外研版英语小学六年级上教材教学内容解析
外研版六年级英语上册教案全册(1)
外研版六年级英语上册教案全册一、教学内容本节课选自外研版六年级英语上册，主要教学内容为第四单元。
本单元主要介绍了一些关于动物的词汇和句型，如cat, dog, panda 等，以及一般现在时的肯定句和否定句。
二、教学目标1. 学生能够掌握关于动物的词汇，如cat, dog, panda等。
2. 学生能够用英语描述动物，并能够用一般现在时进行问答。
3. 学生能够通过观察和模仿，提高自己的英语听力能力。
三、教学难点与重点重点：掌握关于动物的词汇和句型，能够用英语进行简单的描述。
难点：一般现在时的肯定句和否定句的运用。
四、教具与学具准备教具：PPT，动物图片，单词卡片。
学具：课本，练习本，铅笔。
五、教学过程1. 热身（5分钟）教师通过播放动物的歌曲，引导学生复习已学的动物词汇，如cat, dog, panda等。
2. 引入（10分钟）教师向学生展示一些动物的图片，引导学生用英语描述这些动物，并板书关键词汇。
3. 新课呈现（15分钟）教师通过PPT展示本节课的主要内容，引导学生学习一般现在时的肯定句和否定句。
教师通过例句和练习，让学生充分理解和掌握一般现在时的用法。
4. 课堂练习（10分钟）学生分组进行练习，教师巡回指导。
练习内容为一组动物的描述，要求学生用一般现在时进行问答。
教师邀请几名学生上台，用一般现在时描述自己喜欢的动物，并与其他学生进行问答。
六、板书设计板书内容主要包括本节课的关键词汇，如cat, dog, panda等，以及一般现在时的肯定句和否定句的句型。
七、作业设计1. 抄写本节课的关键词汇，每个词汇写5遍。
2. 用一般现在时描述自己喜欢的动物，并写成短文。
八、课后反思及拓展延伸课后，教师应反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高学生的英语水平。
同时，教师可以引导学生拓展延伸，如通过观察其他动物，用英语进行描述，提高学生的观察力和表达能力。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 动物词汇的教学：本节课的重点是让学生掌握关于动物的词汇，如cat, dog, panda等。
外研版小学英语六年级上册全册教案
外研版小学英语六年级上册全册教案一、教学内容本节课为人教版小学英语六年级上册第五单元第三课时。
本课时主要教授本单元的核心句型和词汇，让学生能够运用所学的词汇和句型进行简单的交流。
二、教学目标1. 学生能够听懂、会说、会读本课时的核心句型和词汇。
2. 学生能够运用所学的句型和词汇进行简单的交流。
3. 学生能够通过本节课的学习，提高自己的英语学习兴趣和自信心。
三、教学难点与重点重点：本课时的核心句型和词汇。
难点：词汇的准确运用和句型的灵活运用。
四、教具与学具准备教具：PPT、卡片、录音机、磁带。
学具：课本、练习册、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 热身（5分钟）教师播放英语歌曲，让学生跟着歌曲一起唱，激发学生的学习兴趣。
然后，教师提问学生一些关于日常生活中的问题，如“What did you do yesterday?”等，让学生用英语回答。
2. 呈现（10分钟）教师通过PPT展示本节课的核心句型和词汇，并用卡片展示单词，让学生认读。
然后，教师用幻灯片呈现一个场景，让学生根据场景用所学的句型进行描述。
3. 练习（15分钟）教师播放录音，让学生听录音并跟读。
然后，教师组织学生进行小组活动，让学生相互练习所学的句型。
4. 应用（10分钟）教师创设一个情境，让学生运用所学的句型进行角色扮演。
学生可以自由选择角色，用英语进行对话。
六、板书设计板书设计如下：核心句型：What did you do yesterday?I went to the park.How was it?It was fun.词汇：yesterday 昨天park 公园fun 好玩七、作业设计1. 抄写本节课的核心句型和词汇。
2. 用所学的句型写一篇小作文，描述自己昨天做了什么。
八、课后反思及拓展延伸课后，教师应反思本节课的教学效果，看学生是否掌握了所学的内容。
同时，教师还可以拓展延伸，如让学生课后找一些关于日常生活的英语对话进行阅读，提高自己的英语水平。
外研版小学六年级英语上册精品教案全册
外研版小学六年级英语上册精品教案全册一、教学内容1. Chapter 1: My School详细内容：描述学校设施、位置、课程等。
2. Chapter 2: My Hob详细内容：谈论个人爱好，学会使用一般现在时。
3. Chapter 3: My Weekend详细内容：介绍周末活动，掌握一般过去时。
4. Chapter 4: Western Festivals详细内容：了解并描述西方节日，如Halloween、Thanksgiving、Christmas等。
二、教学目标1. 掌握本册书中的重点词汇和句型，并能灵活运用到实际情境中。
2. 能够运用一般现在时和一般过去时描述个人经历和兴趣爱好。
3. 了解西方文化，增强跨文化交际意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：（1）一般现在时和一般过去时的运用；（2）词汇和句型的记忆与运用；（3）跨文化交际意识的培养。
2. 教学重点：（1）词汇和句型的掌握；（2）时态的正确运用；（3）实际情境中的语言运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、实物、卡片、黑板等。
2. 学具：课本、练习本、彩笔等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示学校图片，引导学生谈论学校的相关内容。
2. 新课内容呈现：讲解新词汇和句型，通过例句和实际情景进行展示。
3. 例题讲解：针对难点和重点进行讲解，让学生学会运用。
4. 随堂练习：分组进行口语练习，巩固所学知识。
6. 课后作业布置：布置作业，明确作业要求和完成时间。
六、板书设计1. 外研版小学六年级英语上册2. 内容：各章节重点词汇、句型，时态归纳，板书设计要求简洁明了。
七、作业设计1. 作业题目：（1）用一般现在时描述你的学校和兴趣爱好；（2）用一般过去时描述你的周末活动；（3）介绍你所了解的西方节日。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：根据学生的作业完成情况，反思教学效果，调整教学方法。
2. 拓展延伸：（1）鼓励学生通过查阅资料，了解更多关于西方节日的知识；（2）开展小组活动，让学生互相介绍学校和兴趣爱好，提高口语表达能力；（3）组织英语角活动，让学生在实际情境中练习英语，提高跨文化交际能力。
外研版小学英语六年级上册全册教案
外研版小学英语六年级上册全册教案一、教学内容本教案以外研版小学英语六年级上册为教材，教学内容涵盖全册章节，具体包括：1. Chapter 1: My School详细内容：介绍学校设施、地点及日常活动。
2. Chapter 2: My Hob详细内容：谈论个人爱好，学会使用一般现在时描述日常活动。
3. Chapter 3: My Weekend详细内容：描述周末活动，学会使用一般过去时。
4. Chapter 4: My Holiday详细内容：分享假日经历，运用一般过去时和一般将来时。
5. Chapter 5: Health详细内容：了解健康生活习惯，学习相关词汇和句型。
二、教学目标1. 能够熟练运用一般现在时、一般过去时和一般将来时描述个人经历和日常生活。
3. 增强学生合作交流意识，培养团队精神。
三、教学难点与重点教学难点：时态的运用、词汇拓展、句型表达。
教学重点：一般现在时、一般过去时、一般将来时的运用，以及相关词汇和句型的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、录音机、磁带、卡片等。
2. 学具：课本、练习册、笔、纸张等。
五、教学过程1. 导入：通过展示与单元主题相关的图片，引导学生谈论个人经历，激发兴趣。
2. 新课内容展示：呈现新课词汇、句型和语法，配合PPT、录音机等教具进行讲解。
3. 例题讲解：针对难点和重点，进行例题讲解，帮助学生理解。
4. 随堂练习：设计相关练习题，让学生进行口头或书面练习，巩固所学知识。
5. 小组活动：分组进行讨论、交流，培养学生的合作能力和口语表达能力。
六、板书设计1. 单元主题2. 词汇：新课词汇、短语3. 句型：重点句型4. 语法：时态、语态等七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写并背诵新课词汇、句型。
（2）根据所学内容，编写一段对话，描述个人经历。
（3）完成练习册相关练习题。
答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）开展课后实践活动，如参观学校、采访同学等，提高学生实际运用能力。
外研版小学英语六年级上册全册教案
最新外研版小学英语六年级上册全册教案一、教学内容详细内容如下：Unit 1：围绕“Changes at School”主题，学习描述学校设施和活动，掌握一般现在时和一般过去时的运用。
Unit 2：以“Hobbies”为主题，学习表达个人喜好，运用一般现在时和一般将来时。
Unit 3：围绕“Countries and Cities”，学习国家、城市名称及地理位置，运用一般现在时描述。
Unit 4：以“Health”为主题，学习健康生活习惯，运用情态动词表达建议。
二、教学目标1. 掌握各单元主题相关词汇、句型，并能熟练运用。
2. 能运用一般现在时、一般过去时、一般将来时进行交流。
3. 提高学生的听说读写能力，培养合作交流意识。
三、教学难点与重点教学难点：时态的运用，词汇拓展，句型运用。
教学重点：掌握各单元主题词汇，熟练运用时态进行交流。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、PPT、黑板、教学卡片。
学具：课本、练习册、文具。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：通过展示学校变化的图片，引导学生谈论学校的变化。
2. 新课内容展示（20分钟）例题讲解：以Unit 1为例，讲解一般现在时和一般过去时的运用。
随堂练习：学生分角色扮演，运用所学时态进行交流。
3. 课堂互动（10分钟）小组合作：学生分组，讨论各自的兴趣爱好，运用Unit 2所学内容进行交流。
4. 巩固练习（10分钟）学生完成练习册上相应单元的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计根据各单元主题，列出重点词汇、句型，以图表形式呈现时态区别。
七、作业设计1. 作业题目：Unit 1：描述学校的变化，运用一般现在时和一般过去时。
Unit 2：介绍自己的兴趣爱好，运用一般现在时和一般将来时。
Unit 3：介绍一个国家的地理位置和特点，运用一般现在时。
Unit 4：写出健康生活习惯，运用情态动词表达建议。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸教师根据学生课堂表现，反思教学方法，调整教学策略。
小学英语外研版六年级上册优质教案完整版
小学英语外研版六年级上册优质教案完整版一、教学内容本节课选自小学英语外研版六年级上册，具体章节为Unit 1: Lesson 1 "What did you do?"。
教学内容主要包括：复习一般过去时态，学习动词的过去式形式；掌握日常活动相关的词汇和句型；学会运用一般过去时态描述过去的事情。
二、教学目标1. 能够熟练运用一般过去时态，正确使用动词的过去式。
2. 能够运用所学词汇和句型，描述自己过去所做的事情。
3. 培养学生的听说能力和合作学习能力，激发他们学习英语的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：一般过去时态的运用，动词过去式的变化。
教学重点：掌握日常活动词汇，运用一般过去时态进行句子表达。
四、教具与学具准备教具：PPT，图片，动词过去式卡片，录音机。
学具：学生用书，练习册，笔，纸。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组图片，让学生回顾过去所做的事情，引出一般过去时态。
2. 新课内容呈现：b. 通过例句和情景对话，让学生感知一般过去时态的用法。
c. 学习新词汇，引导学生用一般过去时态描述图片中的活动。
3. 情境练习：分组让学生练习一般过去时态的句子，并进行角色扮演。
4. 例题讲解：讲解练习册上的典型题目，指导学生正确运用一般过去时态。
5. 随堂练习：让学生完成练习册上的题目，巩固所学内容。
六、板书设计1. Unit 1: What did you do?2. 内容：a. 动词过去式卡片：play → played, read → read, write → wrote,b. 常用句型：What did you do? I played football.c. 一般过去时态结构：Subject + Verb (ed)七、作业设计1. 作业题目：a. 根据所给图片，用一般过去时态完成句子。
b. 编写一段对话，描述你和你的朋友昨天做的事情。
2. 答案：a. I played basketball. He watched TV.b. A: What did you do yesterday?B: I visited my grandparents. What about you?A: I went to the park with my friends.八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对一般过去时态的掌握程度，以及对动词过去式的运用情况。
外研版六年级英语上册全册教案
外研版六年级英语上册全册教案一、教学内容1. Chapter 1: My School2. Chapter 2: My Hob3. Chapter 3: My Family4. Chapter 4: My Health5. Chapter 5: My Favourite Things二、教学目标1. 掌握并运用本册书中的重点词汇和句型，提高学生的英语表达能力。
2. 能够用英语介绍自己的学校、爱好、家庭、健康状况及喜爱的事物。
3. 培养学生的听说读写四项基本技能，提高学生的英语综合素质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：时态的运用，包括一般现在时、一般过去时和一般将来时。
2. 教学重点：词汇、句型的掌握和运用，以及听说读写技能的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT、卡片、挂图等。
2. 学具：英语课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过设置实践情景，引入新课。
例如，在讲解Chapter 1时，可以邀请学生谈谈自己的学校，引发学生的兴趣。
2. 新课内容展示：详细讲解每个章节的词汇、句型和语法，结合PPT和挂图，让学生更好地理解和记忆。
3. 例题讲解：针对每个章节的重点内容，设计相关例题，引导学生运用所学知识解决问题。
4. 随堂练习：设置一些简单的练习题，让学生巩固所学知识，并及时给予反馈。
5. 小组活动：分组进行讨论、表演等，培养学生的合作意识和口语表达能力。
六、板书设计1. 板书内容：每个章节的重点词汇、句型和语法。
2. 板书形式：采用图表、思维导图等方式，清晰明了地展示教学内容。
七、作业设计1. 作业题目：Chapter 1: Write a short passage about your school.Chapter 2: Make a survey about your classmates' hobbies and present the results.Chapter 3: Draw a family tree and introduce your family members.Chapter 4: Write a diary about your health habits.Chapter 5: Create a poster about your favourite things.2. 答案：见课后附录。
外研版小学英语六年级上册全册教案
外研版小学英语六年级上册全册教案一、教学内容本教案以外研版小学英语六年级上册为教材，教学内容涵盖全册章节。
详细内容包括：Unit 1 The Olympic Games（奥运会），Unit 2 What's the weather like?（天气状况），Unit 3 Ask the way!（问路），Unit 4 Then and now（过去与现在），Unit 5 What will you do?（将来的打算），Unit 6 How do you feel?（情感表达）。
二、教学目标1. 学生能够掌握全册单词、短语和句型，并能熟练运用到实际情境中。
2. 学生能够运用所学知识进行日常交流，提高英语听说能力。
3. 学生能够通过学习，了解世界多元文化，拓宽国际视野。
三、教学难点与重点教学难点：语法点和句型的运用，以及单词的拼写。
教学重点：单词、短语、句型的掌握，以及在实际情境中的运用。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、PPT、卡片、黑板、粉笔。
学具：课本、练习册、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，激发学生学习兴趣。
例如，在Unit 1中，可以展示奥运会的图片，引导学生谈论奥运会。
2. 新课内容展示：详细讲解单词、短语、句型，并进行例题讲解。
3. 随堂练习：设计有针对性的练习题，让学生巩固所学知识。
4. 小组活动：分组进行角色扮演，让学生在实际情境中运用所学知识。
六、板书设计1. 单元主题。
2. 单词：新学的单词。
3. 短语：重要短语。
4. 句型：常用句型。
5. 例题：代表性例题。
七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写新学的单词、短语和句型。
b. 根据所学知识，编写一段对话。
c. 完成练习册的相关练习。
2. 答案：教师批改作业后，为学生提供正确答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：针对课堂教学效果，及时进行反思，调整教学策略。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后进行英语阅读、观看英语动画等，提高英语水平。
小学英语外研版六年级上册教案完整版
小学英语外研版六年级上册教案完整版一、教学内容本节课我们将学习小学英语外研版六年级上册的Unit 1 "What did you do?"，具体内容包括：1. 教材章节：Unit 1 "What did you do?"，Lesson 13；2. 详细内容：通过询问和回答过去的事情，学习一般过去时态，掌握动词过去式的变化规则。
二、教学目标1. 能够听懂、会说、会读、会写与过去事情相关的词汇和句型；2. 能够运用一般过去时态描述自己过去做的事情；3. 能够通过询问和回答了解他人过去的事情。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般过去时态的运用，动词过去式的变化规则；2. 教学重点：掌握一般过去时态的构成，能够熟练运用过去式进行问答。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT，图片，动词过去式变化表；2. 学具：课本，练习册，文具。
五、教学过程1. 引入：通过展示一张图片（一个孩子在公园玩耍），引导学生用现在进行时态描述图片中的情景；2. 呈现：呈现PPT，展示Lesson 13的内容，引导学生学习一般过去时态，学习动词过去式的变化规则；3. 讲解：讲解一般过去时态的构成，举例说明动词过去式的变化；4. 实践：进行小组活动，让学生互相询问和回答过去的事情，运用一般过去时态；5. 例题讲解：讲解练习册上的例题，指导学生完成；6. 随堂练习：让学生完成练习册上的随堂练习，巩固所学内容；六、板书设计1. 一般过去时态的构成；2. 动词过去式变化规则；3. 课堂重点句型。
七、作业设计1. 作业题目：a. 根据图片，用一般过去时态描述过去的事情；b. 根据所给动词，将其变为过去式；c. 编写一段关于过去事情的对话。
2. 答案：a. 例如：Yesterday, I went to the park with my friends. We played football and had a picnic.b. 例如：go went, play played, have hadc. 例如：A: What did you do last weekend?B: Last weekend, I visited my grandparents. Wecooked together and watched a movie.八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对一般过去时态的掌握情况，对动词过去式的变化规则是否熟练；2. 拓展延伸：让学生课后观察家庭成员或朋友的过去事情，用一般过去时态进行描述，提高语言运用能力。
外研版六年级上册英语教案完整版
外研版六年级上册英语教案完整版一、教学内容本节课选自外研版小学英语六年级上册，具体章节为Unit 2 "What a day! Part A". 教学内容详细包括：词汇学习（sunny, cloudy, windy, rainy等天气词汇），一般过去时的运用，以及描述过去发生的事情的能力。
二、教学目标1. 能够正确运用天气词汇描述不同的天气情况。
2. 掌握一般过去时态，并能够运用该时态描述过去发生的事情。
3. 能够通过小组合作，运用所学知识编写并表演对话。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般过去时的运用及天气词汇的正确使用。
2. 教学重点：培养学生的语言运用能力，使他们能够熟练地运用所学知识进行交流。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT展示、黑板、卡片。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示一张天气变化的PPT，让学生观察并描述图片中的天气情况，引出天气词汇的学习。
2. 新课导入：学习天气词汇，让学生通过卡片游戏进行词汇练习。
3. 例题讲解：讲解一般过去时的用法，并通过例句进行解释。
4. 随堂练习：学生进行小组活动，用一般过去时描述过去的一天。
5. 小组展示：各小组展示自己的对话，其他小组进行评价。
六、板书设计1. 天气词汇：sunny, cloudy, windy, rainy等。
2. 一般过去时的句子结构：主语 + 动词过去式 + 其他。
3. 例句：It was sunny yesterday. I played football with my friends.七、作业设计1. 作业题目：请运用一般过去时和天气词汇，写一篇关于你昨天一天活动的短文。
答案示例：Yesterday was sunny. I got up early and went to the park with my family. We had a picnic and played games. In the afternoon, it became cloudy and windy, so we went home.2. 作业要求：不少于5句话，每个句子运用一般过去时和至少一个天气词汇。
最新外研版小学英语六年级上册全册教案
最新外研版小学英语六年级上册全册教案一、教学内容Unit 1: Lessons 13, 知识点：一般现在时态，介绍日常活动，运用频率副词；Unit 2: Lessons 46, 知识点：一般过去时态，描述过去事件，运用过去时间状语；Unit 3: Lessons 79, 知识点：现在进行时态，谈论正在进行的动作；Unit 4: Lessons 1012, 知识点：一般将来时态，谈论未来计划。
二、教学目标1. 掌握一般现在时态、一般过去时态、现在进行时态和一般将来时态的基本用法；2. 能够运用所学时态描述日常活动、过去事件、正在进行的动作和未来计划；三、教学难点与重点1. 教学难点：时态的正确运用，时间状语的准确使用；2. 教学重点：词汇、语法点的掌握，句型的灵活运用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、教学挂图、单词卡片；2. 学具：课本、练习册、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：利用多媒体展示与单元主题相关的图片，引导学生讨论，激发兴趣。
2. 例题讲解：结合教材，对每个单元的语法点、词汇和句型进行详细讲解。
3. 随堂练习：设计练习题，让学生即时巩固所学知识。
4. 小组活动：分组进行讨论、表演，培养学生的合作精神和口语表达能力。
5. 课后作业布置：布置适量作业，巩固所学知识。
六、板书设计1. 用不同颜色粉笔标出重点词汇、语法点；2. 画出时间轴，直观展示不同时态；七、作业设计1. 作业题目：根据单元主题，编写一段对话，运用所学时态；用一般现在时态、一般过去时态、现在进行时态和一般将来时态各写一段话。
2. 答案：示例对话：略；示例段落：略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：推荐相关英语学习资源，如英文歌曲、动画片、课外读物等，丰富学生的英语学习生活。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的区分；2. 实践情景引入的设计；3. 例题讲解的深度和广度；4. 随堂练习的针对性和有效性；5. 板书设计的清晰度和逻辑性；6. 作业设计的合理性和答案的准确性；7. 课后反思及拓展延伸的实际操作。
外研版三年级起点六年级上册M1-M5教材教学内容解析
模块
话题
功能
任务
建议
词汇
语句
语法(隐/显性语法)
文化知识、意识
韵文歌曲中的文化或是语言点
M 1
M1 The Great Wall（长城）
描述一个景点或城市的特征与地理位置
给图片配写英介绍：收集旅行时拍摄的各地照片片，为各地的标志性建筑物配写简单说明；
单词：thousand\kilometre\something/million/map/right/country
What do you do on
Thanksgiving？
We always have a big, special dinner.
We say“thank you”
for our food, family and friends.
Can you tell me about
...?
1.巩固学习一般现在时；
There be句型的一般现在时用法
了解国外的Chinatown（全世界大约有1000多个Chinatown，其中美国有5个）。
了解祖国大好河山，增强祖国意识，同时乐于接触外国文化。
M3
Stamp-collecting （集邮）
谈论自己的兴趣爱好
请大家互相猜猜自己收藏过什么，爱好是什么
单词：stamp\collect/hobby/doll/bicycle
2.学会用简单的句子描述一个自己喜欢的节日
了解中西方重要的节日：介绍节日的习俗、民风等知识。
在词语和相应事物间建立联想
M5
Pen friends （笔友）
谈论意愿、请求、能力与爱好
1、在同年级进行能力与爱好的调查
外研版小学英语六年级上册教案]
![外研版小学英语六年级上册教案]](https://img.taocdn.com/s3/m/f586627dcec789eb172ded630b1c59eef8c79a8f.png)
外研版小学英语六年级上册教案]一、教学内容本节课选自外研版小学英语六年级上册，具体内容包括第三单元“Let’s Camp!”的第一课时。
详细内容包括：学习露营相关的词汇，如tent、sleeping bag、torch等；掌握一般将来时的用法，描述未来的计划；通过小组合作，编写一段关于野营计划的对话。
二、教学目标1. 能够听懂、会说、认读露营相关词汇。
2. 能够运用一般将来时描述未来的野营计划。
3. 能够与他人合作，编写一段关于野营计划的对话。
三、教学难点与重点教学难点：一般将来时的用法，特别是动词will的运用。
教学重点：露营相关词汇的认读和运用，以及一般将来时的句子结构。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、卡片、录音机等。
2. 学具：课本、练习册、笔、纸等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组关于野营的图片，引导学生谈论他们在野营时可能会遇到的事物，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容呈现：a. 播放课文录音，让学生跟读，学习露营相关词汇。
b. 引导学生观察图片，学习一般将来时的用法，描述未来的野营计划。
3. 例题讲解：通过例题，讲解一般将来时的句子结构和用法。
4. 随堂练习：让学生两人一组，运用新学的词汇和一般将来时，编写一段关于野营计划的对话。
5. 小组合作：学生分成小组，讨论并编写野营计划，然后进行展示。
六、板书设计1. 露营相关词汇：tent、sleeping bag、torch等。
2. 一般将来时的句子结构：主语 + will + 动词原形。
七、作业设计1. 作业题目：用一般将来时，编写一段关于你未来野营计划的对话。
2. 答案示例：A: Will you go camping next weekend? B: Yes,I will. I will bring a tent, a sleeping bag and a torch.八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的表现，了解他们对露营词汇和一般将来时的掌握程度，以便调整教学方法。
2024年外研版小学英语六年级上册教案]
![2024年外研版小学英语六年级上册教案]](https://img.taocdn.com/s3/m/7e54eb3e793e0912a21614791711cc7931b77886.png)
2024年外研版小学英语六年级上册教案]一、教学内容本节课选自2024年外研版小学英语六年级上册，具体内容包括Unit 1 "Changes Over Time"的1.1章节，详细讲解现在进行时态，通过生活中的各种变化来学习英语语法。
二、教学目标1. 学生能够掌握现在进行时态的基本结构，并能运用到实际情境中。
2. 学生能够听懂并运用本节课所学的词汇和句型描述生活中的变化。
3. 学生能够通过小组合作，用英语讨论并介绍身边的变化。
三、教学难点与重点教学难点：现在进行时态的运用，以及变化类词汇的发音和用法。
教学重点：现在进行时态的构成和变化类词汇的记忆。
四、教具与学具准备教具：PPT、卡片、录音机、黑板、磁铁等。
学具：英语课本、练习册、笔记本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组图片，呈现生活中的各种变化，引发学生对本节课主题的兴趣。
2. 新课内容：讲解现在进行时态的构成，展示例句，引导学生模仿并进行句型练习。
3. 实践情景引入：分组讨论，让学生观察教室内的变化，用现在进行时态进行描述。
4. 例题讲解：针对难点和重点，给出典型例题，引导学生分析并解答。
5. 随堂练习：设置相关练习题，让学生巩固所学知识，并及时给予反馈。
6. 小组活动：学生分组讨论，用英语介绍身边的变化，提高口语表达能力。
六、板书设计1. Unit 1 Changes Over Time2. 内容：现在进行时态结构：主语 + be动词(am/is/are) + 动词ing 形式变化类词汇：growing, changing, improving, developing例句：The tree is growing taller. The weather is changing.七、作业设计1. 作业题目：a. 用现在进行时态描述一下你的家人正在做什么。
b. 课后观察身边的事物，用英语记录下来，并分享给同学。
2. 答案：a. My mother is cooking dinner. My brother is playing the guitar.b. The sun is setting. The birds are returning to their nests.八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实际情境导入，让学生充分感受现在进行时态的运用。
小学英语外研版六年级上册教案完整版
小学英语外研版六年级上册教案完整版一、教学内容本节课选自小学英语外研版六年级上册，涉及章节为Unit 1: How Do You Go There?，详细内容包括：课文对话、单词卡片、语法讲解和拓展阅读。
教学内容围绕交通工具、问路和指路等日常生活场景展开，旨在提高学生的英语听说能力和实际运用能力。
二、教学目标1. 让学生掌握与交通工具、问路和指路相关的单词和句型，如：bus, train, plane, car, on foot, go , How do you go there? Turn left/right等。
2. 培养学生运用所学知识进行日常交流，提高英语听说能力。
3. 培养学生的合作意识，激发学习英语的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生运用所学知识进行实际场景的交流。
2. 教学重点：交通工具、问路和指路相关单词、句型的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、单词卡片、教学录音机、黑板、粉笔。
2. 学具：学生用书、练习册、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一张城市地图，引发学生思考如何到达某个地点，引出本节课的主题。
2. 新课内容呈现：播放课文录音，让学生跟读，同时展示单词卡片，让学生识记新单词。
3. 例题讲解：结合课文对话，讲解交通工具、问路和指路的用法。
4. 随堂练习：分组进行角色扮演，模拟实际场景进行交流，巩固所学知识。
5. 小组合作：学生分组讨论，设计一个问路和指路的场景，进行展示。
六、板书设计1. Unit 1: How Do You Go There?2. 内容：列出交通工具、问路和指路相关单词和句型。
3. 结构：左侧列出单词，右侧列出句型，中间用箭头连接。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写单词卡片上的单词，每个写5遍。
（2）用所学的句型编写一段对话，描述如何到达某个地点。
（3）完成练习册上的相关练习。
2. 答案：（1）略。
（2）例：A: How do you go to the library? B: I go there bus. It takes about 20 minutes.（3）略。
外研版小学英语六年级上册全册教案
外研版小学英语六年级上册全册教案一、教学内容本教案基于外研版小学英语六年级上册，共包含五个单元。
具体章节和详细内容如下：1. Unit 1: Lessons 13, 主要内容包括：问候与介绍、家庭成员、颜色与物品描述。
2. Unit 2: Lessons 46, 主要内容包括：动物与食物、数量与时间、一般疑问句与否定句。
3. Unit 3: Lessons 79, 主要内容包括：地点与方位、天气与活动、特殊疑问句。
4. Unit 4: Lessons 1012, 主要内容包括：职业与日常用品、衣服与购物、一般现在时。
5. Unit 5: Lessons 1315, 主要内容包括：兴趣爱好、过去的事、一般过去时。
二、教学目标1. 知识目标：通过本册书的学习，使学生掌握基本的英语词汇和语法，能够进行简单的日常交流。
2. 能力目标：培养学生运用英语进行思考、表达和沟通的能力，提高学生的听说读写技能。
3. 情感目标：激发学生对英语学习的兴趣，培养合作精神，增强自信心。
三、教学难点与重点1. 教学难点：词汇的掌握与运用、语法的理解和应用、口语表达能力的提高。
2. 教学重点：基础词汇、关键句型、日常交流话题。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、录音机、磁带、教学光盘等。
2. 学具：课本、练习册、字典、彩色笔、便签纸等。
五、教学过程1. 导入：通过歌曲、游戏、故事等实践情景引入，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：详细讲解词汇、句型和语法，配合例题和随堂练习，让学生充分理解与掌握。
3. 课堂互动：设置小组活动、角色扮演等，培养学生合作精神和口语表达能力。
六、板书设计1. 用彩色的粉笔书写，突出主题。
2. 重点词汇与句型：用不同颜色的粉笔标注，便于学生识别。
3. 语法规则：用简洁明了的语言表述，结合实例展示。
七、作业设计1. 作业题目：a. 根据所学内容，编写一段自我介绍。
b. 描述一下你的家庭成员和他们的职业。
2024年最新外研版小学英语六年级上册全册教案
2024年最新外研版小学英语六年级上册全册教案一、教学内容Unit 1: LanguagesUnit 2: CountriesUnit 3: School LifeUnit 4: Future PlansUnit 5: FestivalsUnit 6: Travel详细内容：1.1. 熟练掌握各单元的重点单词、短语和句型。
1.2. 运用一般现在时、一般将来时描述个人和他人。
1.3. 运用一般过去时描述过去发生的事情。
1.4. 了解各国文化、节日以及学校生活。
1.5. 提高学生的听说读写综合运用能力。
二、教学目标2.1. 让学生掌握本册书的核心词汇和句型，并能熟练运用。
2.2. 提高学生的听力、口语、阅读和写作能力，激发学习英语的兴趣。
2.3. 培养学生的跨文化意识，拓展国际视野。
三、教学难点与重点3.1. 教学难点：时态的运用，词汇的扩展，句型的灵活运用。
3.2. 教学重点：核心词汇、句型的掌握，听说读写能力的培养。
四、教具与学具准备4.1. 教具：PPT，教学卡片，录音机，磁带。
4.2. 学具：课本，练习册，词汇卡片，彩色笔。
五、教学过程5.1. 引入：通过呈现与本课相关的图片、视频等，引起学生的兴趣，导入新课。
5.2. 新课展示：呈现本节课的重点单词、短语和句型，进行讲解和示范。
5.3. 例题讲解：针对本节课的重点内容，设计相关例题，进行讲解和分析。
5.4. 随堂练习：设计听说读写练习，让学生巩固所学知识。
5.5. 小组活动：组织学生进行小组讨论、角色扮演等活动，提高学生的口语表达能力。
六、板书设计6.1. 核心词汇：用不同颜色标注，便于学生记忆。
6.2. 重点句型：以直观的方式呈现，方便学生模仿和运用。
6.3. 知识框架：列出本节课的主要内容，帮助学生梳理思路。
七、作业设计7.1. 作业题目：（1）抄写本节课的核心词汇和句型。
（2）根据所学内容，编写一段对话或短文。
（3）完成练习册上的相关练习。
最新外研版小学英语六年级上册全册教案
最新外研版小学英语六年级上册全册教案一、教学内容本节课为人教版小学英语六年级上册第四单元第二课，主要学习如何询问和描述过去发生的事情。
本节课的主要内容包括：1. 学习过去时态的构成和用法；2. 学习如何用英语描述过去发生的事情；3.培养学生的听说读写能力，提高他们的英语交际水平。
二、教学目标1. 学生能够掌握过去时态的构成和用法，能够用英语询问和描述过去发生的事情。
2. 学生能够通过听、说、读、写等多种方式，运用所学知识进行实际交际。
3. 学生能够在小组活动中，积极合作，提高他们的团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：过去时态的构成和用法，如何用英语描述过去发生的事情。
难点：过去时态的运用，如何在实际交际中正确使用过去时态。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔、录音机、磁带。
学具：课本、练习册、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 热身（5分钟）教师通过播放一首英文歌曲，让学生跟随音乐节奏进行听力练习，同时引导学生回忆过去时态的构成和用法。
2. 导入（10分钟）教师通过展示一张自己过去的照片，引导学生用英语描述过去的事情，从而引出本节课的主题。
3. 讲解（20分钟）教师通过讲解课本中的例句，让学生掌握过去时态的构成和用法，同时引导学生用英语描述自己过去的事情。
4. 练习（15分钟）教师通过播放一段录音，让学生听后用英语描述录音中的事情，从而巩固过去时态的用法。
5. 小组活动（10分钟）教师将学生分成小组，让他们互相描述过去的事情，并运用过去时态进行交流，培养他们的团队协作能力。
六、板书设计板书内容：过去时态的构成和用法1. 过去时态的构成：主语+动词过去式2. 过去时态的用法：用来描述过去发生的事情七、作业设计1. 作业题目：用过去时态描述一下你昨天做的事情。
答案：Yesterday, I watched a movie with my friends.2. 作业题目：用过去时态写一篇关于你过去的一个周末的短文。
2024年外研版小学英语六年级上册教案
2024年外研版小学英语六年级上册教案一、教学内容本节课选自2024年外研版小学英语六年级上册，内容包括第三单元“Let's Go!”的13课时。
具体内容包括：描述旅游目的地的词汇和句型，如：beach, mountain, city, go skating, go swimming 等；学会使用一般将来时描述未来计划。
二、教学目标1. 学生能够掌握描述旅游目的地的词汇和句型，并能运用到实际情景中。
2. 学生能够使用一般将来时描述自己的未来计划。
3. 培养学生的合作意识和创新能力，激发他们对旅游的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：一般将来时的运用，描述旅游目的地的词汇和句型。
教学重点：学会使用一般将来时描述未来计划，掌握描述旅游目的地的词汇和句型。
四、教具与学具准备教师准备：PPT、单词卡片、黑板、录音机、磁带。
学生准备：课本、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：教师展示一组旅游图片，引导学生讨论：Where do you want to go for a trip? Why?2. 新课展示（15分钟）a. 教师展示PPT，带领学生学习描述旅游目的地的词汇和句型。
b. 学生跟读，模仿，进行角色扮演。
c. 教师讲解一般将来时，并通过例句展示其用法。
3. 例题讲解（10分钟）a. 教师出示例题，引导学生分析句子结构，理解一般将来时的用法。
b. 学生尝试完成课后练习，巩固所学知识。
4. 随堂练习（10分钟）a. 学生两人一组，用一般将来时描述彼此的未来计划。
b. 教师挑选几组进行展示，给予评价和指导。
b. 学生分享自己的学习心得和收获。
六、板书设计1. 黑板左侧：描述旅游目的地的词汇。
2. 黑板右侧：一般将来时的句子结构。
3. 中间部分：例句展示。
七、作业设计1. 作业题目：用一般将来时描述你的下一个假期计划。
2. 答案示例：Next vacation, I'm going to visit my grandparents in the countryside. I will help them with farm work and enjoy the beautiful scenery.八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注学生在课堂上的参与度，及时调整教学方法和节奏，以提高教学效果。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
A child sleeps for ten
hours a night.
1.继续复习一般现在时，关注主语复数和主语三单时的动词以及助动词的不同变化。
2.了解在单位时间内做某事英语表达方法。
…+动词for +时间+单位时间词或词组。
…sleeps / eats for … hours a day /anight.
3.知道How long和When引导的问句所表达的意义并明确如何回答。
How long does… It …for…hours a day / night.
When does… It …in the day / at night.
4.同义词：almost nearly
了解英语国家的著名动物的生活习性.
I want a Chinese pen pal.
1.复习情态动词can陈述句和一般疑问句。
2.复习一般现在时的描述：
I’m from….
Iwant….
3.知道选择疑问句和一般疑问句的意义和用法。
4.知道国家名词及其形容词的正确表达方式。
介绍外国学校学习环境及学习内容等知识，为结交笔友提供语言资料。
We say“thank you”
for our food,family and friends.
Thanksgiving isvery importantin the US.
Can you tell me about
Christmas
1.巩固学习一般现在时；
2.学习运用when，what引导的特殊疑问句问答；
培养语感，知道语音知识诗中的韵脚need\indeed
all\fall
M4
Thanksgiving（感恩节）
介绍节日：了解介绍东西方国家的主要节日的基本表达形式
1、小调查：在班内展开“你最喜欢的节日是什么”的小调查，并说明原因；
2、节日大搜查：让全班同学分组收集各国重要节日并制作成墙报，附英文说明。
2、了解any和some的意义及正确使用方法。
3.了解There be句型和have got句型的意义与使用方法。
4.知道代词this和these的意义用法。
知道有关邮票方面的知识：中国的第一张龙票（1878年，海关邮政局发行大龙邮票）。世界第一张邮票（世界上第一张邮票于1840年5月1日在英国诞生,图案是英国女皇维多利亚女皇十八岁登基时的侧面像）。
书包里的小秘密：请大家互相猜猜自己的书包里都有些什么小东西；用It’s from…说出物品的产地；
单词：stamp\book\collect\sun\island\hobby
短语：send sb. sth.
make…with
put…into
from +国家/年份
a picture of
What are you doing
I went to a libraryyesterday.
1.巩固一般过去时，知道动词过去式的变化方式。
2.知道特殊疑问代词以及其引导的特殊疑问句的意义和用法。
3.了解There be句型结构，知道其意义和用法。
4.巩固写邮件的格式。
5.知道：send sb. sth.=send sth.tosb.
gointo
in the world
in the UN
in the south of China
abeautifulplace(lake)
Do you want to visit the UN building
It’s a very important
buliding in New York .
The UN wants to make peace in the world.
I’m putting my new stamps into my stamp book.
Have you got any stamps from China
Yes, I have.
No,I haven’t.
Collectingstampsismy hobby.
1.巩固复习Have got句型：一般疑问句和陈述句。
了解中国长城的悠久历史。
M2
Chinatown（唐人街）
介绍自己昨天的经历：用一般过去时描述过去的事情。
写信或小调查：分小组调查全体同学分别去过哪些有意义的地方，看到过什么有趣的景象，吃过哪些可口的小吃等；
单词：town\subject\everywhere\speak-spoke\tomb\write-wrote\when
巩固复习like to do..的句式，了解learn a lesson 的意思。
M8
Habits（习惯）
谈论日常生活习惯：了解谈论或询问某人的习惯或日常行为的基本表达形式
让学生结合照片介绍自己的习惯进行介绍
单词：coin\tidy\ever\messy\never\blackboard
短语：tidy one’sbed
短语：
a new CD aboutanimals
give sth to sb.
look at
at night
in the day
Pandaslove bamboo.
They eat for twelve hours a day.
Do snakes love music
No , they don’t.
1.对比复习一般过去时、一般现在时和一般将来时的句式表达。
2.复习have (has) + got一般疑问句，肯定，否定句。
3.区分短语：bedifferent from/be difficult for
了解西方人赠送礼物的文化。
巩固所学话题，了解小诗中的语音知识,friend\end\phone\alone
4.一般现在时动词三单变化。
5.知道many+名词复数的用法。
了解联合国机构的作用及规模。只有主权国家可以成为联合国会员国，今日联合国所有193个会员国全部皆是主权独立的国家。
歌曲培养学生语感、乐感，了解语音知识sea\me
bus\us
zoo\too
M10
A picnic（野餐）
谈论行为规定与交通规则
单词：sure\light\nearly\December\the Spring Festival
短语：
on the 25thof December
in+月份
be important to sb.
in the US
What do you do on
Thanksgiving
Wealwayshave a big, special dinner.
学习歌曲，介绍不同地域的肤色.
M6
Letter from
pen friend（笔友来信）
询问或介绍自己或她人拥有某物的基本表达形式
在小组内或班级内进行家庭成员、爱好或个人所属物品调查。
单词：world\difficult\answer\Miss
短语：
answer one’s question
somephotosof
It’s more than forty thousand li long.
It’smore than four hundredmetershigh!
How old is the Great Wall
It’s more than two
thousand years old.
1.学习运用一般现在时和how引导的特殊疑问句对物体特征进行描述：
新标准英语第十一册教材教学内容解析（实验稿）
模块
话题
功能
任务
建议
词汇
语句
语法 (隐性/显性语法)
文化知识、意识
韵文歌曲中的文化或是语言点
M 1
M1 The Great Wall（长城）
描述某个地方的特征：了解介绍物体的高度、长度、年代等特征的基本表达形式。
1、给图片配写英介绍：收集旅行时拍摄的各地照片片，为各地的标志性建筑物配写简单说明；
3.知道国家名词及其形容词的正确表达方式。
了解中西方重要的节日：介绍节日的习俗、民风等知识。
在学习歌曲的同时，向学生介绍美国的America
Tennessee(田纳西州是美国南部的一个洲)
M5
Pen friends （笔友）
谈论意愿、请求、能力与爱好
1、在同年级进行能力与爱好的调查
2、给笔友写信
单词：pleased \pretty\French\phone
letter\better
M7
Animals（动物）
谈论动物的生活习性和不同的人与动物的睡眠习惯。
1、挑选自己喜欢的动物，通过课外学习和调查，完成对动物的习性和活动的描述
2、开张关于动物真假习性的竞猜，全班判断并讨论
单词：give-gave\ bamboo\its\almost\deaf\sleep
短语：speak English
want to do sth
be from=come from
fromthe UK
in English
write to sb.
She can speak some English.
Can I write to her
Of curse.You can write to her in English.
介绍值得参观或旅游的地方：他人与自己的意愿及喜好的基本表达形式
向同学或他人表述自己的意愿。
写一篇短文，介绍家人想去哪旅游。
单词：peace\member state\famous
短语：theUN building