秋天向我们微笑_教材解读
西师大小学语文四上《第1课秋天向我们微笑》优质课教案
西师大小学语文四上《第1课秋天向我们微笑》优质课教案教学目标1、了解诗歌押韵的特征。
2、能正确、流利、有感情地朗读诗歌。
2学情分析3重点难点教学重点:能有感情地朗读诗歌。
教学难点:尝试仿写诗歌1-2句。
2、学生齐读课题:秋天向我们微笑。
3、解读“微笑”,把题目读出味道。
活动2【讲授】二、浏览课文，找出学习方法1、学生浏览课文,知道本文是一首诗歌。
2、理出学习诗歌的方法,并按阶梯写出副板书。
仿写感情想象读准活动3【讲授】三、学习诗歌,读准、读流畅1、学生自由读诗:要求:1、自由朗读,注意把字音读准确,句子读通顺,遇到不认识的字可以请教老师、同桌,同时把读不通的句子多读几遍。
(教师巡视)2、回馈:教师请学生朗读每节诗歌,遇到读错的地方,请学生及时纠正。
预设重点词语:高粱的粱应该读轻声,酿造的酿是鼻音。
3、学生再次读诗歌,要求:不读错字,句子读流畅。
活动4【讲授】四、了解诗歌特征：押韵1、学生观察“袄、袍、恼、造、抛、巢、抱、梢、耀、笑”等字的拼音都喊有韵母ao。
2、点出押韵的特点。
3、读相关句子,感受押韵的特点:朗朗上口。
活动5【讲授】五、展开想象，读出感情(一)选择自己喜欢的小节,边读边想,你仿佛看到了什么或者感受到了什么(二)学生自由朗读。
(教师巡视)(三)回馈:预设一、第三小节1、抓住“举、乐、烦恼、红着脸、笑了”等词,感受玉米和高粱的在秋天成熟后的美。
3、学生仿写。
4、教师在学生自由选择两小节后,剩下的小节学生按学过的方法自由朗读。
5、齐诵。
活动6【讲授】六、方法总结，提升学习效果师:通过今天的学习,我们知道了学习诗歌,可以选择今天学习的一种方法来学。
生:读准确、想象、读出感情、学会仿写。
《秋天向我们微笑》教案
《秋天向我们微笑》教案一、教学目标：1. 让学生了解秋天的季节特征，知道秋天常见的景物和活动。
2. 通过观察、体验，培养学生对秋天的热爱和珍惜大自然的情感。
3. 发展学生的观察能力、表达能力及合作意识。
二、教学内容：1. 秋天的季节特征2. 秋天常见的景物和活动3. 欣赏和创作秋天的画作4. 秋天的诗歌欣赏5. 秋天的故事分享三、教学重点与难点：重点：让学生了解秋天的季节特征，知道秋天常见的景物和活动。
难点：培养学生对秋天的热爱和珍惜大自然的情感。
四、教学方法：1. 观察法：引导学生观察秋天的景物，感受秋天的特征。
2. 体验法：让学生参与秋天的活动，体验秋天的快乐。
3. 欣赏法：欣赏秋天的画作、诗歌和故事，培养审美情感。
4. 合作法：分组进行观察、创作和分享，培养团队协作能力。
五、教学准备：1. 教学PPT2. 秋天的画作、诗歌和故事素材3. 观察工具（如望远镜、画笔等）4. 创作材料（如画纸、彩笔等）5. 录音机或音响设备六、教学过程：1. 导入：通过展示秋天的图片，引导学生谈论对秋天的印象，引出本课主题。
2. 新课导入：介绍秋天的季节特征，如天气、树叶变化等，让学生了解秋天的基本知识。
3. 观察与体验：组织学生走出教室，观察校园或周边的秋天景物，让学生亲身感受秋天的特征。
4. 创作与分享：学生根据观察到的秋天景物，进行绘画或手工艺创作，并分享自己的作品，让大家共同欣赏。
5. 欣赏与分析：教师展示秋天的画作、诗歌和故事，引导学生欣赏并分析其中的秋天元素，培养学生的审美能力。
七、教学评价：1. 学生对秋天季节特征的了解程度。
2. 学生参与观察、体验和创作活动的积极性和主动性。
3. 学生作品的表现力和创造力。
4. 学生在欣赏与分析中的审美情感和批判性思维。
八、教学拓展：1. 组织学生进行秋游，深入了解秋天的自然景观。
2. 开展秋季公益活动，如关爱留守儿童、帮助贫困家庭等。
3. 邀请家长参与课堂教学，分享他们眼中的秋天。
《秋天向我们微笑》教材分析
05
教材的实际应用与效果
实际应用情况
教学对象
该教材主要针对小学高年级和初中生，旨在 培养他们的文学鉴赏能力和写作技巧。
教学方法
教师通过讲解、讨论和写作练习，引导学生深入理 解课文，并鼓励他们运用所学知识进行创作。
教学资源
除了教材本身，还提供了配套的教师用书、 多媒体课件和在线学习资源，方便教师进行 教学。
点和神奇。
生动有趣
教材中配有大量的插图和照片，让孩子们更 加直观地了解秋天的美丽和神奇。
图文并茂
教材中的故事和活动都充满了趣味性和互动 性，能够激发孩子们的学习兴趣和积极性。
实践性强
教材中的活动都是实践性很强的，需要孩子 们动手操作，能够培养他们的实践能力和动 手能力。
教材的使用对象和适用范围
使用对象
应用效果评价
学生反馈
大多数学生表示，通过学习《秋天向我们微笑》，他们对 文学产生了更浓厚的兴趣，写作能力也有所提高。
01
教师评价
教师普遍认为该教材内容丰富、结构清 晰，有助于培养学生的阅读和写作能力 。
02
03
考试成绩
使用该教材的班级在文学类考试中平 均成绩有所提高，表明学生在文学鉴 赏和写作方面取得了进步。
本教材适用于幼儿园和小学低年级的学生，特别是对自然环境感兴趣的学生。
适用范围
本教材不仅可以在课堂上使用，也可以在家庭教育中使用，家长可以与孩子一 起阅读故事、完成活动，增进亲子关系。此外，本教材还可以作为课外读物的 补充，丰富孩子们的阅读体验。
02
教学目标与内容
教学目标
知识目标
学生能够掌握《秋天向我们微笑 》的基本概念、特点、分类等方 面的知识。
目的
1、秋天向我们微笑
1、秋天向我们微笑学习目标：1.自主识字，联系上下文和生活实际，理解“烦恼”、“觅食”等生词的意思。
2.品析美的诗句，了解秋天的特点，感受秋天的美丽，产生对秋天的热爱之情。
3.有感情地朗读课文，背诵课文。
教学时间： 2课时。
第一课时教学过程：一、板书课题：秋天向我们微笑。
齐读课题两遍,谈谈你读了课题后知道些什么，还想知道些什么。
二、出示学习目标：（电子屏出示）1、掌握本课生字词，能正确朗读课文；2、把握文章主要内容，理清层次并概括大意。
三、第一次“先学后教”（一读课文，扫除生字词）1.按自己喜欢的方式自由读课文，圈画生字新词，借助拼音认识生字，读通读准课文。
2.学生自学，多种形式识记，鼓励用自己喜欢的方法识字。
3.借助工具书，联系生活实际和上下文理解新词。
4.指名读诗，分组读诗，注意读出诗的节奏，初步感知课文内容。
5.思考并回答本文主要写了什么。
四、第二次“先学后教”（二读课文，理清线索）1.出示自学指导：自读思考，看看自己从诗中知道了秋天微笑着向我们走来，都带来些什么，自己是否喜欢。
2、学生先自主学习，然后小组讨论。
3、用自己的话说说每节诗主要写了秋天里的什么景物，讲了它们的什么特点。
五、当堂训练1、认真书写生字词。
2、有感情的朗读课文。
第二课时教学过程：一、直接导入：二、出示学习目标：（电子屏出示）1、品析美的诗句，了解秋天的特点，感受秋天的美丽，产生对秋天的热爱之情。
2、有感情地朗读课文，背诵课文。
三、第一次先学后教1、自学指导：全班学生默读全诗，边读边勾出自己最欣赏的诗句，感悟景物的特点和秋天的美丽。
2、学生先自主学习，然后小组合作探究。
3.全班交流，鼓励补充、争辩。
4、师生共同评议。
四、第二次先学后教（重点指导学生背诵课文）1、有感情地朗读课文，欣赏秋天的美、诗句的美，能分段背诵课文2、学生自读，试背课文。
3、课堂展示，抽学生背诵课文。
4、鼓励不会背的学生用多种方法背诵课文。
六、当堂训练1.除了课文中描写到的景物外，你还知道哪些景物也是秋天特有的？2.找找描写秋景的文章读读。
《秋天向我们微笑》教案
《秋天向我们微笑》教案一、教学目标：1. 让学生了解秋天的季节特征，知道秋天常见的景物和活动。
2. 通过观察、体验和创作，培养学生的观察力、想象力和动手能力。
3. 培养学生热爱大自然、珍惜时间的情感。
二、教学内容：1. 秋天的季节特征2. 秋天常见的景物和活动3. 观察、体验和创作三、教学重点与难点：重点：让学生了解秋天的季节特征，知道秋天常见的景物和活动。
难点：培养学生观察力、想象力和动手能力。
四、教学方法：1. 观察法：带领学生观察秋天的景物，培养学生观察力。
2. 体验法：让学生参与秋天的活动，感受秋天的快乐。
3. 创作法：引导学生创作与秋天有关的画作，培养学生的想象力。
五、教学准备：1. 教学课件：秋天的图片、视频等。
2. 教学素材：秋天的景物图片、画作等。
3. 手工材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
六、教学过程：1. 导入：通过课件展示秋天的图片，引导学生说出秋天的特征。
2. 新课：介绍秋天的常见景物和活动，让学生了解秋天的特点。
3. 观察与体验：带领学生观察秋天的景物，参与秋天的活动，如采摘、登高等。
4. 创作：引导学生发挥想象，创作与秋天有关的画作。
5. 展示与评价：展示学生的作品，让学生互相评价，教师给予鼓励和指导。
七、教学反思：通过本节课的教学，反思教学效果，看看是否达到了教学目标，学生是否掌握了秋天的知识，观察力、想象力和动手能力是否得到了提高。
也要反思教学方法是否合适，是否有需要改进的地方。
八、课后作业：让学生回家后，观察身边的秋天的景物，拍摄照片或绘制画作，下节课分享。
九、教学评价：通过学生的作品、课堂表现和作业完成情况，评价学生对秋天的了解程度，观察力、想象力和动手能力的提高情况。
十、教学拓展：引导学生了解其他季节的特征，比较秋天与其他季节的异同，培养学生的探究能力。
六、教学活动设计：1. 课堂导入：通过播放秋天的自然风光视频，让学生感受秋天的气息，引发学生对秋天的兴趣。
2. 课堂讲解：介绍秋天的气候特点、季节变化以及秋天相关的文化习俗，如中秋节、秋收等。
秋天向我们微笑教学教案
秋天向我们微笑教学教案第一章：秋天的基本概念1.1 秋天的定义：秋天是地球公转和自转的结果，是一年四季之一。
1.2 秋天的特点：天气逐渐变凉，植物开始凋落，果实成熟。
1.3 秋天的象征：落叶、丰收、金黄的色彩。
第二章：秋天的气候变化2.1 温度变化：秋天温度逐渐降低，昼夜温差加大。
2.2 降水变化：秋天降水量逐渐增多，容易出现秋雨。
2.3 湿度变化：秋天湿度逐渐增大，感觉比较潮湿。
第三章：秋天的植物变化3.1 树叶变色：秋天树叶中的叶绿素逐渐分解，其他色素显现，使树叶变得五彩斑斓。
3.2 植物凋落：秋天植物进入休眠期，叶子和花朵逐渐凋落。
3.3 果实成熟：秋天是果实成熟的季节，各种水果和庄稼相继成熟。
第四章：秋天的动物变化4.1 迁徙：秋天许多鸟类和昆虫为了躲避严寒，开始向南方迁徙。
4.2 动物准备过冬：秋天动物开始储备食物，寻找合适的栖息地，为过冬做准备。
4.3 动物繁殖：秋天是一些动物的繁殖季节，如松鼠、兔子等。
第五章：秋天的文化习俗5.1 秋收：秋天是农民收获的季节，各种农作物相继成熟，需要收割。
5.2 传统节日：中秋节是我国传统的节日之一，人们在中秋节欣赏明月、吃月饼等。
5.3 秋天的习俗：秋天有一些独特的习俗，如登高、赏菊、吃火锅等。
第六章：秋天的艺术创作6.1 秋天的绘画：欣赏和创作以秋天为题材的绘画作品，捕捉秋天的色彩和景象。
6.2 秋天的诗歌：阅读和创作关于秋天的诗歌，表达秋天的情感和意境。
6.3 秋天的音乐：欣赏和创作以秋天为灵感的音乐作品，传达秋天的氛围和情感。
第七章：秋天的科学探索7.1 秋天的天气观察：记录和分析秋天的天气变化，了解秋天的气候特点。
7.2 秋天的植物观察：观察和记录秋天的植物变化，了解植物适应季节变化的机制。
7.3 秋天的动物观察：观察和记录秋天的动物行为，了解动物如何适应季节变化。
第八章：秋天的环保意识8.1 秋天的资源节约：学习和实践秋天的资源节约方法，如减少用水、用电和食物浪费。
西师大版四年级语文上册《秋天向我们微笑》教案.
秋季向我们浅笑教材剖析 :《秋季向我们浅笑》这首诗歌经过对果实的成熟、动物的活动，黄叶的飘落和孩子们拾起黄叶静静收藏的描绘，向我们展现了秋季的成熟、迷人和高兴，表达了作者对秋季的喜爱之情。
这首诗语言优美，充满童趣，作者主要运用了拟人的手法，经过描绘光景的香味、神态、声响、颜色，动物的欢歌，孩子们的行为，让读者领会了秋季的高兴明媚，对大自然的热爱之情油但是生。
学习目标：1、自主识字，联系上下文和生活实质，理解“烦忧”、“觅食”等词的意思。
2、品尝词句，认识秋季的特色，感觉秋季的漂亮。
3、有感情地朗诵课文、背诵课文。
教课要点：1、品尝诗句，认识秋季的特色，感悟“浅笑”的内涵。
2、有感情地朗诵课文 , 背诵课文。
教课方法：三疑三探教课准备：教师：生字词卡片、多媒体课件。
学生：察看秋季 , 采集有关资料。
课时安排：二课时第一课时一、创境导入，审题怀疑(5)情形激趣。
出示反应秋季的图片，配以轻音乐伴奏下的画外音，初步感知秋景，激发孩子们对秋季的热爱。
1、同学们，秋季到了 , 你在郊野看到了哪些变化？感觉如何？（学生各抒己见）是啊，大家都很喜爱秋季，秋季也爱着我们。
瞧,它迈着轻快的步伐浅笑着向我们走来了。
2、板题：秋季向我们浅笑（1）指导朗诵，你以为题目应当如何读？试着读一读。
（2）读了课题，你能提出哪些问题？[ 预设：秋季浅笑着向我们走来，它给我们带来了什么？为什么说秋季向我们浅笑？ ]二、自读课文，感知粗心(25 ）1、自由读课文，要求：按自己喜爱的方式自由读课文，圈画生字新词，借助拼音认识生字，注意读准字音，读通句子，碰到不理解的词语能够联系上下文、联系生活实质或工具书解决。
2、教师巡视，发现学生在阅读过程中的阻碍，并实时在黑板上板书。
3、解决字词类阅读阻碍。
（1）出示生字、新词卡片，采纳指名读、抢读、轮读的方式，检查学生对生字新词的认读状况。
嚷”、“缨”、“粱”、“酿”等字，要注意指引学生研究记字形的方法，沟通把字写雅观的策略。
四年级上语文教材解读1秋天向我们微笑_西师大版
四年级上语文教材解读-1秋天向我们微笑西师大版2019教材简析秋天微笑着走来，给我们带来了轻柔的清风、桂花的香气，带来了丰收的喜悦、动物的欢歌，带来了飘落的黄叶……王宜振的《秋天向我们微笑》这首诗通过对果实的成熟、动物的活动、黄叶的飘落和孩子们拾起黄叶悄悄珍藏的描写，向我们展示了秋天的成熟、迷人和欢快，表达了作者对秋天的喜爱之情。
全诗6个小节，可分为两部分。
第1～5小节是第一部分，主要写秋天的美丽景象与丰收的喜悦。
第6小节是第二部分，主要写孩子们拾起落叶珍藏，表达了对秋天的喜爱之情。
这首诗语言优美，文字清新，充满童心童趣。
作者运用拟人的表现手法，通过描写景物的香味、情态、声响、颜色，动物的欢歌，孩子们的行为，让读者领略到了秋天的欢快明丽，对大自然的热爱之情油然而生。
本课的教学重点是品味诗句，了解秋天的特点，感悟“微笑”的内涵；有感情地朗读课文，背诵课文。
建议本课教学用1～2课时。
解读与提示* 第1～5小节是全文的重点，主要写了秋天的美景与丰收的喜悦。
可分4层来理解。
* 第1小节告诉我们秋天来到了，她带来了凉爽的秋风、桂子的香气。
教学时，抓住“秋风抓一把桂子的香气，轻轻地把它们涂掉”这两行诗，通过自主阅读、合作交流、朗读和想象，体会秋天秋风轻柔、桂子飘香的美丽情景。
注意体会“抓”、“涂掉”这两个动词的表达效果。
“轻轻地”写出了秋风轻柔的特点。
“脚印”指夏季末尾的暑气。
“涂掉”是去除了夏日的暑气。
* 第2～3小节，主要写了秋天的丰收景象：苹果、葡萄、玉米、高粱成熟了。
作者用拟人的手法，通过颜色的变化来表现它们的成熟，充满了童趣。
教学时，抓住“穿红袄”、“披紫袍”、“举着红缨”、“红着脸儿”这些词语认真品味，结合相关的图片或课件，再通过有感情的朗读，想象秋天的丰收景象。
* 第4小节主要写小鸟、蚂蚁的活动。
学习这一节时，注意品味“轻抛”、“看见”、“衔入”这些动词，边朗读边想象小鸟、蚂蚁活动的情景，从而了解小鸟、蚂蚁的生活习性，体会它们的动态美。
四年级上册语文教案1秋天向我们微笑西师大版
《秋季向我们浅笑》教课方案教课目的 :1、品析诗句，认识秋季的特色，感觉秋季的漂亮，产生对秋季的热爱之情。
2、学习作者运用拟人的手法描述秋景的写作方法。
3、有感情地朗诵课文，背诵诗歌。
教课要点 :品析文中优美句子，领会诗歌所表达的思想感情。
教课难点 :仿写片段，抓住光景的特色。
教课准备 :秋季的图片教课过程 :一、复习导入新课1、听写生字、词。
2、上节课我们已经初步理解了课文粗心，本节课我们持续认识秋天，感觉秋季的气味以及作者对秋季的喜爱之情。
二、再读课文，合作互动1.学生自学。
请同学们带着这两个问题，用自己喜爱的方式读课文，边读边思虑，并把自己的领会标注在旁边空白处。
师:浅笑着向我们走来的秋季，给我们带来了什么,谁来谈一谈。
(板书 :桂子飘香果实成熟动物欢歌黄叶飘落,,)2.情形朗诵，注意感觉。
3、教师精讲(1)领会秋风柔和、桂子飘香的美景。
师指引学生谈谈从“抓、轻轻地、涂掉”这些词语中你领会到了什么 ,( “轻轻地”写出了秋风柔和的特色; “涂掉”指去除了夏季的暑气。
或理解为 :天气变凉快了 )(2)感觉秋季的丰产情形。
从“穿红袄、披紫袍、举红缨、红着脸儿”这些词，你领会到了什么 ,(作者用拟人的手法，经过颜色的变化来表现它们的成熟，充满了童趣。
)也可让学生做动作来理解。
(3)读了这两句诗，你的眼前忧如出现一幅如何的画面 ,指引学生先察看课文图画，而后让学生闭上眼睛想象苹果“穿红袄”、葡萄“披紫袍”、玉米“举着红缨”、高粱“红着脸儿”的情形，进一步领会有感情的朗诵，秋季的丰产情形。
(4)感觉动物的欢喜。
从“快乐的音符”、“衔入”这些词语中你领会到了什么 , ( 快“活的音符”既运用了比喻，又运用了拟人的修辞手法，生动形象地描绘了小鸟发出喊声时的快乐。
“音符”指我们听到的声音。
)3.问题 2:你还知道哪些礼品也是秋季送来的,思路导航 :1.你还知道哪些果实在秋季成熟呢,试着像二三小节用拟人的手法法2.除了蚂蚁和小鸟，还有哪些动物在漂亮的秋季快乐地生活着呢 , 模拟第 4 小节用拟人的手法写。
四语1、《秋天向我们微笑》
课题: 1、秋天向我们微笑教材与学情简析:秋天微笑着走来，给我们带来了轻柔的清风、桂花的香气，带来了丰收的喜悦、动物的欢歌，带来了飘落的黄叶......王宜振的《秋天向我们微笑》这首诗通过对果实的成熟、动物的活动、黄叶的飘落和孩子们拾起的黄叶悄悄珍藏的描写，向我们展示了秋天的成熟、迷人和欢快，表达了作者对秋天的喜爱之情。
全诗6个小节，可分为两部分。
第1-5小节是第一部分，主要写秋天的美丽景象与丰收的喜悦。
第6小节是第二部分，主要写孩子们拾起落叶珍藏，表达了对秋天的喜爱之情。
教学目标:1、自主识字，联系上下文和生活实际，理解“烦恼”、“觅食”等生词的意思。
2、品析美的诗句，了解秋天的特点，感受秋天的美丽。
产生对秋天的热爱之情。
3、有感情地朗读课文，背诵课文。
教学重点：品析文中优美的句子，理解诗歌的内容以及诗歌所表达的思想感情．教学难点：说出秋天的特点，仿写片段，抓住景物的特点．教训准备：生字词语卡片；课件或实物等。
教学方法：学.导.练三环六步课堂”学法：学生自主、合作、探究教学时间:两课时教学过程：第一课时一、导入新课，板书课题l、师板书“秋天”。
导：同学们夏的炎热还没远去，秋的脚步却已悄悄地来临。
你们知道哪些和秋天有关的成语?(指名反馈，老师根据学生的反馈适当板书，并补充部分词语)2、全班齐读词语。
3、老师：从这些词语中，你了解到了哪些秋天特有的景象?4、老师导读：诗歌((秋天向我们微笑))为我们展现了一幅怎样的秋景图昵?请同学们按要求读诗歌。
二、初读课文，整体感知（一）出示自学提示：l、读准，读通诗歌，互相检查自学生字的情况。
．2、思考：诗歌的每一个小节主要描绘了一幅怎样的秋景图?（二）学生自学，教师巡视：1、生自读课文，读准字音，找出不理解的词语并讨论词义。
2、读课文自主解决问题。
（三）检查自学情况：l、老师出示生字新词卡片，检查认读的2、指名说说生字在读和写上的注意点，老师强调要点。
字音：“嚷”的声母是“R”，“酿”的声母是“N”。
西师大版四年级语文上册教案秋天向我们微笑
西师大版四年级语文上册教案：秋天向我们微笑1. 教学目标1.1 知识目标•了解秋天的起源和特点；•掌握秋天相关的词汇和解释；•理解小说《秋天的故事》的主题和情节；•理解《丰收了》课文的内容和主旨；•能够运用所学知识，写出秋天的感受和表达。
1.2 能力目标•培养学生阅读、理解和表述的能力；•增强学生的语文运用能力。
1.3 情感目标•让学生了解秋天的美丽和女儿情怀；•培养学生对大自然的热爱和感恩之心；•培养学生爱国主义情感和家国情怀。
2. 教学过程2.1 导入•通过图片、视频等方式，让学生了解秋天的四季和特点；•引导学生思考，“秋天”是如何产生的，有哪些特点。
2.2 讲授2.2.1 讲解•解释秋天的起源和特点；•简单介绍秋天相关的词汇和解释。
2.2.2 用小说阐述主题•回顾小说《月亮船》的情节和主题；•分析小说《秋天的故事》的主题和情节；•让学生理解并从中汲取生活中的启示。
2.2.3 讲解序言和课文内容•介绍《丰收了》的序言和作者背景；•讲解《丰收了》课文的内容和主旨；•分析《丰收了》所表达的对丰收的祭祀和热爱之情。
2.3 实践2.3.1 谈论•让学生分享秋天的感受和表达；•通过问答、小组讨论等方式，引导学生理解珍惜大自然的美好，让学生能够幸福生活。
2.3.2 阅读•阅读《秋天的故事》和《丰收了》的课文；•分析、解析课文中的情节和主题；•让学生做相关练习，培养阅读和理解能力。
2.3.3 写作•引导学生运用所学知识，写出秋天的感受和表达；•鼓励学生发挥创造力，进行绘画，制作海报等活动。
2.4 总结•总结学生在学习中的收获和成果；•引导学生体会到秋天的美丽，培养他们守爱大自然、感恩家园的情感。
3. 教学评估•教师可以通过课堂练习和作业，检验学生对所学知识掌握情况；•教师可以通过作品展示，检验学生对所学知识的运用和创造力。
4. 教学反思•学生对于秋天的认识和体验需要进一步梳理；•在思考如何更好地展开教学的过程和思路方面，需要进行系统性规划。
四年级上语文教材解读1秋天向我们微笑_西师大版
四年级上语文教材解读1秋天向我们微笑_西师大版四年级上语文教材解读-1秋天向我们微笑西师大版2019教材简析秋天微笑着走来，给我们带来了轻柔的清风、桂花的香气，带来了丰收的喜悦、动物的欢歌，带来了飘落的黄叶……王宜振的《秋天向我们微笑》这首诗通过对果实的成熟、动物的活动、黄叶的飘落和孩子们拾起黄叶悄悄珍藏的描写，向我们展示了秋天的成熟、迷人和欢快，表达了作者对秋天的喜爱之情。
全诗6个小节，可分为两部分。
第1～5小节是第一部分，主要写秋天的美丽景象与丰收的喜悦。
第6小节是第二部分，主要写孩子们拾起落叶珍藏，表达了对秋天的喜爱之情。
这首诗语言优美，文字清新，充满童心童趣。
作者运用拟人的表现手法，通过描写景物的香味、情态、声响、颜色，动物的欢歌，孩子们的行为，让读者领略到了秋天的欢快明丽，对大自然的热爱之情油然而生。
本课的教学重点是品味诗句，了解秋天的特点，感悟“微笑”的内涵；有感情地朗读课文，背诵课文。
建议本课教学用1～2课时。
解读与提示* 第1～5小节是全文的重点，主要写了秋天的美景与丰收的喜悦。
可分4层来理解。
* 第1小节告诉我们秋天来到了，她带来了凉爽的秋风、桂子的香气。
教学时，抓住“秋风抓一把桂子的香气，轻轻地把它们涂掉”这两行诗，通过自主阅读、合作交流、朗读和想象，体会秋天秋风轻柔、桂子飘香的美丽情景。
注意体会“抓”、“涂掉”这两个动词的表达效果。
“轻轻地”写出了秋风轻柔的特点。
* 课后第1题：“秋天向我们微笑着走来，她给我们带来些什么？”这一问在学习课文中完成，注意让学生结合诗的内容和生活实际回答。
有感情地朗读训练，要留给学生足够的时间，在此基础上，引导学生用自己喜欢的方法背诵课文。
* 课后第2题：旨在通过品析表示动作、颜色的词，品析拟人句、比喻句等，感受本诗语言的美、秋景的美，从而达到鉴赏的目的，以便学以致用。
* 课后第3题：可让学生在自主学会生字的基础上联系上下文和生活实际理解词语，并在学生记住词语的基础上听写。
《秋天向我们微笑》教学札记
《秋天向我们微笑》教学札记导读：昨天顺利完成了《秋天向我们微笑》的学习，现就本课的教学做以下教后反思：一、教材分析第一次接触西师版的教材，我查询了全册书的分析，以及新课程标准对本册书的要求。
本册教科书是以新课程理念为指导，以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》为依据，以“放低起点、小步快进、激励自主、成功达标”为原则进行编写的。
它注重学生的身心发展特点，激发学生的学习兴趣；继承与弘扬中华民族优秀文化，同时又体现出时代特点和现代意识，关注人类、关注自然，理解和尊重多样文化；注意引导学生掌握语文学习的方法；内容的安排突出重点，加强整合；且有开放性和弹性。
本文属于精读课文，对精读课文，编者作了如下的解释：精读课文是教材的主体，是落实“三个维度”教学目标的主要凭借。
在教学中要注意以下几个方面：（1）加强词句的理解与运用词句的理解运用始终是小学阶段阅读教学的一个重点。
在一、二、三年级训练的基础上，应提高其训练要求。
要引导学生在理解词句的基础上进行体验、感悟和欣赏，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。
要注重积累词语，学习作者用词造句的方法，并能在学习中加以运用。
（2）注重过程与方法的指导引导学生自觉地运用字典、词典、联系上下文和生活实际准确理解词语；通过抓重点词语理解句子，体会句子表达的情意，特别是那些含义比较深刻的句子。
要鼓励学生在阅读的过程中积累词语，把对词句的理解、积累和运用结合起来。
在理解词句段的基础上，把握课文的主要内容，从词句段的理解中体会文章的思想感情。
（3）注重情感态度与价值观的导向在字词句段的学习理解过程中，还要引导学生初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情，培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度。
注重熏陶感染，潜移默化，不应把它们当做外在的附加任务。
（4）加强朗读和默读的指导要充分重视朗读和默读。
要给学生足够的时间和机会练习朗读，课上一定要有朗朗的读书声，要多读少讲。
秋天向我们微笑教案
秋天向我们微笑教案教案标题：秋天向我们微笑教案目标：1. 通过观察和探索，让学生了解秋天的特点和变化。
2. 培养学生的观察能力和创造力。
3. 提高学生的口头表达和写作能力。
教案步骤：引入活动：1. 师生互动：向学生展示一张描绘秋天的图片，并引导学生描述图片中的内容和感受。
2. 提问：询问学生秋天有哪些特点和变化，鼓励学生积极参与讨论。
探索活动：1. 实地观察：带领学生到校园或附近的公园进行秋天的实地观察。
引导学生观察秋天的天气、树叶的变化、动物的行为等，并记录下来。
2. 小组合作：将学生分成小组，让每个小组选择一个观察到的现象，进行深入研究。
鼓励学生积极提出问题并寻找答案。
3. 分享与讨论：让每个小组向全班分享他们的观察结果和研究成果。
鼓励学生之间的互动和交流。
创造活动：1. 绘画活动：让学生根据对秋天的观察和感受，绘制一幅秋天的画作。
鼓励学生运用丰富的色彩和想象力，展现秋天的美丽。
2. 写作活动：要求学生以“秋天向我们微笑”为题，写一篇描写秋天的短文。
鼓励学生运用形象的语言和生动的描写，表达对秋天的喜爱之情。
总结活动：1. 学生展示：让学生展示他们的绘画作品和写作作品。
鼓励学生相互欣赏和评价。
2. 总结讨论：引导学生总结他们在本节课中学到的关于秋天的知识和体会。
鼓励学生提出自己的观点和想法。
教案评估：1. 观察学生在实地观察和小组合作中的参与程度和表现。
2. 评价学生的绘画作品和写作作品，关注学生是否能准确表达对秋天的理解和感受。
3. 收集学生的口头表达和讨论记录，评估学生的口头表达能力和团队合作能力。
教案延伸：1. 鼓励学生进行更多的实地观察和探索，进一步了解秋天的变化和特点。
2. 组织学生参加秋天相关的手工制作活动，培养学生的动手能力和创造力。
3. 鼓励学生写下自己对秋天的感受和体验，形成一个秋天的日记或故事集。
西师大版四年级语文上册教案秋天向我们微笑
西师大版四年级语文上册教案：秋天向我们微笑
一、教学目标
1.了解秋天的特点和变化。
2.通过学习秋天与生活的联系，培养学生对秋天的感性认识。
3.培养学生的语文思维、语感和语言表达能力。
4.学习本节课文，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。
二、教学重难点
教学重点：
通过观察秋天的特点，培养学生对自然的感性认识和对生活的热爱。
教学难点：
1.帮助学生理解秋天的文化内涵。
2.培养学生不同的表达方式和思维方式。
三、教学步骤
1. 导入
和学生谈论秋天的特点，比如温度、色彩、气味等方面的变化。
通过图片和视频的方式引导学生对秋天的了解和感受，让学生感受到秋天的美丽和神奇。
2. 学习课文
在师生的共同阅读中学习本节课文，学生可以根据自己的理解来表达对秋天的认识。
在学习课文的同时，老师可以加强对关键词的讲解，例如。
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秋天向我们微笑教材解读
教材简析
秋天微笑着走来，给我们带来了轻柔的清风、桂花的香气，带来了丰收的喜悦、动物的欢歌，带来了飘落的黄叶……王宜振的《秋天向我们微笑》这首诗通过对果实的成熟、动物的活动、黄叶的飘落和孩子们拾起黄叶悄悄珍藏的描写，向我们展示了秋天的成熟、迷人和欢快，表达了作者对秋天的喜爱之情。
全诗6个小节，可分为两部分。
第1～5小节是第一部分，主要写秋天的美丽景象与丰收的喜悦。
第6小节是第二部分，主要写孩子们拾起落叶珍藏，表达了对秋天的喜爱之情。
这首诗语言优美，文字清新，充满童心童趣。
作者运用拟人的表现手法，通过描写景物的香味、情态、声响、颜色，动物的欢歌，孩子们的行为，让读者领略到了秋天的欢快明丽，对大自然的热爱之情油然而生。
本课的教学重点是品味诗句，了解秋天的特点，感悟“微笑”的内涵；有感情地朗读课文，背诵课文。
建议本课教学用1～2课时。
解读与提示
* 第1～5小节是全文的重点，主要写了秋天的美景与丰收的喜悦。
可分4层来理解。
* 第1小节告诉我们秋天来到了，她带来了凉爽的秋风、桂子的香气。
教学时，抓住“秋风抓一把桂子的香气，轻轻地把它们涂掉”这两行诗，通过自主阅读、合作交流、朗读和想象，体会秋天秋风轻柔、桂子飘香的美丽情景。
注意体会“抓”、“涂掉”这两个动词的表达效果。
“轻轻地”写出了秋风轻柔的特点。
“脚印”指夏季末尾的暑气。
“涂掉”是去除了夏日的暑气。
* 第2～3小节，主要写了秋天的丰收景象：苹果、葡萄、玉米、高粱成熟了。
作者用拟人的手法，通过颜色的变化来表现它们的成熟，充满了童趣。
教学时，抓住“穿红袄”、“披紫袍”、“举着红缨”、“红着脸儿”这些词语认真品味，结合相关的图片或课件，再通过有感情的朗读，想象秋天的丰收景象。
* 第4小节主要写小鸟、蚂蚁的活动。
学习这一节时，注意品味“轻抛”、“看见”、“衔入”这些动词，边朗读边想象小鸟、蚂蚁活动的情景，从而了解小鸟、蚂蚁的生活习性，体会它们的动态美。
“快活的音符”既运用了比喻，又运用了拟人的修辞手法，生动形象地描写了小鸟发出叫声时的快乐。
“音符”指我们听到的声音。
这一节的教学要注意让学生通过有感情的朗读，品味动物的有趣、秋天的美丽。
* 第5小节主要写黄叶飘进大地妈妈的怀抱。
要让学生有感情地朗读并想象黄叶飘落的情景，体会秋天的美。
* 第6小节描写了在明丽的阳光照耀下，孩子们拾树叶珍藏这一趣事，表现了孩子们对秋天的喜爱之情。
注意引导学生品味“珍藏”一词，感受孩子们对黄叶的喜爱蕴涵着对秋天的喜爱、对大自然的喜爱。
末句“秋天永远会向我们微笑”点题，诗意地表达了孩子们对秋天的喜爱之情。
* 识字写字教学：本课生字字形较复杂，比如“嚷”、“缨”、“粱”、“酿”等字，要注意引导学生探究记字形的方法，交流把字写美观的策略。
注意“袄”是“衤”旁，“粱”不要少写了点，“酿”不要少写了横。
“衔”与“街”的区别。
* 课后第1题：“秋天向我们微笑着走来，她给我们带来些什么？”这一问在学习课文中完成，注意让学生结合诗的内容和生活实际回答。
有感情地朗读训练，要留给学生足够的时间，在此基础上，引导学生用自己喜欢的方法背诵课文。
* 课后第2题：旨在通过品析表示动作、颜色的词，品析拟人句、比喻句等，感受本诗语言的美、秋景的美，从而达到鉴赏的目的，以便学以致用。
* 课后第3题：可让学生在自主学会生字的基础上联系上下文和生活实际理解词语，并在学生记住词语的基础上听写。
鼓励学生造句时写出形象生动的句子。
* 小练笔可放在课后完成。
先让学生读例文，体会例文语言的优美；再引导学生发挥想象，口头描写自己心中秋天的美丽场景；最后落实到练笔上，实现口头表达向书面表达的过渡。
鼓励学生尝试使用拟人、比喻等修辞手法和自己平时积累的好词佳句，使语言更优美。