课时跟踪检测 (九) 激素调节的过程

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高中生物《激素调节的过程》微课精讲+知识点+课件教案习题

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重点知识:1、促胰液素是人们发现的第一种激素2、激素是由内分泌器官(内分泌细胞)分泌的化学物质激素进行生命活动的调节称激素调节。

3、血糖平衡的调节①血糖正常值0.8-1.2g/L(80-120mg/dl)②肝糖元的分解③脂肪等非糖物质的转化去向:①血糖的氧化分解为CO2 H2O和能量②血糖的合成肝糖元、肌糖元 (肌糖元只能合成不能水解)③血糖转化为脂肪、某些氨基酸②血糖平衡调节:由胰岛A细胞(分布在胰岛外围)分泌胰高血糖素提高血糖浓度由胰岛B细胞(分布在胰岛内)分泌胰岛素降低血糖浓度两者激素间是拮抗关系血糖含量升高时:胰岛B细胞分泌胰岛素增加,促进血糖合成糖原、氧化分解或转变为脂肪(增加血糖去路);同时抑制肝糖元分解和非糖物质转化为葡萄糖(减少来源)血糖含量降低时:胰岛A细胞分泌胰高血糖素增加,主要作用于肝脏,促进肝糖元分解和非糖物质转化为葡萄糖.③胰岛素与胰高血糖素相互拮抗作用共同维持血糖含量的稳定,它们之间存在着反馈调节.4、激素的分级调节与反馈调节.寒冷、过度紧张等刺激( 促进 ) (促进)(抑制) (抑制)反馈调节 (浓度高时)下丘脑有枢纽作用,调节过程中存在着分级调节与反馈调节5、激素调节的特点:(1)微量和高效 (2)通过体液运输 (3)作用于靶器官、靶细胞.注: 激素是有机分子,信息分子,由腺体产生后,运输到各器官和细胞,只作用于相应的靶器官和靶细胞,激素作用是间接的.6、水盐平衡调节中枢,体温调节中枢都在下丘脑.体温的相对稳定,是机体产热量和散热量保持动态平衡的结果.水盐平衡调节的重要激素是抗利尿激素7、神经调节和体液调节的关系:a、特点比较:比较项目神经调节体液调节作用途径反射弧体液运输反应速度迅速较缓慢作用范围准确、比较局限较广泛作用时间短暂比较长b、联系:二者相互协调地发挥作用(1)不少内分泌腺本身直接或间接地接受中枢神经系统的调节,体液调节可以看作神经调节的一个环节;(2)内分泌腺所分泌的激素也可以影响神经系统的发育和功能。

高考生物一轮复习 课时跟踪检测(二十九)通过激素的调节(2021年最新整理)

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课时跟踪检测(二十九)通过激素的调节一、选择题1.下列关于酶及激素的叙述,正确的是( )A.在酶、激素的调节下,植物体才能进行正常代谢B.生物体中能产生激素的细胞不一定能产生酶C.酶与激素的作用特点都是微量、高效、促进D.激素一般作用于其他细胞,酶不全在细胞内发挥作用解析:选D 酶不具有调节作用;一般的活细胞都能产生酶;激素可能起促进作用,也可能起抑制作用。

2.下列关于人体主要内分泌腺所分泌激素与功能的叙述,错误的是()A.下丘脑分泌的促激素释放激素影响内分泌系统的功能B.甲状腺激素可以提高神经系统的兴奋性C.垂体分泌的促甲状腺激素可促进甲状腺的生长发育D.性激素可促进性器官的形成解析:选D 性激素的功能是促进生殖器官的发育、激发并维持第二性征和促进生殖细胞的形成,生殖器官是在胎儿期形成的。

3.(2017·齐鲁名校联考)下列关于胰岛素和胰高血糖素的叙述,正确的是( )A.胰岛素由胰岛A细胞分泌,胰高血糖素由胰岛B细胞分泌B.胰岛素能促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖,从而使血糖水平降低C.胰高血糖素能促进肝糖原和肌糖原分解,并促进一些非糖物质转化为葡萄糖,从而使血糖水平升高D.大量口服胰岛素,可使血糖快速降低而使机体表现出休克症状解析:选B 胰岛素由胰岛B细胞分泌,胰高血糖素由胰岛A细胞分泌;胰岛素能促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖,从而使血糖水平降低;胰高血糖素能促进肝糖原分解,并促进一些非糖物质转化为葡萄糖,从而使血糖水平升高,肌糖原不能分解成葡萄糖释放到血液中;胰岛素的化学本质是蛋白质,口服胰岛素,会在消化道中被消化分解而失去降血糖的功效.4.(2017·大连统考)下列关于常见激素及激素类药物的作用的叙述,错误的是( ) A.因病切除甲状腺的患者——长期服用甲状腺激素B.人工合成的孕激素类药物--抑制女性排卵的口服避孕药C.给雌雄亲鱼饲喂促性腺激素类药物——促进雌雄亲鱼的卵和精子成熟D.胰岛B细胞受损的糖尿病患者——按时注射胰岛素解析:选C 甲状腺能合成并分泌甲状腺激素,因病切除甲状腺的患者,可长期服用甲状腺激素;人工合成的孕激素类药物的本质是脂质,可以口服抑制女性排卵;促性腺激素的化学本质是多肽,在消化道被消化分解而失效,因此不能饲喂;胰岛B细胞受损导致胰岛素分泌不足的糖尿病患者,可通过按时注射胰岛素来治疗。

人教版高中生物选择性必修第1册 课时跟踪检测 (九) 激素调节的过程

人教版高中生物选择性必修第1册 课时跟踪检测 (九) 激素调节的过程

课时跟踪检测(九)激素调节的过程一、选择题1.分泌胰高血糖素和胰岛素的细胞分别是( )A.胰岛B细胞和胰岛A细胞B.胰岛A细胞和胰岛B细胞C.胰岛A细胞和胰岛A细胞D.胰岛B细胞和胰岛B细胞解析:选B 胰岛素是由胰岛B细胞分泌的激素,胰高血糖素是由胰岛A细胞分泌的激素。

2.糖代谢及血糖平衡调节的过程如图所示,下列相关叙述正确的是( )A.在肌肉、肝脏细胞中,②过程均可发生B.胰岛B细胞分泌的激素促进②③过程C.胰岛A细胞分泌的激素抑制②③过程D.胰岛素促进④⑤⑥⑦过程解析:选D ②过程表示肝糖原分解,发生在肝脏细胞中,肌糖原不能分解补充血糖,A错误;胰岛A细胞分泌的胰高血糖素促进②③过程,从而使血糖水平升高,B错误;胰岛B细胞分泌的胰岛素抑制②③过程,C错误;胰岛素可通过促进④⑤⑥⑦过程达到降低血糖的目的,D正确。

3.某研究团队曾对小檗碱的降糖机制进行了深入研究。

他们发现,小檗碱通过抑制去乙酰化酶SIRT3来促进葡萄糖摄取并抑制体内非糖类物质转化成葡萄糖和糖原的过程。

下列相关叙述正确的是( ) A.血糖调节的过程中只有体液调节参与B.若尿液中含糖则说明某人已经患糖尿病C.小檗碱可促进葡萄糖进入骨骼肌等细胞D.组织细胞上的小檗碱受体与胰岛素的受体相同解析:选C 血糖调节属于神经—体液调节,A错误;正常人一次性食用大量糖分,也会出现尿糖现象,B错误;据题干信息可知,小檗碱能通过促进组织细胞摄取葡萄糖等过程来降低血糖浓度,C正确;受体具有特异性,不同信息分子的受体不同,D错误。

4.胰岛素和胰高血糖素在调节血糖代谢中的相互关系如图所示,下列叙述错误的是( )A.激素①是由胰岛A细胞分泌的B.激素②能促进肌肉细胞中糖原的分解C.激素②能促进葡萄糖运进细胞D.腺泡细胞分泌的消化酶一般不进入内环境发挥作用解析:选B 据图分析可知,激素①是胰高血糖素,由胰岛A细胞分泌,A正确;激素②为胰岛素,能促进葡萄糖进入肝细胞、肌肉细胞合成糖原,B错误;激素②为胰岛素,能促进葡萄糖运进细胞,降低血糖,C 正确;据图可知,腺泡细胞的分泌物中含消化酶,进入消化道,消化道不属于内环境,D正确5.下图是某人在餐后及运动过程中两种主要分泌物对血糖平衡进行调节的示意图。

选择性必修1(新教材)3-2 激素调节的过程【课时作业】(学生版含详解)

选择性必修1(新教材)3-2 激素调节的过程【课时作业】(学生版含详解)

高中生物选择性必修1(新教材)【课时作业】11..33..22 激激素素调调节节的的过过程程一、选择题1.下列关于人体激素的叙述,错误的是( )A.激素在人体内作为信使传递信息B.激素在人体内含量较低,但有高效的生物催化作用C.甲状腺激素除了促进人体产热,还能升高血糖D.正常人体内,激素的分泌受反馈调节2.(2021·北京西城高二期中)下列有关血糖调节的叙述,正确的是( )A.血糖平衡受神经—体液调节B.血糖的含量升高可以促进胰岛A 细胞分泌胰岛素C.参与血糖调节的激素只有胰岛素和胰高血糖素D.尿液中只要检测出葡萄糖,就是患有糖尿病3.(2021·山东济南高二月考)如下图所示,下列有关糖代谢及血糖平衡调节的叙述,正确的是( )A.在肌肉、肝脏细胞中,②过程均可发生B.胰岛B 细胞分泌的激素促进②③过程C.胰岛A 细胞分泌的激素抑制②③过程D.胰岛素促进④⑤⑥⑦过程4.(2021·湖北武汉高二质检)根据下图中人体器官模型,判断下列说法不正确的是( )A.如果该器官为肝脏,则饭后血糖浓度A 处高于B 处B.如果该器官为肝脏,则饥饿时血糖浓度A 处低于B 处C.如果该器官为肾脏,则尿素的浓度A 处高于B 处D.如果该器官为胰脏,则饭后胰岛素浓度A 处高于B 处5.(2021·黑龙江哈尔滨高二期中)下列与糖尿病有关的叙述,正确的是()A.糖尿病患者逐渐消瘦,是因为其体内糖的代谢异常,导致非糖物质分解加强B.尿液中偶尔含有少量糖的人不一定是糖尿病患者,尿液中持续含有较多糖的人则一定是糖尿病患者C.糖尿病患者吃得多,是因为其体内的糖被大量排出体外,导致血糖含量过低D.糖尿病患者的尿多,是因为其代谢旺盛,产生的水比一般人多6.体液调节中,激素从内分泌腺产生之后,通过体液传送特异性地作用于靶细胞。

下列关于激素与靶细胞关系的叙述,错误的是()A.甲状腺激素与下丘脑细胞B.促性腺激素释放激素与垂体细胞C.胰高血糖素与骨骼肌细胞D.促甲状腺激素与甲状腺细胞7.下图是甲状腺激素分泌的调节示意图。

激素调节的过程+示范教案

激素调节的过程+示范教案

第2节激素调节的过程◆教学目标1.熟练掌握血糖平衡的调节和甲状腺激素分泌的分级调节,增强识图能力。

2.掌握激素调节的特点。

3.学会辨析分级调节和反馈调节。

◆教学重难点【教学重点】1.熟练掌握血糖平衡的调节和甲状腺激素分泌的分级调节。

2.掌握激素调节的特点。

【教学难点】1.熟练掌握血糖平衡的调节和甲状腺激素分泌的分级调节。

2.学会辨析分级调节和反馈调节。

◆教学过程【新课引入】马拉松长跑是赛程超过40 km、历时2 h以上的极限运动,运动员每小时至少要消耗300 g糖类。

血糖可以补充肌肉因运动而消耗的糖类。

正常人的血糖含量为3.9~6.1 mmol/L,全身的血量大约为5 L。

计算:如果仅靠血液中的葡萄糖,运动员能跑多长时间?提示:运动员能跑0.8~1.2分钟。

讨论:长跑过程中大量消耗葡萄糖,会导致血糖含量下降吗?提示:不会,因为人体的血糖浓度总是维持在一定的水平。

【新知讲解】一、激素调节的实例实例1:血糖平衡的调节血糖的调节主要依靠激素的作用。

血液中的糖称为血糖,主要是葡萄糖。

为何马拉松运动员在长跑过程中消耗大量的糖类可是血糖含量依旧维持在一个稳定的范围内呢?想要知道血糖平衡是如何维持的,首先需要分析血糖的来源和去路。

指导学生阅读课本50页图3-2血糖的来源和去路,以及51页上面的内容。

阅读后请学生用语言描述血糖的来源和去路。

1.血糖的来源☐食物中糖类经消化,吸收进入血液,是血糖的主要来源;☐肝糖原分解成葡萄糖进入血液,是空腹时血糖的重要来源;☐非糖类物质可以转化为葡萄糖进入血液,补充血糖。

2.血糖的去路☐随血液流经各组织时,被组织细胞摄取,氧化分解;☐在肝脏和骨骼肌细胞内合成肝糖原和肌糖原储存起来;☐脂肪组织和肝脏可将葡萄糖转变为非糖物质,如甘油三酯。

血糖平衡的调节,也就是调节血糖的来源和去路,使血糖处于动态平衡状态。

机体是通过什么途径来调节血糖的稳定呢?都用到了哪些激素?阅读课本51页下面的内容。

2020-2021学年 新人教版 选择性必修1 激素调节的过程 作业

2020-2021学年 新人教版 选择性必修1   激素调节的过程 作业

课时跟踪检测(九)激素调节的过程一、选择题:每小题给出的四个选项中,只有一个选项是最符合题目要求的。

1.下列关于酶及激素的叙述,正确的是()A.在酶、激素的调节下,生物体才能进行正常代谢B.生物体中能产生激素的细胞不一定能产生酶C.酶与激素的作用特点都是微量、高效、促进D.激素一般作用于其他细胞,酶不全在细胞内发挥作用解析:选D激素起调节作用,而酶起催化作用;所有活细胞都能产生酶,但只有内分泌细胞才能产生激素;激素有可能起抑制作用;激素一般作用于靶细胞,酶既可在细胞内发挥作用,也可在细胞外发挥作用,如消化酶。

2.右图为某人餐后血液中血糖含量的变化曲线,下列叙述正确的是()A.该曲线可反映正常人血糖含量的变化B.ab段上升的原因是胰高血糖素分泌量逐渐增加C.bc段下降的原因是胰岛A细胞活动加强D.cd段逐渐上升主要是由于肝糖原和肌糖原的分解补充解析:选A正常人血糖含量为0.8~1.2 g/L,故该曲线反映的是正常人血糖含量的变化;ab段上升的原因是食物中糖类的消化、吸收,此时胰岛素的分泌量增加;bc段下降的原因是胰岛B细胞分泌胰岛素增加;cd段上升主要是由于肝糖原分解成血糖引起的,而肌糖原不能分解成血糖。

3.一般情况下,促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素的靶器官分别是()A.下丘脑和垂体B.垂体和甲状腺C.下丘脑和甲状腺D.甲状腺和垂体解析:选B靶器官是指被作用的对象,促甲状腺激素释放激素由下丘脑分泌,会促进垂体分泌促甲状腺激素;垂体分泌的促甲状腺激素又会促进甲状腺分泌甲状腺激素。

4.取正常小鼠,每天饲喂一定量的甲状腺激素,3周后,该小鼠()A.新陈代谢增强,促甲状腺激素含量增加B.新陈代谢增强,促甲状腺激素含量减少C.新陈代谢减弱,促甲状腺激素含量增加D.新陈代谢减弱,促甲状腺激素含量减少解析:选B甲状腺激素具有促进新陈代谢的作用。

促甲状腺激素的作用是促进甲状腺合成和分泌甲状腺激素,当体内甲状腺激素含量上升时,就会反馈作用于垂体,抑制垂体分泌促甲状腺激素。

2020版高考生物一轮复习课时跟踪检测二十九通过激素的调节含解析

2020版高考生物一轮复习课时跟踪检测二十九通过激素的调节含解析

通过激素的调节一、选择题1.“断食清肠”的减肥方法主要是绝食,科学证明这种做法对身体危害较大。

在绝食期间,体内分泌量比正常进食明显增加的激素是( )A.胰岛素B.胰高血糖素C.生长激素D.性激素解析:选B 绝食期间,体内血糖的主要来源终止,体内血糖浓度下降,此时胰腺分泌的胰高血糖素增加。

2.人体内某一激素调节的过程如下图所示,其中激素H与靶细胞膜上受体结合后,会导致( )A.血糖浓度不变B.血糖浓度升高C.肝糖原水解加快D.血糖浓度降低解析:选D 胰岛B细胞分泌胰岛素,胰岛素促进血糖浓度降低。

3.甲状腺激素会对机体的代谢产生影响。

若给实验小鼠每日注射适量甲状腺激素,连续注射多日后,不会出现的现象是( )A.机体产热增加B.体重快速增加C.进食量明显增加D.放入密闭室中更易窒息死亡解析:选B 甲状腺激素的作用之一是加快细胞代谢;在这个过程中,呼吸消耗有机物增加,机体产热增加、体重减少,进食量增加,需氧增多,更容易窒息死亡。

4.下列关于动物激素的叙述,错误的是( )A.机体内、外环境的变化可影响激素的分泌B.切除动物垂体后,血液中生长激素的浓度下降C.通过对转录的调节可影响蛋白质类激素的合成量D.血液中胰岛素增加可促进胰岛B细胞分泌胰高血糖素解析:选D 机体内、外环境的变化可影响激素的分泌,如在寒冷环境中甲状腺激素的分泌会增多。

生长激素是由垂体分泌的,故切除动物垂体后,血液中生长激素的浓度会下降。

基因指导蛋白质的合成包括转录和翻译过程,故可通过对转录的调节影响蛋白质类激素的合成量。

胰岛素是由胰岛B细胞分泌的,胰高血糖素是由胰岛A细胞分泌的,胰岛素和胰高血糖素具有拮抗关系。

5.(2019·南师附中模拟)有三个均表现为低甲状腺激素的病人,他们分别患有甲状腺、垂体和下丘脑功能缺陷症。

给这些病人及健康人静脉注射促甲状腺激素释放激素(TRH),注射前30 min和注射后30 min分别测定每个人的促甲状腺激素(TSH)浓度,结果如下表:A.TRH由下丘脑分泌、垂体释放B.病人甲体内的TRH浓度较高C.病人乙应直接注射TRH进行治疗D.病人丙注射TRH或TSH都不能治愈解析:选D TRH是由下丘脑分泌的激素,其靶器官是垂体,抗利尿激素是由下丘脑分泌、垂体释放的一种激素;病人甲的下丘脑发生病变,垂体正常,体内的TRH浓度较低,注射TRH后,能引起TSH的分泌;病人乙注射TRH后,TSH没有增加,说明病变部位在垂体,注射TRH无效;病人丙注射TRH后,TSH的量大幅增加,说明没有甲状腺激素的反馈调节,其病变部位应在甲状腺,注射TRH或TSH都不能治愈。

高中生物(新人教版)选择性必修一同步习题:激素调节的过程(同步习题)【含答案及解析】

高中生物(新人教版)选择性必修一同步习题:激素调节的过程(同步习题)【含答案及解析】

第2节激素调节的过程基础过关练题组一血糖平衡的调节1.(2020福建师大附中高二上期中)正常情况下,人体进食后不久,血液内()A.胰岛素含量减少,胰高血糖素含量增加B.胰岛素含量增加,胰高血糖素含量减少C.胰岛素、胰高血糖素含量都减少D.胰岛素、胰高血糖素含量都增加2.如图是血糖调控模式图,下列分析合理的是()A.通过①→②→③使血糖恢复正常过程中,起主要作用的是胰高血糖素B.若人体长期处于高血糖状态,可能的原因是胰岛A细胞受损C.胰高血糖素、甲状腺激素和肾上腺素共同参与血糖调节,三者起拮抗作用D.人体细胞膜上若缺乏胰岛素受体,可能导致细胞减缓摄取血糖,血糖水平过低3.(2020江苏宿迁高二上期中)下列有关血糖代谢及其调节的叙述,正确的是(深度解析)A.胰岛B细胞分泌的激素促进④⑤⑥⑦过程B.胰岛B细胞分泌的激素抑制①②③过程C.胰岛A细胞分泌的激素促进①②③过程D.②过程可发生在肝和骨骼肌细胞中4.某健康高二学生进食早餐后,体内血糖浓度的变化如图所示,M表示基础血糖水平。

下列叙述错误的是()A.空腹状态下该同学的M值范围为3.9~6.1mmol/LB.A点时该同学体内胰岛素分泌增加C.B点时该同学体内胰高血糖素分泌减少D.胰岛素和胰高血糖素通过拮抗作用共同维持血糖含量的稳定题组二掌握甲状腺激素分泌的分级调节5.(2020天津滨海高二上期末)如图是对甲状腺分泌活动的调节示意图。

下列叙述正确的是()A.结构甲和乙分别表示垂体和下丘脑B.物质b表示促甲状腺激素释放激素C.结构乙的活动只受结构甲分泌的激素调节D.血液中甲状腺激素含量起反馈调节的作用6.(2020河北唐山一中高二上期中改编)如图为人体内甲状腺激素分泌的调节过程,对该图分析正确的是()A.器官A除分泌激素a外,还可以分泌促肾上腺皮质激素释放激素B.器官B分泌的激素b浓度高时,对器官A和C均有抑制作用C.器官C分泌的激素c浓度高时,对器官A有抑制作用D.器官C还可分泌生长激素,与激素b为协同作用关系7.(2020安徽合肥一六八中学高二上期末)如图为人体某器官中血液的流动情况示意图,①②表示物质,①促进或抑制②的产生,②产生后被释放到血液中。

【高中生物选择性必修1】3-2 激素调节的过程【随堂达标检测】(含答案详解)

【高中生物选择性必修1】3-2 激素调节的过程【随堂达标检测】(含答案详解)

高中生物选择性必修1(新教材)随堂检测1.3.2 激素调节的过程1.下列有关动物激素的叙述,错误的是()A.激素由内分泌腺产生后通过体液只运输到作用部位B.一般情况下一种激素只选择作用于某一种特定的靶器官或靶细胞C.各种激素之间有的存在拮抗作用,有的存在协同作用D.激素作用于靶细胞之后往往被灭活,从而保证机体调节适应多变的环境解析:选A。

激素由内分泌腺产生后通过体液运输到身体各处,但只对作用部位起作用,A错误;一般情况下,一种激素只选择作用于某一种特定的靶器官或靶细胞,B正确;各种激素间既有拮抗作用,也有协同作用,如胰岛素与胰高血糖素间存在拮抗作用,胰高血糖素与肾上腺素间存在协同作用,C正确;激素作用于靶细胞之后往往被灭活,从而保证不会影响其他信息分子参与的机体调节以适应多变的环境,D正确。

2.下图为血糖调节模型,下列相关说法错误的是()A.甲能接受血糖浓度升高的刺激和下丘脑发出的信号B.胰岛素作用的效果会反过来影响胰岛素的分泌C.胰岛素分泌过多,会抑制下丘脑和垂体的活动D.胰岛素是唯一一种能降血糖的激素解析:选C。

据题图分析可知,甲为胰岛B细胞,胰岛B细胞能接受血糖浓度升高的刺激和下丘脑发出的信号,A正确;胰岛素分泌增加,使血糖浓度降低,进而反过来影响胰岛素的分泌,B正确;胰岛素对垂体和下丘脑不产生抑制作用,C错误;胰高血糖素和肾上腺素都是可以升血糖的激素,胰岛素是唯一一种能降血糖的激素,D正确。

3.(2021·山西太原高二模块诊断)下图为一健康人在上午8:00吃早餐后体内血糖浓度的变化情况,下列有关叙述正确的是()A.C点时组织细胞从血液中吸收葡萄糖的速度比B点时慢B.B点后肝糖原、肌糖原直接分解成葡萄糖进入血液,以升高血糖浓度C.早餐后2 h糖尿病病人的血糖浓度低于B点D.C点时血液中的胰高血糖素含量低于B点时的解析:选D。

C点时体内的胰岛素含量高于B点时的,胰岛素有促进组织细胞摄取、利用葡萄糖的作用,因此C点时组织细胞从血液中吸收葡萄糖的速度比B点时快,A错误;肌糖原不能直接分解成葡萄糖升高血糖浓度,B错误;糖尿病病人由于体内胰岛素含量低,所以其早餐后2 h的血糖浓度高于B点,C错误;C点时由于血糖浓度高,所以血液中的胰高血糖素含量低于B点时的,D正确。

3.2激素调节的过程

3.2激素调节的过程

解析:由题图分析可知,a为胰岛素,胰岛素可以通过促进葡萄 糖氧化分解和合成糖原等途径来降低血糖,A正确;
激素b是胰高血糖素,胰高血糖素和肾上腺素等都有升高血糖的 功能,B错误;
b表示胰高血糖素,胰高血糖素能升高血糖,当血糖含量升高超 过正常范围时,会反过来减少胰高血糖素的分泌,血糖平衡的调节是 通过负反馈调节来完成的,C错误;
(2)曲线cd段表示处在饥饿状态时的血糖浓度,此时维持血糖浓度 相对稳定的代谢途径是什么?
提示:胰岛A细胞的活动增强,胰高血糖素的分泌量增加。胰高 血糖素主要作用于肝,促进肝糖原分解成葡萄糖进入血液,促进非糖 物质转变成糖,使血糖浓度回升到正常水平。
(3)说出反馈调节在血糖调节中的体现。 提示:在血糖调节的过程中,胰岛素的作用结果会反过来影响胰 岛素的分泌,胰高血糖素也是如此。
[解析] (4)胰岛素由胰岛B细胞分泌,糖尿病的主要病因是胰岛B 细胞受损导致激素a(胰岛素)分泌不足。若糖尿病患者体内胰岛素的 含量和正常人相差很小,甚至比正常人还高,说明该患者能正常分泌 胰岛素,但胰岛素无法发挥降血糖的作用,故最可能的病因是细胞膜 上的受体蛋白异常(数量或结构异常),导致胰岛素无法正常发挥作用。
血糖平衡的调节中枢在下丘脑,D错误。
2.如图为某健康人的血糖变化 情况,此人在13时前仅进食了早餐, 下列有关叙述正确的是( )
① a点时,体内胰岛A细胞分泌的胰高血糖素减少
② b点时,体内胰岛A细胞分泌的胰高血糖素增加
③ c点时,肝糖原和肌糖原正在发生水解,补充血糖
④ c点时,血糖浓度接近基础血糖水平,没有相关激素调节
发展认知
1.血糖平衡调节的方式模型
2.影响胰岛素和胰高血糖素分泌的因素 ①血糖含量的调节(最主要);②胰高血糖素的影响:胰

课时作业2:3.2 激素调节的过程

课时作业2:3.2 激素调节的过程

第2节激素调节的过程课时作业(时间:30分钟)强化点1血糖平衡的调节1.(2019·黑龙江哈尔滨市第六中学校高二期中)健康人在饥饿情况下()A.血糖含量大幅度下降B.胰岛素分泌量相应增加C.血糖分解加速D.肝糖原分解加速解析饥饿时,血糖来源减少,血糖浓度会低于正常水平,此时胰高血糖素和肾上腺素分泌增多,促进肝糖原的分解和非糖物质转化,增加血糖来源,维持血糖平衡,因此血糖含量不会大幅度下降。

答案 D2.下列有关胰岛素和胰高血糖素的叙述,正确的是()A.胰高血糖素由胰岛B细胞分泌B.胰岛素具有降血糖功能C.胰高血糖素能促进肌糖原分解D.大量口服胰岛素可使血糖快速降低解析胰高血糖素由胰岛A细胞分泌,胰岛素由胰岛B细胞分泌,A错误;胰岛素能促进全身组织细胞对葡萄糖的摄取和利用,并抑制肝糖原的分解和非糖物质的转化,是唯一能降低血糖的激素,B正确;胰高血糖素能促进肝糖原分解为葡萄糖,无法促进肌糖原分解,C错误;胰岛素是蛋白质类激素。

如果直接口服,胰岛素会被水解而失效,D错误。

答案 B3.(2019·上海古美高中高二期中)当血糖浓度低于3.33 mmol/L时,会引起位于____的血糖平衡中枢兴奋,这种兴奋由中枢传递到肝脏,引起糖原分解。

()A.下丘脑B.延髓C.大脑皮层D.脊髓答案 A4.(2019·湖南省衡阳期末)如图是血糖调节模型,有关叙述正确的是()A.曲线ab段与ef段血糖浓度上升的原因相同B.曲线bc段与de段血液中胰岛素变化趋势相同C.fg段血糖维持相对稳定是神经和激素调节的结果D.当血糖偏低时,胰高血糖素可促进肝糖原和肌糖原的水解以提高血糖浓度解析在ab段由于食物中糖类的消化吸收,使得血糖浓度升高,而ef段是体内肝糖原水解和非糖物质转化引起的,A错误;曲线bc段是胰岛素分泌增多导致,而de段运动导致代谢增强,血糖浓度降低,则胰岛素的分泌量减少,B错误;在血糖平衡调节中有体液调节、神经-体液调节,C正确;当血糖浓度偏低时,胰高血糖素只促进肝糖原水解和非糖物质转化,肌糖原不能水解补充血糖浓度,D错误。

课时作业1:3.2 激素调节的过程

课时作业1:3.2 激素调节的过程

第2节激素调节的过程A组基础对点练题组一血糖平衡的调节1.如图为人体内血糖调节的模型,下列相关叙述正确的是()A.激素甲由胰岛A细胞分泌B.激素乙由胰岛B细胞分泌C.激素乙分泌不足可能患糖尿病D.激素甲和激素乙之间相互影响答案 D解析题图中激素甲是胰岛素,由胰岛B细胞分泌,激素乙是胰高血糖素,由胰岛A细胞分泌,故A、B错误;激素甲(胰岛素)分泌不足可能患糖尿病,故C错误;胰岛素的分泌能抑制胰高血糖素的分泌,胰高血糖素的分泌会促进胰岛素的分泌,二者之间相互影响,故D正确。

2.如图表示午餐以后人体血液中血糖和两种激素浓度的变化,图中曲线a、b、c分别表示()A.胰高血糖素、胰岛素、血糖B.胰岛素、血糖、胰高血糖素C.血糖、胰岛素、胰高血糖素D.胰高血糖素、血糖、胰岛素答案 C解析午餐后,人体中的血糖含量上升,为a曲线,然后胰岛素含量上升,为b曲线,而胰高血糖素分泌减少,为c曲线。

3.(2017·海南,17)下列关于哺乳动物胰脏(胰)的叙述,错误的是()A.能分泌胰岛素和胰高血糖素B.既有内分泌作用也有外分泌作用C.胰腺细胞分泌的酶直接进入血液中D.胰岛细胞分泌的激素可以进入血液循环答案 C解析胰腺里面散布着多个胰岛,其中的胰岛A细胞能合成和分泌胰高血糖素,胰岛B细胞能合成和分泌胰岛素,A项正确;胰腺的胰岛属于内分泌部分,胰腺里面能合成和分泌消化酶的部位属于外分泌部分,B项正确;胰腺细胞分泌的消化酶通过导管进入小肠中,C项错误;胰岛属于内分泌部,分泌的激素要进入血液,D项正确。

题组二甲状腺激素的分级调节4.血液中甲状腺激素增多时()A.甲状腺的功能增强B.下丘脑神经分泌细胞的功能增强C.垂体的功能增强D.机体代谢增强答案 D解析血液中甲状腺激素增多时,会负反馈作用于下丘脑、垂体,使下丘脑、垂体功能减弱,进而调节甲状腺,使甲状腺功能减弱。

5.(2019·黑龙江哈尔滨六中高三月考)已知促性腺激素和雌激素分别为蛋白质类物质和固醇类物质。

课时跟踪检测课时跟踪检测(二十九) 植物的激素调节

课时跟踪检测课时跟踪检测(二十九) 植物的激素调节

课时跟踪检测(二十九)植物的激素调节一、选择题1.(2015·稽阳联考)下面关于植物激素的生理作用及其应用的叙述中,错误的是()A.用细胞分裂素处理侧芽,可解除生长素对侧芽生长的抑制B.春季水稻种子播种前,可用含赤霉素的温水浸泡种子C.相对密闭的贮藏环境会诱导产生大量乙烯,不利于新鲜果蔬的长期贮藏D.用一定浓度的2,4-D处理表土,可以抑制杂草的滋生2.用矮壮素处理可以抑制植株增高,培育出矮化的水仙,提高观赏价值。

与矮壮素的作用效果正好相反的植物激素是()A.乙烯利B.赤霉素C.2,4-D D.脱落酸3.下列关于植物生命活动调节的叙述,不.正确的是()A.光照、温度等环境因子通过影响细胞代谢而影响植物生命活动B.植物生长发育过程中,几乎所有的生命活动都受到植物激素的调节C.在植物激素中,生长素对于植物生长发育过程起主导作用D.植物的生长发育过程,实质是基因在一定时间和空间上程序性表达的结果4.(2015·新余模拟)如下图实验,甲、乙、丙枝条切去顶芽,丁顶芽不切除。

将切下的乙顶芽放回原位置,丙顶芽放置在琼脂块上一段时间后将琼脂块置于丙原顶芽位置。

四组枝条均给予图示单侧光照。

下列对实验结果预测正确的是()A.最先发育为侧枝的是侧芽2B.主枝直立生长的只有丙C.能弯向光源生长的只有丁D.丁中4号芽较5号芽优先生长5.下图表示黄化燕麦幼苗中生长素相对含量的分布,根据所学知识和图中信息判断,下列叙述错误的是()A.生长素主要在生长活跃的部位合成B.b点所对应的幼苗部位的细胞体积比a点所对应的幼苗部位的细胞体积大C.a点生长素浓度相对较高,是由b、c点对应的细胞合成的生长素运输到a点所致D.若将a点对应浓度的生长素作用于d点对应的细胞,可能会抑制d点细胞的生长6.(2015·绵阳诊断)根部的生长素在单侧光照射下会向背光一侧运输,下图为研究单侧光的光照强度与根弯曲角度关系的实验装置和实验结果。

新教材2020-2021学年生物选择性必修1课后分层检测案:3.2 激素调节的过程

新教材2020-2021学年生物选择性必修1课后分层检测案:3.2 激素调节的过程

课后分层检测案9激素调节的过程【合格考全员做】(学业水平一、二)1.下列有关胰岛素作用的叙述,正确的是()A.没有胰岛素,葡萄糖不能进入细胞B.胰岛素不足,葡萄糖进入细胞有障碍,但氧化分解不受影响C.胰岛素不足,糖原合成减少,细胞供能正常D.胰岛素不足,细胞供能出现障碍,此时非糖物质转化为葡萄糖增多2.如图是胰岛素调节血糖含量的模型,下列相关叙述,错误的是()A.图中甲表示的是胰岛B细胞B.胰岛素作用的结果会反过来影响胰岛素的分泌C.垂体可控制胰岛素的分泌D.胰岛素能促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖3.下列关于甲状腺激素的叙述,错误的是()A.甲状腺激素的分泌受下丘脑和垂体的调节B.甲状腺激素分泌增多时,机体耗氧量和产热量都增加C.促甲状腺激素只作用于甲状腺,而甲状腺激素可作用于多种组织细胞D.血液中甲状腺激素水平降低会引起促甲状腺激素释放激素分泌减少4.如图为人体内甲状腺激素的分泌调节示意图,其中a、b、c表示三种结构,①②③表示三种不同的激素。

下列叙述正确的是()A.a表示下丘脑,b表示垂体,c表示甲状腺B.激素②可作用于多种器官C.血液中激素③水平降低会引起激素①分泌量减少D.a还可以分泌某种激素,该激素和甲状腺激素对人体生长发育的调节有协同作用5.下列有关激素调节特点的叙述,错误的是()A.激素与靶细胞上的受体结合并起作用后就失活了B.内分泌腺产生的激素通过体液只运送至靶细胞C.正常人体内,激素的分泌通过反馈调节维持含量的动态平衡D.激素既不组成细胞的结构,也不起催化作用6.如图表示一个健康人饭后血糖浓度的变化情况,下列有关叙述正确的是()A.进食后1 h内,胰高血糖素分泌增加使血糖浓度升高B.胰岛素在发挥作用后不改变,可长时间持续起作用C.进食2 h后血糖浓度趋于稳定,调节血糖的激素停止分泌D.进食后,肌细胞等对糖的摄取和储存速率将会加快7.下表是两位甲状腺功能减退患者血液化验单的部分结果,相关分析错误的是()甲状腺激素含量促甲状腺激素(TSH)含量患者1 低于正常值高于正常值患者2 低于正常值低于正常值A.B.患者1,低浓度的甲状腺激素可促进垂体分泌TSH,导致其体内TSH高于正常值C.患者2体内TSH水平低于正常值,是其体内甲状腺激素分泌不足的原因之一D.给患者2静脉注射TRH后检测TSH的含量,可为判断病变部位提供参考8.正常人空腹血浆胰岛素浓度为5~20 μU/mL,人体血浆胰岛素浓度的相对稳定受多种因素的影响,给空腹的人口服100 g葡萄糖,正常人、非糖尿病肥胖者、2型糖尿病肥胖者与1型糖尿病患者血浆胰岛素浓度变化对比结果如下图所示。

课时跟踪检测(五) 通过激素的调节

课时跟踪检测(五)  通过激素的调节

课时跟踪检测(五)通过激素的调节课时跟踪检测(五)通过激素的调节(满分50分时间25分钟)一、选择题(每小题2分,共20分)1.以下关于人体激素及其调节的叙述,错误的是()A.激素是信息分子,成分都是有机物B.激素直接参与细胞内的许多代谢活动C.激素只作用于相应的靶器官、靶细胞D.神经系统的某些结构也可以释放激素解析:选B人体内的激素是由内分泌细胞或器官合成并分泌的微量有机物;激素不直接参与细胞内的代谢活动,只是对细胞(靶细胞或靶器官)的代谢起调节作用;下丘脑的神经分泌细胞能合成和分泌促甲状腺激素释放激素等。

2.某动物园中,一只猩猩突然暴躁不安攻击其他猩猩。

为了控制猩猩,饲养员给其注射了一定量的某物质,使之出现短暂性休克现象,若B.胰高血糖素、生长激素、甲状腺激素C.胰岛素、生长激素、甲状腺激素D.生长激素、胰岛素、甲状腺激素解析:选C胰岛素的作用是降血糖,生长激素可促进蛋白质的合成,促进软骨生长;甲状腺激素可使代谢加快,使体内产热量增加。

4.如果饮用水中被一种雌性激素类似物污染,可能会导致下列哪种结果()A.雌性个体的促性腺激素量上升B.雌性个体的促性腺激素释放激素量上升C.雌性个体分泌雌性激素量上升D.对雌性个体卵细胞形成过程的促进作用增强解析:选D雌性激素的生理功能是促进雌性生殖器官发育成熟和生殖细胞形成。

5.下列关于人体激素调节的叙述中,错误的是()A.1 mg甲状腺激素能使人体产热增加4 200 kJ,体现了激素调节的微量、高效B.一些糖尿病人常用胰岛素控制血糖含量,他们需要在饭前口服少量胰岛素C.激素分子虽然弥散在全身的体液中,但绝大多数激素只能作用于特定的器官、细胞D.短时期食物中缺碘,人体内甲状腺激素的含量会出现减少、增加、稳定的变化过程解析:选B胰岛素的化学本质为蛋白质,如果口服会被消化酶分解,因此胰岛素不能口服,只能注射。

6.下图中X、Y、Z分别代表人体的三种内分泌腺,甲、乙、丙分别表示它们分泌的激素,箭头表示它们之间的关系。

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课时跟踪检测(九)激素调节的过程一、单项选择题1.分泌胰高血糖素和胰岛素的细胞分别是()A.胰岛B细胞和胰岛A细胞B.胰岛A细胞和胰岛B细胞C.胰岛A细胞和胰岛A细胞D.胰岛B细胞和胰岛B细胞解析:选B胰岛素是由胰岛B细胞分泌的激素,胰高血糖素是由胰岛A细胞分泌的激素。

2.如图所示,下列有关糖代谢及血糖平衡调节的叙述,正确的是()A.在肌肉、肝脏细胞中,②过程均可发生B.胰岛B细胞分泌的激素促进②③过程C.胰岛A细胞分泌的激素抑制②③过程D.胰岛素促进④⑤⑥⑦过程解析:选D②过程表示肝糖原分解,发生在肝脏细胞中,肌糖原不能分解补充血糖,A错误;胰岛A细胞分泌的胰高血糖素促进②③过程,从而使血糖水平升高,B错误;胰岛B细胞分泌的胰岛素抑制②③过程,C错误;胰岛素可通过促进④⑤⑥⑦过程,从而达到降低血糖的目的,D正确。

3.近日,南京大学医学院附属鼓楼医院领导的研究团队对小檗碱的降糖机制进行了深入研究。

他们发现,小檗碱通过抑制去乙酰化酶SIRT3来促进葡萄糖摄取并抑制体内非糖类物质转化成葡萄糖和糖原的过程。

下列相关叙述正确的是()A.血糖调节的过程中只有体液调节参与B.若尿液中含糖则说明某人已经患糖尿病C.小檗碱可促进葡萄糖进入骨骼肌等细胞D.组织细胞上的小檗碱受体与胰岛素的受体相同解析:选C血糖调节属于神经—体液调节,A错误;正常人一次性食用大量糖分,也会出现尿糖现象,B错误;据题干信息可知,小檗碱能通过促进组织细胞摄取葡萄糖等过程来降低血糖浓度,C正确;受体具有特异性,不同信息分子的受体不同,D错误。

4.胰岛素和胰高血糖素在调节血糖代谢中的相互关系如图所示,下列叙述错误的是()A.激素①是由胰岛A细胞分泌的B.激素②能促进肌肉细胞中糖原的分解C.激素②能促进葡萄糖运进细胞D.腺泡细胞分泌的消化酶一般不进入内环境发挥作用解析:选B据图分析可知,激素①是胰高血糖素,由胰岛A细胞分泌,A正确;激素②为胰岛素,能促进葡萄糖进入肝细胞、肌肉细胞合成糖原,B错误;激素②为胰岛素,能促进血糖转化为非糖物质,故能促进葡萄糖运进细胞,降低血糖,C正确;据图可知,腺泡细胞的分泌物中含消化酶,进入消化道,消化道不属于内环境,D正确。

5.如图是某人在餐后及运动过程中两种主要分泌物对血糖平衡进行调节的示意图。

下列相关叙述正确的是()A.餐后血糖含量升高,主要是胰高血糖素分泌量增加所致B.据图可知,分泌物甲和乙具有协同作用,共同维持人体的血糖平衡C.分泌物甲由胰岛B细胞分泌,其作用的结果又可能影响分泌物乙的分泌D.分泌物乙促进肝细胞和肌细胞内的糖原分解转化成葡萄糖,从而升高血糖浓度解析:选C餐后血糖含量升高,主要是食物中糖类的消化、吸收,A错误;据图可知,分泌物甲和乙具有拮抗作用,共同维持人体的血糖平衡,B错误;分泌物甲是胰岛B 细胞分泌的胰岛素,其作用的结果又可影响分泌物乙(胰高血糖素)的分泌,C正确;分泌物乙促进肝细胞内的肝糖原分解转化成葡萄糖,从而升高血糖浓度,但不能使肌糖原分解补充血糖,D错误。

6.下列关于人体血糖平衡调节的叙述,错误的是()A.胰岛素是机体唯一能够降低血糖含量的激素B.血糖降低可直接刺激肾上腺分泌肾上腺素C.胰岛素与胰高血糖素的关系表现为相互拮抗D.胰岛素分泌不足使心肌细胞对血糖的摄取能力减弱解析:选B胰岛素是机体唯一能够降低血糖含量的激素,A正确;血糖降低通过神经调节作用于肾上腺,使肾上腺释放肾上腺素,B错误;胰岛素与胰高血糖素的关系表现为相互拮抗,C正确;胰岛素能够促进血糖进入组织细胞氧化分解,因此胰岛素分泌不足可使心肌细胞对血糖的摄取能力减弱,D正确。

7.如图表示人体内环境稳态调节的相关机理,相关叙述错误的是()A.图中显示对甲细胞的调节,既可通过神经递质直接进行,还可通过有关激素进行B.若甲为肌细胞,长时间剧烈运动后,血浆成分发生一些变化,图示中C端乳酸含量会增加C.若甲细胞为下丘脑细胞,当甲状腺激素分泌增多时,甲细胞分泌的某物质会减少D.神经递质、各种激素、免疫活性物质均需与相应受体结合才能发挥作用解析:选D据图可知,由于甲细胞表面存在不同受体,因此对甲细胞的调节,既可通过神经递质直接进行,还可通过有关激素进行,A正确;若甲为肌细胞,长时间剧烈运动后,细胞进行无氧呼吸产生乳酸,因此血浆成分发生一些变化,图示中C端乳酸含量会增加,B 正确;若甲细胞为下丘脑细胞,当甲状腺激素分泌增多时,由于负反馈调节的作用,甲细胞分泌的某物质会减少,C正确;神经递质和各种激素均需与相应受体结合才能发挥作用,免疫活性物质有抗体、细胞因子和溶菌酶,细胞因子作用于B细胞,刺激B细胞增殖分化,需与受体结合,而抗体和抗原结合不需要受体,D错误。

8.下图表示甲状腺激素分泌的调节过程,a~e表示有关生理过程。

下列相关叙述错误的是()A.甲状腺激素由甲状腺分泌,与下丘脑和垂体无关B.图中各激素只作用于有相关受体的细胞C.a、b、c过程体现了甲状腺激素分泌的分级调节D.d和e过程体现了激素分泌的负反馈调节解析:选A题图显示了甲状腺激素分泌的分级调节,故甲状腺激素由甲状腺分泌,与下丘脑和垂体有关,A错误;激素作用的特点是作用于靶器官、靶细胞,图中各激素只作用于有相关受体的细胞,B正确;a、b、c过程体现了甲状腺激素分泌的分级调节,C正确;d和e过程体现了激素分泌的负反馈调节,D正确。

9.下列血糖平衡调节曲线模式图,对图示解读错误的是()A.下丘脑不参与血糖平衡的调节B.若图1表示正常人和糖尿病患者的胰岛素浓度变化曲线,则a表示正常人,b表示糖尿病患者C.若图2表示正常人和血糖异常患者的血糖浓度变化曲线,则b表示正常人,a表示高血糖或糖尿病患者,c表示低血糖患者D.若图3表示进食后胰岛素、胰高血糖素或肾上腺素相对含量变化曲线,则a表示胰岛素,b表示胰高血糖素或肾上腺素解析:选A下丘脑是血糖平衡的调节中枢,A错误;据图分析可知,若图1表示正常人和糖尿病患者的胰岛素浓度变化曲线,a表示正常人,b表示糖尿病患者,B正确;若图2表示正常人和血糖异常患者的血糖浓度变化曲线,b表示正常人,a表示高血糖或糖尿病患者,c表示低血糖患者,C正确;若图3表示进食后胰岛素、胰高血糖素或肾上腺素相对含量变化曲线,则a表示胰岛素,b表示胰高血糖素或肾上腺素,D正确。

二、不定项选择题10.给实验鼠静脉注射不同剂量的胰岛素,测得血糖的补充速率和消耗速率如图所示。

下列相关分析正确的是()A.随着曲线a的下降,非糖物质向葡萄糖转化的速率加快B.曲线b的上升是胰岛素作用于肝脏、肌肉等细胞的结果C.当胰岛素浓度为40 μU·mL-1时,在较长时间内血糖浓度会维持相对稳定D.图中a表示血糖消耗速率,b表示血糖补充速率解析:选B胰岛素的作用是使血糖浓度降低,随着曲线a血糖补充速率的下降,非糖物质向葡萄糖转化的速率变慢,A错误;胰岛素能降低血糖浓度,随着曲线b血糖消耗速率的上升,葡萄糖转变成肝糖原和肌糖原的速度加快,B正确;当胰岛素浓度为40 μU·mL-1时,血糖补充速率是1 mg·kg-1·min-1,血糖消耗速率为3.8 mg·kg-1·min-1,血糖浓度不能维持相对稳定,C错误;随着胰岛素含量增加,血糖含量下降,所以a曲线为血糖的补充速率、b曲线为血糖消耗速率,D错误。

11.如图表示人体血糖调节的部分过程,其中X、Y、Z表示相关组织或器官,a、b、c表示X、Y、Z的分泌物,①至④表示生理过程。

下列说法中正确的是()A.过程①、④均属于神经调节B.c与b在功能上有着协同关系C.②、③属于反馈调节D.X是胰岛A细胞,Y是胰岛B细胞,Z是肾上腺解析:选AB①表示下丘脑控制肾上腺,④表示血糖浓度降低刺激下丘脑,均属于神经调节,A正确;b、c表示对应的激素名称分别为胰高血糖素、肾上腺素,胰高血糖素和肾上腺素能升高血糖浓度,二者为协同作用,B正确;反馈调节是指在一个系统中,系统本身的工作效果,反过来又作为信息调节该系统的工作,因此③为反馈调节,②不是反馈调节,C错误;X、Y、Z分别表示胰岛B细胞、胰岛A细胞、肾上腺,D错误。

12.褪黑素是由哺乳动物和人的松果体产生的激素,它能缩短入睡时间、延长睡眠时间,从而起到调整睡眠的作用。

褪黑素的分泌调节过程如图所示,下列说法错误的是()A.该过程能体现激素的分级调节B.长时间光照会使褪黑素的分泌减少C.该过程中褪黑素的分泌存在反馈调节D.微量注射褪黑素作用于下丘脑能促进松果体分泌更多的褪黑素解析:选AD分级调节是一种分层控制的方式,比如下丘脑能够控制垂体,再由垂体控制相关腺体,本题中下丘脑直接控制松果体,不能体现激素的分级调节,A错误;据图分析可知,暗信号会促进褪黑素的分泌,而长时间光照会使褪黑素的分泌减少,B正确;据图可知,褪黑素由松果体分泌后,经体液运输到达下丘脑,反过来抑制下丘脑的活动,属于(负)反馈调节,C正确;褪黑素能缩短入睡时间、延长睡眠时间,微量注射褪黑素作用于下丘脑会抑制褪黑素的分泌,D错误。

三、非选择题13.如图是人体部分组织示意图,a、b、c、d代表人体内的不同激素。

请分析回答下列问题:(1)当人体受到寒冷刺激时,兴奋只由A传到B,而不能由B传到A的原因是_____________________________________________________________________________________。

(2)在寒冷环境中,图中b激素和[]__________激素之间通过协同作用,共同促进产热量增加。

(3)人过度紧张时,在大脑皮层相关部位的影响下,下丘脑中的一些细胞能合成分泌____________________增加,该激素可以调节垂体合成并分泌_________激素,最终促使甲状腺合成并分泌d激素;当d激素含量增加到一定程度时,可以抑制______________的分泌活动,这种调节作用称为____________调节。

解析:(1)据图可知,A、B间为神经元之间的兴奋传递,当人体受到寒冷刺激时,兴奋只由A传到B,而不能由B传到A的原因是神经递质只能由突触前膜释放,作用于突触后膜。

(2)由图可知,b是肾上腺素,d是甲状腺激素,它们都能促进细胞代谢,增加产热量,两者为协同作用。

(3)人过度紧张时,下丘脑可分泌促甲状腺激素释放激素,促进垂体分泌促甲状腺激素,最终使甲状腺激素分泌增多,甲状腺激素可通过负反馈调节作用抑制下丘脑和垂体的分泌,这种调节称为负反馈调节。

答案:(1)神经递质只能由突触前膜释放,作用于突触后膜(2)d甲状腺(3)促甲状腺激素释放激素促甲状腺下丘脑和垂体(负)反馈14.血糖平衡的意义在于为机体各种组织细胞的正常代谢提供能源物质。

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