《人民英雄永垂不朽》
20课人民英雄永垂不朽课堂笔记
20课人民英雄永垂不朽课堂笔记以下是《人民英雄永垂不朽》的课堂笔记，供您参考：一、课文主题本文介绍了人民英雄纪念碑的巍峨、雄伟、庄严，热情歌颂了革命先烈的丰功伟绩，表达了人民对他们的无限崇敬和深切怀念之情。
二、重点生字词1. 永垂不朽：指功业、声名等长久流传下去，不会磨灭。
2. 丰功伟绩：伟大的功绩。
3. 永存：永远存在。
4. 慷慨激昂：形容情绪、语调激动昂扬，充满正气。
5. 矗立：高耸而稳固地立着。
6. 瞻仰：怀着崇敬的心情仰望。
7. 磨灭：随着时间的推移而逐渐消失。
8. 巍峨：形容山峰高大雄伟。
9. 矗立：高耸而稳固地立着。
10. 屹立：像山峰一样高耸而稳固地立着。
11. 雄伟：形容气势宏大、壮丽。
12. 肃穆：形容气氛庄重、肃静。
13. 刚劲有力：形容字体、画笔等刚健有力。
14. 丰功伟绩：伟大的功绩。
15. 永垂不朽：指功业、声名等长久流传下去，不会磨灭。
三、重点句子1. 在中国革命的各个时期，人民英雄纪念碑作为全国人民为缅怀先烈而树立的一座丰碑，见证了新中国从站起来、富起来到强起来的历史进程。
2. 它象征着先烈们的丰功伟绩，代表着中华民族的浩瀚巨典，展现着中国人民的英勇奋斗历程和伟大精神。
3. 在中国革命的各个时期，人民英雄纪念碑作为全国人民为缅怀先烈而树立的一座丰碑，见证了新中国从站起来、富起来到强起来的历史进程。
它不仅是中国人民的宝贵财富，也是人类共同的文化遗产。
它承载着无数英烈为民族独立、人民幸福而不惜抛头颅洒热血的崇高信仰和精神风范，永远值得我们铭记和传颂。
这座庄严雄伟的纪念碑不仅是中国革命历史的见证者，更是中华民族伟大复兴的见证者。
让我们共同缅怀英烈，铭记历史，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而不懈奋斗！。
人民英雄永垂不朽课文精讲
人民英雄永垂不朽一、章节划分《人民英雄永垂不朽》的章节划分可以分为三个部分：第一部分（第1段）：开篇总领全文，介绍人民英雄纪念碑的兴建经过和重大意义。
第二部分（第2-10段）：具体介绍人民英雄纪念碑的雄姿，并详细描绘碑身浮雕的内容，包括“三年以来”“三十年以来”“一千八百四十年”三个历史阶段的人民英雄奋斗的历史。
第三部分（第11段）：总结全文，强调人民英雄纪念碑的重大意义，表达了对先烈的深切缅怀和崇高敬意。
这种划分方式使得文章结构清晰，层次分明，有利于读者更好地理解和欣赏文章的内容。
同时，每个部分都有明确的主题和内容，使得读者能够更深入地了解人民英雄纪念碑的历史和意义。
二、文章赏析《人民英雄永垂不朽》是一篇具有深刻思想内涵和丰富艺术表现力的文章。
它通过对人民英雄纪念碑的描绘和介绍，表达了对先烈的崇敬和纪念，同时也展现了中国人民在革命历程中的英勇奋斗和无私奉献精神。
文章通过对人民英雄纪念碑兴建经过的叙述，突出了其历史意义和价值。
人民英雄纪念碑不仅是一座纪念先烈的建筑物，更是中国革命历史的见证和中国人民英勇奋斗的象征。
它的建立，不仅是对先烈的崇高敬意和深切缅怀，更是对中国人民革命精神的传承和发扬。
文章通过对人民英雄纪念碑的描绘和介绍，展现了其雄伟、庄严、博大的气魄。
作者通过对碑身高大雄伟、碑座四周镶嵌着十幅浮雕等细节的描绘，让读者深刻感受到这座纪念碑所散发出的庄重、肃穆和崇敬的氛围。
同时，文章还通过对浮雕内容的介绍，让读者更加深入地了解了中国革命历史的艰辛和先烈们的英勇事迹。
文章通过对人民英雄纪念碑意义的阐述，表达了对先烈的深切缅怀和崇高敬意。
人民英雄纪念碑的建立，不仅是对先烈的纪念，更是对中国人民革命精神的传承和发扬。
它提醒着我们，要永远铭记先烈的英勇事迹和革命精神，继续发扬他们的光荣传统，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。
《人民英雄永垂不朽》是一篇具有深刻思想内涵和丰富艺术表现力的文章。
第20课《人民英雄永垂不朽》课件(共35张PPT)
（二）绘百年画卷，书革命史诗
1、在对浮雕进行瞻仰的过程中，作者看到了什么？又是如何对其进行 描写的？
作者首先对大碑座四周的浮雕进行总体描述，而后按着历史顺序，依次从东 到北进行瞻仰，看到了人民英雄奋勇抗争、前赴后继的革命历史全景图。
（二）绘百年画卷，书革命史诗
1、在对浮雕进行瞻仰的过程中，作者看到了什么？又是如何对其进行 描写的？
（二）绘百年画卷，书革命史诗
2、具体到浮雕所描绘的内容上看，－共记述了哪些重大历史事件？为什 么选择这些事件进行雕刻呢？
①大碑座四周的浮雕一共记述了八个历史事件，分别是：虎门销烟、金田起义、 武昌起义、五四运动、五卅运动、八一南昌起义、敌后游击战、人民解放军横渡 长江。 ②从时间上看，这些历史事件分别贯穿了旧民主主义革命时期、新民主主义革命 时期以及新民主主义革命时期中的解放战争时期；
（一）品关键字词，悟深处妙意
1、课文标题和正文中反复出现“瞻仰”，为什么要使用这个词表达“看” 的意思呢？表达的情感是否一致？
②课文结尾中的“又一次瞻仰”是对开头的呼应，具有篇末点题的作用。在情感 表达上，前者是对后者的感情的深化又”字并非机械地重复，而是将作者在参观 人民英雄纪念碑后的崇敬心情再次表现出来，进一步凸显课文主题主旨。
（一）赏丰碑雄姿，理说明顺序
2、作者又是如何对人民英雄纪念碑进行展开描述的？是否遵循了一定 的规律？请勾画出关键字词。
作者在课文中发生了三次大的位移，分别为： 第一次是在远处瞻仰，“未进入”天安门广场内； 第二次是走到“台阶前”，从近处仔细瞻仰； 第三次则是踏上“第二层平台”，近距离直观地进行瞻仰。而在第三次位移中， 又包含了四次小的位移，依次从东到南再到西、北，向读者逐步呈现出人民英雄 纪念碑的雄伟形象。
20 人民英雄永垂不朽课文
20 人民英雄永垂不朽课文
人民英雄永垂不朽
谁是人民英雄？他们是那些为了捍卫人民的权利、保护人民的利益而付出生命的人。
他们是抗日英雄，是抗洪水英雄，是抗饥荒英雄，是抗疫英雄。
抗日英雄们，他们为了保卫祖国的领土，付出了巨大的牺牲。
他们不畏艰险，勇敢地抗击日本侵略者，保卫了中华民族的尊严。
抗洪水英雄们，他们为了抗击洪水，付出了巨大的努力。
他们不畏艰辛，勇敢地抗击洪水，保卫了人民的家园。
抗饥荒英雄们，他们为了抗击饥荒，付出了巨大的牺牲。
他们不畏艰苦，勇敢地抗击饥荒，保护了人民的生命。
抗疫英雄们，他们为了抗击疫情，付出了巨大的奉献。
他们不畏艰难，勇敢地抗击疫情，保护了人民的健康。
这些英雄们，他们用他们的生命，换来了我们的幸福。
他们的精神，将永远流传下去，永垂不朽。
人民英雄永垂不朽简介200字
人民英雄永垂不朽简介200字
"人民英雄永垂不朽"是中国的一句传统赞美词，用以表达对为国家和人民事业英勇牺牲的英雄的崇敬和敬意。
这句话最早出自毛泽东的《人民英雄永垂不朽》诗中，成为中国革命史上英烈的崇高赞颂。
这句话深刻体现了英雄对国家和人民的巨大贡献，并表达了人们对英雄永远铭记的决心。
在中国文化中，"人民英雄永垂不朽"不仅仅是对英雄的褒奖，更是一种道德风范的传承，激励后人矢志不渝地为国家和人民的事业奋斗。
这句简短而庄重的表达，承载着对英雄们的深切怀念和无尽尊敬，成为中国社会中对那些为正义事业英勇献身的人们最崇高的敬辞。
人民英雄永垂不朽 课文
人民英雄永垂不朽课文人民纪念碑竣工了。
怀着无比崇敬的心情，我参观了这座巍峨庄严的纪念碑。
我从东长安街向天安门广场走去，未进入广场就望见纪念碑。
它像顶天立地的巨人一样矗立在广场南部，和天安门遥遥相对，在远处就可以看到毛主席亲笔题写的“人民英雄永垂不朽”八个金色大字。
我越过广场，踏着刚铺成的橘黄色花岗石石道，徐徐走到纪念碑台阶前，从近处来仔细瞻仰纪念碑。
这座纪念碑是根据1949年9月30日中国人民政治协商会议第一届全体会议的决议而建的。
当天晚上，毛主席带领全体CPPCC成员为纪念碑举行了庄严的奠基仪式。
毛主席亲自铲土，为纪念碑奠基。
自1952年8月1日开工建设以来，得到了全国人民的热情支持和关怀。
这是中国自古以来第一座也是最大的纪念碑。
从地面到纪念碑顶部高达37.94米。
它高达十层楼，比纪念碑对面的天安门广场高4.24米。
这座纪念碑由17000块坚硬的花岗岩和白色大理石组成。
它象征着先烈的丰功伟绩，标志着全国人民对先烈的怀念。
我踏上花岗石铺成的台阶，到了第二层月台。
碑身四周围绕着双层汉白玉栏杆，栏杆的形状和天安门前玉带桥的汉白玉栏杆一样，美观朴素、洁白耀眼，使挺拔的碑身显得更加庄严、雄伟。
碑的正面朝北，在一块六十吨重、十四点七公尺长的碑心石上，雕刻着毛主席题写的“人民英雄永垂不朽”八个镏金大字，。
这八个字是碑的主题。
在碑身背面，一行行镏金字整齐地排列着，这是毛主席亲自起草、周总理亲笔写的碑文。
碑文的正文是：“三年以来在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽三十年以来在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽由此上溯到一千八百四十年从那时起为了反对内外敌人争取民族独立和人民自由幸福在历次斗争中牺牲的人民英雄们永垂不朽”纪念碑东西两侧上部刻有由红星、松柏和旗帜组成的装饰图案，象征烈士的革命精神永存。
小碑周围，八个由牡丹花、荷花、菊花等组成的大花圈。
都是雕刻出来的。
这些花象征着高洁的品质，表现了全国人民对英雄的永恒怀念和敬仰。
第20课《人民英雄永垂不朽》课件(共26张PPT)年统编版语文八年级上册
人民英雄纪念碑 （西）
先介绍画面，再指出 其意义。
南昌起义 1927年 抗日战争时期
先总后分地描述了画 面上的人物及其行动， 以此显示人民战争的 特点。
人民英雄纪念碑 （北）
胜利渡长江 1949年解放战争时期
详细说明北面最 大的一幅浮雕。
简略介绍左右两幅 装饰性浮雕。
热烈支援前线
欢迎解放军
人民英雄纪念碑 （北）
记叙
“它象征着先烈们的丰功伟绩，标志着全国人民对先烈的怀念。”
议论
阅读4—6段，梳理介绍纪念碑的顺序
台阶 平台（碑身四周） 碑身（正面、背面）
碑身东西两侧 上部
小碑座
碑顶
大碑座
阅读7—10段,思考文章重点介绍了哪十幅浮雕?作者分别是如何介绍的?
人民英雄纪念碑 （东）
虎门销烟 1839年 金田起义 1851年
运用列数字，作比较的方法，具体说明纪念碑巍峨雄伟的特征。
品味语言
1、这是中国自古以来最大的一座纪念碑。
“自古以来”是时间限定词，强调时间久远。从而突出纪念碑 对我国的重大历史意义。
2、据地质专家化验证明，这些浮雕至少能耐久八百年到一千年之久 。
“至少”强调了最低限度，突出这些浮雕的耐久些，也暗含了人民 英雄永垂不朽的意思。
建碑的特殊材料的象征意义：
花岗石的特征是坚强，汉白玉的特征是洁白。用这两种材料象征先 烈们的丰功伟绩，标志着全国人民对先烈的怀念。
碑顶
碑
碑
背 面
第二层平台
身
小碑座
碑 正
面
大碑座
汉白玉 栏杆
第3自然段主要运用了说明 的表达方式，同时也有适当的 与
。
“当天傍晚，毛主席率领全体与会代表为纪念碑举行了庄严隆重的 奠基礼，毛主席亲自执锨铲士，为纪念碑奠定基石。”
《人民英雄永垂不朽》PPT-完美版
▪
（2）提出要求：可以就课文来谈，可 以结合 课外学 习的收 获来谈 ；可以 讲同鲁 迅有关 的人和 事，也 可以说 说读鲁 迅作品 的体会 。
▪
（3）小组讨论，合作学习。
▪
（4）汇报交流，师生评议。
▪
（5）教师小结。阅读了鲁迅先生的文 章，认 识了鲁 迅这位 伟大的 文学家 、思想 家和革 命家， 希望同 学们能 从他的 身上汲 取力量 ，超越 自我。
▪
1、学生自读。指名读。
▪
2、理解重点词语：
▪
3、有感情地朗读、背诵。
▪
课外再搜集一些鲁迅先生的名言。
▪
趣味语文
▪
1、过渡：鲁迅先生的童年发生过许多 故事， 这节课 我们就 来读一 个鲁迅 巧对先 生的故 事。
▪
2、学生自读。指名读。
▪
周樟寿的对子妙在哪里？他为什么对 得好？
▪
文人巧对对联的故事还有很多，课后 搜集此 类故事 ，与同 学们交 流。
《人民英雄永垂不朽》PPT
人民英雄永垂不朽
——瞻仰首都人民英雄纪念碑 周定舫
《人民英雄永垂不朽》PPT
体裁：
说明文
（事物说明文）
教学目标
1. 整体感知课文，理清课文思路； 2. 了解课文的主要说明顺序； 3. 革命先烈的丰功伟绩和革命精神
教学步骤
1.正音正字 2.整体感知课文
正音正字
zhān
▪ 人民英雄纪念碑要纪念 的英雄究竟是哪些人？
烈士们已经远离我们而 去了，作为新时期的青年， 我们能做些什么？
能力训练
一 如果要在纪念碑 上补充建国
以来的人民英雄,你认为应该增 加哪些?
二.请你结合平面图向来宾们简单 介绍我们的龙山中学
[人民英雄永垂不朽]人民英雄永垂不朽赏析
![[人民英雄永垂不朽]人民英雄永垂不朽赏析](https://img.taocdn.com/s3/m/c4ff63700029bd64783e2cfa.png)
[人民英雄永垂不朽]人民英雄永垂不朽赏析一、教学目标1．学习时间顺序和空间顺序相结合说明事物的方法。
2．学习在说明中运用记叙的方法。
3．对学生进行革命传统教育，使学生了解中国革命的艰苦历程和人民英雄的光辉业绩，激励他们继承先烈未完成的事业，奋勇向前。
二、难点、重点分析1．文章的标题下面有个副题，副题起什么作用？分析：文章标题表明了作者要歌颂的对象，副题标明文章要具体介绍的建筑物。
通过对纪念碑的介绍说明，讴歌革命先烈的丰功伟绩和前仆后继的革命精神。
2．瞻仰是什么意思？为什么这儿必须用瞻仰？分析：瞻仰意为恭敬地看，表示对革命先烈的万分崇敬。
3．作者用哪几个词句来形容人民英雄纪念碑的特征？你能举例具体说明吗？作者为什么要列数字、打比方呢？分析：人民英雄纪念碑巍峨、雄伟、庄严，它像顶天立地的巨人一样，是中国自古以来最大的一座纪念碑，从地面到碑顶高达37.94米。
纪念碑用17000块坚硬的花岗石和洁白的汉白玉砌成，碑身四周围绕着双层汉白玉栏杆。
以上种种仅是稍加说明，已显示出纪念碑的巍峨、雄伟、庄严。
作者打比方、列数字，使读者对建筑物有了具体形象的认识，增强了实感。
4.说明的顺序。
（1）从总体上看，作者是按照怎样的）顺序把纪念碑一步步介绍到读者面前的？阅读2～5自然段，找出表明顺序的关键词语。
归纳：按照作者的活动顺序把纪念碑介绍到读者面前。
先进入广场，再越过广场，进而踏着石道，然后走到碑前，接着踏上台阶，而后到了平台。
活动顺序清晰，由远而近，把纪念碑的位置、兴建经过以及整个形象介绍得明明白白。
（2）到了平台仔细瞻仰，作者是按照怎样的顺序有条不紊地说明纪念碑的结构、题词、碑文和造型的？归纳：说明纪念碑的结构、题词等是按照空间的）顺序。
由下而上：台阶平台（双层汉白玉栏杆）碑身碑身东西两侧上部碑顶由正面而背面：题词碑文先四周后中间：碑身四周碑身碑心石。
（3）既然按照由下而上的空间）顺序，为什么小碑座不放在碑身前说明呢？大碑座又为什么不紧接着平台、汉白玉栏杆加以介绍呢？这样是否显得杂乱？归纳：说明纪念碑的结构基本上按照由低而高、由下而上的顺序，但为了表达内容的需要，把碑身东西两侧上部的装饰花纹和小碑座四周的雕刻花纹集中起来写，阐发花纹的象征意义，可以加深读者的印象，寄寓对先烈的崇敬。
人民英雄永垂不朽的文学常识
人民英雄永垂不朽的文学常识
《人民英雄永垂不朽》是一篇记叙文，作者是周定舫。
这篇文章通过对人民英雄纪念碑的介绍和描绘，热情赞颂了革命先烈的丰功伟绩和他们为争取民族独立和人民自由幸福而英勇献身的精神。
文章结构清晰，按照作者的行踪和观察顺序，由远及近，由外到内，有条不紊地介绍了人民英雄纪念碑的位置、建筑外观、碑文、浮雕等内容。
文章语言准确、生动，运用了大量的说明方法，如列数字、作比较、打比方等，增强了文章的说明效果。
这篇文章不仅是对人民英雄纪念碑的一次全面介绍，更是对革命先烈的一次深情缅怀和崇高敬意的表达。
它激励着人们继承和发扬革命传统，为实现中华民族的伟大复兴而努力奋斗。
此外，这篇文章也具有重要的历史价值和教育意义。
它让人们了解了中国近代历史上的重大事件和英雄人物，增强了民族自豪感和爱国主义精神。
同时，它也提醒人们珍惜今天来之不易的和平环境和幸福生活，努力为国家的繁荣富强贡献自己的力量。
总之，《人民英雄永垂不朽》是一篇具有深刻思想内涵和艺术价值的优秀散文，它既是对历史的回顾，也是对未来的展望，激励着人们不断前进。
【帮课堂】《人民英雄永垂不朽》(解析版)
第20课 人民英雄永垂不朽——瞻仰首都人民英雄纪念碑学习目标中考导航 1．学习按照空间顺序、方位顺序说明事物的方法，把握说明对象的特征。
2．了解中国革命经过的艰苦道路，懂得中国人民为取得自由解放而付出的巨大代价。
3. 缅怀先烈，继承先烈未竟的事业，树立奋勇向前的信心。
1．“瞻仰”“上溯”“挑衅”“逾越”“天堑”等是中考易考词语。
2．分析说明对象及其特征是中考说明文阅读的常考点。
3.品味说明文的语言特点是本课学习的重点，也是是中考的易考点。
知识点01 说明文的语言说明文语言风格分为平实性和生动性两种。
（1）准确、严密（严谨）、科学是说明文的基本特点；表示时间、空间、数量、范围、程度、性质、程序等都要求准确严谨科学。
（2）一般科普类说明文语言生动形象，通俗易懂，易引起读者阅读兴趣。
（3）说明文语言还有简洁性、条理性、逻辑性特点。
【微点拨】人民英雄纪念碑中国人民政治协商会议第一届全体会议于1949年9月30日决定：为了纪念在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄，在首都北京建立人民英雄纪念碑。
纪念碑于1958年4月22日建成，前后长达5年零8个月，可见时间之长工程之浩大：纪念碑用17000块花岗石和汉白玉砌成，可见用料之多石料之优良；本文发表于纪念碑落成的第二天，可见人们对人民英雄的缅怀和崇仰。
作者对纪念碑的介绍内涵丰富，情感深厚，既介绍了纪念碑建筑上的特征，更突出了纪念碑的纪念意义。
知识点02 作者、背景、文题、主旨 知识精讲目标导航1、作者简介周定舫，1931年生，浙江省海淀县人。
1953年8月毕业于上海复旦大学新闻系，后来分配到新华社北京分社担任记者。
现为北京新闻学会会员。
担负过首都十大建筑、毛主席纪念堂等重大报道任务。
2、背景链接本文选自1958年4月23日《人民日报》。
中国人民政治协商会议第一届全体会议于1949年9月30日决定：为了纪念在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄，在首都北京建立人民英雄纪念碑。
八上20课《人民英雄永垂不朽》课件
（3）介绍碑身的顺序 （由正到背的空间顺序）
（4）介绍浮雕的顺序 （东南西北的空间顺序） （从近代到现代的时间顺序）
分析11段共几句话，分别与上文什 么地方照应？
共有三句话。 在第一句中，第三次出现了“人民英雄永垂不朽”字样， 呼应前文2、4小节，篇末点题，“又一次瞻仰”的“又”字，不 是机械重复，而是感情的深化， 第二句与第三句呼应第三节所说的建碑意义：“它象征着 先烈们的丰功伟绩，标志着全国人民对先烈的怀念。”是分别 对“象征”和“标志”的说明和注释。以上是说内容和感情上的 照应。 这里还有行踪的照应：开头越过广场──踏上台阶──到 了平台，这里是走下台阶，离开纪念碑。来龙去脉，交代清 楚，整个活动记叙完整，从而使全篇文章线索分明，重点突 出，浑然一体，充分揭示了“人民英雄永垂不朽”这一主题。
——瞻仰首都人民英雄纪念碑
周定文，积累生字 词，理清课文思路；把握文 章的结构。 2.了解课文的主
要说明顺序。
背景介绍
这座矗立于天安门广场南端的纪念碑是新中国成 立后为纪念近百年来为我国的独立、自由、幸福 而牺牲的人民英雄而兴建的。这座雄伟的建筑于 1952年8月动工，经过五年修建，到1958年4月22 日建成。作者周定舫在纪念碑落成后，揭幕前怀 着崇敬的心情，瞻仰纪念碑，写了《人民英雄永 垂不朽》一文，最早刊登在1958年4月23日的 《人民日报》上，后收入散文、特写集《北京在 前进》一书。该文向全国人民及时介绍了这座表 达亿万人民缅怀革命先烈之情的雄伟建筑。
建碑的时间（决议兴建的时间和动工兴建的时间） 碑身的规模（用具体数字与天安门比较） 建碑的特殊材料（坚硬的花岗岩和洁白的汉白玉） 建碑的重大意义
2. 读4-6段，回忆作者是按照怎样的顺序介 绍人民英雄纪念碑的结构的？
八上语文20课人民英雄永垂不朽笔记
八上语文20课人民英雄永垂不朽笔记以下是一份关于八上语文20课《人民英雄永垂不朽》的笔记，供您参考：一、生字注音1. 瞻仰（zhān yǎng）2. 巍峨（wēi é）3. 矗立（chù lì）4. 镏金（liú jīn）5. 镶嵌（xiāng qiàn）6. 耸立（sǒng lì）7. 气氛（qì fēn）8. 橘黄（jú huáng）9. 方位（fāng wèi）10. 柱子（zhù zi）二、词语解释1. 永垂不朽：指人或事物的精神和成就永远被铭记，不会消失。
2. 瞻仰：恭敬地看，多用于敬仰的人或物。
3. 矗立：高耸而稳固地立着。
4. 永存不灭：永远存在，不会消失。
5. 镶嵌：把一物体嵌入另一物体内。
6. 雄伟：雄壮而伟大。
7. 丰功伟绩：伟大的功绩和成就。
8. 情不自禁：抑制不住自己的感情。
9. 栩栩如生：形容非常逼真，像活的一样。
10. 气势磅礴：气势雄伟，盛大。
三、文章内容概括《人民英雄永垂不朽》是一篇瞻仰人民英雄纪念碑的文章，通过对纪念碑的详细描述，歌颂了革命先烈为民族独立和人民幸福而奋斗的伟大精神和丰功伟绩。
文章中介绍了纪念碑的巍峨、雄伟和气势磅礴，以及纪念碑上镶嵌的八块浮雕所表现的革命历史事件和人物形象，表达了作者对革命先烈的崇敬和感激之情。
文章还通过对人民英雄纪念碑周围环境的描写，展现了中国人民在革命斗争中所表现出的顽强、勇敢和坚定不移的精神风貌。
四、重点句子分析1. “人民英雄永垂不朽”的碑文，分别用八句诗的形式，镌刻在人民英雄纪念碑的四周。
分析：这句话强调了碑文的重要性和庄重性，通过“八句诗的形式”表现出碑文的简练和概括力，同时也突出了人民英雄的伟大和不朽。
2. “松柏挺立，直冲云霄”，象征着革命先烈们的崇高精神境界和伟大革命精神。
分析：这句话运用象征手法，通过松柏的形象来比喻先烈们的崇高精神和伟大革命精神，表达了对先烈们的崇敬和赞美之情。
第20课《人民英雄永存不朽》课件(共21张ppt)++2023-2024学年统编版语文八年级上册
写作背景
1949年9月30日，中国人民政治协商会 议第一届全体会议决定，为了纪念在人民解 放战争和人民革命中牺牲的人民英雄，在首 都北京建立人民英雄纪念碑。这座雄伟的建 筑于1952年8月1日正式动工修建，1958年4 月22日建成。
字词清单
字音识记
瞻仰（ zhān ） 销毁（ xiāo）
橘黄（ jú ） 上溯（ sù ） 挑衅（ xìn ） 旌旗（ jīnɡ）
有的从革命斗争的历史意义谈起，如介绍“金田起义”浮雕 。 有的从历史事件的经过谈起，如介绍“五卅运动”浮雕。 这样使文章变化多姿，避免了行文的呆板。
“这是中国自古以来最大的一座纪念碑，从地面到碑顶高达37. 94米，有10层楼那么高，比纪念碑对面的天安门还高4.24米。” 这句话中的“中国自古以来最大”可不可以删去？该句运用了 什么说明方法？其作用是什么？
作者简介
第1课时
周定舫，（1931-- ），浙江省定海 县人，1953年8月从上海复旦大学新闻系 毕业后，分配到新华社北京分社担任记者 ，现为北京新闻学会会员。在漫长的生涯 中，担负过首都十大建筑、毛主席纪念堂 等重大报道任务。他在五十年代，曾连续 报道了“毛泽东号”机车组、全国劳动模范 李瑞环和张百发的先进事迹，激励和鼓舞 人们去为祖国的伟大事业而献身。
作者介绍十幅浮雕的方法有什么不同？请举 例说明。
有的直接从画面开始，如介绍“销毁鸦片烟” 浮雕；
有的从革命斗争的历史意义谈起，如介绍 “金田起义”浮雕；
有的从历史事件的经过谈起，如介绍“五卅 运动”浮雕。
作者介绍十幅浮雕是怎样避免行文呆板的？ 有的直接从画面开始，如介绍“销毁鸦片烟”浮雕。
不可以删去。句中的“中国”表示地域范围，“自古以来” 表示时间，“最大”表示程度。通过这一连串表示修饰、限制 的词语，准确地说明了人民英雄纪念碑的特点、地位。该句运 用列数字、作比较的说明方法，具体而形象地说明了人民英雄 纪念碑的高度，突出了人民英雄纪念碑巍峨、雄伟的特点。
人教部编版八年级语文上册《 人民英雄永垂不朽》教学课件
，按部首检字法， 。
(2)这段文字使用的说明方法有 列数字 是 记叙 。
和 作比较
文中第一句的表达方法
(3) “这是毛主席亲自起草、周总理亲笔书写的碑文。”这一句中的“亲自”、“亲 笔”不能删去是因为 这能说明毛主席、周总理对此事态度非常慎重，显示建碑
深入思考
3、细读第十二段，思考：革命先烈们已远离我们而去 了，我们应该用怎样的行动来悼念他们呢?
示例一∶我们应怀着万分崇敬的心情，继承和发扬他们 不畏困难、不怕牺牲、顽强不屈的精神，努力学习文化知 识，为祖国的建设和民族的发展贡献出自己的青春。
示例二∶ 我们要珍惜现在的幸福生活，要继承 先烈遗志，弘扬民族精神，爱祖国，爱家乡，爱人民。
写作背景
新中国开国大典前夕，中国人民政治协商会议第一届全 体会议决定，为了纪念在人民解放战争和人民革命中牺牲的 人民英雄，在北京建立人民英雄纪念碑。这座雄伟的建筑于 1952年8月1日正式动工修建，1958年4月22日建成。 作者周定舫在纪念碑落成揭幕前夕，怀着崇敬的心情，瞻仰 了纪念碑，写了《人民英雄永垂不朽》一文，向全国人民及 时地介绍了这座表达亿万人民缅怀革命先烈之情的建筑。
背面-碑文 两侧上部-红星、松柏、旗帜 小碑座四周-牡丹花、荷花、菊花 碑顶-卷云、重幔
碑座四周-10幅浮雕：东-南-西-北
感受—— 总结点题：首尾呼应
深无 切限 怀崇 念敬
拓展延伸
l.英雄就是这样一个人，他在决定性关头做了为人类社
会的利益所需要的事。
——伏契克
2.英雄就是做任何他能做的事，而平常人就做不到这一
2.阅读2-5段，说说作者是按照怎样的顺序把纪 念碑一步步介绍到我们面前来？
人民英雄永垂不朽课文
人民英雄永垂不朽课文总结
在那片被岁月轻抚的土地上，矗立着一座座不朽的丰碑，它们不言不语，却以最坚韧的姿态，诉说着人民英雄们的非凡故事。
这可不是一般的“打卡地”哦，这是咱们心里头那块最柔软又最坚韧的地方——“人民英雄永垂不朽”的纪念之地。
往日光透过云层,透射在坚定不移的石碑上,幻化成无数的光斑,让那孕育了岁月纹理的身影“生动起来”,那种感觉好似是光阴交响里的小悲伤。
“哦,那个不是常见的历史文化之地,那里就是一座时光之约,带着我们,走进这个总要去有一位英雄人物的一个蛮腥的故事。
可以看到英雄相貌的战士——他渗透着深邃的双眸似把赤道一样直射进你胸中封存的秘密。
他的故事几乎是那句“那一刻,我们不一样”这四个字最生动的诠释,听着他的故事,仿佛自己也披上金甲,骑上白马,与他一起腥风血雨。
还有他们,那些无名英雄,虽无名未字,却留下了一颗永远擎天的星辰,照亮了我们这个“民族”的行进路线,他们的每一次付出,几乎可以点亮“永垂不朽”四字的炉火。
走在这片纪念地上，每一步都踏出了沉甸甸的敬意。
咱们不仅是在回顾历史，更是在传承一种精神，一种无论时代如何变迁，都永不褪色的精神——那就是人民英雄所展现出的坚韧、勇敢与无私。
所以,各位朋友,今后再碰到这个地方,请记得停下去,静一静,让那些英雄人物让我们在心上多画一笔,让他们那份“永不磨灭”的精神,推动着我们一直走在一条越来越光明的道路上。
因为,不会在这块地上有任祥印,也永远有英雄。
人民英雄永垂不巧课文笔记
人民英雄永垂不巧课文笔记
一、课文内容概述
《人民英雄永垂不朽》是一篇关于纪念人民英雄的课文。
文章通过讲述人民英雄为国家和人民作出的巨大贡献，表达了对他们的崇敬之情。
文章强调了人民英雄精神的重要性，激励我们要继承和发扬这种精神，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。
二、课文主要内容
1. 人民英雄的定义：为民族独立、人民解放和国家富强、人民幸福而英勇斗争、英勇牺牲的人。
2. 人民英雄的伟大事迹：在革命战争年代，无数英雄为了民族独立和人民解放，英勇斗争，英勇牺牲。
他们用自己的生命谱写了一曲曲壮丽的英雄史诗。
3. 人民英雄精神的内涵：坚定信仰、忠诚事业、无私奉献、英勇斗争、顽强拼搏、团结协作、艰苦奋斗、自强不息。
4. 人民英雄精神的意义：人民英雄精神是我们民族的宝贵财富，是我们党和人民取得革命和建设伟大胜利的重要精神力量。
继承和发扬人民英雄精神，对于激发全体人民的爱国热情，增强民族凝聚力，推动中华民族伟大复兴具有重要
意义。
三、课文重点句子
1. 人民英雄永垂不朽，他们的英勇事迹永远铭刻在人民的心中。
2. 人民英雄精神是我们民族的宝贵财富，是我们党和人民取得革命和建设伟大胜利的重要精神力量。
3. 我们要继承和发扬人民英雄精神，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。
四、课文思考题
1. 请简述人民英雄的定义。
2. 请举例说明人民英雄的伟大事迹。
3. 请简述人民英雄精神的内涵。
4. 请谈谈你对人民英雄精神的理解。
课文人民英雄永垂不朽笔记
课文人民英雄永垂不朽笔记
人民英雄永垂不朽
这句口号在全中国被广泛传唱，备受肯定，它承载着千百万中国人的情感和政
治集中的崇高的观念。
从一战到抗日战争，从解放战争到文革，中国人民经历了漫长而艰辛的历史过程，他们用无私奉献的精神实现了英雄梦，傲视着人类前进的正义史册，中国英雄把我们的祖国从一片贫瘠的山地变成风景秀丽的社会，他们的英勇无畏令我们战胜敌人，他们的热血奋发，使我们拥有一个宁静而富有人文气息的中华大地。
在每一个历史节点，都会出现时代英雄，他们能为人民争取一个新的时代，也
拿起枪炮为人民争取革命权利，他们用他们的宝贵生命，换取了新的历史。
罗湖金融中心，是最典型的英雄人物，他尝试了多次游行，去抗议和揭露资本家的滥用和把中国变成一片生荒芜的土地。
就这样，他让中国发生了翻天覆地的变化，他的行为已经被记进了中国历史的史册中，他就是今天中国的精神，它是他永恒的象征。
今天，中国人民传承向上的观念，展望未来，传播正义，追寻自由，弘扬文明，实现祖国的伟大梦想。
我们将永远感激和祝福那些无私奉献的中国英雄，他们才给了我们美好的今天，也让中国的未来有光明的前景。
中国英雄永垂不朽，他们的傲骨足以纪念一个时代！。
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天安门 东长安街
远
人 民 大 会 堂
近
北 西 纪念碑
纪念碑台阶前
东
第二层平台
政 协 礼 堂
南
按照由远到近的空间顺序介绍纪念碑
进入广场
空 间 顺 序
越过广场 踏上石道 走到碑前 踏上台阶 到了平台
2、组内交流
3、小组汇报
下列句子采用了哪些说明方法，扣住纪念碑的 哪一个总特征来说明的 ？
（1）、它像顶天立地的巨人一样矗立在广 场南部。 打比方 巍峨 （2）、这是中国自古以来最大的一座纪念 碑，从地面到碑顶高达37.94米，有10层楼 列数字 那么高，比纪念碑对面的天安门还高4.24 雄伟 作比较 米。 （3）、纪念碑是用17000块坚硬的花岗石 和洁白的汉白玉砌成的。它象征着先烈们 的丰功伟绩，标志着全国人民对先烈的怀 念。
人民英雄永垂不朽
点题
文 章 结 构 图
总
分 总
一、全貌 二、源起 三、结构 四、浮雕
总结
理出课文思路
点题总
领正文
详写碑 身浮雕
抒写瞻
仰感受 渗透着：无限崇敬 深切怀念
小组合作
仔细阅读课文第4-10小节，思考： 1、踏上平台后，是按怎样的顺序来介绍的？ 2、课文介绍十幅浮雕时又是按什么顺序介绍?
意义
表现中国人民反帝的决心 动摇了封建统治的基础 结束了封建帝制
南之中
南之西 西之南 西之北 北之东 北之中
4
5 6 7 8 9
1919年
1925年 1927年 抗日战争时期
五四运动
五卅运动 八一南昌起义 敌后游击战 热烈支援前线
中国民主革命的转折点
促使大革命风暴的爆发 打响了武装斗争第一枪 打击日本侵略者
（北）
这一部分的说明顺序：
1 从东到南到西再到北的空间顺序 2 从近代再到现代的时间顺序
小结
本文说明的顺序是：
一、从远到近的空间顺序（2-5节）
二、从东到南到西再到北的空间顺序 与从近代到现代的时间顺序相结合 （6-10节）
三读：理清说明顺序
从总体上看，作者是按照怎样的顺 序把纪念碑一步步介绍到我们面前 来？
1949年
胜利渡长江
解放全中国
北之西
10
欢迎慰劳解放军
选择一幅或一组浮 雕做解说。要求语 言流畅，有条理。
虎门销烟
金田起义
武昌起义
五四爱国运动
五卅运动
八一南昌起义
抗日敌后游击战
胜利渡长江，解放全中国
支援前线
欢迎解放军
讨论
设计者为什么要选择这8 个历史事件？为什么要建造这 座纪念碑？
列数字 庄严
拓展：学以致用
请你结合平面图向来宾们简单 介绍我们的学校。
温馨提示：1、安排好顺序；2、语言简 洁明了。
作业
《学案与测评》
（1）先 正面
后 背面
销毁鸦片烟 1839年
人民英雄纪念碑
（东）
金田起义 1851年
武昌起义 1911年
五四爱国运动 1919年
人民英雄纪念碑
（南）
五卅运动 1925年
南昌起义 1927年
人民英雄纪念碑
抗日敌后游击战 抗日战争时期
（西）
胜利渡长江
解放战争时期
人民英雄纪念碑
热烈支援前线
欢迎解放军
教学目标
1. 整体感知课文，理清课文思路； 2. 了解课文的主要说明顺序； 3. 革命先烈的丰功伟绩和革命精神。
第一课时
预习要求
1.自读课文，记一记生字词。
2.理清文章思路。
人民英雄永垂不朽
——瞻仰首都人民英雄纪念碑
周定舫
预习反馈
zhān liú
正音正字
sù chó ng mà n
走下台阶
离开纪念碑
自主预习
对照碑文的时间，给十幅浮雕 分类并填表。 思考：设计者为什么要选择这8 个历史事件？为什么要建造这 座纪念碑？
方位 顺序 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
时间
事件
意义
方位
东之北 东之南 南之东
顺序
1 2 3
时间
1839年 1851年 1911年
事件
销毁鸦片烟 金田起义 武昌起义
一读：把握说明对象
请同学们快速阅读课文，说说：本文的说 明对象是什么？它有什么特点？
（温馨提示：事物型说明文的说明对 象就是事物本身。可注意标题。）
二读：理清内容和结构
本文的说明对象是“首都人民英雄纪念 碑”，围绕这个说明对象，文章主要说明 了哪些内容？ 文章开头第1小节和第11小节写了什么内 容？ 本文的结构有什么特点？
瞻仰
wŭ
镏金
tiăo xì n
上溯
yú
重 幔
qià n
庑殿
挑衅
逾越
天堑
体裁：
说明文
（事物说明文）
说明文的一般知识:
说明对象及特征: 顺 序： 时间
空间
逻辑
列数字 常用方法： 作比较
举例子 分类别 打比方 下定义
学法指导
把握说明对象及特征； 理清文章的内容和结构； 理出文章的说明顺序； 理解说明方法的作用； 揣摩说明语言的准确性。
小组合作： 1、自主学习：请认真阅读课文，在书上圈点勾画； 2、组内交流。（记录员记录汇总本组成员的发言。）
3、小组汇报。
纪念碑结构图
碑侧
碑顶 碑身
小碑座 大碑座 汉白玉 栏杆
正面
四周： 双层汉白玉栏杆 中间： 碑 心 正面： 题 碑 四周 石 字 文 中间
背面：
背面
（1）先 说 顺 明 序 后 （1）先 台阶 后 碑身
朗读第四段的碑文，思考：
人民英雄纪念碑要纪念 的英雄究竟是哪些人？ 烈士们已经远离我们而 去了，作为新时期的青年， 我们能做些什么？
研读说明方法
本文围绕“巍峨、雄伟、庄严”的 特征，作者运用了怎样的说明方法？ 请你找出相应的文字简要分析。
小组合作：
1、自主学习：阅读课文，找出运用说明方法的语 句，并分析作用；