《生物进化学》PPT课件
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《生物进化的学说》PPT课件
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———被国际上誉为“20世纪最惊人的科学发 现之一”
课堂小结
自 然
过度繁殖
生物的生殖能力很强, 后代数量庞大
选 择
生存斗争
个体之间为争夺有限的生存 条件而斗争
生 达尔文的 物 生物进化 进 学说
化
学 遗传变异 后代中有各种可以遗传的变异类型 说 适者生存 适应环境的生物个体能生存下来
意义
生物进化是自然选择的结果
的 学 说
生物进化学 说在发展
生物进化理论在不断发展、完善 澄江动物化石群的发现
课堂练习
1、对达尔文自然选择学说的不正确理解是( B)
A.变异一般是不定向的 B.选择是不定向的 C.可遗传的变异是生物进化的基础 D.生物的有利变异经过长期的自然选择和积累就可能产生 出生物的新类型
课堂练习
2、长期使用某种农药,会发现灭虫效果越来越差,这是因为
长颈鹿的进化示意图
02
生物进化说 在发展
新课探究
生物进化说在发展
1.综合进化学说
——变异是生物进化的材料,自 然选择保留适应性变异。
2.分子进化学说
——所有生物的基因在代代相传 中积累微小的有利变异。
昆虫远祖的远祖 抚仙湖虫生态景观
新课探究
• 澄江动物群
保存在澄江县级及其周围地区距今大约5.3亿年 的寒武纪早期泥浆中的大量栩栩如生的动物化石 群。
第十六章 生命起源与生物进化
第 3 节 生物进化的学说
-.
学习目标
1 认同生物进化的观点 2 描述加拉帕戈斯群岛上地雀进化的原因 3 说出达尔文生物进化学说的基本思想及其意义
01
达尔文的进 化论学说
新课探究
1831年,达尔文结束剑桥大学的 学习后,以学者的身份跟随“贝格 尔号”舰艇参加了对他一生具有重 要影响的环球考察。
课堂小结
自 然
过度繁殖
生物的生殖能力很强, 后代数量庞大
选 择
生存斗争
个体之间为争夺有限的生存 条件而斗争
生 达尔文的 物 生物进化 进 学说
化
学 遗传变异 后代中有各种可以遗传的变异类型 说 适者生存 适应环境的生物个体能生存下来
意义
生物进化是自然选择的结果
的 学 说
生物进化学 说在发展
生物进化理论在不断发展、完善 澄江动物化石群的发现
课堂练习
1、对达尔文自然选择学说的不正确理解是( B)
A.变异一般是不定向的 B.选择是不定向的 C.可遗传的变异是生物进化的基础 D.生物的有利变异经过长期的自然选择和积累就可能产生 出生物的新类型
课堂练习
2、长期使用某种农药,会发现灭虫效果越来越差,这是因为
长颈鹿的进化示意图
02
生物进化说 在发展
新课探究
生物进化说在发展
1.综合进化学说
——变异是生物进化的材料,自 然选择保留适应性变异。
2.分子进化学说
——所有生物的基因在代代相传 中积累微小的有利变异。
昆虫远祖的远祖 抚仙湖虫生态景观
新课探究
• 澄江动物群
保存在澄江县级及其周围地区距今大约5.3亿年 的寒武纪早期泥浆中的大量栩栩如生的动物化石 群。
第十六章 生命起源与生物进化
第 3 节 生物进化的学说
-.
学习目标
1 认同生物进化的观点 2 描述加拉帕戈斯群岛上地雀进化的原因 3 说出达尔文生物进化学说的基本思想及其意义
01
达尔文的进 化论学说
新课探究
1831年,达尔文结束剑桥大学的 学习后,以学者的身份跟随“贝格 尔号”舰艇参加了对他一生具有重 要影响的环球考察。
1.4生物的进化(第1课时PPT课件(初中科学)23张)
![1.4生物的进化(第1课时PPT课件(初中科学)23张)](https://img.taocdn.com/s3/m/3cedc17e2e60ddccda38376baf1ffc4fff47e24b.png)
A. 遗传和变异
B. 自然选择
C. 生存斗争
D. 过度繁育
课堂小结
生物进 化的证 据及进 化论的 演变
化石 生物进化的证据
物种可变的进化观点
进化论 的演变
布丰的直线进化论
拉马克的“用进废退”学说
过度繁育
达尔文的自然 选择学说
生存斗争 遗传变异
适者生存
牛刀小试
2.关于生物进化的原因,被人们普遍接受的是( C ) A.神创论 B.拉马克的“用进废退”学说 C.达尔文的“自然选择”学说 D.米勒的“重演律”
牛刀小试
3.达尔文认为,生物进化的主要原因是( C )
A. 环境变迁
B. 上帝的意志
C. 自然选择
D. 人工选择
4.生物进化的动力是( C )
3.模拟实验 (1)利用右图所示轮廓图,在纸上描一只 蝴蝶。 (2)根据教室中墙、橱柜、桌子等颜色,给 蝴蝶着色,并贴在相应位置。 (3)一位同学用1分钟的时间去寻找这些蝴蝶,记录数量。 (4)用同样的方法给蝴蝶着色,贴在颜色差异大的地方,另 一位同学去找,记录数据。
牛刀小试
1.化石之所以能够证明生物的进化,根本原因是( C ) A.化石是保存在地层中的古代生物的遗体、遗物或生 活痕迹 B.地壳岩石的形成有一定的顺序 C.各类生物的化石在地层里出现有一定的顺序 D.化石是生物学研究的对象
四个要点间的关系
适者生存 结果
过度繁育 前提
提供大量 选择材料
自然 选择
遗传变异 内因
生存斗争
手段、途径、 动力(外因)
提供多种 选择材料
达尔文学说有许多证据支持 19世纪,在欧洲中部的地层中发现,可以说明鸟类是 由爬行类进化来的。
进化生物学ppt课件
![进化生物学ppt课件](https://img.taocdn.com/s3/m/2c0ca65d0b4e767f5acfce88.png)
问题是究竟蛋白质首先起源,还是核酸首先起源? ①蛋白质首先起源 ②核酸首先起源 ③核酸与蛋白质共同起源
①蛋白质首先起源: 奥巴林和原田馨
生命起源的化学演化的实质是蛋白质的形成与演化,在功能上是 先有代谢,后有复制,认为蛋白质首先起源。 ➢细菌短杆菌肽和酪杆菌肽的合成以蛋白质为模板定向酶促合成。
➢1982年普什纳(Prusiner)发现27KD的Prion或朊病毒。
第二章 生命在地球上的起源
一、 生命的本质
1. 什么是生命? 生命主要由核酸和蛋白质组成的,具有不断自
我更新能力的,以及向多方向发生突变并可复制自 身的多分子体系。
1
2. 生命的物质基础
❖生物体化学成分的同一性
•构成元素的同一性 自然界中有109种元素,其中生物体包含近60种元素,主要有C、
H、O、N、P和S,其次是Ca、Mg、Na和Cl等
➢1996年David等在Nature上首次报道了能自我复制的肽。
②核酸首先起源: 里奇和奥格尔
生命起源的化学演化实质就是核酸分子的形成与演化,生物体 在功能上是先有复制,后有代谢。认为核酸首先起源,因为核酸是 遗传信息的载体,它控制着蛋白质的合成等等。
➢1983年Altman和Pace发现大肠杆菌和枯草杆菌的Rnase P上的 RNA部分可独自加工tRNA前体。
18
1963年以甲醛为原料,人工合成核糖和脱氧核糖得以实现。
据报道,有人用腺嘌呤、核糖和磷酸二氢铵经紫外线照射可获得腺苷 类似物。有人曾将5种核苷,即腺苷、鸟苷、胞苷、尿苷和胸腺苷,分别 与磷酸二氢钠混合仅仅加热到160℃,保持2h,即可生成5种单核苷酸。
③卟啉的生成
卟啉是生物体内某些重要色素的组成部分,如叶绿素、血红素.卟啉 对自然界光合作用的产生至关重要.
①蛋白质首先起源: 奥巴林和原田馨
生命起源的化学演化的实质是蛋白质的形成与演化,在功能上是 先有代谢,后有复制,认为蛋白质首先起源。 ➢细菌短杆菌肽和酪杆菌肽的合成以蛋白质为模板定向酶促合成。
➢1982年普什纳(Prusiner)发现27KD的Prion或朊病毒。
第二章 生命在地球上的起源
一、 生命的本质
1. 什么是生命? 生命主要由核酸和蛋白质组成的,具有不断自
我更新能力的,以及向多方向发生突变并可复制自 身的多分子体系。
1
2. 生命的物质基础
❖生物体化学成分的同一性
•构成元素的同一性 自然界中有109种元素,其中生物体包含近60种元素,主要有C、
H、O、N、P和S,其次是Ca、Mg、Na和Cl等
➢1996年David等在Nature上首次报道了能自我复制的肽。
②核酸首先起源: 里奇和奥格尔
生命起源的化学演化实质就是核酸分子的形成与演化,生物体 在功能上是先有复制,后有代谢。认为核酸首先起源,因为核酸是 遗传信息的载体,它控制着蛋白质的合成等等。
➢1983年Altman和Pace发现大肠杆菌和枯草杆菌的Rnase P上的 RNA部分可独自加工tRNA前体。
18
1963年以甲醛为原料,人工合成核糖和脱氧核糖得以实现。
据报道,有人用腺嘌呤、核糖和磷酸二氢铵经紫外线照射可获得腺苷 类似物。有人曾将5种核苷,即腺苷、鸟苷、胞苷、尿苷和胸腺苷,分别 与磷酸二氢钠混合仅仅加热到160℃,保持2h,即可生成5种单核苷酸。
③卟啉的生成
卟啉是生物体内某些重要色素的组成部分,如叶绿素、血红素.卟啉 对自然界光合作用的产生至关重要.
进化生物学完整-物种和物种的形成ppt课件
![进化生物学完整-物种和物种的形成ppt课件](https://img.taocdn.com/s3/m/20fdea9b4a7302768e9939a5.png)
受精后生殖隔离 .
杂种不育
是指两个物种杂交后的后代虽然能够正常存活,但其无 法进一步繁殖后代。
马的染色体是32对 驴的染色体是31对 骡子的染色体是63条
在性细胞成熟过程中减数 分裂不正常,很难形成能 育的配子
.
生殖隔离的机制
受精前生殖隔离:
地理隔离 生境隔离 季节隔离 行为隔离 形态隔离 配子隔离
.
物种形成的三个主要环节
2. 选择影响物种形成的方向
环境条件或其他因素会使某些基因型的个体现出生存优势,
从而发生方向性选择。
物种形成的三个主要环节
.
3. 隔离是物种形成的必要条件
隔离导致遗传物质交流中断,使歧化不断加深,直至新物种形成。
生殖隔离产生是物种形成的重要标志。
.
生殖隔离的机制
根据生殖隔离作用于生殖过程的阶段不同,可将 生殖隔离区分为:
生物学物种的概念
物种是指在自然状态下能够相互交配和繁殖,并 能够产生出可育后代的个体组成的群体。
不同物种间一般是不能交配的,即使交配成功, 也不能产生可育的后代,这称为生殖隔离。
.
物种的形成
.
物种形成的三个主要环节
1.可遗传的变异是物种形成的原材料
基因突变和染色体畸变等遗传物种改变所造成的可遗传的变异 为物种形成提供原材料。
.
受精后生殖隔离
合子不活
是指即使雌雄配子有时能受精,但受精卵不能正常发育或 孵化。 1. 水牛Bubalus bubalis与家牛Bos taurus的受精卵在8细胞 期就会死亡。 2. 挪威鼠Rattus norvegicus与檐鼠Rattus rattus不能交配, 在极少数情况交配后会产下死胎或在很短时间内就会死亡。 3. 老虎与豹杂交后往往只会流产或死胎。
《进化生物学》第1部分,概论.
![《进化生物学》第1部分,概论.](https://img.taocdn.com/s3/m/7374ebf284254b35eefd3498.png)
总的来说,拉马克的进化学说种主观推测较多,相对的争议也较多, 但他的学说较系统和完整,内容较丰富,拉马克的学说为达尔文 的科学进化论的诞生奠定了基础。
(二)达尔文学说
1. 达尔文生平(Charles Darwin,1809-1882),
英国著名博物学家。1809年2月12日出生于英国一个医生世家。1825 年,于爱丁堡大学学医,后中途退学,1828年至剑桥大学“基督学院” 主修神学。 1831年以博物学者身份随英国海军探测船“贝格尔号”,参加了历时5 年的环球考察,所见所闻对其生物进化思想、自然选择学说的形成产生 了重要的影响。 1837年3月,鸟类学家戈尔德指出,达尔文从加拉帕戈斯群岛采回的 众多地雀标本中,不同岛的标本差异很大,是不同的物种。自此,达尔 文对物种不变论产生怀疑,着手收集物种演变的证据。 1837年7月,完成了第一本物种起源笔记,7个月后完成第二本。
进化论是生物学中最重要的概念
认为:①地球上最早的生命物质是由非生命物质转化来。
②现在生存的各种生物有着共同的祖先。 ③进化过程中,生物的种类由少到多,生物结构
和功能由简单到复杂,由低等到高等。 如果不考虑进化,生物学中的任何为什么的问题都无法 得出确切答案。
二、生物进化的相关概念 1. 生物进化(Evolution):
认识、改造和利用自然的过程。没有人类,不能想
象会有今天被驯化的栽培作物。
10
2.学习方法
⑴进化生物学内容广泛涉及生物学的各个分支学科以及地
质学、化学和物理学等学科内容,因此在学习这门课程 时应具备扎实、广泛的背景知识基础。 ⑵进化生物学学派众多,学习要吸取各个学派的优点,取长 补短,集思广益,以扩展视野。 ⑶ 注意把握其精神实质,注意理论观点上的提高。 ⑷与观察、实验相结合,以便加深理解理论知识。 达尔文为自传所写的补记中有这样一段话: “我的成功源自复杂的心理素质。其中最重要的是热 爱科学——善于思考——勤于观察和收集资料——以及 具有相当的发现能力和广博的知识”
《生物进化的历程》生物的进化课件PPT
![《生物进化的历程》生物的进化课件PPT](https://img.taocdn.com/s3/m/d2d8ad8f172ded630b1cb686.png)
3、科学家研究表明,各种无机盐在陆生动物的体液中具 有一定的比例,这种比例跟古代海水中各种无机盐的比例 相似,由此可以推测陆生动物是由生活在 海洋的 原始 祖先 进化来的,这可作为 生物进化 的证据之一。
证明动物进化的一个关键环节,即( A )
A:水生到陆生
B:简单到复杂
C:陆地到空中 D:单细胞到多细胞
9.脊椎动物进化的历程大致是( C )
A:鱼类 两栖类 爬行类 鸟类
哺乳类
B:鱼类
爬行类 两栖类 鸟类
哺行类
哺乳类
鸟类
D:鱼类 爬行类 两栖类
哺乳类
10.下列不是生物进化历程总趋势之一的是 ( C )
始 祖 鸟 化 石
始祖鸟化石复原图
辽 西 鸟 化 石
辽 西 鸟 复 原 图
辽 西 鸟 骨 骼
孔 子 鸟 复 原 图
②鸟类的进化过程(一类生物进化为另一类生物):
某种爬行动物 辽西鸟 始祖鸟
孔子鸟
结论:越简单、越低等的生物的化石总是出现在越古老
的地层里,越复杂、越高等的生物的化石总是出现在越新 近形成的地层里。这说明生物是进化发展的。
两栖类
爬行类
鸟类 哺乳类
鸭嘴兽
最早的哺乳动物长得很奇 特。至今生活在澳大利亚的鸭 嘴兽和猫一样身上长着毛,体 温不大恒定,变化在26-35℃ 之间,长有乳腺但没有乳房, 用乳汁喂养幼儿;但它是和龟 一样属卵生动物。从以上特点 可以看出鸭嘴兽既有爬行动物 的特征(卵生、体温不恒定等), 又有哺乳动物的特点(披毛、有 乳腺、用乳汁哺养幼儿等),这 说明鸭嘴兽是哺乳动物中原始 的类群,同时也可看出哺乳动 物的祖先与爬行动物的亲缘关 系。
生物遵循 从无到有、从低等 到高等、从简单到复杂、从水生 到陆生的发展规律
证明动物进化的一个关键环节,即( A )
A:水生到陆生
B:简单到复杂
C:陆地到空中 D:单细胞到多细胞
9.脊椎动物进化的历程大致是( C )
A:鱼类 两栖类 爬行类 鸟类
哺乳类
B:鱼类
爬行类 两栖类 鸟类
哺行类
哺乳类
鸟类
D:鱼类 爬行类 两栖类
哺乳类
10.下列不是生物进化历程总趋势之一的是 ( C )
始 祖 鸟 化 石
始祖鸟化石复原图
辽 西 鸟 化 石
辽 西 鸟 复 原 图
辽 西 鸟 骨 骼
孔 子 鸟 复 原 图
②鸟类的进化过程(一类生物进化为另一类生物):
某种爬行动物 辽西鸟 始祖鸟
孔子鸟
结论:越简单、越低等的生物的化石总是出现在越古老
的地层里,越复杂、越高等的生物的化石总是出现在越新 近形成的地层里。这说明生物是进化发展的。
两栖类
爬行类
鸟类 哺乳类
鸭嘴兽
最早的哺乳动物长得很奇 特。至今生活在澳大利亚的鸭 嘴兽和猫一样身上长着毛,体 温不大恒定,变化在26-35℃ 之间,长有乳腺但没有乳房, 用乳汁喂养幼儿;但它是和龟 一样属卵生动物。从以上特点 可以看出鸭嘴兽既有爬行动物 的特征(卵生、体温不恒定等), 又有哺乳动物的特点(披毛、有 乳腺、用乳汁哺养幼儿等),这 说明鸭嘴兽是哺乳动物中原始 的类群,同时也可看出哺乳动 物的祖先与爬行动物的亲缘关 系。
生物遵循 从无到有、从低等 到高等、从简单到复杂、从水生 到陆生的发展规律
苏教版生物八上16.3 生物进化的学说 课件(共40张PPT)
![苏教版生物八上16.3 生物进化的学说 课件(共40张PPT)](https://img.taocdn.com/s3/m/8a95f262763231126edb11c3.png)
34.1%
三讨论题:
1.黑色桦尺蠖的出现对于后 代的生存有何意义?
2.黑色桦尺蠖的数量由少数 逐渐变为多数,而浅色桦尺蠖数 量的减少,主要是受什么的影响?
3.请你试着解释桦尺蠖体色 变化的原因?你从中受到哪些启 发?
实例:达尔文对长颈鹿进化过程的解释
长颈鹿的祖先 过度繁殖 后代个体间的差异(变异)
在自然界中,每个生物个 体都有遗传和变异的特性, 生物在繁衍过程中会不断 产生变异。
——遗传变异
遗传与变异
①有利变异:具有有利变异的个体, 在生存斗争中易获得胜利,并繁 衍后代。 ②不利变异:具有不利变异的个 体,在生 存斗争中失败,而被 淘汰。
在这些变异个体中,能够 适应当时环境的就是一种有 利变异,它们容易在生存斗争 中获胜继续生存下去,并通 过繁衍把这些有利变异遗传 给下一代。
达尔文地雀的过渡繁殖使后代要想生存必需经过 __生_存__斗__争__,包括与无机_环_境____的斗争、种__内___斗 争和_种_间__斗争,这是达尔文地雀进化的_动__力__
达尔文地雀的后代中能否生存下来决定于喙的形态 改变是否与生_存__环__境_的变化相适应,即适者生__存__,不适 者被_淘_汰___,并经过长期的定__向_积__累_,逐渐形成新物种.
1阅读探究指导P65并观察图16-10 2提出问题:达尔文地雀进化的过程和原因是 什么?(或达尔文地雀喙的改变的过程和原 因是什么?或达尔文地雀的喙为什么会改变 呢?) 3你能作出关于达尔文地雀进化过程和原因的 假设吗? 4你能用图示的方法,说明上述四种达尔文地 雀是如何从取食昆虫的地雀进化发展而来?
一只达尔文地雀会产下很多个后代,这种现象叫做 过_渡__繁__殖___,它是达尔文地雀进化的__基__础___ 达尔文地雀的后代中喙的形态出现了分化,有和亲代 一样的,叫生物的遗__传___,有和亲代不一样的,叫生物的 变__异__,这是达尔文地雀进化的_内__因__,其中适应环境的 变异是有__利__变异,不适应环境的变异是不__利__变异.
北师大版生物八年级下册21.2《生物的进化》课件 (共54张PPT)
![北师大版生物八年级下册21.2《生物的进化》课件 (共54张PPT)](https://img.taocdn.com/s3/m/3d50d12d7f1922791788e845.png)
返回
1.2古生物学上的证据——马的进化
➢此图说明了什 么?
现代马是由始 祖马,经过漫长的 地质年代逐渐进化 而来的。
返回
1.3古生物学上的证据——始祖鸟
➢1861年,德国考古人员发现了一种奇特的生 物化石。这种化石残留有翅膀,嘴里有牙齿, 翅膀前段有爪,并有像蜥蜴一样的、由多节尾 椎骨组成的长尾。人们称它为始祖鸟。
古代长颈鹿的颈,有 的长、有的短,颈的 长短可遗传。
长 短颈颈者者可吃以不吃到到树树叶叶。,短叶渐颈,被者在淘因演汰为化。吃过不程到中树逐
• (2)自然选择学说的内容 过度繁殖 生存斗争 遗传变异 适者生存
过度繁殖
生存斗争——狮子和大象争夺水源
生存斗争——秃鹫在争斗
生存斗争——猎豹在追捕瞪羚
生物的进化
现在地球上的各种生物是怎样来的?
➢神创论
神创论者认为:在宇宙历史的某 一特殊时刻,由上帝一次性创造出各 种生物,最初有多少种,现在就有多 少种,各种生物之间没有任何的亲缘 关系。
现在地球上的各种生物是怎样来的?
➢进化论
进化论者认为,现在地球上 的各种生物不是神创造的,而是 由共同祖先经过漫长的时间逐渐 演变而来的,因此各种生物之间 有着或远或近的亲缘关系
1950年,曼彻斯特已经变成了一个工业城市。这里工厂林立,烟雾 弥漫,工厂排出的煤烟杀死了地衣,结果使树皮裸露并被熏成黑褐色。 这时候,又有一些生物学家到这里考察,使他们惊讶的是,这里的深 色华尺蠖变成了常见类型,而浅色的华尺蠖却成了少数。
• 从桦尺蠖的例子可以看到,桦尺蠖的体色有深 有浅,只有当体色与周围环境相协调时,才具 有保护色的意义,不易被天敌发现。环境是不 断变化的,变化的环境选择生物进化的方向, 环境的选择造成了基因频率的定向改变,导致 生物朝着一定的方向缓慢地进化。由此可见, 自然选择决定生物进化的方向。
《生物进化的学说》PPT
![《生物进化的学说》PPT](https://img.taocdn.com/s3/m/543e4ece0b4e767f5bcfce49.png)
有短颈短前肢的 缺乏青草的环境下
生存斗争 动力 自 然
长颈长前肢生存
适者生存,
选
不适者淘汰
择
逐代选择
逐代遗传积累 内因
现代长颈鹿
适应环境新类型
思维拓展
环境 未污染区
污染区
实验 放出只数 重新捕捉只数 重新捕捉百分比 放出只数 重新捕捉只数 重新捕捉百分比
灰色桦尺蛾 黑色桦尺蛾
496
473
62
30
12.5%
❖ 澄江动物群
保存在澄江县级及其周围地区距今大 约5.3亿年的寒武纪早期泥浆中的大量栩栩 如生的动物化石群。
—被国际上誉为“20世纪最惊人的科学发现之 一”
发现的意义:将脊椎动物地质年代推前到寒 武纪早期,被誉为“人类重塑地球生命史 的一项惊人成就”。
知识拓展
知识拓展
知识拓展
知识拓展
❖ 寒武纪早期水下生物景观图
(D)生物的有利变异经过长期的自然选择和积累就可 能产生出生物的新类型。
本 谢课 谢到 各此 位结 !束
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家!甜蜜的家!!天下最美好的莫过于家! 所有欺骗中,自欺是最为严重的。 只有坚持才能获得最后的成功。 你只管活你自己的,不必去介意别人的扭曲与是非。 如果惧怕前面跌宕的山岩,生命就永远只能是死水一潭。 本来无望的事,大胆尝试,往往能成功。 人生道路虽很曲折,却很美丽。只要你细心观看,就能饱尝沿途美景。 读书也像开矿一样,“沙里淘金”。 要使整个人生都过得舒适愉快,这是不可能的,因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭 我们每一个人都应该有更多的同情,更多的爱,比维持我们生存需要的多得多,我们应该把它分散给别人,追求是生命之光。 相逢的故事多似流星,唯你与我,以眼认眼,以身还身。 认清这个世界,然后爱它。
1.4生物的进化(PPT课件(初中科学)37张)
![1.4生物的进化(PPT课件(初中科学)37张)](https://img.taocdn.com/s3/m/5840c657ba68a98271fe910ef12d2af90342a84b.png)
探究:
桦树尺蛾群体中不同体色个 体数量变化的原因。
1、在1850年前,为什么浅色尺蛾的 数量远多于黑色尺蛾?
答:在1850年前,树林中的桦树未被污染而呈浅色,浅色尺蛾的体色 与环境类似,所以不易被天敌发现,生存的机会较大,数量就会逐渐 增多(适者生存) ;而黑色尺蛾的体色与环境不同,容易被天敌发现, 生存机会小,数量就会逐渐减少(不适者淘汰)。
2、布丰的直线进化论
远古鳄鱼
物种是可变的,
生物是直线式进化,
物种可变的原因是
生活环境的变化,
特别是气候和食物产生的变化。
古代鳄鱼
现代鳄鱼
3、拉马克学说——用进废退学说
现存的生物,包括人类都是由其 它物种变化而来的,现在存活的 生物都有各自的祖先。环境变化 是生物变化的原因。 1、“用进废退” 2、“获得性遗传” 3、“定向变异”
恩格斯认为达尔文的进化论理论是十九世纪自然科学三大 发现(能量守恒和转换定律、细胞学说和进化论)之一。
一种新的观点,即便是正确的,要被认同也是十分不容易的。 当时的漫画就能体现达尔文当时的困难和阻力。
支持自然选择学说的证据:
——一种生物向另一种生物进化的过程中存在 过渡类型。
过渡类型 证明了:
生物间具有一定的亲缘关系 物种间进化具有一定的连续性
4、达尔文进化学说——自然选择学说
①、过度繁育: 各种生物都具有很强的繁育能力,产生很多的后 代。远远超过环境的承受能力。
4、达尔文进化学说——自然选择学说
②、生存斗争: 生物的生存资源有限,要生存就必须与无机环
境、异种个体及同种的其他个体进行斗争!
4、达尔文进化学说——自然选择学说 ③、遗传变异:
变异是不定向的
生物进化的学说课件(2)(苏教版)
![生物进化的学说课件(2)(苏教版)](https://img.taocdn.com/s3/m/9561d17c492fb4daa58da0116c175f0e7cd119cb.png)
灰色桦尺蛾 黑色桦尺蛾
496
473
62
30
12.5%
6.3%
201
601
32
205
15.9%
34.1%
识图分析: 英国有灰色和黑色两种桦尺蛾,都喜欢栖息于树干
上,他们都由一种桦尺蛾发展而来的。
未污染区灰色树干上的桦尺蛾
污染区黑色树干上的桦尺蛾
一位科学家的一项研究结果如下表。
(见书本P67页)
很明显,在污染区黑色桦尺蛾明显多于灰色桦尺蛾
秃鹫在争夺食物
生
存
斗
争
猎豹在追捕羚羊
狮子和大象争夺水源
但在生存斗争中,什么样的个体能够获胜并生 存下去呢?
遗传和变异
(1)具有普遍性 (2)变异有的对生物生存有利,有的则不 利,变异具有不定向性。但具有有利变异 的个体(即其性状适应环境的),易在生 存斗争中获胜而生存下去,并留下后代。
(3)有利变异可以传给下一代,而具有不 利变异的个体则容易被淘汰。
几种观点中错误的是:(D )
(A)加拉帕戈斯群岛上不同种类地雀是由共同祖 先进化而来的;
(B)加拉帕戈斯群岛上不同环境对地雀的形态特 征起选择作用;
(C)地雀的进化表明自然界普遍存在变异现象; (D)生物的进化与变异无关。 3、一个山头上有两只成年的老虎在凶狠地争斗,
可能的原因是什么?( C )
A两只老虎脾气不对 B它们在练功
自然选择==优胜劣汰 自然选择→生物进化→生物多样性
自然选择学说
一、提出者:英国博物学家达尔文,1859年在 《物种起源》一书中提出。
二、自然选择学说的主要内容:
1、过度繁育 2、生存斗争
3、遗传和变异 4、适者生存
六年级下册科学-《生物的进化》1|人教版PPT(20张)
![六年级下册科学-《生物的进化》1|人教版PPT(20张)](https://img.taocdn.com/s3/m/5b7f2725d5bbfd0a785673a5.png)
结果:适者生存,不适者被淘汰 一般来说,生物进化的总趋势是,是由简单到复杂,由低等到高等,
就能超过100万棵。 主要是害虫本来就存在抗药性变异的个体,农药杀死的是不具抗药性的个体,具有抗药性的个体保留了下来,并把抗药性遗传给了后
代。 生物进化的内在因素:遗传和变异 主要是害虫本来就存在抗药性变异的个体,农药杀死的是不具抗药性的个体,具有抗药性的个体保留了下来,并把抗药性遗传给了后 代。 1、B 2、C 3、B 4、B 比较生物的蛋白质差异
在“模拟保护色的形成过程”实验中,展开的布料模拟的是__ 组长是监督人,其他同学都是___。
自然界中的生物,通过激烈的_____,___生存,不适应者被 ___,这就是___。生物通过___、____和______不断地进化
2、测测我的知识面: (1)在米勒实验中,装有甲烷、氨、氢、水蒸 气的密闭装置模拟的是_____,正负电极放点模 拟的是___,冷凝器模拟的是_____,沸水模拟 的是___。通过实验,米勒合成了一些氨基酸, 这说明了__________ (2)始祖鸟既有鸟类的特点又有与爬行动物的相 似之处,这说明__________________________ 脊椎动物的进化顺序是:___________________ 绿色植物的进化顺序是:_________________
学习目标
1、米勒实验是怎样模拟原始地球的?结论 是什么?
2、生物进化的趋势怎样? 3、生物进化的原因是什么?
自主学习
自主阅读P53~P71,三遍读书,10分钟, 比一比,谁的速度快。 注: 第一遍:在书上留下痕迹,横线标画 关键句,方框标注关键句中的关键词 和关键字。 第二遍:在脑子里留下痕迹,记忆知识点 (问题和答案),重点记忆关键词和关 键字。 第三遍:自测默写(题干标画关键词)
就能超过100万棵。 主要是害虫本来就存在抗药性变异的个体,农药杀死的是不具抗药性的个体,具有抗药性的个体保留了下来,并把抗药性遗传给了后
代。 生物进化的内在因素:遗传和变异 主要是害虫本来就存在抗药性变异的个体,农药杀死的是不具抗药性的个体,具有抗药性的个体保留了下来,并把抗药性遗传给了后 代。 1、B 2、C 3、B 4、B 比较生物的蛋白质差异
在“模拟保护色的形成过程”实验中,展开的布料模拟的是__ 组长是监督人,其他同学都是___。
自然界中的生物,通过激烈的_____,___生存,不适应者被 ___,这就是___。生物通过___、____和______不断地进化
2、测测我的知识面: (1)在米勒实验中,装有甲烷、氨、氢、水蒸 气的密闭装置模拟的是_____,正负电极放点模 拟的是___,冷凝器模拟的是_____,沸水模拟 的是___。通过实验,米勒合成了一些氨基酸, 这说明了__________ (2)始祖鸟既有鸟类的特点又有与爬行动物的相 似之处,这说明__________________________ 脊椎动物的进化顺序是:___________________ 绿色植物的进化顺序是:_________________
学习目标
1、米勒实验是怎样模拟原始地球的?结论 是什么?
2、生物进化的趋势怎样? 3、生物进化的原因是什么?
自主学习
自主阅读P53~P71,三遍读书,10分钟, 比一比,谁的速度快。 注: 第一遍:在书上留下痕迹,横线标画 关键句,方框标注关键句中的关键词 和关键字。 第二遍:在脑子里留下痕迹,记忆知识点 (问题和答案),重点记忆关键词和关 键字。 第三遍:自测默写(题干标画关键词)
生物进化ppt课件(自制)1 沪科版
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94.对一个适度工作的人而言,快乐来自于工作,有如花朵结果前拥有彩色的花瓣。――[约翰·拉斯金] 95.没有比时间更容易浪费的,同时没有比时间更珍贵的了,因为没有时间我们几乎无法做任何事。――[威廉·班] 96.人生真正的欢欣,就是在于你自认正在为一个伟大目标运用自己;而不是源于独自发光.自私渺小的忧烦躯壳,只知抱怨世界无法带给你快乐。――[萧伯纳]
第9章生物进化
18世纪对生物起源的看法
想一想:
现在地球上的各种生物是怎样来的?
神创论
进化论
生物由神创造出来。
生物是进化而来。
物种是一次性出现,不会
物种是逐渐演变产生,不
改变的。
断变化的。
物种之间无亲缘关系
物种之间有或远或近的亲 缘关系。
达尔文与进化论的创立
英国的博物学家—— 查理·达尔文(1809-1882)
91.要及时把握梦想,因为梦想一死,生命就如一只羽翼受创的小鸟,无法飞翔。――[兰斯顿·休斯] 92.生活的艺术较像角力的艺术,而较不像跳舞的艺术;最重要的是:站稳脚步,为无法预见的攻击做准备。――[玛科斯·奥雷利阿斯] 93.在安详静谧的大自然里,确实还有些使人烦恼.怀疑.感到压迫的事。请你看看蔚蓝的天空和闪烁的星星吧!你的心将会平静下来。[约翰·纳森·爱德瓦兹]
97.有三个人是我的朋友爱我的人.恨我的人.以及对我冷漠的人。 爱我的人教我温柔;恨我的人教我谨慎;对我冷漠的人教我自立。――[J·E·丁格] 98.过去的事已经一去不复返。聪明的人是考虑现在和未来,根本无暇去想过去的事。――[英国哲学家培根] 99.真正的发现之旅不只是为了寻找全新的景色,也为了拥有全新的眼光。――[马塞尔·普劳斯特] 100.这个世界总是充满美好的事物,然而能看到这些美好事物的人,事实上是少之又少。――[罗丹] 101.称赞不但对人的感情,而且对人的理智也发生巨大的作用,在这种令人愉快的影响之下,我觉得更加聪明了,各种想法,以异常的速度接连涌入我的脑际。――[托尔斯泰] 102.人生过程的景观一直在变化,向前跨进,就看到与初始不同的景观,再上前去,又是另一番新的气候――。[叔本华] 103.为何我们如此汲汲于名利,如果一个人和他的同伴保持不一样的速度,或许他耳中听到的是不同的旋律,让他随他所听到的旋律走,无论快慢或远近。――[梭罗] 104.我们最容易不吝惜的是时间,而我们应该最担心的也是时间;因为没有时间的话,我们在世界上什么也不能做。――[威廉·彭] 105.人类的悲剧,就是想延长自己的寿命。我们往往只憧憬地平线那端的神奇【违禁词,被屏蔽】,而忘了去欣赏今天窗外正在盛开的玫瑰花。――[戴尔·卡内基] 106.休息并非无所事事,夏日炎炎时躺在树底下的草地,听着潺潺的水声,看着飘过的白云,亦非浪费时间。――[约翰·罗伯克] 107.没有人会只因年龄而衰老,我们是因放弃我们的理想而衰老。年龄会使皮肤老化,而放弃热情却会使灵魂老化。――[撒母耳·厄尔曼] 108.快乐和智能的区别在于:自认最快乐的人实际上就是最快乐的,但自认为最明智的人一般而言却是最愚蠢的。――[卡雷贝·C·科尔顿] 109.每个人皆有连自己都不清楚的潜在能力。无论是谁,在千钧一发之际,往往能轻易解决从前认为极不可能解决的事。――[戴尔·卡内基] 110.每天安静地坐十五分钟·倾听你的气息,感觉它,感觉你自己,并且试着什么都不想。――[艾瑞克·佛洛姆] 111.你知道何谓沮丧---就是你用一辈子工夫,在公司或任何领域里往上攀爬,却在抵达最高处的同时,发现自己爬错了墙头。--[坎伯] 112.「伟大」这个名词未必非出现在规模很大的事情不可;生活中微小之处,照样可以伟大。――[布鲁克斯] 113.人生的目的有二:先是获得你想要的;然后是享受你所获得的。只有最明智的人类做到第二点。――[罗根·皮沙尔·史密斯] 114.要经常听.时常想.时时学习,才是真正的生活方式。对任何事既不抱希望,也不肯学习的人,没有生存的资格。
第9章生物进化
18世纪对生物起源的看法
想一想:
现在地球上的各种生物是怎样来的?
神创论
进化论
生物由神创造出来。
生物是进化而来。
物种是一次性出现,不会
物种是逐渐演变产生,不
改变的。
断变化的。
物种之间无亲缘关系
物种之间有或远或近的亲 缘关系。
达尔文与进化论的创立
英国的博物学家—— 查理·达尔文(1809-1882)
91.要及时把握梦想,因为梦想一死,生命就如一只羽翼受创的小鸟,无法飞翔。――[兰斯顿·休斯] 92.生活的艺术较像角力的艺术,而较不像跳舞的艺术;最重要的是:站稳脚步,为无法预见的攻击做准备。――[玛科斯·奥雷利阿斯] 93.在安详静谧的大自然里,确实还有些使人烦恼.怀疑.感到压迫的事。请你看看蔚蓝的天空和闪烁的星星吧!你的心将会平静下来。[约翰·纳森·爱德瓦兹]
97.有三个人是我的朋友爱我的人.恨我的人.以及对我冷漠的人。 爱我的人教我温柔;恨我的人教我谨慎;对我冷漠的人教我自立。――[J·E·丁格] 98.过去的事已经一去不复返。聪明的人是考虑现在和未来,根本无暇去想过去的事。――[英国哲学家培根] 99.真正的发现之旅不只是为了寻找全新的景色,也为了拥有全新的眼光。――[马塞尔·普劳斯特] 100.这个世界总是充满美好的事物,然而能看到这些美好事物的人,事实上是少之又少。――[罗丹] 101.称赞不但对人的感情,而且对人的理智也发生巨大的作用,在这种令人愉快的影响之下,我觉得更加聪明了,各种想法,以异常的速度接连涌入我的脑际。――[托尔斯泰] 102.人生过程的景观一直在变化,向前跨进,就看到与初始不同的景观,再上前去,又是另一番新的气候――。[叔本华] 103.为何我们如此汲汲于名利,如果一个人和他的同伴保持不一样的速度,或许他耳中听到的是不同的旋律,让他随他所听到的旋律走,无论快慢或远近。――[梭罗] 104.我们最容易不吝惜的是时间,而我们应该最担心的也是时间;因为没有时间的话,我们在世界上什么也不能做。――[威廉·彭] 105.人类的悲剧,就是想延长自己的寿命。我们往往只憧憬地平线那端的神奇【违禁词,被屏蔽】,而忘了去欣赏今天窗外正在盛开的玫瑰花。――[戴尔·卡内基] 106.休息并非无所事事,夏日炎炎时躺在树底下的草地,听着潺潺的水声,看着飘过的白云,亦非浪费时间。――[约翰·罗伯克] 107.没有人会只因年龄而衰老,我们是因放弃我们的理想而衰老。年龄会使皮肤老化,而放弃热情却会使灵魂老化。――[撒母耳·厄尔曼] 108.快乐和智能的区别在于:自认最快乐的人实际上就是最快乐的,但自认为最明智的人一般而言却是最愚蠢的。――[卡雷贝·C·科尔顿] 109.每个人皆有连自己都不清楚的潜在能力。无论是谁,在千钧一发之际,往往能轻易解决从前认为极不可能解决的事。――[戴尔·卡内基] 110.每天安静地坐十五分钟·倾听你的气息,感觉它,感觉你自己,并且试着什么都不想。――[艾瑞克·佛洛姆] 111.你知道何谓沮丧---就是你用一辈子工夫,在公司或任何领域里往上攀爬,却在抵达最高处的同时,发现自己爬错了墙头。--[坎伯] 112.「伟大」这个名词未必非出现在规模很大的事情不可;生活中微小之处,照样可以伟大。――[布鲁克斯] 113.人生的目的有二:先是获得你想要的;然后是享受你所获得的。只有最明智的人类做到第二点。――[罗根·皮沙尔·史密斯] 114.要经常听.时常想.时时学习,才是真正的生活方式。对任何事既不抱希望,也不肯学习的人,没有生存的资格。
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11
A 基因的频率
p
2D H
(2D H ) (H 2R)
2D H 2(D H R)
2D H 2
D 1 H 2
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(2.1)
12
a 基因的频率
q
H 2R
(2D H ) (H 2R)
H 2R 2(D H R)
H 2R 2
1H R 2
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(2.2)
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4
♣ The discipline within evolutionary biology that studies changes in allele frequencies is known as population genetics
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5
A few of Basic concepts
♣ 在二倍体生物的体细胞中,基因都是成对存在的。 一对或几对基因构成某个性状的基因型。一个性状的 遗传组成不仅决定于基因,更直接地决定于基因型。 一个居群中某一性状的各种基因型间的比率叫做基因 型频率。 Ω 基因型不等于表型,基因型频率并不是表型频率。
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7
Heterozygote 杂合体
Ω An organism that has different alleles at a particular gene locus on homologous chromosomes. Ω 杂合体:在同源染色体的某一特定基因位点上有不同 的等位基因的有机体
13
Figure 2.1 The contents of Hardy-Weinberg Principle from
American He编ri辑tappgt e Dictionary
14
Ω 1903年美国遗传学家W. E. Castle发表文章,指出居群 中遗传的法则,提出了平衡定律的雏形。1908年英国数 学家H. Hardy和德国医生W. Weinberg独立发表了居群 遗传平衡的文章,将孟德尔定律用于随机交配的大居群, 正式提出平衡定律,现称Hardy-Weinber定律,为居群 遗传学的诞生奠定了第一块基石。
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3
♣ Since 1900, biologists had begun a long effort to reconcile (使和解,使和谐,使顺从) Mendel’s concept of genes and alleles with the theory of evolution. In a key insight, biologists realized that changes in the relative frequency of different phenotypic traits in a population are tied to changes in the relative frequency of the alleles that influence the traits.
基因频率与基因型频率的关系
Relationship between gene and genotype frequencies
♣ 基因型是由基因组成,两者的频率当然是密切关连的。 下面以一对基因为例加以说明。设A和a是一对等位基因, 它们的频率分别为p和q(p + q = 1)。这一对基因组成 的基因型有三种,即AA、Aa和aa,它们的频率分别以D、 H和R代表(D + H + R = 1)。在整个居群里有D份AA基 因型,每个基因型有两个A基因,因此有2D份个A基因; 另有H份Aa基因型,其中有H份个A基因和H份个a基因; 还有R份aa基因型,包含有2R份个a基因。
9
Random mating 随机交配
Ω 经典定义是:居群中任何一个雌性或雄性个体与 任何一个相反性别的个体交配的概率都相同,也就 是说,任何一对雌雄的结合都是随机的,不受任何 选配的影响。
自然交配不是随机交配。由于动物有性爱效应, 植物居群中有邻接效应,严格的随机交配居群是很 少的。
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10
Chapter 2 小进化—生物进化的机制
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1
Section 1 Hardy-Weinberg Law
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2
SECTION CONCEPTS
♣ Individuals can carry only two different alleles (等位基因)of a given gene. A group of individual of different alleles, giving rise to a reservoir of genetic diversity. The diversity contained in the population can be measured by the Hardy-Weinberg law. Mutation (突变) is the ultimate source of genetic variation, and other factors such as drift, migration, and selection can alter the amount of genetic variation in populations. Ω Recombination (重组) is the immediate source of genetic variation.
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8
Homozygote 纯合体
Ω An organism that has same alleles at a particular gene locus on homologous chromosomes. Ω 纯合体:在同源染色体的某一特定基因位点上 有相同的等位基因的有机体
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gene frequency 基因频率
♣ 基因频率是居群遗传组成的基本标志。不同居群的同一 基因往往频率不同。所谓基因频率就是在一个居群中, 某一基因对其等位基因的相对比率。由于基因频率是一 个相对的比率,是以百分率表示的,因此变动范围在0~ 1之间。一般都写成小数形式,没有负值。
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6
genotype frequency 基因型频率 phenotype frequency 表型频率