八年级物理汽化和液化1(1)

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八年级物理上册汽化和液化教案

课题：第二章第二节汽化和液化（一）【教学目标：】1.体验蒸发现象，通过实验探究知道液体在蒸发过程中需吸热的物理本质，了解其应用。

2.通过观察水的沸腾，记录数据、描绘图像，经历科学实验的基本过程，体会物理实验的魅力。

了解图像是一种比较直观的表示物理量变化的方法。

3.知道蒸发和沸腾统称为汽化现象，汽化时吸热。

4.了解蒸发和沸腾的相同点和不同点。

【教学重难点：】1.通过观察水的沸腾，记录数据、描绘图像，总结归纳出液体沸腾的特点。

2.了解液体蒸发时要吸热有致冷作用。

【教学过程】一、情境引入在黑板上用酒精写字，观察发生的现象，想一想酒精到哪里去了？二、互动学习知识点一、观察蒸发现象【做做议议】（1）在手背上涂一些酒精，观察酒精的变化，并交流手背上涂酒精的部位有什么感觉？（2）将温度计插入盛有酒精的烧杯中，测量酒精的温度；再将温度计从酒精中取出，注意观察温度计的示数怎样变化？总结：物理学中把只在液体表面发生的汽化现象叫蒸发。

蒸发在任何温度下都能发生。

液体在蒸发过程中需要从周围物体吸热，有致冷作用。

【议一议】在桌子上滴一滴水，我们怎样才能使一滴水快速的蒸发掉？总结：影响蒸发快慢的因素：（1）液体的温度；（2）液体的表面积；（3）液体表面上方的空气流动；（4）液体的种类。

知识点二、观察水的沸腾【进行实验】⑴如图所示，向烧杯中注入适量的温水，用酒精灯加热，观察水中气泡的变化情况。

⑵当水温度升高到90℃时，每隔1min记录温度计的示数，同时观察水中气泡的变化情况，直到水沸腾。

⑶拿走酒精灯停止加热，观察水是否继续沸腾。

【数据记录】/分【交流与小结】（1）水中的气泡在沸腾前由大变小，在沸腾时由小变大。

（2）由图像可以看出：沸腾前，水的温度不断上升，沸腾时，水的温度保持不变，（选填：不断上升/保持不变/不断下降）。

实验中，水沸腾时的温度是℃。

（3）停止加热，水不能（能/不能）继续沸腾。

可见，沸腾过程中需要（需要/不需要）吸热。

八年级物理汽化和液化说课稿

八年级物理汽化和液化说课稿一、引入大家好，今天我给大家讲解的主题是八年级物理的汽化和液化。

汽化和液化是物质的相变过程，也是我们日常生活中常见的现象。

在本节课中，我们将学习汽化和液化的原理和应用。

二、知识点一：汽化1. 汽化的概念汽化是指物质从液态转变为气态的过程。

当物质受热达到一定温度时，分子的平均动能增大，分子间的引力减小，液体逐渐变为气体。

2.汽化的原理汽化的原理是分子热运动的结果。

分子在液体内不断运动，当分子的动能增大到一定程度时，分子间的引力被克服，分子能够逃离液体表面进入气相，形成气体。

3. 汽化的条件汽化需要一定的条件，主要包括温度和压力。

温度越高，分子的平均动能越大，汽化速度越快；压力越低，汽化速度越快。

4. 汽化的应用汽化广泛应用于我们的日常生活中。

例如，煮水时水会沸腾，水中的液态水分子转变为气态水蒸气分子；洗衣机的烘干功能利用热量使湿衣服中的水分汽化等。

三、知识点二：液化1.液化的概念液化是指物质从气态转变为液态的过程。

当气体受冷达到一定温度时，分子的平均动能减小，分子间的引力增大，气体逐渐变为液体。

2.液化的原理液化的原理也是分子热运动的结果。

当气体受冷时，分子的动能减小，分子间的引力增大，分子开始聚集在一起，形成液体。

3.液化的条件液化的条件主要包括温度和压力。

温度越低，分子的平均动能越小，液化速度越快；压力越高，液化速度越快。

4.液化的应用液化也广泛应用于我们的日常生活中。

例如，我们使用的汽车的空调系统中，通过压缩机使气体液化，然后通过放出压力使其重新变为气体，实现空调的制冷效果。

四、实验操作为了加深同学们对汽化和液化的理解，我们将进行一个简单的实验。

首先，我们准备一个加热器和一瓶水。

将水加热器加热，当水温达到100摄氏度时，你们能看到水开始沸腾，产生水蒸气，这就是汽化的过程。

接下来，我们将关闭加热器，让水温慢慢降低，你们会发现水蒸气逐渐凝结成水滴，这就是液化的过程。

五、总结通过本节课的学习，我们了解了汽化和液化的概念、原理、条件和应用。

汽化和液化课时1汽化课件度北师大版物理八年级上册

归纳
蒸发快慢受温度、液体表面积、液体表面上方空气流速等多因素的影响
➢ 液体温度越高，蒸发越快 ➢ 液体表面积越大，蒸发越快 ➢ 液体表面上方空气流速越快，蒸发越快
生活中有哪些经验能支持你的结论？
为什么这样晾衣服干的快呢？
摊开晾衣服干的快增大水的表面积
通风处晾衣服干的更快晴天晾衣服干的快增大水表面上方空气流速升高水的温度
实验 2 液体蒸发快慢和液体表面积是否有关实验设计在左右两玻璃片上各滴加一滴酒精，将一块玻璃片上的酒精摊开，另一滴酒精保持原状，视察蒸发情况实验结论其它条件一定时，液体表面积越大，蒸发越快
实验 3 液体蒸发快慢和液体表面上方空气流动的速度是否有关
实验设计在左右两块玻璃片上各滴加一滴酒精，一块玻璃片旁打开风扇，加快空气流速，另一块玻璃片保持原状，视察蒸发情况实验结论其它条件一定时，液体表面上方空气流速越快，蒸发越快
思考如何才能控制蒸发的快慢呢？影响蒸发快慢的因素有哪些？
视察与思考视察如图所示的晾衣服的情景，你能说出有哪些
因素影响了蒸发的快慢吗？
摊开比拧在一起衣服干的快液体表面积？
通风处衣服干的
晴天比阴天衣
更快
服干的快
液体表面上方空气流速？温度？
实验 1 液体蒸发快慢与液体温度是否有关实验设计在左右两块玻璃片上各滴加一滴酒精，一块玻璃片加热，另一块不加热，视察酒精蒸发情况实验结论其它条件一定时，液体温度越高，蒸发越快
阳光下温度高，湿衣服能够变干；阴凉处温度低湿衣服也会变干，说明了什么？
蒸发在任何温度下都能产生
思考将一杯水自然蒸发到一滴都不剩需要多久？
蒸发是一种缓慢的汽化现象

八年级物理汽化和液化知识点【八年级上册物理汽化和液化知识点】

八年级物理汽化和液化知识点【八年级上册物理汽化和液化知识点】
汽化：
1. 定义：物质从液态变为气态叫做汽化，汽化的最终状态是气态，汽化过程中物质需要从外界吸收热量
2. 汽化的两种方式：蒸发和沸腾，液体蒸发吸热有制冷作用，液体沸腾时的温度叫做沸点。

3. 常见汽化现象有：太阳出来了，雾散了，地面上的水变干，酒精蒸发等
液化方法：
(1)降低温度;
(2)压缩体积。

当气体的温度降低到足够低的时候，所有的气体都可以液化，其中温度降到足够低是指气体的温度下降至沸点或沸点以下。

小同的气体液化的温度不同。

利用这种性质可以分离物质。

用压缩体积的方法可以使大多数的气体液化，如日常生活中使用的煤气以及气体打火机用的燃气，就是用压缩体积的方法使它们液化的，有的气体单靠压缩不能使它们液化，必须同时降低温度才行。

液化放热在生活中的应用：冬天手感到冷时，可向手哈气，是因为呼出的水蒸气液化放热;被锅内喷出的水蒸气烫伤比开水还厉害，是因为水蒸气液化过程要放热。

浴室通常用管道把高温水蒸气送入浴池，使池中的水温升高是利用液化放热来完成的。

感谢您的阅读！。

1八年级物理汽化和液化(沫若实验)

练习:
下表是某液体加热时时间与温度表,从表中可知该
液体的沸点是 35 ℃ 。
时间/分
温度/℃
0
15
2
18
4
6
8
10
12
33
14
35
16
35
18
35
20
35
21 24
27 30
“开水”不烫手、鸡蛋煮不熟、开水不能消毒
水的沸点与大气压强有关。在一标准大气压下，水的沸点为100 ℃
因为纸的着火点远高于水的沸点。
现象描述
较少，上升时由大变小 1、水中气泡在沸腾前________________ ___沸腾时产生大量气泡，上升、由小变大，到水面破裂，里面 ________________ ________________________
的水蒸气散发到空气中 _________________________ _______.
课堂练习：
练习： 3.两用温度计是两支相同的温度计并列制成的, 使用时其中一支温度计下方的玻璃泡包着湿布, 因为水蒸发时要( 吸热 ),所以这支温度计的读数比另一支读数( 低 ),两支温度计示数差值越大,表明空气中水蒸气含量( 低 ). １、沙漠中的仙人掌针状的叶子有什么好处？
答：叶子表面积小，减少蒸发，保持水份，能更好的适应生存环境。
压缩体积使气体液化的实例：乙醚的液化液化石油气
打火机
今天我们学到了什么？
固态
熔化凝固
液态
汽化
气态
温度高低影响因素蒸发汽化表面积大小空气流动快慢蒸发吸热（制冷）
沸腾学到了什么？
小结：
１．汽化和液化

八年级物理上册汽化和液化(一)(预习导学例题精析当堂训练课堂检测课后)

轧东卡州北占业市传业学校课题：汽化和液化【学习目标】〔1〕体验蒸发现象，通过实验探究液体在蒸发过程中需吸热的物理本质，了解其应用。

通过对“坎儿井〞的了解，激发民族自豪感。

〔2〕通过观察水的沸腾，记录数据，描绘图像，经历科学实验的根本过程，体会物理实验的魅力。

了解图像是一种比较直观的表示物理量变化的方法。

〔3〕知道蒸发和沸腾统称为汽化现象，汽化时吸热，了解蒸发和沸腾的相同点和不同点。

【重点】通过探究活动了解液体沸腾的特点。

【难点】指导学生通过对实验的观察、分析概括和表述，总结出沸腾的特点。

【预习导学】1．物质的由液体变为气态叫做。

汽化的两种方式分别是和2．只在液体发生的现象叫做，它可以在温度下进行。

3．液体蒸发的快慢与、、有关。

4．沸腾是在液体同时发生的的汽化现象。

液体沸腾时需要。

【学习过程】【要点1】观察蒸发现象〖活动〗在手背上涂些酒精，过一段时间后，观察到手背上的酒精。

〖分析〗〔1〕消失的酒精哪里去了？。

生活中有哪些类似的现象，比方。

手背上涂酒精处有何感觉？。

说明：。

〔2〕将一支液体温度计插入烧杯内的酒精中，测量出酒精的温度；再把温度计从酒精中拿出，观察温度计的示数有什么变化？。

说明液体蒸发有作用。

〖思考〗雨后路上的积水会逐渐消失，水的内部有没有发生汽化现象？。

这种汽化现象的发生对温度有没有要求？。

〖总结〗【要点2】探究影响蒸发快慢的因素〖思考〗晾衣架上的湿衣服晾干了是现象，结合生活中的现象和事例说出能是湿衣服更快晾干的方法。

〖猜想〗液体的蒸发快慢可能与有关。

〖分析〗要探究液体蒸发快慢与液体温度的关系？应控制、不变，改变，观察液体蒸发的。

〖总结〗【要点3】观察水的沸腾〖活动〗〔1〕向烧杯中注入适量的温水，用酒精灯加热。

观察水、、的变化〔2〕当水温升到90℃时，每隔0.5分钟记录温度计的示数，同时注意观察烧杯中水发生的变化，直到水沸腾2分钟后停止读数。

将所得数据记录在表格中。

精品练习(附答案)《3.3汽化和液化(1)》(新)人教版物理八年级

2021-2022学年人教版物理八年级冲刺高分-汽化和液化（1）一．选择题1.在“观察水沸腾”的实验中，不能看到的现象是（）A．开始加热时，水中就有大量气泡产生B．沸腾过程中，水的温度保持不变C．沸腾时，气泡上升过程中体积逐渐变大D．沸腾过程中，水需不断加热2.我们经常在加油站看到警示性标志牌：“禁打手机”“熄火加油”，这样要求是为了防止火花点燃汽油引发火灾，因为在常温下汽油容易（）A.汽化B.液化C.熔化D.凝固3.液态氧、液态氮和液态二氧化碳在一个标准大气压下的沸点分别是-183℃、-196℃和-78.5℃。

如果在一个标准大气压下用降温的办法来提取这些气体，那么当温度下降时，首先液化被分离出来的是( ) A．氧气 B．氮气 C．二氧化碳 D．三种气体同时液化，无法分离4.在手背上涂些酒精，过一会，发现酒精干了，同时感到手背凉凉的．针对这一现象，以下解释正确的是（）A．这是汽化现象，酒精从手上吸热B．这是汽化现象，手从酒精中吸热C．这是液化现象，手从酒精中吸热D．这是液化现象，酒精从手上吸热5.夏天，人在电风扇下吹风感到凉爽，这是因为（）A．电风扇吹来的是冷风B．电风扇吹风可降低室内温度C．电风扇吹风可加速人体汗水的蒸发，吸收了皮肤的热D．以上说法都正确6.（多选）小美同学对冰加热，她将冰熔化成水直到沸腾的过程，绘制成如图所示的温度随时间变化的图象，下列分析正确的是（）A．图象中的DE段是冰的熔化过程B．AB、CD段物质在吸热，BC、DE段物质没有吸热C．水的凝固点是0℃D．BC段物质的温度保持不变7.在烧瓶中注入刚刚沸腾的水，塞紧瓶塞，将烧瓶倒置，再用冷水浇烧瓶的底部，可以看到水又重新沸腾起来。

该实验现象说明了（）A.沸腾过程需要吸热B.沸腾过程需要放热C.水的沸点与环境温度有关D.水的沸点与水面上方气压有关8.（多选）将烧瓶内的水加热至沸腾后移去火焰，水会停止沸腾，迅速塞上瓶塞，把烧瓶倒置并向瓶底浇冷水（如图），你会观察到烧瓶内的水第二次沸腾起来．则下列说法正确的是（）A．两次沸腾时，瓶内气体压强相同B．第二次沸腾时比第一次沸腾时，瓶内气体压强小C．两次沸腾时，瓶内水的沸点相同D．第二次沸腾时比第一次沸腾时，瓶内水的沸点低9.小红吃雪糕时，看到雪糕周围冒“冷气”，由此她联想到了冬天用开水泡方便面时碗里冒“热气”的情景．以下是她对“冷气”和“热气”的思考，其中正确的是（）A．“冷气”和“热气”本质是相同的，他们都是汽化生成的水蒸气B．“冷气”和“热气”本质是不同的，前者是小水珠，后者是水蒸气C．“冷气”和“热气”本质是不同的，前者是液化形成的，后者是汽化形成的D．“冷气”和“热气”本质是相同的，但水蒸气来源不同，前者来源于空气中、后者是由热水汽化生成10.下列四个实例中，能够使蒸发减慢的是（）A．将湿衣服晾在通风向阳处 B．将湿手伸到干手器下方吹C．将新鲜的黄瓜装入塑料袋 D．将新收获的玉米摊开晾晒二．填空题11.夏天，人站在电扇下感到凉爽，这是因为电风扇加快了______________缘故；若将一干燥的温度计放在电扇下吹，则温度计的示数将_______（填“增大”“不变”或“减小”）。

人教版八年级物理上册第三章汽化和液化

3．沸腾是在液体内部和表面同时发生的剧烈的汽化现象，沸腾前液体内有少量气泡上升变小，沸腾时有大量气泡产生并不断上升变大，到水面破裂开，释放出大量水蒸气。
蒸发：液体在任何温度下都能发生，并且只在液体表面发生的缓慢的汽化现象。
时间/min 0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 4.5 5.5 6 温度/℃ 90 92 94 96 97 98 98 98 98 98 98 98
人教版八年级物理上册第三章汽化和液化
熔化
固态
液态
气态
凝固
实验1：在塑料袋中滴入酒精，挤出空气后扎紧口。放入热水中。
请观察现象。
实验1：把塑料袋放入热水中。请观察现象。
物质从液态变成气态的过程叫汽化，需要吸热。
实验2：把鼓起的塑料袋放入冷水中。请观察现象
。物质从气态变成液态的过
程叫液化，需要放热。
）
雾
露
阅读教材61页第4自然段，说出液化的两种方法，使
气体液化的好处。
降低温度
压缩体积
小结：
1．汽化是变为的过程，汽化热；
2．液化是变为的过程，液化热；
3．影响蒸发快慢的因素；蒸发有
作用；
4．液体沸腾时热，温度
；
5．液化有两种方法：
和
。
使气体液化的好处是减小，便于和。
2.影响蒸发快慢的因素：
★液体温度 ★液体表面积 ★液面空气流动速度
3. 液体蒸发需要吸附的物体温度降低
热，会导致自己或所依
，致有冷
作用。
三、探究水的沸腾
1．实验目的：观察沸腾前后水中气泡的变化
情况和温度的变化规律。
2．实验器材：铁架台、酒精灯、石棉网、温

物理八年级汽化和液化笔记

物理八年级汽化和液化笔记
汽化和液化是物理八年级的重要知识点之一，下面我将根据定义和要求，对这两个概念进行简要的总结和整理。

汽化是指物质从液态变为气态的过程，而液化则是相反的过程，即物质从气态变为液态的过程。

这两个过程都是物理变化，而且在我们的日常生活中非常常见。

首先，我们来探讨汽化的概念。

汽化可以分为蒸发和沸腾两种方式。

蒸发是液体表面逐渐变成气体的过程，而沸腾则是液体内部和表面同时发生剧烈气化的过程。

例如，我们在夏天晾衣服时，衣服中的水分会逐渐蒸发变成水蒸气，这就是汽化的一个实例。

另外，沸腾则是在加热水时，水会从液态变为气态的过程，这也是我们生活中常见的现象。

接下来是液化的概念。

液化可以通过降温和加压两种方式实现。

降温是指将气体降温至足够低的温度，使其变为液体。

例如，在冬天，我们可以通过呼吸将呼出的气体变为雾，这就是降温液化的一个实例。

而加压则是将气体加压至足够高的压力，使其变为液体。

例如，在工业上，我们可以通过加压将气体变为液态进行储存和运输。

以上就是物理八年级汽化和液化的知识点整理笔记。

通过理解这些概念和实例，我们可以更好地掌握这两个重要的物理变化过程，并且将其应用到实际生活中去。

八年级物理上册第三章第3节汽化和液化教案新版（）(1)

汽化和液化一.教材分析本节是人教版八年级物理第三章第三节，汽化和液化与咱们的日常生活联系紧密，教材内容切近生活实际使学生熟悉到物理就在咱们的身旁，本节知识包括沸腾、蒸发和液化三个部份，本节的重点是熟悉水沸腾的进程，熟悉蒸发制冷现象。

●进程与方式1.通过探讨活动了解液体沸腾时的温度特点.培育学生观看能力和实验能力2.通过做液体沸腾实验，培育学生的观看及实验能力●情感态度与价值观通过教学活动，激发学生的学习爱好和对科学的求知欲望，使学生乐于探讨自然现象，乐于了解日常生活中的物理道理.三．重点和难点培育学生观看实验能力、分析归纳和表达能力,总结出沸腾的特点，并对生活中蒸发觉象的观看、分析得出阻碍蒸发快慢的因素.四．教法学法教法：观观点、实验法、分析法、讨论法、探讨法学法：观看讨论实验法练习五．预习提纲1.什么是汽化，液化，沸点？2.汽化的两种形式是和。

3.汽化要热量，液化要热量。

（填“吸收”或“放出”）六．教学进程一、创设情境，导入新课夏天洒在地上的水一会儿变干了.晒在太阳下的湿衣服一会就干了.地上的水和衣服上的水到哪里去了？通过下面的想一想做做看看可否明白.二、进行新课看讲义3.3—1，在透明塑料袋中滴入几滴酒精，将塑料袋像拧麻花一样拧紧，尽可能把塑料袋中空气排尽，然后再把口用线或橡皮筋扎紧.将塑料袋沉入80 ℃以上的热水中，看到什么转变？拿出来凉一会儿，看到什么转变？此刻依照观看和所提出问题讨论，得出结论.1.汽化和液化物质从液态变成气态叫做汽化.从气态变成液态叫做液化2.沸腾［探讨］水的沸腾咱们天天要喝开水，开水是水烧开，也确实是水沸腾，此刻回忆一下烧水时的有关情形，提出想了解什么？问题提出来，大伙儿先斗胆猜想，彼此讨论，制定方案，通过实验观看，得出结论，解决问题.咱们此刻分两大组.一大组用冷水做，另一大组用热水做.认真观看，最后得出结论.并说出这两种方案的缺点.开始给冷水加热时，由于水中溶有空气，在器壁上生成气泡，气泡中含有空气和水蒸气，继续加热，气泡受热膨胀，当气泡大到必然程度，由于浮力，气泡离开器壁开始上升，气泡上升温度降低，气泡内的大部份水蒸气要液化成水，气泡外边压壮大于气泡内气体压强，气泡变小.那个地址边关于压强和浮力咱们以后要学到.此刻依照观看进行分析总结，找出规律.依照气泡上升，变大，上升到水面破裂.说明水沸腾是在液体表面和内部同时发生的猛烈的汽化现象.依照撤掉酒精灯水不沸腾，说明液体在沸腾进程中需要吸热.各类液体沸腾时都有确信的温度，那个温度叫做沸点（boiling point）依照记录数据，在图3.3—3中描点，画出水沸腾时温度转变图象.湿衣服不管是在温度高的夏天，仍是在温度低的秋季，都能变干，这说明什么？什么缘故晾晒衣服要把衣服展开并放在通风处？说明蒸发是液体在任何温度下都能发生，而且只在液体表面发生的汽化现象.3.蒸发（板书）蒸发——是一种在任何温度下，只在液体表面发生的缓慢的汽化现象.（1）阻碍蒸发快慢的因素（板书）：a.液体的温度越高蒸发越快.b.液体表面积越大蒸发越快.c.液体表面流动的气流越快蒸发越快.（2）液体在蒸发进程中吸热，有致冷作用.游泳后刚从水中出来，人躯体上有水，皮肤上的水分蒸发，水在蒸发进程中需要吸热，就要从人的皮肤吸收热量，使体温下降，因此感觉专门冷.天热时，由于狗没有汗腺，不能靠出汗散热，只得伸长舌头，大口喘息，靠加速呼吸，增加蒸发量来散热.液化是汽化的逆进程.所有气体在温度降到足够低时都能够液化.这是液化的一种途径.在必然的温度下，紧缩体积也能够使气体液化.这是液化的第二种途径.这我们也不陌生.咱们家顶用的液化气罐，确实是在常温下用紧缩体积的方法使石油气变成液体后装入钢罐的.还有我国长城三号运载火箭的第三级的燃料，用氢作燃料，用氧作助燃剂，这些装在火箭里的氢和氧都是以液体状态存在的.既然液化是汽化逆进程.那它是吸热仍是放热？能用例子说明吗？使气体液化有两种途径：（1）降低温度；（2）紧缩体积［板书］液化进程要放热.［生乙］100 ℃水蒸气的烫伤比100 ℃开水烫伤更严峻.100 ℃水蒸气要液化就要放热如此烫伤更严峻.板书设计1.汽化和液化汽化——物质从液态变成气态叫做汽化液化——物质从气态变成液态叫做液化.2.沸腾沸腾——在必然温度下，在液体内部和表面同时发生的猛烈的汽化现象.沸点——液体沸腾时的温度叫沸点.液体在沸腾进程要吸热.3.蒸发蒸发——在任何温度下，只在液体表面发生的缓慢的汽化现象.阻碍蒸发快慢的因素：a.液体的温度越高蒸发越快b.液体表面积越大蒸发越快c.液体表面流动的气流越快蒸发越快液体在蒸发进程中吸热，有致冷作用七．巩固练习一、教材P63的练习一、二、3.二、《同步解析与测评》基础训练闯关。

八年级物理上册第三章第3节汽化和液化

标题
第三章第三节汽化和液化
引入
液态和气态之间能否进行相互转化呢？熔化
固态
液态凝固
气态
实验1：在气球或塑料袋中滴入酒精，
挤出空气后扎紧口。放入热水中。请观察现象。
引入汽化和液化
物质从液态变成气态的过程叫汽化，需要吸热。
气球膨胀
物质从气态回到液态的过程叫液化，需要放热。
气球收缩
分解目标
5.戴眼镜的乘客乘坐冷气很强的出租车一段时间后
下车，有时会发现眼镜镜片模糊。此现象是由于车外空气中的水蒸气遇到冰冷的镜片发生( A )
A.液化
B.汽化
C.熔化
D.凝固
6.夏天，从冰箱里取出瓶装矿泉水时，会发现瓶的外壁“出汗”，这是因为( B )
A.水会从瓶内慢慢渗出
B.空气中的水蒸气遇冷液化
C.瓶外壁的水不断汽化
（4）注意观察沸腾前和沸腾时气泡产生的部位以及运动过程中大小的变化，观察水温度的变化，并做好记录。
时间/min 0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 4.5 …温度/℃Leabharlann 水中气泡变化情况水的声音
停止加热
85
沸腾前：
沸腾时：沸腾前较________（大\小）沸腾时较_________（大\小）水_________（能\不能）继续沸腾。
目标二：沸腾学习环节三：【展示分享】
4．分析数据和图像得出探究结论（1）温度变化规律：沸腾前，水吸热温度升高。
沸腾过程中，水吸热温度保持不变。
（2）液体沸腾的条件：达到一定的温度，继续吸热。
目标二：沸腾
实验注意事项：（1）安装实验器材时，温度计的玻璃泡不能碰到容器底或者容器壁。（2）应该用酒精灯的外焰加热。（3）烧杯中水要适量，太少温度计玻璃泡不能全部浸入水中，太多加热时间太长。（4）硬纸板作用：减少热量散失，缩短加热时间（5）液体沸点与液面上方气压有关，气压越高沸点越高，气压越低沸点越低。水在标准大气压下沸点是100℃

八年级物理汽化和液化

时1 2 3 4 5 6 …
间
温度
温
…度时间源自2.分析：（1）沸腾：在液体内部，表面同时进行的剧烈的汽化现象
（2）沸点：在液体沸腾时，液体的温度不变，这个温度叫液体的沸点
（3）不同的液体沸点不同
（4）沸腾时，气泡在上升的过程中,气泡逐渐变大
（5）沸腾的条件：达到沸点，继续吸热
3.沸点不同的应用
4.气压对液体沸点的影响：气压越高，液体的沸点越高
四.气体液化的条件： 1.降低温度 2.压缩气体的体积
五.液化放热. 六.判断液化时，一定要弄清是哪里的气体液化说明：水蒸气是看不见的，看到的白气是液体小液珠
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塘怎么没人知道？村里の中老年人就算了,爱冒险の少君、德力等人居然也没发现？太奇怪了.筏子缓缓驶入荷塘,宽大肥厚の叶子,经过几朵含苞待放の白荷,她伸手拿来嗅了嗅,眉眼染笑,真香！咔嚓！陆羽一愣,又是德力？脸上笑意微敛,往声音の方向一看.“少华？！”一艘小木船荡在她身边不远,隔着重重荷叶,柏少华伸着一双长腿舒适地坐在小船上,俊颜含笑,手中晃晃相机.“再来一张？”“不要,”陆羽不满地看着他,“你们怎么老爱偷拍？这不道德.”“怎么会？我又没拍你隐私,”柏少华站起向她伸出手来,“你不喜欢我删了便是,过来.”“不用,我玩我の.”陆羽准备拐个弯到别の地方去.柏少华担心道：“没人告诉你那竹排用了两年快散架了吗？”啊？陆羽吓了一跳.“其实没什么,如果你会游泳与鱼同乐也是一桩美事,不过水里还养了蟮鱼...”真是一件忧伤の事.话音刚落,一只温软小手忙不迭地搭上他宽厚の手掌心紧紧攥着,仿佛下一刻筏子就散了.他忍俊不禁,把她小心翼翼地拉上自己の小船,然后伸脚一踹.小船受力摇晃,竹筏漂出荷塘,美人跌落在怀.陆羽还没发现他の小动作,只知小船摇得厉害,以为自己跨过来时太用力

人教版八年级物理上册《汽化和液化》物态变化PPT课件下载(第1课时)

知识点二蒸发
例3 炎炎夏日，考场如火，细心的监考老师轻轻地在教室地面上洒了些水，不一会儿，考生们就有凉爽、舒适的感觉。对于这一现象所蕴含的物理知识，下列说法正确的是( A ) A.利用了水的蒸发，吸收热量 B.利用了水的沸腾，吸收热量 C.利用了水的汽化，放出热量 D.利用了水的液化，吸收热量
探究影响液体蒸发快慢的因素 1.在两个相同玻璃片上分别滴上两滴相同的水滴。 2.在一个水滴上面吹风，另一个不吹风，观察哪一滴水先消失（蒸发完）。 3.在两个相同玻璃片上分别滴上两滴相同的水滴。在一个水滴下面用打火机加热，另一个不加热，观察哪一滴水先消失（蒸发完）。
知识点二蒸发
4.在两个相同玻璃片上分别滴上两滴相同的水滴。将一个玻璃片上的水尽可能摊开，另一个上面的水滴不动，观察哪一滴水先消失（蒸发完）。 5.在两个相同玻璃片上分别滴上两滴大小相同的水滴和酒精滴。观察哪一滴液体先消失（蒸发完）。
5
6
…
温度/℃ 90 93 97 99 100 100 100 …
知识点一沸腾
温度/℃
105
100
95
90
0
5
15
时间/min
知识点一沸腾
1.点燃酒精灯后，温度计的示数如何变化？
2.水沸腾过程中继续对它加热，温度计的示数是否变化？
3.沸腾的水停止加热，水还会继续沸腾吗？
知识点一沸腾
(1)某次数据没有记录，当时温度计示数如图所示，请将这次数据填入表格内。
知识点一沸腾
(2)从表格中的数据可知，水的沸点为____9_8___℃。如果温度计测量无误，这说明当时水面上方的气压 __小__于____(填“大于”“等于”或“小于”)一个标准大气压。

八年级物理物态变化第三节汽化与液化最全笔记

汽化和液化知识点一、汽化和液化1现象原因洒在地上的水，过一段时间就不见了水由液态变成了气态在手背上涂些酒精，过一会酒精不见了酒精由液态变成了气态水烧开了以后，有大量气泡产生水由液态变成了气态探究归纳：上述物质都是从液态变成了气态。

像上述现象，物质从液态变为气态的过程叫做汽化。

物质的汽化有两种方式：蒸发和沸腾。

洒在地上的水过一段时间不见了，属于蒸发；壶里的水烧开了，属于沸腾。

2现象原因北方的冬天，户外的人不断呼出“白气”水蒸气由气态变成液态冬天，戴眼镜的同学从寒冷的室外进入温暖的室内，镜片变得模糊空气中的水蒸气由气态变成液态的小水珠附着在眼镜片上清晨，路边的小草上结有露珠空气中的水蒸气由气态变为液态的小水珠像上述现象，物质从气态变为液态的过程叫做液化。

汽化和液化是互逆的两个过程。

知识点二、沸腾1、沸腾的概念：沸腾是液体内部和表面同时发生的剧烈汽化现象。

2、实验：探究水沸腾时温度变化的特点提出问题：平时我们说水烧“开”了，实际上是水沸腾了，水在沸腾时有什么特征？水沸腾后如果继续加热，是不是温度会越来越高？设计实验与收集证据：实验装置如图所示，在烧杯中倒入适量的温水，用酒精灯给烧杯加热，直到烧杯中的水沸腾并持续一段时间为止。

实验器材：温度计、水、烧杯、中心有孔的硬纸板、酒精灯、火柴、石棉网、铁架台、停表。

实验过程：①用酒精灯外焰给水加热，在烧杯上盖上硬纸板防止热量散失，用温度计测量水温。

①当水温接近90①时，每隔1min记录一次温度，并观察沸腾前烧杯内气泡的变化情况。

①继续每隔1min记录一次温度，直到水沸腾后再记录三次，并观察水沸腾时气泡的变化情况。

实验记录：①将温度记录在下面的表格中时间/min012345678温度/①909294969899999999①实验结论：从实验现象和图像可知，对水加热，水的温度不断升高，达到某一温度时，水开始沸腾，此后，虽然继续对水加热，但水温保持不变。

交流论证：①水沸腾前烧杯内壁在杯底附近附着好多气泡，是因为此处温度较高，水汽化形成气泡。

八年级物理上册 3.3 汽化和液化知识点精细梳理 (新版)新人教版

3.3 汽化和液化
一、汽化和液化
汽化：物质从液态变为气态的过程；
液化：物质从气态变为液态的过程。

生活中汽化、液化的现象：洒在地上的水过段时间就会变干、露珠的形成……
二、汽化的两种形式——沸腾和蒸发
1. 沸腾：在一定温度下，液体的内部和表面同时发生的剧烈的汽化现
1)探究：水沸腾时温度变化规律
Ⅰ.实验现象：
①温度计示数
．．产生；
．．．．．先上升后保持不变；②沸腾前后都有气泡
2)沸腾的必要条件(缺一不可
．．．．)：ⅰ.液体温度达到沸点；ⅱ.不断吸热。

3)沸点：不同的液体在沸腾时都有确定的温度，这个温度叫做沸点。

☆不同液体的沸点不同，沸点还与大气压有关。

2. 蒸发：在任何温度下，只发生在液体表面的缓慢的汽化现象。

1)蒸发具有制冷作用。

三、液化——物质从气态变为液态的过程。

1. 生活中液化的现象：
A.冬天人呼出的“白气”——呼出的水蒸气遇冷液化而成的小水滴
B.夏天打开冰箱时的“白气”、雾的形成、露水的形成、夏天冰镇饮料“出汗”——空气中的水蒸气遇冷液化而成的小水滴
2. 液化的两种方式：
1)降低温度；
2)压缩体积。

如：液化石油气
四、汽化吸热，液化放热。

初中八年级物理上册 3.3 汽化和液化课件1 (1)

却这不是一因定烫为手水。这的是沸为什点么与？大气压强有关，气压越低，沸点也就越低。高山上大气压低于一个标准大气压，水的沸点也就低于100℃，甚至低到只有七十
动动脑：
应用
1、为什么高压锅煮饭比一般★的高压锅锅子密要封快性呢能？
好，水沸腾时锅内气压增大沸点升高，所以高压锅煮饭比一般锅子要快。
实验装置图:
实验前先回答下面的问题 1、实验中怎样就能够“既节约能源又节省时间？
★加盖子，可以防止热量散失。 ★选择温度适当高一些的水来加热。 ★水量适中
2、怎样使用酒精灯？
★用外焰
★不能用一只酒精灯引燃另一只酒精灯 ★熄灭火焰不能用嘴吹，要用灯帽盖灭
仔细观察，认真思考
• １、沸腾前，对水加热，水温如何变化？你还发现了其他什么现象吗？
液化石油气
火箭
1、液化现象
（1）日常生活中的液化现象
①北方的冬天，可以看到室外的人不断地呼出“白气”，
这是：呼出的水蒸气遇到冷空气液化成的雾状小 ②烧水水时滴，。茶壶口冒出的“白气”是：
水沸腾产生的水蒸气遇到冷空气液化成的雾状小水滴。 ③戴眼镜的人从寒冷的室外进入温暖的室内，镜片会蒙上一层小水珠，这是：室内的水蒸气遇到冷镜片液化成小水珠依附到镜片上。
）蒸．发吸热致冷
）和
３.夏天在游泳池里游泳,刚从蒸水发中出来时,会冷得发抖,
这是吸因热为（
）．
二、选择：
１度．将水壶中的水沸腾后仍给它继续加热，水壶中（水B的温）
Ａ．继续升高Ｂ.保持不变
Ｃ．缓慢降低Ｄ.忽高忽低
B
２．夏天在教室里洒些闵水，会感到凉爽些，主要原因
是
（）
Ａ．凉水的温度低
Ｂ．洒在地上的水蒸发时吸热，使空气温度降低