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家庭教育与学校教育配合的形式研究课题的主要成果内容

家庭教育与学校教育配合的形式、途径和方法研究课题的主要成果内容一、通过课题的开展，达到了预期的效果，取得的成果如下：（一）、探究出了一些新形势下家庭教育与学校教育配合的新形式、新途径和新方法。

1、调查收集资料，剖析家长素养，建立家校档案，科学制定计划。

我们每个成员利用课余时间走访社会，了解农村家庭教育的现状，摸清家长对家庭教育的看法以及他们的教育观念。

根据课题研究需要建立家长档案资料，针对课题制定计划。

2、充分了解学生家庭实际，走访特殊家庭，关注留守儿童。

对学生的家庭成员情况进行摸排，理出家庭类型，如单亲的，离婚的，外出打工的，常年在家或不在家的，对那些特殊家庭的学生给以生活上的帮助，关注留守儿童。

要求家长做到了“五“个一：每周和孩子的临时监护人联系一次；每月和孩子的老师沟通一次；每周和孩子通一次电话；每学期和科任教师联系一次；重大节日和孩子团聚一次。

我们老师做到每学期和留守儿童谈心四次，及时了解他们的生活和学习。

这样使家校互动在跨越时空的情况下运作起来。

3、成立家长学校，建立家长学校联系卡，对学员进行学习培训。

课题研究教师根据本班学生家长情况，制定家庭教育授课内容和计划，每学期给家长学校学员上两次课。

4、征订教材自修学习。

鼓励家长自愿征订《现代家庭教育教材》和《家教周报》作为家长学校教材。

5、家庭学校密切互动，促进家庭教育和学校教育的发展。

（1）成立家长委员会，建立学员名册。

它代表学校和家长的共同利益，反映家长的愿望，听取家长的意见，是学校、教师与家长之间相互联系的畅通渠道，是家庭教育与学校教育相互沟通、协调的纽带。

（2）开展教学开放日，密切和家长沟通。

开放日活动一般包括评教评学，使家长了解教师的上课情况和学生在校的成长与发展状况，并以开放日为契机开展教师与家长的交流与沟通。

（3）教师给家长授课，转变家庭教育观念。

家长学校开班期间，聘请从事教育教学研究、青少年心理、法律等方面的专家对学生家长集中授课，教给家长有关家教的理论和实践经验。

家庭教育课题研究

《家庭教育》课题研究一.课题研究时间：（2022年9月1日至2022年7月15日）二、课题研究目标：教育的目的是培养合格的社会公民，而一名合格的社会人，必须具备一定的道德品质和法治意识。

现在社会随着经济的快速发展，人们的道德素养出现了一定的偏差，特别是处于品德可塑期的未成年人，由于身心发展不够成熟，对未来的预见性不明，许多人是非不分，更有甚至是非颠倒，思想道德教育迫在眉睫。

由于时代的发展，社会影响因素的加大，学校教育的优势越来越少。

在这种情况下，对孩子有着重要影响的家庭因素必然要发挥力量，只有家校合力，才能培养健康品行的孩子。

思想品德这门课程更多的不是注重学生掌握多少知识，而是应该把握学生养成了哪些内在的核心素养。

社会应该更多地考虑学生将多少知识内化为自身的品质。

家长学校该如何为孩子内在品质的养成创设条件与环境。

与广大家长交流的机会很多，同时通过大量阅读家长撰写的文章，熟识家长的教育理念、家长的困惑，家长的期待，可以通过接触的学生了解学生的思想状况，通过对思品书本具体知识的教学运用，可以把我学生应该具备的思想道德品质，进而形成学校、家庭、教科书三位一体的理论成果。

给予家庭一定的指导，帮助学生健康成长创设良好环境。

三.课题所要解决的问题：1家庭应以何种方式来教育孩子，每一位家长都是爱自己的孩子的，但是由于自己的爱，所以许多家长无法把握教育的尺度，无法采用正确的教育的方式，加上不少的家长缺乏足够的耐心，导致家庭教育在很多时候显得较为乏力。

2我们应如何让思品书本所学内化为学生的品质，一名合格的社会成员应该具备什么样的品质，其实我们初中的思品书上都有所彰显，关键是如何将这些思品知识转化为学生身上应该具备的思品素养，这是我们作为一名老师要思考的问题，同样也需要我们家长的配合。

只有老师与家长同时具备这些素养，才能起到言传身教，才能有示范榜样作用。

3针对孩子品德养成，家校该如何搭建平台，培养一名孩子，需要创设什么的家校环境，需要家庭和学校协商，需要我们共同探讨，本课题将利用家校共育委员会、家长学校、能仁新父母等平台积极汲取家长的意见，寻找家校合力途径。

家庭教育课题研究

家庭教育课题研究计划一、课题提出的背景与解决的主要问题（一）课题的提出1、从国际角度看，发达国家十分重视家庭教育。

美国、瑞士、德国、日本等发达国家，在高度重视全民教育的同时，十分重视家庭教育的研究。

美国著名心理学家斯金纳在他第二个孩子出生前夕，就设计了帮助父母养育孩子的“空中摇篮”。

瑞士著名心理学家皮亚杰创立的“认知发展学说”，就是以儿童出生以后的家庭教育为起点而深入研究的。

2、从国内角度看，我国的家庭教育源远流长。

中国南北朝后期的文学家颜之推就撰有名著《颜氏家训》。

我国的“幼教之父”陈鹤琴写过专著《家庭教育》。

近年来家庭教育的研究如火如荼。

3、从中国教育的现状角度看，随着我国独生子女的大量出现，家庭教育步入“误区”的新现象已经显现。

家庭教育出现了一些“溺爱型”、“粗暴型”、“放纵型”等不良类型；重哺育、轻教育的现象屡见不鲜。

家庭教育的失误呼唤新的科学的家庭教育研究。

4、中国的教育“综合失衡”。

我国的学校教育条件迅速改善，但青少年的心理问题也急剧上升，学校教育与家庭教育极不平衡。

青少年出现的孤僻、自私、攻击、骄横、厌学等现象，根源在家庭教育，“板子”往往打在学校教育上。

中国教育“综合失衡”的科学解决，亟待从家庭教育溯源，从搞好家庭教育入手。

（二）家庭教育研究要解决的基本问题1、树立家庭教育新理念。

更新“重养轻教”、“树大自直”等传统观念，树立科学化、现代化、人文化的家庭教育新理念。

2、改善家校关系。

学生入校后，家庭教育往往过早的“淡出”教育圈。

学生出现错误后往往家校关系紧张。

家庭教育研究为少年成人成材搭建了平台，要促进家校沟通，形成教育合力，提高教育效果。

3、促进家庭和谐、社会进步、教育发展。

家庭教育的影响力有积极和消极之分。

家庭教育研究要充分挖掘积极因素，为构建和谐社会作出贡献。

二、课题的界定与假设（一）家庭教育的界定：1、“一级层面”-----父母。

我国的宪法、婚姻法明确规定：“父母对子女有抚养教育的义务”。

家庭教育的问题课题研究开题报告

家庭教育的问题课题研究开题报告家庭教育的问题课题研究开题报告「篇一」一、课题的提出家训又称庭训、庭诰、家诫、家范等，是父家祖辈诫示子孙后代用以规范家人行为、处理家庭事务的一种言行准则，是父权与族权的重要表达形式。

在历史中，家训因其具有较为现实的指导意义而存在；时至今日，我们仍然可以从这些家训背后发现其闪光点，虽历经时间的磨砺但并不褪色。

家训因其在道德方面起的独特的作用，在时代的变迁中保持着其生命力。

现代经济社会的急速发展，是以往任何时代都无法比拟的，然而经济的发展并不意味着文化和道德的发展。

在我们今天探讨传统家训中科学的教育理念时候，对于精神文化或者是道德教育来说，应该也是时代的追问。

为此，我们本着新道德教育观生活化、体验性的道德教育理念，提出“我国古代家训与现代家庭教育有机结合的实践研究”的课题实验研究。

通过分析家训产生的原因、形式和内容，借鉴家训中的优良教育理念对于我国现代家庭教育具有重要的现实意义和实践价值。

研究传统家训对现代家庭教育的意义，对于创立具有新时代精神的中国家庭教育内容，发挥其伦理教化与维护社会稳定等功能，古为今用，具有重大的现实意义。

二、课题研究的意义传统家训作为社会文化的一个方面的体现，对道德意识、伦理观念的灌输和培养有借鉴意义。

家训就是其中不可或缺的一个方面。

（一）本课题的研究有助于加强家庭教育中家长以身示范的作用。

家庭环境是人们最早的最直接的生活环境。

人的社会化一般是从家庭环境中开始的，人的自我意识首先是在家庭环境中萌发和形成的。

可以说，家庭环境对儿童的身心健康、品德形成和智力发展都有特别重要的影响，这种影响就是“境教”。

今天对于各个年龄的孩童，我们有数不清的教材。

我们似乎没有必要自己花时间为孩童写一些“家训”。

但是我们应该看到的是，每一篇“训”，每一句能保留下来的言语，都是作“训”的人的反映。

在为子孙作“训”的时候，应该是把自身的人格魅力贯穿其中的。

像曾国藩的《诫子书》实际上已经是这位文正公的遗言了，把自己一生为人向、兄弟子孙垂范，这才是我们应该加以发扬的。

家庭教育课题研究

家庭教育课题研究家庭教育一直以来都是一个备受关注的话题，因为家庭教育对于孩子的成长起着至关重要的作用。

在这个现代化和快节奏的社会中，家庭教育所面临的挑战也日益增多。

在本文中，将探讨家庭教育面临的课题以及如何应对这些课题。

一、亲子沟通问题首先，亲子沟通问题一直是家庭教育中最常见的课题之一。

随着科技的进步，孩子们与家长之间的沟通方式也在发生改变。

家长常常忙于工作，而孩子则沉浸在手机和电脑游戏中，导致沟通的机会变得越来越少。

这导致孩子们感到被忽视和孤独，也影响了家庭关系的和谐与发展。

为了解决这个问题，家长可以利用有限的时间与孩子进行有效的沟通。

例如，在用餐时不用手机，专心地与孩子交流；在晚上为孩子安排一些休闲活动，例如一起看电影或玩游戏，并倾听孩子的想法和感受。

此外，家长也可以通过组织家庭活动来促进亲子互动，例如一起做家务或户外活动，加强家庭成员之间的联系和交流。

二、价值观传递问题家庭是孩子们最早接触到的社会环境，也是他们形成价值观念的重要场所。

然而，在现代社会中，家庭教育面临的一个重要课题是如何正确传递积极的价值观。

首先，家长应该树立良好的榜样，因为孩子们往往通过模仿家长的行为来学习和形成自己的价值观。

家长应该注重自己的言行举止，尽量展示出积极的品质和价值观。

其次，家长还可以通过有针对性的教育方法来传递价值观。

例如，可以利用日常生活中的点滴事物来进行教育。

在孩子做错事情的时候，家长可以以耐心和爱心为出发点，与孩子进行深入的讨论和解释，引导他们反思和改正错误。

此外，家庭可以定期召开家庭会议，通过集体讨论的方式引导孩子们思考和表达观点，从而加深对价值观念的理解和认同。

三、家庭教育资源不平等问题另一个家庭教育面临的重要课题是资源不平等问题。

在现代社会中，经济状况、教育背景和地理位置等因素都可能导致家庭教育资源的不平等分配。

这会对孩子的学习和成长带来负面影响。

针对这个问题，社会应该加强对家庭教育资源的平等分配和充分利用。

新家庭教育论纲 pdf

新家庭教育论纲 pdf新家庭教育论纲家庭教育是每个家庭都必须面对的重要议题。

家庭教育的目标是培养健康、积极、有责任感的下一代，使他们成为有为社会的一员。

本文将从多个方面探讨新家庭教育的论纲，引导家庭以正确的方式教育孩子。

首先，新家庭教育的论纲强调家庭成员之间的沟通与互动。

在快节奏的现代社会中，家长往往忽略了与孩子的沟通。

他们应该主动与孩子交流，倾听他们的内心世界。

同时，家庭成员之间的良好互动也是培养孩子积极优点的关键。

家长应当给予孩子足够的关注和鼓励，为他们提供良好的成长环境。

其次，新家庭教育的论纲注重孩子的自主能力培养。

家长应该在孩子身上培养自主思考和解决问题的能力。

他们应该鼓励孩子独立做决策，并从中学习。

此外，父母应当给予孩子适当的责任，让他们参与家庭事务。

通过承担责任，孩子将学会如何面对挑战和解决问题。

第三，新家庭教育的论纲推崇积极的榜样。

家长应该以身作则，成为孩子模仿的榜样。

家长的行为和态度对孩子的影响是深远的，因此他们应该保持积极乐观的心态，处理问题时要冷静而理性。

通过正确的言传身教，孩子将受益终生。

第四，新家庭教育的论纲强调合理的家庭规则。

家庭规则是家庭秩序的基石。

家长应与孩子一起制定家庭规则，并在制定和执行过程中给予孩子充分的参与和表达权。

这样可以增强孩子对规则的认同感和遵守意愿。

最后，新家庭教育的论纲强调家庭教育的均衡发展。

家长不应只关注孩子的学业成绩，忽视其他方面的发展。

他们应该鼓励孩子参与各种兴趣爱好，并提供必要的资源和支持。

这样，孩子将能够全面发展，并在未来的人生道路上取得成功。

通过新家庭教育的论纲，家长们将能够更好地教育他们的孩子。

将沟通互动、自主能力培养、榜样引领、合理规则和均衡发展融入家庭教育，将培养出有品德、有思想、有创造力的下一代，为社会发展做出贡献。

让我们共同努力，营造一个温馨、和谐、有爱的家庭教育环境。

家庭教育指南pdf

家庭教育指南pdf家庭教育在我国越来越受到重视，许多家长和教育工作者都在探索有效的家庭教育方法。

本文将为您提供一份家庭教育指南，以帮助您更好地教育孩子，培养他们成为有品德、有才能的人。

一、亲子沟通1.倾听孩子的心声：家长应该倾听孩子的想法和感受，了解他们的需求和困扰，以便更好地理解和支持他们。

2.鼓励表达：鼓励孩子表达自己的观点和情感，让他们知道他们的声音很重要。

3.有效沟通：学会使用正确的语气和措辞，与孩子建立良好的沟通关系。

二、家庭氛围1.营造温馨家庭：创造一个温馨、和谐的家庭环境，让孩子感受到家的温暖。

2.家庭活动：定期举行家庭活动，增进亲子关系，让孩子感受到家庭的凝聚力。

3.家庭规则：制定合理的家庭规则，让孩子了解行为的边界，培养他们的自律意识。

三、学业指导1.学习方法：指导孩子掌握科学的学习方法，提高学习效率。

2.学科平衡：关注孩子的学科平衡，避免过度偏科。

3.学习习惯：培养孩子良好的学习习惯，如按时作息、合理安排时间等。

四、情感教育1.培养同理心：教育孩子学会关心他人，理解他人的感受。

2.挫折教育：让孩子面对挫折，学会坚强和勇敢。

3.情感表达：教育孩子正确表达自己的情感，学会控制情绪。

五、品格教育1.诚信教育：培养孩子的诚信意识，让他们懂得诚实守信的重要性。

2.责任感：教育孩子承担责任，学会为自己的行为负责。

3.尊重他人：培养孩子的尊重意识，让他们学会尊重师长、同学和他人。

六、家庭教育方法1.身教言传：家长要以身作则，成为孩子的榜样。

2.鼓励与表扬：适时给予孩子鼓励和表扬，增强他们的自信心。

3.引导与支持：在孩子遇到困难时，给予引导和支持，帮助他们度过难关。

总之，家庭教育是一项重要的任务，需要家长不断学习、探索和实践。

通过以上家庭教育指南，希望能为您的家庭教育之路提供有益的参考。

在孩子成长的过程中，让我们一起努力，为他们的未来奠定坚实的基础。

2023年家庭教育的问题课题研究开题报告

2023年家庭教育的问题课题研究开题报告2023年家庭教育的问题课题研究开题报告一、课题的提出1.课题研究的背景网络环境下的德育活动方式已在国外普遍开展与实践，相关的理论研究也已取得较大的成果。

但毕竟国内的信息技术环境与发达国外不可同日而语，加之文化差异与地域特色，决定了国外在此领域的实践与研究能为我们的研究提供参考价值但无法取代我们的研究。

从国内情况来看，在部分中学都成立有自己的家长学校，但这些家长学校的功能更多地体现在对家长进行家教指导，而未能发挥家长学校在学校、家庭、社会三位一体教育网络的构建中的应有作用，此类的实践研究都处于起步阶段，理论上探讨多，具体实践少;提出问题的多，拿出切实可行办法的少;理性思考的多，实践研究的少。

不少学校也开发了家长学校，但这类与其他同类一样，只是将原来传统环境下的家长学校信息电子化。

本课题研究的趋势是：研究信息技术对德育活动方式的意义、价值，以及家、校和社会三位一体共同施教的目的、内容和模式产生的深刻的影响，提出了学校德育必须由传统封闭的、限制性的德育，转变为以实现美好人性为目的的、开放的发展性德育等新理念、新见解、新对策，旨在建构一种青少年网络德育模式，指导网络德育尤其是小学网络德育实践，进一步提高小学德育的针对性、实效性。

2.主要观点与可能的创新之处(1)国务院在《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》中明确指出：家庭教育、社区教育在未成年人思想道德建设中都具有特殊重要作用。

要把学校教育、家庭教育与社会教育紧密结合起来，“以学校为龙头、社区为平台、家庭为基础”，把三个方面力量有机组合起来，形成“三位一体”的思想道德教育网络，共同创造有利于未成年人健康成长和全面发展的良好环境。

(2)网络环境下的德育活动是以网络为背景，以小学生喜闻乐见的德育活动为载体，促进小学生思想品德形成的一种全新的活动。

“在活动中求知，在活动中成人”是我们课题的观点。

由于计算机信息技术和通讯技术的飞速发展,网络在短短二十几年间从无到有,异常迅猛地扩展到了全球的每个角落。

(完整版)《学校教育与家庭教育有机结合的探索与研究》课题结题报告

《学校教育与家庭教育有机结合的探索与研究》课题结题报告课题名称：学校教育与家庭教育有机结合的探索与研究单位：承留二中负责人和撰写人：周卫东一、课题研究的背景（一）家校合作协同育人是教育改革和发展的需要当前，中国社会处于转型期，教育处于转轨期,而初中生则处于人生的转折期。

随着信息化大潮扑面而来，教育受到前所未有的挑战，教育问题日益增多，学生心理问题也较严重，厌学现象比较普遍，师生关系也不甚和谐，学校、家庭、社会的教育合力尚未形成。

教育观念比较落后，教育手段也还陈旧，造成学生难教、教学被动的局面，特别需要创设一个良好的促进学生生动活泼发展的学习氛围。

初中阶段是学生形成良好思想、性格、习惯、人格的关键时期，也是学习起伏较大的阶段，因此，家校结合全方位教育孩子显得十分迫切。

在我国，由于历史和现实原因形成的家长参与意识不强，家长角色的错位，流于形式的家校合作，导致家庭教育未能真正地发挥其作用。

因此家长如何转换自己的角色，明确自己在家庭教育中的责任与地位，以积极的心态适应新形势下的家庭教育就显得十分重要。

从学校自身发展的角度来看，研究学校教育与家庭教育整合的策略也十分必要。

家庭教育是现代教育“三大支柱”之一，在全面实施素质教育的过程中发挥着越来越重要的作用，据调查证明，我国家庭教育明显滞后于学校教育和社会教育。

家庭教育的一些观念、方式已不能适应时代和青少年身心发展的要求，特别是近几年，我们经常在新闻媒体上看到全国各地时常会出现一些青少年比较极端的犯罪行为，并且呈上升趋势，以沿海发达地区为多，说明青少年在成长过程中存在有较大的问题，这些问题多数与家庭有关。

中国科学院心理研究所王极盛教授的研究证明：我国三分之二的家庭教育方法不当，问题出在孩子身上，根子在家长身上。

当今世界各国对家校合作以及学校、家庭、社会三方面教育的有机结合都十分重视。

各国已普遍认识到，青少年儿童的教育仅靠学校单方面的力量是难以完成的，需要社会各方面，尤其是家长的通力合作。

家庭教育pdf

家庭教育pdf摘要：一、引言：家庭教育的重要性二、家庭教育的方法和技巧1.亲子沟通2.家庭氛围的营造3.家庭教育的目标设定4.家长角色的平衡三、家庭教育中的挑战和应对策略四、家庭教育与学校教育的协同五、结论：家庭教育的实践与反思正文：家庭教育是孩子成长过程中不可或缺的一环，它对孩子的性格、习惯和价值观的塑造起着至关重要的作用。

在这个信息化、全球化的时代，家长如何在家庭教育中做好引导者、陪伴者和导师的角色，成为孩子的人生导师呢？以下几点家庭教育的方法和技巧或许可以给您提供一些启示。

一、亲子沟通：倾听孩子的心声家长要学会倾听孩子的话语，了解他们的需求、困惑和烦恼。

同时，用耐心、关爱和理解去回应孩子，让他们感受到家庭的温暖和支持。

在亲子沟通中，家长还要注重表达自己的观点和情感，以便孩子能更好地理解父母的意图。

二、家庭氛围的营造：温馨、和谐、积极一个温馨、和谐、积极的家庭氛围对孩子的成长有着重要的影响。

家长要关注家庭生活中的点滴细节，如共进晚餐、亲子活动、家庭出游等，让孩子在愉快的氛围中感受到家庭的关爱。

此外，家长还需关注孩子的心理健康，及时发现和解决心理问题。

三、家庭教育的目标设定：全面发展家庭教育的目标应注重孩子的全面发展，包括智力、体力、情感、道德和社会适应能力等。

家长要根据孩子的兴趣和特长制定个性化的教育方案，引导孩子树立正确的价值观，培养良好的品德和习惯。

四、家长角色的平衡：关爱与约束并重家长要在关爱与约束之间找到平衡，既要关心孩子的成长，又要对孩子的不良行为进行纠正。

在家庭教育中，家长要学会适时放手，让孩子在尝试和挫折中积累经验，培养自主能力和责任感。

五、家庭教育与学校教育的协同家庭教育与学校教育相互补充，家长要主动与老师沟通，关注孩子的学业进展，积极参与家校合作，共同促进孩子的成长。

总之，家庭教育是一个长期、复杂的过程，家长需要不断地学习、实践和反思，才能更好地承担起家庭教育的责任。

家庭教育课题研究

家庭教育课题研究贾戈中学家庭教育创新教育模式课题研究家校联动、亲情互动让家庭教育成为孩子成长的源泉大汶河开发区贾戈初级中学2007年9月家庭教育指导工作非常重要。

在教育中要依据家长，孩子的特点深入挖掘家长及孩子自身潜力，有的放矢，因材施教。

要运用科学的方法，结合恰当的手段，有效利用合理的资源与教育平台，借助各种有利条件，充分发挥多种作用，使家庭教育指导工作显出巨大作用。

一、问题提出的背景、目的和意义：“一个学校如果不重视身体教育，那么培养出来的学生就是残品；一个学校如果不重视智力教育，那么培养出来的学生就是次品；一个学校，一个家庭如果不重视心灵教育，那么培养出来的孩子就是危险品！”一个国家能否富强要看他的素质教育，国民素质教育取决于心灵教育的程度，而父母是心灵教育的第一任也是最重要的老师。

当今的中国家庭是独生子女为主的家庭模型。

为了唯一孩子的前途，大多数家长不知如何爱护自己的孩子，在教育方面出现了一系列问题，主要表现在：1)完美无误型：孩子遇到挫折只会一味指责；2)过多干涉型：事无具细，都要参与管制；3)过分呵护型：总认为自己的孩子小，家长能承担的工作全部替代孩子完成；4)望子成龙型：把孩子当作实现自己梦想的工具；5)拔苗助长型：对孩子的期望值太高；6)经验衡量型：用自己的经验与经历来衡量孩子。

由于家长的不正当教育，致使现在的独生子女都存在一定的弱点，表现在：孩子只知受爱，不知爱人；孩子惟我独尊而且任性；孩子缺乏责任心和义务感；孩子消费超前，道德滞后；孩子依赖性大，各种能力差；孩子有孤独感，独生子女经常自己独处，社会交往能力差。

基于上述现象，家庭教育的重要程度可想而知。

那么什么是家庭教育呢？所谓家庭教育是指在家庭生活中，家庭成员(包括父母和子女等)之间相互的影响和教育。

家庭教育是大教育的组成部分之一，是学校教育与社会教育的基础与延伸。

但是现在大多数家长对于如何教育子女经常望洋兴叹，不知如何下手。

家庭教育课题研究

家庭教育课题研究家庭教育是每个家庭都必须面对的重要课题。

在孩子的成长过程中，家庭扮演着至关重要的角色。

良好的家庭教育能够培养孩子良好的品德和价值观，促进他们的全面发展。

因此，研究家庭教育课题尤为重要。

本文将探讨家庭教育的重要性、家庭教育的内容和方法，以及如何建立良好的家庭教育氛围。

家庭教育的重要性家庭教育是孩子教育的基石，对他们的成长和发展起着至关重要的作用。

首先，家庭是孩子最早接触到的社会环境，家庭教育直接影响着他们的思维方式、价值观和行为习惯。

其次，家庭教育是孩子品格塑造的最重要因素之一。

家庭中的亲子关系、家庭规则和家庭氛围都会对孩子的品德产生深远影响。

再次，家庭教育对孩子的学习成绩和学习能力也有着重要影响。

一个家庭注重学习的氛围，会让孩子更加热爱学习，培养出良好的学习习惯和能力。

家庭教育的内容和方法家庭教育的内容非常广泛，包括情感教育、知识教育、品德教育、行为规范等。

情感教育是家庭教育的基础，通过亲子关系的建立和培养，增进家庭成员之间的感情。

知识教育包括启蒙教育、学业辅导和特长培养等，帮助孩子建立扎实的学习基础和广泛的知识面。

品德教育是家庭教育的核心，培养孩子正确的价值观和道德观念，让其成为有德有才的社会主义建设者。

行为规范是培养孩子良好行为习惯的重要内容，家长应该以身作则，树立榜样，引导孩子养成良好的生活习惯和行为习惯。

在进行家庭教育时，父母应采取正确的教育方法。

首先，父母要建立良好的家庭教育氛围，营造和谐关系，让孩子能够感受到家庭的温暖和爱。

其次，父母要注重沟通和倾听，理解孩子的需求和感受，与孩子建立良好的沟通方式。

另外，父母还应该根据孩子的个性和发展特点，采取适当的教育方法。

有些孩子可能需要更多的自主空间和独立性，而有些孩子则需要更多的关怀和指导。

总之，家庭教育应该因材施教，因势利导，做到因人而异，全面发展。

建立良好的家庭教育氛围建立良好的家庭教育氛围对于孩子的成长至关重要。

首先，建立和谐的家庭关系是最基本的条件。

家庭教育课题研究

家庭教育课题研究家庭是一个人成长的最初场所，也是一个人一生中最重要的社会单位之一。

那么，如何进行有效的家庭教育，培养下一代良好的品德和习惯，一直是人们关注的焦点。

本文将从家庭教育的目标、方法以及问题等方面进行探讨。

家庭教育的目标是什么？首先，我们要明确家庭教育的目标是培养下一代的基本素养和价值观。

一个良好的家庭教育可以帮助孩子树立正确的人生观、价值观和自我认知。

其次，家庭教育还应注重培养孩子的社会能力和人际交往能力。

孩子在家庭中学会与人相处、尊重他人、表达自己的想法等技能，对于他们日后的人生发展至关重要。

家庭教育的方法有哪些？家庭教育方法的选择与孩子的个性特点和年龄段有关。

在孩子较小的时候，家长可以通过有趣的游戏、故事讲解等方式进行教育。

例如，通过分析故事中的人物行为和情节，引导孩子思考并形成正确的判断。

同时，家长还应在日常生活中给予孩子正确的引导，培养他们的责任意识和习惯规范。

在孩子进入青春期后，家庭教育的方法可适当调整。

家长可以与孩子进行深入的交流，了解他们的需求和心理状况，通过开放式的对话培养他们的独立思考和解决问题的能力。

然而，家庭教育也存在一些问题。

首先，现代社会中，许多家庭的父母都忙于工作，无法抽出足够的时间陪伴孩子。

这导致孩子在成长过程中缺乏父母的指导和关爱，容易出现行为问题。

其次，不少家庭存在着过于溺爱的现象，家长对孩子的要求过低，容易导致孩子缺乏自律能力和责任心。

还有一些家庭忽视了对孩子的情感教育，导致孩子在情绪处理方面较为脆弱。

如何解决这些问题呢？首先，父母应提高对家庭教育的重视程度，并与子女建立良好的亲子关系。

家长应找到合适的平衡点，既要保证孩子得到足够的关爱和陪伴，又要给予他们一定的自主发展空间。

其次，家庭教育需要依据孩子的个别需求进行调整。

每个孩子的性格特点和兴趣爱好都不同，父母应给予他们恰当的引导和关注，培养他们的个性优势。

最后，家庭教育需要与学校教育相衔接，共同培养孩子的全面发展。

家庭教育课题研究

家庭教育课题研究一、引言家庭教育是指父母或其他亲属对孩子进行的教育活动，包括道德、知识、技能等方面的培养。

在现代社会中，家庭教育起着至关重要的作用，它不仅影响着孩子的成长和发展，也对整个社会产生着深远的影响。

因此，对家庭教育进行深入研究具有十分重要的意义。

二、家庭教育的现状1. 家庭教育存在的问题（1）缺乏科学性：许多家长在对孩子进行教育时缺乏科学性和系统性。

（2）缺乏耐心：许多家长在对孩子进行教育时缺乏耐心和细心。

（3）过度干预：一些家长过于干预孩子的生活和学习，导致孩子失去自主性和创造力。

2. 家庭教育存在的优点（1）互动性强：与传统学校相比，家庭教育更加注重互动性，可以更好地满足孩子的需求。

（2）个性化定制：与传统学校相比，家庭教育更加注重个性化定制，可以更好地满足孩子的需求。

（3）情感关系密切：与传统学校相比，家庭教育更加注重情感关系的建立，可以更好地促进孩子的成长和发展。

三、家庭教育的方法1. 建立良好的家庭环境（1）营造和谐的家庭氛围：在家中创造一个和谐、舒适、温馨的氛围，让孩子在这样的环境中成长。

（2）尊重孩子：尊重孩子的意愿和想法，给予他们足够的自由空间。

（3）与孩子进行沟通：与孩子进行充分沟通，了解他们的需求和想法。

2. 采用有效的教育方法（1）启发式教育：通过启发式教育来激发孩子自主学习能力和创造力。

（2）游戏式教育：通过游戏式教育来培养孩子积极向上、乐观开朗的心态。

（3）实践式教育：通过实践式教育来培养孩子的实践能力和动手能力。

3. 建立良好的家庭教育制度（1）规定学习时间：制定合理的学习时间表，让孩子有规律地学习。

（2）设定学习目标：设定明确的学习目标，让孩子知道自己在学什么、为什么要学。

（3）建立激励机制：建立激励机制，让孩子有成就感和自信心。

四、家庭教育的实践1. 建立良好的家庭环境（1）营造和谐的家庭氛围：在家中创造一个和谐、舒适、温馨的氛围，让孩子在这样的环境中成长。

“中小学家庭教育典型案例研究”课

黑龙江教育·教育与教学2022 . 11黑龙江省方正林区中心小学李建华“中小学家庭教育典型案例研究”课题主题研究2022年1月1日《中华人民共和国家庭教育促进法》（简称《家庭教育促进法》）正式施行。

该法明确要求：各地要建立健全家庭、学校、社会协同育人机制，并对学校如何支持家庭教育做出了重要的法律规定。

在当前积极推进“双减”落地的大背景下，更需要学校把密切家校沟通和加强家庭教育指导作为提高办学水平，办好人民满意教育的重要任务。

学校更要充分认识到家校协同共育的重要性，要积极发挥学校引导者、合作者和服务者的作用。

我校通过课题引领的方略，以“中小学家庭教育典型案例研究”（课题被评为2021年度省教育科学规划专项重点课题）为载体，课题研究有针对性地引发家长反思改进自己的教育行为，引导家长自觉地学习科学家庭教育知识，树立正确的家庭教育理念，掌握科学的家庭教育方法，提高家庭教育水平。

一、研究重点问题与价值意义（一）课题研究重点问题本课题研究重点问题是：对当下“中小学家庭教育典型案例的研究”，揭示家庭教育本质，获取正反两个方面家庭教育经验知识，启迪广大家长对家庭教育有新的思考，引领广大家长积极践行习近平总书记关于新时代家教家风建设重要论述，促进家长依法履行家庭教育的责任。

创新学校引导家庭教育途径和服务家庭教育新方法，促进家校协同育人的新发展。

（二）课题研究价值意义通过对“中小学家庭教育典型案例研究”：启迪广大家长对家庭教育进行反思，促进教师指导家庭教育能力的提升；总结出成功家庭教育经验加以学习借鉴，找出家庭教育失败原因，汲取教训；提出正确的家庭教育指导方略，助力提升家长家庭教育水平；提高新时期家校协同育人的实效性；探索出协同育人新方法新途径。

携手家庭共同建设好孩子健康成长和谐基点。

（三）课题研究理论支撑我们把习近平总书记关于家庭家风建设重要论述、优秀传统家庭教育文化、现代家庭教育理念、依法促进家庭教育等四项理论作为开展课题研究系统性理论支撑：一是把习近平总书记关于家教家风建设重要论述，作为课题研究总的指导性纲领；二是把我国优秀传统家庭教育文化，作为课题研究民族历史文化的根基；三是把与时俱进现代家庭教育理念，作为引领新时代家庭教育发展的支点；四是把依法促进家庭教育，作为课题研究法理性的根据。

2023年度上海市家庭教育研究课题

2023年度上海市家庭教育研究课题【导语】近年来，随着社会的不断发展和进步，家庭教育在日常生活中扮演着越来越重要的角色。

而作为一个家庭教育研究者，2023年度上海市家庭教育研究课题将成为我们关注的焦点之一。

本文将以深度和广度兼具的方式来探讨这一课题，帮助大家更全面、深刻地了解家庭教育的重要性和未来发展方向。

一、课题背景2023年度上海市家庭教育研究课题的设立，是基于对当前社会家庭教育现状的深入调研，并着眼于未来家庭教育发展的需求。

在当今社会，随着城市化进程的不断加快，家庭教育受到了越来越多的关注。

家庭教育对孩子的成长起着至关重要的作用，因此如何促进家庭教育的健康发展，成为当前社会急需解决的问题。

二、课题意义2023年度上海市家庭教育研究课题的意义非常重大。

家庭教育是孩子成长过程中不可或缺的一部分，它对孩子的性格塑造、价值观培养等方面起着至关重要的作用。

现代社会中，家庭结构和教育理念的多样性给家庭教育带来了更多的挑战和可能性。

通过开展家庭教育研究，可以更好地了解家庭教育的特点和规律，为制定相关政策和措施提供科学依据。

三、课题内容2023年度上海市家庭教育研究课题的内容将涵盖多个方面。

可以从家庭教育的特点、家庭教育者的素养和能力、家庭教育的价值观传递等方面展开研究。

可以结合当下社会的家庭教育现状，通过调查和分析，深入了解当前家庭教育存在的问题和挑战，以及家庭教育的需求和发展趋势。

还可以结合国内外相关研究成果，对家庭教育研究领域进行横向比较和纵向延伸，进一步丰富和深化对家庭教育的认识。

四、课题展望2023年度上海市家庭教育研究课题的展望是多样而丰富的。

通过对家庭教育的深入研究，可以为未来制定更科学、更有效的家庭教育政策提供理论基础。

可以借助课题研究成果，为广大家长和家庭教育者提供更系统、更全面的家庭教育指导和帮助。

课题展望也包括对未来家庭教育发展的前景预测和规划，以适应社会的变化和需求。

五、个人观点与理解在我看来，2023年度上海市家庭教育研究课题是非常值得期待的。

(完整word版)《家校共育的案例研究》典型材料

《家校共育的案例研究》典型材料为贯彻国家和辽宁省中长期教育改革和发展规划纲要,落实《中共中央国务院关于进一步深化教育改革大力推进素质教育的决定》和《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，落实教育部等七部委下发的《全国家庭教育指导大纲》、《关于进一步加强家长学校工作的指导意见》等文件精神，充分发挥家庭的重要教育功能，实现学校教育和家庭教育的有机结合,进而探索有效的家校共育模式，使家庭教育和学校教育保持有效沟通，形成教育合力,促进学生在品德、学业以及身心各方面的良好发展。

我校响应辽宁省教育科学研究院关于提出《家校(园）共育模式的探索与研究》的课题研究在本校范围内开展家校共育的案例研究的探索与实验.特制定实验的实施方案。

一、研究背景和意义。

马卡连柯说“从最广义的教育来说，它是一个社会的过程。

所有的人，所有的事物和现象，都在教育着儿童,但其中最重要的是人，在人当中,父母和老师占首要的地位"。

可见,孩子这棵小树的茁壮成长是父母和老师协同合作，科学合理的浇水、施肥的结果.家庭教育是学校教育的支柱和基础.它早于学校教育，更早也更直接的影响着孩子,决定着孩子的成长.父母是孩子的第一任启蒙老师，从孩子牙牙学语开始父母的举手投足，一言一行都是对孩子的隐性教育,是人类行为举止在孩子心中的刻画。

所以父母的言传身教对孩子的影响是长久的，是至关重要的。

父母是孩子教育的第一责任人,而老师是学生能否接受科学的、领先的教育的关键。

正如我前面说的那样，“孩子这棵小树的茁壮成长是父母和老师协同合作，科学合理的浇水、施肥的结果"。

由此，探索科学的、行之有效的家校共育模式对于新时期的学生健康成长具有重要的现实意义，同时也能丰富学校教育的内涵，提高老师和家长的素质,从而使家校形成合力，共同探索孩子的内心世界，最终促进学生在品德和学业以及身心各方面的良好发展。

本选题研究的侧重点在于以下两个方面：其一，在实践中研究，以学校的家校共育实践为平台进行发展、创新；其二,从对案例的研究出发,站在理论的高度，探索新时期我国家校共育的内涵、特点和实践模式，获得具有推广性的普适经验。

夏洛特梅森家庭教育pdf

夏洛特·梅森是英国的一位教育家，她的家庭教育思想具有深远的影响。

梅森认为，教育应该以儿童为
中心，尊重儿童的个性和兴趣，培养他们的独立思考和创造力。

同时，她也强调了家庭教育的重要性，认为家庭是孩子成长的第一个课堂，父母是孩子的第一个老师。

在梅森的家庭教育思想中，有几个核心观点值得关注。

首先，她认为教育应该从正确理解“教育”开始，
家长和教育者需要了解教育的本质和目的，以便更好地指导孩子。

其次，她认为教育应该从培养孩子的自主性和独立性入手，鼓励孩子自主思考、独立完成任务。

此外，她强调了家庭中的情感氛围对孩子的成长至关重要，父母需要为孩子创造一个温馨、和谐的家庭环境。

在实践方面，梅森认为家长和教育者需要关注孩子的身心发展，根据孩子的年龄和特点进行有针对性的教育。

同时，她也强调了游戏在孩子成长中的重要性，认为游戏可以帮助孩子发展身体、认知和社交能
力。

此外，她还提出了“教育是一种生活”的理念，认为教育应该贯穿于生活的方方面面，而不仅仅是课堂上的学习。

总之，夏洛特·梅森的家庭教育思想是一种以儿童为中心的教育理念，强调尊重儿童的个性和兴趣，培
养他们的独立思考和创造力。

在实践中，家长和教育者需要关注孩子的身心发展，根据孩子的年龄和特点进行有针对性的教育，并创造一个温馨、和谐的家庭环境。

同时，也要注重游戏在孩子成长中的重要性，以及将教育贯穿于生活的方方面面。

家庭教育课题研究报告

家庭教育课题研究报告学校家庭社区三结合教育课题研究报告一、课题研究的背景和意义近年来，随着我国城镇政治、经济制度的改革，以下几种社会现象促使我们提出了“学校、家庭、社区”三结合教育的课题。

1、家庭教育脱离社会：“进家就关门，不识对户人”。

2、学校教育苍白无力：“学校教育一点钟，抵不过社会一分钟”。

3、社会教育放任自流：“社会个大染缸，五颜六色自然成。

”4、未成年人思想道德建设日益成为青少年教育的热点问题。

学校、家庭、社区三结合教育的课题研究是应运而生的。

在我们的研究过程中，众多未成年人的家长、老师及其自身都体会到了解决这个问题的重要性，越来越多的人在自发与自觉的探索其规律。

二、研究的主要内容为了摸清三结合教育的主要矛盾，我们先后有计划、有目的进行了大量的调查研究。

1、关于家庭教育的调查：家庭教育四大难题困绕中小学生家长。

(发表于XX年第21期总第43期《高新区快讯》全文附后)2、关于社区教育现状的调查报告：青少年教育的处女地--社区。

(全文附后)3、三结合教育的尝试：XX年第19期总第41期《高新区快讯》发表转载市教育局关工委XX年第9期简报：《焦作高新区教育关工委办好三件事，推动学校、家庭、社区三结合教育》(全文附后)4、创办全市首家社区未成年人家长学校山阳区定和街道新兴社区未成年人家长学校。

三、研究结果兴办“社区未成年人家长学校”学校、家庭、社区三结合教育的成功模式，是加强未成年人思想道德建设的有效途径。

社区未成年人家长学校简介通过“学校、家庭、社区三结合教育”课题组大量的研究与实践，我们得出结论：全力兴办“社区未成年人家长学校”是加强未成年人思想道德建设的有效途径。

现将我们的设想与实践过程简述如下：名称:社区未成年人家长学校前面应冠以区、街道、社区的名称。

2、性质：社区未成年人家长学校是社区和学校共同组织，利用社区场地等资源对社区未成年人家长进行家庭教育知识培训的成人成人学校。

其目的是通过提高家长的素质，为未成年人营造学校、家庭、社区三结合的教育氛围。