最新五年级数学上册(人教版)配套精品教学课件： 1.6 整数乘法运算定律推广到小数

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人教版小学数学五年级上册精品教学课件 1 小数乘法第6课时整数乘法运算律推广到小数

=(0.25×0.4)+(8×1.25)
0.25×8×0.4×1.25
=0.1+10
=(0.25×0.4)×(8×1.25)
=10.1 ( × )
=0.1×10
=1
能力·闯关岛
三、我会算。(试用简便方法计算)
4.85×6.2-6.2×4.35
=6.2×(4.85-4.35) =6.2×0.5 =3.1
64×0.25×0.5×1.25
=(4×0.25)×(2×0.5)×(8×1.25) =1×1×10 =10
2.5×7.9×0.4
=(2.5×0.4)×7.9 =1×7.9 =7.9
97×8.5
=(100-3)×8.5 =850-25.5 =824.5
能力·闯关岛
四、我会解答。
下面是蔬果超市部分水果的价目表。
水果脐橙橘子蛇果蓝莓
单价(元/千克) 8.6 4 12.5 57.5
1.欣欣妈妈买了2.5 kg脐橙,买的橘子的质量是脐橙的1.8倍。买橘子花了多少元?
2.5×1.8×4=18(元)
2.明明和爸爸一起为福利院的老人买了蛇果和蓝莓各3.6 kg。一共
需要多少元?
解法一:
解法二:
12.5×3.6+57.5×3.6=252(元)
基础·开心园
二、下面的计算对吗?把错的改正过来。
1. 4.38×98
改正:
=4.38×(100-2)
4.38×98
=4.38×100-2
=4.38×(100-2)
=438-×2 =438-8.76
=429.24
2. 0.25×8×0.4×1.25 改正:
第6课时整数乘法运算律推广到小数

人教版五年级数学上册《整数乘法运算定律推广到小数》课件(共18张PPT)

=1×4
=4
4.2×1.69＝□×□ 2.5×0.77×0.4＝（□×□）×□ 6.1×3.6+3.9×3.6＝（□×□）×□
说一说：
通过本节课的学习,
你有什么收获?
=68+0.68
=540-5.4
=68.68
=534.6
运用所学的知识解决实际问题。看谁想的方法多。
1.游乐园的成人票每张4.5元，儿童票每张2.5元，成人票和儿童票各买12张需要多少钱?
（1）4.5×12+2.5×12
（2）（ 4.5+2.5）×12
=54+30
=7 × 12
=84（元）
=84（元）
（1）1.25×17×80 =1.25×80×17
（2）3.65×2.8＋3.65×7.2 =（2.8+7.2）×3.65
=100×17
=10×3.65
=1700
=36.5
（3）0.68×101
（4）5.4×99
=0.68×（100+1） =5.4×（100-1）
=0.68×100+0.68×1 =5.4×100-5.4×1
2.02×8.5 48×0.25
1.25＋4.6＋0.75
3.4×7×1.5
2.33×0.5×0.4×5
1.6×7.5×1.25
整数乘法运算定律推广到小数
有三个数4、0.8、1.25请你们根据乘法的运算定律编式题，并说一说如何运用运算定律使计算简便。
如：
0.8×4×1.25
=0.8×1.25×4
从上面的算式中,你发现了什么规律?

0.7×1.2○= 1.2×0.7 （0.8×0.5）×0.4○= 0.8×（0.5×0.4）（2.4＋3.6）×0.5○= 2.4×0.5＋3.6×0.5

部编人教版五年级数学上册《【全册】完整版》精品PPT教学课件

感谢同学们积极配合!
同学们，再见！
1 小数乘法
第 4 课时小数乘小数（3）
复习导入
在○里填上“>”或“<”。
3.27×0.7○<3.27
6.96×2.23○6.>96
2.46×0.99○<2.46 1.01×0.9○1.<01
6.96×2.3○>2.3
2.46×0.99○0.>99
解： 7.98×2.6= 20.748（小时）
答：原来从广州到北京乘火车的时间大约是20.748小时。
课堂作业
1.请同学们做课后“做一做”，并相互交流； 2、利用自习时间在“课后练习”中选择与本节课有关的内容，写在作业本上；
3.利用晚上时间完成“长江”练习册1个课时内容。
学习体会 1、从本节课中你学到了哪些基本知识？ 2、从本节课中你学到了哪些基本技巧？ 3、在这节课中你还有哪些疑虑与困惑？
3元×3=9元 5角×3=15角 9元+15角=10.5元
新知探究
解法探究（3）转化法
把3.5元看作35角。 3.5元 35角
× 3 ×3 10.5元 105角
新知探究
1
风筝价格表
4.6元
3.5元
6.4元
2.8元
问题：买3个多少钱？
规范解答
3.5×3=10.5（元）
答：买三个3.5元的风筝需要10.5元。
新课导入
5 别担心，它追不上我！
哎呀，它追上来了！
非洲野狗的最高速度是56千米/ 鸵鸟的最高速时度。是非洲野狗的1.3倍，鸵鸟的最高速度是多少千米/时？
新课导入
理解题意
已知条件
非洲野狗最高速度 56千米/时鸵鸟的最高速度是非洲野狗的1.3倍

人教版五年级数学上册《整数乘法运算定律推广到小数》PPT课件公开课一等奖课件

高考总分:711分毕业学校:北京八中语文139分数学140分英语141分理综291分报考高校：
北京大学光华管理学院
北京市理科状元杨蕙心
班主任孙烨：杨蕙心是一个目标高远的学生，而且具有很好的学习品质。学习效率高是杨蕙心的一大特点，一般同学两三个小时才能完成的作业，她一个小时就能完成。杨蕙心分析问题的能力很强，这一点在平常的考试中可以体现。每当杨蕙心在某科考试中出现了问题，她能很快找到问题的原因，并马上拿出解决办法。
小结：小数连乘的运算顺序和整数的一样。
下列等式两边的结果相等吗？
= 1.2×0.7 0.7×1.2○
= 0.8×（0.5×0.4）（0.8×0.5）×0.4○
= 2.4 ×0.5+3.6×0.5 （2.4+3.6）×0.5○
小结：
整数乘法的交换率、结合率和分配率，对于小数乘法同样适用。
语文
孙老师说，杨蕙心学习效率很高，认真执行老师的复习要求，往往一个小时能完成别人两三个小时的作业量，而且计划性强，善于自我调节。此外，学校还有一群与她实力相当的同学，他们经常在一起切磋、交流，形成一种良性的竞争氛围。谈起自己的高考心得，杨蕙心说出了“听话” 两个字。她认为在高三冲刺阶段一定要跟随老师的脚步。“老师介绍的都是多年积累的学习方法，肯定是最有益的。”高三紧张的学习中，她常做的事情就是告诫自己要坚持，不能因为一次考试成绩就否定自己。高三的几次模拟考试中，她的成绩一直稳定在年级前5名左右。
班主任：我觉得何旋今天取得这样的成绩，我觉得，很重要的是，何旋是土生土长的北京二中的学生，二中的教育理念是综合培养学生的素质和能力。我觉得何旋，她取得今天这么好的成绩，一个来源于她的扎实的学习上的基础，还有一个非常重要的，我觉得特别想提的，何旋是一个特别充满自信，充满阳光的这样一个女孩子。在我印象当中，何旋是一个最爱笑的，而且她的笑特别感染人的。所以我觉得她很阳光，而且充满自信，这是她突出的这样一个特点。所以我觉得，这是她今天取得好成绩当中，心理素质非常好，是非常重要的。

人教版五年数学上册教案、教学设计：第6课时整数乘法运算定律推广到小数

师：这些算式各说明了什么呢？
生 1：第一行算式运用了整数乘法的交换律。
二.自主探索，兴趣维持
生 2：第二行算式运用了整数乘法的结合律。生 3：第三行算式运用了整数乘法的分配律。师：谁能用一句话来概括一下这些算式说明了什么？
生 4：说明了整数乘法的运算定律对于小数乘法同样适用。
2．教学怎样运用乘法运算定律进行简便计算
0.25×4.78×4 =0.25×4×4.78 =1×4.78 =4.78
整数乘法运算定律推广到小数
0.65×202
乘法交换律
=0.65×（200+2）
=0.65×200+0.65×2 =130+1.3 =131.3
乘法分配律
教学反思
让学生先分组计算再观察每组算式有什么特点，实际上这三组算式分别运用的是整数乘法的交换律、结合律、分配律。但是这三组算式都是小数乘法，也符合吗？通过让学生观察、计算，自己找出每组中两个算式的关系，自己探索出“整数乘法的交换律、结合律和分配律对于小数乘法也适用。”培养了学生的合情推理能力。教师点评和总结：
师：能把你的解题思路说给同学们听听吗？
生 1：我先找特殊的数 202。
三.寓教于乐，兴趣体验
互动环节：学生先独立完成教材 P12 页做一做，做完后和同桌相互检查，相互指正，最后老师给出
正确答案。
1.提问：这节课你都获得了哪些知识？在本节课中你最大的收获是什么？四．课堂总结
2.教师归纳整理。
教学板书
教学难点能根据数据特点，应用乘法运算定律进行小数乘法的简便计算
教学准备课件
课时安排教学过程
1 课时
导案
简便计算：
25×95×4Biblioteka 5×32 4×48+6×48 102×56 44×25

人教版五年级数学上册《整数乘法运算定律推广到小数》集体备课说课稿

人教版五年级数学上册《整数乘法运算定律推广到小数》集体备课说课稿一. 教材分析人教版五年级数学上册《整数乘法运算定律推广到小数》这一节内容，是在学生掌握了整数乘法运算定律的基础上进行教学的。

本节课的主要内容是小数乘法的运算定律，以及如何将整数乘法运算定律推广到小数乘法中。

教材通过例题和练习，使学生能够理解和掌握小数乘法的运算规律，提高学生的运算能力。

二. 学情分析五年级的学生已经掌握了整数乘法的运算定律，对于小数的概念和运算也有一定的了解。

但是，学生对于小数乘法的运算定律的理解和运用还不够熟练，需要通过本节课的学习，进一步巩固和提高。

三. 说教学目标1.知识与技能：使学生理解和掌握小数乘法的运算定律，能够熟练地进行小数乘法的运算。

2.过程与方法：通过小组合作、讨论交流的方式，培养学生的合作意识和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心和自主学习能力。

四. 说教学重难点1.教学重点：小数乘法的运算定律的理解和运用。

2.教学难点：如何将整数乘法的运算定律推广到小数乘法中。

五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、问题驱动法、小组合作法等多种教学方法。

利用多媒体课件，帮助学生形象地理解小数乘法的运算定律。

六. 说教学过程1.导入：通过一个实际生活中的问题，引出小数乘法的运算定律。

2.新课导入：介绍小数乘法的运算定律，并通过例题讲解，使学生理解和掌握。

3.巩固练习：通过一些练习题，让学生运用所学的运算定律进行计算，巩固所学知识。

4.小组讨论：让学生分组讨论，如何将整数乘法的运算定律推广到小数乘法中。

5.总结提升：对所学知识进行总结，使学生形成系统的小数乘法的运算定律的知识结构。

6.课后作业：布置一些相关的作业，让学生进一步巩固和提高所学知识。

七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出小数乘法的运算定律。

可以设计成一幅图，图中有相关的关键词，帮助学生理解和记忆。

八. 说教学评价教学评价主要通过学生的课堂表现、练习题的完成情况、课后作业的完成情况等方面进行。

(人教新课标)五年级数学上册课件_整数乘法运算定律推广

人教新课标五年级数学上册
复习
不计算，直接把上下两排得数相等的算式用线连起来。
7×12 8×( 5×4) (24+36) ×5
(8×5)×4 24×5+36×5 12×7
请同学们认真想想他们运用了哪些运算定律
1. 思考：这些运算定律用字母怎样表示呢？
乘法交换律： a×b=b×a
乘法结合律： (a×b) ×c=a× (b×c)
❖
17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。下午5时53分56秒下午5时53分17:53:5621.6.13
❖
1、Genius only means hard-working all one's life. (Mendeleyer, Russian Chemist)
天才只意味着终身不懈的努力。21.5.265.26.202108:3008:30:57May-2108:30
=1074.6 返回
一、火眼金睛
（1）98×6.5 =(98+2)×6.5 =100×6.5 =650
改：（1）98×6.5
=(100-2)×6.5 =100×6.5-2×6.5 =637
（3） 0.96×201 =0.96×200+1 =192+1 =193
改：
（3） 0.96×201 =0.96×（200+1） =0.96 ×200+0.96 ×1
同学们开动脑筋，怎样算合理简便呢？看谁想的方法最多。16×1.25
16×1.25 =(2×8)×1.25 =2×（8×1.25） =2×10 =20
同学们开动脑筋，怎样算合理简便呢？看谁想的方法最多。
16×1.25

五年级上册数学教案-整数乘法运算定律推广到小数-人教新课标

五年级上册数学教案整数乘法运算定律推广到小数人教新课标一、教学内容今天我们要学习的是五年级上册的数学内容，具体是整数乘法运算定律推广到小数。

我们将通过实际例题来理解并掌握小数乘法的运算规律，以及如何将其应用于实际问题中。

二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够理解并掌握小数乘法的运算定律，并能够灵活运用到实际问题中。

同时，我也希望学生们能够培养出对数学的兴趣，增强他们的数学思维能力。

三、教学难点与重点本节课的重点是小数乘法的运算定律，以及如何将其应用于实际问题中。

而教学难点则是如何引导学生理解并掌握小数乘法的运算规律。

四、教具与学具准备为了更好地进行课堂教学，我已经准备好了多媒体教具和学生们常用的学具，如计算器、纸张等。

五、教学过程1. 实践情景引入：我会通过一个实际问题来引入本节课的内容，例如：“小明有3.5元，他想买一本书，每本书的价格是2.5元，请问他可以买几本书？”2. 例题讲解：然后我会展示一个具体的例题，例如：“计算3.5乘以2.5。

”我会带领学生们一起分析并解答这个问题，让他们理解并掌握小数乘法的运算规律。

3. 随堂练习：在讲解完例题后，我会给学生们一些随堂练习题，让他们在课堂上进行实际操作，巩固所学的知识。

4. 应用拓展：我会给学生们一些实际问题，让他们运用所学的知识进行解决，从而加深他们对小数乘法的理解。

六、板书设计板书设计将会简洁明了，主要包括本节课的重点内容，如小数乘法的运算定律，以及具体的例题和解答过程。

七、作业设计作业设计将会包括一些小数乘法的计算题和实际问题，让学生们能够在课后进行巩固和应用。

具体的作业题目和答案如下：题目1：计算2.5乘以3.5。

答案：8.75。

题目2：计算4.5乘以2.5。

答案：11.25。

题目3：小明有5元，他想买一本书，每本书的价格是1.5元，请问他可以买几本书？答案：小明可以买3本书。

八、课后反思及拓展延伸对于拓展延伸部分，我可以在今后的课堂中引入一些更复杂的小数乘法问题，让学生们进行思考和解答，从而提高他们的数学思维能力。

人教版五年级上册整数乘法运算定律推广到小数教学设计

人教版五年级上册整数乘法运算定律推广到小数教学设计
前言
小学数学的教学是普及数学知识的开始，教师的教学方法和内容设计可以对学
生的数学修养产生较深的影响。

本文主要讨论了在小学数学教学中如何将整数乘法运算定律推广到小数中的教学设计，旨在帮助教师更好地开展教学工作。

整数乘法运算定律
在小学数学教学中，整数乘法运算定律是一个很重要且基础的概念。

它是指两
个整数相乘的结果，与它们交换乘数的顺序是相同的。

即：a × b = b × a。

教师在教学中可以通过各种不同的教学方法来让学生理解和掌握该定律。

例如，可以让学生通过具体的小问题来实际操作和验证该定律，或者通过实际物品来演示和讲解。

推广到小数
同时，我们也知道，在小数的乘法中，同样也有类似的运算定律。

我们可以将
整数乘法运算定律推广到小数中，帮助学生更好地理解和掌握小数的乘法运算。

小数乘法运算定律的实质是小数的交换律和结合律。

小数的交换律：a × b = b × a
小数的结合律：a × b × c = (a × b) × c = a × (b × c)
这些定律在小学数学教学中也是非常重要的基础概念。

教师可以通过各种形式
的教学方法来让学生逐步理解和掌握这些概念。

1。

整数乘法运算定律推广到小数(教案)2023-2024学年数学五年级上册人教版

整数乘法运算定律推广到小数（教案）20232024学年数学五年级上册人教版作为一名经验丰富的教师，我很荣幸能与大家分享我在数学五年级上册的教学经验。

本节课的主题是整数乘法运算定律推广到小数。

下面，我将从教学内容、教学目标、教学难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计以及课后反思及拓展延伸等方面进行详细介绍。

一、教学内容本节课的教学内容主要包括人教版数学五年级上册第六章第三节《小数乘法》和第七节《整数乘法运算定律推广到小数》。

其中，第六章第三节主要介绍了小数乘法的基本概念和计算方法，第七节则阐述了整数乘法运算定律推广到小数的原理和应用。

二、教学目标通过本节课的学习，使学生掌握小数乘法的基本计算方法，理解整数乘法运算定律推广到小数的原理，能够运用该定律解决实际问题，提高学生的数学运算能力和逻辑思维能力。

三、教学难点与重点教学难点：整数乘法运算定律推广到小数的理解和运用。

教学重点：小数乘法的计算方法和整数乘法运算定律在小数乘法中的应用。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。

学具：练习本、笔、计算器。

五、教学过程1. 实践情景引入：以购物场景为例，让学生观察商品价格标签，发现小数乘法的实际应用。

2. 小数乘法的基本概念和计算方法：引导学生认识小数乘法，讲解小数乘法的计算法则，举例说明计算过程。

3. 整数乘法运算定律推广到小数：引导学生理解整数乘法运算定律，将其推广到小数乘法，并通过例题讲解加深学生对该定律的理解。

4. 随堂练习：布置具有代表性的练习题，让学生运用所学知识解决问题，巩固所学内容。

六、板书设计板书内容主要包括小数乘法的计算方法、整数乘法运算定律推广到小数的公式以及本节课的重点知识点。

板书设计要简洁明了，便于学生理解和记忆。

七、作业设计作业题目：（1）2.5 × 0.4（2）1.25 × 0.8（3）0.3 × 4.5某商品原价为2.5元，优惠活动为买一送一。

人教版数学五年级上册-【分层作业】1.6 整数乘法运算定律推广到小数

第一单元小数乘法1.6 整数乘法运算定律推广到小数【基础巩固】一、选择题1．5.6×1.2＋5.6×0.8＝5.6×（1.2＋0.8），运用了（）。

A ．乘法分配律B ．乘法交换律C ．乘法结合律2．计算3.29.9⨯，下面算法正确的是（）。

A ．3.2100.1⨯-B ．3.290.9⨯+C ．3.210 3.2⨯-D ．3.2100.32⨯-3．东东把16×（m ＋0.3）错算成16×m ＋0.3，他计算的结果与正确答案相差（）。

A ．4.5B ．4.8C ．5.1D ．164．聪聪在用计算器计算“4.98⨯”时，发现计算器的按键“4”坏了，他想到了以下4种不同的输入方法。

下列方法中，错误的是（）。

A ．0.778⨯⨯B ．9.882⨯÷C ．588⨯-D ．4×8＋0.9×85．计算下列各题时，运用的方法和乘法分配律一样的是（）。

125411255005125⨯A ．25×16×15＝（25×4）×（4×15）B ．计算0.68×3.4后，用3.4×0.68验算C ．想360÷12＝30，得出36÷1.2＝30D ．竖式计算125×41（如上图）二、填空题6．整数乘法的( )律、( )律和( )律，对于小数乘法同样适用。

()0.390.2540.390.254⨯⨯=⨯⨯是运用了乘法的( )律。

7．妈妈买了苹果和橙子各3.85kg ，苹果每千克4.6元，橙子每千克5.4元。

妈妈买苹果和橙子一共花了( )元。

8．计算7.2×8.4＋2.8×8.4可以运用( )进行简便计算。

9．面粉每千克0.74元，大米每千克0.62元，买面粉和大米各15千克，共付出多少元钱？列式：( )10．2.5×（1.7×4）＝（____×____）×____。

人教版数学5年级上册第6课时整数乘法运算定律推广到小数

1 小数乘法整数乘法运算定律推广到小数RＪ五年级上册课后作业探索新知课堂总结当堂检测(1)整数乘法运算定律的推广(2)小数乘法的简便运算1复习导入2不计算，直接把上下两排得数相等的算式用线连起来。

7×12 8×( 5×4) (24+36) ×5(8×5)×4 24×5+36×5 12×7请同学们认真想想他们运用了哪些运算定律。

1. 思考：这些运算定律用字母怎样表示呢？乘法交换律：a×b=b×a乘法结合律：(a×b) ×c=a×(b×c)乘法分配律：(a+b) ×c=a×c+b×ca×(b+c)=a×b+a×c(1)0.7×1.2＝ 1.2×0.7＝(2)(0.8×0.5)×0.4＝(3)(2.4＋3.6)×0.5＝0.8×(0.5×0.4)＝2.4×0.5＋3.6×0.5＝0.840.1630.840.163小数四则混合运算的顺序跟整数是一样的。

＝＝＝从上面的算式中,你发现了什么规律?探究点 1 整数乘法运算定律的推广汇报交流排疑解惑0.7×1.2 1.2×0.7(0.8×0.5)×0.40.8×(0.5×0.4)(2.4＋3.6)×0.5 2.4×0.5＋3.6×0.5===应用乘法的运算定律，可以使一些计算简便。

从上面的算式中，你发现了什么规律？整数乘法的交换律、结合律和分配律，对于小数乘法也适用。

归纳总结：整数乘法运算定律推广到小数1.小数四则混合运算的运算顺序：小数四则混合运算的顺序跟整数是一样的。

(1)有括号的要先算小括号里的，再算中括号里的，最后算括号外面的。

新人教版小学五年级数学上册《整数乘法运算定律推广到小数》优质教学课件

人教版·小学数学五年级下册
整数乘法运算定律推广到小数
忆一忆：乘法有哪些运算定律？用字母怎么表示呢？
乘法交换律：乘法结合律：乘法分配律：
a×b＝b×a (a×b)×c ＝a×(b×c) (a＋b)×c ＝a×c＋b×c
做一做：按照运算顺序计算每组的两个算式，再比较它们的大小。
0.7×1.2 = 1.2×0.7
1.（12.5﹣1.25）×4
＝12.5×4﹣1.25×4 ＝50﹣5 ＝45
3. 3.6×4.5+3.6×5.5
＝3.6×(4.5+5.5) ＝3.6×10 ＝36
2. (0.8+0.4)×12.5 ＝0.8×12.5+0.4×12.5 ＝10+5
＝15 4. 10.1×1.72﹣0.1×1.72 ＝(10.1﹣0.1)×1.72 ＝10×1.72 ＝17.2
0.84
0.84
相等
两个小数相乘，交换它们的位置，积相等。
整数乘法的交换律对于小数乘法也适用。
做一做：按照运算顺序计算每组的两个算式，再比
较它们的大小。
(0.8×0.5)×0.4 = 0.8×(0.5×0.4)
0①.4
0①.2
②
②
0.16
相等
0.16
三个小数相乘，前两个数的积乘第三个数的
积与后两个数的积乘第一个数的积相等。
作业：一.用简便方法计算下面各题。（1）0.4×3.7×25 （2）7.2×2.3+2.7×7.2 （3）12×5.6+4.4×12 （4）12.8×0.09﹣0.09×2.8 （5）(4+0.04)×2.5 （6）4.44×0.25 （7）72×0.125 （8）102×4.4

人教五年级数学上整数乘法运算定律推广到小数课件

（三）总结小数乘法法则
1.92
1.728
积的小数位数是两个因数小数位数的总和。
大家来讨论：小数乘法应该怎样计算？ 1. 先按照整数乘法算出积，再点_小__数__点__； 2. 点_小__数__点__时，看_两__个_因__数__中一共有几位小数，就从积的_右__边__起数出几位，点上小数点。
三、知识应用
小数乘法
一位小数乘一位小数
一、复习导入
用竖式计算 2.05×6 ＝12.3
2.0 5 ×6
1 2.3 0 说一说：小数乘整数，我们是怎样计算的？绿色圃中小学教育网
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如果积的末尾有0，要先点上小数点，再将0划去。
例5 鸵鸟的最高速度是非洲野狗的1.3倍，鸵鸟的最高速度是多少千米/时？
二、探索新知
56×1.3＝ 7.28
56 × 1.3
168 56 7.2 8
请验算一下！
二、探索新知
可以怎样进行验算呢？
也可以用计算器来验算。
1.3×56＝ 72.8
把因数的位置交换一下，乘一遍，看对不对。
1.3 × 56
一、复习导入
根据37×13＝481，想一想：树叶后面应是什么数？
37×1.3＝ 48.1
3.7×1.3＝ 4.81
0.37×13＝ 4.81
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0.37×0.13＝ 0.0481
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二、探索新知
二、探索新知
例6 人的嗅觉细胞约有0.049亿个，狗的嗅觉细胞个数是人的45倍，狗约有多少亿个嗅觉细胞？（得数保留一位小数）
0.049×45≈2.2（亿个） 0.0 4 9 × 45
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