八年级物理下册人耳听不到的声音教案苏科版

人耳听不到的声音
【教学目标】
【教学过程】
一、创设情境导入新课
多媒体播放《蓝猫淘气三千问》中火山、地震爆发前夕，自然界的动物引颈倾听，然后立即四处逃散的片断。

[猜一猜]（1）火山、地震爆发前夕，自然界的动物有什么异常反应？
（2）它们是通过什么途径获得这种信息的呢？人为什么不能？
学生讨论交流后引入新课。

二、合作交流解读探究
（板书课题：人耳听不见的声音）
（一）探究“人耳听觉的频率范围”。

我们通过前面的学习，知道声音是由物体振动产生的，现在请同学们将自己右手在空中快速来回摆动，我们能观察到手在振动，振动的物体一定发出声音，但你不能不能听到你手振动所产生的“声音”？为什么？
学生讨论回答。

过渡设问：在实际生活中，像这样的现象还有没有？。

引导学生就生活中的生物去寻找
师点评引导：人耳听觉的频率范围是有限的
多媒体播放：蜜蜂、蝴蝶在花上飞舞。

问题：（1）人能听见蜜蜂飞时翅膀振动发出的嗡嗡声，但能不能听见蝴蝶飞行时翅膀振动所发出的声音？
（2）为什么在夜晚狗和猫能够觉察人类所不能觉察的声音？
学生讨论，各自发表看法。

（学生自主阅读、学习“生活物理社会”）
（1）人耳能听到的声波的频率范围：_______________；
（2）频率高于20000Hz的声音叫做___________；
（3）频率低于20Hz的声音叫做__________；
学生阅读“超声波”：与耳听声音相比，超声波具有_________，______________，还能_______________，易于获得____________等特点，因而在生活中有广泛的应用。

（二）超声波在生活中的应用。

看一看：
用多媒体播放声呐形成的声波、胎儿的B超图像，超声波速度测定器。

思考讨论：1、教材P21中四幅超声波的应用分别利用了超声波的什么特点？
（1）___________________________________________________________；
（2）___________________________________________________________；
（3）___________________________________________________________；
（4）___________________________________________________________；
2、实际生活中超声波的作用还有哪些？
学生：根据自己课前查找的相关资料，发表看法。

（三）次声波。

播放《犬笛》片段：
驯犬员一吹犬笛，狗在很远很远的地方就可以“听”到，并立刻奔向驯犬员所在的地方……设问：①影片中的犬笛发出的是一种什么声波？为什么能穿越高山、森林，传得很远很远？
②生活中有没有这样的声音潜伏在我们身边？
人耳能不能听见？
学生分组讨论：
引出结论：
（1）铁笛发出的是次声波，频率在20HZ以下，它能很容易绕过障碍物，传得很远很远，而且无孔不入。

（2）火山爆发、地震、核爆炸都产生相伴随的次声波。

乘坐火车、汽车、轮船和飞机时感觉疲倦，这也是因为它们摆动产生了次声波的缘故，所以次声波对人体有一定的危害。

过渡：对自然现象产生的次声波进行分析研究，可以更深入地认识这些现象的特征和规律。

利用这些规律，用于对地震、台风、火山爆发等的监测和预报。

例如：根据大气核爆炸产生的强大的次声波，我们可以侦察到哪个国家在什么地点，
三、板书设计
人耳听不到的声音
1、人耳听觉的频率的范围。

2、超声波。

（1）超声波特点。

（2）超声波的应用。

3、次声波。

（1）次声波的危害。

（1）次声波的利用。

四、应用迁移巩固提高
[例1] 蝴蝶飞行时翅膀每秒振动5—6次，蜜蜂飞行时翅膀每秒振动300—400次，为什么凭听觉能发现飞行的蜜蜂而不能发现飞行的蝴蝶？
[解析]__________________________________________________________
[例2]地震来临之前，为什么一些动物显得焦躁不安，而人没有太大感觉？
[解析]___________________________________________________________
[例3] 下列不是超声波应用的是（）
A．用声呐系统探测潜艇 B．动物感知地震前的声音
C．海豚用来判断方位而发出的声音 D．蝙蝠捕捉蚊虫时发出的声音
[例4]医院里的B超机是利用超声波来诊断病情的，但是人们却听不到它发出的声音，这是
因为
A．声音太小 B．声音太大
C．声音频率大于人能听到的声音频率 D．声音频率小于人能听到的声音频率五、总结反思。