文本信息的结构化和形象化
信息技术：第4章文本和表格信息加工(教育科学出版社)
升 序
降 序
第一节
第二节
第三节
前三周各班各单项评比情况分析
255 250 245 240 235 230 225 220 215
一班 二班 三班
柱 形 图
纪律
卫生
礼仪
柱形图：擅长比较数据间的多少与大小关系， 用于比较相交于类别轴上的数值大小。
第一周高一级文明班集体评比结果
条 形 图
礼仪 三班 二班 一班
一、文字及其处理技术
历史上使用的文字处理技术
手写 刻字 雕版印刷 活字印刷 机械式 打字机 计算机 文字处理
计算机文字处理
只能处理英文 可处理包括象形文 字在内的任何文字
如何在计算机中处理汉字？
一、文字及其处理技术
2、汉字的编码
Ⅰ输入码（外码）： 用于输入汉字，如区位码、拼音码、王码（五笔字型）、自 然码等。 Ⅱ机内码（内码）： 用于储存汉字，如国标码（GB）、BIG5码等。
一、文字及其处理技术
2、汉字的编码
Ⅲ输出码（字型码）： 字模（点阵、向量）
● ● ●●●●●●● ●●●●●●● ●●●●●●● ● ● ●
→ 00010000 → 00010000 → 11111110 → 10010010 → 11111110 → 00010000 → 00010000 → 00010000
5．(2008高考36题）右图所示为近年 来我国耕地而积的变化情况。 根据“十一五”规划纲要，到2010年 末全国耕地面积 必须确保不低于18亿亩。 (l）据图说明2001一2007年我国耕地 面积变化的特点。 （至少两条）
耕地面积逐年减少， 减少趋势趋缓。
6．（2009高考45题）为缓解能源紧张， 越来越多的国家开始重视生物质能源 （利用能源作物和有机废料，经过加工 转变为生物燃料的一种能源）的开发利 用。 右图是某国2008年能源结构比例图，其 中生物质能源所占的比例是（27%）。
教育部参赛_文本信息的结构化和形象化表达_王桂英
分小组活动，每个小组成员完成任务后，帮助和检查其他成员完成的情况，大家互相合作互相帮助，培养学生间的合作能力，和提升学生的信息素养。
3、启发引导、演示相结合
通过设置任务，让学生有事可做，有章可循，步步深入学习。由学生自主探讨，教师指点的教学方法，达到以学生为主题，老师为主导的教育思想。借此来树立学生积极面对问题、积极探索解决问题方法的信心。
【师】根据这个图，大家再次回答上面的问题亲姐姐）
【教师精讲】这就是“项目符号和编号”，那么这是如何制作的呢？下面我先演示其中的一个例子。（打开学案“项目符号和编号.doc”上面文字已经输入完成，教师演示讲解一到两个项目符号的插入，学生分组完成学生文件中的半成品。教师展示学生作品，学生互评。并讲解学生操作出现的问题。
【教师活动】：对学生的讨论进行总结：对于这段文本我们应用组织机构图的方式将文字中的信息表达的更加清晰，而且从中我们能容易的读出更有意义的信息。
【拓展练习】假设你是一位工厂的厂长，行业主管部门来检查工作，你在向主管领导汇报本单位的组织情况和各部门的负责人时，要将单位的组织情况和各部门的负责人印发给客人，采用下列哪种表达方法更好一些？（）
【学生展示成果】学生上台展示自己的制作成果和制作方法。
【拓展任务】制作项目编号。让学有余力的学生自主完成拓展任务。
【探究问题】：我们尝试用项目式表达的方式来展现他们的人物关系？有哪些好处。
【生】学生自学课本，讨论回答问题。
（使文档的层次结构更清晰、更有条理，但只适合表现比较简单的层次和内容。）
三、出示任务2：组织结构图。
A项目式B流程图C表格D组织结构图
3．拓展任务：文字的图形化（学有余力的学生完成）
【讲解】教师讲解形象化表达是word操作的重点，也比较容易理解，教师简单讲解一下，例如可以用照片表达人物之间的关系。学生搜索红楼梦中的图片来展示他们之间的人物关系学生分组搜索图片，整理展示，例如：
文本信息结构化与形象化
傲慢[鄙视,藐视]
衰[倒霉,可怜虫]
生气[火,气愤]
酷[得意,拽,耍流氓]
吐[恶心]
害羞[脸红,尴尬]
汗[郁闷,无奈]
吃惊[惊讶,惊呆,意外]
色[流口水,诱惑,谗]
亲吻[波一个,红唇]
闭嘴[说错话]
班级 学科 时间
上 午
教学目标
理解文本信息结构化、 理解文本信息结构化、形象化的意义 掌握结构化和形象化多种表达方式 能选用恰当的表达方式有效地表达文本信息
重点、难点
重点： 重点：文本信息的结构化表达和形象化表 达 难点：理解结构化、 难点：理解结构化、形象化表达信息的适 用范围， 用范围，并能根据需要选择恰当的表达方 式
“两种不同表达方式的对比”例子 两种不同表达方式的对比” 两种不同表达方式的对比
表达方式一： 表达方式一： 星期三上午课程安排的情况是：高一（ ） 星期三上午课程安排的情况是：高一（1）班，第一节 课语文课，时间为8： ～ ： ，由王明老师执教； 课语文课，时间为 ：00～8：45，由王明老师执教； 第二节数学课，时间为8： ～ ： ， 第二节数学课，时间为 ：55～9：40，由张莉老师执 第三节英语课，时间为9： ～ ： 由李大海老 教；第三节英语课，时间为 ：50～10：35由李大海老 师执教；第四节物理课，时间为10：45～11：30由熊 师执教；第四节物理课，时间为 ： ～ ： 由熊 艳老师执教。 艳老师执教。 高一（ ） 教室在三号教学楼101室（进校门后左转 高一（1）班教室在三号教学楼 室 直走，然后右转100处）；高一（2）班……高一 高一（ ） 直走，然后右转 处）；高一 高一 下午安排交流， （3） …… 。下午安排交流，语文交流的地点是综合楼 ） 1会议室，数学交流的地点是文明楼 会议室，英语交流 会议室， 会议室， 会议室 数学交流的地点是文明楼2会议室 的地点是综合楼2会议室，物理交流的地点是文明楼1会 的地点是综合楼 会议室，物理交流的地点是文明楼 会 会议室 议室，化学交流的地点是…… 。 议室，化学交流的地点是
文本信息的结构化_姚明
教育部参赛
文本信息的结构化和形象化
-----江苏省赣榆县厉庄高级中学 姚明
阅读下面文字，理清贾府关系：
···林如海姓林名海，表字如海，嫡妻贾氏生得一 ··· 女，乳名黛玉···宁国公是一母同胞弟兄两个。宁公 ··· 居长，生了两个儿子。宁公死后，长子贾代化袭了官， 也养了两个儿子：长子名贾敷，八九岁上死了，只剩了一个次子贾 敬···留下一个儿子，名唤贾珍···这位珍爷也生了一个儿子，今年才十 ··· ··· 六岁，名叫贾蓉···再说荣府你听···自荣公死后，长子贾代善袭了官， ··· ··· 娶的是金陵世家史侯的小姐为妻。生了两个儿子，长名贾赦，次名贾政。 如今代善早已去世，太夫人尚在。长子贾赦···次子贾政···这政老爷的 ··· ··· 夫人王氏，头胎生的公子名叫贾珠，十四岁进学，后来娶了妻、生了子， 不到二十岁，一病就死了。第二胎生了一位小姐，生在大年初一，就奇 了。不想隔了十几年，又生了一位公子，说来更奇：一落胞胎，嘴里便 衔下一块五彩晶莹的玉来，还有许多字迹。你道是新闻不是？” ···政 ··· 老爷的长女名元春， ···二小姐乃是赦老爷姨娘所出，名迎春。三小姐 ··· 政老爷庶出，名探春。四小姐乃宁府珍爷的胞妹，名惜春。 ···林公的 ··· 夫人，即荣府中赦、政二公的胞妹，在家时名字唤贾敏。 ···赦老爷， ··· 也有一子，名叫贾琏···娶的是政老爷夫人王氏内侄女··· ··· ···
这样是不是更容易理清了呢？
春晚节目文字介绍：
2011年春晚的部分歌舞节目有：开场歌舞
《回家过年》，表演者是董洁、韩庚、殷桃、 周冬雨、窦骁； 五大民族歌舞《幸福大家 庭》；儿童歌舞剧《爱我就抱抱我》 演唱： 林妙可等 舞蹈：小宝。部分小品节目是午夜 电话亭》：李小冉、邵峰；《美好时代》： 黄海波、海清；《“聪明”丈夫》：黄宏、陈 数、孙涛、凯丽
高中信息技术面试题目
高中信息技术面试题目第一篇：高中信息技术面试题目算法与程序（VB）：VB*4（看懂基础的代码可查看相应课件）关于输入以及运算什么的代码还有流程图代码解释vb计算长方体的体积 vb分层排序循环语句介绍print语句教学过程：解释代码让学生跟着操作最后留练习计算机基础：信息的特征信息技术的影响信息的获取*3（搜索引擎的基本（高级）使用方法）文件的下载文本信息加工1文字及其处理技术汉字的编码输入码（外码）用于输入汉字的编码类别：拼音、五笔机内码（内码）用于存储汉字的编码字输出码（字型码）用于输出汉字的编码字体：楷体、宋体2字处理软件（加工、表达）软件：记事本 Word WPS 特征：GUI（图形用户界面）界面：简单易学功能丰富：个性选择变化迅速：易于迁移3文本信息的结构化和形象化文本信息的结构化表达：文字表达、项目式表达、表格表达、结构图表达、流程图表达文本信息的形象化表达：文字表达、结构图表达、图形表达（信息的编程加工信息的智能化加工汉字的编码）日常生活中的信息管理 ppt中插入自选图形4音频的采集与加工加工数字化（人声或磁带录音）；编辑（截取、wav格式转换为mp3、调速、增加效果）类别midi（乐器）；乐器、语音、音效的数字化软件录音大师 Goldwave 超级解霸金山影霸格式 MP3 wav mid图像信息的采集（数码相机的使用）1扫描 JPEG tif bmp 2软件绘制 3截屏 4照相图像的类型与格式格式 bmp jpg tif gif pcx psd；ai eps svg dwg dxf cdr 分类点阵图像（位图）& 矢量图像分辨率有关无关放缩失真不失真颜色丰富逼真较单一、不自然大小大小软件 PS 画图 Flash CorelDRAW 格式 bmp jpg tif gif pcx psd wmf dxf eps cdr ai Jpeg gif（压缩过）网络：搜索引擎的工作原理邮件的发送原理*3（邮箱命名、邮件收发原理、ＳＭＰＴＰＯＰ３协议）域名*2 网页的设计Frontpage/Dreamweaver 网页的组成、布局、文字的插入与编辑、图片的插入语编辑多媒体：声音编码（数字化3步骤取样、量化、编码）*2 Flash软件介绍Flash动画插入音频*2Flash按钮制作按钮是FLASH动画中三个比较重要的元件（影片剪辑，图象，按钮）之一，按钮所起的作用是交互，制作者或使用者都可以通过按钮来控制动画的播放。
7对“文本信息加工”一节的看法和反思
对“文本信息加工”一节的看法和反思吴江市松陵高级中学彭庾鸿必修课本《信息技术基础》“文本和表格信息加工”这一章主要涉及文本和表格信息的加工和处理，能够对文本和表格信息进行有效地加工和处理，是提高学生信息素养的行之有效的方法之一。
文本和表格具有较强的信息表达能力，主要借助于图形、图像等形象化的表达方式，不仅可以增强文本信息的可读性，而且可以更深刻、更广泛地交流信息。
通过这一节教学，让学生可以对文本和表格信息加工的应用价值有进一步的认识。
在教学上，让学生学好这一章，应该多动脑、勤动手，而作为教师应该注意与其他相关学科的知识整合。
下面我谈一下我对第四章第一节文本信息加工的一些看法和思考。
（一）文字及其处理技术[教材结构]学生已通过多种途径学习了文本信息加工的简单知识，怎样在此基础之上，挖掘文本信息加工的内涵，满足绝大部分学生的认知需要是本课对教学内容进行有效组织时必需考虑的问题。
“文本信息加工”包含三部分内容：“文字及其处理技术”、“字处理软件”、“文本信息的结构化和形象化”，安排3个课时完成，在第1课时教学内容的重点是体验文字处理技术，了解文字在计算机中的编码方式。
[教学目标]本节课的教学目标是让学生通过体验文字处理技术，了解文字在计算机中的编码方式，从而感知文字处理技术的发展变化、意义及其魅力。
[教学重点]体验文字处理技术，了解文字在计算机中的编码方式。
[教学难点]对汉字编码的理解。
[教学策略]本节课在课前要求学生做预习笔记，主要原因是教材中有多处理论性的知识和丰富的课外小知识，由学生在课外预习并做笔记，带着明确的问题和目的到课堂上学习，学习效果会更好一些，并且每一位学生通过上交预习笔记的形式，还可以在笔记上和教师进行教与学的交流、情感交流等等。
[教学过程][复习]（教师活动）小结上节课作业的情况，呈现学生上次课的过程性学习档案，表扬先进。
（教师说明）有必要制定一定的约束和激励机制，让学生积极完成每次课堂作业。
文本信息的结构化和形象化
结构化文本所包含的很多信息都具有一定的结构，用结构化（如项目式、表格、结构图、流程图等）的表达方式能够使信息的表达更加客观、生动。
生活中还有哪些信息适于用结构化表达？请举例你有用银行卡在自动柜员机上取钱的经验吗？请用文字向大家描述一下去钱的过程：文字描述：先插入银行卡，然后根据提示输入您的银行卡密码，如果您输入的密码不正确，则返回重新输入密码，如果您输入的密码正确，则选择取钱，输入取款金额，然后确定。
等待钱从机器出来之后，取出钱。
然后根据提示结束本次交易，取回银行卡。
形象化表达形象化形象化的表达方式——借助生动的图形、图像表达信息，强化表意效果。
特点：增强文本信息的可读性；可以超越语言文学壁垒，实现更深刻意义和更大范围的信息交流。
在生活中，有很多信息是比较适合采用简单易懂的图形来表示的，最典型的例子就是交通标志。
如果没有简单易懂的交通标志，而是用文字来表达的话，全球的交通状况将是不可想象的。
我们来认识下面几个交通标志：交通标志文字信息与信息结构化或形象化的比较文本信息的优缺点：优点：文字可以把信息描述的比较翔实；有些信息用文字描述比较简便；优美的文字可以营造一种意境，无法用结构化取代；缺点：文字语言存在较大的地区差异，不能让所有人都明白；文本信息在某些场合显得枯燥，冗长；只用文字有时不能把意思表述清楚；信息结构化或形象化优点：可以将结构化的信息表达地更加清晰；图形可以消除地区差异，扩大信息交流的对象和范围；形象化可增加信息的可读性；图片可以吸引人的眼球，让人记忆深刻；快节奏、多元化的社会，使得精彩的图片信息更受欢迎；缺点：单纯的图像缺乏信息元素，还需要配合文字信息；图形、图像的加工需要技术和时间的支撑；1. 字处理软件既是一种信息加工工具，也是一种信息表达工具。
2.文字是很好的信息表达方式，但在特定的场合，可以借助结构化和形象化的方式表达。
3.结构化和形象化的表达形式多种多样，有流程图、结构图、表格、项目、图形等。
要表达某一信息,不单可以用文字表达,有时用图像更为合适
Y
输入取钱金额
入取款金额，然后确定。等待
确认
钱从机器出来之后，取出钱。 然后根据提示结束本次交易， 取回银行卡。
等待机器出钱 取钱
结束本次交易
取回卡
项目式 表达
结构化的 表达方式
表格式 表达
结构图 表达
……
流程图 表达
思考：
是不是所有的文本信息都能用结构化的方式来加工和表达？
“世界充满了美，让我牵挂，充满了爱，让我放不下——哪 里有爱，哪里有牵挂，放不下，就是家！迷离如梦的巷子，孕育 了我的童年……多美啊！那条时光流转的小巷！转眼，已经近四 十年了，就像父亲的那个年月，我又添了女儿。我爱山，尤其是 爱那入晚的山。” (摘自刘墉《那条时光流转的小巷》)
中国音乐
港澳台
男歌手
宋祖英
音乐
大陆 日韩
女歌手 组合乐队
…… 彭丽媛
外国音乐
欧美
你有用银行卡在自动柜员机上取钱的经验吗？请用文
字向大家描述一下取钱的过程：
插入银行卡
文字描述：
先插入银行卡，然后根据
提示输入你的银行卡密码，如 N
果你输入的密码不正确，则返
输入密码 密码正确吗？
流程图
回重新输入密码，如果你输入 的密码正确，则选择取钱，输
▪外国音乐 ➢欧美音乐 ➢日韩音乐
项目式
结构化表达的形式
文字材料：
在某个音乐网站上，将音乐分为中国音乐和外国音乐，在中国音
乐里面分了港澳台音乐和大陆音乐两种，在外国音乐里分了欧美音乐
和日韩音乐；大陆音乐里面有分了男歌手、女歌手和组合乐队，在女
歌手里面有宋祖英、彭丽媛等歌手的作品。
表格
歌手 国别
4.1.3文本信息的结构化和形象化
文本信息的表达方式
结构化表达 表格表达 形象化表达
文字表达
项目式表达
结构图表达 流程图表达
③结构化和形象化的表达形式多种多样，它们都有不同的适用范
围，需要我们根据实际需要做出适当的选择。
④有时，同一种表达方式还可以同时具有结构化和形 象化两种特点。 ⑤不是所有的文本信息都可以采取结构化或者形象 化的方式来表示的。
矩形
菱形
一般表示数据，或确定的数据处理。或者表示 平行四边形 资料输入（Input）。
项目式表达
表格表达
结构化表达方式பைடு நூலகம்
结构图表达
流程图表达 …………
思考
结构化表达使我们的信息表达更直观、更生动、 更高效 那么：是不是所有的文本信息都可以采取结构 化方式表达？
答案是否定的， 如下面的这段文字就不适合用结构化方式表达
腾讯QQ
迅雷
360安全卫士
千千静听
360安全卫士
酷狗音乐
天猫商城
IE浏览器
交通标志
奥运会项目
中国建设银行( Construction Bank of China) — CBC： 文字 "存不存 中国银行（Bank of China ） " 表达 — BC ： "不存" Bank of China) 中国农业银行 ( Agriculture — ABC ： 中国工商银行 ( Industryand Commercial “俺不存" Bank of China) — ICBC：
以上文字虽不适合用结构化 方式表达， 但可借助生动的图形、图像 表达该信息如右图
二、文本信息的形象化表达
形象化的表达方式——
指借助生动的图形、图像表达信息，强化表意效果
高中信息技术课件PPT课件
柄（的6）架根势据，中计国算国出务了院油的井工的作直报径告；推算，
把全国石油产量减去原来的石油产量，剩
下的就是大庆的产量。
2020/3/24
45
（1）定位信息需求。
信息需求即需要什么信息。 表现在以下几个方面：
●时间范围
●地域范围 即●“内获容取范什围么时间，什么地方，什
2020/3/24
46
（2）选择信息来源。
2020/3/24
17
1.2日新月异的信息技 术
2020/3/24
18
温故
信息的基本特征
载体依附性
价值性
时效性
共享性
真伪性
……
2020/3/24
19
温故
下面叙述正C 确的是( )
A.因特网给我们带来了大量的信息,这些信
息都是可信的,可以直接使用 B.人在们因对特“网红上灯,可停以,绿使灯用行搜”索的引理擎解查D ,找主我要们
第二次 文字的创造
第三次 印刷术的发明
第四次 电报、电话、广播、电视的 发 明第和五普次及计算机技术与现代通信技术 的普及应用
2020/3/24
27
1.2.2信息技术的发展趋势
信息技术发展趋势一：越来越友好
2020/3/24
28
信息技术发展趋势一：越来越友
Dos操 作界面
2020/3/24
彼此交换，我们就有两种思想甚至更多”
这体现了什么？（）
A．物物交换 B．信息的时效性 C．信息的
价值性 D．信息的共享性
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16
4．案例：张三拿了一张 1998 年广州 市的旧地图去找广州的某个地方，结 果费了很多时间还是没有找到。这个
文本信息的结构化和形象化
文本信息的结构化和形象化是文本信息加工 的一个重要方面，目的是使文本的表达更加 直观、生动。
信息的结构化和形象化对我们
来说并不陌生，下面我们就一 起全面的认识一下。
学习内容
文本信息的结构化
文本信息的形象化
三
小结
练习与作业
一、文本信息的结构化表达
项目式
表格式 结构图
流程图
实践
比较纯文字表达方式和结构化表达 方式的表意差异，了解其实现方法， 并尝试用字处理软件实现。
Hale Waihona Puke 思考并非所有的文本信息都可以用结构化的方式来
加工和表达，比如《荷塘月色》等一些优美的 文字，可以从中读出意境却无法将之结构化。 还可以采用其他的结 构化方式表达比较一
和比较二的信息吗？
请总结结构化表达信息的适用范围。
二、文本信息的形象化表达
形象化的表达方式：指借助生动的图形、图像表达信息，强化表意效果。
中国队 日本队 伊朗队 科威特队
卡塔尔队 伊拉克队 韩国队 沙特队
半决赛
决赛
一
半决赛
二、文本信息的形象化表达
3.图形化表达
第 十 二 届 亚 洲 杯 足 球 赛 八 强 对 阵 图
VS
VS
一
VS
VS
二、文本信息的形象化表达
1.文字表达
棒球、帆船、击剑、举重、垒球、马球、皮划船、 排球、曲棍球、拳击、柔道、摔跤、射击、赛艇、体操 （含艺术体操、蹦床）、田径、跆拳道、铁人三项、网
二
判断是否更改报名学校，如需要更改报名学校，凭回执到
原报名学校换回自己的准考证后到新的报名学校报名。
（桂林市教育局，2003年6月）
实践
文本信息加工
文本信息加工-----形象化图形加工表达文本信息加工包括文字、结构化和形象化三种加工方式。
不同的信息适用于不同的表达方式。
这节课我们一起来探究信息形象化加工中的图形表达。
一、同学们都了解,拖,滑冰，停顿长，请大家互相讨论，停顿，描述描述滑冰运动。
（30秒）下去指导，同学们同位之间，前后位之间讨论，该怎么描述这个问题，一会我请同学交流交流。
体育委员请到前面,教师手势,先鼓掌，鼓励一下,描述一下。
说完后，将他的话重复一遍，（初次上冰前先要佩戴护肘、护膝、手套，头盔等防护用具，选择好合适的冰鞋。
上冰后尽量保持身体平衡，始终沿逆时针方向滑行，滑行时要俯身、弯腿，重心向前，就是滑倒了，也要往前摔，这样就摔不着尾骨。
两腿交叉，两脚蹬地，摆臂。
）再表扬（表达很明白，我能想象出滑冰运动）请回。
下面还有不同的描述方法吗？（除了语言之外，还有别的表达方式吗？有表演才能的同学上来表演表演？他做得很形象,很有意思）3种答案，引出两个。
刚才同学通过语言、动作两种方式表达出滑冰这一信息。
我可以这样表达。
请看大屏幕：手势这就是滑冰。
我们来分析一下这三种信息表达方式。
滑冰运动需要一定装备，不停顿，掌握动作要领，停顿，单靠语言描述，不是很形象、直观，停顿，而靠动作，有障碍，沟通不畅，声调上扬，停顿长一些，一幅图片，声调上扬，我什么不说、不做，就能把滑冰运动蕴含的信息传递给大家。
请看学案中的活动一,等待,由于时间关系,请同学们课下完成。
二、图片能表达丰富的信息。
停顿，欣赏作品，我们应能体会到作者设计的意图。
比如：2008年北京奥运会会微认真观察图片,你能从中获得哪些有关奥运的信息？安静30秒有没有同学想说一下?那我就随机邀请了。
XX你发现了什么？重复他说，除了XX之外，你还有新的发现吗？引导，不超过3个人。
我备课都没发现，XX观察力很敏锐，鼓掌。
一幅小小的图片，蕴涵了这么多的信息。
停顿，归纳一下，停顿，为了表达奥运主题，该图片包含下列信息：1、这个会微的上部为“京”字图形，指最近的一名同学，你，上来，模仿一下京字所表现的手部动作，同学们，什么意思？一般能说是欢迎，不评价，它代表了中国敞开胸怀，欢迎世界各国人民加入奥林匹克这一盛典。
教科版高中信息技术基础《字处理软件》教案及教学反思
教科版高中信息技术基础《字处理软件》教案及教学反思字处理软件一教学目标：知识与技能：字处理软件的基本特征文本信息的结构化和形象化过程与方法：激发学生的兴趣，提高学生学习水平。
情感态度与价值观：充分的体现学生的自主性，教学内容要够丰富。
二教学要点：本课教学内容理论性较强，针对这种情况，采取让学生自学并书写自修笔记的方式做课前准备，在自修笔记中学生会摘录下课文的知识点自己的体验和感想等等。
三教学组织：组织学生进行实践活动，内容生动有趣，让学生有兴趣在教师的讲解过程中一边思考一边寻求解答。
四课时安排课时。
五重点难点：根据需要选择合适的字处理软件教学过程：导入新课：文字是信息处理不可缺少的元素，要学会各种文字处理，首先我们应该知道字处理软件既是一种信息加工工具，也是一种信息表达工具；文字是很好的信息表达方式，但在特定的场合，可以借助结构化和形象化的方式表达；结构化和形象化的表达形式多种多样，有流程图结构图表格项目图形等。
一字处理软件的基本特征一图形用户界面：简单易学一①功能菜单置于程序窗口的顶部，用户可以方便从菜单中选择菜单。
一②使用滚动条可方便用户在文本窗口中浏览。
一③在选定一个对象之前，必须操作"选择对象--操作对象"这个方式一④软件将操作的结果直接显示出来一特点：直观简洁交互性强的友好界面，易于学习和掌握一功能丰富：个性选择①即使像"录制新宏"等很少被用到的功能，软件中也要加入它们，因为只要有人需要，就可以随时使用这些功能。
这给软件带来适应性。
②对于用户来说，只要能满足自己工作中的需要，并不需要熟练掌握某个软件的所有功能。
③在学习使用软件过程中，要注意掌握好最基本的技能，在此基础上可以根据实际需要灵活扩充。
④即使用户不掌握某个软件，他可以借助"帮助"命令进行学习。
变化迅速：易于迁移如：→→;教师版→专业版→学生版→→所谓文字处理就是进行文字类稿件的输入排版和发布。
文本信息的结构化和形象化
8 中超16支队伍
北京国安 上海申花 贵州人和 杭州绿城 上港集团 上海申鑫 大连阿尔滨 广州恒大 青岛中能 江苏舜天 天津泰达 辽宁宏运
广州富力
武汉卓尔 山东鲁能
长春亚泰
文字表达
9 各支队伍的队徽
北京国安 长春亚泰 大连阿尔滨 广州富力 辽宁宏运
图 形 化 表 达
广州恒大
天津泰达号 29号
后防组
荣昊 赵鹏 弋腾 张琳芃 冯潇霆 唐德超 黄佳强 金英权 张宏楠 孙祥 3号 4号 3号 5号 6号 13号 21号 28号 31号 32号
叶伟超
高志林
27号
17号
守门员
曾诚 杨君 李帅 19号 1号 22号
项目式表达
4 中超积分排行榜
表 格 式 表 达
5 颁奖流程
（双循环：两队球队分别以主场及作客身份对赛两次。）
文字式表达
2 广州恒大球队成员
恒大球队
结 构 化 表 达
守 门 员
后防组 中场组 前锋组
教练组
3 恒大主力阵容
教练组
主教练：里皮
前锋组
埃尔克森
孔卡 穆里奇 郜林
中场组
冯俊彦 秦升 郑智 冯仁亮 黄博文 李智朗 石鸿俊 彭欣力 谭家军 赵旭日 李彬 7号 8号 10号 14号 16号 23号 24号 25号 39号 37号 43号
3、变化迅速：易于迁移 Word97 → Word2000→Word2003……… Wps教师版→Wps专业版→Wps学生版…… FrontPage97→FrontPage2000→Dreamweaver4.0
利用字处理软件加工信息 16
应用字处理软件可以编排出美观的版面，设 计出自己感兴趣的作品，以满足我们对文本 信息加工的需要。
文本的结构化和形象化
从句和修饰语
适当使用从句和修饰语可以使句子更加丰富和形象。
词汇选择
准确性和专业性
选择准确、专业的词汇，避免使用模糊或含糊不 清的词汇。
具体性和生动性
使用具体、生动的词汇可以使文本更加形象化。
简洁性
尽量使用简洁的词汇，避免冗长和复杂的表达方 式。
03
文本的形象化
比喻和拟人
比喻
通过将一个事物与另一个事物相比较 ，以更生动、形象的方式表达意思。 例如，“他的心像石头一样硬。”
拟人
将非人的事物赋予人的特性或情感， 使其更具有表现力。例如，“那座山 在微风中微笑着。”
描绘和刻画
描绘
通过具体、详细的文字描述，使读者能够清晰地想象出所描述的场景或事物。 例如，“她穿着一件红色的连衣裙，裙摆随着她的步伐轻轻摆动。”
听觉效果
通过文字描述，激发读者的听觉想象力，使其能够听到所描 述的声音或音效。例如，“她轻轻地唱着歌，声音像清泉一 样流淌着。”
04
文本的结构化和形象化的应用
写作教学
01
02
03
提升逻辑思维能力
通过结构化和形象化的方 式，帮助学生理解和构建 文章的结构，从而提升逻 辑思维能力。
增强表达能力
通过形象化的描述，帮助 学生更好地表达自己的思 想和情感，使文章更加生 动有趣。
02
文本的结构化
段落结构
段落开头
每个段落应以一个主题句开头，明确表达该段落的中心思想。
段落发展
段落的发展部分应围绕主题句展开，提供相关细节和证据支持主 题句。
段落结尾
段落结尾应总结该段落的要点，或引导读者进入下一段落。
《信息技术基础》模块测试试题-7eef
普通高中《信息技术基础》模块测试试题(1) 一、一、 单选题单选题 每题3分,共60分1. 2. 小刘刚刚大学毕业，一天他在报纸上看到一则招聘信息，于是马上到招聘单位应聘，谁知单位却说招聘日期已过。
这说明信息具有A.共享性B.价值性C.时效性D.依附性答案：C 2. 2. 7. 7. 故宫三维全景环视立体照片，主要应用的技术是A.虚拟现实技术B.语音识别技术C.智能代理技术D.数字地球技术答案：A3. 3. 12. 12. 小华长这么大，今天第一次去动物园参观，他发现大象好高啊。
小华获得这一信息的来源属于A.文献型B.口头型C.电子型D.实物型答案：D 4. 17. 以下有关搜索引擎的说法，正确的是A.搜索的关键词越长，搜索的结果越多B.搜索的关键词越简单，搜索到的内容越少 C.要想快速达到搜索目的，搜索的关键词尽可能准确D.在不同的搜索引擎中，同一个关键词的搜索结果是一样的答案：C 5. 22. 利用搜索引擎进行信息检索时，如果关键词为“蛇盘岛利用搜索引擎进行信息检索时，如果关键词为“蛇盘岛 and 三门”，则正确表达其意义的选项是A.检索包含有“三门”和“蛇盘岛”的相关信息B.检索除了“三门”以外的“蛇盘岛”信息C.检索有关“三门”的相关信息D.检索“蛇盘岛”的相关信息答案：A6. 6. 27. 27. 在网站允许的条件下，将网页中的一张图片以图片格式保存到本地计算机中指定的文件夹里，以下操作可行的是A.在图片上单击，在弹出的快捷菜单中选择“图片另存为…”B.在图片上右击，在弹出的快捷菜单中选择“图片另存为…”C.在图片上双击，在弹出的快捷菜单中选择“图片另存为…”D.在图片上右击，在弹出的快捷菜单中选择“复制图像”，在WORD 中执行“粘贴”命令答案：B 7. 32. 在计算机内部存储、处理的信息都是采用A.二进制B.八进制C.十进制D.十六进制答案：A8. 42. 右图为某台计算机资源管理器的部分截图，下列选项中，说法正确的是A.当前可见的硬盘分区有四个B.F 盘是计算机硬盘的一个分区C.F 盘是光盘驱动器(光驱)D.以上说法都不对答案：C 9. 47. 小王同学以W ord 文档的形式写了一份新学期研究性学习计划，并用电子邮件发给了指导老师，指导老师，请指导老师提出看法和建议。
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4.1.3文本的结构Байду номын сангаас和形象化
新课题目
知识与技能：在模仿的基础上尝试合乎规范的使用结构化和形象化的方式加工信息。
过程与方法：字处理软件的基本特征
情感态度与价值：理解汉字来源的多样性及其实际意义,总结需要利用文字处理技术解决的问题，并对自己所获取信息的真实性,准确性和相关性进行评价。
总结
1．文本信息的结构化表达有几种？
答：1 ．文字表达，2.．项目式表达3.．表格表达4结构图表达. 5.图形表达6.流程图表达
2.一、文本信息的结构化表达的特点？
形象化的表达：借助生动的图形、图像表达信息，强化表意效果。
特点：增强文本信息的可读性；可以超越语言文学壁垒，实现更深刻意义和更范围的信息交流
导入新课
教学过程：
一、创设情境：
一、文本信息的结构化表达
结构化表达 ：
特点：
形象化的表达：借助生动的图形、图像表达信息，强化表意效果。
特点：增强文本信息的可读性；可以超越语言文学壁垒，实现更深刻意义和更范围的信息交流。
1 ．文字表达
北京时间 2000 年 10 月 21 日凌晨，第 12 届亚洲杯小组赛全部结束，八强全部产生，四分之一决赛的具体对阵形势为：中国队对卡塔尔队，日本队对伊拉克队，两组胜者将在半决赛中相遇；伊朗队对韩国队，科威特队对沙特队，两组胜者进入半决赛。
2 ．项目式表达
教学目标内任和教学方法
教学过程
3 ．表格表达
第一小组
第二小组
A 组
中国队
卡塔尔队
伊朗队
韩国队
B 组
日本队
伊拉克队
科威特队
沙特队
出线队
？
出线队
？
第一小组出线队
第二小组出线队
冠军队：
4 ．结构图表达
5 ．图形表达
6、流程图表达
小结
（1）字处理软件既是一种信息加工工具，也是一种信息表达工具。
课堂能力检测
作业
年月日
备课人
年月日
批课人意见
课后反思
（2）文字是很好的信息表达方式。
（3）结构化和形象化的表达形式多种多样。
（4）可以同时使用多种表达方式。
教学目标内任和教学方法
教学过程
总结：（1）字处理软件既是一种信息加工工具，也是一种信息表达工具。
（2）文字是很好的信息表达方式。
（3）结构化和形象化的表达形式多种多样。
（4）可以同时使用多种表达方式。
教学目标
使用结构化和形象化的方式加工信息。
重点
结构化表达信息的适用范围和形象化表达信息的适用范围
难点
教科书，计算机
教学准备
讲授法，讨论法，提问法
教学方法
课前测试
提问：
1.什么叫文字？
2．汉字的造字法有几种？
3.常用的文字处理软件有哪些？
前提测试
新课导入：上节课我们了解了汉字的来源和意义，知道汉字的编码过程。我们可以看到，汉字对我们的学习、生活和今后的工作有着深刻的影响，但是，对于汉字，如何通过多种渠道来利用它呢？