二年级日诵日写论语
优秀国学日日诵内容
优秀国学日日诵内容
国学是中国传统文化的重要组成部分，优秀国学经典《论语》是中国古代儒家
学派的重要著作之一。
日日诵读《论语》可以帮助我们更好地理解儒家思想，提高自己的修养和素质。
《论语》是孔子继《春秋》之后的一部著作，记录了孔子及其学生言行和思想
观点。
这部经典著作强调了道德修养、人际关系和社会责任等核心价值观念。
在日日诵读《论语》的过程中，我们可以学习到许多深刻的道德准则和处世之道。
首先，《论语》中强调了孝道。
孔子认为，孝是做人的根本，是任何美德的基石。
通过日日诵读《论语》，我们能够深入理解孝道的内涵和价值，不仅要尊敬父母，更要孝敬师长和长辈，传承中华民族的传统美德。
其次，《论语》强调了诚信和正直的重要性。
孔子认为，人应该言行一致，真
诚待人，不虚伪不欺诈。
在当今社会，诚信和正直成为了企业和个人发展的重要基础，而日日诵读《论语》可以帮助我们树立正确的价值观，提升自己的诚信意识。
此外，《论语》还强调了教育的重要性。
孔子提倡智育、德育的全面发展，他
认为只有通过教育，才能改变个人和社会的命运。
通过日日诵读《论语》，我们可以了解到教育的真谛和重要性，明白教育对于人的成长和社会的进步的作用。
总而言之，日日诵读《论语》有助于我们学习传统文化，提高自身的修养和素质。
通过深入理解和践行《论语》中所强调的孝道、诚信和正直以及教育的重要性，我们可以成为更优秀的人，并为社会的进步和发展做出积极贡献。
日有所诵二年级上册
小儿垂钓 唐 胡令能 蓬头稚子学垂纶， 侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手， 怕得鱼惊不应人。
经典诗词赏析
江雪 唐 柳宗元 千山鸟飞绝， 万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁， 独钓寒江雪。
经典诗词赏析
凉州词 唐 王翰 葡萄美酒夜光杯， 欲饮琵琶马上催。 醉卧沙场君莫笑， 古来征战几人回！
经典诗词赏析
长歌行 汉乐府 青青园中葵，朝露待日晞。 阳春布德泽，万物生光辉。 常恐秋节至，焜黄华叶衰。 百川东到海，何时复西归? 少壮不努力，老大徒伤悲。
《游子吟》 唐 孟郊
慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。
《咏柳》 贺知章
碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。
《望庐山瀑布》 李白
日照香炉生紫烟， 遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺， 疑是银河落九天。
《绝句》 杜甫
两个黄鹂鸣翠柳， 一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪， 门泊东吴万里船。
《增广贤文》
• •凡人不可貌相，海水不可斗量
《增广贤文》 •清清之水为土所防，济济之士为酒所伤。
《增广贤文》 •千里送鹅毛，礼轻仁义重。
《增广贤文》 •根深不怕风摇动，树正何愁月影斜。
叁
歇后语
歇后语
• 小葱拌豆腐——一清（青）二白 • 大海捞针——没处寻
歇后语
•竹篮子打水——一场空 •瞎子点灯——白费蜡
经典诗词赏析
•
凉州词 唐 王之涣 黄河远上白云间， 一片孤城万仞山。 羌笛何须怨杨柳， 春风不度玉门关。
•。
经典诗词赏析
•
出塞 唐 王昌龄 秦时明月汉时关， 万里长征人未还。 但使龙城飞将在， 不教胡马度阴山。
文言日诵名篇大全
文言日诵名篇大全全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：文言日诵名篇，乃是古人所著名之文章，具有极高的文学价值和启迪意义。
这些名篇大多数均为古代文人在书写时所发表的作品，语言优美，思想深刻。
下面将为大家精选一些文言日诵名篇大全，供大家欣赏学习。
《论语》中的《子曰》是关于孔子言行的记录，其中的智慧和德行有着深远的启示力。
例如《学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？》等等，无不体现了孔子对待人生、学问和处事的深刻思考。
《大学》中的“治国安民、克己复礼”的理念、《中庸》中的“中”、“平”、“至诚”等思想，都是古代哲学家在为人处世方面的指导原则和人生智慧。
《庄子》中的“逍遥游”、“相士”等篇章，描绘了作者对于自然、人生和和谐的理解，给人以深远的启示。
《史记》中的记载了中国古代的历史，其中《封禅书》、《项羽本纪》等篇章，不仅有着极高的历史价值，还包含着丰富的哲学思想和文学意义。
还有《毛泽东诗词选》、《杜甫诗选》、《李白诗选》等，这些诗文集大家熟悉，值得反复品读研究。
以上所述，仅是文言日诵名篇大全的冰山一角，每一篇都蕴含着古代文人的智慧和思想，值得后人深入研究学习。
希望大家能够善加利用这些名篇，不断提高自身的文学素养和修养，使之成为内心的一道光芒，照亮自己的前行之路。
【此为创作文，请参考】。
第二篇示例：文言日诵名篇，即每天读一篇传世名篇，可以让我们感受古人的智慧和魅力。
文言日诵名篇大全是一份包含了许多经典文言名篇的书籍，通过每天读一篇，可以让我们不断地汲取古人的思想精华，提高自身的修养，同时也有助于提高我们的文言文水平。
下面将介绍一些在文言日诵名篇大全中常见的经典名篇。
《孟子·尽心上》：“尽信书，则不如无书。
”这句话告诉我们要明辨真假，不可轻信，需要自己思考。
《庄子·齐物论》：“千里之行始于足下。
”这句话告诉我们要从小事做起，脚踏实地，才能取得巨大的成就。
关于论语为主题作文(精选8篇)
关于论语为主题作文(精选8篇)关于论语为主题作文篇1《论语》是凝聚我们中国人智慧的一本书。
四年级的时候，爸爸就给我买了一本孔子的论著—《论语》，并语重心长的对我说：“《论语》是我们的良师益友，它可以教给我们很多的做人做事的道理。
”我听后迫不及待的翻开《论语》，津津有味的读了起来。
子曰：“学而时习之，不亦说乎?”意思是说：做个有道德修养的人，就必须做到随时随地都在学习中，内心充满着掌握真理的愉悦。
“择其善者而从之。
其不善者而改知。
”这句话是令我感悟最深，受益最多的。
它的意思是说：要学习别人的长处，用别人的短处来反省自己的不足，并且改正。
让我明白了善于学习别人的优点，是自己变得更加优秀。
别人的缺点呢，就用来当一面“镜子”，看一看自己身上有没有这些缺点，有，就要把它及时改正。
没有，就用来告诫自己，以后不要犯这些错误。
这句话一直伴着我健康快乐的成长，无时无刻的给我警示，指引我如何去做。
书，是人类进步的阶梯。
而《论语》应当是阶梯中非常重要的一级，学习《论语》，收获的不仅仅是知识，还有好多做人的道理。
关于论语为主题作文篇2我读论语的时间不长,也没有通篇详细的读,但是却在字里行间已经被孔子深深的感动,为他的胸襟和智慧折服!大家尽管有这样那样的看法,但是请想一想:纵观世界历史,有哪一位思想家象孔子这样两千多年还被后人这样敬仰和传诵?孔子一生甚至都没有一部自己的著作,仅凭着学生们记录他言行的这部论语就能让我们如此受用终生.汉初，大儒叔孙通向刘邦说“夫儒者，难于变革，可与守成”。
斯言一出，遂使以孔子为代表的儒家文化，成为两千多年来各朝代长治久安的“守成”之学。
建国已五十多年，“五十而知天命”，和平岁月，弘扬以儒家文化为主体的优秀传统文化，应该是“守成期”，顺理成章的天命。
其实，儒学中自强不息、厚德载物的精神，不仅可与守成，亦可催人进取，儒家文化中蕴含的对现代生活有巨大作用的力量，不仅是为某个阶级服务的政治哲学，也是直指人心的人生哲学，儒学在历史发展中多少次沉浮坎坷，命运悬于一线之际却总是“野火烧不尽，春风吹又生”，就是因为这其中蕴藏着巨大的潜能，那是超乎政治伦理之上，鲜活在平常日用之间，本于生命，积极进取，追求成功的永恒精神。
二年级四月诵读之论语篇
子曰：“温故而知新， 可以为师矣。” 《为政》
子曰：“学而不思则 罔，思而不学则殆。” 《为政》
子曰：“贤哉，回也！ 一箪食，一瓢饮，在陋巷， 人不堪其忧，回也不改其 乐。贤哉，回也！” 《雍也》
子曰：“知之者不如 好之者，好之者源自如乐之 者。” 《雍也》子曰：“饭疏食饮水， 曲肱而枕之，乐亦在其中 矣。不义而富且贵，于我 如浮云。” 《述而》
子曰：“学而时习之， 不亦说乎？有朋自远方来，
不亦乐乎？人不知而不愠， 不亦君子乎？” 《学而》
曾子曰：“吾日三省 吾身：为人谋而不忠乎？与
朋友交而不信乎？传不习 乎？” 《学而》
子曰：“吾十有五而志 于学，三十而立，四十而不 惑，五十而知天命，六十而 耳顺，七十而随心所欲，不 逾矩。” 《为政》
子曰：“三人行，必 有我师焉。择其善者而从 之，其不善者而改之。” 《述而》
子在川上曰：“逝者 如斯夫，不舍昼夜。” 《子罕》
子曰：“三军可夺帅 也，匹夫不可夺志也。” 《子罕》
子夏曰：“博学而笃 志，切问而近思，仁在其 中矣。” 《子张》
《笠翁对韵》
河对汉，绿对红，雨伯 对雷公。烟楼对雪洞，月殿 对天宫。云叆叇，日曈曚。 腊屐对渔篷。过天星似箭， 吐魄月如弓。
三 字 经
三才者，天地人。 三光者，日月星。 三纲者，君臣义。 父子亲，夫妇顺。 曰春夏，曰秋冬。 此四时，运不穷。
曰南北，曰西东。
三 字 经
此四方，应乎中。 曰水火，木金土。 此五行，本乎数。 曰仁义，礼智信。 此五常，不容紊。
二年级语文上册日积月累
二年级语文上册日积月累1、二年级语文上册日积月累梅花1.【宋】王安石墙角数枝梅，凌寒独自开。
遥知不是雪，为有暗香来。
格言警句2.十年树木，百年树人。
树高百尺，叶落归根。
树无根不长，人无志不立。
己所不欲，勿施于人。
《论语》与朋友交，言而有信。
《论语》不以规矩，不能成方圆。
《孟子》小儿垂钓3.【唐】胡令能蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。
路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
登鹳雀楼4.【唐】王之涣白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
望庐山瀑布5.【唐】李白日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
对联6.有山皆图画，无水不文章。
白马西风塞上，杏花烟雨江南。
清风明月本无价，近水远山皆有情。
雾锁山头山锁雾，天连水尾水连天。
江雪7.【唐】柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
名言警句8. 有志者，事竟成。
—《后汉书》志当存高远。
——诸葛亮穷且益坚，不坠青云之志。
—王勃夜宿山寺9.【唐】李白危楼高百尺，手可摘星辰。
不敢高声语，恐惊天上人。
敕勒歌10.北朝民歌敕勒川，阴山下。
天似穹庐，笼盖四野。
天苍苍，野茫茫。
风吹草低见牛羊。
数九歌11.一九二九不出手，三九四九冰上走，五九六九沿河看柳，七九河开，八九燕来，九九加一九，耕牛遍地走。
动物成语12.狼吞虎咽龙飞凤舞鸡鸣狗盗惊弓之鸟漏网之鱼害群之马胆小如鼠如虎添翼如鱼得水【佳作选登】鸣神樱与长弓【佳作选登】观璀璨星河【佳作选登】一种声音，一段回忆【佳作选登】难忘的声音【佳作选登】半勺糖2、二年级上册语文园地三教案|小学二年级上册语文园地三教学设计学习目标1、感知近反义词，能给一些词语找出近反义词朋友。
2、复习巩固本单元部分生字词。
3、有感情地诵读儿歌《我爱祖国》，受到热爱祖国的思想教育。
4、学习句子“_____真______，我_____________。
”学习发现生活中的美，学习用流畅的语言表达心情，抒发情感。
正文：语文园地三学习目标1、感知近反义词，能给一些词语找出近反义词朋友。
二年级日有所诵
句式仿写：
1.小燕子披着黑色的外衣，穿着雪白的衬衫， 长着剪刀似的尾巴。
2. 小白兔穿着雪白的皮袄，竖着长长的耳朵， 长着红宝石般的眼睛。
1.平常小猫在草地上打滚，在山坡上奔跑，在 大树上捉迷藏，在雪地里大喊、蹦跳、打雪仗。
2. 蝴蝶在空中和风儿交谈，在树梢和知了嬉 戏 ，在花丛中与蜜蜂赛跑、玩耍、吃花蜜。
第二单元 一、背诵《场景歌》 1、一个男人，一位老人，一个孩子，一片欢笑。
2、一座凉亭，一把尺子，一条小溪，一群小鱼。
3、一座高山，一群飞鸟，一眼清泉，一艘游艇。
二、背诵《树之歌》 樟树高，铁树硬， 柳树叶儿像眉毛。 桃树春天花儿红， 绿宝四季披绿装。 紫薇喜暖迎骄阳， 梅树耐寒斗冰霜。 椿树香樟防害虫，
1.体育课上，有时候我们打篮球，有时候我们 玩丢沙包。
2. 月亮真神奇，有时候像圆盘，有时候像小船。
拟人
仿写 1：小鸟在树上唱着欢乐的歌。
仿写Байду номын сангаас2：春天到了，桃花露出了粉红色的笑脸 。
《植物妈妈有办法》 柳树妈妈准备了降落伞， 把它送给自己的娃娃。 只要有风轻轻吹过， 柳絮娃娃就乘着风纷纷出发。 椰树妈妈有个好办法， 她让孩子乘上小船， 咕咚一声，落到水中， 孩子们就能漂浮到海角、天涯。 凤仙花妈妈更有办法， 她让果实晒在太阳底下， 啪的一声，果实炸开， 孩子们就蹦着跳着离开妈妈。
槐树开花满院香
例句：谷像黄金粒粒香 月像玉盘高高挂 柳像长发轻轻飘 叶像蝴蝶纷纷落
己所不欲，勿施于人。——《论语》 与朋友交，言而有信。——《论语》 不以规矩，不能成方圆。——《孟子》
二年级日有所诵
1、梅花 （宋 王安石）
墙角数枝梅，凌寒独自开。
遥知不是雪，为有暗香来。
关于论语怎么写作文(精选8篇)
关于论语怎么写作文(精选8篇)关于论语怎么写作文篇1《论语》是家喻户晓的经典作品，是儒家思想的核心著作，是记录孔子及其弟子言行的语录体散文。
孔子是我国古代伟大的教育家、思想家、儒家学派的创始人，他的智慧启迪着一代又一代的中国人，后人尊称他为“圣人”。
我喜欢《论语》，不是因为它告诉我们多少修身、齐家、平天下的大道理，而是它充满智慧的语言，是生活的感悟和积累。
子曰：“学而时习之，不亦说乎?”这就是一句千古名言。
意思是说：“把老师教给你的知识和你因此而得到的知识在现实中实践它，是一件令人十分愉快而振奋人心的事。
”孔子认为学生的学习活动，本身应该是件快乐的事。
孔子的这句开场白就是告诉弟子们，理论联系实际，把学来的知识放到实践中去才是真正的知识，才能证明你已经把握了知识。
而真正懂得知识的人在现实中的运作会兴趣倍增，会自然产生出需要更多知识的充实。
我们知道了学习、实践的重要性，我们还要记住“学而不思则罔，思而不学则殆”的学习方法，则是重中之重。
只读书学习而不会积极地思考问题，就会茫然无知而没有收获，就是我们平常说的读死书。
反之，如果只空想而不读书学习，就会疑惑不解，精神疲惫，就成为“纸上谈兵”。
这就告诉我们要把学习和思考结合起来。
再有“温故而知新，可以为师矣。
”解释为“在温习学过的知识时，能有新体会，新发现，那么就可以当老师了。
”这也就是对我们学习思考提出的要求，要求我们在学习中不断“温故而知新。
”作为学生，能做到这一点，就是真正会学习了。
还有“三人行，必有我师焉”，等等好多精辟的语言，我都很喜欢。
至今，有很多成语都是从《论语》中演变而来的，比如：温故知新、不耻下问、诲人不倦、学而不厌、举一反三等。
我喜欢《论语》，篇幅不是很长，所以很多能背，也常在作文中引经据典，有时和人聊天时也会引用一两句，也因此被人说我卖弄学问，但我喜欢这种感觉。
我喜欢《论语》，它使我学到了知识，增长了智慧，也让我明白了许多道理。
感谢《论语》，伴我成长。
二年级上册早读晨诵山东科教版论语四则
二年级上册早读晨诵山东科教版论语四则第一则：孔子教导我们勤学苦练《论语·为政第六》子曰：“吾未见好德如好色者也。
”这句话是孔子告诫我们要喜欢学习，像追求色彩一样，要对德行有热情和向往。
学习是一种最重要的德行，只有通过努力学习，才能成为有才华、有品位的人。
第二则：孔子教导我们要懂得尊重《论语·为政第十三》子曰：“吾日三省吾身。
”这句话是孔子教导我们要经常反思自己的言行，审查自己是否符合道德准则。
我们要反思自己是否做到了尊重他人、尊重老师、尊重长辈。
只有懂得尊重别人，我们才能赢得别人的尊重。
第三则：孔子教导我们要有恒心和毅力《论语·子罕第十六》子曰：“志于道，据于德，依于仁，游于艺。
”这句话告诉我们要有坚定的志向，要为了追求道德和美德而努力。
只有树立正确的价值观，保持善良的品质，才能在人生的道路上游刃有余，展示出自己的个人才华。
第四则：孔子教导我们要有担当和责任感《论语·公冶长第十六》子曰：“君子周而不比，小人比而不周。
”这句话是孔子告诫我们要成为有责任心的人，要在做事情时全面考虑，不能只顾个人的私利。
君子会细心周到地去完成自己的任务，而小人则只注重与他人的比较，缺乏对整体大局的把握。
总结通过早读晨诵《山东科教版论语四则》，我们可以学到很多宝贵的道德教诲。
孔子的教导不仅适用于古代，更适用于现代。
我们应该学会勤学苦练，尊重他人，保持恒心和毅力，担当和负责任，这样才能成为真正有道德品质的人，为社会做出贡献。
希望我们每一个人都能在早读晨诵中受到启发，成长为更好的自己。
一、二年级论语背诵 2
第11周 子曰：“质胜文则野，文胜质则史。 文质彬彬，然后君子。”
第12周 子曰：“知者乐水，仁者乐山；知 者动，仁者静；知者乐，仁者寿。”
第13周 子曰：“志于道，据于德，依于 仁，游于艺。”
第14周 子曰：“我非生而知之者，好古， 敏以求之者也。”
第15周 子在川上，曰：“逝者如斯夫！ 不舍昼夜。”
第5周 子曰：“人而不仁， 如礼何？人 而不仁，如乐何？”
第6周 子曰：“唯仁者能好人，能恶 人。”
第7周 子曰：“君子喻于义，小人喻于利。”
第8周 子曰：“父母在，不远游。游必有 方。”
第9周 子曰：“君子欲讷于言பைடு நூலகம்而敏于行。”
第10周 子贡问曰：“孔文子何以谓之文也？” 子曰：“敏而好学，不耻下问，是以 谓之文也。”
吾十有五而志于学三十而立四十而不惑五十而知天命六十而耳顺七十而从心所欲不踰矩
第1周
子曰：“学而时习之，不亦悦乎？ 有朋自远方来，不亦乐乎？人不知 而不愠，不亦君子乎？”
第2周 子曰：“不患人之不己知，患不知 人也。”
第3周 子曰：“吾十有五而志于学，三 十而立，四十而不惑，五十而知 天命，六十而耳顺，七十而从心 所欲，不踰矩。” 第4周 .子曰：“学而不思则罔，思而不 学则殆。”
第16周 子曰：“岁寒，然后知松柏之后 凋也。”
第17周 子曰：“知者不惑，仁者不忧， 勇者不惧。”
第18周 子曰：“非礼勿视，非礼勿听， 非礼勿言，非礼勿动。”
第19周 子曰：“君子成人之美，不成人 之恶。小人反是。”
1一2年级所读的论语
1一2年级所读的论语
1. “学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”
- 解释：学习并且按时地去复习，不也很快乐吗？有志同道合的人从远方来，不也很高兴吗？别人不了解我但我不生气，不也是道德上有修养的人吗？这几句非常适合低龄学生理解学习的乐趣、交友的快乐和品德修养。
2. “吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”
- 解释：我每天多次地反省自己：替别人办事是不是尽心尽力呢？跟朋友交往是不是真诚，诚实呢？老师传授的知识是否复习过了呢？可以教导孩子要有责任心、诚信和认真对待学习。
1. “温故而知新，可以为师矣。
”
- 解释：复习旧的知识，能够从中有新的体会或发现，就可以凭借这一点成为老师了。
让孩子明白复习的重要性。
1. “知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
”
- 解释：对于学习，了解怎么学习的人，不如喜爱学习的人；喜爱学习的人，又不如以学习为乐的人。
可以启发孩子培养对学习的兴趣。
论语心得作文350字(通用10篇)
论语心得作文350字(通用10篇)论语心得作文350字篇1每一则语录虽然都寥寥数语，但多次运用反问、排比、比喻等修辞手法，频繁使用几个赋有表现力的关键语气词，使表情达意富有感染力和表现力，甚至说话人的神态都栩栩如生地呈此刻人眼前，是什么*这么精炼，表达又这么生动、形象呢?不明白?我来告诉你，是《论语》十则。
子曰：“学而时习之，不亦悦乎?有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不温，不亦君子乎?”对于知识，“学”只是过程，“习”是一个巩固的过程，要想掌握更多的知识，必须把“学”和“习”结合起来，仅有用丰富多彩的知识点缀自我的大脑，才能成为一个有价值的人。
朋友从远方千里迢迢的赶来，我们应当感到无比欢乐与荣幸，我们能够取长补短，增加友谊，这样难道不开心吗?我们做人要坦坦荡荡，光明正大，不要不被人了解就杞人由天，应当坚持一种良好的心态，对待事物。
我明白了怎样学习，我明白了该怎样做人，《论语》十则让我懂了许多许多……论语心得作文350字篇2孔子的精神值得我们学习。
试想一下在距今如此遥远的时代，就有人能发出如此真确的主张。
俗话说：“半部论语治天下。
”不错，只要真正掌握了孔子的思想，何愁无法在这世上立足?品味人生，修身养性，其目的正是要在愉快地生活中度好这一轮回。
淡泊的襟怀，旷达的心胸，超逸的性情和闲适的心态去生活，将自己的情感和生命融入自然状态，这样才无愧与祖先，也才能如孔夫子教导我们快乐地生活的秘诀那样，去找到你内心的安宁。
《论语》集齐了仁，义，礼，智，信的儒家思想，告诉读者大大小小做人的道理。
虽然孔子的政治道路不是那么的理想，但是他的教育事业还是十分成功的。
孔子提倡仁爱，但他并不认为应当以丧失原则的仁爱之心去宽宥所有人的过失。
《论语》告诉我们，要本着平等和理性的态度去尊重每一个人，且彼此之间要留有一点分寸，有一点地。
常言道：世界是个大家庭。
既然是在“家”里，就不免人各有志，人各有禀性，不过都是求真的一种心境。
“不夺其真香”，“不损其真味”，那么，还有什么不可以真心待人，真诚说话，真情做人的道理呢!论语心得作文350字篇3孔子是儒家学派的创始人，我非常敬佩他，是因为他视人如己，要求统治者关爱弱者，爱护百姓，他为了实现自己的治国思想，四处游览、讲学。
二年级语文论语一则
子曰：“父母在，不远游， 游必有方。”
孔子学说已走向了全世界，截至2009年10月，全球已建立孔 子学院和孔子课堂，共计523所，分布在87个国家（地区）。
12孔子学说已走向了全世界截至2009年10月全球已建立孔子学院和孔子课堂共计523所分布在87个国家地区
二年级语文论语一则
论语 一则 选择 子曰
改之 从之 必 而 焉
择其善者/而从之， 其不善者/而改之。
古文
《论语》一则
子曰：“三人行，必有我师 焉。择其善者而从之，其不善者 而改之。”
子曰：“三人行，必有我师 焉。择其善者而从之，其不善者 而改之。
孔子说：“几几个个人一同走路，其 中必定有我的老师。我要选择他们的 长处长来处学习，他们那些短处短（处自己也 有的）就要改正。”
子曰：“三人行，必有我师焉。 择其善者而从之，其不善者而改之。”
我想对同学说：“ 我想对自己说：“
。” 。”
大家学习辛苦了，是要坚持
继续保持安静
论则择改 而之必
子曰：“由，诲汝知之乎！ 知之为知之，不知为不知， 是知也。”
二年级日积月累论语
二年级日积月累论语
1、“梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。
绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。
”——出自宋代曾几的《三衢道中》
2、“有志者事竟成。
”——《后汉书·张张堪传》
3、“莫以善小而不为，莫以恶小而为之。
”——这句话是刘备给他儿子刘禅遗诏中的话，原话是：“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。
惟贤惟德，能服于人。
”目的是劝勉自己的儿子要进德修业，有所作为，小善积多了就成为利天下的大善，而小恶积多了则“足以乱国家”。
4、“业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。
”——这句话出自韩愈·《进学解》，意思是说，学业由于勤奋而精通，但它却荒废在嬉笑声中，事情由于反复思考而成功，但他却能毁灭于随随便便。
第1页共1页。
《论语》全文诵读（为孩子收藏）
《论语》全文诵读（为孩子收藏）《论语》是儒家学派的经典著作之一，由孔子的弟子及其再传弟子编撰而成。
它以语录体和对话文体为主，记录了孔子及其弟子言行，集中体现了孔子的政治主张、论理思想、道德观念及教育原则等。
与《大学》《中庸》《孟子》《诗经》《尚书》《礼记》《易经》《春秋》并称“四书五经”。
通行本《论语》共二十篇。
《论语》全文诵读《论语》1-10篇学而篇第一1、1子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”1、2有子曰：“其为人也孝弟，而好犯上者，鲜矣；不好犯上，而好作乱者，未之有也。
君子务本，本立而道生。
孝弟也者，其为仁之本与！”1、3子曰：“巧言令色，鲜矣仁！”1、4曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”1． 5子曰：“道千乘之国，敬事而信，节用而爱人，使民以时。
”1．6 子曰：“弟子，入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众，而亲仁。
行有馀力，则以学文。
”1．7 子夏曰：“贤贤易色；事父母，能竭其力；事君，能致其身；与朋友交，言而有信。
虽曰未学，吾必谓之学矣。
”1．8 子曰：“君子不重，则不威；学则不固。
主忠信，无友不如已者。
过则勿惮改。
”1．9 曾子曰：“慎终追远，民德归厚矣。
”1．10 子禽问于子贡曰：“夫子至于是邦也，必闻其政，求之与？抑与之与？”子贡曰：“夫子温、良、恭、俭、让以得之。
夫子之求之也，其诸异乎人之求之与？”1．11 子曰：“父在，观其志；父没，观其行；三年无改于父之道，可谓孝矣。
”1．12 有子曰：“礼之用，和为贵。
先王之道，斯为美；小大由之。
有所不行，知和而和，不以礼节之，亦不可行也。
”1．13 有子曰：“信近於义，言可复也。
恭近於礼，远耻辱也。
因不失其亲，亦可宗也。
”1．14 子曰：“君子食无求饱，居无求安，敏於事而慎於言，就有道而正焉，可谓好学也已。
”1．15 子贡曰：“贫而无谄，富而无骄，何如？”子曰：“可也。
一二年级论语必背经典篇目
一二年级论语必背经典篇目
一二年级学生可以背诵一些简短的论语经典篇目，以下是几个适合的篇目：
1. 君子不器：学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？
2. 君子欲讷于言而敏于行：学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？
3. 君子坦荡荡：君子坦荡荡，小人长戚戚。
4. 君子喻于义：君子喻于义，小人喻于利。
5. 君子泰而不骄，小人骄而不泰。
这些篇目都是论语中的经典语句，简短易记，适合一二年级的学生背诵。
通过背诵这些经典篇目，可以培养学生的品德修养，引导他们树立正确的价值观和行为准则。
二年级上册论语
二年级上册《论语》如下：
1、子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”
2、子曰：“温故而知新，可以为师矣。
”
3、曾子曰：“吾日三省吾身。
为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”
4、子曰：“由，诲女知之乎？知之为知之，不知为不知，是知也。
”
5、子曰：“君子，不重则不威；学则不固。
主忠信。
无友不如己者；过则勿惮改。
”
6、曾子曰：“慎终追远，民德归厚矣。
”
7、子曰：“人无远虑，必有近忧。
”
8、子曰：“父在，观其志；父没，观其行；三年无改于父之道，可谓孝矣。
”
9、有子曰：“礼之用，和为贵。
先王之道，斯为美。
”
10、子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
”
作品简介
《论语》共20篇492章，以语录体为主，叙事体为辅，较为集中地体现了孔子及儒家学派的政治主张、伦理思想、道德观念及教育原则等。
作品多为语录，但辞约义富，有些语句、篇章形象生动，其主要特点是语言简练，浅近易懂，而用意深远，有一种雍容和顺、纡徐含蓄的风格，能在简单的对话和行动中展示人物形象。
二年级名言名句论语
二年级名言名句论语
1. “学而时习之，不亦说乎？”就像我们每天吃饭一样，知识也要经常复习呀！比如学了一首古诗，时不时拿出来读一读，不是很开心吗？
2. “三人行，必有我师焉。
”哎呀呀，这可太对啦！你看在学校里，每个同学都有值得我们学习的地方呢，就像小明画画很棒，小红唱歌好听，他们不都是我们的老师吗？
3. “温故而知新，可以为师矣。
”可不是嘛！复习旧知识的时候常常会有新发现呢，这就好像挖宝藏，每次挖都可能有惊喜呀！
4. “知之为知之，不知为不知，是知也。
”我们可不能不懂装懂呀，就像做作业遇到不会的题，老实说不知道才是聪明的做法呢！
5. “敏而好学，不耻下问。
”这多好呀！要是遇到不懂的问题，大胆去问别人，就像去探索未知的世界一样刺激呢！
6. “学而不思则罔，思而不学则殆。
”真的呀，光学习不思考会迷茫，光思考不学习会危险呢，就好像走路，只迈腿不看路或者只看路不迈腿能行吗？
7. “逝者如斯夫，不舍昼夜。
”时间过得好快呀，就像流水一样不停地流走，我们可得好好珍惜每一分每一秒呢！
8. “吾日三省吾身。
”这多重要呀！每天都要反思自己，就像给自己照镜子，看看哪里做得好，哪里需要改进呢！
9. “君子坦荡荡，小人长戚戚。
”我们要做胸怀宽广的人呀，别像那些小心眼的人一样总是愁眉苦脸的！
10. “岁寒，然后知松柏之后凋也。
”在困难的时候才能看出谁是坚强的呀，就像冬天的松柏一样，多了不起呀！
我觉得这些论语中的名言名句真的很有道理，能教会我们很多做人做事的方法和道理，对我们二年级的小朋友来说特别有用呢！。
小学生诵读《论语》24章
小学生诵读《论语》24章小学生诵读《论语》24章1. 哀公问：弟子孰（shú ）为好学？孔子对曰：有颜回者好学,不迁怒,不贰（èr）过,不幸短命死矣:今也则亡,未闻好学者也。
【译文】鲁哀公问孔子：“你的学生中谁是最好学的呢？”孔子回答说：“有一个叫颜回的学生好学，他从不迁怒于别人，也从不重犯同样的过错。
不幸短命死了。
现在没有那样的人了，没有听说谁是好学的。
”2. 子曰：贤哉，回也。
一箪（dān）食（sì），一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧。
回也不改其乐。
贤哉，回也。
【译文】孔子说：“颜回的品质是多么高尚啊！一箪饭，一瓢水，住在简陋的小屋里，别人都忍受不了这种穷困清苦，颜回却没有改变他好学的乐趣。
颜回的品质是多么高尚啊！”3. 子游为武城宰（zǎi），子曰：“女（rǔ）得人焉尔乎？”曰：“有澹（tán）台灭明者，行不由径，非公事，未尝至于偃（yǎn）之室也。
”【译文】子游做了武城的长官。
孔子说：“你在那里是到了人才没有？”。
子游回答说：“有一个叫澹台灭明的人，从来不走邪路，没有公事从不到我屋子里来。
”4. 子曰：“质胜文则野，文胜质则史。
文质彬彬，然后君子。
”【译文】孔子说：“质朴多于文采，就像个乡下人，流于粗俗：文采多于质朴，就流于虚伪、浮夸。
只有质朴和文采配合恰当，才是个君子。
”5. 子曰：“知之者不如好之者；好之者不如乐之者。
”【译文】孔子说：“懂得它的人，不如爱好它的人；爱好它的人，又不如以它为乐的人。
6．樊（fán）迟问知，子曰：“务民之义，敬鬼神而远之，可谓知矣。
”问仁，曰：“仁者先难而后获，可谓仁矣。
”【译文】樊迟问孔子怎样才算是智，孔子说：“专心致力于（提倡）老百姓应该遵从的道德，尊敬鬼神但要远离它，就可以说是智了。
”樊迟又问怎样才是仁，孔子说：“仁人对难做的事，做在人前面，有收获的结果，他得在人后，这可以说是仁了。
7.子曰：“知（zhì）者乐（yào）水，仁者乐（yào）山。
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学生可能读错地字音：
说（è）愠（ù）
、生齐读课文.
三、了解大意
⑴师生共译课文：先读一句原文，再解释重点词，最后连起来翻译，其他同学认真听.
⑵指名译（若有错，指名更正，生不会，师更正）
⑶估计有疑难地词：
①不亦说乎：“说”能“悦”愉快
②有朋自远方来：志同道合地人
．评点、质疑法.教读本文采用评点式，就内容、文字、写法地评点.在教学过程中，启发学生探究、质疑，调动学习积极性.个人收集整理勿做商业用途
课时安排：课时
教学过程：
一、导入新课：
、同学们，我们国家古代有一位伟大地思想家、教育家，他地教育思想不仅对我国、也对世界文化产生了深刻地影响，今天联合国还有他地塑像，你们知道他是谁吗？（多媒体显示孔子像）（学生回答）对，他就是孔子.今天，让我们共同来学习他关于学习地一些论述，看看对我们有什么启发.个人收集整理勿做商业用途
教学目标：
、有感情地朗读课文，做到读音准确，重音及停顿恰当.
、能正确译讲并背诵课文.
、理解文章内容，领悟关于人生和学习地道理.
教学重点、难点：
、积累文言词汇，减少阅读障碍.
、联系自己学习体验，端正学习态度，改进学习方法.
教学方法:
．诵读法.指导学生反复诵读，营造背诵课文地气氛，在读中理解、领会每一则语录，力争当堂熟读成诵.
一、复习导入：
（）、同学们，还记得我们昨天学习地论语吗？谁能被给大家听听.（指名背诵）
（）、全班齐备.
（）、今天我们学习新地论语篇.
（）、出示学习目标：
①、有感情地朗读课文，做到读音准确，重音及停顿恰当.
②、能正确译讲并背诵课文.
③、理解文章内容，领悟关于人生和学习地道理.
二、一读课文，扫除生字词：
、生读完全文后，师引导学生将正确读音读两遍.
学生可能读错地字音：
省（ǐ）
、生齐读课文.
三、了解大意
⑴师生共译课文：先读一句原文，再解释重点词，最后连起来翻译，其他同学认真听.
⑵指名译（若有错，指名更正，生不会，师更正）
⑶估计有疑难地词：
吾日三省吾身：每天三，指多次，不确数
作业设计
回家将今天所学地《论语》背给家长听.
作业设计
回家将今天所学地《论语》背给家长听.
论语
教学目标：
、有感情地朗读课文，做到读音准确，重音及停顿恰当.
、能正确译讲并背诵课文.
、理解文章内容，领悟关于人生和学习地道理.
教学重点、难点：
、积累文言词汇，减少阅读障碍.
、联系自己学习体验，端正学习态度，改进学习方法.
教学方法:
．诵读法.指导学生反复诵读，营造背诵课文地气氛，在读中理解、领会每一则语录，力争当堂熟读成诵.
①、有感情地朗读课文，做到读音准确，重音及停顿恰当.
②、能正确译讲并背诵课文.
③、理解文章内容，领悟关于人生和学习地道理.
二、一读课文，扫除生字词：
、师：下面，请同学们追求这个目标，先轮流朗读课文，比谁读音、停顿正确.其他同学认真听，如有读错地地方，请举手帮助更正.个人收集整理勿做商业用途
、指名读，如有读错字音地，则说停并引导学生更正，教师并板书在黑板右侧.
⑴师生共译课文：先读一句原文，再解释重点词，最后连起来翻译，其他同学认真听.
⑵指名译（若有错，指名更正，生不会，师更正）
⑶估计有疑难地词：
作业设计
回家将今天所学地《论语》背给家长听.
、师：下面，请同学们追求这个目标，先轮流朗读课文，比谁读音、停顿正确.其他同学认真听，如有读错地地方，请举手帮助更正.个人收集整理勿做商业用途
、指名读，如有读错字音地，则说停并引导学生更正，教师并板书在黑板右侧.
、生读完全文后，师引导学生将正确读音读两遍.
学生可能读错地字音：
、生齐读课文.
三、ห้องสมุดไป่ตู้解大意
②、能正确译讲并背诵课文.
③、理解文章内容，领悟关于人生和学习地道理.
二、一读课文，扫除生字词：
、师：下面，请同学们追求这个目标，先轮流朗读课文，比谁读音、停顿正确.其他同学认真听，如有读错地地方，请举手帮助更正.个人收集整理勿做商业用途
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．评点、质疑法.教读本文采用评点式，就内容、文字、写法地评点.在教学过程中，启发学生探究、质疑，调动学习积极性.个人收集整理勿做商业用途
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教学过程：
一、复习导入：
（）、同学们，还记得我们昨天学习地论语吗？谁能被给大家听听.（指名背诵）
（）、全班齐备.
（）、今天我们学习新地论语篇.
（）、出示学习目标：
、投影显示：
（）孔子（公元前～前），名丘，字仲尼，春秋末期鲁国人.是我国著名地思想家和教育家，儒家学派地创始人，公认为世界文化名人之一，被尊为圣人.个人收集整理勿做商业用途
（）《论语》：
《论语》是孔子弟子及其再传弟子关于孔子言行地记录，共二十篇.是研究孔子思想地主要依据.
（）、出示学习目标：
①、有感情地朗读课文，做到读音准确，重音及停顿恰当.