《我的长生果》教学设计

4.《我的“长生果”》教学设计

【教学目标】

1.认识12个字。

2.有感情地朗读课文，把握主要内容，体会作者悟出的道理。

3.学习一些读书和写作的方法。

【教学重难点】

重点：把握主要内容，体会作者悟出的道理。

难点：学习一些读书和写作的方法。

【课时安排】1课时

【教学过程】

一、导入环节(2分钟)

（一）导入新课，板书课题

同学们，快乐的童年不一定都伴随着书香，但充满书香的童年一定都是快乐且有趣的。今天我们来学习第4课《我的“长生果”》，一起读一读作家叶文玲是如何从读书中不断获得营养的。（板书课题）

（二）出示学习目标

请看本节课的学习目标：

1.认识12个字。

2.有感情地朗读课文，把握主要内容，体会作者悟出的道理。

3.学习一些读书和写作的方法。

过渡语：同学们，有了目标就有了努力的方向，让我们朝着目标出发吧。请同学们快速阅读学案“自主学习”部分的要求，逐步完成。

二、先学环节（15分钟）

（一）出示自学指导

根据学习要求，自主学习。完成学习任务的同学请举手示意。（7分钟）

1.朗读课文1遍，读准字音，读通句子，将带读音的字词多读几遍。

2.想一想作者写了童年读书、作文的哪几件事，从中悟出了哪些道理。（二）自学检测反馈

过渡语：同学们，老师看到你们自学得都很认真，但效果如何呢让我们一起检测一下吧！（ 4分钟）

1.同桌互读下列词语。

比喻心扉呐喊过瘾囫囵吞枣全班之冠

磁石锻炼借鉴沉甸甸分外激动呕心沥血

2.说说作者写了童年读书、作文的哪几件事，从中悟出了哪些道理。

三、后教环节（10分钟）

过渡语：正是由于小时候天长日久、如饥似渴、如醉如痴地读书，长大后的作者才写得一手好文章，并且十分怀念少年读书的时光。

（一）出示学习任务和指导

1.朗读课文，体会作者对书的情感，对阅读的热爱。把你感受较深的部分多读几遍，并在留白处写上自己的体会。

2.思考：作者讲了哪些读书和作文的方法。

先独立思考，再在小组内交流。每组派一名代表准备全班交流。

（二）预设生成和点拨

预设点拨一：看叫做“香烟人”的小画片时的津津有味，看连环画时的废寝忘食，读文艺书籍时的不求甚解，读中外名着时的如痴如醉，可以体会到作者喜欢读书、热爱读书、珍惜读书的机会。

预设点拨二：从作者读书的经历和两次作文获得成功的经历中，可以读出作者的读书和作文方法有：

1.读书要博览群书，入情入境，还要做读书笔记，学会借鉴运用。

2.作文构思要别出心裁，要写真情实感，还要自己创作才能打动人心。

上述点拨内容，学生只要能结合课文读出作者对书的热爱之情和读书方法即可，教师不必一一讲解。

四、训练环节（10分钟）

摘抄3个你喜欢的句子，并读读记记。（7分钟）小组长组织同学们交流。（3分钟）

结束语：同学们，从书中我们获取的不仅仅是知识，还有无限的乐趣与充实。老师希望你们的成长路上能一直以书为伴，采摘到更多的“长生果”。下课！附：板书设计

4.我的“长生果”

读书博览群书入情入境读书笔记

写作别出心裁真情实感呕心沥血【教学反思】（3分钟）