服刑人员心理健康教育共42页
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监狱罪犯心理健康教育ppt课件
监狱罪犯心理监狱罪犯心理是你们在叐到法院判决后全面形成的幵丏随着改造时间和环境的发化而发化大家之所以被社会迚行改造是由亍你们首先是一丧自然人即便心理严重扭曲导致犯罪而十恶丌赦但是人的基本心理成分仍然存在占据你们心理一丧部分也是你们改造的心理基础
监狱罪犯服刑期间 心理健康教育讲座
1
一.什么是心理健康
心理健康——是一种持续的心理状态，人不仅有 良好的适应，具有生命的活力，并能发挥潜能， 即不仅有效率，还有满足感，更要愉快地接受生 活的规范。
2
二.监狱罪犯心理
监狱罪犯心理是你们在受到法院判决后全面形成 的，并且随着改造时间和环境的变化而变化，大 家之所以被社会进行改造，是由于你们首先是一 个自然人，即便心理严重扭曲，导致犯罪而十恶 不赦，但是人的基本心理成分仍然存在，占据你 们心理一个部分，也是你们改造的心理基础。
3
三.监狱罪犯心理发生变化大致要 经过三个时期：
服刑初期、服刑中期和服刑后期。
4
（一）服刑初期——心理适应期或心理过渡期
时间是从入监开始的半年到一年的时间，这其间 需要三个适应：
①延续对判决的心理适应； ②是对监狱环境的适应； ③是对监规纪律的适应，最终让新入监人员 达到服从管理，认同规范，内化为行动。
1、认罪与不认罪冲突 2、悔罪与逆向自我抱怨 3、希冀与悲观 4、醒悟与迷惘 5、监狱人格
10
监狱人格就是指由于长期的服刑生活所造成的消极 效应，即在一部分监狱罪犯（特别是重刑犯）中有 可能出现的以双重人格为主要特征的人格变异。 这种人格的特征是：
一是屈从； 二是卑微； 三是双重人格； 四是缺泛活力； 五是监狱罪犯需求的延续与纪律的约束； 六是好逸恶劳与强迫劳动； 七是常态需要与自由爱限。
21
监狱罪犯服刑期间 心理健康教育讲座
1
一.什么是心理健康
心理健康——是一种持续的心理状态，人不仅有 良好的适应，具有生命的活力，并能发挥潜能， 即不仅有效率，还有满足感，更要愉快地接受生 活的规范。
2
二.监狱罪犯心理
监狱罪犯心理是你们在受到法院判决后全面形成 的，并且随着改造时间和环境的变化而变化，大 家之所以被社会进行改造，是由于你们首先是一 个自然人，即便心理严重扭曲，导致犯罪而十恶 不赦，但是人的基本心理成分仍然存在，占据你 们心理一个部分，也是你们改造的心理基础。
3
三.监狱罪犯心理发生变化大致要 经过三个时期：
服刑初期、服刑中期和服刑后期。
4
（一）服刑初期——心理适应期或心理过渡期
时间是从入监开始的半年到一年的时间，这其间 需要三个适应：
①延续对判决的心理适应； ②是对监狱环境的适应； ③是对监规纪律的适应，最终让新入监人员 达到服从管理，认同规范，内化为行动。
1、认罪与不认罪冲突 2、悔罪与逆向自我抱怨 3、希冀与悲观 4、醒悟与迷惘 5、监狱人格
10
监狱人格就是指由于长期的服刑生活所造成的消极 效应，即在一部分监狱罪犯（特别是重刑犯）中有 可能出现的以双重人格为主要特征的人格变异。 这种人格的特征是：
一是屈从； 二是卑微； 三是双重人格； 四是缺泛活力； 五是监狱罪犯需求的延续与纪律的约束； 六是好逸恶劳与强迫劳动； 七是常态需要与自由爱限。
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服刑人员心理健康教育
05
案例分享与启示
成功案例介绍
案例一
某监狱在服刑人员中开展了以“重塑人生，走向新生”为主题的心理健康教育活动。通 过团体辅导、讲座、角色扮演等形式，帮助服刑人员认识自身问题，激发改造积极性，
取得了显著成效。
案例二
某女子监狱针对女性服刑人员的特殊心理需求，引入了心灵成长课程。通过心理疏导、 自我探索和情感支持，使女性服刑人员在服刑期间逐渐走出心理阴影，为回归社会做好
心理健康教育有助于改善服刑人员心理健康状况，提高其心理素质和适应能力， 促进积极改造，降低再犯罪率，帮助其更好地融入社会。
教育内容与方法
教育内容
包括心理健康基础知识、常见心理问题及应对方式、自我调 节技巧、人际关系与沟通技巧、情绪管理、压力应对等。
教育方法
采用多种形式的教育方法，如讲座、小组讨论、角色扮演、 案例分析等，注重实践性和互动性，以提高服刑人员的参与 度和教育效果。同时，结合个体咨询和团体辅导等形式，针 对不同需要进行个性化教育。
教育资源整合与优化
整合教育资源
根据服刑人员的实际需求和教育计划 ，整合各种教育资源，包括专业教师 、心理咨询师、教育场地、教学设备 等。
优化教育资源配置
促进资源共享
通过信息化手段实现教育资源的共享 ，提高资源利用效率，为服刑人员提 供更好的心理健康教育服务。
根据教育实践的效果和反馈，不断优 化教育资源配置，提高教育效果和教 育质量。
准备。
失败案例分析
案例一
某监狱在开展心理健康教育时，未能 充分考虑服刑人员的个性化差异，采 取了“一刀切”的教育方式。导致部 分服刑人员对教育内容不感兴趣，参 与度低，教育效果不佳。
案例二
某监狱在实施心理健康教育时，缺乏 专业师资力量和教学资源，导致教育 质量低下。同时，未能建立有效的评 估机制，无法及时发现问题并进行调 整。
话说情绪――监狱服刑人员心理健康教育讲义概要
话说“情绪”——监狱服刑人员心理健康教育讲义我们经常会听到郁闷、焦虑这样的词汇，当我们郁闷、焦虑的时候，一定是病态的情绪吗？当然不是，区分病态和常态的情绪很重要，否则会带来一些问题。
当我们把一些正常的情绪反应当作一种病态，可能会产生更严重的焦虑情绪，给自己的生活带来困扰。
如果你站在一个黑洞面前，黑乎乎的看不到里面是什么，你会很紧张很恐惧。
如果通过光照你能看清里面的构造，紧张度就会明显下降。
因为对于未知的黑洞，你会把内在恐惧的东西投射到洞里去，丰富的想象让你越来越恐惧。
了解认知、情绪在心理结构中的作用，学习自我调节，是今天要和大家分享的内容。
一、剖析情绪——情绪没有好坏之分情绪没有对错、好坏之分，但是有舒服或不舒服的区别。
快乐的时候人会很舒服，想一直拥有这样的情绪；痛苦的时候，就想快点儿摆脱它。
不管是悲伤、痛苦、内疚、高兴、愉快……都是我们在生命中会体验到的情绪。
——情绪具有周期性人的生物周期，应当包括情绪的周期性。
我们会感到某段时间情绪饱满、精力充沛，而某段时间情绪比较低落。
情绪在高峰和低谷间的波动如果是处于适度的波幅之内，那就没什么问题。
——情绪和认知的关系发生了一件事，我们的头脑怎样去加工它、理解它，这就是认知。
当人的认知改变时，对事件的加工可能从消极变为积极、被动变为主动，这个人的情绪也会随之发生相应的变化，所以认知会影响人的情绪体验。
扭曲的认知会给情绪、行为以至生活带来不良影响。
反过来，情绪对认知的影响也很大。
——情绪和躯体的关系有的时候，我们不一定能够体验到自己的情绪，感受不到紧张害怕或是低落忧郁。
但表现出来的是很明显的身体反应，如腰酸、背痛、胸闷、腹痛、脖子发僵、尿频、心脏不适等，情绪是可以通过身体表达的。
二、情绪调节很多人会问：如果心理上出现了一些不适，很想尝试自我调节，怎样自我调节呢？下面我给大家简要介绍一些方法：● 把探索“我”作为起点。
我们在遇到一些问题的时候，应避免一味地关注周围人的责任（心理外归因）而忽略了对自我的探索和理解，如“张三对我不好”、“李四这个人不怎么样”。
服刑人员心理健康教育讲座
5、通过学习,使大家明白,当自己实在无法平衡心理时，应该及时寻求心理帮助，进行心理咨询和心理干预。
下面我就具体谈谈什么是心理健康以及大家从入监到出监的心理变化和出现的心理问题、心理咨询和心理干预：
一、什么是健康
众所周知进入21世纪后,人类进入到了竞争异常残酷的时代,优胜劣汰成为每一个人面对的现实,人们普遍感到危机、压力、苦闷、焦虑、紧张和忧虑,不安全感似乎笼罩着每一个人，心理疾病正快速地、悄然地、无情的吞噬着许多人的健康,特别是社会的快速前进和人的观念的相对滞后产生的差异带来的压力,使人产生了种种不适应,从生理方面人们产生了本能的反应。所有服刑人员之所以走到监狱来,就是对社会的不适应，而监狱对大家的改造其实就是重新社会化，调整大家的需求观念,树立正确的责任，培养良好的情操，建立正确的人生观、价值观、世界观,调动积极的心态应对高速发展的生活，那么到底什么是健康呢?世界卫生组织(WHO)在1９４8年时提出健康是生理、心理和社会适应都日臻完美(从心理、生理、社会)方面，1989年尽一步提出健康不仅是没有疾病,而且包括躯体健康、心理健康、社会适应良好和道德健康，并将身心健康细化为“五快”、“三良”。“五快”(从生理方面）食得快（牙好，胃口好)；睡得快,说明神经系统正常；说得快，表明头脑清楚,思维敏捷；走的快，行自如,精力旺盛；便得快,说明消化系统好。三良(精神心理）良好的人格，情绪稳定，坦荡胸怀，较强的挫折耐受力;良好的处世能力，看问题客观现实,自称控制能力好，适应社会,在社会变革中能与新环境相协调；良好的人际关系，待人接物落落大方，不过分计较,与人友善，乐于助人，与人相处多理解、宽容等。健康的核心是心理健康。心理健康的核心是良好的情绪,情绪可以摧毁人的一切。
三、服刑人员心理发生变化大致要经过三个时期:服刑初期、服刑中期和服刑后期。
下面我就具体谈谈什么是心理健康以及大家从入监到出监的心理变化和出现的心理问题、心理咨询和心理干预：
一、什么是健康
众所周知进入21世纪后,人类进入到了竞争异常残酷的时代,优胜劣汰成为每一个人面对的现实,人们普遍感到危机、压力、苦闷、焦虑、紧张和忧虑,不安全感似乎笼罩着每一个人，心理疾病正快速地、悄然地、无情的吞噬着许多人的健康,特别是社会的快速前进和人的观念的相对滞后产生的差异带来的压力,使人产生了种种不适应,从生理方面人们产生了本能的反应。所有服刑人员之所以走到监狱来,就是对社会的不适应，而监狱对大家的改造其实就是重新社会化，调整大家的需求观念,树立正确的责任，培养良好的情操，建立正确的人生观、价值观、世界观,调动积极的心态应对高速发展的生活，那么到底什么是健康呢?世界卫生组织(WHO)在1９４8年时提出健康是生理、心理和社会适应都日臻完美(从心理、生理、社会)方面，1989年尽一步提出健康不仅是没有疾病,而且包括躯体健康、心理健康、社会适应良好和道德健康，并将身心健康细化为“五快”、“三良”。“五快”(从生理方面）食得快（牙好，胃口好)；睡得快,说明神经系统正常；说得快，表明头脑清楚,思维敏捷；走的快，行自如,精力旺盛；便得快,说明消化系统好。三良(精神心理）良好的人格，情绪稳定，坦荡胸怀，较强的挫折耐受力;良好的处世能力，看问题客观现实,自称控制能力好，适应社会,在社会变革中能与新环境相协调；良好的人际关系，待人接物落落大方，不过分计较,与人友善，乐于助人，与人相处多理解、宽容等。健康的核心是心理健康。心理健康的核心是良好的情绪,情绪可以摧毁人的一切。
三、服刑人员心理发生变化大致要经过三个时期:服刑初期、服刑中期和服刑后期。
《服刑人员心理健康教育系列课程》第1讲-走进心理健康
进行心理咨询。
44
精神分裂症
当听到精神分裂症的时候你会想到什么？
45
精神分裂症分为发作状态 和不发作状态。
不发作时和正常人一样， 可以正常的工作学习和与 人交流，跟正常人没有什 么区别；
46
精神分裂症患者和正常人 唯一的区别
发作状态的时候，会失去现实感和现实检验能力， 并且无法区分幻想和现实，暂时失去工作、学习
只有当这些症状像影响到我们的日常生活时，我们才会把这些症状 定义为异常，这些症状就像我们行走过程中出现的障碍物一样，影 响了我们的正常行始，所以它更像是一种障碍，而不是一种病。
28
疾病与障碍区别
2012年之后，中国《精神 卫生法》不再使用“精神 疾病”这个命名，而改用 “精神障碍”，“障碍” 这个词比“疾病”要更精 准。
29
思考？
精神障碍既然不是病，那需要接受治疗吗？
30
精神障碍属于严重的健康问题
在美国有1/4一的家庭有精神障碍患者； 每10个美国人中就有1个人在一生中的某个时段往进过精
神病院； 严重精神障碍患者的平均寿命比健康人短25年左右； 我国精神障碍的患病率为9.32%=7KW=湖南省总人口 焦虑症4.98% 心境障碍4.06% 精神分裂症及其他精神性障碍0.61%
意义的事性。
34
抑郁症和焦虑症--白话版
在我们的人生中，总会有某个时刻或某个件事让我们变的抑郁 ，可是过一段时间我们又会重新变的快乐起来，但有的人过了 很长时间都无法重新快乐起来，比如半年、1年或者更长，他 被卡在了抑郁的状态中无法出来，我们把卡在抑郁的状态中无 法出来的状态命名为抑郁症。
同样的道理，如果卡在焦虑的状态中无法出来便是焦虑症。
《服刑人员心理健康教育》系列课程
44
精神分裂症
当听到精神分裂症的时候你会想到什么？
45
精神分裂症分为发作状态 和不发作状态。
不发作时和正常人一样， 可以正常的工作学习和与 人交流，跟正常人没有什 么区别；
46
精神分裂症患者和正常人 唯一的区别
发作状态的时候，会失去现实感和现实检验能力， 并且无法区分幻想和现实，暂时失去工作、学习
只有当这些症状像影响到我们的日常生活时，我们才会把这些症状 定义为异常，这些症状就像我们行走过程中出现的障碍物一样，影 响了我们的正常行始，所以它更像是一种障碍，而不是一种病。
28
疾病与障碍区别
2012年之后，中国《精神 卫生法》不再使用“精神 疾病”这个命名，而改用 “精神障碍”，“障碍” 这个词比“疾病”要更精 准。
29
思考？
精神障碍既然不是病，那需要接受治疗吗？
30
精神障碍属于严重的健康问题
在美国有1/4一的家庭有精神障碍患者； 每10个美国人中就有1个人在一生中的某个时段往进过精
神病院； 严重精神障碍患者的平均寿命比健康人短25年左右； 我国精神障碍的患病率为9.32%=7KW=湖南省总人口 焦虑症4.98% 心境障碍4.06% 精神分裂症及其他精神性障碍0.61%
意义的事性。
34
抑郁症和焦虑症--白话版
在我们的人生中，总会有某个时刻或某个件事让我们变的抑郁 ，可是过一段时间我们又会重新变的快乐起来，但有的人过了 很长时间都无法重新快乐起来，比如半年、1年或者更长，他 被卡在了抑郁的状态中无法出来，我们把卡在抑郁的状态中无 法出来的状态命名为抑郁症。
同样的道理，如果卡在焦虑的状态中无法出来便是焦虑症。
《服刑人员心理健康教育》系列课程
服刑人员心理健康课件
安心服刑 积极改造
文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本人删除。
安心服刑 积极改造
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安心服刑 积极改造
• 无论我多么努力都无法帮助不想帮助自己 的人。即使你能把一个不想爬梯子的人推 上梯子，他也会掉下来，而且摔得很惨！
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心态具有多大的力量呢？
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“一句话点醒梦中人”
有一个年轻人看破红尘了，每天啥也不干，懒洋洋地 坐在树底下晒太阳，有一个智者问，年轻人，这么大 好的时光，你怎么不去赚钱？年轻人说，没意思，赚 了钱还得花没。智者问，你怎么不结婚？年轻人说， 没劲，弄不好还得离婚。智者说，你怎么不交朋友？ 年轻人说，没意思，交了朋友弄不好会反目成仇。智 者给年轻人一根绳子说，干脆你上吊吧，反正也得死， 还不如现在死了算了。年轻人说，我不想死。智者说， 生命是一个过程，不是一个结果。年轻人翻然醒悟， 这就叫一句话点醒梦中人。
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人来到这个世界上究竟是为了什么？
1
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安心服刑 积极改造
人生匆匆，你想得到什么样的生活
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安心服刑 积极改造
• 无论我多么努力都无法帮助不想帮助自己 的人。即使你能把一个不想爬梯子的人推 上梯子，他也会掉下来，而且摔得很惨！
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心态具有多大的力量呢？
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“一句话点醒梦中人”
有一个年轻人看破红尘了，每天啥也不干，懒洋洋地 坐在树底下晒太阳，有一个智者问，年轻人，这么大 好的时光，你怎么不去赚钱？年轻人说，没意思，赚 了钱还得花没。智者问，你怎么不结婚？年轻人说， 没劲，弄不好还得离婚。智者说，你怎么不交朋友？ 年轻人说，没意思，交了朋友弄不好会反目成仇。智 者给年轻人一根绳子说，干脆你上吊吧，反正也得死， 还不如现在死了算了。年轻人说，我不想死。智者说， 生命是一个过程，不是一个结果。年轻人翻然醒悟， 这就叫一句话点醒梦中人。
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人来到这个世界上究竟是为了什么？
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安心服刑 积极改造
人生匆匆，你想得到什么样的生活
服刑人员心理健康教育讲座
服刑人员心理健康教育讲座（2007 年9 月）酒泉监狱心理咨询室穆红绪各位服刑人员：大家好！为了全面提高服刑人员心理健康水平，让大家能够以积极的心态投身于改造生活，提高自身改造质量，早日新生，将来新生后能够及时适应社会，服务于社会，在社会上恰当的找到自己的位置，这也就是为什么要对大家开展心理健康，我狱目前得服刑人员心理健康教育情况，监狱从2000年就开设了服刑人员心理健康教育课对部分服刑人员开展心理测试，2001 年成立监狱服刑人员心理咨询室并在服刑人员中间试尝性开展心理咨询和心理干预工作，从2003年开始培训了一批服刑人员心理健康联络员和专职警官心理辅导员，为了加大心理知识的宣传和普及，监狱已把心理知识作为服刑人员考试的相关内容，还专门从省监狱局订购了《服刑人员心理健康教育辅导》书，并已下发到了各监区，这本书可以说是集知识性和实用性於一体，是一本通俗性读本，到现在全监狱所有服刑人员都进行了心理测试并建立了自己的心理健康档案，每年有近200 名服刑人员申请参加了监狱心理咨询，并取得了好的效果，但就当前调查和咨询情况看，还有很多服刑人员对心理健康理解不全面，对心理咨询工作定位不准确，甚而还有人数很多的服刑人员认为心理健康教育就是考试，心理测试就是做试卷，心理咨询就是要求相关专职警官给自己解决改造中遇到的困难，这就是今天及今后大家需要掌握和达到的目的：1、继续普及和推广心理健康知识，树立正确的健康观念（生理健康+ 心理健康），目的适应社会，服务于社会，明白在改造过程中遇到的心理疾病（或心理障碍）与生理疾病一样普遍常见，任何人都能遇到，特别是大家由于其自身的犯罪，而受到刑罚的处罚，人生自由被剥夺和限制，在监管改造场所，依法接受强制性的管理，教育和劳动改造，面对人生的重大挫折，身份、地位的鲜明变化，生活环境的巨大落差，空间处遇的种种限制，以及在亲情、恋情、友情和婚姻家庭、财产纠纷、子女抚养等多方面遇到的问题，许多服刑人员曾不同程度的在内心深处产生过绝望、痛苦、恐惧、自卑自责、对抗仇视心理。
监狱罪犯心理健康教育ppt课件
心理健康——是一种持续的心理状态，人不仅有 良好的适应，具有生命的活力，并能发挥潜能， 即不仅有效率，还有满足感，更要愉快地接受生 活的规范。
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二.监狱罪犯心理
监狱罪犯心理是你们在受到法院判决后全面形成 的，并且随着改造时间和环境的变化而变化，大 家之所以被社会进行改造，是由于你们首先是一 个自然人，即便心理严重扭曲，导致犯罪而十恶 不赦，但是人的基本心理成分仍然存在，占据你 们心理一个部分，也是你们改造的心理基础。
16
四.监狱罪犯常见的心理问题
17
在改造过程中对大家最有影响的心理问题： （一）抑郁和焦虑 （二）如何制怒
18
（一）抑郁和焦虑
1、抑郁主要表现为郁郁寡欢，闷闷不乐，自怨自艾，萎靡，常给人一 种心事重重的感觉。 产生抑郁的原因：①生活负性事件；②丧失；③季节性（晚秋、初冬 ）；④药物因素；⑤身体的不适或疾病因素；⑥创伤；⑦压力；⑧不 安因素。抑郁严重时产生抑郁症（轻度、中度、重度）抑郁症最易引 起自伤自残。 如何消除抑郁： ①转变认知；②找情感寄托，积极倾诉（交友）；③转移调控；④学 会参与生活；⑤帮助比自己还不幸的人，找到自我价值的实现（两个 苹果合成一个苹果）；⑥看心理医生。
Hale Waihona Puke 12（三）服刑后期——稳定，巩固与社会适应准备期
这一时间较长，主要心理特点是平静中的矛盾运动，在 量变中孕育着质变，监狱罪犯常见的心理冲突主要表现为以 下几种：
1、认罪与不认罪冲突 2、悔罪与逆向自我抱怨 3、希冀与悲观 4、醒悟与迷惘 5、监狱人格
13
（三）服刑后期——稳定，巩固与社会适应准备期
20
（二）如何制怒
愤怒是由于目的和愿望不能达到或顽固地，一再地受到妨碍，逐渐积累 而成的情绪状态，是一种消极的负性情绪，具有明显的倾向性， 它有强弱之分一般由：
2
二.监狱罪犯心理
监狱罪犯心理是你们在受到法院判决后全面形成 的，并且随着改造时间和环境的变化而变化，大 家之所以被社会进行改造，是由于你们首先是一 个自然人，即便心理严重扭曲，导致犯罪而十恶 不赦，但是人的基本心理成分仍然存在，占据你 们心理一个部分，也是你们改造的心理基础。
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四.监狱罪犯常见的心理问题
17
在改造过程中对大家最有影响的心理问题： （一）抑郁和焦虑 （二）如何制怒
18
（一）抑郁和焦虑
1、抑郁主要表现为郁郁寡欢，闷闷不乐，自怨自艾，萎靡，常给人一 种心事重重的感觉。 产生抑郁的原因：①生活负性事件；②丧失；③季节性（晚秋、初冬 ）；④药物因素；⑤身体的不适或疾病因素；⑥创伤；⑦压力；⑧不 安因素。抑郁严重时产生抑郁症（轻度、中度、重度）抑郁症最易引 起自伤自残。 如何消除抑郁： ①转变认知；②找情感寄托，积极倾诉（交友）；③转移调控；④学 会参与生活；⑤帮助比自己还不幸的人，找到自我价值的实现（两个 苹果合成一个苹果）；⑥看心理医生。
Hale Waihona Puke 12（三）服刑后期——稳定，巩固与社会适应准备期
这一时间较长，主要心理特点是平静中的矛盾运动，在 量变中孕育着质变，监狱罪犯常见的心理冲突主要表现为以 下几种：
1、认罪与不认罪冲突 2、悔罪与逆向自我抱怨 3、希冀与悲观 4、醒悟与迷惘 5、监狱人格
13
（三）服刑后期——稳定，巩固与社会适应准备期
20
（二）如何制怒
愤怒是由于目的和愿望不能达到或顽固地，一再地受到妨碍，逐渐积累 而成的情绪状态，是一种消极的负性情绪，具有明显的倾向性， 它有强弱之分一般由：
服刑人员心理健康教育
健康心理的标准是什么？
♪ 通常健康的心理有以下几个主要特征： ♪ 1、能与大多数人的心理一致； ♪ 2、能坚持正常学习、劳动和工作； ♪ 3、有良好地人际关系； ♪ 4、积极的情绪多于消极的情绪； ♪ 5、有正常的意识及相应的行为。
蜈蚣翻身
♪ 全体成员分成两组，并各自排成纵队； ♪ 全组成员把双手搭在前面的人的双肩上组成一条
♪
做专业的企业，做专业的事情，让自 己专业 起来。2020年11月上 午4时14分20.11.2204:14November 22, 2020
♪
时间是人类发展的空间。2020年11月22日星 期日4时 14分26秒04:14:2622 November 2020
♪
科学，你是国力的灵魂；同时又是社 会发展 的标志 。上午4时14分 26秒上 午4时14分04:14:2620.11.22
心理
正常心理
异常心理
心理健康
心理不健康
变态人格、神 经症、精神障
碍
健康心理的标准是什么？
♪ 心理健康是一个相对的状态，没有绝对的 标准。一个人是否心理健康，主要的评判 标准很简单，就是看这个人的心理和行为 是否与他所处的环境协调一致。
♪ 心理健康——是一种持续的心理状态，人 不仅有良好的适应，具有生命的活力，并 能发挥潜能，即不仅有效率，还有满足感， 更要愉快地接受生活的规范。
劝告；⑥找警官宣泄。
活动二——叉手
♪ 操作程序：
请大家按照平时的习惯双手交叉握在一起。并注意看看自 己的拇指和各个手指是怎样交叉的（是左手大拇指在上呢 还是右手大拇指在上）。然后请大家松开后在重新合拢。 这次手指交叉的顺序要正好相反，（例如本来左手拇指在 上的改为右手拇指在上）。
罪犯心理健康教育
• (2)角色一体验式 根据活动需要， 按所扮演的
角色需要思考、行动、体验该角色 人物的思想、心理，学习模仿好的 一面或更清楚地认识到其不恰当的 思维方式及行为，进而增进自我认 识，减轻或消除心理问题，发展良 好的心理品质。
• (3)游戏式 游戏是最受欢迎和喜爱的
活动形式之一。它具有趣味性、 自主性、虚构性、创造性、社 会性(互动性)的特点。
3、拍卖会
• 由教师主持拍卖。
按游戏方法进行，到所有拍 卖东西卖出为止，然后请认 真考虑买回来的东西。
拍卖品
1．友情 500元 6．威望 500元 11．美食
2．健康 1000元 7．聪明 3．权力 500元 8．爱心
500元 500元
12．诚实 13．长命百岁
500元 500元 500元
4．美貌 500元 9．金钱 1000元 14 ．自由
• 1、适当地认识和评价自己 • 2、保持正常的人际关系 • 3、反应恰当并基本适应环境 • 4、积极的情绪多于消极的情绪
四、罪犯心理健康教育的保障
1、构建心理健康教育网络 2、形成心理健康教育制度 3、培养心理健康教育队伍
五、如何进行
罪犯心理健康教育
（一）罪犯心理健康教育的形式
• 1、系统化的课堂教育 • 2、针对性的专题教育 • 3、多样性的辅助教育
第四单元 罪犯心理健康教育
一、罪犯心理健康教育的作用和意义
• 1、增强健康观念，促进自觉参与 • 2、形成良好心态，促进矫治效果 • 3、提高调适能力，促进自我教育对象要有全员性 • 2、时间安排要有优先性 • 3、内容选择要有现实性
三、罪犯心理健康的基本要求
(二)罪犯心理健康教育的途径
1、认知式 一个人有什么样的行为方
监狱罪犯心理健康教育ppt课件
3
三.监狱罪犯心理发生变化大致要 经过三个时期：
服刑初期、服刑中期和服刑后期。
4
（一）服刑初期——心理适应期或心理过渡期
时间是从入监开始的半年到一年的时间，这其间 需要三个适应：
①延续对判决的心理适应； ②是对监狱环境的适应； ③是对监规纪律的适应，最终让新入监人员 达到服从管理，认同规范，内化为行动。
①遵从专业人员的建议； ②自我对心理咨询或干预过程进行回顾总结，认识自己， 改变认识，挖掘潜能； ③在今后的改造中树立信心； ④重新出现心理问题时或产生新问题及时申请咨询和干预 。
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治心疾七味药：
心善、心宽、心正、心静、心怡、心安、心诚
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谢谢！
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此课件下载可自行编辑修改，供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！
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服刑初期大家是以情绪不稳定为主要特征，表 现为以下几种心理：
1、悲观无助心理 2、抑郁心理 3、焦虑 4、企图蒙混过关心理 5、新奇与解脱心理 6、寻求支持的心理
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当然入监初期的心理适应阶段的长短还与下面 五种因素有关：
一是入监前在看守所的时间，在看守所呆的时间长，入监适 应期就短，反应之则长； 二是刑期，刑期长的，心理压力大，失望，苦闷心理严重， 心理适应期长。刑期短者（五年以下）则适应期短； 三是罪犯的个性，个性外向开朗的罪犯适应的快，如多血质 、胆汁质和外向性格的监狱罪犯心理不适应期短，内向性、 抑郁质的监狱罪犯适应期长； 四是犯罪次数多的人适应期短，初犯适应期长； 五是认罪态度，认罪期短，不认罪者适应期长。
监狱罪犯服刑期间 心理健康教育讲座
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一.什么是心理健康
心理健康——是一种持续的心理状态，人不仅有 良好的适应，具有生命的活力，并能发挥潜能， 即不仅有效率，还有满足感，更要愉快地接受生 活的规范。
三.监狱罪犯心理发生变化大致要 经过三个时期：
服刑初期、服刑中期和服刑后期。
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（一）服刑初期——心理适应期或心理过渡期
时间是从入监开始的半年到一年的时间，这其间 需要三个适应：
①延续对判决的心理适应； ②是对监狱环境的适应； ③是对监规纪律的适应，最终让新入监人员 达到服从管理，认同规范，内化为行动。
①遵从专业人员的建议； ②自我对心理咨询或干预过程进行回顾总结，认识自己， 改变认识，挖掘潜能； ③在今后的改造中树立信心； ④重新出现心理问题时或产生新问题及时申请咨询和干预 。
23
治心疾七味药：
心善、心宽、心正、心静、心怡、心安、心诚
24
谢谢！
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服刑初期大家是以情绪不稳定为主要特征，表 现为以下几种心理：
1、悲观无助心理 2、抑郁心理 3、焦虑 4、企图蒙混过关心理 5、新奇与解脱心理 6、寻求支持的心理
6
当然入监初期的心理适应阶段的长短还与下面 五种因素有关：
一是入监前在看守所的时间，在看守所呆的时间长，入监适 应期就短，反应之则长； 二是刑期，刑期长的，心理压力大，失望，苦闷心理严重， 心理适应期长。刑期短者（五年以下）则适应期短； 三是罪犯的个性，个性外向开朗的罪犯适应的快，如多血质 、胆汁质和外向性格的监狱罪犯心理不适应期短，内向性、 抑郁质的监狱罪犯适应期长； 四是犯罪次数多的人适应期短，初犯适应期长； 五是认罪态度，认罪期短，不认罪者适应期长。
监狱罪犯服刑期间 心理健康教育讲座
1
一.什么是心理健康
心理健康——是一种持续的心理状态，人不仅有 良好的适应，具有生命的活力，并能发挥潜能， 即不仅有效率，还有满足感，更要愉快地接受生 活的规范。
社区服刑人员心理健康教育
其实，他和我们一样也需要关怀，也希望别人理解他。 遇到这样性格的人时，我们尽量不要和他进行无谓的争论， 不去探讨那些理性的问题，例如人类生存的意义等。可以 多和他说些感情方面的话。例如，“你心情怎么样？做什 么事情时最高兴啦”？让他体会到感情上的温暖。对他的 成绩要表扬，并诱导他也能赞扬别人的一些优点，启发他 观察别人受到表扬后的喜悦，从而带来的良好的人际关系。 也可让他做些需要有耐心的工作，他会比一般人做得好一 些，对他的决策中的优点应给予明确指出，予以肯定，同 时又时刻提醒他世上无十全十美的事情。这样，你就能很 快和他成为朋友，并且能改变他性格上的缺陷，自己也能 成为助人为快乐之本的受益者。
第三，还要有良好的社会环境。学校老师片面要求学习成 绩，而忽视对学生社交能力的培养，使得学生只会学习， 不会交往，形不成良好的人际关系，自然不利于健全人格 的形成。观看电影、电视中的暴力镜头，同时又得不到家 长、老师的指导，变得无视社会规范，讲究“哥们儿义 气”，这些都不利于健全人格的形成。 人无完人，谁的人格也不是十全十美的。青少年进青春期 后，生理、心理发生了重大变化，与人交往的要求增多， 在交往中能听取朋友意见，纠正自己性格上的缺憾，也是 一件好事。遇到问题，也就是俗话说的“心里有解不开的 结”时，能找心理医生，也未尝不是好办法。这些对于性 格缺陷的及时纠正都有助于健全人格的形成。
这就是一个依赖性格的例子。具有依赖性格 的人一般都有这样的特点：自己不会拿主意，不 仅一些涉及到自己命运的大事要靠别人来决定， 即使一些小事也要寻求帮助，有时怕别人不理他 而不敢说出与人不同的意见，表现得过分顺从别 人。当然，遇到大事可以与人商量，并且听听别 人的意见也是优点，但要把握的一点是，最终还 是自己——―我”来拿主意。具有依赖性格的人显 然独立能力差，确切地说是独立判断的能力和作 决定的能力特别差，但他不一定缺乏生活能力， 很可能会做饭、洗衣服，并且可以做得很不错。 他还总避免单独在某个地方，总希望和所依赖的 人（比如父母）在一起，以便随时得到帮助。
社区服刑人员心理健康辅导课 (1)
影视明星张国荣 (2003年4月1日晚上18
点41分，张国荣在香港文华酒店坠楼身亡，于19时06 分于玛丽医院去世，终年46岁---世界每一秒钟出生4-5 人，每一秒钟死亡3-4人，每一分钟死亡200人，出生 了240人左右，中国目前自杀率高于文革时期---观看短 片1)
韩 国 自 杀 的 影 星
精神分裂症病人---我是真正的弱者
一个被诊断患过偏执型精神分裂症的男子，他叫荆善堂 ，被控故意杀害5人，造成2名流浪者死亡，另有3人受伤。 但他受审时却称，我从来没有杀过人，除非是在梦中。 一 1994年，用菜刀砍伤一名治保队员 经审属实
二 2004年，砍伤正在睡觉的堂哥女儿 证据不足
三 2004年，因故意伤害罪获刑4年，2008年，刑满释放
抑郁症 心
理
障
强迫症
碍
恐怖症
物质成瘾
C.精神疾病
• 精神障碍: 精神分裂症， • 心境障碍：抑郁发作，
躁狂发作， 双向发作等，
合川灭门案凶犯---田先成
新京报记者从当地了解到，4名死者和凶手田先成同为
钱塘镇石墩村人，两家住对面，中间相隔一条公路。村民 于某介绍，死者之一的张某红，平时大家习惯称其“杨五 娃”，其妻、12岁的二儿子、70多岁的父亲均被杀害，5岁 的孙女正在医院进行抢救。“一家四代，在当地开了几个 鱼庄，家庭条件不错，事情发生时大儿子张某外出躲过一 劫，公安局已经把他保护起来。”于某对于死者被害原因 并不清楚。田先成案发后用铁丝缠住自己的双手，把36公 斤重的大石头绑在自己的双腿之间，一并沉入嘉陵江中， 两天后，因为下游电站泄洪，尸体便露出了水面。6日，田 先成尸体在四川省武胜县嘉陵江水域被发现，公安机关确 认系生前溺水身亡。1、田先成系移民；2：田先成妻离子 散；3：田先成与张某某家有矛盾；4：田先成把自己的存 款完全转移到了他女儿名下；5田先成杀人动机明显；6： 田先成有选择性自杀；结论：田先成人格扭曲但没有精神 障碍。