美术《我国古代建筑艺术》课件
中国古代建筑-PPT课件
一、中国古代建筑的历史沿革
中国古代建筑可以从近百年上溯到六七千年以 前的上古时期。其中，经历了几个主要发展阶段， 分别是秦汉时期、隋唐时期、宋代和明清时期。这 几个时期在建筑发展史上的共同特点是修建了大批 有代表性的建筑物，包括宫殿、陵墓、都城以及防 御工事、水利工程等，且在建筑形式、选材等方面 的影响泽及后世。 其中，秦朝修建的秦始皇陵及长城、隋朝修建 的赵州桥、明清两朝的帝王宫殿紫禁城等至今还在 向世人展示着中国古代建筑艺术的独特魅力。
太和殿：面阔十一开间
（2）木头圆柱
常用松木或楠木制成的圆柱形木头。置于石 （有时是铜器）为底的台上。多根木头圆柱， 用于支撑屋面檩条，形成梁架。
（3）大梁
架于木头圆柱上的一根最主要的木头， 用以形成屋脊。
（4）斗拱
定义：是我国古代建筑所特有的构件。方形木块叫 斗，弓形短木叫拱，斜置长木叫昂，总称斗拱。一 般置于柱头和额枋、屋面之间。
在我国南方地区使用很普遍， 用于小式建筑
今傣族的竹楼，侗族、苗族、 布依族的吊脚楼
抬梁式
穿斗式
干栏式
木构架有以下好处和作用：
1.木构架如同现代的框架结构，承重与围护结 构明确分开。屋顶的重量由木构架来承担，墙 壁只起隔断作用。（外墙隔热妨寒，内墙分割 室内空间）
2.人们常用“墙倒屋不塌”这句谚语来形容中 国古建筑。由于木材具一定弹性，构架各节点 榫卯又有若干伸缩余地，使房屋具备了防震、 抗震的能力。如山西应县佛宫寺释迦塔，为国 内现存最古木塔，经千年历数次强地震而巍然 屹立便是一例。
作用有三：①支撑作用：用以支挑深远的屋檐，并 把其重量集中到柱子上；②装饰作用；③等级作用， 斗拱的大小与出挑的层数有关，层数越多，等级越 高。
发展演变：斗拱可以作为鉴别建筑年代的一个主要 依据。
《中国古建筑》PPT课件
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储秀宫
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储秀宫前的铜兽
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御花园
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坛庙
• 祖庙：北京太庙 • 社稷坛：北京、五色土 • 天坛：祈年殿 • 地坛： • 日坛： • 月坛： • 文庙：孔庙 • 武庙：关帝庙 • 宗祠：宗族
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古代陵墓
• 黄帝陵：天下第一陵 • 炎帝陵：神州第一陵 • 秦始皇陵：世界第八大奇迹 • 唐十八陵 • 明清皇陵
面分类可分五大类：和玺类、旋子类、吉 祥草类、苏式类和海墁类。
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和玺彩画
•
清代最高级的彩画。设色工艺比较简单，大部分采
用沥粉贴金方法制作。包括龙和玺、凤和玺、龙凤和玺、 龙凤枋心西番莲灵芝找头和玺、龙草和玺五种绘法，龙和 玺是和玺类的第一等。紫禁城中的主要宫殿，京城皇家庙、 坛等，均绘以和玺彩画。龙和玺。梁枋大木中的枋心、找 头、盒子及平板枋、垫板、柱头等构件全部绘龙纹。凤和 玺梁枋大木中的枋心、找头、盒子及平板枋、垫板、柱头 等构件全部绘凤纹。龙凤和玺是以龙纹、凤纹相匹配组合 的一种和玺，龙凤枋心西番莲灵芝找头和玺。梁枋心和盒 子绘以龙纹、凤纹，找头内分别绘以西番莲纹和灵芝纹。 龙草和玺是梁枋大木的枋心、找头、盒子及平板枋、垫板 等构件采用龙纹与吉样草纹互换排列的方式组合的一种和 玺。
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苏式彩画
• 苏式彩画起源于苏州,由于历史原因形
成两种流派，北京的称为北方苏式彩
画，以山水、人物、花鸟、界面为主；
在苏州的称为南方苏式彩画，以锦纹
为主。吉祥草彩画是清代早期的一种
构图别致、色彩炽烈的官式彩画。海
小学美术六年级上册第13课古建筑的保护ppt
课堂延伸：巴黎圣母院火灾
当地时间2019年4月
15日晚，法国巴黎圣
母院发生大火，标志
性尖塔倒塌，建筑损
毁严重，浓烟弥漫整
个巴黎上空。外观为
石砌的巴黎圣母院，
其实内部有很多木质
结构支撑，这些旧木
料极易燃烧，丁点火
星便可诱发大火。根据法国媒体报道，火灾可能
是巴黎圣母院顶楼的电线短路引起的，此前巴黎
圣母院正在进行修复工作。圣母院修复预计需要
布达拉宫
•
布达拉宫始建于公元7世纪，是藏王松赞干布为远嫁西藏的唐朝
文成公主而建。布达拉宫是当今世界上海拔最高、规模最大的宫殿式拉宫的每一座殿堂的四壁和走廊里，几乎都可以看到壁画。
布达拉宫分为两大部分：红宫和白宫。居中央是红宫，主要用于供奉
作业布置：
北京故宫
北京故宫是明清两代的皇宫，又 称紫禁城。历代宫殿都“象天立宫” 以表示君权“受命于天”。由于君为 天子，天子的宫殿如同天帝居住的“ 紫宫”禁地，故名紫禁城。故宫始建 于明永乐四年(1406年),永乐十八年 (1420年)建成。历经明清两个朝代24 个皇帝。故宫规模宏大，占地72万平 方米，建筑面积15万多平方米，有房 屋9999间，是世界上最大最完整的古 代宫殿建筑群。
人教版美术六年级下册《第15课 我国古代建筑艺术》教学设计3
人教版美术六年级下册《第15课我国古代建筑艺术》教学设计3一. 教材分析《第15课我国古代建筑艺术》这一课旨在让学生了解中国古代建筑的特点和艺术价值，通过学习，使学生对中国古代建筑产生浓厚的兴趣。
教材内容主要包括中国古代建筑的历史背景、建筑特点、代表性建筑以及建筑艺术的价值。
本课内容与学生的生活息息相关，有助于激发学生的学习兴趣和民族自豪感。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的审美能力和观察能力，对周围的建筑有了一定的认识和了解。
但在古建筑方面，学生们的知识储备还不够丰富，对古建筑的内涵和艺术价值还需进一步引导和挖掘。
此外，学生对传统文化的认识和了解有待提高，通过本课的学习，可以加深学生对传统文化的认识。
三. 教学目标1.知识与技能：了解中国古代建筑的历史背景、建筑特点、代表性建筑以及建筑艺术的价值。
2.过程与方法：通过观察、分析、讨论等方式，提高学生的审美能力和观察能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对中国古代建筑的热爱和民族自豪感，提高对传统文化的认同感。
四. 教学重难点1.重点：掌握中国古代建筑的特点和艺术价值。
2.难点：如何引导学生深入理解中国古代建筑的内涵和价值。
五. 教学方法1.讲授法：讲解中国古代建筑的历史背景、建筑特点、代表性建筑以及建筑艺术的价值。
2.观察法：让学生观察中国古代建筑的图片，分析其特点。
3.讨论法：分组讨论，让学生分享对古代建筑的认识和感受。
4.案例分析法：分析具体古代建筑案例，使学生更深入地理解建筑艺术。
六. 教学准备1.课件：制作包含图片、文字、动画等多媒体元素的课件。
2.图片：准备中国古代建筑的图片资料，包括故宫、颐和园、长城等。
3.参考资料：为学生提供相关的参考书籍和文章。
4.分组讨论：提前将学生分成若干小组，以便进行讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示中国古代建筑的图片，如故宫、颐和园等，引导学生关注中国古代建筑的美。
教师简要介绍本课内容，激发学生的学习兴趣。
人教九年级美术上册第一单元第二课《异彩纷呈的中国古代雕塑、工艺和建筑》课件
我们，还在路上……
彩画
彩画
朴素淡雅的色调在中国古建筑中也占了很重要的地位。如江南的民居和一些园林、寺观， 以洁白的粉墙、青灰瓦顶掩映在丛林翠竹、青山绿水之间，显得清新秀丽。北方山区民居的 土墙、青瓦或石板瓦也都使人有恬静安适之感。甚至有一些皇家建筑也在着意追求这种朴素 淡雅的山林趣味，清康熙、乾隆时期经营的承德避暑山庄就是一个突出的例子。
云冈石窟
云冈石窟是我国最大的石窟之一，与敦煌 莫高窟、洛阳龙门石窟和麦积山石窟并称 为中国四大石窟艺术宝库。位于山西省大 同市以西16公里处的武周山南麓，依山而 凿，东西绵延约一公里，气势恢弘，内容 丰富。现存主要洞窟45个，大小窟龛252个， 造像5万1千余尊，代表了公元5至6世纪时 中国杰出的佛教石窟艺术。其中的昙曜五 窟，布局设计严谨统一，是中国佛教艺术 第一个巅峰时期的经典杰作。
秦汉的织绣工艺，尤其是汉代，在继承战国传统的基础上，有着飞跃的发展。丝织 品种更为丰富，有锦、绫、绮、罗、纱、绢、缟、纨等。
汉代丝织的花纹，常见的有以下几种：云气纹、动物纹、花卉纹、吉祥文字、各种 几何纹。汉代丝织的制作工艺已非常精美，湖南长沙马王堆一号汉墓曾出土一件素纱禅 衣，衣长128厘米，通袖长190厘米，只重49克，不到一两重，可见极为精巧。 汉代刺绣的针法，主要是辫绣，也称锁子绣，其特点是针路整齐，绣线牢固。马王堆汉 墓曾出土了大量刺绣实物，品种丰富，制作优美。
宋代和明清的瓷器
宋代是传统制瓷工艺发展史上一个非常繁荣昌盛的时期。现时已发现的古代陶瓷遗址分 布于全国170个县，其中有宋代窑址的就有130个县，占总数的75%。陶瓷史家通常将宋代陶瓷 窑大致概括为6个瓷窑系，它们分别是：北方地区的定窑系、耀州窑系、钧窑系和磁州窑系； 南方地区的龙泉青瓷系和景德镇的青白瓷系。这些窑系一方面具有因受其所在地区使用原材 料的影响而具有的特殊性，另一方面又有受帝国时代的政治理念、文化习俗、工艺水平制约 而具有的共同性。
《中国古代建筑》课件-PPT精品文档
①庑殿顶（四阿顶）
四面斜坡，一条正脊，四条斜脊，屋面稍有弧度。
②歇山顶（九脊顶）
四面斜坡，切为三角，一条正脊，四条垂脊，四条戗脊。
③攒尖顶
平面为圆形或多边形，上部为锥形屋顶，没 有正脊，有若干屋脊交于上端。
④悬山顶（挑山顶）
屋面双坡，两侧伸出山墙之外，一条正 脊，四条垂脊。
3、旅游点： 八达岭
慕田峪 山海关
古北口 金山岭
黄崖关 嘉峪关
三、宫殿建筑
1、宫殿的布局： （1）严格的中轴对
称 （2）左祖（庙）右
社： （3）前朝后寝。
（1）严格的中轴对称
中轴线上的建筑高大华丽，两侧的建筑低小 简单，明显的反差体现了皇权的至高无上； 中轴线的纵长深远，显示了帝王宫殿的尊严。
（2）左祖（庙）右社：
板。
须弥座台基与汉白玉台基
3、古建筑群的游览方法
（1）沿着中轴线由外 往内逐个进行欣赏。
（2）用较多的时间观 赏主体建筑。
（3）有特色的非主体 建筑也应重点观赏。
（4）轴线两侧廊坊布 置的展览，不妨浏 览。
东阳：卢宅古建筑群
第二节 中国古代建筑的主要类型
一、城池建 筑 城池一般 包括城墙 和护城河。 城是旧时 在都邑四 周用作防 御的城垣。 里面的叫 城，外面 的称郭。
（2）特别讲究中轴线布 局，常把主要的建筑物 都分布于中轴线上，而 其中的主体建筑则按照 “正殿高大而重隐深藏” 原则而设。
承德避暑山庄的群体分布
北京故宫的中轴线布局
北京颐和园的中轴线布局
北京天坛的中轴线布局
2、判断主体建筑的三个标志
（1）屋顶； （2）开间； （3）台基。
（1）屋顶
人美版美术六年级上册 第一课时《建筑艺术的美》课件
辅首
辅首是安装在大门上衔门 环的一种底座,是中国传统 的大门装饰,帝王宫殿大门 上的辅首,铜制鎏金,形象多 为虎螭蛇龟,寓意是星宿守 门能预知凶吉,也有瞪目张 口的狮头作为辅首,既有守 门之意,又显示了皇家建筑 的伟岸与屋脊上的雕塑装饰物。流行 于全国各地。通常置于戗脊端部 或角脊上。最早见于汉代明器。 历代使用上并无定则,至清代始成 定制。规定翼角处"仙人"之后的" 走兽"皆用单数,数量可多达11个, 视建筑等级之高低增减。排列次 序亦有规定。如天安门城楼翼角 上的9个走兽依次为:龙、凤、狮 子、海马、天马、狻猊、押鱼、 獬豸、斗牛。但地方建筑,则自有 习惯,多不遵守官制,走兽造型亦较 生动。
04如何欣赏建筑
看到建筑的第一感觉
1
3
4
建筑与环境的关系
运用简单的美术语言对 建筑的造型、色彩、装 饰、材料、空间等方面 进行评述
建筑的时代背景
谢谢大家!
建筑艺术的美
目录
CONTENTS
01 走进建筑 02 中国古代建筑的代表---故宫 03 世界其他著名建筑 04 如何欣赏建筑
01走进建筑
建筑为人类提供居住和活动的 场所、它的美不仅源于建筑物的形 体、空间、色彩、质地等外在形式 的审美处理及风格的体现,还在于特 定内涵的赋子和人文情怀的表达。
02北京故宫
北京故宫乾清宫内景
北京故宫是明清两代的皇宫,它雄伟壮丽, 庄严和谐,处处都表现着皇权至上。
乾清宫是明清两代皇帝在紫禁 城中处理日常政事的地方。明朝 的14个皇帝和清朝的顺治,康熙都 以乾清宫为寝宫,它是后三宫之首, 位于乾清门内。
乾清宫象征透彻的天空,不浑不 浊,象征国家安定,也象征着皇帝 的所作所为,像清澈的天空一样坦 荡,没有干任何见不得人的事。
《古代建筑艺术的精英――塔》完整版PPT课件
北京妙应寺塔 建于元至元十六年（1279）
西藏江孜白居寺菩提塔，建于藏历阳铁马年
山西应县木 塔 建于辽
清宁二年（ 1056）
楼阁式塔
河北承德须 弥福寿之庙 琉璃塔 建于11世纪
河南开 封佑国 寺塔
陕西西安 大雁塔 建于唐朝
苏州虎丘
云岩寺塔 建于五代
楼阁式塔出现较早， 是仿我国传统的多 层木结构架建筑的， 历代沿用之数量最 多，是我国佛塔的 主流。
➢ 我国古塔从什么地方传 ➢ 古印度 东汉魏晋时代 入的？什么年代？
➢
古塔原来是做什么用的？ ➢
用土、石聚集起来埋藏
佛骨的坟墓
➢ 古塔的特点是什么？ ➢ 聚集、高显
➢ 请概括大意。
➢ 说明我国古塔的分布、 渊源
试读4-—15段，思考：为什么说我国古塔的形制是 千变万化的？
分类角度
类型
分类角度 建筑平面
铁塔
石塔
木塔
砖塔
湖南当阳玉泉寺铁塔
福建泉州开 元寺石塔
应县木塔
陕西西安大雁塔
单层塔
单层塔大多作墓塔，或在其中供 奉佛像。塔的平面有方、圆、六 角、八角多种。
山东历城神通寺四门塔 建于隋大业七年
河南安阳宝山寺双石 塔建于北齐
河南登封会善寺净藏 禅师塔 建于唐天 宝五年
苏州罗汉院双塔
承德双塔山
广 教 寺 双 塔
课后拓展
江苏镇江金山寺塔
浙江杭州六和塔（ 其导航灯塔作 用）
按功能分，除了宣传佛教外， 还起着美化环境、瞭望、观景、 导航等多方面的作用。他们与 山水组成各具特色的景观，成 为古代颇具有人文内涵的景观 点缀着中华大地。
按性质分，有供膜拜的藏佛物的佛塔和高僧墓塔
人教版小学美术六年级下册《第15课我国古代建筑艺术》说课稿
人教版小学美术六年级下册《第15课我国古代建筑艺术》说课稿一. 教材分析《第15课我国古代建筑艺术》是人教版小学美术六年级下册的一课。
本课主要让学生了解我国古代建筑艺术的特点和魅力，通过学习，使学生能够欣赏并认识中国古代建筑的风格、结构、装饰等方面，培养学生的审美能力和文化素养。
教材内容主要包括中国古代建筑的历史背景、建筑特点、代表作品等，通过图片、文字、实例等形式，让学生直观地了解中国古代建筑的魅力。
二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的美术基础和审美能力，但对古代建筑艺术的了解相对较少。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生了解古代建筑的特点和魅力，激发学生的学习兴趣和热情。
同时，学生对新鲜事物充满好奇，喜欢通过图片、实例等形式学习，因此在教学过程中，教师应充分利用多媒体教学手段，提高教学效果。
三. 说教学目标1.知识与技能：通过学习，使学生了解中国古代建筑的历史背景、建筑特点、代表作品等，培养学生对中国古代建筑艺术的欣赏能力。
2.过程与方法：通过观察、分析、讨论等方式，让学生学会欣赏中国古代建筑的艺术特点，培养学生的审美能力和创新精神。
3.情感、态度和价值观：通过学习，使学生感受到中国古代建筑艺术的魅力，增强民族自豪感，培养学生的审美情趣和文化素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解中国古代建筑的特点和魅力，培养学生对中国古代建筑艺术的欣赏能力。
2.教学难点：如何引导学生深入理解中国古代建筑的艺术特点，提高学生的审美能力和创新精神。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲授法、观察法、讨论法等，引导学生了解中国古代建筑的特点和魅力。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实例等，直观地展示中国古代建筑的艺术特点，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示中国古代建筑的图片，引导学生关注中国古代建筑的特点和魅力，激发学生的学习兴趣。
2.讲授新课：详细讲解中国古代建筑的历史背景、建筑特点、代表作品等，让学生深入了解中国古代建筑艺术。
人教版小学美术六年级下册《第15课：我国古代建筑艺术》
第15课：我国古代建筑艺术课时安排：2课时。
学习领域：本课程属于欣赏与评述领域。
教学目标：1.知识目标：通过欣赏我国古代建筑艺术，使学生了解我国古代建筑的外观造型、建筑结构、群体布局、装饰色彩以及类别等基础知识。
2.技能目标：培养学生的欣赏感受能力，使其能够对我国古代建筑进行深入的欣赏和解读。
3.情感目标：通过本课程的学习，激发学生对祖国建筑以及悠久历史文化的热爱之情，并培养他们的民族自豪感。
教学重点：了解我国古代建筑的外观造型、建筑结构、群体布局、装饰色彩等核心要素。
教学难点：培养学生对我国古代建筑的欣赏感受能力，使其能够从外观、结构、布局、装饰、类别等多个方面来全面欣赏和理解祖国古代的建筑艺术。
教具准备：为确保教学质量，教师需要准备课件、课本、电脑以及实物投影仪等教具。
学具准备：学生需准备课本、自己收集的相关资料、水彩笔以及图画纸等学习工具。
课件内容概览：1.现代建筑概览：为学生展示现代建筑的风格与特点，为后— 1 —续的古代建筑欣赏做铺垫。
2.古代建筑一处精选：展示一处具有代表性的古代建筑，以供学生深入欣赏与学习。
3.古代建筑外观细赏：聚焦古代建筑的外观特征，使学生更加直观地了解其独特魅力。
4.建筑结构解析：深入剖析古代建筑的结构特点，帮助学生理解其稳固与美观并存的建筑原理。
5.群体布局建筑概览：展示多个古代建筑构成的群体布局，展现其空间美感与历史文化底蕴。
6.群体布局建筑精选：挑选一处具有典型意义的群体布局建筑进行详细讲解。
7.匾额文化解读：阐释匾额在古代建筑中的作用及其文化内涵。
8.楹联艺术欣赏：引导学生欣赏古代建筑中的楹联艺术，感受其文字之美与意境之深远。
9.棂格装饰细赏：聚焦古代建筑中的棂格装饰，分析其造型之美与工艺之精湛。
10.4幅建筑对比：展示四幅不同的古代建筑图片，供学生进行对比欣赏，以拓宽其视野。
教学评价方式：1.学生自我评价：鼓励学生对自己的学习成果进行自我评价，促进自我反思与进步。
六年级美术下册《我国古代建筑艺术》课件(共29张PPT)
【 群 体 布 局 】
【 方 绘 了 我
装 面 画 我 国
的、国古
饰 卓 雕 工 代
越刻艺建
成、美筑 就书术还 。法以融
色
彩 等 及 入
】
雕
工美
刻
术艺
书 法
绘 画
民居和宫殿 在装饰上有什么区别
外观造型 建筑结构 群体布局 装饰色彩
宫殿 民居
说说故宫的美
分享你的建筑
我国古代建筑艺术
孩子们： 喜欢旅游吗？你都去过哪些地方？ 印象最深的是什么？
这些建筑是哪？它们有什么不一样吗？
故宫 （北 京） 明
这些建筑是哪？它们有什么不一样吗？
故宫 太和殿
这些建筑是哪？它们有什么不一样吗？
布达拉宫 （西藏拉萨）
唐
这些建筑是哪？它们有什么不一样吗？
天坛祈年殿
天坛北京（明）
建 国
古 代
筑 的 ， 特 横 建
方弓有梁筑 形形的为主
结 木 承 构 构 要
块重件架采 叫结，。用
构 斗 构 在 斗 木
，叫立拱架 两拱柱是结
】 者 ， 和 我 构
合拱横国，
的要大中物我 布建的心组国 局筑的四成古 。物建面的代
，筑布群建 两在置体筑 侧中建，都 建轴筑一是 筑线物般由 多上。以单 作布规院个 対置模子建 称主较为筑
这些建筑是哪？它们有什么不一样吗？
颐和园（北京）清
苏州园林（苏州）
这些建筑是哪？它们有什么不一样吗？
佛宫寺释迦塔（山西应县）
大雁塔 （陕西西安） 唐
这些建筑是哪？它们有什么不一样吗？
开元寺大殿（福建泉州） 唐
艾提卡尔清真寺（新疆喀什）明
《我国古代建筑艺术》PPT课件
绿 海 子
招 堤
南 明 行 宫
第十二课 我国古代建筑艺术
- .
我国古代建筑艺术的特点
外 观 造 型
建 筑 结 构
群 体 布 局
装 饰 色 彩
外观造型
我国古代建筑 由屋顶、屋身和台 基三部分组成。屋 顶的样式有多种； 屋身正面多为开敞 的门扉；台基常以 白石雕刻而成，配 以栏杆和台阶。
台基
屋身
屋顶
建筑结构
斗拱
横梁
立柱
我国古代建筑主要 采用木结构，它的基本 做法是以立柱和横梁组 成构架。
斗拱是我国古代 建筑所特有的构件， 它一方面承受建筑 重力，另一方面起 装饰作用。
群体布局
北 京 故 宫
北 京 四 合 院
我国古代建筑 如宫殿、庙宇、住 宅等，都是单个建 筑物组成的群体。 一般都以院子为中 心，四面布置建筑 物。规模较大的建 筑则由若干个院子 组成，在中轴线上 布置主要建筑物， 两侧次要建筑物多 作对称的布局。
园林：供游人休息和观赏的建筑
拙 政 园 ︵ 苏 州 ︶
颐 和 园 ︵ 北 京 ︶
窑 洞 民 居
︵ 河 南 ︶
永定圆形土楼民居（福建）
鼓楼（贵州）
民 自 和 居 然 特 ： 因 点 我 素 国 影 各 响 地 。 由 形 于 成 受 了 社 不 会 同 因 的 素 风 和 格
南明古都安龙本土古建筑欣赏
装饰色彩
我国古代建 筑还融入了我国 工艺美术及绘画、 雕刻、书法等方 面的卓越成就， 表现在如额枋上 的匾额、柱上的 楹联、门窗上的 棂格等处。
楹联
匾额
棂格
故宫太和殿正脊大吻
宫殿庙宇建 筑在用色上，往 往采用黄色琉璃 瓦、朱红色屋身， 檐下以蓝绿色中 略施金粉的彩画， 衬以洁白的石雕 台基。
中国建筑艺术 PPT课件
江南园林建筑
5、衰退阶段
从清代1840年至1911年，大量外国文化、 建筑、技术涌入，这股外来势力动摇了中 国传统建筑体系的根基。在强大的外来冲 击、挑战下，固有的体系开始解体。
清 华 学 堂
圆明园
二、建筑结构与造型工艺
1、古代建筑的基本结构：
主要结构形式：木构架结构，有三种不同形式：抬梁式、 穿斗式和井干式。 抬梁式：又称“叠梁式”，古代应用最广的一种框架形 式，多用于宫殿、庙宇、府邸、住宅等。 穿斗式：往往与“抬梁式”混合使用，根据需要有“减 柱”、“移柱”等灵活做法。 井干式：消耗木材较多，主要见于盛产树木的地区。 除主体构架之外，最重要的当推屋顶结构形式，又称 “举架”或“举折”，实际上是指屋顶坡面曲线的处 理。
脊瓦便有下滑的可能，故在交梁上需用多个铁钉加以固定，为掩饰铁钉不美观的痕迹 并保护其免受雨淋，匠师们便在钉帽上加饰了这些琉璃小兽。
孔廟屋簷上的龍形走獸
龙，最喜欢四处眺望,常饰于屋檐上。 凤，比喻有圣德之人。据《史记?日者列传》：“凤凰不与燕雀为群。”它是一种仁 鸟，是祥瑞的象征，它的出现预兆天下太平，人们生活幸福美满。 狮子，在佛教中为护法王，是勇猛威严的象征。《传灯录》记载：“……-狮子吼 云：’天上天下，唯我独尊’。狮子作吼，群兽慑伏。”
天马、海马，前者追风逐日，凌空照地，后者入海入渊，逢凶化吉，在我国古代神话 中都是忠勇之兽。 狎鱼，是海中异兽，传说和狻猊都是兴云作雨，灭火防灾的神。
小 雁 塔
5、宋辽金时期：
宋代注重房屋形式的装饰性和园林化效果，并 通过家具在室内布置方面所形成的对称与不对 称格局来丰富家具在建筑物种的装饰性。 辽金西夏建筑装饰风格与宋差别不大，都十分 注意装饰与结构的统一。
永乐宫 藻井装饰
人教版小学美术六年级下册第十二课《我国古代建筑艺术》北郊小学 郗金格
人教版小学美术六年级下册第十二课《我国古代建筑艺术》滕州市北辛街道北郊小学郗金格一、教材分析：本课是人教版六年级下册第十二课，属“欣赏·评述”课。
旨在通过欣赏评述教学，了解祖国古代建筑灿烂文化，培养学生民族自豪感，逐步形成崇尚文明，珍视祖国优秀民族建筑以及悠久历史文化遗产。
二、学情分析：六年级的孩子们对美术知识、技能的掌握程度略有不同。
大部分学生对色彩有辨别能力，把握物体形状的能力很强，乐于动手，对美具有了较高的欣赏能力。
作为美术教师要引导他们的兴趣发展下去，通过教学，进一步培养学生对美术的兴趣与爱好；学习美术的基础知识和基本技能；培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操；培养学生的观察能力、想象能力、形象思维能力和创造能力。
三、教学目标：1、知识目标：加强学生对美术学习的兴趣与爱好，通过欣赏我国古代建筑艺术了解我国古代建筑的外观造型、建筑结构、群体布局、装饰色彩、类别。
2、技能目标：培养学生的观察能力、想象能力、形象思维能力和创造能力，形成欣赏感受我国古代建筑的能力。
3、情感目标：以健康的审美情趣、良好的品德情操学习祖国古代建筑以及悠久历史文化，培养学生热爱民族文化和民族自豪感。
四、教学重难点：重点：初步了解我国古代建筑艺术的特点，学会从建筑的外观、结构、布局等方面欣赏我国古代建筑艺术。
难点：自己能尝试从外观、结构、布局、装饰、类别等方面来欣赏祖国古代的建筑艺术，感受我国古代建筑的魅力。
五、教学准备：教具：教本、课件、挂图。
学具：课本、自己收集的资料、绘画工具材料。
六、教学课时：2课时七、教学过程：和小导游盼盼同时学习有关的古代建筑知识，感受我国古代建筑非凡成观造型：以北京故宫太和殿为例博士提问：你还知道哪些有关古代建筑的外观造型方面的知识？博士表扬收集知识的同学，带领同学们继续学习古代建筑结构知识：博士说：木构架为主要结构方式瓦。
中国古代建筑惯用木构架作房屋的承重结构。
木构架结构大体可分为抬梁式、穿斗式、井干式，以抬梁式采用最为普遍。
美术欣赏六中国建筑艺术
（二）隋唐建筑
南禅寺唐代大殿
大殿是寺院正殿 ，是中国现存最早的 木结构建筑。大殿的 外面共有12根立柱支 撑屋顶，从大殿的四 个面看都是四根柱子 ，立柱的质、料、色 彩与殿的墙体相同。
殿内并没有设立柱，而是以两架通长的四椽袱为承重构件，上面再设 置一些小的梁架顶住屋脊。
（二）隋唐建筑
南禅寺唐代大殿
东西一条主线上的建筑，配合上南、北两组建筑，本来是不同时期搞起来 的，集中在一起，却好像都服从于一个精巧的总体设计，并不是杂乱无章地 生拼硬凑的，显得布局紧凑，既象庙观的院落，又象皇室的宫苑，反映了我 国古代芳功人民创造的匠心。
（三）五代宋元建筑
少林寺
少林寺常住院建 筑在河南登封少溪河 北岸，寺院宏大。从 山门到千佛殿，共七 进院落，总面积达3 万平方米。 山门的正门是一座面阔三间的单檐歇山顶建筑，它坐落在2米高的砖台 上，左右配以硬山式侧门和八字墙，整体配置高低相衬，十分气派。门额上 有清康熙亲笔所提“少林寺”三个大字，更添一道辉煌的风景。
俑坑中陶俑、陶马按 古代军队的编队排列。
（一）秦汉魏晋南北朝建筑
秦始皇兵马俑
出土的各类陶俑，按 照不同身份分为将军俑 、军吏俑、武士俑等几 个级别，其服饰、冠带 、神姿各不相同，千姿 百态，几千件俑没有一 张相同的脸。
充分体现了我国古代 劳动人民的聪明智慧和 中国古代文明史上的伟 大创造，深受世界各国 人民的喜爱，被誉为“ 世界第八大奇迹”。
（四）明清建筑
曲阜孔庙
初建于公元前 478年，以孔子的故 居为庙，以皇宫的规 格而建，是我国三大 古建筑群之一，在世 界建筑史上占有重要 地位。
孔庙的总体设计是非常成功的。前为神道，两侧栽植桧柏，创造出庄严 肃穆的气氛，培养谒庙者崇敬的情绪；庙的主体贯串在一条中轴线上，左有 对称，布局严谨。
《中国古代建筑》PPT课件(最新版)
以苏州园林为代表 园林建筑，是把自 然和人造的山水、 花木以及建筑等融 为一体的游赏环境。
这种木结构体系，承重与围护结构分工明确。从立柱 和纵横的梁枋组合成的各种形式的梁架，使建筑物上 部荷载均经由架梁、立柱传递到基础。墙壁只起围护、 分割的作用，不承受荷载。门窗的配置，不受墙壁承 重能力的限制，具有“墙倒屋不塌”之妙。
苏州园林又称 “苏州古典园林”， 以私பைடு நூலகம்园林为主。 起始于春秋时期吴 国建都姑苏时，形 成于五代，成熟于 宋代，兴旺鼎盛于 明清。
苏州园林善于把 有限空间巧妙地组 成变幻多端的景致， 结构上以小巧玲珑 取胜。
试图在有限的内 部空间里完美地再 现外部世界的空间 和结构。园内庭台 楼榭，游廊小径蜿 蜒其间，内外空间 相互渗透，得以流 畅、流通、流动。
中国自古是一个统一的多民族国家，这些民族所居住的地域，由于东西南北的自然环 境不同与气候条件的差异，也由于不同地区各自产有不同的建筑材料，所以世代以来，他 们便依自然条件与可能提供的材料，按照各自生产和生活的不同需要与习惯，创造了互不 相同的建筑，并在长期发展中形成各自的建筑做法与建筑风格。
在北方黄土地区，古代人们利用黄土的特性，或用土坯，或夯土筑墙，以此筑成房屋， 或构筑成窑洞作为住居。后来又用黄土烧制砖瓦，用以盖房既方便又耐久。在南方，气候 潮湿多雨，人们便以竹木为建筑材料构筑房屋居住。西南少数民族地区地处亚热带，常用 竹木搭成杆栏式建筑。而青藏高原，少雨干旱，昼夜温差大，则多砌筑厚墙式平顶碉房。 蒙古族地区，依逐水草而居的游牧习惯而搭制帐篷式住房（蒙古包），这种房屋易于拆架 迁移。西部伊斯兰教建筑则喜欢采用尖拱形建筑。总之，古代各族人民，因依自然条件与 当地可能提供的建筑材料，按照自己的生活方式与需要，各自构筑了不同民族风格的建筑， 共同丰富了中国古代建筑的内容，共同为发展中华民族的古代建筑做出了各自的贡献。
我国古代建筑艺术(课件)人教版美术六年级下册(共39张PPT)
我国古代建筑艺术
教学课件
目录
1 新课导入 2 新课讲授 3 作品欣赏 4 尝试探究 5 交流展示 6 拓展延伸
1
新课导入
导学
我国古代建筑艺术成绩特殊，在世界建筑史上， 占有特殊的地位。
导学
古代建筑
导学
古代建筑
导学
让我们走进古代建筑的世界
2
课堂讲授
课堂讲授
古代建筑
课堂讲授
绘画
课堂讲授
古代建筑的装饰色彩
雕刻
课堂
斗拱
斗拱，是中国建筑特有的一种结构。
课堂讲授
斗拱
课堂讲授
我国古代建筑的类别
课堂讲授
宫殿
我国古代帝王朝会、寝 居、宴乐的建筑场所。
故宫太和殿（北京）
课堂讲授
坛庙
我国古代祭祀祖先和神 灵的宗教礼制建筑。
天坛（北京）
课堂讲授
课堂讲授
民居
我国各地民居由于受社会因素和 自然因素影响，形成了各自不同 的风格和特点。
窑洞民居（河南巩县）
3
作品欣赏
作品欣赏
4
尝试探究
课堂探究
同学们用画笔记录下自己喜欢的古代建筑
5
交流展示
交流展示
学生作品
交流展示
学生作品
6
拓展延伸
课外延伸
每一个时期的建筑样式都不同，色彩 应用也不同，但是整体的风格是大致 一样的。
塔
佛教寺庙配套建筑，用于供奉佛 骨、佛像、法器、佛经等。
佛宫寺释迦塔（山西应县）
课堂讲授
寺庙
为宗教徒所居住或活动的建筑
开元寺大殿（福建泉州）
课堂讲授
园林