《千年梦圆在今朝》说课稿
《千年梦圆在今朝》说课稿
《千年梦圆在今朝》说课稿《千年梦圆在今朝》说课稿篇1【说教材】《千年梦圆在今朝》是义务教育课程教科书人教新课标版六年级下册第五单元的略读课文，课文叙述了中华民族几千年来为实现飞离地球、遨游太空的美好梦想所进行的不断的尝试和追求，重点记述了新中国成立以来，中国航天事业的蓬勃发展，在广大科技工作者、工人和解放军官兵的共同努力下，”神舟五号”的发射成功，标志着我国已经成为世界上第三个独立掌握载人航天技术的国家，载人航天的千年梦想终于实现了。
文章热情赞扬了中国航天工作人员热爱祖国，团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。
课文分为三个部分。
第一部分（第1 段至第3段），简要叙述了炎黄子孙为了实现飞离地球、遨游太空的千年梦想所进行的不断的尝试，重点描述了明代的万户所尝试的人类首次火箭飞行。
第二部分（第4 段至第10 段），叙述了新中国成立以来，中国的航天事业呈现的勃勃生机，从第一颗人造卫星的成功发射到中国首次载人航天飞行的成功，中华民族几千年的梦想，终于在今天变成了美好的现实。
第三部分（第11段），简要描绘了炎黄子孙更高远更绚丽的梦想，登临月球，探索火星，遨游更深更远的太空。
课文重点叙述了中国首次载人航天飞行成功的经过。
具体叙述了载人航天工程的艰巨和困难；广大科技工作人员、工人和解放军官兵夜以继日地苦战攻关；“神舟五号”的'顺利发射和成功返回及其伟大意义。
选编这篇课文的目的，一是让学生了解中国航天事业的发展历程，中华民族千年梦圆的经过，二是学习默读课文，抓住课文的主要内容。
【说预设】教学目标1、正确读记“瑰丽、尝试、火箭、捆绑、探索、惨重、穿越、振奋、规模、协作、精细、宛若、概括、评价、魄力、嫦娥奔月、炎黄子孙、积劳成疾、风华正茂”等词语。
2、默读课文，抓住课文的主要内容，了解中国航天事业的发展历程和千年梦圆的经过，激发民族自豪感。
3、学习在具体的事实描述中说明道理的写法，体会中国航天人团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。
千年梦圆在今朝说课稿
《千年梦圆在今朝》说课稿。
一、说教材《千年梦圆在今朝》是义务教育课程标准实验教科书语文六年级下册第五单元的第二篇课文，本单元主题是科学精神。
本文记叙了中华民族圆“飞离地球、遨游太空”这个梦的过程。
课文按萌生梦想——为实现梦想而奋斗——圆梦——产生新的梦想，有新的追求的顺序记叙。
其中重点写了万户试验乘火箭上天、东方红一号升空、实施载人航天工程、“神五”“神六”升空几件事，热情赞扬了中国航天工作人员热爱祖国、团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。
二、说学生由于提前上课，所以学生还没有接触本单元科学精神这个主题，故而这节课对主题只做最简单的感性认识；又由于上个星期指导《我的中国梦》写作时，让学生在校园内对同学、老师、领导做过采访，会对学生学习本文有所帮助。
三、说教学目标1、知识和能力目标知识和能力目标：了解中华飞天梦以及圆梦过程、现在取得的成果、对未来的展望；查阅资料，了解更多相关知识。
2、过程和方法目标：教师用多媒体为学生补充相关知识；学生小组合作，了解课文介绍的内容，作者写作方法。
3、情感态度价值观：感悟中国航天工作人员热爱祖国、团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神，受到熏陶感染，萌生自己的“中国梦”，并有为之奋斗的想法。
四、说教学重难点：重点是学习中华民族圆“飞天梦”的过程。
难点是体会科学家们为圆梦而体现的热爱祖国、团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。
五、说重难点突破方法：小组合作、个人解读、教师点拨、多媒体资源补充。
六、说教学具准备：多媒体资源，学生手头的教辅资料。
七、说教学过程：1、从课题设疑引入新课。
（怎样理解千年梦圆在今朝，圆是何意？）2、学生自主学习，找出上面问题的答案。
（新课程倡导自主学习，学生要有自己的见解。
）3、学生合作学习，理清课文层次。
（萌生梦——追求梦——圆梦——再生新梦）4、学生围绕以下几个问题进行探究：A、千年梦是怎样一步步变成现实的？B、实现这些梦想需要哪些精神?C、梦想实现后又有什么新梦想？5、课堂延伸：你有什么梦想吗？你的梦想与“中国梦”有联系吗？（每个人梦想成真与伟大复兴的中国梦密切联系。
《千年梦圆在今朝》说课稿
千里之行，始于足下。
《千年梦圆在今朝》说课稿《千年梦圆在今朝》是一篇关于传统文化与现代生活的小说。
本文通过一个小女孩的梦境，讲述了传统文化的魅力和现代人对传统文化的迷失与重返的故事。
本课将通过分析小说的主题、结构、人物形象和语言风格，来展示作者想传达的思想和感情。
一、教学目标1. 让学生了解传统文化的重要性，激发学生对传统文化的兴趣和热爱。
2. 培养学生的阅读理解和文学鉴赏能力。
3. 培养学生的批判性思维和创新意识。
二、教学重点和难点重点：分析小说的主题、结构、人物形象和语言风格。
难点：培养学生的批判性思维和创新意识。
三、教学过程1. 课堂导入（5分钟）通过播放一段传统音乐和展示一幅传统绘画，激发学生对传统文化的兴趣。
2. 导入新课（10分钟）教师引入本文的主题，让学生回答以下问题：你对传统文化是怎样理解的？你认为传统文化对我们有什么重要性？第1页/共3页锲而不舍，金石可镂。
3. 阅读分析（30分钟）教师带领学生一段一段地阅读小说，并通过提问引导学生思考和分析文本。
问题：a. 小说的主题是什么？为什么？b. 小说的结构是什么？为什么采用这样的结构？c. 小说中的人物形象有哪些？他们都代表着什么？d. 小说的语言风格如何？有哪些特点？通过学生的回答和讨论，帮助学生理解作者想表达的思想和感情。
4. 学生演讲（15分钟）组织学生分组，每个小组选择一个人物形象进行演讲，介绍他们的特点以及与传统文化之间的关系，并分享自己对传统文化的理解和感受。
5. 总结归纳（10分钟）教师总结课堂内容，强调传统文化的重要性，并鼓励学生保持对传统文化的热爱和传承。
四、课堂作业阅读其他与传统文化相关的作品，并写一篇读后感。
五、教学反思千里之行，始于足下。
本课通过分析小说《千年梦圆在今朝》的主题、结构、人物形象和语言风格，帮助学生了解传统文化的重要性，激发了他们对传统文化的兴趣和热爱。
通过学生的演讲，学生不仅增强了对课文的理解，还提高了他们的表达能力。
《千年梦圆在今朝》说课稿（精选五篇）
《千年梦圆在今朝》说课稿（精选五篇）第一篇：《千年梦圆在今朝》说课稿千年梦圆在今朝》说课稿1一、说教材我说课的内容是人教版语文六年级下册第五单元的一篇略读课文《千年梦圆在今朝》。
课文叙述了中华民族几千年来的飞天梦想在几代人的不懈努力下今朝得以梦圆。
热情地赞扬了中国航天人热爱祖国、团结合作、默默奉献、锲而不舍的精神。
二、学情分析这篇课文较为浅显。
六年级学生能够理清课文条理，抓住主要内容。
《语文课程标准》要求，在阅读科技内容的作品时，要注意体会作品中所体会出的科学精神和科学思想。
学习本课要注重工具性和人文性的统一。
为此，我制定目标如下：三、教学目标1、抓住主要内容，了解中国航天事业的发展历程和千年梦圆的经过。
2、学习用具体事例说明道理的方法。
3、体会中国航天人热爱祖国、团结合作、默默奉献、锲而不舍的精神。
其中第一点是重点，第三点是难点。
四、教法学法阅读教学过程是每个学生精读课文后获得的个性体验和独特感受。
本节课我主要采用“疑问导读法”。
即“以读为经，以问为纬”，读、思、、想、展、理相结合，营造自主、合作、平等的教学氛围，以学定教，顺学而导，最大限度的发挥学生的主动性和创造性，力求达到“无为而治”的教学境界。
五、教学准备课前让学生搜集资料询问家人丰富背景知识，课中资料进入课堂，间以录像辅助教学，课后将其制成小报，进行语文综合实践活动；由于本课所处在第五单元，这部分内容尚未接触。
阅读单元目标就显得尤为重要。
这部分内容在课前已经解决。
六、教学流程第一部分整体感知，读中悟学苏霍姆林斯基说过：在每个人的内心深处，都有一种根深蒂固的需要。
那就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。
在儿童的精神世界里，这种需要特别强烈。
因此，在文章开篇我让学生自己总结观点，然后全班交流感受最深的部分，鼓励学生进行个性化的解读。
第二部分选准感悟点，精读精品第二部分这是文章的精读部分，也是解决重难点和情感价值观的部分。
根据单元目标和本课目标，我预设了三处进行研析。
《千年梦圆在今朝》说课稿
《千年梦圆在今朝》说课稿执教者黄都完小杨彦一、【说教材】《千年梦圆在今朝》是人教版语文第十二册教材第五组中的一篇略读课文,它叙述了中华民族几千年来为实现飞离地球、遨游太空的美好梦想所进行的不断的尝试和追求，重点记述了新中国成立以来，中国航天事业的蓬勃发展，在广大科技工作者、工人和解放军官兵的共同努力下，“神舟五号”的发射成功, 标志着我国已经成为世界上第三个独立掌握载人航天技术的国家, 载人航天的千年梦想终于实现了。
教学目标：《语文课程标准》要求在阅读科技内容的作品时，要注意体会作品中所体现出的科学精神和科学思想，注重工具性和人文性的统一。
因此，我确定本节课的教学目标为：1、知识与技能:有感情的朗读课文，抓住课文的主要内容，了解中国航天事业的发展历程和千年梦圆的经过。
2、过程与方法:通过学生独立阅读，小组合作交流，观看相关视频，体会中国航天人团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。
3、情感、态度、价值观:激发学生民族自豪感。
教学重、难点：1、重点：阅读课文，是在教师的指导下，学生自主阅读、感悟的过程。
因此，本节课的教学重点是通过自读、自悟理解课文的内容，了解我国载人航天飞行成功的经过。
2、难点：体会载人航天工程的艰巨和困难，感受中国航天人热爱祖国、团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的精神。
二、说课前预习1、学生借助课前“阅读提示”充分预习，借助工具书正字正音和理解词语，熟读课文，收集相关资料，初步了解我国航天事业发展的历程。
2、教师制作教学课件。
三、【说教法】阅读教学过程是每个学生精读课文后获得的个性体验和独特感受。
本节课我主要采用“疑问导读法”，我要求学生快速浏览课文，划出能解释课题的句子，引导学生理解“千年梦”和“圆在今朝”各指什么？自读提示出示问题：为千年飞天梦的实现我们付出了怎样的努力？引出这节课要解决的问题：数千年来的飞天梦是怎样变为现实的？四、【说学法】阅读教学是通过每个学生潜心读书获得个体体验和独特感受的过程。
《千年梦圆在今朝》说课稿
《千年梦圆在今朝》说课稿《千年梦圆在今朝》是一部由知名导演王家卫执导，香港演员刘德华主演的电影。
该片于2000年上映，讲述了一个千年之约的爱情故事，以及男主角为了寻找失散已久的爱人，穿越时空的冒险旅程。
下面我将为大家介绍该片的基本情节、主要人物以及所传达的核心价值观。
一、基本情节：影片以现代和古代两个平行的时间线展开，主要讲述了在千年之约的注定下，男主角柳亦波（刘德华饰演）和女主角周千（杨采妮饰演）的爱情故事。
男主角亦波是现代平凡的摄影师，偶然间发现自己可以通过在睡觉时做梦的方式来回到1000年前的北宋朝。
在一个梦中，亦波认识了周千，并与她相爱。
然而，由于一些意外，两人被迫分离。
男主角亦波决定去寻找周千，经过多次时间和空间跨度的跳跃，他与周千在不同年代相遇并再次相爱。
然而，命运的玩笑使得两人总是错过彼此，无法长久地在一起。
最后，亦波终于在现代找到了周千，但周千已经记不起过去。
二、主要人物：1. 柳亦波（刘德华饰演）：男主角，摄影师，通过做梦穿越时空，一心想寻找失散的爱人周千。
2. 周千（杨采妮饰演）：女主角，有一颗善良的心，与亦波在梦中相遇，并与他相爱，但遭遇命运的抛弃。
3. 阿慧（杜汶泽饰演）：现代社会的女孩，喜欢亦波，但深知他心里只有周千。
三、核心价值观：1. 爱与命运：影片通过男主角的穿越时空来描绘了一个千年之约的爱情故事。
无论是时间的跨度还是命运的玩弄，爱情是永恒的。
尽管男女主角在不同年代相遇，但他们都为了彼此而战斗，为了寻找彼此而不断努力。
2. 平凡与不平凡：柳亦波是一个普通的现代摄影师，但为了寻找失散已久的爱人，他愿意做出不平凡的努力。
影片中，柳亦波用自己的努力和勇气证明了人的平凡也可以创造出不平凡的爱情故事。
3. 珍惜当下：影片通过男主角的寻找过程提醒观众珍惜当下。
在寻找过程中，男主角错过了很多机会与现代女孩阿慧在一起。
影片给观众带来了一个思考：要珍惜身边的人和眼前的幸福，不让时间成为阻碍。
部编四年级语文下册《千年梦圆在今朝》优质课说课稿
部编四年级语文下册《千年梦圆在今朝》优质课说课稿一. 教材分析《千年梦圆在今朝》是部编四年级语文下册的一篇课文，主要讲述了我国古代人民为实现飞天梦所付出的努力以及现代科技的发展使得这一梦想得以实现。
课文通过讲述古代神话、传说以及历史人物的事迹，展现了中华民族勇敢追求梦想的精神风貌。
同时，课文还强调了现代科技的重要性，引导学生关注科技发展，培养学生的科技意识。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读和理解能力，对古代神话和传说有一定的了解。
但在课文中所涉及的历史人物和科技发展方面，可能需要教师进行引导和拓展。
此外，学生对梦想的追求和实现可能有一定的认识，但如何将梦想与现实相结合，还需要在课堂上进行深入探讨。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解课文中所提到的古代神话、传说和历史人物，了解现代科技发展对实现梦想的重要性。
2.过程与方法：通过自主学习、合作讨论等方式，提高学生的阅读理解能力和批判性思维能力。
3.情感态度与价值观：培养学生勇敢追求梦想的精神风貌，引导学生关注科技发展，培养学生的科技意识。
四. 说教学重难点1.重点：课文中所提到的古代神话、传说和历史人物的理解与归纳。
2.难点：如何引导学生将梦想与现实相结合，培养学生的科技意识。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、合作讨论、情境教学等方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的阅读理解能力和批判性思维能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、历史资料等辅助教学，帮助学生更好地理解课文内容。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示我国古代神话和传说中的飞天故事，引发学生对梦想的追求和实现的兴趣。
2.自主学习：让学生自主阅读课文，了解古代人民为实现飞天梦所付出的努力。
3.合作讨论：学生分组讨论，引导学生关注科技发展对实现梦想的重要性。
4.情境教学：通过展示现代科技成就，让学生感受科技发展对梦想实现的推动作用。
5.课堂小结：总结课文内容，强调勇敢追求梦想的精神风貌。
《第8课 千年梦圆在今朝》说课
《千年梦圆在今朝》说课稿一、说教材《千年梦圆在今朝》是部编版四年级语文下册第二单元第8课，本篇是一篇略读课文。
这篇略读课文展现了中华民族追寻“飞离地球,遨游太空”飞天梦想的历程。
特别是1949年中华人民共和国成立之后,中国航天事业的伟大成就,更是令人振奋,令人自豪。
选编这篇课文,可以让学生概览我国航天事业的发展历程,体会航天人勇于探索、不懈努力、团结协作的伟大精神,激发学生的爱国情感。
课文按照时间顺序，选取航天发展中的标志性事件,勾画了中国航天的发展历程,展现了中国航天的伟大成就。
课文第1自然段:讲中国古代流传的神话、传说,想象中蕴藏着中华民族的飞天梦想。
第2~3自然段:记叙了明代万户进行的火箭飞行的传说及中华民族实现飞天梦的努力。
第4~7自然段:分别记叙了中国第一颗人造卫星的成功发射、首次载人航天“神舟五号”的飞行成功、探月工程取得的成功,这三个成功分别代表着中国航天在人造卫星、载人航天、空间探测三个领域中取得的成就。
文中插图是“嫦娥四号”在月球背面着陆的图片,探测器上“五星红旗”十分醒目,这是全世界第一个实现月球背面软着陆巡视探测的航天器。
二、说目标1.认识“鹏、揽”等10个生字,读准多音字“着”。
2.能用自己的话说说中华民族飞天梦想是怎样逐步实现的。
3.查找资料,了解我国航天事业取得的最新成就。
三、说教学重、难点1、了解中国航天事业的发展历程和“梦圆”的经过，激发学生的爱国情感。
2、尝试运用所学方法，在阅读中体会中国航天人团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神，了解我国在航天领域的最新成就。
四、说教学准备1、教师准备多媒体课件。
2、鼓励学生通过各种渠道查阅关于中国航天事业发展的相关资料。
五、说教学过程（一）激发兴趣,引出课题兴趣是激发学生学习动力最现实、最积极的因素。
课堂上我选择跟课文内容相关的图片引导学生学说图片描述的内容，引出本课三个词语，再出示杨利伟的图片让学生知道“神舟五号”发射成功意味着我国实现了数千年的飞天梦，激发了学生学习课文内容的积极性。
千年梦圆在今朝说课稿（精选5篇）
千年梦圆在今朝说课稿千年梦圆在今朝说课稿（精选5篇）作为一名老师，常常要写一份优秀的说课稿，说课稿有助于顺利而有效地开展教学活动。
说课稿应该怎么写才好呢？以下是小编为大家收集的千年梦圆在今朝说课稿（精选5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
千年梦圆在今朝说课稿1教学目标：1．认识”瑰丽、尝试、火箭、捆绑、探索、惨重、穿越、振奋、规模、协作、精细、宛若、概括、评价、魄力、嫦娥奔月、炎黄子孙、积劳成疾、风华正茂”等词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．通过自读自悟理解课文内容，了解我国航天技术的伟大成就，体会到现代科学技术成就的取得要靠一代代科技工作者艰苦的工作和不懈的努力。
4．感悟作者的表达方法，体会文章的语言美。
教学重难点：1．通过自读自悟理解课文内容，了解我国航天技术的伟大成就，体会到现代科学技术成就的取得要靠一代代科技工作者艰苦的工作和不懈的努力。
2．感悟作者的表达方法，体会文章的语言美。
教学过程：一、创设情境，导入新课1．学生交流“神舟五号”有关资料。
2．这节课让我们走进课文追寻奋斗者的足迹，让我们走进课文去探求去思考。
请同学们读读课文前面的阅读提示，看看阅读提示给我们提出了哪些阅读建议。
二、自主预习，初读感知1、自学要求：（1）自由练习读课文，把课文读通顺，读流利。
（2）不理解的词语，通过查字、词典，联系上下文，看图或小组讨论等方法解决。
（3）快速浏览课文，理清文章层次，并给每个部分加小标题：（）自然段：（）自然段：（）自然段：（4）默读课文，概括课文的主要内容：课文按顺序主要写了新中国成立以来的蓬勃发展，在广大科技工作者、工人、解放军官兵的共同努力下，的发射成功，标志着我国已经成为世界上的国家，的千年梦想终于实现了。
文章主要赞扬了中国航天工作人员的精神。
（5）“数千年来的飞天梦是怎样变为现实的，再说说自己从中感悟到了什么？”2、合作交流3、全班汇报三、总结本文的写作方法：四、小练笔：写几句赞美航天工作人员的话。
部编版千年梦圆在今朝说课稿模板4篇
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部编人教版四年级语文下册第8课《千年梦圆在今朝》说课稿
部编人教版四年级语文下册第8课《千年梦圆在今朝》说课稿一. 教材分析《千年梦圆在今朝》是部编人教版四年级语文下册第8课的一篇课文。
这篇课文讲述了中国古代四大发明之一的指南针的发明过程，以及指南针对世界航海事业的重要意义。
课文通过讲述古代科学家们不懈努力，克服重重困难，最终发明指南针的过程，展现了中华民族自强不息、勇于创新的精神。
这篇课文旨在引导学生了解中国古代科技成就，培养学生的民族自豪感和创新精神。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解和写作能力，但对古代科技成就的了解相对较少。
在学习本课的过程中，学生需要通过阅读课文，了解中国古代的科技成就，感受科学家们的创新精神。
此外，学生还需要通过学习课文，提高自己的朗读、思考、表达和合作能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解中国古代四大发明之一的指南针的发明过程，以及指南针对世界航海事业的重要意义。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，提高学生的阅读理解能力和思考能力。
3.情感态度与价值观：培养学生的民族自豪感和创新精神，激发学生对科学技术的兴趣和热爱。
四. 说教学重难点1.教学重点：了解中国古代四大发明之一的指南针的发明过程，以及指南针对世界航海事业的重要意义。
2.教学难点：理解课文中所涉及的古代科技成就，以及科学家们的创新精神。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探究、讨论交流等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高学生的阅读理解能力和思考能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片等教学资源，帮助学生更好地理解课文内容。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示中国古代四大发明的图片，引导学生回顾已学的科技成就，为新课的学习营造氛围。
2.自主学习：让学生自主阅读课文，了解指南针的发明过程，以及指南针对世界航海事业的重要意义。
3.合作探究：学生分组讨论，交流对课文内容的理解和感悟，分享自己的学习心得。
4.课堂讲解：教师针对学生的讨论交流，进行课堂讲解，深入剖析课文内容，解答学生的疑问。
部编版四年级语文下册第二单元《千年梦圆在今朝》说课稿
部编版四年级语文下册第二单元《千年梦圆在今朝》说课稿一. 教材分析《千年梦圆在今朝》这篇课文讲述了我国古代人民的月球梦以及现代人终于实现这个梦想的过程。
课文以我国探月工程为背景，展示了我国科技事业的发展和民族自豪感。
这篇课文旨在让学生了解我国探月工程的历史背景和科技成就，激发学生的爱国情感和对科技事业的向往。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读和理解能力，对于科普类文章已经有了一定的接触。
但在科技领域的专业知识方面，学生们的认知水平参差不齐。
因此，在教学过程中，我将会关注学生的个体差异，引导他们通过阅读、讨论、观察等方式，了解课文内容，提高他们的科学素养。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解我国探月工程的历史背景和科技成就，学习相关的科技知识。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生的阅读理解能力和科学素养。
3.情感态度与价值观：激发学生的爱国情感，培养他们对科技事业的向往和热情。
四. 说教学重难点1.教学重点：了解我国探月工程的历史背景和科技成就。
2.教学难点：理解课文中的科技专业知识，激发学生的爱国情感。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用自主学习、合作探讨、观察演示等教学方法，结合多媒体教学手段，引导学生主动参与课堂，提高他们的阅读理解能力和科学素养。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示我国探月工程的视频资料，引导学生关注课文主题，激发学生的学习兴趣。
2.自读课文：让学生自主阅读课文，了解课文大意，感受我国探月工程的壮丽历程。
3.合作探讨：分组讨论课文内容，引导学生深入理解我国探月工程的意义和科技成就。
4.课堂讲解：针对课文中的科技专业知识，进行讲解，帮助学生掌握相关知识。
5.实践环节：学生进行科技小制作或实验，让学生亲身体验科技的魅力。
6.总结感悟：让学生谈谈对我国探月工程的认识，激发他们的爱国情感。
7.课后作业：布置相关的阅读和实践作业，巩固课堂所学。
人教部编版四年级语文下册《千年梦圆在今朝》优秀说课稿
人教部编版四年级语文下册《千年梦圆在今朝》优秀说课稿一. 教材分析《千年梦圆在今朝》是人教部编版四年级语文下册的一篇课文。
这篇课文以圆梦为主题，通过讲述中国古代科学家万户的故事，展示了中华民族追求科学真理的坚定信念和自强不息的精神。
课文语言生动，情节引人入胜，具有很强的趣味性和教育意义。
在本课的学习中，学生可以通过分析课文内容，了解中国古代科技发展的历史，感受科学家追求梦想的执着精神，同时提高自己的语文素养。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够独立阅读并理解课文内容。
在此基础上，学生对课文内容进行深入分析，能够更好地理解科学家的梦想以及为实现梦想付出的努力。
同时，四年级的学生在思维上具有好奇心，对于科技创新和探索未知领域具有浓厚的兴趣，这有利于对本课的学习。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，掌握重点词汇和句型。
2.过程与方法目标：通过自主学习、合作探究的方式，学生能够分析课文内容，理解科学家追求梦想的过程和方法。
3.情感态度与价值观目标：学生能够感受科学家追求梦想的执着精神，培养自己为实现梦想而努力奋斗的信念。
四. 说教学重难点1.教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，掌握重点词汇和句型。
2.教学难点：分析课文内容，理解科学家追求梦想的过程和方法，感受科学家执着追求的精神。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探究的教学方法，让学生在阅读课文的基础上，通过小组讨论、分享心得等方式，深入理解课文内容。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片等教学资源，生动展示课文内容，帮助学生更好地理解科学家追求梦想的过程。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示中国古代科技发展的图片，引导学生回顾所学知识，为新课的学习营造氛围。
2.自主学习：学生自主阅读课文，理解课文大意，划记重点词汇和句型。
3.合作探究：学生分组讨论，分析课文内容，理解科学家追求梦想的过程和方法。
部编版语文四年级下册千年梦圆在今朝说课(精推3篇)
部编版语文四年级下册千年梦圆在今朝说课（精推３篇）〖部编版语文四年级下册千年梦圆在今朝说课第【1】篇〗【说教材】《千年梦圆在今朝》是义务课程教科书人教版六年级下册第五单元的略读课文，课文叙述了中华民族几千年来为实现飞离地球、遨游太空的美好梦想所进行的不断的尝试和追求，重点记述了新中国成立以来，中国航天事业的蓬勃发展，在广大科技工作者、工人和解放官兵的共同努力下，”神舟五号”的发射成功，标志着我国已经成为世界上第三个立掌握载人航天技术的国家，载人航天的千年梦想终于实现了。
文章热情赞扬了中国航天工作人员热爱祖国，团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。
课文分为三个部分。
第一部分（第 1 段至第3段），简要叙述了炎黄子孙为了实现飞离地球、遨游太空的千年梦想所进行的不断的尝试，重点描述了明代的万户所尝试的人类首次火箭飞行。
第二部分（第4 段至第10 段），叙述了新中国成立以来，中国的航天事业呈现的勃勃生机，从第一颗人造卫星的成功发射到中国首次载人航天飞行的成功，中华民族几千年的梦想，终于在今天变成了美好的现实。
第三部分（第11段），简要描绘了炎黄子孙更高远更绚丽的梦想，登临月球，探索火星，遨游更深更远的太空。
课文重点叙述了中国首次载人航天飞行成功的经过。
具体叙述了载人航天工程的艰巨和困难；广大科技工作人员、工人和解放官兵夜以继日地苦战攻关；“神舟五号”的顺利发射和成功返回及其伟大意义。
选编这篇课文的目的，一是让学生了解中国航天事业的发展历程，中华民族千年梦圆的经过，二是学习默读课文，抓住课文的主要内容。
【说预设】教学目标1．正确读记“瑰丽、尝试、火箭、捆绑、探索、惨重、穿越、振奋、规模、协作、精细、宛若、概括、评价、魄力、嫦娥奔月、炎黄子孙、积劳成疾、风华正茂”等词语。
2．默读课文，抓住课文的主要内容，了解中国航天事业的发展历程和千年梦圆的经过，激发民族自豪感。
3．学习在具体的事实描述中说明道理的写法，体会中国航天人团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。
人教部编版语文四年级下册第二单元《千年梦圆在今朝》优质说课稿
人教部编版语文四年级下册第二单元《千年梦圆在今朝》优质说课稿一. 教材分析《千年梦圆在今朝》是人教部编版语文四年级下册第二单元的一篇课文。
这篇课文以我国探月工程为主题，讲述了我国科学家们为了实现中华民族的千年奔月梦，不懈努力、勇于创新的故事。
课文内容丰富，情节感人，具有很强的时代感和民族自豪感。
通过学习这篇课文，学生可以了解我国探月工程的发展历程，感受到科学家们的爱国情怀，激发学生对科学的热爱和向往。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读能力和理解能力，他们对于国家科技发展感兴趣，善于观察和思考。
但同时，他们对一些专业术语和科技原理还不够了解，因此在教学过程中需要教师耐心引导，帮助学生理解课文内容。
此外，学生对于情感的把握和体验还有待提高，因此在教学过程中要注重激发学生的情感共鸣。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够正确认读和理解课文中的生字词，了解我国探月工程的发展历程。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，学生能够理解课文内容，把握文章结构，提高阅读理解能力。
3.情感态度与价值观：学生能够感受到科学家们的爱国情怀，激发对科学的热爱和向往，培养民族自豪感。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够正确认读和理解课文中的生字词，了解我国探月工程的发展历程。
2.难点：学生能够理解课文中的科技原理和情感内涵，激发对科学的热爱和向往。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作交流、启发引导等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的阅读理解能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片等教学资源，帮助学生形象直观地理解课文内容。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示我国探月工程的视频资料，引发学生对课文的兴趣，导入新课。
2.自读课文：学生自主阅读课文，理解课文大意，初步感知科学家们的爱国情怀。
3.讲解课文：教师引导学生分析课文结构，讲解生字词和科技原理，帮助学生深入理解课文内容。
4.合作交流：学生分组讨论，分享对课文的理解和感悟，互相学习，提高阅读理解能力。
人教(部编版)四年级下册语文8《千年梦圆在今朝》说课稿(6)
人教（部编版）四年级下册语文8《千年梦圆在今朝》说课稿（6）一. 教材分析《千年梦圆在今朝》是人教部编版四年级下册的一篇课文，课文以我国探月工程为主题，生动讲述了我国科学家们为实现探月梦想所付出的艰辛努力，展现了我国科技事业发展的辉煌成就。
通过学习这篇课文，学生可以了解到我国探月工程的历史背景、发展过程以及取得的重大成果，增强民族自豪感，激发学生对科学的热爱和追求。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解和表达能力，对科学技术有一定的兴趣。
但在阅读过程中，学生可能对一些专业术语和科技原理难以理解。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，引导学生主动探究，激发学生的学习兴趣。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文主要内容，掌握一些科学知识。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，学生能够学会提取信息、分析问题、解决问题的方法。
3.情感态度与价值观：学生感受到我国科技事业的发展成就，增强民族自豪感，激发对科学的热爱和追求。
四. 说教学重难点1.重点：课文主要内容的理解，我国探月工程的发展历程及取得的成果。
2.难点：课文中所涉及的一些专业术语和科技原理的理解。
五.说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探究、讲授法、提问法等教学方法。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、视频等辅助教学，帮助学生更好地理解课文内容。
六.说教学过程1.导入新课：通过展示我国探月工程的相关图片和视频，引导学生关注我国科技事业的发展，激发学生的学习兴趣。
2.自读课文：学生自主阅读课文，了解课文大意，对课文内容有一个初步的认识。
3.讲解课文：教师引导学生学习课文，讲解课文中的专业术语和科技原理，帮助学生深入理解课文内容。
4.合作探究：学生分组讨论，探讨我国探月工程的发展历程及取得的成果，分享学习心得。
5.拓展延伸：教师出示与课文相关的拓展材料，引导学生进一步了解我国科技事业的发展，激发学生的科技创新意识。
统编教材)部编人教版四年级下册语文《8 千年梦圆在今朝》(说课稿)
统编教材）部编人教版四年级下册语文《8 千年梦圆在今朝》（说课稿）一、教材内容简介《8 千年梦圆在今朝》是部编人教版四年级下册语文教材中的一篇课文。
本文以传统文化为主题，通过讲述一位勇敢少年的故事展现了传统文化在当今社会中的重要性。
二、教学目标1.了解传统文化对于人们的影响；2.培养学生对于传统文化的热爱和尊重；3.提升学生的语文理解能力和表达能力。
三、教学重难点1.理解文章中蕴含的传统文化精神；2.掌握重要词语和表达方式；3.提升学生的朗读能力。
四、教学内容分析本文主要围绕一位少年在国家考试中取得好成绩的故事展开，突出了坚持、努力和勇敢等传统文化精神。
同时，文章还体现了对祖国的热爱和对历史文化的尊重。
五、教学方法与手段1.故事导入法：通过讲述主人公的故事引导学生对文本进行理解；2.互动提问法：提出问题引导学生思考，激发学生参与课堂讨论；3.示例分析法：通过分析课文中的句子结构和表达方式，帮助学生掌握语文知识。
六、教学步骤1.引入：利用图片或视频引入主题，引起学生的兴趣；2.导入：简要介绍文章背景和主要内容，引发学生思考；3.分析：逐段解读文章，重点讲解关键词语和意义；4.讨论：提出问题，鼓励学生积极参与，共同探讨文章中的价值观；5.朗读：指导学生朗读课文，训练语言表达能力；6.总结：总结教学内容，梳理重要知识点，强化学生记忆。
七、教学反馈在课堂结束前，可以设计一些小组讨论或个人思考的问题，让学生对所学知识进行复习和总结，以检验教学效果。
八、学生评价通过观察学生在课堂互动中表现和完成课后作业的情况，评价学生对于本课文的理解和掌握程度。
九、教学反思教师在备课后应该认真反思本次教学活动的成效和不足之处，不断改进自身教学方法，提高教学质量。
十、课后作业要求学生预习下一课文内容，并写一篇读后感或感想，加深对传统文化的理解和思考。
以上就是《8 千年梦圆在今朝》这篇课文的说课稿。
希望通过本节课的教学，可以让学生更深入地了解传统文化的魅力，培养他们对祖国的热爱和对知识的渴望。
8《千年梦圆在今朝》(说课稿)部编版语文四年级下册
《千年梦圆在今朝》说课稿一、教学目标1. 知识与技能：通过学习课文，让学生理解“千年梦圆”的含义，了解我国航天事业的发展历程。
3. 情感态度与价值观：激发学生热爱科学、热爱祖国的情感，培养学生的民族自豪感。
二、教学内容本课是一篇科普说明文，通过讲述我国航天事业的发展，展现了中华民族几千年的梦想终于在现代得以实现。
课文语言生动，富有诗意，具有很强的感染力。
三、教学重点与难点重点：理解课文中“千年梦圆”的含义，了解我国航天事业的发展历程。
难点：感悟课文中蕴含的民族自豪感和对科学的热爱。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔2. 学具：课文原文、学习笔记、文具五、教学过程1. 导入新课通过展示我国航天事业的图片，引导学生回顾我国航天事业的发展历程，为新课的学习营造氛围。
2. 自主学习（1）课文中提到的“千年梦圆”是指什么？（2）我国航天事业的发展可以分为几个阶段？3. 合作交流让学生分组讨论，分享自己查找的关于我国航天事业的发展资料，互相学习，互相启发。
4. 精讲点拨针对学生的回答，教师进行点评，引导学生深入理解课文内容，解答学生的疑问。
5. 拓展延伸让学生谈谈自己对中国航天事业的展望，激发学生热爱科学、热爱祖国的情感。
六、板书设计千年梦圆在今朝梦想：奔月、飞天发展：古代、现代实现：神舟五号、神舟十号七、作业设计1. 根据课文内容，绘制我国航天事业的发展时间轴。
2. 写一篇关于我国航天事业的短文，可以是新闻报道、科普文章或故事。
八、课后反思一、导入新课1. 运用多媒体展示我国航天事业的图片，如神舟五号发射成功、神舟十号与天宫一号对接等场景，让学生感受到航天事业的辉煌。
2. 引导学生回顾我国航天事业的发展历程，如“两弹一星”、嫦娥一号、嫦娥二号等重要的里程碑，为新课的学习奠定基础。
二、自主学习1. 让学生默读课文，边读边思考，鼓励学生提出问题，培养学生的批判性思维。
2. 让学生回答课文中的关键问题，如“千年梦圆”的含义、我国航天事业的发展阶段等，检验学生对课文内容的理解。
《千年梦圆在今朝》说课稿
《千年梦圆在今朝》说课稿一、说教材《千年梦圆在今朝》一课是部编版四年级语文下册第二单元的一篇课文，这是一篇略读课文。
这篇文章叙述了中华民族几千年来为实现飞离地球，遨游太空的美好梦想,所进行的不断尝试和追求。
重点记叙了神舟五号的发射成功,载人航天梦终于实现。
热情赞扬了中国航天人热爱祖国、团结合作、默默奉献、敢于探索、锲而不舍的精神。
二、说教学目标《语文课程标准》要求在阅读科技内容的作品时，要注意体会作品中所体现出的科学精神和科学思想，注重工具性和人文性的统一。
因此，我确定本节课的教学目标为:1.知识目标：正确、流利、有感情地朗读课文。
2.能力目标：感悟作者的表达方法，体会文章的语言美。
3.情感目标：了解中国航天事业的发展历程和千年圆梦的经过，激发民族自豪感，体会中国航天人团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。
教学重点：通过自读、自悟理解课文内容，了解我国载人航天飞行成功的经过。
教学难点：体会载人航天工程的艰巨和困难，感受中国航天人热爱祖国、团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的精神。
三、说教法语文课程倡导阅读教学应尊重学生学习的自主权，学习的主要方式、课堂的绝大部分时间应该用于自读和交流。
因此，本节课我主要采用“疑问导读法”，即“以读为经，以问为纬”，读、思、想、展、理相结合，营造自主、合作、平等的教学氛围。
由于学生对语文教材的反映往往是多元的，具有个性化的，因此在引导点拨的过程中要承认差异，提倡个性化阅读，给学生提供不同的学习内容和学习方法，给学生提供展示不同潜能的机会。
多媒体课件特定的音响、画面能够刺激学生的感官，能有效的创设情景。
因此，我将“神舟五号”成功发射的过程再现给学生，使抽象的语言文字变得具体、直观，增强了课堂教学的实效性、趣味性和主动性。
四、说学法阅读教学是通过每个学生潜心读书获得个性体验和独特感受的过程。
在本节课的教学中，我在朗读、默读文章之后，采用作批注的方式表达感悟，不仅深化了对问题的理解，还使他们掌握了“不动笔墨不读书”的方法。
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《千年梦圆在今朝》说课稿
一、说教材
我说课的内容是人教版语文六年级下册第五单元的一篇略读课文《千年梦圆在今朝》。
课文叙述了中华民族几千年来的飞天梦想在几代人地不懈努力下今朝得以梦圆。
热情地赞扬了中国航天人热爱祖国、团结合作、默默奉献、锲而不舍的精神。
二、学情分析
这篇课文较为浅显。
六年级学生能够理清课文条理，抓住主要内容。
《语文课程标准》要求，“在阅读科技内容的作品时，要注意体会作品中所体会出的科学精神和科学思想”。
学习本课要注重工具性和人文性的统一。
三、教学目标
1.抓住主要内容，了解中国航天事业的发展历程和千年梦圆的经过。
2.学习用具体事例说明道理的方法。
3.体会中国航天人热爱祖国、团结合作、默默奉献、锲而不舍的精神。
其中第一、二点是重点，第三点是难点。
四、教法学法
阅读教学过程可以让每个学生在精读课文后获得个性体验和独特感受。
本节课我主要采用“疑问导读法”，即“以读为经，以问为纬”，读、思、想、展、理相结合，营造自主、合作、平等的教学氛围，以学定教，顺学而导，最大限度的发挥学生的主动性和创造性，力求达到“无为而治”的教学境界。
五、教学准备
课前让学生搜集资料询问家人丰富背景知识，课中资料进入课堂，间以录像辅助教学，课后将其制成小报，进行语文综合实践活动；由于本课所处在第五单元，这部分内容尚未接触，阅读单元目标就显得尤为重要，这部分内容在课前已经解决。
六、教学流程
第一部分整体感知，读中悟学
苏霍姆林斯基说过：在每个人的内心深处，都有一种根深蒂固的需要，那就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。
在儿童的精神世界里，这种需要特
别强烈。
因此，在文章开篇我让学生自己总结观点，然后全班交流感受最深的部分，鼓励学生进行个性化的解读。
第二部分选准感悟点，精读精品
第二部分这是文章的精读部分，也是解决重难点和情感价值观的部分。
根据单元目标和本课目标，我预设了三处进行研析。
这三处都是通过精读感悟来完成的。
不同的是“梦圆部分”我采用的是看画面——说感受——读课文——再说感受——再读的方法来进行；杨利伟的三句话的精彩部分我通过让学生想象读，说缘由，升华读来再现历史瞬间，大写激励人生；反映人们辛勤付出的部分我注意引导学生搜集资料，结合文字，想象画面，走进文本再走出文本，最后辅以纪实文字，来强化情感。
第三部分拨丝剥茧，萃取精华
古人的奇思妙想，万户的飞天及后来的人造卫星上天都是人们寻梦、尝梦、追梦、圆梦的过程。
这部分内容我完全放手，让学生自主学习，学会概括并结合上下文、资料说明来体会人们对飞天梦的执着追求。
第四部分激情朗读，找准练笔处
叶圣陶先生曾说过，就教学而言精读是主体，略读只是补充。
但就效果而言，精读是准备，略读才是应用。
课后布置的练笔等正是这一思想的集中体现。
王国维先生的“入乎其内，故有生气，出乎其外，固有高致”，这种教学境界是我过去、现在、将来永远不变的追求。