中小学教师外出学习管理规定

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小学教师外出学习培训规定范文

小学教师外出学习培训规定范文近年来，随着教育体制的不断改革和发展，提高教师的专业素养已成为教育界的共识。

为了提升小学教师的教育水平和教学能力，学校决定制定《小学教师外出学习培训规定》，以规范教师的外出学习行为，促进其个人成长和专业成绩的提高。

一、培训目的小学教师外出学习培训的目的是为了提高教师的教学水平和教育思想，增强其教育教学能力和专业素养，推动学校教育事业的发展。

通过参加各种形式的培训和学习活动，教师可以不断更新自己的教育观念，学习最新的教学理念和教育技术，为学生提供更好的教育服务。

二、培训内容小学教师外出学习培训的内容包括教育心理学、教育学理论、教学方法与技巧、教育管理等方面的知识。

培训课程可以根据教师的实际需要和学校的教学需求来确定，可以包括专题讲座、研讨会、座谈会、集体备课等形式。

同时，学校还鼓励教师自主选择培训课程，按照自己的兴趣和需求参加各种学习活动，以提高教师的主动性和学习能力。

三、培训时间和方式小学教师外出学习培训的时间和方式可以根据教师的实际情况和学校的安排来确定。

一般来说，学校会定期组织集中培训活动，如寒暑假期间的培训班，以方便教师参加。

此外，学校也鼓励教师利用课余时间参加各种培训活动，如学习小组、研究项目、网络研修等。

同时，学校还提供资金支持和学习资源，促进教师的学习和成长。

四、培训成果的评估小学教师外出学习培训的成果可以通过多种方式进行评估，如课堂观摩、教学设计、教材开发等。

学校将组织专门的评估小组进行评估，根据教师的学习成果和教学改进情况给予相应的奖励和表彰。

同时，学校还鼓励教师将所学的知识和技能应用于实际教学中，反馈效果和意见，以便持续改进培训内容和方式。

五、培训经费和资源支持学校将提供相应的培训经费和资源支持，以确保教师的学习和成长。

培训经费可用于教师的学习费用、差旅费以及教材和教具的购置等方面。

同时，学校还会提供必要的学习资源，如图书、期刊、网络资源等，使教师能够有条件地进行学习和培训。

小学教师外出、请假课务安排管理条

小学教师外出、请假课务安排管理条教师请假是工作中不可避免的事情，但请假期间学生的正常学习不能受到太大的影响。

为此，为了更好地管理教师请假期间的课务安排，制定以下管理条。

一、请假事由及期限教师请假时需向学校提交请假条，并说明请假事由及请假期限。

请假事由需要详细而准确地描述，以便学校能够更好地安排替代教师。

二、替代教师安排学校根据教师请假事由及请假期限，安排替代教师进行课程教学。

替代教师需要具备相应的专业知识和教学经验，以确保学生的正常学习。

三、课程教学计划调整在教师请假期间，学校需调整课程教学计划，确保教学进度不延误。

课程教学计划调整需要提前通知学生及家长，以便学生能够做好相应的准备。

四、教师请假期间的学习指导替代教师在教师请假期间需给予学生相应的学习指导。

学生在课堂学习期间遇到问题，替代教师需要及时解答并进行适度的辅导。

五、学生成绩评定教师请假期间，学校需根据学生的课堂表现以及作业完成情况进行成绩评定。

成绩评定需要公平、客观，并及时反馈给学生及家长。

六、请假事后的教师工作教师请假期间，教师需要做好请假事后的工作。

包括整理好所授课程的教案、作业批改及成绩统计等工作，确保学生的学习记录完整和准确。

七、教师请假期间的教务会议学校在教师请假期间可以召开教务会议，讨论教学工作相关事宜。

会议需要涵盖课程计划、学生学习情况、教师培训等内容，以便进一步提高课程教学质量。

八、教师请假期间的师生沟通替代教师在教师请假期间需与原班级教师进行师生沟通。

沟通需要涵盖学生的学习情况、表现以及教学方法等，以促进课程教学的连贯性和稳定性。

九、教师请假期间的教师督导与评估学校可以派遣专业的教师督导进行替代教师的教学督导与评估。

督导和评估的内容包括教学方法、教学效果等，以提供改进和优化的建议。

十、请假事后的教师反思与总结教师请假事后，教师需要进行反思与总结。

反思与总结需要与原班级教师及学校进行沟通，以提高教师请假期间的课程教学管理水平。

小学师生外出活动安全管理制度模版

小学师生外出活动安全管理制度模版一、引言本制度是为了保障小学师生在外出活动过程中的安全，防止事故的发生，促进学生全面健康发展。

所有小学教师、学生及相关人员都应遵守本制度中的规定。

二、基本原则1. 安全第一。

保护师生的生命安全和身体健康是最重要的。

2. 依法合规。

外出活动必须遵守国家和地方相关法律法规，确保合法合规。

3. 细致周详。

在外出活动前，需要进行充分准备工作，确保每一个环节都有安全措施。

4. 全员参与。

所有师生、学生家长和相关人员都应参与外出活动的安全管理。

三、外出活动前的准备工作1. 活动计划。

每次外出活动需要提前制定详细的活动计划，包括活动目的、活动时间、地点、活动内容等。

2. 安全评估。

对活动地点进行安全评估，确保活动场所符合安全标准。

3. 人员考察。

对参与活动的教师、学生家长等人员进行认真考察，排除不适合参与活动的人员。

4. 法规了解。

了解相关法律法规，确保活动合法合规。

5. 活动通知。

向学生家长发出活动通知，详细说明活动时间、地点、注意事项等，并征得家长的同意。

四、外出活动中的安全措施1. 人员管控。

严格控制活动人员的数量，确保活动人数与管理人员适当比例。

2. 辅导员陪同。

每个活动小组需配备足够数量的辅导员，确保活动期间对学生的安全进行监护。

3. 分组管理。

将学生按照班级分组，每个组配备相应数量的教师、辅导员，确保集中管理。

4. 自卫防护。

活动期间，每位学生应自备防护用具，如雨具、遮阳帽等。

5. 紧急应对。

针对可能出现的紧急情况，制定详细的应急预案，确保及时响应和处理。

6. 环境检查。

活动前需对活动场地进行环境检查，确保没有安全隐患。

五、外出活动后的整理工作1. 教师总结。

活动结束后，每位参与教师应撰写活动总结，记录活动中的安全管理情况。

2. 反馈意见。

向学生家长及时反馈活动情况，听取家长的意见和建议。

3. 安全改进。

根据活动中出现的问题和意见反馈，及时改进安全管理工作，确保下一次活动更加安全。

小学教师外出学习培训规定模版

小学教师外出学习培训规定模版一、目的和背景为了提高小学教师的专业能力和教育教学水平，不断推进教育教学改革，我校制定了小学教师外出学习培训规定。

这些规定旨在引导小学教师积极参与学习培训活动，不断更新知识和提升能力，为学校的发展做出更大的贡献。

二、范围和适用对象本规定适用于我校所有小学教师。

学校将根据教师的岗位需要和学校发展的要求，合理安排教师的学习培训计划。

三、学习培训的安排（一）学习培训计划的制定1. 学校将按照教师个人素质提升需求和学校的教育教学发展需求，制定年度学习培训计划。

2. 学习培训计划应包括培训主题、培训形式、培训时间和地点等内容。

同时，学校应充分考虑教师的实际情况，灵活安排培训的时间和方式。

（二）培训形式和内容的选择1. 学校将根据教师的需求和学校的需求，选择不同形式的培训活动，如集中培训、专题研讨、实地考察等。

2. 培训内容应涵盖教师业务知识与技能的提升、教育教学改革的前沿动态等方面。

（三）培训资源的利用1. 学校将积极探索合作与互助模式，充分利用校内外各类专业资源，为教师提供学习和交流的机会。

2. 学校将积极开展教师间的互帮互学活动，提供资源共享和教学协作的平台。

四、培训管理与支持（一）培训计划的落实1. 学校将和教师共同制定学习培训计划，并确保计划的执行。

2. 学校将建立健全学习培训档案，记录教师的培训经历和成果，为教师的个人成长和职业发展提供支持。

（二）培训费用的保障1. 学校将根据财力状况和培训计划的重要性，合理安排培训费用，并确保按时支付。

2. 学校将对个别专业培训费用进行审核，确保合理性和效益性。

（三）培训成果的评估1. 学校将对教师的培训成果进行评估，旨在了解培训效果，为今后培训的改进提供参考。

2. 学校将建立激励机制，对培训成果突出的教师给予表彰和奖励。

五、违规处理与监督对于不按规定参加学习培训、擅自调整培训计划等违反培训规定的教师，学校将按照学校规章制度进行相应的处理。

小学教师外出学习流程及补助规定

XXXX小学教师外出学习流程及补助规定为充分发挥外出培训与学习对教师专业发展的积极促进作用，规范教师外出学习的管理，特制定以下规定：一、外出学习的内容1.上级主管部门组织的各类听课、报告讲座、会议、观摩培训、业务学习等。

2.自主申报，经学校审批准许参加的。

二、外出学习人员的确定由学校各部门、处室根据教师发展需求和工作业绩选派教师参与，学术引领教师、骨干教师、考核成绩靠前者优先参与。

三、外出学习具体要求1.外出学习，凭上级主管部门文件及学校外出学习文件,经相关部门、处室研究后，选派有关人员参加并指定负责人。

3.外出学习的教师，必须根据学校《教师调课管理制度》,提前安排自己外出期间的教学、班主任等工作，填写《外出学习审批单》，做好相关登记、审批手续，否则不予外派。

未办理好相关手续外出者，出现空堂、学生伤害等严重事故，返校后不予报销费用，并根据学校相关制度处理。

4.凡是外出学习的老师必须严格遵守活动作息时间及有关规定，按时参加学习培训，不迟到、不早退、不旷会（课），培训期间认真学习、认真记录，深刻领会学习培训内容，收集好各种学习培训资料（包括文字、图片、音像等）。

如发现学习期间无故擅自离开或办理私人事务，一年内不再享有参与外出学习机会且费用不予报销。

5.外出学习教师学习结束返校后，于回校后第一天向外派负责人当面汇报学习培训内容及感受，一周内由派出部门或处室及时组织进行学习成果分享，完成以下工作：（1）上交一篇学习心得体会和学习照片。

（2）在全校或教研组、班主任团队等范围内做专题汇报或执教公开课，谈体会、谈收获，从而共享学习信息，扩大学习辐射面、涵盖面。

6.十天内按照要求完成相应工作后，凭教师外出审批单、支付的相关费用发票、会议通知，到财务室申请报销。

四、学习费用核销（一）食宿费用报销1.根据20XX年3月XX区财政局下发的财经法规文件选编规定，培训期间产生的费用（资料费、食宿费等），培训文件中标明统一食宿的，评开具的发票及公务卡小票学校实报实销；2.学习培训在坊子区外潍坊市内，时间半天以上，需在外就餐的，补助标准为午餐、晚餐每人每餐30元；学习培训地点若在潍坊市外，补助标准为早餐每人每餐20元、午餐、晚餐每人每餐30元。

学校教师外出学习培训及汇报制度范本

学校教师外出学习培训及汇报制度范本一、背景和目的本学校注重教师专业素养的提升，为了促进教师专业发展和教育教学水平的提高，制定了本制度。

本制度旨在统一教师外出学习培训的管理，明确教师外出学习的目标和要求，规范教师的学习行为，提高学校教师的教学水平和专业素养。

二、适用范围本制度适用于本学校所有教师的外出学习培训活动。

三、学习培训的目标和要求1. 目标：提高教师的教学水平和专业素养，促进教育教学改革和创新。

2. 要求：(1) 学习内容必须与教师的教学岗位职责和学校教育教学发展需求密切相关。

(2) 学习活动应具有系统性、针对性和实效性。

(3) 学习培训时间要合理安排，不得影响正常的教育教学工作。

(4) 学习成果应及时运用到教育教学实践中，为学校发展做出贡献。

四、学习培训的程序和流程1. 教师申请：教师根据个人学习需要和学校教育教学发展需求，提出学习培训的申请，包括学习内容、时间、地点和预期效果等。

2. 审批：教务处负责对教师的学习申请进行审批，确保申请的内容和目标符合学校的需求，并根据学校的培训计划和预算进行合理安排。

3. 培训实施：教师按照学校安排的时间和地点参加培训活动，认真学习和交流，充分利用培训资源，提高自身的专业素养。

4. 汇报和运用：教师在学习培训结束后，应及时向学校汇报学习成果，并将学习成果运用到教育教学实践中，为学校发展贡献力量。

五、学习培训的责任和权益1. 学校责任：(1) 提供必要的学习资源和条件，保障教师的学习活动顺利进行。

(2) 监督学习活动的质量和效果，提供必要的支持和指导。

(3) 评估学习成果，对取得优异成绩的教师给予相应的奖励和荣誉。

2. 教师责任：(1) 提出合理的学习申请，明确学习目标和学习计划。

(2) 认真参加学习培训活动，学以致用，改进和提高自己的教学水平。

(3) 按要求完成学习汇报，向学校展示学习成果，并将学习成果运用到教育教学实践中。

3. 权益保障：(1) 教师享有平等的学习培训机会，不受任何歧视。

老师外出学习的规章制度

老师外出学习的规章制度第一章总则第一条为了进一步提高教师的教学水平和专业素养，促进学校教学科研工作的发展，学校制定了本规章制度。

第二章外出学习的范围第二条外出学习主要指教师通过参加各类培训班、学术研讨会、教研活动等形式，努力提高自己的专业水平。

第三条外出学习的范围包括但不限于国内各级各类培训班、学术研讨会、教研活动等。

第三章外出学习的审批程序第四条教师外出学习应提前向学校提出申请，并填写《外出学习申请表》。

第五条学校根据教师外出学习的目的、内容和计划，决定是否批准教师外出学习，并发放相应的审批文件。

第六条教师应按照学校要求，在规定时间内办理外出学习的手续，如报到手续、请假手续等。

第四章外出学习的责任第七条教师外出学习期间，应认真学习、积极参与，并按时完成培训班、研讨会等活动。

第八条教师外出学习期间，应做好学习笔记、总结材料，及时向学校汇报学习成果。

第九条教师外出学习期间，应维护学校的形象，遵守培训班、研讨会等相关规定，不得违反相关纪律和规定。

第五章外出学习的工作安排第十条学校应根据教师的外出学习计划，安排相应的教学工作，确保教学工作的正常开展。

第十一条教师外出学习期间，原则上不得缺席任何工作任务，如确有特殊情况需要缺席工作任务，应提前向学校请假并报批。

第六章外出学习的考核评定第十二条学校应对教师外出学习的成果进行考核评定，对取得优秀成绩和突出表现的教师给予奖励，对未达标教师进行适当提醒和辅导。

第七章外出学习的奖惩措施第十三条对于优秀成绩和突出表现的教师，学校将给予奖励，如表彰、奖金等。

第十四条对于未达标的教师，学校将采取相应的惩处措施，如警告、记过等。

第八章附则第十五条学校制定本规章制度，是为了规范教师外出学习的行为，促进教学科研工作的进步，希望广大教师严格遵守，并不断完善提高。

第十六条本规章制度自发布之日起生效。

以上规章制度，如有需要修改，应经学校相关部门审批后生效。

教师外出学习的规章制度是学校管理教师外出学习的基本依据，希望广大教师认真遵守，努力提高自身素质，为学校教育事业的发展做出更大的贡献。

外出培训管理规定(34篇)

外出培训管理规定（34篇）外出培训管理规定（通用34篇）外出培训管理规定篇1为了规范教师外出学习培训管理，完善教师培训学习管理制度，现对本校教师外出学习培训作如下规定：一、教师外出学习培训的原则1.由政府部门或教育主管部门下发通知或指令参加学习培训的教师，经学校同意后方可参加，学校可根据实际情况按计划派出。

2.因教育教学工作需要，各处室或教研组须派教师外出学习的，由学校依据文件规定或经教育主管部门批准后方可参加外出。

3.对一些民间性质的学术团体组织的会议或活动，未经批准，不得派教师参加;非学术性团体组织的活动，教师一律不得参加。

4.学校根据经费预算，原则上只同意一名教师每学期参加一次市外的培训、学习或考察。

二、外出学习培训的有关程序1.通知。

由教育局负责培训学习的部门将有关文件下发学校，学校教科室按照文件要求通知推荐参加培训人选。

2.审批。

外出学习的老师凭上级文件通知先到教务处，由主任登记签字，然后报校长审核。

教科室对于外出培训学习的教师进行登记备案，做到有据可查。

3.请假。

外出学习的教师在校长审核同意后，自行安排好功课并妥善做好交接工作。

三、外出学习培训返校后的有关工作1.销假。

外出培训、学习、考察归来的教师要及时到学校办公室销假。

2.学习反馈。

凡外出学习(学历培训除外)归来的教师，回校后必须将不少于500字的学习心得体会(电子稿)上传学校网站，必要时向教研组或学校进行讲座，几人同时参加活动，可推荐一人主讲。

3.经费报销。

外出学习培训费用在完成学习报告或讲座后，校长签字后，再按照财务规定予以报销。

四、外出人员注意事项1.外出学习人员代表学校，要注意个人形象，不能做有损于学校名誉的事。

2.外出学习人员应认真做好学习笔记，严格遵守学习纪律和要求，不得中途或提前离开。

3.学习活动结束后要立即返校，不得延长时间。

凡不按时返回，经核查，如无特殊情况，将按旷工处理。

4.外出学习人员要重视人身安全和财物安全，确保旅途平安。

小学教师外出、请假课务安排管理条范文

小学教师外出、请假课务安排管理条范文教师请假是学校管理中不可避免的情况之一。

而小学教师的请假，对于课务安排尤为重要。

为了保证教学工作的正常进行，学校需要制定一套科学合理的课务安排管理条例，以应对教师请假所带来的影响。

下面，本文将就小学教师外出、请假课务安排管理条例进行详细的探讨。

一、请假流程及准备工作1. 教师请假必须提前向所在部门提交请假申请，并注明请假理由、请假时间及所需请假天数。

2. 请假申请需要经过部门主管的批准，并报请学校行政部门备案。

3. 学校行政部门通知相关部门或班级负责人，做好课程调整的准备工作。

二、课程调整和教学内容安排1. 教务处根据实际情况及教师请假的时间安排，及时调整课表，确保课程的顺利进行。

2. 调课要根据教学进度和学科特点进行合理安排。

对于教师缺席期间无法调整的科目，可以邀请其他学科教师代课或者进行补课。

3. 考虑到学生的学习进度，对于重要概念和知识点的讲解，应及时进行复习和回顾，确保学生的掌握程度。

4. 教务处要及时向代课教师提供详细的教学计划和教材，确保代课教师能够准确把握教学内容。

5. 教师请假期间，负责班级管理的教师要及时向代课教师提供学生的个体情况，帮助代课教师更好地掌握学生的学习特点和需求。

三、代课教师的选拔和培训1. 提前确定代课教师，确保代课教师有足够的时间来了解新的教学内容和要求。

2. 为代课教师提供必要的培训和支持，使其能够顺利完成教学任务。

培训内容包括教学方法、课堂管理和学生心理把握等方面的知识。

3. 代课教师在上课前要自觉准备教学材料和课件，确保教学过程的顺利进行。

4. 代课教师对于教学进展和学生学习情况要及时向班主任或教务处进行汇报。

四、学生课外活动及监管工作1. 教务处在安排调课时，要充分考虑学生的课外活动。

对于有重要活动的班级，要减少或合理安排课程，以确保学生的全面发展。

2. 学校要加强对学生的日常行为教育和管理，确保学生能够自觉遵守班级纪律和学校规章制度。

小学教师外出学习培训制度范本

小学教师外出学习培训制度范本1. 引言本制度是为了促进小学教师的专业发展和提高教育教学质量而制定的，旨在为教师提供外出学习培训的机会，以拓宽教师视野、提高专业素养，促使其在教育教学实践中不断创新、追求卓越。

同时，也为学校提供集体发展的机遇，提升整体教育质量。

2. 目的和原则2.1 目的（1）优化教师队伍：通过外出学习培训，提高教师专业素养和教学水平，使其具备应对教育变革的能力。

（2）丰富教师知识结构：开拓教师的学科视野，了解新的教育理念和方法，为教学实践创新提供有益的思路。

（3）促进交流合作：加强教师之间的交流与合作，提升团队合作精神和教学团队的整体水平。

2.2 基本原则（1）积极性原则：参加培训是教师的权利和责任，但不得影响正常教学工作和学校正常运转。

（2）公平原则：外出学习培训机会应根据教师专业发展需要和个人能力进行确定，公平对待每位教师。

（3）实效原则：培训内容应紧密与学校教育教学目标相结合，培训的成果能够在实践中得到应用。

3. 培训申请和评选3.1 培训计划（1）学校将根据教育局的政策和教师需求，制定年度培训计划，明确培训的时间、地点和内容，有效组织教师的学习培训活动。

（2）培训计划应征求教师的意见和建议，确保培训内容的针对性和实效性。

3.2 申请程序（1）教师根据培训计划，选择适合自己专业发展需求的培训课程或活动，填写《培训申请表》，注明培训的目的、时间和内容。

（2）申请表需由教师本人和所在班级班主任签字确认。

（3）申请表经学校审核通过后，提交给教育局进行审批。

3.3 培训评选（1）教育局将根据学校提交的培训申请表，评估申请教师的专业发展需求和培训计划的合理性，对申请进行评选。

（2）评选结果将以公示的方式通知申请教师，并向学校和教师个人提供详细的培训信息。

4. 培训实施和管理4.1 培训内容（1）培训内容应与小学教育教学实际紧密结合，注重提升教师的专业素养和教学能力。

（2）培训形式多样，包括学术研讨会、专题讲座、教学观摩、实地考察等，以满足教师不同层次和专业需求。

小学师生外出活动安全管理制度范文

小学师生外出活动安全管理制度范文一、引言全面提升小学师生外出活动的安全管理水平，是保障学生身心健康和校园安全的重要举措。

为此，学校特制定本安全管理制度，旨在规范和完善小学师生外出活动的安全管理工作，确保师生外出活动的安全可控。

二、总则1. 本制度适用范围：适用于全校师生参与的各类外出活动。

2. 外出活动安全责任：学校、班级和每个参与人员都有责任确保外出活动的安全。

3. 安全保障措施：加强组织管理，制定详细的行前准备和预案，并全员参与培训与演练。

三、组织管理1. 活动计划：各班级根据教学计划和学校要求制定外出活动计划，并提前向学校报备。

2. 活动负责人：每个外出活动中应明确指定一名负责人，并向学校报备相关信息。

3. 团队构成：根据活动需要确定参与人员，确保人员乘车安全、人数可控。

4. 家长参与：活动前将向家长公布活动信息并征求同意，加强与家长的沟通和配合。

四、行前准备1. 安全教育：活动前进行安全教育，包括交通安全、自我保护、远离陌生人等方面的知识。

2. 健康检查：对参与活动的师生进行健康检查，确保身体状况适合外出活动。

3. 装备准备：根据活动需要准备各类装备，包括急救药品、通讯设备、雨具等。

4. 预案制定：根据外出活动的特点，编制详细的应急预案，包括突发事件处理和紧急联系方式等。

五、活动过程1. 交通安排：确保安全、有序的乘车，规定座位，严禁伸出车窗或在车内站立。

2. 活动秩序：加强班级管理，保持队列整齐有序，严禁离队或私自行动。

3. 监护责任：教师和志愿者要始终保持对学生的监护，严禁将学生独自留在车上或活动场所外。

4. 急救预案：每个活动队伍应配备急救箱，并由专人负责急救工作，随时保障师生安全。

5. 程序流程：外出活动中，各班级应按照事先制定的行程和活动流程进行，严禁随意更改或途中迷路。

六、突发情况处理1. 灾害事件：遇到自然灾害或突发事件，负责人应立即组织师生有序避险，并及时向学校汇报情况。

外出学习、培训、评选工作管理办法

鲁桥镇中心小学教师参加各类学习、培训、评选工作管理办法为规范学校外出学习、培训和参加各类评选的管理，使全体教师能公平地进行外出学习和提高，更好地提高教师的业务水平，加快教师专业化成长，并使每次学习的资源能让全体教师达到共享，特制定本办法。

一、派出办法1、各级各类活动，学校均按公平、公开原则告知全体教师，公开征求教师报名参加。

当报名人数大于上级给定名额时，学校采用抽签方式决定人选，（未按时参加抽签视为弃权）；报名与给定人数等额时则全部参与活动；报名人数小于给定名额时，差额按学校排定的外出人员名单顺序，依次递补。

2、学校将年龄45周岁（含）以下的教师，按学科、年龄从低到高组成外出活动参加顺序名单。

各类任务依据学科要求（未有学科限制的任务，则直接按年龄排定），从前向后依次进行，直到最后一名结束后重新循环。

期间，新调入的教师排在后面进行。

3、该外出任务（评选、评比）本人任现职以来已参与过或已获奖，可根据个人意愿参与或放弃，放弃后空出名额依次递补。

4、活动期间本人因事或其他工作原因不能参加，个人可经学校同意后，找本校其他教师替代（调换顺序）。

二、具体要求1、参与各类外出学习、评选、培训的教师，均按学校常规管理考核办法，进行量化计分，纳入学校各类考核。

2、对拒不参加活动、无正当理由不服从安排人员，本年度师德不能考核为优秀等次，不评优树先，优先安排外出交流。

3、对未参加或未安排好替换人员参加，中途离开、没有完成任务或上级主管部门通报批评的一律不予报销相关培训经费，当事人年度师德不能考核为优秀等次，不能评优树先，优先安排外出交流。

4、每次活动结束后，外出教师要及时书写并上交外出学习情况总结或交流材料，如上级或学校有安排需要，外出教师要上汇报课或专题讲座。

未完成安排任务，此次活动不计入量化积分。

教师外出参观学习管理规定

教师外出参观学习管理规定教师外出参观学习是教育教学工作中一项重要的活动，也是提升教师专业能力的有效途径。

为了制定出良好的管理规定，保证教师参观学习的质量与效果，以下就教师外出参观学习的管理规定进行探讨。

一、目的与意义教师外出参观学习的目的在于拓宽教师的视野，提升他们的教育素养和专业水平，为学校的教育教学工作提供支持。

同时，教师参观学习也有助于促进教育教学经验的交流与分享，提高整体教育水平。

二、参观学习的内容与形式参观学习的内容可以包括学校、企事业单位、科研机构等不同类型的机构。

形式可以是参观、座谈、研讨等多种方式，根据不同的目的和需求进行选择。

三、选择参观学习的机构与项目学校可以根据具体情况和需要，选择与学校的教育教学工作密切相关的机构和项目。

例如，选择优秀学校进行参观学习，了解其办学理念和优秀的教学模式；选择企事业单位参观学习，了解实际应用情况，为教学内容的实践性提供参考。

四、确定时间和计划学校应提前确定参观学习的时间，避免与学期末考试、重要教学活动等时间冲突。

同时，要制定详细的参观学习计划，包括行程安排、参观项目、座谈议程等，确保整个活动的有序进行。

五、参观学习的报备和审批教师在外出参观学习前，应向学校报备，并填写相应的申请表格。

学校要进行审批，确保教师参观学习的合法性和合理性。

六、保障参观学习的费用学校要合理安排经费，保障教师参观学习的费用。

同时，教师在参观学习中要注意节约开支，合理利用公款。

七、组织与协调学校要指定专门负责教师参观学习的教师，负责组织和协调相关工作。

确保参观学习的顺利进行，同时也能及时解决出现的问题和困难。

八、参观学习后的总结与分享参观学习结束后，教师要及时进行总结与反思，将学到的经验与教育教学工作相结合，并进行经验分享，促进全校师生的共同进步。

九、参观学习成果的转化与应用学校要充分利用参观学习的成果，将其转化为实际的教育教学行动。

例如，改进教学方法、调整教学内容等，促进学校教育质量的持续改进。

小学教师外出学习培训规定

小学教师外出学习培训规定一、背景介绍随着社会的不断发展，教育事业也在不断进步。

作为小学教师，提升自身的教育教学水平和专业素养已经成为一项必备的任务。

为了更好地培养学生的全面发展，提高教育质量，小学教师外出学习培训已经成为普遍而重要的一项工作安排。

二、目的和意义1. 提升教师的教育教学水平。

外出学习培训为教师们提供了一个接触新知识、了解最新教育理论和实践的平台，帮助他们提高教育教学技能和方法。

2. 增强教师的专业素养。

通过外出学习培训，教师们可以了解行业内的最新动态和研究成果，提升自己的专业知识水平和综合素质。

3. 促进教师间的交流与合作。

外出学习培训为教师们提供了一个互相交流、学习借鉴的机会，加强师资队伍的整体素质，提高教育教学质量。

三、申请条件1. 申请人应为在职小学教师，具有相应资质证书；2. 申请人需具备一定的工作经验和教学成果；3. 申请人需认真填写申请表格，并提供必要的证明材料；4. 申请人需经过学校审核，获得批准后方可参加外出学习培训。

四、申请流程1. 教师填写《小学教师外出学习培训申请表》，并提交相关证明材料；2. 学校对申请材料进行审核，对符合条件的申请人给予批准；3. 审批通过的教师需按照规定的时间和地点参加培训。

五、培训内容1. 学校可根据教师的个人情况和培训需求，制定相应的培训计划。

培训内容包括但不限于教育教学理论、教材解读、教学方法、心理辅导等；2. 学校可邀请相关领域的专家学者进行讲座和指导，为教师提供学习交流的平台；3. 培训内容应与小学教育教学紧密结合，注重实践与理论相结合，增强教师的实际操作能力。

六、费用管理1. 培训费用应由学校承担，包括交通费、住宿费、教材费等；2. 学校应统一安排培训费用的使用和管理，确保费用的安全和合理使用。

七、培训后的考核与总结1. 培训结束后，教师需参加相应的考试或评估，以评价培训效果和教师的学习成果；2. 学校应对培训情况进行总结和反馈，根据教师的学习成果，进行个别或集体表彰。

小学教师外出学习培训规定(三篇)

小学教师外出学习培训规定小学教师外出学习培训是指教师为了提高自身教育教学能力和专业素养，参加各类学习培训活动的行为。

为了规范教师外出学习培训，一般会制定以下规定：1. 外出学习培训必须符合教育行政部门和学校的规定：教师需要提前向学校申请外出学习培训的计划，并经过学校批准。

2. 外出学习培训的种类和时间限制：教师可以选择与自己教学相关的培训课程，如教学方法、教育理论、课程设计等。

一般来说，每学年教师外出学习培训的天数有限制，不能过多影响正常的教学工作。

3. 学习培训报销：学校会对教师外出学习培训的费用进行报销，但需要教师按照学校规定进行费用报销的程序。

4. 学习培训后的总结和分享：教师在完成学习培训后，需要向学校进行总结和分享，把所学知识应用到实际教学中，为学校的教学质量提供积极的贡献。

5. 学习培训的效果评估：学校会对教师外出学习培训的效果进行评估，例如通过教师的教学成绩、学生的评价等方式来评估教师在学习培训后的成果。

小学教师外出学习培训规定（二）根据教育部和相关教育部门的规定，小学教师外出学习培训应符合以下规定：1. 学习目的明确：学习培训的目的应与小学教育教学工作相关，提高教师的专业素养和教育教学能力。

2. 学习内容合理：培训内容应与小学教育教学工作紧密相关，包括小学课程改革、教育教学方法、教育教学理论等。

3. 培训时间合理安排：培训时间应尽量安排在假期、周末或者下班时间，避免对学校教学工作的影响。

4. 培训机构合法合规：选择有合法资质的教育培训机构进行学习培训，避免参加非法或不合规的培训活动。

5. 学习经费合理使用：学校应根据实际情况合理安排经费，确保教师的培训需求得到满足。

6. 培训报备手续：教师外出学习培训前需要按照学校相关流程进行报备手续，包括请假手续、报名手续等。

以上是一般情况下小学教师外出学习培训的规定，具体规定可能会因地区和学校的不同而有所差异。

因此，教师要在外出学习培训前，了解和遵守所在地区和学校的具体规定。

小学教师外出听课学习制度(4篇)

小学教师外出听课学习制度一、背景介绍随着时代的发展和社会的进步，教育事业也在不断发展和完善。

作为教育事业的一线工作者，小学教师的教学水平和教育观念的更新也显得尤为重要。

外出听课学习是小学教师不断提升自己的重要途径之一。

因此，制定小学教师外出听课学习制度，对提高教师的教学水平、促进教育教学的改进有着重要的意义。

二、制度目的1. 提高教师的教学水平。

通过外出听课学习，教师能够借鉴和学习他人的优秀经验和教学方法，进一步提高自己的教学能力和教育观念。

2. 促进教育教学的改进。

教师外出听课学习后，能够将学到的新知识和经验应用到自己的教学中，从而推动学校教育教学工作的不断改进和发展。

三、制度内容1. 外出听课时间安排（1）教师每学期至少安排一次外出听课学习时间，每次时间不少于2天。

（2）外出听课学习时间由学校和教师自行协商确定，原则上不与教学任务冲突。

2. 外出听课目的及要求（1）外出听课的目的是为了提高教师的教学水平，借鉴他人的优秀经验和教学方法。

（2）教师外出听课应选择与自己教学科目相关的学校或教师进行学习，着重学习其教学特色和教学方法，注重实践操作。

3. 外出听课程序（1）教师事先向学校请示外出听课意愿，并说明听课的目的和学校或教师的具体情况。

（2）学校根据教师的需求和情况，安排合适的学校或教师进行联络。

（3）教师外出听课期间，学校将与教师保持联系，及时了解教师的学习情况和进展。

4. 外出听课产出（1）教师外出听课后，需及时做好听课心得和学习笔记，详细记录学习过程中的得失和收获，并向学校进行报告。

（2）学校将组织教师进行经验交流和教学展示，在学校内部进行推广，以便教师之间相互借鉴和学习。

5. 考核与奖惩（1）教师外出听课学习属于教师个人职业发展的一部分，学校将充分支持和鼓励教师参与听课学习。

（2）教师外出听课学习情况将纳入教师绩效考核和职称评审的重要内容之一。

对于积极参与学习、取得优异成绩的教师，学校将予以表彰和奖励。

小学教师外出听课学习制度模版

小学教师外出听课学习制度模版一、背景和目的为了提高小学教师的教育教学水平，加强教师专业能力的培养和提高，推动学校教育教学改革和发展，特制定小学教师外出听课学习制度，以便教师能够通过听课学习和反思，不断提高自身教学水平，为学校的发展和孩子们的成长做出积极贡献。

二、适用范围本制度适用于全校小学教师。

三、原则1.自愿参加原则：参加外出听课学习应是自愿的，不得强制要求。

2.互帮互学原则：教师之间应相互支持和鼓励，共同进步，促进优秀教师的典型经验在学校范围内推广。

3.实事求是原则：针对教师不同情况和需求，合理制定听课学习计划。

4.注重实践原则：外出听课学习应强调实际操作，教师应将所学知识和经验应用到实际教学中。

5.持续反思原则：教师应在听课学习后进行反思，不断总结经验教训，提高教学质量。

6.多元评价原则：教师听课学习后的成果应通过多种方式进行评价和反馈。

四、具体内容1.听课计划（1）教师根据自身需要和学校的工作安排，提出外出听课学习的申请。

（2）学校根据教师的申请和具体情况，统筹安排听课计划。

（3）听课计划应包括听课时间、地点、内容等具体信息。

2.听课过程（1）教师到达听课地点后，应与被听课教师进行沟通，了解教学目标和课程背景。

（2）在听课过程中，教师应全神贯注地观察、记录，对教学过程中的亮点和问题进行反思。

（3）听课结束后，教师应与被听课教师进行交流和探讨，分享自己的感悟和疑惑。

（4）教师应及时整理听课心得，形成学习笔记，以备日后参考。

3.听课总结（1）教师在听课后，应及时进行总结和反思，将学到的知识和经验应用到自己的教学实践中。

（2）教师要将听课心得和问题整理成文字或PPT形式，与其他教师分享和交流。

（3）学校可组织小组讨论，邀请教研组成员等参与听课总结的交流和评议。

4.成果评价（1）学校应根据听课总结的成果，采取多种方式进行评价，如听课报告、教学观摩、教育教学成果展等。

（2）教师听课学习的成果应计入绩效考核，作为提高教师专业发展水平的重要依据。

学校教师外出学习培训及汇报制度

学校教师外出学习培训及汇报制度一、背景介绍教师是学校教育教学工作的重要组成部分，他们的专业能力和教育理念的不断提升对学校的整体发展起到至关重要的作用。

为了满足教师个性化培训需求，提高他们的教育教学水平，学校需要建立健全教师外出学习培训及汇报制度。

二、培训计划学校应制定详细的教师培训计划，包括培训的内容、时间、地点和培训方式等。

通过广泛调研教师的培训需求，确定培训计划的具体内容，确保其针对性和实用性。

培训时间应在学校安排的假期或节假日，避免影响正常的课程安排。

培训地点可以是学校内部或外部的专业培训机构，以满足不同教师的培训需求。

培训方式可以包括课堂教学、研讨会和实地考察等多种形式，旨在提高教师的理论水平和实践经验。

三、培训经费学校应合理安排教师培训的经费，并确保其可持续性。

在制定教师培训方案时，需要对培训的经费进行科学的预算，包括培训费用、差旅费、伙食费和住宿费等。

在经费的分配中，应遵循公平、公正、公开的原则，给予每位教师公正的报销待遇。

同时，学校可以通过与企事业单位合作或申请教育部门的培训项目资助，扩大培训经费的来源，提高培训效果。

四、培训考核学校应建立科学的培训考核机制，对教师进行培训成果的评估和反馈。

培训考核可以包括学习报告、课堂观摩、教学设计和教学实践等方式，以全面评估教师的培训效果。

教师的学习报告可以通过书面和口头形式进行汇报，展示所学知识和思考。

课堂观摩可以邀请其他教师进行评估，提供专业的建议和指导。

教学设计和教学实践可以进行评审和评估，检验教师培训所取得的成果。

五、培训成果分享学校应鼓励教师将培训所学知识和经验分享给其他教师，提高整个学校教育教学水平。

分享方式可以包括个人汇报、团队研讨和教学展示等形式。

个人汇报是教师将培训成果进行总结和汇报，鼓励其他教师提出问题和交流心得。

团队研讨是将多位教师进行小组讨论，共同研究和探讨培训所涉及的教育教学问题。

教学展示可以通过开展教学观摩活动，展示培训成果在实际教学中的应用效果。

小学教师外出听课学习制度范文

小学教师外出听课学习制度范文一、引言教师是学校中的中坚力量，他们的教学水平直接关系到学校教育质量的提升。

为了不断提高教师的教育教学水平，学校制定了小学教师外出听课学习制度，在教师的职业发展和专业成长中起到了重要的作用。

二、目的与意义1.提高教师的专业能力。

通过外出听课学习，教师们能够接触到其他学校、其他年级或其他学科的优秀教师的优秀教学内容和方法，有助于他们不断改进自己的教学方式，提高自身的专业能力和教学水平。

2.促进优质教育资源共享。

外出听课学习可以打破常规的校际隔阂，促进教育资源的共享与交流，提高教师的整体素质和学校的教育教学水平。

3.激发教师的学习热情。

通过外出听课学习，教师们能够接触到不同的教学方法和理念，不断拓宽自己的教育视野，激发学习的兴趣和热情。

4.塑造良好的教师形象。

外出听课学习不仅能够提高教师的专业能力，还能够塑造教师的良好形象，从而增强学生和家长对教师的信任和认同。

三、制度内容1.听课范围和对象：小学教师可以选择外出听课的学校、年级和学科都有一定的自主权，但必须提前向学校申请并报备。

2.听课时间：教师可以根据个人情况选择合适的时间段外出听课，但需保证不影响正常的教学工作。

3.听课方式：教师可以通过参加教学研讨会、学术论坛等方式外出听课学习，也可以选择到其他学校的课堂进行观摩学习，还可以通过网络观看优秀教师的教学录像进行学习。

4.学习计划：教师在外出听课学习前，需制定学习计划，明确学习的目标和重点，并在学习过程中做好笔记，及时总结与反思。

5.反思与分享：教师外出听课学习后，需进行反思与分享，与同事分享自己的学习心得和收获，并以班级会议、学科组会议等形式进行交流和讨论。

四、管理与评估1.学校对教师的外出听课学习进行管理和评估，通过对教师学习计划的审核和学习成果的汇报，评估教师的学习效果和投入程度。

2.教师对学校进行外出听课学习的反馈和建议，供学校改进和完善制度和资源的提供。

3.学校可以组织抽查，对听课学习过程进行监督和评估，提供必要的支持和帮助，确保教师的学习活动顺利进行。