一年级下册语文《语文天地(四)》教学课件(北师大版)
一年级语文下册15长大语文天地第1课时教案北师大版
五、作业
你还学过或认识哪些偏旁，你知道哪些字带有这样的偏旁吗？把它说给爸爸、妈妈听一听。
1、练习写字。
2、积极回答问题。
3、认真观察。
4、小组交流。
5、学生认读。
6、认读生字。
语文天地
内 容
语文天地
教
学
目
标
知
识
1、练习正确书写学过的生字。
2、巩固复习汉语拼音。
3、知识积累：复习相同偏旁的汉字。
情感
教育
宋体小四培养学生仔细认真的学习习惯。
重点
巩固汉字与拼音。
难点
能正确的应用。
方法
点拨、合作学习
课 前准 备
字卡片、多媒体课件
教 师 活 动
学生活动
一、引入新课
二、练习第一题：学写字。
7、小组交流。
8、认读拼音。
9、集体朗读。
10、回忆偏旁。
11、举例子。
12、课堂互动。
板书设计：
课后反思：
2、认读下列字出示课件： 记住 但是 知道 如果 于是 天地 事情
（1）学生自读生字
（2）小组交流。（鼓励每个学生都能够大胆发言）
3、全班交流。
4、指名学生拼读生字
5、全班集体朗读
四、学习偏旁。
1、出示卡片，让学生回忆这些偏旁。
2、以“女”字旁为例，进行教学。
3、你能试着给写出带有其他偏旁的字吗？
4、补充练习：ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
1、指导写字
出示课件：奶、记、给
（1）指名认读。
小学一年级语文下册《语文天地四》教案、教学设计
教师组织学生进行个人、小组、全班等多种形式的朗读，让学生在朗读中感受课文的节奏和韵律，提高理解能力。同时，教师引导学生用自己的语言复述课文内容，培养表达能力。
4.实践活动，培养观察能力和想象力
教师设计观察春天的实践活动，让学生走出课堂，观察校园或周边的自然环境，发现春天的变化。在此基础上，鼓励学生发挥想象力，创作以春天为主题的小诗、绘画等，展示自己的观察和想象成果。
2.教师总结本节课的学习成果，强调生字词的掌握、课文的朗读和描述春天的重要性。
3.教师鼓励学生在课后继续观察大自然，发现生活中的美好，激发学生对语文学习的热爱。
4.教师布置课后作业，让学生复习课文，巩固所学知识，为下一节课的学习做好准备。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，特布置以下作业：
1.抄写生字词：请学生将本节课学习的生字词每个抄写5遍，要求书写规范、工整，加强对生字词的记忆。
3.通过角色扮演、朗读比赛等方式，让学生在实践中掌握知识，提高他们的语文素养。
4.设计富有启发性的问题，引导学生积极思考，培养他们的思维能力和创新能力。
5.鼓励学生用自己的语言表达课文内容，培养他们的口头表达能力。
（三）情感态度与价值观
在本章节的教学中，教师将关注学生的情感态度与价值观的培养：
1.培养学生热爱大自然、保护环境的情感，让他们从小树立环保意识。
4.了解课文中的自然常识，知道春天的一些特点，如花草的生长、鸟类的迁徙等。
5.培养学生的观察能力和想象力，激发他们对大自然的热爱。
（二）过程与方法
在本章节的教学过程中，教师将采用以下方法，引导学生学习：
1.利用图片、实物等直观教具，引导学生观察、思考，激发学生的学习兴趣。
北师大版一年级下册语文《语文天地(四)》教学课件
我来问，你来答
？
一首唱不完的歌 吃了大西瓜， 藤儿开了花， 瓜子种地下。 结出大西瓜。 瓜子发了芽， 吃了大西瓜， 藤儿地上爬。 瓜子种地下。 ……
选一选
果实 根茎 种子
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
果实
根茎
种子
“……” 后面是什 么呢？
一首唱不完的歌
吃了大西瓜，
结出大西瓜。
瓜子种地下。
藤儿开了花，
瓜子发了芽，
藤儿地上爬。
一个讲不完的故事
从前有座山，
老和尚对小和尚说，
山里有座庙。
老和尚给小和尚讲故事，
庙里有位老和尚和小和尚， 有一天，
语 文 天 地 （四）
描一描，写一写
抄一抄
zi ci si
自
yi
次
wu
四
yu
衣
zhi
午
chi
鱼
shi ri
只
吃
是
日
偏旁
表示的意思
例字
植物（多为谷类） 秧稼种和程租积香 植物（多为粮食） 粮粒料粗粘类 说话 说话词语诉订 讲课认识让计
我来问，你来答
外面有什么声音？
我来问，你来答
外面是什么样儿？
北师大版语文二年级下册《语文天地四》ppt课件
读一读，背一背。 宿①新市②徐公店 (宋)杨万里
篱落③疏疏④一径⑤深⑥，树头花落未成阴⑦。
儿童急走⑧追黄蝶，飞入菜花无处寻⑨。
作者简介：杨万里，字廷秀，号诚斋。吉州吉水(今江西省吉 水县)人。南宋杰出诗人，与尤袤(mào)、范成大、陆游合称
北师版·二年级下册
抄写句子。 我们已经长大了。我们今天应该做一件好事。 _________________________________________
解析：
1.抄写前，把句子读一读，理解句子表达的意思。 2.抄写时，应该一个词一个词地抄写，不能看一个 字写一个字。 3.抄写时，必须把字写得正确规范、端正整洁。
“中兴四大诗人”。 他作诗两万余首，只有少数传下来。
读一读，背一背。 宿①新市②徐公店 (宋)杨万里
篱落③疏疏④一径⑤深⑥，树头花落未成阴⑦。
儿童急走⑧追黄蝶，飞入菜花无处寻⑨。
注释：①宿：住宿。②新市：地名。③篱落：篱笆。④疏疏：
稀稀疏疏。⑤径：小路。⑥深：深远。⑦阴：树叶茂盛浓密 而形成的树荫。⑧急走：奔跑、快追。⑨寻：寻找。
读一读。你还能用哪些词语和句子表达快乐的心情？ 快乐 笑了起来 兴奋 痛快 好像神仙一样 …… ……
解析：可以说说自己知道的有关快乐的词语或句子。
示例：愉快 喜悦 喜出望外 眉开眼笑……
笑弯了腰 好像快乐的小鸟一样……
说一说，哪一句话不用回答。 可我连一个穷人都不认识，你认识吗？ 这是不是一件好事？
魔
唉
捧
撑
寿
二、重点词语
语文一年级下北师大版《语文天地四》同步教案-1
3．观察图了解植物的一般知识。认识 根 茎（藤）叶 花 果实（西瓜） 种子（瓜子）
三．学习加动作朗诵。
1，朗诵“老树的故事”，边读边加动作。
2，指名到前面表演。
3，练习给前几篇要求背诵的课文加动作。
四．综合活动：种植种子并写观察记录。
日期
活动
变化
要求学生天天观察，没有变化的可以不记，有变化在记。
热闹 光明 赶快 高兴 童话 暖和 音乐 口渴
（1）先读一读。
（2）学生选一个词语造句后组内交流。
（3）选举代表班上交流。
（4）有基础的学生写在本上。
3．练习询问和回答
外面有什么声音？ 。
外面是什么样的？。
？ 。
方法：同桌练习问答，由课内向课外延伸，然后在班上交流。
师引导学生观察问话后面用“？”，回答完了用“。”。学生连写一写。
活动总结：
板书设计： 一首唱不完的歌
根 茎（藤）叶 花 果实（西瓜） 种子（瓜子）
单元反思：
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
三．课堂总结：
板书设计
语文天地
童话：我喜欢听童话故事。
语文天地
第2课时
教学目标：
1，通过看图认识植物的几个主要部分，继续学习在阅读时想象，用手势配合朗读。
2，观察种子发芽经过，写观“高兴”说一句话。
二．自读诗歌并了解一些有关植物的知识。
1．学生字读诗歌。
语文天地四
第一课时
教学目标：
抄写整体认读音节，知道可用拼音代不会写的字。练习用词造句，练习问答句。
教具准备：
课件。
教学过程：
一、复习：
想一想、填一填。
四年级下册语文课件-第四单元 语文天地四 北师大版(共17张PPT)
4
语文天地四
2.本文在语言上有什么特点？哪些手指是详写的？ 哪些手指是略写的？
答案：本文语言诙谐幽默，内容详略得当。大拇 指、食指和中指详写，无名指和小手指略写。
4
语文天地四
初显身手
活动内容
做翻绳游戏和打手影游戏， 观察手的动作，用准确的词语描述 出来。这项语文实践活动可以培养 我们的表演能力、观察能力和语言 表达能力。
4
语文天地四
读一读，填成语。
手 舞 足 蹈 束 手 无 策
心 灵 手 巧
棋 逢 对 手
指 点 江 山 屈 指 可 数 了 如 指 掌 首 屈 一 指
这个练习的 目的在于引导我 们积累带有“手” 和“指”的成语， 填完后，将成语 抄下来并了解它 们的意思，然后 尝试运用。
4
语文天地四
抄一抄，仿照句子写一写。
4
语文天地四
妈妈的手不但温暖，而且还十分灵巧呢。妈妈闲 着没事干时，总会绣些小玩意。她绣的东西形象逼真， 栩栩如生，我看了也不禁啧啧赞叹。有一次，我把新 衣服不小心弄破了一个洞，妈妈没有说什么，只是默 默地拿起绣花针，在破洞处锈上卡通图案，不一会儿， 一个孙悟空活灵活现的站在那儿，好像对我眨着眼睛， 在说：“你的妈妈真能干。” 啊！我要赞美妈妈的手，平凡而伟大，她给我带 来幸福、温暖，为我撑起一片天空，一片无雨的天空。
4
语文天地四
习作范文
妈妈的手
在手的世界里，有勤劳的手、致富的手、粗糙 的手……然而我还是对妈妈那双温暖而灵巧的手情有 独钟。就是这双手，在我成长的过程中留下了幸福的 手印。 在我年幼的时候，记忆中的母亲用那双温暖 的大手，轻轻的将我扶起，叫我迈出人生的第一 步。我的每一步，便是母亲用汗水换来的。当我能行 动自如时，妈妈的脸上就会露出欣慰的笑容。
甘肃省临夏回族自治州XX小学一年级语文下册4植物语文天地第1课时教案北师大版
语文天地孩子们的花教学目标:知识与技能：1。
认读本课12个生字。
会写本课“孩、座、园、男、办、午”2.正确、流利有感情的朗读课文。
3.理解课文内容，使学生明白要爱护公共场所中的花草树木.过程与方法：1.通过拼读,比较书写掌握本课生字.2。
在反复朗读中，理解课文内容。
情感、态度与价值观:通过学习课文，感受孩子们爱花的纯真心灵，明白爱花不能折回家，这样才能天天欣赏到美丽的花儿。
教学重、难点:1.识字、写字.2.理解课文，明白要爱护公共场所中的花草树木.教学时间：两课时教学过程：第二课时8.zh ch sh r第一课时课时目标1. 学会 zh、ch、sh、r四个声母，读准音，认清形,正确书写。
2。
学会zhi、chi、shi、ri四个整体认读音节，能正确拼读zh、ch、sh、r和带调韵母拼成的音节。
教学过程一、复习导入1。
出示字母卡片认读：z、c、s2。
出示音节卡片认读：zi、ci、si二、教学新课（一）教学声母zh、ch1.学习声母zh（1）读准zh的音.a. 出示挂图1.提问:图上画着谁，她在干什么？（一个阿姨在织毛衣）.b.教师讲解：织毛衣的“织”读得轻、短一点，就是我们今天要学习的声母zh的读音。
教师边讲解发音，边示范读音，让学生观察模仿。
学生反复练习（齐读、指名读）。
（2）认清zh的形，指导书写。
a. 观察zh形与插图有什么相似。
（小凳与靠背椅像声母zh)。
b. zh是由两个声母组成，要靠拢不能分开。
c。
师范写,生练写.（3)拼音练习。
a. 生自己练读，四人小组练习。
b.教师检查。
(4）教学zhi.a. 提问:zh和i组成整体认读音节，谁会读？b. 教师讲解：整体认读音节zhi和声母zh的发音相近，只是比声母读得响亮些、长些.c。
学生练读。
d. 练习读四声:zhī、zhí、zhǐ、zhì。
（5）比较z、zh、zi、zhi的读音。
（6）做游戏：“比耳朵”。
听老师读z、zh、zi、zhi ，学生举相应的卡片，比一比谁的耳朵最灵。
小学人教部编版一年级下册《语文天地四》第二课时-优质课件.pptx
再 会
字
子
小别离
。
词
句
运
用 故事 月亮 时候
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。20. 6.1120.6.11Thursday, June 11, 2020
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。10:47:3010:47:3010:476/11/2020 10:47:30 AM
• 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。上午10时47分30秒上午10时47分10:47:3020.6.11
谢谢观看
xún yǐn zhě bú yù
寻隐者不遇
（唐）贾岛
sōnɡ xià wèn tónɡ zǐ
松下问童子，
yán shī cǎi yào qù
言师采药去。
zhǐ zài cǐ shān zhōnɡ
只在此山中，
yún shēn bù zhī chù
云深不知处。
xún
yǐn
zhě
寻隐者
yù
sōng yán
。2020年6月11日星期四上午10时47分30秒10:47:3020.6.11
• •
T H E E N D 15、会当凌绝顶，一览众山小。2020年6月上午10时47分20.6.1110:47June 11, 2020
16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2020年6月11日星期四10时47分30秒10:47:3011 June 2020
遇松言
shī
yào
cǐ
师药此
隐者 童子 从此
北师大版第七册《语文天地四》教学设计
北师大版第七册《语文天地四》教学设计教学目标：1、通过学写摘录笔记和阅读名句格言等学习积存词句的方法。
2、通过畅所欲言、开卷有益等环节练习使学生在语文实践活动中体会农民的劳动对我们的生活有着重大的意义，农民的勤劳品质值得我们学习。
对农民要关怀、尊重、佩服、不要鄙视。
3、通过习作练习，体会“有耕耘，就会有收成”的含义，分享成功的欢乐。
课前预备：活页卡课件第一课时一、导入三年级时，我们摘抄了文章中用得好的词语，但只如此还不够，本学期，我们还要进行摘抄的练习，而且还要学会摘抄优美的句子，这确实是我们这节课要学习的。
（板书：写摘录笔记）二、讨论班级上学期进行几次摘录笔记的体会。
三、提醒学生注意：在课外阅读中作摘录笔记要把题目、作者、书名和日期写下来，以备查阅。
四、出示活页卡1、问：上面摘录了哪些内容？什么缘故要摘录这些词句？2、齐读摘录的词句。
3、指读里面的句子，请查资料的学生讲讲这几句话的意思。
五、在自己的摘录笔记中，找出自己喜爱的词句读一读。
六、读一读1 自由读一读。
2 教师简单介绍谚语、古诗文的意思。
3 采纳多种形式朗读读、背诵。
七、师小结。
第二课时一、导入每个人都有自己美好的童年回忆。
今天，我们一起跟随作者到它的童年时刻中去看看她的收成。
（板书：柚子树下）二、自读课文1 用自己的话说说这篇文章要紧写了什么。
2 把自己不明白得的地点划上记号。
三、交流自读情形四、在自由读课文，出示课件摸索题：1 再读课文第三部分，划出描写心理变化的句子。
2 说说我是在如何样的情形下和由根子一起去水塘里划盆采菱？3 在水塘里采菱时，发生了生么事，我的心理先后发生了如何样的变化？4 现在，我又如何样的收成？5 当我把木盆划到柚子树时，回合由根子说什么？做什么？五、齐读。
六、小练笔：当我把木盆划到柚子树时，回合由根子说什么？做什么？，注意把自己的想象写到里面去。
七、作业：有感情地的朗读课文。
第三课时一、导入：本单元的主题是收成，事实上确实是劳动，是对劳动和农民的尊敬。
北师大版小学四年级下册语文：语文天地四_课件
我的摘录笔记
传递 跨越 陆地 彼此 问候 心灵 飞翔 惺忪 采访 惊讶 栽树 铁铸 丈量 介绍 创建 看着这双手，我看到了一山山翠绿的森林……
仿写句子
在两手握到一起的一瞬间，我惊讶了：我握的是手吗？ 活像是半截腻 自如 纹路 褶皱 僵硬 规律 触觉 敏感 损伤 逐渐 痕迹 我们每天都在使用手，好像对手很熟悉，其实你如果 仔细观察研究一番，就会发现许多有趣的地方。比如 说手的皮肤吧……
读一读，填成语
手到 拈来 妙 手偶得 不 择手段 高抬贵 手
指 鹿为马 弹指 之间 了 如指掌 首 屈一指
语文天地 四
教学目标： 识字写字：1、综合运用识字方法认识本单元15个生字，
运用正确笔顺独立书写18个生字。 2、正确辨析音近字、 形近字和多音字。
词语句子：1、学会做批注笔记。 2、积累相关的词汇、 成语和古诗等。 3、学会使用修改习作常用的符号。
阅读：1、正确、流利、有感情的朗读课文。 2、理解 “是”在比喻句中的作用；学会解答自己提出的问题；能够 做简单的批注笔记。 3、体会普通劳动者勤劳、坚韧、敬 业的高尚品质；感受手所传递的情感和快乐；了解手上皮肤 的特点和手指的重要作用。
春天语文天地-北师大版一年级语文
101教育PPT产品介绍
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春天语文天地
课 件 使 用 1 0 1 教 育 P P T 制 作 ()
教材分析:
本单元有2篇主题课文《春天的手》、 《插秧》和一个“语文天地”。主题课 文下面依次列识字表、写字表和供学生 思考讨论的问题。“语文天地”包括写 字及拼音的要求和指导，巩固扩展主题 课文知识和培养语文能力的练习。以及 各种旨在全面提高学生语文素质的语文 活动。
全学科教学资源 | 高效备课 | 独到授课
官网地址： 字,会写11个。 2、通过课文学习，了解春天大自然 的变化,热爱春天。 3、掌握边阅读边想象的阅读方法。 4、用普通话，积极的、有创造性的 完成语文天地中的口语交际。初步 形成合作、探究的意识。
描一描，写一写。
抄一抄
从《春天的手》中挑出几个带“扌”
的字，模仿一下它们表示的动作。
比一比，看谁写的多。
扌：拍
拉
明
抓
晴
日：暖
连一连
温暖的 节日 小鸟 家
快乐的 小朋友 手
阳光
唱一唱
合唱歌曲《春天在哪里》;
开一个《春之声》朗诵、演
唱会。
读一读，背一背。
金钥匙
说一说
你还知道哪些有关春天的古诗或 者儿歌，说给大家听，看谁知道得 最多，评出一名小博士。
作业设计：
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我来问，你来ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ ？
一首唱不完的歌 吃了大西瓜， 藤儿开了花， 瓜子种地下。 结出大西瓜。 瓜子发了芽， 吃了大西瓜， 藤儿地上爬。 瓜子种地下。
……
选一选
果实 根茎 种子
果实
根茎
种子
“……” 后面是什 么呢？
一首唱不完的歌
吃了大西瓜， 瓜子种地下。
瓜子发了芽，
结出大西瓜。 藤儿开了花，
藤儿地上爬。
语 文 天 地 （四）
描一描，写一写
抄一抄
zi ci
si
自次四
yi
wu yu
衣 午鱼
zhi
chi shi ri
只 吃 是日
偏旁 表示的意思 例字
植物（多为谷类） 秧稼种和程租积香
植物（多为粮食） 粮粒料粗粘类
说话
说话词语诉订 讲课认识让计
我来问，你来答 外面有什么声音？
我来问，你来答 外面是什么样儿？
一个讲不完的故事
从前有座山，
老和尚对小和尚说，
山里有座庙。 庙里有位老和尚和小和尚，
老和尚给小和尚讲故事， 有一天，