四年级数学角的度量练习题

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人教版数学四年级上册《角的度量》基础训练(同步练习)(含答案)

四年级上册数学人教版角的度量基础训练（同步练习）一、选择题1．沿着线段一端无限延长就可以得到一条（）。

A．直线B．射线C．线段D．以上三种都有可能2．关于线段、直线和射线的描述，下面说法错误的是（）。

A．直线可以无限延伸，没有端点B．过一点，可以画出无数条直线C．射线可以无限延伸，没有端点D．线段可以量出长度，有两个端点3．下面说法中，正确的是（）。

A．一条射线长6厘米。

B．3405400中，所有的0都不读。

C．左图中有3条线段。

4．下列说法不正确的是()A．直线、线段、射线都是直的B．直线的长度大于射线的长度C．射线和线段都是直线的一部分5．将一张圆形纸对折三次，得到的角是（）。

A．90°B．60°C．45°D．30°6．下面说法正确的选项是（）。

A．135度角是锐角B．直角是钝角C．一个平角的度数等于四个直角的度数之和D．长方形内部有四个直角7．下面各角中，不可以用一副三角尺画出的是（）。

A．15°B．105°C．120°D．80°8．有关线段、直线、和射线的说法错误的是（）．A．一条直线2厘米B．一条线段2厘米C．线段有两个端点D．直线没有端点二、填空题9．经过两点，可以画( )条线段。

经过一点可以画( )条射线。

10．过任意一点可以画( )条直线，( )条射线。

11．线段有( )个端点，直线有( )个端点。

12．一个周角等于( )个直角，( )个36度的角的和是一个平角13．如下图：∠1是50度，∠2是( )度．14．图中有_____条射线，_____条线段．三、判断题15．小于或等于90°的角都是锐角。

( )16．小红画了一条长20厘米的线段。

( )17．把一个80°的角放在放大10倍的放大镜下面，看到的角还是80°．( ) 18．一条直线上有4个点，这时直线上只有4条线段。

( )19．用一个5倍放大镜看角，这个角也扩大到原来的5倍。

四年级数学上册《角的度量》练习题(含答案解析)

四年级数学上册《角的度量》练习题(含答案解析)学校:___________姓名：___________班级：___________一、选择题1．下面拼成的四个角中，最大的是（）。

A ．B ．C ．D ．2．在一个5倍的放大镜下看一个35°的角，看到的角是（）。

A ．35°B ．175°C ．70°3．下面测量方法和所得结果都正确的是（）。

A ．B ．C ．D ．4．一把由8根竹签均匀组成的纸扇完全打开后成的168°角，每相邻两根竹签所形成的角的度数为（）°。

A ．21B ．22C ．24D ．23二、填空题5．量出如图中各角的度数。

1∠=( )° 2∠=( )° 3∠=( )° 4∠=( )°我的发现：__________________________________。

6．如图中，破损的量角器所量的角的度数是( )°。

7．先估计一下各角的大小，再用量角器量一量。

( )( )( )8．图中是一个( )度的角，这是一个( )角，与平角相差了( )度。

三、解答题9．量一量，下面的钝角是（）°，以点A为顶点，再在这个角内画一个70°的角。

10．请分别画出70°和110°的角，比一比在画它们的时候有什么不同。

11．量出下面角的度数并标明。

12．写出或画出时间。

四、作图题13．增加一条线段，使下面图形增加1个直角。

参考答案：1．A【详解】略2．A【分析】用5倍的放大镜看角，没有改变角两边叉开的大小，则角的度数不变。

【详解】在一个5倍的放大镜下看一个35°的角，看到的角是35°。

故答案为：A【点睛】角的大小跟两边叉开的大小有关，跟边的长短无关。

3．A【分析】量角的步骤：先把量角器的中心与角的顶点重合，0°刻度线与角的一条边重合。

四年级角的度量练习题(打印版)

四年级角的度量练习题（打印版）# 四年级角的度量练习题## 一、选择题1. 一个直角的度数是多少？A. 30°B. 45°C. 90°D. 180°2. 下列哪个角是锐角？A. 120°B. 90°C. 75°D. 180°3. 一个平角的度数是直角的几倍？A. 1倍B. 2倍C. 3倍D. 4倍## 二、填空题1. 一个周角的度数是______°。

2. 如果一个角的度数是45°，那么它是一个______角。

3. 直角和平角的度数之和是______°。

## 三、判断题1. 一个角的度数是60°，它是锐角。

（）2. 一个角的度数是270°，它是钝角。

（）3. 一个角的度数是360°，它是周角。

（）## 四、计算题1. 如果一个角的度数是30°，另一个角的度数是60°，这两个角的和是多少度？2. 一个直角的度数是90°，那么一个平角的度数是多少度？## 五、应用题1. 小明在画一个三角形，他画了一个90°的角，另一个角是45°，请问第三个角的度数是多少？2. 如果一个长方形的对角线是直角，那么这个长方形的四个角的度数分别是多少？## 六、动手操作题1. 请用直尺和量角器测量你书桌上书本的角的度数。

2. 请用纸板制作一个直角，一个锐角，一个钝角，并用文字描述它们的特点。

答案：## 一、选择题1. C2. C3. B## 二、填空题1. 3602. 锐角3. 180## 三、判断题1. √2. ×3. √## 四、计算题1. 90°2. 180°## 五、应用题1. 45°2. 90°，90°，90°，90°## 六、动手操作题1. 根据实际测量结果填写。

四年级上册数学角的度量计算题

四年级上册数学角的度量计算题
以下是一些适合四年级上册学生的数学角的度量计算题：
1. 你知道一个直角的度数是多少吗？如果一个角的度数是90°，那它是什么类型的角？
2. 如果一个角的度数是30°，那它是锐角、钝角还是直角？
3. 请你用一个直尺和一个量角器测量下面的角，并写出它们的度数：
a) ∠ABC
b) ∠PQR
4. 如果一个角的度数是180°，那它是什么类型的角？
5. 如果一根绳子绕一圈旋转，它所围成的角度是多少？
6. 请你找到以下图形中的直角，并标记出来：
a) △DEF
b) ◻︎GHIJ
7. 请你找到你身边的一些物体或场景中的角，并描述它们是锐角、钝角还是直角。

这些问题可以帮助学生理解角的度量和不同类型的角。

老师或家长可以根据孩子的实际情况和学习进度选择适当的。

角的度量四年级数学练习题

角的度量四年级数学练习题角的度量是让学生认识量角器，学会用量角器量角的方法。

以下是小编为大家整理推荐关于四年级数学角的度量练习题，希望对大家有所帮助!角的度量四年级数学练习题1一、我会填。

(1)直线上两点之间的一段叫( )，它有( )个端点。

把线段的一端无限延长就得到一条( )，如果把线段的两端无限延长就得到一条( )。

射线有( )个端点，它可以向一端无限延长。

直线有( )个端点，它可以向两端无限延长。

(2)在两点之间可以画出很多条线，其中( )最短。

过一点可以画( )条直线。

当两条直线相交成直角时，这两条直线( )，这两条直线的交点叫做( )。

(3)从一点引出两条( )所组成的图形叫做角，这一点叫做角的( )，这两条射线叫做角的( )。

( )的角叫做锐角，直角等于( )°，大于( )°而小于( )°的角叫做钝角。

(4)量角时，角的顶点要与量角器的( )对齐，角的一边要与量角器的( )重合，而角的另一边所对量角器的度数就是这个角的大小。

角的大小要看两边叉开的大小，叉开得( )，( )就越大。

角的大小与画出的边的长短( )。

(5)钟面上的时针和分针2时成( )角，3时成( )角，6时成( )角。

(6)我们学过的角有( )角、( )角、( )角、( )角、( )角。

1平角=( )度=( )直角1周角=( )度=( )平角=( )直角(7)∠1与∠2的和是184°，∠2=54°，那么∠1=( )。

∠1+∠2+∠3=180°，其中∠1=52°，∠2=46°，那么∠3=( )。

∠1是∠2的3倍，∠1=120°，∠2=( )。

二、判断，请在括号里对的画“√”，错的画“×”。

1.线段是直线上两点之间的部分。

( )2.过一点只能画出一条直线。

( )3.一条射线长6厘米。

( )4.手电筒射出的光线可以被看成是线段。

数学四年级上册《角的度量》练习题(含答案)

第三单元《角的度量》第2课时《角的度量》一、单选题1.如果直角三角形的一个锐角是20°,那么另一个角一定是（）。

A . 20°B . 70°C . 160°2.下图是一个长方形和一个正方形重叠在一起,已知∠1=44°,那么∠3=（）。

A . 44°B . 46°C . 56°D . 无法计算3.（2020四上·石景山期末）下图中,∠1=40°,∠2=（）。

A . 50°B . 80°C . 90°D . 130°4.（2019四下·龙华期末）下图长方形中,∠1的度数是（）。

A . 25°B . 75°C . 105°D . 15°5.（2018四上·蕲春期中）把一张正方形的纸沿对角线对折三次,变成三角形后,得到的最小角的度数是（）A . 180°B . 90°C . 45°D . 30°6.三个相等的角组成一个平角,这三个角一定是( )A . 锐角B . 直角C . 钝角二、判断题7.（2020四上·永州期末）用一个放大5倍的放大镜看一个20°的角,这个角就成了100°．（）8.（2020四上·兴国期末）13时整,钟面上时针和分针所成的夹角是10°．（）9.（2020四上·朔州期末）用10倍的放大镜看一个30度的角,这个角是300度。

（）10.看图回答：（1）（2）三、填空题11.（2020四下·邳州期末）两个正方形的位置如图所示。

如果∠1=75°,∠3=________°。

12.（2020四上·汉阳期末）如图中∠1＝35°,∠2＝________,∠3＝________．13.（2020四上·汉阳期末）3时整,时针与分针最小的夹角是________度,7时整,时针与分针最小的夹角是________．14.如图所示,将一张长方形折一折,∠1=62°,∠2=________°。

四年级上册数学《第3单元角的度量》单元测试卷(含答案详解)

人教版四年级上册《第3单元角的度量》单元测试卷一、填空．1．（3分）直线上两点间的一段叫做，线段有个端点．2．（3分）、都可以无限延长，其中没有端点，只有一个端点．3．（3分）钝角是大于度而小于度的角．4．（3分）从一点引出所组成的图形叫做角．5．（3分）一个周角＝个平角＝个直角．6．（3分）度量角的大小，可以用．7．（3分）下午6时，时针和分针形成了角．8．（3分）计量角的大小常用的单位是．9．（3分）我们学过的五种角，按度数的大小排列起来是：．二、判断．对的打“√”，错的打“×”10．（3分）0°的角和360°的角一样大．．（判断对错）11．（3分）一条射线OA，经过度量它的长度是5厘米．．（判断对错）12．（3分）射线就是周角，直线也就是平角．．（判断对错）13．（3分）角的大小与边的长短有很大关系．．（判断对错）14．（3分）用三角尺可以画出75°、120°、140°的角．（判断对错）15．（3分）过一点可以画一条直线（判断对错）三、选择．16．（3分）（）比直角大而比平角小．A．锐角B．钝角C．周角17．（3分）角的大小与两边的（）有关．A．张开的大小B．长短18．（3分）如图中，一共含有（）条线段．A．4B．5C．10四、解答题（共2小题，满分5分）19．（3分）将同类的角放在一起．90°、180°、115°、60°、360°、42°20．（2分）量一量、说一说．五、画一画．21．画一条直线、一条射线（注意在旁边注明）．22．用量角器画一个130°的角．23．用量角器画一个25°的角．24．用三角板画一个135°和120°的角．六、计算．25．求图中∠2＝？26．已知∠1+∠2＝240°，∠2＝131°，那么∠1＝？人教版四年级上册《第3单元角的度量》单元测试卷参考答案与试题解析一、填空．1．（3分）直线上两点间的一段叫做线段，线段有2个端点．【考点】图形的拼组．【分析】根据直线、线段的含义及其性质进行解答．【解答】解：直线上两点间的一段叫做线段，线段有2个端点．故答案为：线段；2．2．（3分）直线、射线都可以无限延长，其中直线没有端点，射线只有一个端点．【考点】直线、线段和射线的认识．【分析】根据直线、射线的含义：射线有一个端点，无限长；直线无端点，无限长；进而解答即可．【解答】解：直线、射线都可以无限延长，其中直线没有端点，射线只有一个端点．故答案为：直线；射线；直线；射线．3．（3分）钝角是大于90度而小于180度的角．【考点】角的概念和表示．【分析】根据钝角的含义：大于90°，小于180°的角，叫做钝角；据此解答．【解答】解：由钝角的含义可知：钝角大于90度，而小于180度的角；故答案为：90，180．4．（3分）从一点引出两条射线所组成的图形叫做角．【考点】角的概念和表示．【分析】根据角的含义：由一点引出的两条射线所围成的图形，叫做角；进行解答即可．【解答】解：根据角的含义可知：从一点引出的两条射线所围成的图形，叫做角；故答案为：两条射线．5．（3分）一个周角＝2个平角＝4个直角．【考点】角的概念和表示；角的度量．【分析】根据周角、平角、直角的度数及关系直接解答即可．【解答】解：1周角＝360°，1平角＝180°，1直角＝90°；所以一个周角＝2个平角＝4个直角．故答案为：2，4．6．（3分）度量角的大小，可以用量角器．【考点】角的度量．【分析】度量角大小的工具是量角器，据此进行判断．【解答】解：度量角的大小，可以用量角器．故答案为：量角器．7．（3分）下午6时，时针和分针形成了平角．【考点】角的度量．【分析】下午6时，时针指向6，分针指向12，相差6个大格，再乘每个大格的度数即可求解．【解答】解：下午6时，时针指向6，分针指向12，相差6个大格，30°×6＝180°，180°是平角．故答案为：平．8．（3分）计量角的大小常用的单位是度．【考点】角的度量．【分析】在国际单位制中，角的单位是度．【解答】解：在国际单位中，角的单位是度，符号：“°”．故答案为：度．9．（3分）我们学过的五种角，按度数的大小排列起来是：锐角＜直角＜钝角＜平角＜周角．【考点】角的概念和表示．【分析】根据锐角、钝角、直角、平角、周角的含义进行解答：锐角：大于0°小于90°的角；钝角：大于90°小于180°的角；直角：等于90°的角；平角：等于180°的角；周角：等于360°的角；据此解答即可．【解答】解：由分析知：锐角＜直角＜钝角＜平角＜周角；故答案为：锐角＜直角＜钝角＜平角＜周角．二、判断．对的打“√”，错的打“×”10．（3分）0°的角和360°的角一样大．×．（判断对错）【考点】角的概念和表示．【分析】因为0度的角是没有度数，是0°；而360度的角是一个圆周角，是360°；进而判断即可．【解答】解：因为0度的角是没有度数，是0°；而360度的角是一个圆周角，是360°，所以0度的角和360度的角不一样大；故答案为：×．11．（3分）一条射线OA，经过度量它的长度是5厘米．×．（判断对错）【考点】直线、线段和射线的认识．【分析】根据射线的含义：射线有一个端点，无限长；进行判断即可．【解答】解：由分析可知：一条射线OA，经过度量它的长度是5厘米，说法错误；因为射线无限长；故答案为：×．12．（3分）射线就是周角，直线也就是平角．×．（判断对错）【考点】角的概念和表示．【分析】因为角和线是两个不同的概念，二者不能混淆，并结合周角、平角的特点，进行分析、进而判断即可．【解答】解：平角的特点是两条边成一条直线，不能说直线是平角；周角的特点是两条边重合成射线，但不能说成周角是一条射线；故答案为：×．13．（3分）角的大小与边的长短有很大关系．×．（判断对错）【考点】角的概念和表示．【分析】根据角的含义：由一点引出的两条射线所围成的图形，叫做角；可知：角的大小与边的长短无关，只与两边叉开距离的大小有关，两边叉开距离的越大，角越大，反之，角越小．【解答】解：根据角的特点可知：角的大小与边的长短无关，只与两边叉开距离的大小有关；故答案为：×．14．（3分）用三角尺可以画出75°、120°、140°的角．×（判断对错）【考点】用三角尺画30°，45°，60°，90°角．【分析】因一副三角板中的各个角的度数分别是30°、60°、45°、90°把它们进行组合，得出可以画出的角，从而进行判断．【解答】解：可以用一副三角尺直接画出来的角有60°﹣45°＝15°，60°+45°＝105°，60°+90°＝150°，90°+45°＝135°，90°+30°＝120°，30°+45°＝75°，°90°+90°＝180°，所以在这几个角中，140°角不可以直接用一副三角尺画出．故答案为：×．15．（3分）过一点可以画一条直线×（判断对错）【考点】直线、线段和射线的认识．【分析】根据直线的性质：过两点可以画一条直线，过一点可以画无数条直线；据此判断．【解答】解：由直线的性质可得：“过一点只可以画无数条直线”，故原题说法错误；故答案为：×．三、选择．16．（3分）（）比直角大而比平角小．A．锐角B．钝角C．周角【考点】角的概念和表示．【分析】根据钝角、直角、平角的含义：大于90°小于180°的角是钝角，直角是等于90°的角，平角是等于180°的角；由此可知：钝角比直角大比平角小；【解答】解：因为钝角是大于90°小于180°的角，而直角是90°，所以钝角一定大于直角．故选：B．17．（3分）角的大小与两边的（）有关．A．张开的大小B．长短【考点】角的概念和表示．【分析】根据角的含义“由一点引出的两条射线所围成的图形叫做角”可知：角的大小跟边的长短无关，跟两边叉开的大小有关；由此选择即可．【解答】解：根据角的含义可知：角的大小跟两边张开的大小有关，跟边的长短无关；故选：A．18．（3分）如图中，一共含有（）条线段．A．4B．5C．10【考点】组合图形的计数．【分析】根据线段的定义，分别写出图形中的线段，从而可得出答案．【解答】解：由题意可得，图形中的线段有：AC，AD，AE，AB，CD，CE，CB，DE，DB，EB，共10条．故选：C．四、解答题（共2小题，满分5分）19．（3分）将同类的角放在一起．90°、180°、115°、60°、360°、42°【考点】角的概念和表示．【分析】根据角的分类可知，锐角＜90°，平角＝180°，180°＞钝角＞90°，直角＝90°，周角＝360°，据此分类即可．【解答】解：如图所示：20．（2分）量一量、说一说．【考点】直线、线段和射线的认识．【分析】直尺的“0”刻度线和所量图形的一个端点重合，另一个端点在直尺上的刻度，就是该线段的长度；先把量角器放在角的上面，使量角器的中心和角的顶点重合，零度刻度线和角的一条边重合，角的另一条边所对的量角器上的刻度，就是这个角的度数．【解答】解：如图，五、画一画．21．画一条直线、一条射线（注意在旁边注明）．【考点】直线、线段和射线的认识．【分析】根据直线、射线的含义：射线有一个端点，无限长；直线无端点，无限长；进而解答即可．【解答】解：22．用量角器画一个130°的角．【考点】画指定度数的角．【分析】根据角的画法：（1）画一条射线，使量角器的中心与射线的端点重合，0刻度线与射线重合；（2）在量角器130度的地方点上一个点；（3）以画出的射线的端点为端点，通过刚画的点，再画出另一条射线；（4）画完后在角上标上符号，写出度数．【解答】解：如图所示：23．用量角器画一个25°的角．【考点】画指定度数的角．【分析】画一个25°的角可据以下步骤进行：（1）先画一条射线使量角器的中心和射线的端点重合，零刻度线和射线重合；（2）在量角器25°角刻度线的地方点一个点；（3）以射线的端点为端点，通过刚画的点，再画一条射线即可作成一个25°的角．【解答】解：24．用三角板画一个135°和120°的角．【考点】图形的拼组；用三角尺画30°，45°，60°，90°角．【分析】显然从两个三角板中，将一个等于45°的角，再加上另一个三角板中等于90°的角，即可得到135°的角；将一个等于30°的角，再加上另一个三角板中等于90°的角，即可得到120°的角．【解答】解：45°+90°＝135°，30°+90°＝120°；画图如下：六、计算．25．求图中∠2＝？【考点】线段与角的综合．【分析】观察图形可知，∠2与30°的角组成一个直角，所以∠2＝90°﹣30°，据此即可解答．【解答】解：∠2＝90°﹣30°＝60°，答：∠2＝60°．26．已知∠1+∠2＝240°，∠2＝131°，那么∠1＝？【考点】三角形的内角和．【分析】根据减法的意义，已知两角的度数之和与其中一个角的度数，求另一个角的度数，用这两角度数之和减去已知角的度数．【解答】解：因为∠1+∠2＝240°，∠2＝131°所以∠1＝240°﹣131°＝109°答：∠1等于109°．。

四年级数学第三单元《角的度量》练习题

四年级数学第三单元《角的度量》练习题一、填空题。

1、在两点之间可以画出很多条线，其中（）最短。

2、用5倍放大镜放大一个20度的角，看到的是的角是（）度。

3、从（）点引出（）条（）所组成的图形叫做角。

4、量角的时候，量角器的中心要和（）重合；0°刻度线和（）重合。

5、量角的大小，要用（），量特殊角时，也可以用（）。

6、三角板上的角有（），（），（），（）。

7、一个平角与一个钝角的差一定是（）角。

二、判断。

（正确的在括号里打“√”，错的打“×”）。

1、一条射线长10厘米。

（） 2、因为射线是直线的一部分，所以直线比射线长。

（）3、经过两点只能画一条直线。

（）4、经过一点可以画无数条直线。

（）5、可以将手电筒射出的光线近似地看作是射线。

（）6、角的两边越长这个角就越大。

（）7、一个角是10°，如果用一个可以放大10倍的放大镜看，那么这时，这个角是100°。

（）8、一副三角尺可以拼出180度的角。

（） 9、角的两条边越长，这个角就越大。

（）10、周角只有一条边。

（） 11、平角其实就是一条直线。

（）12、三角板上的三个角最大是直角。

（）13、用三角板可以画出所有度数的角。

（）14、从一点出发，可以画出无数个角。

（）三、1、先写出每个钟面上的时间, 再量一量 2、写出下面用三角尺拼出的角的度数。

钟面上的分针和时针所组成的角的度数。

时间 ( ) ( ) ( ) ( )角度 ( ) ( ) ( ) ( ) ( )四、画一条射线，并在上面截取一段5厘米的线段。

五、不测量，你能知道下图中各角的度数吗？1、 1、已知∠1＝55°，求下面各角的度数。

3、下图是一张长方形纸折起来以后的图形，已知∠1=42°，求∠2。

1 2 4 M 2、过点P 画一个800的角，过M 点画一个比1800小250的角。

人教版四年级上册数学第三单元《角的度量》测试卷附答案

人教版四年级上册数学第三单元《角的度量》测试卷一.选择题(共6题，共12分)1.量角时，角的顶点要与量角器的（）重合。

A.一条边B.0°刻度线C.中心2.下列各线中，（）的长度是有限长的。

A.直线B.线段C.射线3.用三角板不能画出的角是（）度。

A.15B.105C.25D.1354.以一点为端点，可以作出（）。

A.一条射线B.两条射线C.无数条射线5.把半圆平均分成180份，每一份所对的角的度数是（）。

A.10°B.1°C.18°6.如图,中有（）条线段。

A.3B.4C.5D.6二.判断题(共6题，共12分)1.这个角是40°。

（）2.用10倍的放大镜观察一个60°的角，观察到角的度数还是60°。

（）3.两个角相等，两边长度也相等。

（）4.角的两边张开得越大，角越大。

（）5.用一副三角板可以画一个110°的角。

（）6.9：30钟面上时针和分针形成的夹角是90°。

（）三.填空题(共8题，共27分)1.下面的角中，哪些是直角？哪些是锐角？哪些是钝角？直角有：_____、_____锐角有：_____、_____、_____钝角有：_____、_____2.数一数。

图中有（）条线段、（）个锐角、（）个直角、（）个钝角。

3.下午3点时，钟面上时针和分针成（）角。

4.（）时整，时针和分针会成为一条直线；（）时整，时针和分针会重合在一起；（）时整，时针和分针会组成直角。

5.一天有（）时；钟面上只显示（）时，一天的时间时针正好走（）圈。

6.钟面上3时整，钟面上的时针和分针所成的角是（）度；从5时到6时，时针转动了（）度。

7.在110°、70°、145°、90°、87°、92°、180°、175°、360°这些角中，____________是锐角，____________是钝角，____________是直角，____________是平角，____________是周角。

人教版四年级上册数学第二单元《角的度量》测试卷8套

⼈教版四年级上册数学第⼆单元《⾓的度量》测试卷8套（⼈教新课标）四年级数学上册第⼆单元（⾓的度量）测试题班级_______姓名_______分数_______⼀、想⼀想，填⼀填。

1.从⼀点出发可以画（）条射线。

2.从⼀点引出两条()组成的图形叫做⾓,这个点叫做⾓的()。

3.①②③④⑤⑥⑦⑧⑨（）是直线（）是射线（）是线段（）是直⾓（）是锐⾓（）是平⾓（）是周⾓（）是钝⾓4.先写出每个钟⾯上的时间,再量⼀量钟⾯上的分针和时针所组成的⾓的度数。

时间(∶)(∶)(∶)(∶)⾓度()()()()5.1周⾓=（）平⾓1平⾓=（）直⾓⼆、请你来当⼩裁判。

1.右图中有2个⾓。

（）2.钝⾓⼀定⽐直⾓⼤。

（）3.⼩军画了⼀条4厘⽶长的直线。

（）4.钟⾯上是6时整时，时针和分针所夹的⾓是180°。

（）5.∠1=45°（）6.过两点只可以画⼀条直线。

（）7.⾓的⼤⼩与边的长短没有关系。

（）三、⽤⼼选⼀选。

（把正确答案的序号填在括号内）1.线段有（）个端点。

A.1B.2C.⽆数2.通过⼀点，可以画（）条直线。

A.1B.2C.⽆数3.平⾓的两条边（）。

A.在⼀条直线上B.在两条直线上C.⽆法确定4.⽤⼀副三⾓板可以画出的⾓是（）。

A.160°B.40°C.120°四、按要求做⼀做。

1.⽤量⾓器画⾓。

65°120°40°2.数⼀数下图中各有⼏个⾓。

（）个（）个（）个五、求下⾯图中指定⾓的度数。

1.已知∠1=35°∠2=2.已知∠1=90°∠2=45°∠3=3.已知∠1=130°∠2=∠3=∠4=※六、数⼀数。

（）个⾓（）条线段⾓的度量习题⼀⼀、请画出线段、射线和直线。

⼆、按要求画⾓。

1.锐⾓2.钝⾓3.直⾓4.45°的⾓5.平⾓6.120°的⾓三、填空题。

1.从⼀点引出两条()所组成的图形叫做⾓，这个点叫做⾓的()，这两条射线叫做⾓的()。

四年级数学量角度量练习题

四年级数学量角度量练习题1. 根据图中所示的角度进行度量，并判断这些角度是锐角、钝角还是直角。

请在下图中标记出角度度量的数值，并写下角度类型。

[图略]解答:a) 角度A的度量值为45°，为锐角。

b) 角度B的度量值为90°，为直角。

c) 角度C的度量值为120°，为钝角。

d) 角度D的度量值为30°，为锐角。

2. 判断下列说法是否正确，并给出你的理由：a) 一个角的度数越大，它就越接近直角。

b) 相同大小的角可以分为不同的类型。

解答:a) 不正确。

一个角的度数越大，并不能确定它的类型。

角的类型是根据度数来界定的，直角的度数始终为90°，无论角的大小。

b) 正确。

相同大小的角可以根据其位置不同，分为锐角、钝角或直角。

3. 根据图中所示的角度进行度量，并使用三角形的知识填写下面的表格。

[图略]解答:角度度数类型对应的三角形类型--------------------------------A 60°锐角锐角三角形B 90°直角直角三角形C 120°钝角钝角三角形D 45°锐角锐角三角形4. 找出图中与所给角度相对应的角，并进行度量。

[图略]解答:a) 对角度60°的补角，所以度量值为30°.b) 对角度150°的补角，所以度量值为30°.c) 对角度40°的余角，所以度量值为50°.d) 对角度70°的余角，所以度量值为110°.5. 以下角度从小到大排序。

a) 75°， 90°， 120°b) 30°，45°，60°解答:a) 75° < 90° < 120°b) 30° < 45° < 60°6. 在下图中，用你所学的角度量等知识，判断以下两个角是否相等，并给出你的理由。