《生物进化学》PPT课件

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《生物进化的学说》PPT课件

《生物进化的学说》PPT课件
———被国际上誉为“20世纪最惊人的科学发 现之一”
课堂小结
自 然
过度繁殖
生物的生殖能力很强, 后代数量庞大
选 择
生存斗争
个体之间为争夺有限的生存 条件而斗争
生 达尔文的 物 生物进化 进 学说

学 遗传变异 后代中有各种可以遗传的变异类型 说 适者生存 适应环境的生物个体能生存下来
意义
生物进化是自然选择的结果
的 学 说
生物进化学 说在发展
生物进化理论在不断发展、完善 澄江动物化石群的发现
课堂练习
1、对达尔文自然选择学说的不正确理解是( B)
A.变异一般是不定向的 B.选择是不定向的 C.可遗传的变异是生物进化的基础 D.生物的有利变异经过长期的自然选择和积累就可能产生 出生物的新类型
课堂练习
2、长期使用某种农药,会发现灭虫效果越来越差,这是因为
长颈鹿的进化示意图
02
生物进化说 在发展
新课探究
生物进化说在发展
1.综合进化学说
——变异是生物进化的材料,自 然选择保留适应性变异。
2.分子进化学说
——所有生物的基因在代代相传 中积累微小的有利变异。
昆虫远祖的远祖 抚仙湖虫生态景观
新课探究
• 澄江动物群
保存在澄江县级及其周围地区距今大约5.3亿年 的寒武纪早期泥浆中的大量栩栩如生的动物化石 群。
第十六章 生命起源与生物进化
第 3 节 生物进化的学说
-.
学习目标
1 认同生物进化的观点 2 描述加拉帕戈斯群岛上地雀进化的原因 3 说出达尔文生物进化学说的基本思想及其意义
01
达尔文的进 化论学说
新课探究
1831年,达尔文结束剑桥大学的 学习后,以学者的身份跟随“贝格 尔号”舰艇参加了对他一生具有重 要影响的环球考察。

1.4生物的进化(第1课时PPT课件(初中科学)23张)

1.4生物的进化(第1课时PPT课件(初中科学)23张)

A. 遗传和变异
B. 自然选择
C. 生存斗争
D. 过度繁育
课堂小结
生物进 化的证 据及进 化论的 演变
化石 生物进化的证据
物种可变的进化观点
进化论 的演变
布丰的直线进化论
拉马克的“用进废退”学说
过度繁育
达尔文的自然 选择学说
生存斗争 遗传变异
适者生存
牛刀小试
2.关于生物进化的原因,被人们普遍接受的是( C ) A.神创论 B.拉马克的“用进废退”学说 C.达尔文的“自然选择”学说 D.米勒的“重演律”
牛刀小试
3.达尔文认为,生物进化的主要原因是( C )
A. 环境变迁
B. 上帝的意志
C. 自然选择
D. 人工选择
4.生物进化的动力是( C )
3.模拟实验 (1)利用右图所示轮廓图,在纸上描一只 蝴蝶。 (2)根据教室中墙、橱柜、桌子等颜色,给 蝴蝶着色,并贴在相应位置。 (3)一位同学用1分钟的时间去寻找这些蝴蝶,记录数量。 (4)用同样的方法给蝴蝶着色,贴在颜色差异大的地方,另 一位同学去找,记录数据。
牛刀小试
1.化石之所以能够证明生物的进化,根本原因是( C ) A.化石是保存在地层中的古代生物的遗体、遗物或生 活痕迹 B.地壳岩石的形成有一定的顺序 C.各类生物的化石在地层里出现有一定的顺序 D.化石是生物学研究的对象
四个要点间的关系
适者生存 结果
过度繁育 前提
提供大量 选择材料
自然 选择
遗传变异 内因
生存斗争
手段、途径、 动力(外因)
提供多种 选择材料
达尔文学说有许多证据支持 19世纪,在欧洲中部的地层中发现,可以说明鸟类是 由爬行类进化来的。

进化生物学ppt课件

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问题是究竟蛋白质首先起源,还是核酸首先起源? ①蛋白质首先起源 ②核酸首先起源 ③核酸与蛋白质共同起源
①蛋白质首先起源: 奥巴林和原田馨
生命起源的化学演化的实质是蛋白质的形成与演化,在功能上是 先有代谢,后有复制,认为蛋白质首先起源。 ➢细菌短杆菌肽和酪杆菌肽的合成以蛋白质为模板定向酶促合成。
➢1982年普什纳(Prusiner)发现27KD的Prion或朊病毒。
第二章 生命在地球上的起源
一、 生命的本质
1. 什么是生命? 生命主要由核酸和蛋白质组成的,具有不断自
我更新能力的,以及向多方向发生突变并可复制自 身的多分子体系。
1
2. 生命的物质基础
❖生物体化学成分的同一性
•构成元素的同一性 自然界中有109种元素,其中生物体包含近60种元素,主要有C、
H、O、N、P和S,其次是Ca、Mg、Na和Cl等
➢1996年David等在Nature上首次报道了能自我复制的肽。
②核酸首先起源: 里奇和奥格尔
生命起源的化学演化实质就是核酸分子的形成与演化,生物体 在功能上是先有复制,后有代谢。认为核酸首先起源,因为核酸是 遗传信息的载体,它控制着蛋白质的合成等等。
➢1983年Altman和Pace发现大肠杆菌和枯草杆菌的Rnase P上的 RNA部分可独自加工tRNA前体。
18
1963年以甲醛为原料,人工合成核糖和脱氧核糖得以实现。
据报道,有人用腺嘌呤、核糖和磷酸二氢铵经紫外线照射可获得腺苷 类似物。有人曾将5种核苷,即腺苷、鸟苷、胞苷、尿苷和胸腺苷,分别 与磷酸二氢钠混合仅仅加热到160℃,保持2h,即可生成5种单核苷酸。
③卟啉的生成
卟啉是生物体内某些重要色素的组成部分,如叶绿素、血红素.卟啉 对自然界光合作用的产生至关重要.

进化生物学完整-物种和物种的形成ppt课件

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受精后生殖隔离 .
杂种不育
是指两个物种杂交后的后代虽然能够正常存活,但其无 法进一步繁殖后代。
马的染色体是32对 驴的染色体是31对 骡子的染色体是63条
在性细胞成熟过程中减数 分裂不正常,很难形成能 育的配子
.
生殖隔离的机制
受精前生殖隔离:
地理隔离 生境隔离 季节隔离 行为隔离 形态隔离 配子隔离
.
物种形成的三个主要环节
2. 选择影响物种形成的方向
环境条件或其他因素会使某些基因型的个体现出生存优势,
从而发生方向性选择。
物种形成的三个主要环节
.
3. 隔离是物种形成的必要条件
隔离导致遗传物质交流中断,使歧化不断加深,直至新物种形成。
生殖隔离产生是物种形成的重要标志。
.
生殖隔离的机制
根据生殖隔离作用于生殖过程的阶段不同,可将 生殖隔离区分为:
生物学物种的概念
物种是指在自然状态下能够相互交配和繁殖,并 能够产生出可育后代的个体组成的群体。
不同物种间一般是不能交配的,即使交配成功, 也不能产生可育的后代,这称为生殖隔离。
.
物种的形成
.
物种形成的三个主要环节
1.可遗传的变异是物种形成的原材料
基因突变和染色体畸变等遗传物种改变所造成的可遗传的变异 为物种形成提供原材料。
.
受精后生殖隔离
合子不活
是指即使雌雄配子有时能受精,但受精卵不能正常发育或 孵化。 1. 水牛Bubalus bubalis与家牛Bos taurus的受精卵在8细胞 期就会死亡。 2. 挪威鼠Rattus norvegicus与檐鼠Rattus rattus不能交配, 在极少数情况交配后会产下死胎或在很短时间内就会死亡。 3. 老虎与豹杂交后往往只会流产或死胎。

《进化生物学》第1部分,概论.

《进化生物学》第1部分,概论.

总的来说,拉马克的进化学说种主观推测较多,相对的争议也较多, 但他的学说较系统和完整,内容较丰富,拉马克的学说为达尔文 的科学进化论的诞生奠定了基础。
(二)达尔文学说
1. 达尔文生平(Charles Darwin,1809-1882),
英国著名博物学家。1809年2月12日出生于英国一个医生世家。1825 年,于爱丁堡大学学医,后中途退学,1828年至剑桥大学“基督学院” 主修神学。 1831年以博物学者身份随英国海军探测船“贝格尔号”,参加了历时5 年的环球考察,所见所闻对其生物进化思想、自然选择学说的形成产生 了重要的影响。 1837年3月,鸟类学家戈尔德指出,达尔文从加拉帕戈斯群岛采回的 众多地雀标本中,不同岛的标本差异很大,是不同的物种。自此,达尔 文对物种不变论产生怀疑,着手收集物种演变的证据。 1837年7月,完成了第一本物种起源笔记,7个月后完成第二本。
进化论是生物学中最重要的概念
认为:①地球上最早的生命物质是由非生命物质转化来。
②现在生存的各种生物有着共同的祖先。 ③进化过程中,生物的种类由少到多,生物结构
和功能由简单到复杂,由低等到高等。 如果不考虑进化,生物学中的任何为什么的问题都无法 得出确切答案。
二、生物进化的相关概念 1. 生物进化(Evolution):
认识、改造和利用自然的过程。没有人类,不能想
象会有今天被驯化的栽培作物。
10
2.学习方法
⑴进化生物学内容广泛涉及生物学的各个分支学科以及地
质学、化学和物理学等学科内容,因此在学习这门课程 时应具备扎实、广泛的背景知识基础。 ⑵进化生物学学派众多,学习要吸取各个学派的优点,取长 补短,集思广益,以扩展视野。 ⑶ 注意把握其精神实质,注意理论观点上的提高。 ⑷与观察、实验相结合,以便加深理解理论知识。 达尔文为自传所写的补记中有这样一段话: “我的成功源自复杂的心理素质。其中最重要的是热 爱科学——善于思考——勤于观察和收集资料——以及 具有相当的发现能力和广博的知识”

《生物进化的历程》生物的进化课件PPT

《生物进化的历程》生物的进化课件PPT
3、科学家研究表明,各种无机盐在陆生动物的体液中具 有一定的比例,这种比例跟古代海水中各种无机盐的比例 相似,由此可以推测陆生动物是由生活在 海洋的 原始 祖先 进化来的,这可作为 生物进化 的证据之一。
证明动物进化的一个关键环节,即( A )
A:水生到陆生
B:简单到复杂
C:陆地到空中 D:单细胞到多细胞
9.脊椎动物进化的历程大致是( C )
A:鱼类 两栖类 爬行类 鸟类
哺乳类
B:鱼类
爬行类 两栖类 鸟类
哺行类
哺乳类
鸟类
D:鱼类 爬行类 两栖类
哺乳类
10.下列不是生物进化历程总趋势之一的是 ( C )
始 祖 鸟 化 石
始祖鸟化石复原图
辽 西 鸟 化 石
辽 西 鸟 复 原 图
辽 西 鸟 骨 骼
孔 子 鸟 复 原 图
②鸟类的进化过程(一类生物进化为另一类生物):
某种爬行动物 辽西鸟 始祖鸟
孔子鸟
结论:越简单、越低等的生物的化石总是出现在越古老
的地层里,越复杂、越高等的生物的化石总是出现在越新 近形成的地层里。这说明生物是进化发展的。
两栖类
爬行类
鸟类 哺乳类
鸭嘴兽
最早的哺乳动物长得很奇 特。至今生活在澳大利亚的鸭 嘴兽和猫一样身上长着毛,体 温不大恒定,变化在26-35℃ 之间,长有乳腺但没有乳房, 用乳汁喂养幼儿;但它是和龟 一样属卵生动物。从以上特点 可以看出鸭嘴兽既有爬行动物 的特征(卵生、体温不恒定等), 又有哺乳动物的特点(披毛、有 乳腺、用乳汁哺养幼儿等),这 说明鸭嘴兽是哺乳动物中原始 的类群,同时也可看出哺乳动 物的祖先与爬行动物的亲缘关 系。
生物遵循 从无到有、从低等 到高等、从简单到复杂、从水生 到陆生的发展规律

苏教版生物八上16.3 生物进化的学说 课件(共40张PPT)

苏教版生物八上16.3 生物进化的学说 课件(共40张PPT)

34.1%
三讨论题:
1.黑色桦尺蠖的出现对于后 代的生存有何意义?
2.黑色桦尺蠖的数量由少数 逐渐变为多数,而浅色桦尺蠖数 量的减少,主要是受什么的影响?
3.请你试着解释桦尺蠖体色 变化的原因?你从中受到哪些启 发?
实例:达尔文对长颈鹿进化过程的解释
长颈鹿的祖先 过度繁殖 后代个体间的差异(变异)
在自然界中,每个生物个 体都有遗传和变异的特性, 生物在繁衍过程中会不断 产生变异。
——遗传变异
遗传与变异
①有利变异:具有有利变异的个体, 在生存斗争中易获得胜利,并繁 衍后代。 ②不利变异:具有不利变异的个 体,在生 存斗争中失败,而被 淘汰。
在这些变异个体中,能够 适应当时环境的就是一种有 利变异,它们容易在生存斗争 中获胜继续生存下去,并通 过繁衍把这些有利变异遗传 给下一代。
达尔文地雀的过渡繁殖使后代要想生存必需经过 __生_存__斗__争__,包括与无机_环_境____的斗争、种__内___斗 争和_种_间__斗争,这是达尔文地雀进化的_动__力__
达尔文地雀的后代中能否生存下来决定于喙的形态 改变是否与生_存__环__境_的变化相适应,即适者生__存__,不适 者被_淘_汰___,并经过长期的定__向_积__累_,逐渐形成新物种.
1阅读探究指导P65并观察图16-10 2提出问题:达尔文地雀进化的过程和原因是 什么?(或达尔文地雀喙的改变的过程和原 因是什么?或达尔文地雀的喙为什么会改变 呢?) 3你能作出关于达尔文地雀进化过程和原因的 假设吗? 4你能用图示的方法,说明上述四种达尔文地 雀是如何从取食昆虫的地雀进化发展而来?
一只达尔文地雀会产下很多个后代,这种现象叫做 过_渡__繁__殖___,它是达尔文地雀进化的__基__础___ 达尔文地雀的后代中喙的形态出现了分化,有和亲代 一样的,叫生物的遗__传___,有和亲代不一样的,叫生物的 变__异__,这是达尔文地雀进化的_内__因__,其中适应环境的 变异是有__利__变异,不适应环境的变异是不__利__变异.

北师大版生物八年级下册21.2《生物的进化》课件 (共54张PPT)

北师大版生物八年级下册21.2《生物的进化》课件 (共54张PPT)

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1.2古生物学上的证据——马的进化
➢此图说明了什 么?
现代马是由始 祖马,经过漫长的 地质年代逐渐进化 而来的。
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1.3古生物学上的证据——始祖鸟
➢1861年,德国考古人员发现了一种奇特的生 物化石。这种化石残留有翅膀,嘴里有牙齿, 翅膀前段有爪,并有像蜥蜴一样的、由多节尾 椎骨组成的长尾。人们称它为始祖鸟。
古代长颈鹿的颈,有 的长、有的短,颈的 长短可遗传。
长 短颈颈者者可吃以不吃到到树树叶叶。,短叶渐颈,被者在淘因演汰为化。吃过不程到中树逐
• (2)自然选择学说的内容 过度繁殖 生存斗争 遗传变异 适者生存
过度繁殖
生存斗争——狮子和大象争夺水源
生存斗争——秃鹫在争斗
生存斗争——猎豹在追捕瞪羚
生物的进化
现在地球上的各种生物是怎样来的?
➢神创论
神创论者认为:在宇宙历史的某 一特殊时刻,由上帝一次性创造出各 种生物,最初有多少种,现在就有多 少种,各种生物之间没有任何的亲缘 关系。
现在地球上的各种生物是怎样来的?
➢进化论
进化论者认为,现在地球上 的各种生物不是神创造的,而是 由共同祖先经过漫长的时间逐渐 演变而来的,因此各种生物之间 有着或远或近的亲缘关系
1950年,曼彻斯特已经变成了一个工业城市。这里工厂林立,烟雾 弥漫,工厂排出的煤烟杀死了地衣,结果使树皮裸露并被熏成黑褐色。 这时候,又有一些生物学家到这里考察,使他们惊讶的是,这里的深 色华尺蠖变成了常见类型,而浅色的华尺蠖却成了少数。
• 从桦尺蠖的例子可以看到,桦尺蠖的体色有深 有浅,只有当体色与周围环境相协调时,才具 有保护色的意义,不易被天敌发现。环境是不 断变化的,变化的环境选择生物进化的方向, 环境的选择造成了基因频率的定向改变,导致 生物朝着一定的方向缓慢地进化。由此可见, 自然选择决定生物进化的方向。

《生物进化的学说》PPT

《生物进化的学说》PPT

有短颈短前肢的 缺乏青草的环境下
生存斗争 动力 自 然
长颈长前肢生存
适者生存,

不适者淘汰

逐代选择
逐代遗传积累 内因
现代长颈鹿
适应环境新类型
思维拓展
环境 未污染区
污染区
实验 放出只数 重新捕捉只数 重新捕捉百分比 放出只数 重新捕捉只数 重新捕捉百分比
灰色桦尺蛾 黑色桦尺蛾
496
473
62
30
12.5%
❖ 澄江动物群
保存在澄江县级及其周围地区距今大 约5.3亿年的寒武纪早期泥浆中的大量栩栩 如生的动物化石群。
—被国际上誉为“20世纪最惊人的科学发现之 一”
发现的意义:将脊椎动物地质年代推前到寒 武纪早期,被誉为“人类重塑地球生命史 的一项惊人成就”。
知识拓展
知识拓展
知识拓展
知识拓展
❖ 寒武纪早期水下生物景观图
(D)生物的有利变异经过长期的自然选择和积累就可 能产生出生物的新类型。
本 谢课 谢到 各此 位结 !束

家!甜蜜的家!!天下最美好的莫过于家! 所有欺骗中,自欺是最为严重的。 只有坚持才能获得最后的成功。 你只管活你自己的,不必去介意别人的扭曲与是非。 如果惧怕前面跌宕的山岩,生命就永远只能是死水一潭。 本来无望的事,大胆尝试,往往能成功。 人生道路虽很曲折,却很美丽。只要你细心观看,就能饱尝沿途美景。 读书也像开矿一样,“沙里淘金”。 要使整个人生都过得舒适愉快,这是不可能的,因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭 我们每一个人都应该有更多的同情,更多的爱,比维持我们生存需要的多得多,我们应该把它分散给别人,追求是生命之光。 相逢的故事多似流星,唯你与我,以眼认眼,以身还身。 认清这个世界,然后爱它。

1.4生物的进化(PPT课件(初中科学)37张)

1.4生物的进化(PPT课件(初中科学)37张)

探究:
桦树尺蛾群体中不同体色个 体数量变化的原因。
1、在1850年前,为什么浅色尺蛾的 数量远多于黑色尺蛾?
答:在1850年前,树林中的桦树未被污染而呈浅色,浅色尺蛾的体色 与环境类似,所以不易被天敌发现,生存的机会较大,数量就会逐渐 增多(适者生存) ;而黑色尺蛾的体色与环境不同,容易被天敌发现, 生存机会小,数量就会逐渐减少(不适者淘汰)。
2、布丰的直线进化论
远古鳄鱼
物种是可变的,
生物是直线式进化,
物种可变的原因是
生活环境的变化,
特别是气候和食物产生的变化。
古代鳄鱼
现代鳄鱼
3、拉马克学说——用进废退学说
现存的生物,包括人类都是由其 它物种变化而来的,现在存活的 生物都有各自的祖先。环境变化 是生物变化的原因。 1、“用进废退” 2、“获得性遗传” 3、“定向变异”
恩格斯认为达尔文的进化论理论是十九世纪自然科学三大 发现(能量守恒和转换定律、细胞学说和进化论)之一。
一种新的观点,即便是正确的,要被认同也是十分不容易的。 当时的漫画就能体现达尔文当时的困难和阻力。
支持自然选择学说的证据:
——一种生物向另一种生物进化的过程中存在 过渡类型。
过渡类型 证明了:
生物间具有一定的亲缘关系 物种间进化具有一定的连续性
4、达尔文进化学说——自然选择学说
①、过度繁育: 各种生物都具有很强的繁育能力,产生很多的后 代。远远超过环境的承受能力。
4、达尔文进化学说——自然选择学说
②、生存斗争: 生物的生存资源有限,要生存就必须与无机环
境、异种个体及同种的其他个体进行斗争!
4、达尔文进化学说——自然选择学说 ③、遗传变异:
变异是不定向的

生物进化的学说课件(2)(苏教版)

生物进化的学说课件(2)(苏教版)

灰色桦尺蛾 黑色桦尺蛾
496
473
62
30
12.5%
6.3%
201
601
32
205
15.9%
34.1%
识图分析: 英国有灰色和黑色两种桦尺蛾,都喜欢栖息于树干
上,他们都由一种桦尺蛾发展而来的。
未污染区灰色树干上的桦尺蛾
污染区黑色树干上的桦尺蛾
一位科学家的一项研究结果如下表。
(见书本P67页)
很明显,在污染区黑色桦尺蛾明显多于灰色桦尺蛾
秃鹫在争夺食物




猎豹在追捕羚羊
狮子和大象争夺水源
但在生存斗争中,什么样的个体能够获胜并生 存下去呢?
遗传和变异
(1)具有普遍性 (2)变异有的对生物生存有利,有的则不 利,变异具有不定向性。但具有有利变异 的个体(即其性状适应环境的),易在生 存斗争中获胜而生存下去,并留下后代。
(3)有利变异可以传给下一代,而具有不 利变异的个体则容易被淘汰。
几种观点中错误的是:(D )
(A)加拉帕戈斯群岛上不同种类地雀是由共同祖 先进化而来的;
(B)加拉帕戈斯群岛上不同环境对地雀的形态特 征起选择作用;
(C)地雀的进化表明自然界普遍存在变异现象; (D)生物的进化与变异无关。 3、一个山头上有两只成年的老虎在凶狠地争斗,
可能的原因是什么?( C )
A两只老虎脾气不对 B它们在练功
自然选择==优胜劣汰 自然选择→生物进化→生物多样性
自然选择学说
一、提出者:英国博物学家达尔文,1859年在 《物种起源》一书中提出。
二、自然选择学说的主要内容:
1、过度繁育 2、生存斗争
3、遗传和变异 4、适者生存

六年级下册科学-《生物的进化》1|人教版PPT(20张)

六年级下册科学-《生物的进化》1|人教版PPT(20张)
结果:适者生存,不适者被淘汰 一般来说,生物进化的总趋势是,是由简单到复杂,由低等到高等,
就能超过100万棵。 主要是害虫本来就存在抗药性变异的个体,农药杀死的是不具抗药性的个体,具有抗药性的个体保留了下来,并把抗药性遗传给了后
代。 生物进化的内在因素:遗传和变异 主要是害虫本来就存在抗药性变异的个体,农药杀死的是不具抗药性的个体,具有抗药性的个体保留了下来,并把抗药性遗传给了后 代。 1、B 2、C 3、B 4、B 比较生物的蛋白质差异
在“模拟保护色的形成过程”实验中,展开的布料模拟的是__ 组长是监督人,其他同学都是___。
自然界中的生物,通过激烈的_____,___生存,不适应者被 ___,这就是___。生物通过___、____和______不断地进化
2、测测我的知识面: (1)在米勒实验中,装有甲烷、氨、氢、水蒸 气的密闭装置模拟的是_____,正负电极放点模 拟的是___,冷凝器模拟的是_____,沸水模拟 的是___。通过实验,米勒合成了一些氨基酸, 这说明了__________ (2)始祖鸟既有鸟类的特点又有与爬行动物的相 似之处,这说明__________________________ 脊椎动物的进化顺序是:___________________ 绿色植物的进化顺序是:_________________
学习目标
1、米勒实验是怎样模拟原始地球的?结论 是什么?
2、生物进化的趋势怎样? 3、生物进化的原因是什么?
自主学习
自主阅读P53~P71,三遍读书,10分钟, 比一比,谁的速度快。 注: 第一遍:在书上留下痕迹,横线标画 关键句,方框标注关键句中的关键词 和关键字。 第二遍:在脑子里留下痕迹,记忆知识点 (问题和答案),重点记忆关键词和关 键字。 第三遍:自测默写(题干标画关键词)

生物进化ppt课件(自制)1 沪科版

生物进化ppt课件(自制)1 沪科版
94.对一个适度工作的人而言,快乐来自于工作,有如花朵结果前拥有彩色的花瓣。――[约翰·拉斯金] 95.没有比时间更容易浪费的,同时没有比时间更珍贵的了,因为没有时间我们几乎无法做任何事。――[威廉·班] 96.人生真正的欢欣,就是在于你自认正在为一个伟大目标运用自己;而不是源于独自发光.自私渺小的忧烦躯壳,只知抱怨世界无法带给你快乐。――[萧伯纳]
第9章生物进化
18世纪对生物起源的看法
想一想:
现在地球上的各种生物是怎样来的?
神创论
进化论
生物由神创造出来。
生物是进化而来。
物种是一次性出现,不会
物种是逐渐演变产生,不
改变的。
断变化的。
物种之间无亲缘关系
物种之间有或远或近的亲 缘关系。
达尔文与进化论的创立
英国的博物学家—— 查理·达尔文(1809-1882)
91.要及时把握梦想,因为梦想一死,生命就如一只羽翼受创的小鸟,无法飞翔。――[兰斯顿·休斯] 92.生活的艺术较像角力的艺术,而较不像跳舞的艺术;最重要的是:站稳脚步,为无法预见的攻击做准备。――[玛科斯·奥雷利阿斯] 93.在安详静谧的大自然里,确实还有些使人烦恼.怀疑.感到压迫的事。请你看看蔚蓝的天空和闪烁的星星吧!你的心将会平静下来。[约翰·纳森·爱德瓦兹]
97.有三个人是我的朋友爱我的人.恨我的人.以及对我冷漠的人。 爱我的人教我温柔;恨我的人教我谨慎;对我冷漠的人教我自立。――[J·E·丁格] 98.过去的事已经一去不复返。聪明的人是考虑现在和未来,根本无暇去想过去的事。――[英国哲学家培根] 99.真正的发现之旅不只是为了寻找全新的景色,也为了拥有全新的眼光。――[马塞尔·普劳斯特] 100.这个世界总是充满美好的事物,然而能看到这些美好事物的人,事实上是少之又少。――[罗丹] 101.称赞不但对人的感情,而且对人的理智也发生巨大的作用,在这种令人愉快的影响之下,我觉得更加聪明了,各种想法,以异常的速度接连涌入我的脑际。――[托尔斯泰] 102.人生过程的景观一直在变化,向前跨进,就看到与初始不同的景观,再上前去,又是另一番新的气候――。[叔本华] 103.为何我们如此汲汲于名利,如果一个人和他的同伴保持不一样的速度,或许他耳中听到的是不同的旋律,让他随他所听到的旋律走,无论快慢或远近。――[梭罗] 104.我们最容易不吝惜的是时间,而我们应该最担心的也是时间;因为没有时间的话,我们在世界上什么也不能做。――[威廉·彭] 105.人类的悲剧,就是想延长自己的寿命。我们往往只憧憬地平线那端的神奇【违禁词,被屏蔽】,而忘了去欣赏今天窗外正在盛开的玫瑰花。――[戴尔·卡内基] 106.休息并非无所事事,夏日炎炎时躺在树底下的草地,听着潺潺的水声,看着飘过的白云,亦非浪费时间。――[约翰·罗伯克] 107.没有人会只因年龄而衰老,我们是因放弃我们的理想而衰老。年龄会使皮肤老化,而放弃热情却会使灵魂老化。――[撒母耳·厄尔曼] 108.快乐和智能的区别在于:自认最快乐的人实际上就是最快乐的,但自认为最明智的人一般而言却是最愚蠢的。――[卡雷贝·C·科尔顿] 109.每个人皆有连自己都不清楚的潜在能力。无论是谁,在千钧一发之际,往往能轻易解决从前认为极不可能解决的事。――[戴尔·卡内基] 110.每天安静地坐十五分钟·倾听你的气息,感觉它,感觉你自己,并且试着什么都不想。――[艾瑞克·佛洛姆] 111.你知道何谓沮丧---就是你用一辈子工夫,在公司或任何领域里往上攀爬,却在抵达最高处的同时,发现自己爬错了墙头。--[坎伯] 112.「伟大」这个名词未必非出现在规模很大的事情不可;生活中微小之处,照样可以伟大。――[布鲁克斯] 113.人生的目的有二:先是获得你想要的;然后是享受你所获得的。只有最明智的人类做到第二点。――[罗根·皮沙尔·史密斯] 114.要经常听.时常想.时时学习,才是真正的生活方式。对任何事既不抱希望,也不肯学习的人,没有生存的资格。
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A 基因的频率
p
2D H
(2D H ) (H 2R)
2D H 2(D H R)
2D H 2
D 1 H 2
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(2.1)
12
a 基因的频率
q
H 2R
(2D H ) (H 2R)
H 2R 2(D H R)
H 2R 2
1H R 2
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(2.2)
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4
♣ The discipline within evolutionary biology that studies changes in allele frequencies is known as population genetics
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5
A few of Basic concepts
♣ 在二倍体生物的体细胞中,基因都是成对存在的。 一对或几对基因构成某个性状的基因型。一个性状的 遗传组成不仅决定于基因,更直接地决定于基因型。 一个居群中某一性状的各种基因型间的比率叫做基因 型频率。 Ω 基因型不等于表型,基因型频率并不是表型频率。
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7
Heterozygote 杂合体
Ω An organism that has different alleles at a particular gene locus on homologous chromosomes. Ω 杂合体:在同源染色体的某一特定基因位点上有不同 的等位基因的有机体
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Figure 2.1 The contents of Hardy-Weinberg Principle from
American He编ri辑tappgt e Dictionary
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Ω 1903年美国遗传学家W. E. Castle发表文章,指出居群 中遗传的法则,提出了平衡定律的雏形。1908年英国数 学家H. Hardy和德国医生W. Weinberg独立发表了居群 遗传平衡的文章,将孟德尔定律用于随机交配的大居群, 正式提出平衡定律,现称Hardy-Weinber定律,为居群 遗传学的诞生奠定了第一块基石。
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3
♣ Since 1900, biologists had begun a long effort to reconcile (使和解,使和谐,使顺从) Mendel’s concept of genes and alleles with the theory of evolution. In a key insight, biologists realized that changes in the relative frequency of different phenotypic traits in a population are tied to changes in the relative frequency of the alleles that influence the traits.
基因频率与基因型频率的关系
Relationship between gene and genotype frequencies
♣ 基因型是由基因组成,两者的频率当然是密切关连的。 下面以一对基因为例加以说明。设A和a是一对等位基因, 它们的频率分别为p和q(p + q = 1)。这一对基因组成 的基因型有三种,即AA、Aa和aa,它们的频率分别以D、 H和R代表(D + H + R = 1)。在整个居群里有D份AA基 因型,每个基因型有两个A基因,因此有2D份个A基因; 另有H份Aa基因型,其中有H份个A基因和H份个a基因; 还有R份aa基因型,包含有2R份个a基因。
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Random mating 随机交配
Ω 经典定义是:居群中任何一个雌性或雄性个体与 任何一个相反性别的个体交配的概率都相同,也就 是说,任何一对雌雄的结合都是随机的,不受任何 选配的影响。
自然交配不是随机交配。由于动物有性爱效应, 植物居群中有邻接效应,严格的随机交配居群是很 少的。
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Chapter 2 小进化—生物进化的机制
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Section 1 Hardy-Weinberg Law
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SECTION CONCEPTS
♣ Individuals can carry only two different alleles (等位基因)of a given gene. A group of individual of different alleles, giving rise to a reservoir of genetic diversity. The diversity contained in the population can be measured by the Hardy-Weinberg law. Mutation (突变) is the ultimate source of genetic variation, and other factors such as drift, migration, and selection can alter the amount of genetic variation in populations. Ω Recombination (重组) is the immediate source of genetic variation.
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Homozygote 纯合体
Ω An organism that has same alleles at a particular gene locus on homologous chromosomes. Ω 纯合体:在同源染色体的某一特定基因位点上 有相同的等位基因的有机体
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gene frequency 基因频率
♣ 基因频率是居群遗传组成的基本标志。不同居群的同一 基因往往频率不同。所谓基因频率就是在一个居群中, 某一基因对其等位基因的相对比率。由于基因频率是一 个相对的比率,是以百分率表示的,因此变动范围在0~ 1之间。一般都写成小数形式,没有负值。
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genotype frequency 基因型频率 phenotype frequency 表型频率
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