长篇小说《沉重的翅膀》, 获第二届茅盾文学奖。2004 年,她又凭借《无字》再次获 得茅盾文学奖,成为首位两次 获得茅盾文学奖的作家。
词语释义、注音
胳膊、锈钝、磕绊、汗流浃背、自
2.我知道,人要是能够期待,就能够奋力以赴。
表达了信念和理想对生命的意义:信念理想能鼓 励一个人在人生路途中奋力前行。
事物
盼望风雨 寻找水源 没带容器
哲理
痴心妄想
寻找探索 没有准备 事业失败
谷穗夭折
【人生之秋】
1、为何说我收获的欢乐是“又酸又苦”的? 收获很微少,经过的艰辛和磨难却很多。
2、理解“但我并不因我的谷粒比别人干瘪便灰 心或丧气。我把它们捧在手里,紧紧地贴近心窝 仿佛那是新诞生的一个自我。” 生命的要义在于一个人有没有真正地为生命认 真负责地奋斗过,只要真正付出过,就不必衡 量成果的大小,这就是生命的收获。

《我的四季》教案15篇

《我的四季》教案15篇

《我的四季》教案15篇《我的四季》教案1一、教材分析:张洁的《我的四季》属于苏教版必修一第一模块“向青春举杯”中的“体悟人生”。

四季犹如生命,生命便是四季。

张洁的《我的四季》将生命的劳作、艰辛、期待、收获浓缩在“四季”里,实际上就是把人生的阅历浓缩在了表述四季的文字里,让读者与自己一道共受煎熬,也分享快乐。

人生,有播种的春,有耕耘的夏,有收获的秋,也有在回顾四季的冬。

四季对每个人都是相同的,但每个人的四季却又是迥异的,《我的四季》表达了生命的劳作、艰辛、期待与收获,教师对此必须加以必要的引导。

二、教学目标:知识目标:积累语言基础知识和课内名句能力目标:结合自我体验,说出《我的四季》蕴含的人生含义;用自己的语言阐述文中一些富有哲理的句子的含义。

情感、态度和价值观目标:以课文为引,通过小组合作、探究、讨论、交流,共同探讨疑难问题,学生能通过活动体验,不断充实精神生活,完善自我人格,加深对自我、对青春的思考与认识。

三、学情分析:中学生由于生活阅历、思想认识等诸多方面的局限,对于__的理解、把握不能深透到位。

理解作者的感情和人生信念,是掌握课文内容的关键。

作者一向“崇尚真诚、善良、勇敢的品质崇尚拼搏、奉献的精神,对现实生活中的投机钻营者、自私自利者……抱着一种鄙弃的态度”那么,我先让学生理解了作者写作__的思想基础,也就不难理解作品中透视出的社会的发展与变革,更不难理解其间蕴含的作者对人生及生命价值的特有感悟。

解决了上述问题,学生就能轻而易举地理解出__颂扬美德,抨击陋习的主旋律。

四、教学方法1.案导学:见后面的学案2.授课教学基本环节:预习检查、解决疑惑——情境导入、展示目标——合作探究、精讲点拨——反思总结、当堂检测——发道学案、布置预习五、课前准备学生的学习准备:预习课前预习案上的课前基础知识和课前思考题教师的教学准备:多媒体课件制作,课前预习学案、课内探究学案、课后延伸拓展学案。

教学环境的设计和布置:六人一组,进行合作探究讨论并推一代表发言六、课时安排:1课时七、教学过程略。

《我的四季》教案(优秀8篇)

《我的四季》教案(优秀8篇)

《我的四季》教案(优秀8篇)作为一位杰出的教职工,就有可能用到教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。

那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?这里作者为大家分享了8篇《我的四季》教案,希望在我的四季教案的写作这方面对您有一定的启发与帮助。

我的四季教案篇一活动目标1.知道四季的不同特征,感受四季变化的美。

2.理解四季各有特点,并无优劣之分。

3.初步了解四季轮回规律和不断循环进展的特点。

活动准备经验准备:幼儿对不同的季节有一定的。

了解和感受。

课件准备:“四季的树”组图”;《魔法奶奶的电子话》故事视频。

活动过程一、出示组图请幼儿排序,感知四季的顺序和特征——图片上的树分别是哪个季节?你是怎么知道的?——请你按照四季的顺序排一排。

二、播视频,让幼儿理解四季各有特点,并无优劣1.播放故事视频一段,请幼儿说说自己较喜欢的季节。

2.播放故事视频《四季电子话》,引导幼儿了解四季并无优劣之分。

三、师幼谈话,引导幼儿初步理解四季轮回的内涵——冬天过去之后是什么季节?——去年的春天和今年的春天一样吗?为什么?《我的四季》教案篇二一、导入新课学生演唱《被风吹过的夏天》,感谢××同学的精彩演唱,带我们一起走进那个被风吹过的夏天。

大自然的春夏秋冬,周而复始,轮回不止。

如果把人生比作四季,我们将如何度过呢?这节课,我们就来学习一篇抒情散文《我的四季》,想一想,女作家张洁对人生的种种感悟,能我们哪些启示?二、作者简介张洁1937年生于北京。

1978年发表一篇小说《从森林里来的孩子》,获同年全国优秀短篇小说奖。

著有作品集《爱是不能忘记的》、《方舟》,长篇小说《沉重的翅膀》(获全国第二届茅盾文学奖)、《无字》等。

三、自读研读、整体把握(好的散文如果只眼睛看,我想那是很难感悟其中意蕴的。

所以请同学们拿起书,自读课文,注意要读出感情并控制好时间,阅读时,同学们可以参看这个自读提示,互相研讨。

)1、“生命如四季”,这四季应指人生的哪些阶段?(少年时期、青年时期、中年时期、老年时期)2、作者生命的四季有什么特点?(作者生命的四季充满劳作、艰辛、期待与收获)3、贯穿于作者生命的四季主线是什么?(作者的人生信念和人生态度)4、这篇散文整体上运用了什么手法?(运用比喻、象征的手法,作者把自己的人生比做是一年的四个季节,文章表面写的是自然界的春夏秋冬,其实是在写作者的一生经历和作者对人生的种种感悟。

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概括作者的人生四季的特点,考虑 本文以“我的四季”为题有何深意?
• 明确:语义双关,表面上是指“我”在春 季里播种,夏季里管理,秋季里收获,冬 季里享乐,反思,实际上代表了人的一生 中的四个时期。 • 春—少年时期 耕种人生 播种希望 • 夏—青年时期 浇灌人生 战胜磨难 • 秋—中年时期 收获人生 感悟收获 • 冬—晚年时期 品味人生 发挥余热
寻找水源,浇灌“青苗”。
3、面对失误、挫折、失败,“我” 作出了怎样的抉择?
不怨天尤人,继续走完自己的路。
读9至10段
1、为什么说“我”收获的欢乐是“又酸又 苦”的?
经过春夏的艰辛和磨难,收获的却很微少。
2、如何理解“面对收获的微少,我却疯人 一样地大笑”?
认真地活过,无愧地付出过,奋斗过,大 可不必在乎最后的结果,因为和谷物同时 收获的还有人生。
试分析以下意象所包含的象征含义:
扶犁耕作—— 最初的努力奋斗 不毛之地—— 恶劣的环境命运 自己耕种的土地—— 为之奋斗的工作、事业 种子—— 事业、理想 风、雨—— 有利于种子萌芽的条件、机遇 水源—— 有利条件、机遇 冰雹—— 困难、打击
张洁在“人”和“爱”为主题的 创作中,以夹叙夹议的手法和浓烈的 感情笔触探索自身的心灵世界,细腻 深挚,回味无穷。 笔调清新、质朴优美。语言富有 哲理性,能够引起人们对人生的深刻 思考。
秋——获取收获 依据——“心里有一种又酸又苦的欢乐,捧在手 里,贴近心窝”等等。 人生态度——生命的收获在于只要认真负责耕耘 过,无愧付出过,从中爱过、恨过、欢笑过、哭 泣过、体味过、彻悟过,不必用尺度来衡量。
冬——检点品味
依据——“我将冷静地检点自己”等等。 人生态度:人生的最后也应认真检查自己的得与 失,及时纠正或告诫别人勿犯,这样的一生将永 不后悔。
课后作业:
请以“生命的春天”为 话题,写一个200字左右的 片断。
四(9—10)写生命的秋天,“我”的收获。 五(11—12)写生命的冬天,“我”的回顾。
朗读2~4段
1、作者的人生之春遭遇了什么?
她的土地是“不毛之地”,而且她所有的是 “细瘦的胳膊”和“锈钝的犁”,“土地里的 石块和树根还经常磕绊着她的犁头” 生活艰辛
2、在生命的春天里,“我”面对自己的 “不毛之地”是怎样做的?
“人要是能够期待,就能够奋力以赴。” 这种期待,实际上就是一个人生命征程 中的信念和动力,信念和动力能够鼓励一 个人在自己人生的路途中奋力前行,为一 个既定的目标不断地付出自己不懈的努力。 一个人一旦有了信念,他就会全身心地投 入到生命的奋斗当中去。
“只要我认真地活过,无愧地付出过,人 们将无权耻笑我是入不敷出的傻瓜,也不必 用他的尺度来衡量我值得或是不值得。”
再没有可能纠正已经成为往事的过错, 不要总沉浸在过去,要珍惜现在,因为生 命属于我们只有一次。
“厄运只能将弱者淘汰,即使为它挡过这次灾 难,它也会在另一次灾难里沉没。而强者却会 留下,继续走完自己的路。”
写出作者的另一种人生态度,在最易遭受挫 折的人生夏季里,最正确的选择是去勇敢地经
历风雨,只有如此,真正的强者才会留下,弱 者才能成为强者。可以说,作者始终没有放弃
咬紧牙关,闷着脑袋,拼却全身的力气,压到 我的犁头上去,在不毛之地上开垦、播种。
3、从“我”面对“不毛之地”的做法中 能看出怎样的人生态度?
自己得为生命地块负责,不逃避。
朗读5至8段
1、作者的人生之夏遭遇了什么?
风把载着雨滴的云朵吹到另一片土地上; 找水源未带容器;无情的冰雹使谷穗夭折
2、生命的夏日,“我”都做了些什 么?
• 阅读下面的文字,根据要求作文。 • 著名作家张洁在散文《我的四季》中说“找到 了水源,才发现没有带上盛它的容器”。在生活 中,我们常常没有充分的准备,便急促地上路, 经历了艰辛却遭遇失败,这样的经验让我们痛心 并需要付出加倍的代价来记取。这样的经历当然 不只在寻找水源时才会碰上,你有类似的经历与 感受吗? • 请根据以上材料,自定话题,写一个200字左 右的片断。
一个人在生命的四季里只要认真地无愧地 经历了,所有的欢乐和痛苦,所有的成功和 失败,所有的努力和付出都是人生的收获, 在生命的最后季节,一个人就不会有什么生 命的愧疚和寂寞。
再没有可能纠正已经成为往事的过错。 一个人的生命不可能再有一次四季。未来 的四季属于另一个新的生命。
不要总沉浸在过去,要珍惜现在,因为 生命属于我们只有一次。
张洁,1937年生于北 京市,1978年开始发 表作品,1978年7月, 第一部短篇小说《从 森林里来的孩子》发 表,1981年创作长篇 小说《沉重的翅膀》, 获第二届茅盾文学奖。 2004年,她又凭借 《无字》再次获得茅 盾文学奖,成为首位 两次获得茅盾文学奖 的作家。
检查字词
给加点的字注音或根据拼音写汉字 妄 汗流浃(jiā ) 背 痴心wà ng ( ) 想 怨天yóu( 尤 )人 hé ng( 衡 )量 入不 fū ( 敷 )出 hà o fè i ( 耗费 ) 命运不 jì ( 济 ) tá o tà i ( 淘汰 ) è ( 厄 )运 焦zhuó( 灼 ) 干瘪( biě ):不饱满。 颤抖( chàn )
读11至14段
1、在生命的冬日,“我”要做的是什么? 为什么这样做?
检点人生,记录过去。
2、为什么“在生命的黄昏里,哀叹和寂 寞的,将不会是我”?
尽最大努力做好每一件事,问心无愧。 因为回想一生,我认真地活过,无愧地 付出过;现在仍在努力做事。
贯穿于作者人生四季的一条主线 是什么?从中可以看出作者怎样的人 生信念和人生态度?
对美好生活的追求和向往。
在生命的黄昏里,哀叹和寂寞的, 将不会是我!
在生命的最后一个季节,当我们回望人生 的征途时,要想不哀叹和寂寞,在我们的每 一个人生驿站都必须真正地付出过,认真地 耕耘过,无愧地经历过。作者在说自己,我 们读到的难道就不是自己吗?
象征手法
文艺创作中,通过特定的容易引起联 想的具体形象,表现与之相似或相近特点 的概念、思想和感情的艺术手法。 ——即意象
人生,有播种的春,有耕耘的 夏,有收获的秋,也有回顾四季的 冬。四季对于每个人都是相同的, 但是每个人的四季却又都是迥异的, 《我的四季》表达了生命的劳作、 艰辛、期待和收获。
不论在生命的哪一个阶段,我们都 应该对自己的生命负责——这是谁也逃 脱不了的责任:春天,我们要播种理想 的种子;夏天,我们要战胜种种困难; 秋天,要坦然面对付出和收获;冬天, 要反思总结自己走过的路。
贯穿作者人生四季的一条主线就是生 命不息、奋斗不止。 从文中可见作者的执着追求的人生信 念和永不退缩的人生态度。
请总结作者给“四季”赋予了深刻的寓意, 并找出每个季节中作者所持的人生态度。
春——播种劳作 依据——“怀着希望播种,汗流浃背,四肢颤抖, 拼却全身的力气”等等。 人生态度——不自艾自怜命运,为自己的生命负 责,朝目标奋力以赴。 夏——艰难探索 依据——“焦灼的盼,望眼欲穿,不再妄想”, 找水源未带容器,无情冰雹使谷穗夭折等等。 人生态度——面对挫折赶紧振作精神,继续走 完自己的路。
• 汗流浃背:汗流得江背都是。形容非常恐惧或非常 害怕。现也形容出汗很多,背上的衣服都湿透了。 • 自艾(yì )自怜:艾,治理,惩治。 • 不毛之地:不生长草木庄稼的荒地。形容荒凉、贫 瘠。 • 望眼欲穿:眼睛都要望穿了。形容盼望殷切。 • 痴心妄想:一心想着不可能实现的事。也指愚蠢荒 唐的想法。 • 怨天尤人:指遇到挫折或出了问题,一味报怨天, 责怪别人。尤:责怪,怨恨。 • 幸灾乐祸:指人缺乏善意,在别人遇到灾祸时感到 高兴。幸:高兴。 • 入不敷出:收入不够支出。敷:够,足。 • 敷演:同“敷衍”,叙述并发挥。
• 阅读下面的文字,根据要求作文。 • 著名作家张洁在散文《我的四季》中说“找到 了水源,才发现没有带上盛它的容器”。在生活 中,我们常常没有充分的准备,便急促地上路, 经历了艰辛却遭遇失败,这样的经验让我们痛心 并需要付出加倍的代价来记取。这样的经历当然 不只在寻找水源时才会碰上,你有类似的经历与 感受吗? • 请根据以上材料,自定话题,写一篇作文。
• 1、速读文章,整体感知文意,理清脉络结构。 • 2、概括作者的人生四季有着怎样的比喻意义 (象征)? • 3、划出作者对人生感悟的句子,说说这些感 悟给你怎样的启示?
层次分:
一(1)点明生命犹如四季,四季如同人生的轨迹。 二(2—4)写生命的春天,“我”为理想耕种。
三(5—8)写生命的夏天,理想的种子艰难成长。
“但我并不因我的谷粒比别人干瘪便灰心 或丧气。我把它们捧在手里,紧紧地贴近心窝, 仿佛那是新诞生的一个自我。” 生命的要义重在一个人有没有真正地为生命 认真负责地耕耘过,只要真正地“爱过,恨过, 欢笑过,哭泣过,体味过,彻悟过”,就是生 命的收获。就不必衡量值得或是不值得。
“一个生命不可能再有一次四季。 未来的四季将属于另一个新的生命。”
划出你认为很富有哲理性的、 能给你以启发句子,结合自己 的人生体验,谈谈自己的看法。
“在这世界上,每人都有一块必得由 他自己来耕种的土地”
说明一个人既然拥有了生命,他就有责 任为自己的生命之地即人生负责。在人生 的历程中不要指望别人来为你的人生做出 什么,自己的生命质量只能由自己来决定 和完成,自己的人生只能是自己走过。
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