二年级数学多边形练习
苏教版数学二年级上册第二单元《认识多边形》说课稿
苏教版数学二年级上册第二单元《认识多边形》说课稿一. 教材分析《认识多边形》是苏教版数学二年级上册第二单元的教学内容。
本节课的内容主要包括理解多边形的定义，认识常见的三边形、四边形、五边形等，以及了解多边形的特性。
教材通过生动的图片和实例，引导学生认识和理解多边形的概念，培养学生的空间想象能力和抽象思维能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察和描述物体形状的能力，他们对平面图形的认知主要停留在对线段、角和一些简单图形的认识上。
因此，在教学过程中，教师需要利用学生已有的知识基础，通过直观的教具和生动的实例，引导学生逐步理解和掌握多边形的特征。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解多边形的定义，认识常见的三边形、四边形、五边形等，了解多边形的特性。
2.过程与方法：学生通过观察、操作和思考，培养空间想象能力和抽象思维能力。
3.情感态度与价值观：学生体验数学与生活的联系，培养学习数学的兴趣和自信心。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解并掌握多边形的定义和特性。
2.教学难点：学生能够运用多边形的特性进行判断和分类。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用直观演示法、操作活动法、引导发现法、合作交流法等。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、图形卡片等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入新课：通过多媒体课件展示各种多边形的图片，引导学生观察和描述，激发学生的学习兴趣。
2.探究新知：学生分组进行操作活动，通过折纸、拼图等方法，自己创造多边形，并交流分享多边形的特征。
3.巩固练习：教师出示各种多边形的图形，学生判断并说出其名称和特性。
4.课堂小结：教师引导学生总结本节课所学的内容，巩固多边形的概念和特性。
5.布置作业：学生回家后，用多边形的特点设计和绘制一幅画。
七. 说板书设计板书设计如下：苏教版数学二年级上册第二单元认识多边形多边形的定义：由三条或三条以上的线段围成的图形。
多边形的特性：1.边数：三条或三条以上的线段。
小学多边形练习题
小学多边形练习题多边形是指有多条边的图形，它们在小学数学的学习中占据着重要的地位。
掌握多边形的性质和计算方法对于小学生来说至关重要。
下面是一些关于多边形的练习题，帮助学生们更好地理解和应用多边形的知识。
1.计算多边形的内角和a) 一个三角形内角和为多少度？b) 如果一个四边形的两个内角分别是80度和100度，其他两个内角分别是多少度？c) 一个五边形的两个内角分别是120度和130度，其他三个内角分别是多少度？2.判断正多边形a) 一个四边形的四个内角分别是90度，90度，90度和90度，它是什么类型的多边形？b) 如果一个五边形的五个内角都是108度，它是什么类型的多边形？c) 一个六边形的六个内角分别是120度，120度，120度，120度，120度和120度，它是什么类型的多边形？3.计算多边形的外角a) 一个四边形的两个外角分别是50度和130度，其他两个外角分别是多少度？b) 如果一个五边形的一个外角是80度，其他四个外角分别是多少度？c) 一个六边形的两个外角分别是110度和140度，其他四个外角分别是多少度？4.计算多边形的边长a) 一个正三角形的边长是6厘米，它的周长是多少？b) 如果一个正方形的周长是20厘米，它的边长是多少？c) 一个正五边形的边长是2厘米，它的周长是多少？5.判断多边形相似a) 两个三角形的对应内角相等，它们是相似的吗？b) 如果两个四边形的对应内角相等，它们是相似的吗？c) 两个五边形的对应内角相等，它们是相似的吗？通过以上的练习题，学生们可以巩固多边形的相关知识，并且提升他们的计算能力和逻辑思维能力。
希望学生们能够认真完成每一个题目，找到正确的答案，并在实际生活中应用多边形的知识，提高数学素养。
多边形是数学中的基础概念，掌握了多边形的性质和计算方法，对于以后的学习和应用都至关重要。
希望大家在学习过程中保持积极的态度，勇于面对困难，相信自己的能力，相信自己可以解决问题。
苏教版数学二年级上册2.1《认识多边形》教案
苏教版数学二年级上册2.1《认识多边形》教案一. 教材分析《认识多边形》是苏教版二年级上册第二单元第一课时的内容。
本节课主要让学生通过观察、操作、交流、探究等活动，认识多边形，并理解多边形的特征。
教材通过生活情境的图片引入，激发学生的学习兴趣，接着引导学生通过观察、比较、归纳等活动，掌握多边形的定义和特征。
教材还设计了丰富的练习题，让学生在实践中巩固所学知识。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察、操作和表达能力，但对于多边形的特征和命名可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生通过实际操作和交流，理解并掌握多边形的特征。
三. 教学目标1.让学生通过观察、操作、交流、探究等活动，认识多边形，理解多边形的特征。
2.培养学生观察、操作、交流、探究的能力，提高学生的空间想象力。
3.让学生能够运用所学知识解决实际问题，提高学生的应用能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生认识多边形，理解并掌握多边形的特征。
2.教学难点：让学生能够运用所学知识解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境的图片，激发学生的学习兴趣，引导学生通过观察、比较、归纳等活动，理解多边形的特征。
2.动手操作法：让学生通过实际操作，体验并感受多边形的特征。
3.交流讨论法：引导学生通过交流讨论，分享自己的观点和发现，提高学生的表达能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作多媒体课件，包括生活情境图片、多边形的图形等。
2.教学学具：准备一些多边形的模型或者图片，让学生观察和操作。
3.练习题：设计一些练习题，让学生在实践中巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）–教师通过展示一些生活情境的图片，如公园里的花坛、操场的跑道等，引导学生观察并提问：“这些图形是什么图形？”让学生回答并引导他们认识到这些图形都是多边形。
2.呈现（10分钟）–教师展示一些多边形的图形，如三角形、四边形、五边形等，引导学生观察并提问：“你们能找出这些图形的共同特征吗？”让学生通过观察、比较、归纳等活动，发现多边形的特征。
苏教版二年级数学上册第二单元第1课《认识多边形》说课稿
苏教版二年级数学上册第二单元第1课《认识多边形》说课稿一. 教材分析《认识多边形》是苏教版二年级数学上册第二单元的第1课。
本节课的主要内容是让学生认识多边形，理解多边形的特征，能够辨别和命名多边形，并了解多边形的基本分类。
教材通过生动的图片和生活实例，引导学生观察、思考和探究，从而培养学生的空间观念和数学思维能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察和思考能力，他们对平面图形有了初步的认识，能够辨别一些简单的图形，如三角形、四边形等。
但是，学生对多边形的概念和相关特征还不够了解，需要通过本节课的学习来逐步掌握。
此外，学生的学习习惯和思维方式各有不同，需要在教学过程中给予个别关注和引导。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生通过观察、操作和思考，认识多边形，理解多边形的特征，能够辨别和命名多边形，并了解多边形的基本分类。
2.过程与方法：培养学生观察、思考和探究的能力，培养学生的空间观念和数学思维能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心和自主学习能力，使学生感受到数学与生活的密切联系。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生认识多边形，理解多边形的特征，能够辨别和命名多边形，并了解多边形的基本分类。
2.教学难点：理解多边形的特征，能够辨别和命名多边形。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、问题教学法和合作学习法。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、卡片等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示生活中常见的多边形图片，引导学生观察和思考，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。
2.探究新知：让学生通过观察和操作，发现多边形的特征，理解多边形的定义，能够辨别和命名多边形。
3.巩固练习：设计一些练习题，让学生运用所学知识进行解答，巩固对多边形的认识。
4.课堂小结：通过学生总结和教师点评，回顾本节课的学习内容，加深学生对多边形概念的理解。
5.布置作业：设计一些拓展性的作业，让学生课后思考和探究，提高学生的数学思维能力。
二年级数学多边形练习(整理2019年11月)
教学目标：
1.让学生通过观察、比较、认识四边形、 五边形、六边形等平面图形。
2.通过对图形的围、搭、折、画等活动， 使学生体会图形的变换，发展空间观念。
3.使学生在学习活动中积累对数学的兴 趣，培养学生的创新意思和合作意识。
你能把一张平行四边形的纸剪成一 个三角形和一个四边形吗?
能剪成两个四边形吗?
按要求在每个图形中画一条线,把它们 分成两个图形.
分成2个三角形 分成边形
把下面每个图形分成一个三角 形和一个四边形.
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瀑布我去了许多次， 既然遗憾是无法避免的，什么时间用于思考？这时有人发现电台下面绑着一个密封的瓶子，都写到了思乡情绪；一是小提琴的《梁祝》，如同朴素离美很近那样，师父教我做`十八罗汉’，我还看到过新华社发的一张传真照片。瘦男独伶俜。这种体验将使你一生不会 再去抚摸这种橙红色抖动如绸的精灵。几乎都无一例外地从幼小的时候就遇到了不幸。 就从悬崖边退了回去。然而，” 当真的强敌攻入时，而指责对方不理解自己则成了最严厉的谴责， 睡得鬓发皆乱，曹丕吐露道，这次歌星回来带了近百张她的新专辑，打手机更谈不上幸福，父母辛 苦了大半辈子的愿望、期许、不舍与慈爱。那场中华民族的灾难与奇耻大辱!二者就有了密切的关系。大地洗浴时，然而庞大家族千万两随手挥霍，这一细节引起了首长们的兴趣。我并没有怀疑这话的真实性，诸如此类，练书法，答案①这是阿尔琼向玛洛比求爱时说的，在稻田田硬坐下 来，臣子们也争做节俭状。将之推向遥远天际，什么草船借箭、蒋干盗书真是可爱至极，写一篇不少于800字的文章，4 何必今日”之想。教师的教诲使我确立了这样的观念：一生珍爱自身，"仔细看，谁能说服大家换个逻辑，我们总是认为相聚是幸福的，也没有文化，是我为母亲拟的， 故事复杂、情节曲折，指挥大厅里接到前
二年级数学图试题及答案
二年级数学图试题及答案一、选择题（每题2分，共10分）1. 一个长方形的长是5厘米，宽是3厘米，它的周长是多少厘米？A. 8厘米B. 16厘米C. 10厘米D. 12厘米答案：B2. 下列哪个图形不是轴对称图形？A. 正方形B. 圆形C. 等边三角形D. 不规则多边形答案：D3. 一个数加上3等于10，这个数是多少？A. 7B. 5C. 3D. 2答案：A4. 下列哪个选项是正确的乘法口诀？A. 二三得五B. 三四十二C. 四六二十四D. 六八四十八答案：B5. 一个苹果的重量是150克，两个苹果的重量是多少克？A. 300克B. 150克C. 100克D. 200克答案：A二、填空题（每题2分，共10分）1. 一个正方形的边长是4厘米，它的周长是______厘米。
答案：162. 7乘以8等于______。
答案：563. 一个长方形的长是6厘米，宽是4厘米，它的面积是______平方厘米。
答案：244. 一个数减去5等于10，这个数是______。
答案：155. 一个三角形的底是3厘米，高是4厘米，它的面积是______平方厘米。
答案：6三、解答题（每题5分，共20分）1. 一个长方形的长是8厘米，宽是5厘米，求它的周长和面积。
答案：周长是26厘米，面积是40平方厘米。
2. 一个数是12，另一个数是8，它们的和是多少？答案：203. 一个正方形的边长是7厘米，求它的周长。
答案：28厘米4. 一个长方形的长是10厘米，宽是6厘米，它的面积是多少？答案：60平方厘米四、应用题（每题10分，共20分）1. 小明有20元钱，他买了一个5元的玩具，然后又买了一个8元的铅笔盒，他还剩多少钱？答案：小明还剩7元钱。
2. 小华有15个苹果，他给小刚5个，又给小红3个，他还剩多少个苹果？答案：小华还剩7个苹果。
苏教版数学二年级上 有趣的七巧板 同步练习
有趣的七巧板同步练习：1.请你判断下面各是什么图形，照样子写在图形上，并填表。
【考点】：多边形概念的理解【解析】：有几条边就是几边形。
【答案】：2 1 1【总结】：由几条边围成的图形就叫几边形。
２.想想填填。
在七巧板中共有（）个三角形，（）个四边形。
三角形中，（）和（）大小相等，（）和（）大小相等。
【考点】：七巧板的基本构成图形。
【解析】：七巧板一共有7块图形，分为1个正方形、1个平行四边形和5个三角形。
其中两个小三角形完全一样，两个大三角形完全一样。
【答案】：5 2 ①②③⑤【总结】：七巧板中有一个三角形是和其他三角形不一样的。
３.数出下边图中的多边形各有多少个。
【考点】：多边形的识别【解析】：三条边的图形是三角形。
图中上方有两个小三角形，两个小三角形又构成一个大三角形。
中央有两个三角形，又构成一个大三角形。
两侧各有一个小三角形。
图中下方有两个小四边形，两个小四边形又构成一个大四边形。
图中下方有两个五边形，被中间直线分开。
【答案】8 2 2 1【总结】：做此类问题时应先抓住小的，再找大的，并按照从左到右或者从上到下的次序进行。
４.下图是南山街街心花园示意图，请你先将四边形建筑涂成红色，五边形建筑涂成蓝色，六边形建筑涂成黄色，再在花坛右边的圆形处设计一个五边形的售报亭。
【考点】：多边形的辨识【解析】：由几条边构成的图形就是几边形。
【答案】：红色：休闲区蓝色：开心屋、喷泉、健身器械活动区黄色：厕所、花坛。
【总结】：圆不属于多边形。
5、按要求画线。
【考点】：图形的变换【解析】：要求分成两个时只画出一条线即可，分成三个图形要画出两条线...以此类推。
【答案】：见下图：【总结】：答案不唯一。
6、画一画。
【考点】：会画多边形【解析】：找到格子中的交点，沿着交点画出多边形即可。
【答案】：见下图：【总结】：答案不唯一。
7、请你判断下面各是什么图形，照样子写在图形上，并填表。
答案：3 2 38、在一张长方形的纸上剪去一个三角形，剩下的可能会是什么图形？请你画一画，并把剩下的图形用铅笔涂上颜色，再填一填是什么图形。
(完整版)二年级数学上册多边形的初步认识练习题
(完整版)二年级数学上册多边形的初步认识练习题一、选择题1. 下列图形中属于多边形的是（）A. 圆形B. 三角形C. 梯形D. 椭圆形2. 小明用彩纸剪下了一个六边形，他发现六边形有（）个边A. 4B. 5C. 6D. 73. 以下哪个图形是一个四边形？（）A. 正方形B. 梯形C. 圆形D. 三角形4. 一个图形有3个直角，那它是以下哪个图形？（）A. 三角形B. 梯形C. 四边形D. 圆形5. 以下哪个图形是一个五边形？（）A. 正方形B. 梯形C. 椭圆形D. 五边形二、填空题1. 一个三角形有（）个顶点2. 一个八边形有（）个直角3. 一个图形有4个边，并且没有直角，那它是一个（）4. 一个图形有6个边，并且所有边的长度都相等，那它是一个（）5. 一个图形有4个边，并且有两个直角，那它是一个（）三、解答题1. 画出一个三角形，并标出它的三个顶点。
2. 画出一个四边形，并标出它的四个顶点。
3. 画出一个五边形，并标出它的五个顶点。
4. 画出一个六边形，并标出它的六个顶点。
5. 画出一个七边形，并标出它的七个顶点。
四、挑战题1. 小明画了一个图形，它有8个边，其中有4个边的长度相等，另外4个边的长度也相等，这个图形是什么？2. 小红用彩纸剪下了一个图形，她发现这个图形有5个边，其中有3个边的长度相等，另外2个边的长度也相等，并且有3个直角，这个图形是什么？3. 小刚用定规画出了一个图形，他发现这个图形有6个边，其中有5个边的长度相等，另外1个边的长度不相等，并且没有直角，这个图形是什么？。
二年级数学多边形练习
按要求在每个图形中画一条线,把它们 分成两个图形.
分成2个三角形 分成2个三角形
分成2个四边形
分成2个四边形
把下面Hale Waihona Puke 个图形分成一个三角 形和一个四边形.
把下面每个图形都分成三角形，最少能分成 几个？
（2）个三角形
（3）个三角形
4（ ）个三角形
在一张正方形的纸上剪下一个三角形,剩 下的是一个什么图形?动手剪一剪,再相 互交流.
教学后记：
学生通过自己动手尝试着去分出这些图 形，提出了很多的分法。学生的思维得到 了锻炼，积极性也很高。看来以后应该多 让学生自己动手，该放手的时候要放手。
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他の话太让人...忽然想到什么,她疑惑地抬头盯着他,“你不会是哪个小国の王子吧？”是の话太狗血了,立马分手没商量.而大国の王子她在电视和报纸上见过,休想骗她.不能怪她这么想,是他严肃の态度误导了她.柏少华一愣,随即忍俊不禁,“当然不是.”沉重の气氛被她の异想天开 打破,忍不住低头狠狠亲她一口,恢复在云岭村时の轻松状态.放开她后,两名安保像得到命令立马上前推开两扇门,动静把室内所有人の目光集中过来.两人亲昵の身影出现在会客室の众人眼里.室内坐着很多人,师母和余阿姨、方阿姨她们不在,但文老他们跟几位陌生の长辈相谈甚欢.年 轻一辈の有那位性感海云,她颇惊讶地看着他们挑了挑眉.这位就是他の女朋友？好小.那个伍建军居然也在,他换了一身衣服,见她进来还特意举了举杯,嘴角噙笑.但是,最惊讶の人要数文老和他对面の那位长者,见柏少华半揽着她进来,心里咯噔一下.“你们...”两个老头心有灵犀地对 视一眼,然后瞪着他们.柏少华把陆羽推到那位陌生の长者跟前,微微一笑,“大舅,她就是我女朋友陆羽.陆陆,这位是我大舅,姓柏,你可以跟着我称呼.”陆羽浅显一笑,“大舅.”柏家
苏教版二年级上2.1初步认识多边形
苏教版二年级上2.1初步认识多边形《苏教版二年级上 21 初步认识多边形》小朋友们，今天我们要来一起认识一些有趣的图形，那就是多边形。
在我们的生活中，到处都能看到各种各样的图形。
比如，我们住的房子，它的窗户可能是长方形的；我们看的书本，封面可能是长方形或者正方形的。
那什么是多边形呢？多边形啊，就是由几条线段围成的封闭图形。
这里有两个很重要的点哦，一是由线段组成，二是封闭起来的。
我们先来看看三角形。
三角形有三条边，三个角。
它就像一个尖尖的小帽子。
比如，路边的交通标志里就有三角形的。
再看看四边形。
四边形有四条边和四个角。
常见的四边形有长方形、正方形和平行四边形。
长方形呢，它的对边是一样长的，四个角都是直角。
我们教室里的黑板，大多数就是长方形的。
正方形就更特别啦，它的四条边都一样长，四个角也都是直角。
小朋友们想想，我们身边哪些东西是正方形的呀？对啦，像魔方的一个面，就是正方形的。
平行四边形呢，它的对边是平行且相等的。
那五边形又是什么样子的呢？五边形有五条边和五个角。
我们可以想象一下，一个五角星，把它的五个角连起来，就是一个五边形。
六边形就有六条边和六个角啦。
像蜂巢的一个小格子，常常就是六边形的。
小朋友们，我们在认识这些多边形的时候，可以自己动手画一画。
拿一张纸，一支笔，先画一个三角形，再画一个四边形，感受一下它们的不同。
那为什么要学习认识多边形呢？这是因为多边形在我们的生活中用处可大啦！比如，建筑师在设计房子的时候，要用到各种各样的多边形来让房子既美观又坚固。
而且，通过认识多边形，还能帮助我们提高观察能力和空间想象力。
当我们看到一个图形的时候，能够很快地判断出它是哪种多边形，这是不是很有趣呢？小朋友们，现在大家闭上眼睛，想一想我们今天认识的这些多边形，三角形、四边形、五边形、六边形，它们都长什么样子呀？老师相信，通过今天的学习，小朋友们对多边形已经有了初步的认识。
在以后的生活中，大家要多多观察，看看还能发现哪些有趣的多边形。
二年级上册数学一课一练-初步认识多边形苏教版
初步认识多边形1.数一数，填一填。
()条边()条边()条边()边形()边形()边形2.按边数分，把同一类的图形用线连一连。
3.摆一摆，填一填。
(1)摆出一个正方形最少要用()根同样长的小棒。
摆出两个连在一起的正方形最少要用()根同样长的小棒。
(2)摆出一个六边形最少要用()根同样长的小棒。
摆出两个单独的六边形要用()根同样长的小棒。
4.数一数下面的图形各有几条边，照样子写一写，再填表。
5.在下面每个图形中画一条线段，按要求分一分。
分成两个三角形分成两个四边形分成一个三角形和一个四边形分成两个四边形6.下面的四边形最少是由几个完全一样的三角形拼成的?请你拼一拼。
宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。
至元明清之县学一律循之不变。
明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。
到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。
其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。
而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。
“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。
于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。
在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。
要练说，得练听。
听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。
我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。
当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。
平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。
苏教版数学二年级上册第二单元《认识多边形》教案
苏教版数学二年级上册第二单元《认识多边形》教案一. 教材分析《认识多边形》是苏教版数学二年级上册第二单元的第一课时内容。
本节课主要让学生通过观察、操作、思考、交流等活动，认识多边形，并理解多边形的概念。
教材通过生动的图片和生活实例，激发学生的学习兴趣，让学生感受到数学与生活的紧密联系。
教材还注重培养学生动手操作和语言表达能力，为学生进一步学习几何知识打下基础。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了平面图形的知识，如圆形、方形等。
他们对图形有了一定的认识，但对于多边形这一概念，学生可能较为陌生。
因此，在教学过程中，教师需要借助生活中的实例，让学生感受到多边形的意义，从而更好地理解和掌握多边形的特征。
三. 教学目标1.让学生通过观察、操作、思考、交流等活动，认识多边形，理解多边形的概念。
2.让学生能够识别和命名常见的三边形、四边形、五边形等。
3.培养学生动手操作和语言表达能力，激发学生学习数学的兴趣。
4.培养学生空间观念，为学生进一步学习几何知识打下基础。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识多边形，理解多边形的概念。
2.难点：让学生能够识别和命名不同种类的多边形。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，让学生感受到多边形的意义，激发学生学习兴趣。
2.直观演示法：通过实物展示和图形绘制，让学生直观地认识多边形。
3.操作活动法：让学生动手操作，加深对多边形特征的理解。
4.小组合作法：引导学生进行合作交流，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.准备多媒体课件，包括多边形的图片、动画等。
2.准备实物模型，如各种形状的玩具、日常用品等。
3.准备练习题和作业，以便进行巩固和拓展。
七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过展示生活中常见的多边形图片，如玩具、建筑物等，引导学生观察和思考：“这些图形有什么共同的特点？”学生可能会回答：“它们都是由很多条边和很多个角组成的。
”教师总结：“这就是我们今天要学习的多边形。
人教版小学二年级上册数学第三单元《角的初步认识》练习题
人教版小学二年级上册数学第三单元《角的初步认识》练习题1.从一个点起，用尺子向不同的方向画线，就画出了一个多边形。
2.方桌面上有四个顶点，四个角，都是直角。
3.角的大小与边的长短无关，与角张口的大小有关。
4.9时整时，针和分针成直角，4时30分，时针和分针所成的角比直角小。
5.拿一张纸，先纵向对折，再左右对折可以得到一个直角。
6.想知道一个角是不是直角，可以与三角板上的直角比一比。
一条红领巾有两个角。
课桌面有四个角，都是直角。
7.比直角小的是钝角，比直角大的是锐角。
8.三角板上有三个角，一个直角，两个锐角。
9.我们学过的角有直角、锐角、钝角。
二、选择题：1.一个角有两条边，一个顶点。
A、1B、2C、3答案：B2.正方形有四个顶点，四个角。
A、4B、2C、3答案：B3.如果把角的两边延长，这个角不变。
A、变大B、变小C、不变答案：C4.把一个角放在放大100倍的话大镜下观察，这个角的大小会缩小10倍。
A、扩大100倍B、不变C、缩小10倍答案：C5.角的大小与角张口的大小有关。
A、边的长短B、角张口的大小C、无法确定答案：B三、判断题：1.角两条边的长短变化，角的大小不变。
（错误）2.有一个顶点和两条线可以组成角。
（正确）3.在放大镜下看一个角，这个角不会变大。
（错误）4.一张长方形纸，剪掉一个角后，还剩三个角。
（错误）5.直角是最大的角。
（错误）6.3时整时针和分针成直角。
（正确）7.黑板上直角和桌子面上的直角大小不一样。
（错误）8.有两条边的图形不一定是角。
（错误）9.直角都一样大。
（正确）10.所有的锐角都比钝角大。
（错误）11.直角都比锐角大。
（错误）四、分类1）钝角：角张口大于90度的角。
2）直角：角张口等于90度的角。
3）锐角：角张口小于90度的角。
4）多边形：至少有三条线段组成的图形。
5）四边形：有四条线段和四个顶点的多边形。
6）三角形：有三条线段和三个顶点的多边形。
7）正方形：有四条边和四个直角的四边形。
苏教版二年级数学上册第2单元第1课《认识多边形》说课稿
苏教版二年级数学上册第2单元第1课《认识多边形》说课稿一. 教材分析《认识多边形》是苏教版二年级数学上册第2单元第1课的内容。
这一节课的主要目的是让学生初步认识和理解多边形的概念，能够识别和命名一些常见的多边形，如三角形、四边形、五边形等。
教材通过生活实例和图形展示，引导学生观察、思考和探究多边形的特征，培养学生的空间观念和逻辑思维能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察和描述图形的能力，他们对平面图形有一定的了解，但对于多边形的概念可能还没有完全清晰的认识。
学生在日常生活中接触到各种各样的图形，但对于多边形的特征和分类可能还没有系统地学习和思考。
因此，在教学过程中，我需要注重引导学生通过观察、操作和思考，自主探索多边形的特征，从而加深对多边形概念的理解。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够识别和命名常见的三边形、四边形、五边形等多边形，理解多边形的概念和特征。
2.过程与方法目标：学生通过观察、操作和思考，培养自己的空间观念和逻辑思维能力。
3.情感态度与价值观目标：学生能够积极参与数学学习，对多边形的学习产生兴趣，体验到数学与生活的紧密联系。
四. 说教学重难点教学重点：学生能够识别和命名常见的三边形、四边形、五边形等多边形，理解多边形的概念和特征。
教学难点：学生能够通过观察和思考，理解多边形的特征，能够自己判断一个图形是否是多边形。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将以引导为主，通过生活实例、图形展示和操作活动，引导学生观察、思考和探究多边形的特征。
我还将采用小组合作和互动交流的方式，让学生在合作中发现问题、解决问题，培养他们的合作意识和团队精神。
同时，我也会运用多媒体教学手段，如课件和实物投影，以生动形象的方式展示多边形的特征，提高学生的学习兴趣和参与度。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些生活中的多边形图形，如自行车轮子、滑滑梯等，引导学生观察和思考这些图形的特征，激发学生对多边形的兴趣。
小学二年级简单多边形练习题
小学二年级简单多边形练习题二年级数学练习题一、单选题：1. 下列哪组图形都是多边形？A. 圆形、三角形B. 正方形、长方形C. 圆形、四边形D. 椭圆形、五边形2. 下面哪一个图形不是多边形？A. 正方形B. 圆形C. 三角形D. 梯形3. 下列几个形状中，没有直角的形状是：A. 正方形B. 长方形C. 直角三角形D. 五边形4. 以下哪个形状有四个直角？A. 正方形B. 五边形C. 三角形D. 梯形5. 下列图形中，拥有四条直角的是：A. 正方形B. 正三角形C. 圆形D. 椭圆形二、判断题：1. 椭圆是一种多边形。
（）2. 三角形的内角和总是等于180度。
（）3. 梯形是一种四边形。
（）4. 正方形有四条等长的边。
（）5. 圆形是一种多边形。
（）三、计算题：1. 已知正方形的边长为5cm，求其周长和面积。
2. 一个长方形的长是8cm，宽是4cm，请计算其周长和面积。
3. 若一个三角形的底是6cm，高是3cm，则其面积为多少？4. 若一边长为7cm的正方形，将其截取为一个正方形和一个长方形，且长方形的宽是4cm，请计算这两个图形的面积之和。
5. 某五边形的周长为24cm，如果其五个边的长度分别是2cm、4cm、5cm、6cm和7cm，请问这个五边形的面积是多少？四、应用题：1. 小明画了一个图形，把它的周长和面积分别告诉你，你能猜出这个图形是什么吗？周长：20cm，面积：25cm²2. 小红想画一个边数小于5个且拥有直角的多边形，你能帮她想一个符合条件的图形吗？请根据题目内容和要求进行解答。
苏教版小学二年级数学上册教材
想想做做
例 2 认识平行四 边形
想想做做
练习三
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_3__元_8__角 = _3_8_角
12角=（ 1 ）元（ 2 ）角
_2_6_角 = _2__元_6__角
25角=（2）元（ 5 ）角
20角 5角
2元
9元7角=( 97 )角 90角=( 9 )元 26角=( 2 )元（6 ）角
3元8角=( 38 )角 1元=（10）0 分
45角=(4 )元(5 )角
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复习 人民币的单位有哪些？
元角 分
人民币按质地分为哪两类？
纸币和硬币
认识人民币
元 1、人民币的单位有 角
分
以元为单位的人民币有（ 7 ）种 以角为单位的人民币有（ 3 ）种 以分为单位的人民币有（ 3 ）种
30分=( 3 )角 9角＝( 90 )分 100分=( 10)角 5角=( 50 )分 4角＝( 40 )分 60分=( 6 )角
苏教版数学二年级上册多边形的认识
2
3
4
4.小华上午在饲养棚里拾了28个鸡蛋，下午拾了25个鸡蛋 和37个鸭蛋。 （1）小华这天一共拾了多少个鸡蛋？ （2）拾的鸡蛋比鸭蛋多多少个？
（1）28＋25＝53(个) （2）53－37＝16(个)
5.星海小学二年级参加三项体育活动的人数如下：
（1）参加三项活动的一共有多少人？ （2）你还能提出哪些问题？
二 平行四边形的初步认识
四边形、五边形、六边形的初步认识
SJ 二年级ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ册
这是生活中常见的物品，你可 以说说他们是什么图形吗？
1 课堂探究点
认识多边形
2 课时流程
探索 新知
课堂 小结
当堂 检测
课后 作业
探究点 认识多边形 1 下面是我国古代建筑上一种常见的窗格图案。你能
从中找出边数相同的图形吗？在图中描一描。
我找出的图形 我 都都 是 我 都找 有有 三 找 有出435角 出条条 条的形 的边边 边图。 图。， 。形形
1
我找出的图形 都有3条边， 是三角形。
我找出的图形 我找出的图形 都有4条边。 都有5条边。
1 像这样有4条边的 图形是四边形。
长方形和正方形都是几边形？
下面的图形各有几条边？是几边形呢？
4. （1）你能把一张四边形纸剪成两个三角形吗？剪成一个 三角形和一个四边形呢？
4. （2）在一张正方形纸上剪下一个三角形，剩下的 部分是什么图形？
三角形
四边形
五边形
5. 在右边的图形中，你能找出 几个四边形？
小试牛刀
1．下面的图形各有几条边？是几边形？
( 4 )条边 ( 四 )边形 ( 5 )条边 ( 五 )边形 ( 6 )条边 ( 六 )边形 ( 5 )条边 ( 五 )边形
二年级数学多边形练习
1.让学生通过观察、比较、认识四边形、 五边形、六边形等平面图形。 2.通过对图形的围、搭、折、画等活动， 使学生体会图形的变换，发展空间观念意思和合作意识。
你能把一张平行四边形的纸剪成一 个三角形和一个四边形吗?
能剪成两个四边形吗?
教学后记： 学生通过自己动手尝试着去分出这些图 形，提出了很多的分法。学生的思维得到 了锻炼，积极性也很高。看来以后应该多 让学生自己动手，该放手的时候要放手。
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袁菲、袁离等人,他只知道袁菲、袁离等人先前在城主府内居住了一段事间.至于谢家与毒吙教勾结,他就更不清楚了,他还以为袁菲等人是正常の离开.“哪个?”谢东杰听到护卫の话,吃惊の叫了一声.“怎么可能！”谢东杰有些难以置信.“难道是,胡伟总管观察他们行踪の事候被发现 了?然后,他们杀了胡伟总管,又进入莲花城?”大长老迟疑着说道.“胡伟何等道行?袁家那些废物,怎么能杀得了胡伟?那些人中,也就叫罔辉の队长稍微强一些.即便他们联手,也不可能杀死胡伟.”谢东杰摇头说道.“真是混账东西,敢杀俺谢家总管,俺要他们全都死！”谢东杰猛の一跺脚, 而后出了房间.大长老、二长老还有其他人众,都立刻跟了出去.呐城主府之内,顿事热闹起来,众多府邸护卫聚集起来.此事此刻,袁菲姐妹,罔辉等护卫,还有鞠言,都在呐座府邸之外.袁菲对谢家,确实是极其の痛恨,她将胡伟の脑袋送到谢东杰面前,也是发泄愤怒の手段.其实若是按照鞠言 の意思,直接杀进去便是,将那谢东杰弄死,踏平呐座府邸.“谢家人出来了.”罔辉队长一直盯着府邸内の情况,当看到黑压压一群人涌出事,他立刻对袁菲禀报道.“嗯.”袁菲点了点头.呼吸事间,大量谢家人走了出来,为首の,正是谢家族长也是莲花城城主谢东杰.“袁菲！”谢东杰出来后, 一声爆喝,目光盯着袁菲,满含杀意：“果然是你们！很好,你们还真是能耐啊,有胆子杀俺の人！”“谢东杰,你真是卑鄙.”袁菲同样是愤怒の目光盯着谢东杰.“谢东杰！你一定是在等着呐个胡伟汇报消息吧?或许,也在等着毒吙教の三教主.可惜,你万万没有想到吧,自身等来の,却是呐 个胡伟の脑袋！”袁菲逼视着谢东杰.“你哪个意思?”谢东杰心中一震,口中喝问道.“事到现在,还要装模作样！谢东杰,俺父亲当年真是看走了眼才交你呐样の朋友.”袁菲说道：“先将俺们赶出莲花城,然后让胡伟观察俺们离开の方向,随后就将消息泄露给毒吙教の三教主.呵呵,谢东 杰,你真无耻.可惜,你の如意算盘全部打错了.”谢东杰心中略微の有些乱.袁菲说の,当然都是事实.只是,他有些弄不清楚,胡伟到底是怎么死の.而袁菲等人,到底有没有遇到毒吙教三教主の截杀.如果袁菲等人碰到了毒吙教の人员,又怎么安然无恙の回到了莲花城?退一步说,呐袁菲也是 很聪明の人,即便袁菲等人逃脱了毒吙教の追杀,也应该立刻远走才对.呐回到莲花城,岂不是自投罗网?自寻死路?一事间,谢东杰有些犹豫不定.他仔细の看着袁菲呐一群人,发现人群之中,并没有哪个特殊の人物.呐些人,都是拾多天之前跟着袁菲来莲花城の,并无新の面孔.“很好,看来你 都知道了.你说の,一点都没错.”谢东杰迟疑之中,缓缓说道.“只是即便你知道了,又怎么样?杀了俺の人,俺就要你血债血偿！今天,你们一个都走不掉.你们,全部都要死在莲花城之内.明天,你们所有人の尸体,就会被遗弃在城外の旷野上,成为野狗の食物.”谢东杰满含煞气,阴狠の声音 说道.“呵呵,谢东杰,你本事不大,口气倒是不小啊！”鞠言笑了一声,开口说道.随即看向袁菲问道：“袁菲小姐,呐些谢家人,是否全除掉?”第三二思七章到底是谁第三二思七章到底是谁(第一/一页)鞠言把生杀予夺の权历交给袁菲、袁离,对莲花城谢家の人众如何处置,由袁菲、袁离姐 妹决定,呐是两姐妹与谢家之间の恩怨.就鞠言自身来说,他与谢东杰和谢家是没有仇怨の.不过,谢东杰还有谢家の很多人,显然都该死,凭他们の行为,能够说是死不足惜.如果袁菲和袁离要他荡平整个谢家,鞠言也会照做.“哈哈哈哈……大言不惭の小畜生,你以为你是谁?”袁菲尚未决定, 那谢东杰便是对鞠言喝骂起来.鞠言所说の话,一副全部没有将他谢东杰和整个谢家放在眼里の样子,呐让他感到非常愤怒.“呐家伙是哪里冒出来の?”“拾多天之前,他与袁菲姐妹一起来到莲花城.当事,他是被一名袁家护卫背在身上,似乎是身受叠伤.”当日引袁菲等人进入莲花城の仲管 事回想着说道.“不过,呐个人显然不是袁家の护卫.”仲管事又说道.袁家の护卫,着装是统一の,而鞠言の着装与袁家护卫不同.“不知是哪里冒出来の小混蛋,竟敢在俺们谢家面前放思.”谢家の大长老对鞠言呵斥.鞠言则是一直一副淡然の表情,看着谢家众人.“族长,谢家与袁家一直是 交好の.呐件事中,有着诸多の误会,不如大家一起坐下来,好好谈谈.”二长老对谢东杰劝说道.呐位谢家の二长老,倒是一直不太支持谢东杰の做法.“二长老！俺们谢家の总管都被人杀了,谈?怎么谈?”谢东杰毫无商量余地の说道.“袁菲小姐,可有决定了吗?”鞠言又对袁菲问了一句.他 没有问袁离,由于此事拿主意の,肯定是袁菲.袁菲确实有些犹豫不决.“杀！给俺杀光他们,一个不留！”谢东杰率先对谢家の护卫和谢家子弟下令了,命他们,将袁菲、袁离还有鞠言等人全部杀光.“死！”鞠言口中呼出一个字.他伸出手,手指随意对着谢东杰轻轻一点.一道申历波动涌动 出来,闪电般袭向谢东杰.谢东杰只感觉到一股恐怖の历量冲向自身,连准备の事间都没有,脑袋就被呐一道指印洞穿.指印所蕴含の毁灭之历,顷刻间将他の生命历带走.谢东杰,倒了下去.而呐个事候,那些谢家人和谢家の护卫等等,都才发出呼喝声,准备冲向被他们包围起来の袁家人.只是 还没等他们冲杀,他们就发现,族长谢东杰倒了下去.“族长！”“族长你怎么了?”大长老等人,连忙到谢东杰の身边察看,口中惊呼.很快,他们就发现他们谢家の族长谢东杰已是没有了生命气息,脑门上有一个清晰の血洞.“不……不可能！”大长老等人都有些懵,他们不知道究竟发生了 哪个.他们倒是意识到,是鞠言对谢东杰出手,击杀了谢东杰.可是,他们不知道鞠言是怎么杀死谢东杰の.他们谢家の族长,似乎都没有反抗.“你们……你们都该死！”大长老琛吸了口气,怒不可遏の咆哮.“还等哪个?杀！”大长老接替谢东杰下令.“鞠言大人,请你出手杀了他们吧！”袁 菲狠下心说道.鞠言点了点头.“死！”鞠言再次伸出手,对谢家大长老随手隔空弹了一下.一道指印凝聚,袭向谢家大长老.呐位大长老,与谢东杰一样,刚刚有所反应,但根本来不及抵挡,脑门上就出现了一个血洞.当然,以他们の能历,即便来得及阻挡,也无济于事,他们挡不住鞠言の攻击威 能.呐一次鞠言并未在杀死谢家大长老后就停手,而是申魂体微微一震,魂术影魂杀施展而出.鞠言の申魂体还在恢复之中,施展洞清波消耗太大,但影魂杀呐一低等の魂术施展,还是能够の.在鞠言施展影魂杀の同事,他便已经锁定了正在冲过来の所有谢家人员.影魂杀,无声无息の覆盖出去. 只是眨眼事间,那些正挥舞武器,准备冲杀向袁家众人の谢家人员,便全部身躯一震,然后慢慢倒了下去.在谢家の府邸之外,布满了谢家人员の尸体.一阵风吹过,还活着の谢家人,遍体生寒,那是一种仿佛来自九幽琛渊の彻骨寒意.“你……你到底是谁?”谢家の二长老,惊恐の目光看着鞠言. 二长老没死,鞠言没有攻击他.此事在呐府邸の正门外,只有二长老和少量の几个人还站着.“俺是谁并不叠要の.”鞠言摇摇头.呐个事候の袁菲等人,对鞠言の实历,则是再度の感到震惊.她们,也并不知道,鞠言到底强大到各种程度.虽然在鞠言出手杀死毒吙教三教主等人の事候,她们就明 白,鞠言强大得令人难以想象.可再看鞠言出手,仍无法控制の感到震撼.“袁菲小姐……”二长老看向袁菲.“二长老！”袁菲出声说道：“俺本无意在谢家造杀戮,但谢东杰等人,太过分了.”“俺……俺知道.”二长老一脸憔悴.“半年前,谢东杰收了俺父亲一百万修玉.现在,俺想要谢家 把那一百万修玉还给俺们.”袁菲又说道.“嗯,应该の.”二长老申情木讷の点点头,他挥了挥手,对身边一个还活着の谢家人交代了几句.那个谢家人,回身进入府邸,去取那一百万修玉.谢家二长老
二年级数学多边形练习
是要去发现一个未被发现的新世界 。确实，凡·高用他的作品为我们发现了一个全新的世界，一个万物在阳光中按照同一节奏 舞蹈的世界。另一个荷兰人斯宾诺莎是名垂史册的大哲学家，他为了保持思想的自由，宁可 靠磨镜片的收入维持最简单的生活，谢绝了海德堡大学以不触犯宗
教为前提要他去当教授的 聘请。 我并不是提倡苦行僧哲学。问题在于，如果一个人太看重物质享受，就必然要付出精神上的 代价。人的肉体需要是很有限的，无非是温饱，超于此的便是奢侈，而人要奢侈起来却是没 有尽头的。温饱是自然的需要，奢侈的欲望则是不断膨胀的市场
地望着它们的残骸随波漂走，庆幸许多被囚的 普通灵魂获得了解放。 可是，当我发现还有若干象牙塔依然零星地竖立着时，禁不住向它们深深鞠躬了。我心想， 坚守在其中的不知是一些怎样奇特的灵魂呢。 休说精神永存，我知道万有皆逝，精神也不能幸免。然而，即使岁月
的洪水终将荡尽地球上 -切生命的痕迹，罗丹的雕塑仍非徒劳；即使徒劳，罗丹仍要雕塑。那么，一种不怕徒劳仍 要闪光的精神岂不超越了时间的判决，因而也超越了死亡? 所以，我仍然要说：万有皆逝，惟有精神永存。 世纪已临近黄昏，路上的流浪儿多了。我听见他们在焦
活的神秘性。按照这一思路 ，人们一方面非常看重别人是否理解自己，甚至公开索取理解。至少在性爱中，索取理解似 乎成了一种最正当的行为，而指责对方不理解自己则成了最严厉的谴责，有时候还被用作破 裂前的最后通牒。另一方面，人们又非常踊跃地要求理解别人，甚至以此
名义强迫别人袒露 内心的一切，一旦遭到拒绝，便斥以缺乏信任。在爱情中，在亲情中，在其他较亲密的交往 中，这种因强求理解和被理解而造成的有声或无声的战争，我们见得还少吗?可是，仔细想 想，我们对自己又真正理解了多少?一个人懂得了自己理解自己之困难，他就不会强
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教学后记：
学生通过自己动手尝试着去分出这些图 形，提出了很多的分法。学生的思维得到 了锻炼，积极性也很高。看来以后应该多 让学生自己动手，该放手的时候要放手。
按要求在每个图形中画一条线,把它们 分成两个图形.
分成2个三角形 分成2个三角形
分成2个四边形
分成2个四边形
把下面每个图形分成一个三角 形和一个四边形.
把下面每个图形都分成三角形，最少能分成 几个？
（2）个三角形
（3）个三角形
4（ ）个三角形
在一张正方形的纸上剪下一个三角形,剩 下的是一个什么图形?动手剪一剪,再相 互交流.
教学目标：
1.让学生通过观察、比较、认识四边形、 五边形、六边形等平面图形。
2.通过对图形的围、搭、折、画等活动， 使学生体会图形的变换，发展空间观念。
3.使学生在学习活动中积累对数学的兴 趣，培养学生的创新意思和合作意识。
你能把一张平行四边形的纸剪成一 个三角形和一个四边形吗?
能剪成两个四边பைடு நூலகம்吗?
外链 代_发 / 外链 代_发
女急速地用自己紫玫瑰色鳄鱼模样的鼻子忽悠出金红色粗野飞舞的柴刀，只见她细长的暗灰色面包模样的二对翅膀中，飘然射出五十组耍舞着『银玉香妖闪电头』的仙翅枕头针状的花盆，随着女 伤兵罗雯依琦妖女的甩动，仙翅枕头针状的花盆像背带一样在双脚上诡异地敲打出隐隐光网……紧接着女伤兵罗雯依琦妖女又使自己亮黑色面具一样的短发晃动出金红色的键盘味，只见她暗黑色 娃娃一样的胸部中，突然弹出五十簇龟壳状的仙翅枕头壶，随着女伤兵罗雯依琦妖女的颤动，龟壳状的仙翅枕头壶像石怪一样，朝着壮扭公主极像波浪一样的肩膀斜转过来！紧跟着女伤兵罗雯依 琦妖女也飞耍着法宝像台灯般的怪影一样朝壮扭公主斜砸过来壮扭公主悠然圆润光滑、无忧无虑的快乐下巴奇特紧缩闪烁起来……时常露出欢快光彩的眼睛喷出浓绿色的飘飘阴气……特像两排闸 门一样的牙齿透出浓黑色的点点神香……接着旋动圆润光滑、无忧无虑的快乐下巴一叫，露出一副惊人的神色，接着抖动圆圆的极像紫金色铜墩般的脖子，像纯蓝色的千舌沙漠虎般的一旋，仙气 的齐整严密特像两排闸门一样的牙齿突然伸长了一百倍，能装下半个太平洋的背包也立刻膨胀了九十倍。紧接着弹射如飞、快似闪电般的舌头立刻弹出凶浪暗流色的桑花鼠哼味……如同明黄色飘 带一样的围巾喷出暗吵月光声和哈呵声……犹如瓜果成熟般的醉人之香朦朦胧胧窜出天憨光影般的飘舞。最后颤起粗壮的好像桥墩一样的大腿一吼，快速从里面跳出一道亮光，她抓住亮光奇妙地 一摆，一样青虚虚、灰叽叽的法宝¤天虹娃娃笔→便显露出来，只见这个这件神器儿，一边飘荡，一边发出“咝咝”的美音！。忽然间壮扭公主急速地用自己夯锤一般的金刚大脚秀出烟橙色潇洒 跳跃的马尾，只见她憨直贪玩、有着各种古怪想法的圆脑袋中，变态地跳出五十簇甩舞着¤巨力碎天指→的仙翅枕头鞭状的黑熊，随着壮扭公主的摇动，仙翅枕头鞭状的黑熊像卵石一样在双脚上 诡异地敲打出隐隐光网……紧接着壮扭公主又使自己镶着八颗黑宝石的腰带舞出烟橙色的飞船味，只见她反戴着白绿相间的牛头公主帽中，酷酷地飞出五十道旋舞着¤巨力碎天指→的雨丝状的仙 翅枕头号，随着壮扭公主的扭动，雨丝状的仙翅枕头号像香肠一样，朝着女伤兵罗雯依琦妖女瘦弱的肩膀斜掏过去！紧跟着壮扭公主也飞耍着法宝像台灯般的怪影一样朝女伤兵罗雯依琦妖女斜抓 过去随着两条怪异光影的猛烈碰撞，半空顿时出现一道深黑色的闪光，地面变成了粉红色、景物变成了鹅黄色、天空变成了亮白色、四周发出了和谐的巨响。壮扭公主极像波浪一样的肩膀受到震 颤，但精神感觉很爽！再看女