初中化学实验探究-学生版

化学小故事

6

实验探究

炼丹术与化学 大约从公元前三世纪到十六世纪，中外各国都先后兴起过金丹术，它是近代化学的前身，也是化学的原始形式。炼金术士们想用廉价的金属为原料，经过化学处理，得到贵重的金属金和银，另外他们也想生产一种能使人长生不老的仙丹。炼丹术在我国最早可追溯到秦始皇统一六国后，秦始皇先后派人去海上求仙人不死之药，希图长生不老，到了汉帝时，宫廷中就召集了许多炼丹术士们从事炼丹，那时的练丹术士们认为水银和硫磺是极不平凡的，是具有灵气的物质。水银是一种金属，但却是液体状态，而且能溶解各种金属，另外；水银从容器中溅出，总是里球状，水银容易挥发，见火飞去，跑得无影无踪，更增加了它的神秘性。但炼丹术士们发现用硫磺能制服水银，因为水银与硫磺作用生成一种硫化汞，它稳定而不易挥发。这样一来，炼丹术士们又编造出所谓水银为雌性，硫黄为雄性，宣称雌雄交配可得灵丹妙药。因此硫化汞也就成了炼丹术中一种不可少的药剂，硫化汞在那时就称为丹砂，这个名字一直延续到今天。 炼金术的初始阶段和占垦术紧密联系，他们认为太阳滋育万物，在大地中生长黄金，黄金是太阳的形象或化身；银白色的月亮是银的化身；铜是金星的化身；水银是水星的化身;铁是火星的化身；锡是木星的化身；土星是五个行星中最远最冷的一个，所以它的化身

是最阴暗的铅。炼金术土们相信：物质的本质并不重要，重要的是它的特性。正象人一样，他们的肉体是由相同的材料构成，人的好与坏、善与恶不是由肉体决定的，而是他们的灵魂决定的。因此改变金属的特性，就是改变了金属。炼金术士们同样认为，万物都有生命，都有灵魂，并且力求提高自己，而且灵魂可以转世和移植，这样金属这种机体力求朝着理想灵魂方向——不怕火炼的黄金来提高自己。炼金术士把金属铜、锡、铅、铁熔合一种黑

色金属，他们认为这样一来，这四种金属都失去了自己的个性和原来的灵魂，再经一系列的后续处理，可得黄色的金子。

炼金术虽然和神秘的宗教相联系，但是在进行炼金的过程中，使人类了解到一些无机物的分离和提纯手段，进行了大量混合、反应，摸清了许多物质的性质，大大地丰富了化学知识，为近代化学的建立和发展奠定了基础

目标1. 会粗盐提纯的相关操作，及产率计算 目标2. 探究题中注重猜想、反思、过程 目标3. 能用所学的知识解决探究问题

粗盐提纯 实验步骤： （1）溶解：

用托盘天平称取5.0g 粗盐，用量筒取10mL 水，用药匙将粗盐逐渐加入10mL 的 水中，加到不再溶解为止，称量剩下的粗盐并记录数据； （2）过滤：

过滤食盐水； （3）蒸发：

将澄清的滤液倒入蒸发皿中，用酒精灯加热蒸发,同时用玻璃棒不断搅拌滤液，以防液滴飞 溅，待蒸发皿中出现大量固体时，停止加热。利用蒸发皿的余热使滤液蒸干 （4）计算产率：

用玻璃棒把食盐转移到纸上，称量，将提纯过后的氯化钠与粗盐作比较，并计算精盐的产 率。

过滤

蒸发

课程目标

知识导航

模块一 粗盐提纯

粗盐提纯中玻璃棒的作用

（1）溶解时：玻璃棒搅拌，加快粗盐的溶解。 （2）过滤时：玻璃棒起引流作用，防止液体洒落。

（3）蒸发时：玻璃棒搅拌液体，为了防止液体局部温度过高，造成液滴飞溅。 （4）转移时：玻璃棒起到了转移固体的作用。

实验中注意的细节

（1）蒸发皿是可直接加热的仪器，蒸发时，倒入液体的体积不超过蒸发皿容积的2/3。 （2）加热时，不断用玻璃棒搅拌。

（3）待蒸发皿中出现较多固体时，停止加热；决不能将剩余水分完全蒸干后再停止加热。

有关粗盐提纯问题

例1. 某兴趣小组做了如下实验：（粗盐样品中含有氯化镁、氯化钙）

【实验一】提纯NaCl

请根据实验回答下列问题：

（1）操作①、②、③依次为上图中的（填序号）

。

（2）若得到NaCl 的产率比实际值偏低，则可能的原因是（填序号） 。 A. 过滤时滤纸有破损 B. 蒸发时有固体溅出

C. 蒸发时，看到晶体析出，立即停止加热

D. 溶解含有泥沙的NaCl 时，加入水的量不足

（3）用上述实验所得的氯化钠配制5%的氯化钠溶液50 g ，不需要的仪器为（填序号） 。

能力提升

A. 量筒

B. 天平

C. 烧杯

D. 漏斗

E. 蒸发皿

F. 玻璃棒

G. 酒精灯

（4）若提纯NaCl方案中先除去的是氯化镁，接着除去氯化钙，回答：

①试剂a的化学式是，b 的化学式是。

②操作过程中加适量稀盐酸时，可能发生反应的化学方程式是。

（5）若一次过滤后发现滤液仍浑浊，且滤纸未破损，需接着进行的操作是。

（6）若所取粗盐样品中实际含氯化钠的质量为m g，除杂后所得精盐的质量为n g，则m与n的关系是m n（填“＞”“＜”“＝”），原因是。

模块二酸碱盐性质实验

能力提升

物质的检验

例2.化学实验室有ABCDEF六瓶无色透明溶液，它们分别是碳酸钠、氢氧化钠、氢氧化钙、氯化钠、酚酞、盐酸中的一种。为了区别它们，化学小组同学分别进行下列实验（实验步骤略去）：

Ⅰ．将B分别滴入ACDEF中，A有气泡产生，E显红色，C产生白色沉淀，其余均无明显现象。

Ⅱ．将E分别滴入ABCDF中，BCD均显红色，

根据上述实验现象，完成下列填空：

（1）写出下列物质的化学式或名称：

B ，D ，E ，F 。

（2）写出A与C反应的化学方程式，

（3）当E滴入B中显红色后，再将A逐滴滴入混合液中，充分反应后的实验现象是

。

（4）假设所取六种无色溶液相互反应后的所得溶液的pH＜7，则溶液中的溶质可能是

。

混合物成分探究

例3.某校化学小组同学从家里带来食盐、水垢、纯碱、淀粉和洗衣粉5种物质。

老师从中取出3种物质，研磨混合均匀（如下图所示），让同学们检验其成分。他们在查阅资料后，用5种已知物的性质实验作参照，探究未知粉末的成分。