学前特殊儿童教育试题

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学前特殊儿童教育试卷

您的姓名： [填空题] *

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1. 我们一般所说的“口吃”是指（） [单选题] *

A.构音异常

B.流畅度异常(正确答案)

C.发声异常

D.停顿异常

2. 音质异常是指（） [单选题] *

A.通过鼻腔的气流过大或者过小

B.整体性语音不清

C.常见的声音嘶哑、刺耳或者声音夹杂着沉重的气息声(正确答案)

D.音量不够集中，妨碍交流的进行

3. 美国儿童语言学家西瑞布格研究发现，影响儿童构音障碍形成的首要社会心理因素是（） [单选题] *

A.同伴关系

B.社区因素

C.家庭与父母因素(正确答案)

D.当地方言

4. 传统的语言障碍研究中，言语障碍的主要表现为（） [单选题] *

A.音质、音色和清晰度方面的障碍

B.音质、流利和清晰度方面的障碍(正确答案)

C.音质、流利和音高方面的障碍

D.音高、音色和清晰度方面的障碍

5. 以下几种语言异常的表现中，属于构音异常的是（） [单选题] *

A.口吃、共鸣异常

B.整体性的语音不清(正确答案)

C.共鸣异常、音调异常

D.音调异常、口吃

6. 下列各项属于流畅度异常的是（） [单选题] *

A.首音难发，语音连续重复(正确答案)

B.咬字不清，模仿发音时不够准确

C.咬字不清，发音短促，影响句子结构，愈说愈快

D.拖长语音，说话时不适当的语音中断，模仿发音时不够准确

7. 发音时出现首音难发、语音连续重复和拖长语音等现象，这是指（） [单选题] *

A.构音异常

B.语言发展迟缓

C.发声异常

D.口吃(正确答案)

特殊教育试题-含答案

1.下列选项中，不符合近年来学前特殊教育发展趋势的是(C.把特殊需要儿童安置到特殊学校 )P15

A.重视早期发现与早期干预

B.实行一体化融合教育

C.把特殊需要儿童安置到特殊学校

D.实行整合教育

2.对特殊儿童做出回归主流的教育安置有三种形式，这三种形式不包括

(C.全部课程 )的回归主流。P19

A.物理空间

B.社会交往活动

C.全部课程

D.教学

3.教师在癫痫症儿童发病(B.过程中应顺其自然，不阻挠其活动 )

A.之前无法发现其发作先兆

B.过程中应顺其自然，不阻挠其活动

C.过程中不应让其四肢剧烈收缩和颤动

D.之后应立刻让他们起来活动活动

4.根据世界卫生组织的定义，双眼中优势眼的最佳矫正视力在(

D.0.05~0.3 )之间为低视力。P26

A.0.02~0.03

B.0.03~0.05

C.0.05~0.1

D.0.05~0.3

5.( A.语言 )是听力受损儿童在成长过程中受影响最严重的问题。

A.语言

B.认知

C.思维

D.社会化发展

6.“身体病弱儿童”是指(C.身患慢性疾病和体质非常虚弱 )的儿童。

A.生病

B.存在感官性生理限制和障碍

C.身患慢性疾病和体质非常虚弱

D.残疾儿童

7.智力落后儿童的概念为我们测查和鉴定智力落后儿童提供了三项指标，这些指标不包括( A.情商 )

A.情商

B.年龄指标

C.智力指标

D.适应行为指标

8.智力落后儿童的测查与鉴别，要由( C.专业人员 )进行。

A.教师

B.幼儿园或学校领导

C.专业人员

D.所有这些人员

9.在智力落后儿童的早期干预中，在教育训练内容上应融认知教育、自理能力培养、沟通能力训练于一体，反映( B.整合性 )原则。

特殊教育试题-含答案

1.以下选项中，不符合近年来学前特殊教育发展趋势的是( )P15

2.对特殊儿童做出回归主流的教育安置有三种形式，这三种形式不包括( )的回归主流。P19

3.教师在癫痫症儿童发病(B.过程中应顺其自然，不阻挠其活动)

B.过程中应顺其自然，不阻挠其活动

4.根据世界卫生组织的定义，双眼中优势眼的最正确矫正视力在( )之间为低视力。P26 ~0.03 ~0.1

5.( A.语言)是听力受损儿童在成长过程中受影响最严重的问题。

6.“身体病弱儿童”是指( )的儿童。

7.智力落后儿童的概念为我们测查和鉴定智力落后儿童提供了三项指标，这些指标不包括( )

8.智力落后儿童的测查与鉴别，要由( C.专业人员)进行。

9.在智力落后儿童的早期干预中，在教育训练内容上应融认知教育、自理能力培养、沟通能力训练于一体，反映( )原则。

10. ( A.发声)异常是指发音时有明显的不符合本阶段年龄水平的错误。

11.学习行为理论认为，口吃源于( )

12. ( )认为儿童孤独症产生于神经系统的器质性病变、机能障碍、感觉器官机能失调及

生化因素。

13.行为的刻板性和破坏性是儿童(A.多动症)的一个核心特征。

14.准确地说，家庭不完整、冷漠的家庭关系、家庭教育方法不当、家长本身的情绪行为问题是造成儿童( )的家庭原因。

15.错误的观点认为，超常儿童与常态儿童( C.有不可逾越的鸿沟)

16.流畅性、灵活性、新颖性，是( )型超常儿童的思维特点。

17.游戏与游戏治疗在活动情绪体验上的区别是(A.前者是快乐与娱乐，后者是释放问题和放松)

学前特殊儿童教育试题

一、单项选择题（本大题共27小题，每小题2分，共54分）

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1.学前特殊儿童教育的直接效益，指的是这种教育（）

A.对特殊需要儿童的意义

B.对特殊需要儿童的家庭的意义

C.对社会的意义

D.对特殊需要儿童所在学校的意义

2.哪种教育哲学理想已经成为世界各国特殊教育的共识与导向？（）

A.回归主流

B.隔离式教育

C.资源教室模式

D.教育配对模式

3.脑瘫儿童（）

A.都是智力落后儿童

B.其脑瘫发生在儿童出生时

C.其教育和训练主要由教师来进行

D.主要表现为运动障碍和动作协调困难

4.听力受损儿童在成长过程中受影响最严重的是（）

A.语言发展

B.认知发展

C.思维发展

D.社会化发展

5.反映视觉障碍儿童心理行为特点的一项是（）

A.听觉注意力好，但兴趣较为狭窄

B.记忆力和想象力强

C.记忆力强，但想象力差

D.性格问题多，但活动能力强

6.判断儿童是否智力落后，除了要从智力方面来判断外，还需进行什么方面的测查？（）

A.独立生活能力

B.运动能力

C.社会适应能力

D.自我管理能力

7.“在内容上应融认知教育、自理能力培养、沟通能力训练于一体”，这指的是对智力落后儿童早期教育训练的（）

A.反复性原则

B.整合性原则

C.量力性原则

D.个别性原则

8.对自然科学、数学等有浓厚兴趣并表现出非凡的才能，这往往是哪种类型超常儿童的特征？（）

A.语言型

B.智力型

C.创造型

D.领导型

9.发散的新颖成分、罕见程度是指发散思维的（）

学前特殊儿童教育-考题合集

姓名 [填空题]

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1. 以下有关超常儿童典型特征的描述，不正确的是（） [单选题] *

A．智力早熟

B．坚持按自己的方式行事

C．掌握欲极强

D．创造力极强(正确答案)

2. 超常儿童在学习方式上常不同于一般儿童，具有很强的独立性，在掌握自己感兴趣的领域的知识时很少需要他人的帮助和扶持，善于且喜欢自学。这体现了超常儿童（） [单选题] *

A．坚持按自己的方式行事(正确答案)

B．智力早熟

C．掌握欲极强

D．个性乖张

3. 用各种智力测验量表测得的智商都超出常人的高智商儿童属于（） [单选题] * A．智力型超常儿童(正确答案)

B．语言型超常儿童

C．艺术型超常儿童

D．创造型超常儿童

4. 下列关于超常儿童的描述，正确的是（） [单选题] *

A．超常儿童是相对于常态儿童而言的，他们之间有不可逾越的鸿沟

B．超常儿童的超常智能是天生的

C．超常智能是稳定的，在一生中是固定不变的

D．超常儿童的心理结构不仅限于智力，还包括非智力个性特征方面(正确答案) 5. 关于“超常智能”，错误的观点是（） [单选题] *

A．一旦形成，终身不变(正确答案)

B．虽是稳定的，但也是发展变化的

C．既可能加速发展，也可能停滞甚至后退

D．发展或者停滞取决于多种因素

6. 表现出流畅性、灵活性、新颖性思维特点的超常儿童是（） [单选题] *

A．领导型

B．创造型(正确答案)

C．智力型

D．艺术型

7. 从心理结构看，用哪个词更能全面表达我们对“智能非凡并(或)具有某种突出才能的儿童”的认识?（） [单选题] *

《学前特殊儿童教育》期末考试试卷附答案

一、单项选择题(本大题共20小题，每小题2分，共40分)

1．1890年开办了智能不足儿童的教育机构，由此产生了学前教育理论与课程的教育家是( )

A．蒙台梭利 B.福禄贝尔 C.杜威 D.卢梭

2．1975年美国通过的联邦公众法律94-142条款，规定自1978年起，所有3-18岁的残疾儿童享受适宜的( )

A．义务教育 B.特殊教育 C.免费教育 D.公共教育

3．回归主流教育模式中的教育配对模式的代表是( )

A．法国 B.德国 C.英国 D.丹麦

4．弱视儿童优势眼的视力经过矫正后在( )

A．0.03以上但未达到0.05 B.0.05以上但未达到0.3

C.0.03以上但未达到0.5

D.0.3以上但未达到0.5

5．介于轻度智力落后与正常智力水平之间的智力状态，又称为学习迟缓的儿童属于( )

A．临界智力落后儿童 B.可教育的智力落后儿童

C.可训练的智力落后儿童

D.需要监护的智力落后儿童

6．四级智力残疾IQ值在( )

A．20-25以下 B.25-40之间 C.40-55之间 D.55-75之间

7．在学前智力落后儿童的测验中，我们常采用( )

A．比奈智力测验 B.韦克斯勒智力测验

C.“S—M社会生活能力检查表”

D.《婴儿—初中学生社会适应能力量表》

8．在感觉统合训练和早期阅读教育中广泛应用的是( )

A．波特奇早期教育指导方案 B.家长辅导方案

C.多曼早期教育法

D.个别教育计划

9．以下几种语言异常的表现中，属于构音异常的是( )

A．口吃 B.整体性的语音不清 C.共鸣异常 D.音调异常

特殊教育试题-含答案

1.以下选项中，不符合近年来学前特殊教育发展趋势的是( )P15

2.对特殊儿童做出回归主流的教育安置有三种形式，这三种形式不包括( )的回归主流。P19

3.教师在癫痫症儿童发病(B.过程中应顺其自然，不阻挠其活动)

B.过程中应顺其自然，不阻挠其活动

4.根据世界卫生组织的定义，双眼中优势眼的最正确矫正视力在( )之间为低视力。P26 ~0.03 ~0.1

5.( A.语言)是听力受损儿童在成长过程中受影响最严重的问题。

6.“身体病弱儿童”是指( )的儿童。

7.智力落后儿童的概念为我们测查和鉴定智力落后儿童提供了三项指标，这些指标不包括( )

8.智力落后儿童的测查与鉴别，要由( C.专业人员)进行。

9.在智力落后儿童的早期干预中，在教育训练内容上应融认知教育、自理能力培养、沟通能力训练于一体，反映( )原则。

10. ( A.发声)异常是指发音时有明显的不符合本阶段年龄水平的错误。

11.学习行为理论认为，口吃源于( )

12. ( )认为儿童孤独症产生于神经系统的器质性病变、机能障碍、感觉器官机能失调及

生化因素。

13.行为的刻板性和破坏性是儿童(A.多动症)的一个核心特征。

14.准确地说，家庭不完整、冷漠的家庭关系、家庭教育方法不当、家长本身的情绪行为问题是造成儿童( )的家庭原因。

15.错误的观点认为，超常儿童与常态儿童( C.有不可逾越的鸿沟)

16.流畅性、灵活性、新颖性，是( )型超常儿童的思维特点。

17.游戏与游戏治疗在活动情绪体验上的区别是(A.前者是快乐与娱乐，后者是释放问题和放松)

学前特殊儿童教育试题

一、单项选择题（本大题共27小题，每小题2分，共54分）

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1.学前特殊儿童教育的直接效益，指的是这种教育（）

A.对特殊需要儿童的意义

B.对特殊需要儿童的家庭的意义

C.对社会的意义

D.对特殊需要儿童所在学校的意义

2.哪种教育哲学理想已经成为世界各国特殊教育的共识与导向？（）

A.回归主流

B.隔离式教育

C.资源教室模式

D.教育配对模式

3.脑瘫儿童（）

A.都是智力落后儿童

B.其脑瘫发生在儿童出生时

C.其教育和训练主要由教师来进行

D.主要表现为运动障碍和动作协调困难

4.听力受损儿童在成长过程中受影响最严重的是（）

A.语言发展

B.认知发展

C.思维发展

D.社会化发展

5.反映视觉障碍儿童心理行为特点的一项是（）

A.听觉注意力好，但兴趣较为狭窄

B.记忆力和想象力强

C.记忆力强，但想象力差

D.性格问题多，但活动能力强

6.判断儿童是否智力落后，除了要从智力方面来判断外，还需进行什么方面的测查？（）

A.独立生活能力

B.运动能力

C.社会适应能力

D.自我管理能力

7.“在内容上应融认知教育、自理能力培养、沟通能力训练于一体”，这指的是对智力落后儿童早期教育训练的（）

A.反复性原则

B.整合性原则

C.量力性原则

D.个别性原则

8.对自然科学、数学等有浓厚兴趣并表现出非凡的才能，这往往是哪种类型超常儿童的特征？（）

A.语言型

B.智力型

C.创造型

D.领导型

9.发散的新颖成分、罕见程度是指发散思维的（）

特殊儿童教育试题与答案

9：品性障碍是指18岁以下儿童青少年期出现的持久性反社会型行为、（）和对立违抗行为。
A:异常行为
B:违法行为
C:障碍型行为
D:攻击型行为
答错了，参考答案是：D
10：2006年的中国听力残疾的标准，四级聋，中度损伤的听力损伤分贝在（）。
A:大于等于91dB
B:81-90dB
C:61-80dB
D:41-60dB
A:个别测试
B:诊断性测试
C:文字测验
D:团体测验
答错了，参考答案是：B
7：（）是指视觉受损伤程度严重到无法经视觉进行学习者。
A:教育盲
B:教育低视力
C:经济盲
D:职业盲
答错了，参考答案是：A
8：（）时期是自闭症行为最为明显的阶段。
A:1-3岁
B:2-5岁
C:1-5岁
D:2-4岁
答错了，参考答案是：B
A:1-3岁
B:1-5岁
C:0-3岁
D:0-5岁
答错了，参考答案是：B
2：（），也称听力障碍、听力损伤或听觉缺陷。
A:个别化教学
B:集体教学
C:听力障碍
D:单独辅导教学
答错了，参考答案是：C
3：（）年，联合国教科文组织提出了“终身教育”的理论。
A:1994
B:1900
C:1924
D:1960

00883学前特殊儿童教育自考练习与答案

学前特殊儿童教育单项选择题练习第一章学前特殊儿童教育概论1.学前阶段具有特殊需要的儿童指的是学前（ C ）A.残疾儿童 B.天才儿童C.特殊儿童 D.智障儿童2.下面关于学前特殊儿童的解释正确的是( A )A.是指学前有特殊教育需要的儿童B.是指学前期不正常的儿童C.是指0-6岁期间心理发展远离常态标准的儿童D.是指学前期出现某种疾病症状的儿童3.美国特殊教育专家柯克和葛拉格将特殊儿童分为五大类：( A )A．心智偏异、感觉障碍、沟通异常、行为异常和多重障碍与重度障碍B．心智偏异、思维障碍、沟通异常、情感异常和多重障碍与重度障碍C．心智偏异、感觉障碍、思维异常、行为异常和多重障碍与重度障碍D．心智偏异、反应障碍、沟通异常、行为异常和多重障碍与重度障碍4.从儿童发展的角度把学前特殊教育需要儿童区分为几种类型，但其中不包括（ D ）．．．A.生理发展障碍儿童类和语言发展障碍儿童类B.超常儿童类和认知发展障碍儿童类C.情绪与行为问题儿童类D.感觉障碍儿童类5.下面有关特殊儿童的陈述中符合新的儿童发展观的是( D )A.特殊儿童是身心“不正常”的儿童C.特殊儿童是身体不健康的儿童 B.特殊儿童是身心“异常”的儿童 D.每一儿童都可能出现发展性的特殊需要6.教育发达国家属于特殊教育服务对象的儿童已达( C )A．10％C.20％ B．15％ D．25％7. 能够充分激励和促进特殊儿童潜能发展的最佳环境被称为( D )A.发展性不利环境C.回归主流环境 B.补偿性发展环境 D.支持性教育环境8.对听力损伤儿童的早期教育可以帮助他们挖掘残余的听力，学习从多种途径接受信息，习得语言，1

学前特殊儿童教育每日一练

学前特殊儿童教育每日一练2

1. 下列关于病弱儿童身心特征的说法不正确的是（） [单选题] * A．病弱儿童在智力和认知发展上与正常儿童没有大的差别B．病弱儿童所患疾病会影响儿童的学习兴趣与情绪

C．疾病对儿童的最大影响表现在儿童的个性发展方面

D．病弱儿童必定会出现孤僻、退缩等人格特征(正确答案)

2. 教师在癫痫症儿童发病（） [单选题] *

A．之前无法发现其发作先兆

B．过程中应顺其自然，不阻挠其活动(正确答案)

C．过程中不应让其四肢剧烈收缩和颤动

D．之后应立刻让他们起来活动活动

3. “身体病弱儿童”是指（） [单选题] *

A．生病的儿童

B．存在感官性生理限制和障碍的儿童

C．身患慢性疾病和体质非常虚弱的儿童(正确答案)

D．残疾儿童

4. 脑瘫儿童（） [单选题] *

都是智力落后儿童

其脑瘫发生在儿童出生时

其教育和训练主要由教师来进行

D．主要表现为运动障碍和动作协调困难(正确答案)

5. 以下关于脑瘫儿童的描述，不正确的是（） [单选题] *

A．脑瘫是一种大脑发育成熟前受到损伤而致的一种神经症候B．脑瘫主要表现为运动障碍和动作协调困难

C．脑瘫多发生在儿童出生时

D．脑瘫儿童都是智力落后儿童(正确答案)

6. 癫痫症是由于脑伤造成的，主要表现为（） [单选题] *

A．痉挛和抽搐的发作(正确答案)

B．语言障碍

C．智力低下

D．听觉障碍

7. 以下关于病弱儿童的描述，不正确的是（） [单选题] *

A．病弱儿童是指长期患有慢性疾病、体质虚弱的儿童

B．病弱儿童通常存在感官性生理限制和障碍(正确答案)

C．病弱儿童有时也被称为健康障碍儿童

学前特殊儿童教育作业

《学前特殊儿童教育》作业一

一、名词解释：

1、特殊儿童：特殊儿童是指在生理上、心理上及智能上异于普通儿童，具有特殊的教育

需要的儿童。其特殊的需要包括：特殊的教育场所、特殊的教育方法、受

过特殊教育训练的教育者和教学手段等。

2、特殊教育：特殊教育是指在生理、心理上及职能上异于普通儿童，具有特殊的教育需要

的儿童。

3、训练中心模式：训练中心模式是指在固定的场所内有专职或兼职的特殊教育专业人员对学前特殊儿童进行专门的训练和教育的一种模式。

二、选择题：

1、家庭教育模式适合（ A ）的学前特殊儿童。

A、0-4岁

B、0-6岁

C、3-6岁

D、2-6岁

2、我国学前教育体制目前存在的主要问题是：( D )

A、资源配置公平性不够

B、管理混乱

C、教师素质参差不齐

D、以上三点都有

3、心理学的很多理论对特殊儿童教育提出了自己的观点，以下哪种是对的？（ C ）

A、认知理论强调树立榜样，强化合适行为，削弱问题行为。

B、行为主义强调增强特殊儿童信息处理加工能力，改进其认知结构。

C、人本主义重点强调培养特殊儿童自主学习探索的能力。

D、以上说法都不对。

4、利用特殊儿童的各种感官和已有经验，通过各种直观手段吸引特殊儿童注意，丰富直接

经验和感性知识，帮助特殊儿童形成正确的概念，获取知识和技能，这是（B ）原则Ａ、全面性原则Ｂ、直观性原则Ｃ、启发性原则Ｄ、趣味性原则

５、在特殊儿童教育中至关重要的因素是（C）

Ａ、明确的教学原则Ｂ、教学策Ｃ、教师人格魅力Ｄ、教学目标的正确

三、简答题：

１、学前特殊儿童的主要类型有哪些？

答：学前特殊儿童的主要类型：生理发展障碍儿童、智力异常、语言发展障碍儿童和广

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特殊教育试题-含答案

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《学前特殊儿童教育》期末考试试卷附答案

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