小学湘版美术四年级下册真情对印《画花脸

2012年顺德区中小学音乐、美术优质录像课评比活动

小学湘版美术四年级下册第四课真情对印

画花脸（对印）

大良李介甫小学麦丽燕

教学目标：

1、寻找自然界和生活中的对称形，感受对称形在生活各个领域中的应用，体会其特点。

2、在学习中活动中掌握相关的方法和技能，提高学生的动手能力。

3、培养学生认真、细致、耐心的工作习惯，发展学生的审美情趣和想象、创造思维。

4、训练学生发现美、感受美的能力，锻炼他们表现美的技巧。

教学重点：掌握相关的方法和技能，提高学生的动手能力。

教学难点：发展学生的审美情趣和想象、创造思维。

用具准备：绘画铅笔、16开卡纸、水粉颜料、水粉笔、调色板、小水桶等。

教学过程：第一课时

1．导入短片欣赏

师：面具承载着人类思维意识的发展和宗教情感，在史前人类独特的社会条件下孕育诞生，几乎与文明史同步发生，人类从旧石器时

代就开始使用面具。世界上许多古老部族、民族都有自己的面具，面具反映了民族宗教、风俗和审美的发展与变迁，是一个民族优秀文化遗产。下面我们一起看一下，在我国贵州省安顺市有一个美丽而又神秘的手工艺术。

2.师：小朋友，刚才你们看了这些傩祭面具以后，觉得怎么样了？能告诉一下我吗？

让学生随便说说，并予以肯定。

师：有没有小朋友觉得这些面具很丑、很凶的？

学生自由发言。

小结：嗯，不错的。老师跟你们一样，我以前见到这些面具的时候，还不知道它的名字，觉得这东西真怪啊！后来，我也就真佩服这些民间工匠，以刀代笔，做出那么浑厚、古朴、粗犷的艺术品。凭着传统的雕刻技艺，简洁明快的刀法、柔美流畅的线条，雕刻出各种不同的造型面具来刻画每个面具在戏曲中的人物形象、性格和身份，让人一看就能分辨出是神是鬼、是男是女、是老是少、是文是武。以五官的变化和装饰完成人物的剽悍、凶猛、狰狞、威武、严厉、稳重、深沉、冷静、英气、狂傲、奸诈、滑稽、忠诚、正直、刚烈、反常、和蔼、温柔、妍丽、慈祥等等性格的形象塑造。精雕细刻、讲究色彩，拙朴的民间造型手法赋予了面具以生命活力、形象的刻划出了民间神话中的神灵、鬼怪及传说中各类人物的喜、怒、哀、乐、表情丰富，性格鲜明。

师：小朋友们，你们也来和我一块，做个面具玩玩吧！

二、新授：

1、半张脸的变戏法

师：我这里有几张脸：

师：如何去给他们分一半呢？

学生回答：对折。

师跟着学生说的做动作，演示。

师：折好了，这是面具了吗？

生：不是，还没画上去。

师:是啊。哪画些什么上去呢？

师：好，我们一起看看这些面具上到底画些什么？（点击下一张幻灯片）

师：小朋友，你们发现这两张图片有什么特点吗？

生：对称。（注意引导：左边和右边差不多的，我们把它叫做对称。）

师：谁能告诉我，这面具上画的有什么？

让学生把面具的五官花纹说出来。

师：说得真好！老师这还有很多面具，也送给你们看看，它们是不是也色彩鲜艳、图案夸张的？（继续看图片）

学生在观看时可以说说对面具的感受。

三、画一画印一印

1、师从黑板上取下一张纸，我们一起来试试看。

(1)折一折

（2）涂一涂、画一画、印一印

（3）师：我想请个小朋友来帮帮忙，看往下还要加点什么颜色？

邀请两个学生来画一画，印一下效果，并予以表扬。

2、提问题：有的颜色为什么那么浅？有的颜色为什么那么厚重？

学生思考回答。

师对学生的回答予以肯定。小结：与水的关系最大。

3、师画一大块颜色，对印，让学生观察有什么现象。

小结：用对印、折印的方法制作出来的奇妙之处：对称、抽象、肌理。

4．学生实践

师：小朋友，你们也来试一试吗？好！开始吧！（播放音乐）

四、作品点评

师：今天四年4班的小画家们都非常了不起！老师被你们的作品感动

了，来！一起举起我们的作品让大家看看。

请学生来说说其中的作品，自己参与的感受。

五、课外延伸

师：小朋友，你们在哪还见过和面具有关的事物吗？

认知陕西马勺脸谱、四川三星堆的青铜面具、非洲面具、面具舞、京剧画妆等。

欣赏结束。