人教版等值线图的判读教案

⑥等高线与山脊线或山谷线垂直相交：
等高线穿过山脊线时，山脊线两侧的等高线略呈平行状。
等高线穿过河谷(山谷线或集水线)时，向上游弯曲，成反V字形。
⑦两对等高线凸侧互相对称时，为山岳的鞍部，也叫山的垭口。
⑧示坡线表示降坡方向：示坡线是与等高线垂直相交的短线，总是指向海拔较低的方向，有时也叫做降坡线。
⑨几条特殊的等高线：
②形态：地表呈现各种各样的形态，每一种地貌形态都有一定的外部特征，在等高线图上会以不同的形态表示出来。看等高线的疏密，可知道坡度的陡缓；看等高线的形状，可确定地貌类型。
例题2:
判断下图中字母所表示的地形：
A山峰；B鞍部；C山谷；D陡崖；E山脊
（2）掌握等高线的基本知识，这是识别等高线图的关键。
①同线等高：同一条等高线上的各点等高，并以海平面作为零米。相邻的两条等高线的高差相同。
工厂区位的确定要从多方面进行分析，对环境有污染的厂矿，要选择河流下游，常年主导风向的下方，结合地质地形条件，宜放在地基坚实，等高线间距较大的地形平坦开阔的地方；
若是电子、半导体、感光器材厂等需要建在空气清洁、环境优美的地点，从经济效益考虑，要尽量接近原料、燃料、水源等资源产地。
港口的建设应考虑选择在避风深水海湾；避开含沙量大的河流(以免引起航道淤塞)。
1、等值线的延伸方向
2、等值线的疏密
3、极值
4、等值线的弯曲
5、局部小范围的闭合
[知识梳理]
一、等高线地形图
1、等高线地形图的判读
（1）掌握等高线图的基本特性
①数量：读出任一点的海拔高度；比较两点的海拔高度可换算温差；以两地的水平距离测算地面实际距离；根据两地的海拔高度可计算出相对高度。如陡崖的相对高度计算公式为：（x-1）d≤△H＜(x+1)d，x为陡崖处汇集的等压线的条数，d为图中的等高距。陡崖顶部的绝对高度计算公式为：m≤H＜(m+d),
m为陡崖处汇集的等压线最大值，d为图中的等高距。
例题1:
1.在等高距为100米的地形图中，3条等高线重叠于某山崖处，该山崖的相对高度不可能为
A.180米 B.220米 C.320米 D.380米
2.在等高距为100米的地形图中，3条等高线重叠于某山崖处，该山崖顶部的绝对高度可能为:
A.220米 B.320米 C.380米 D.460米
高中地理：地球运动(等太阳高度线、等太阳辐射线)、大气运动(等压线和等压面)、天气和气候(等降水量线)、海水的温度和盐度(等温线和等盐度线)、大气环境保护(等PH值线)、地质灾害(等震线)
二、主干知识脉络
注意：等值线图中，最重要的就是等高线、等温线和等压线图，其他各类等值线图的判读与分析方法均可借鉴前面三者。基本步骤如下：
（4）等高线图的综合判读与应用
①与气候结合：海拔高的地区应考虑气温的垂直递减，垂直递减率为0.60C/100m。
山区应考虑迎风坡和背风坡，迎风坡降水量多、背风坡降水量少。盆地不易散热，又容易引起污染空气的滞留。
②与河流水文结合：
由山谷的分布，判断河流的位置及流向；河流上游海拔高，下游海拔低。
水库坝址宜选择峡谷地段(水平距离窄，垂直落差大)；水库库区宜选在河谷、山谷地区或选在“口袋形”的洼地或小盆地，这些地区不仅库容大，且有理要素在一定时空范围内的变化规律，分析等值线的变化对地理要素变化的指示作用，尤其是能从等值线的非规律性变化分析出影响地理要素变化的原因，进而推导出其变化的一般规律；
3、能将读图所获取的信息进行具体分析，理解其对生活、生产的影响；
【知识体系】
一、教材内容分布：
初中地理：地图(等高线、等深线)、剖面图、气温的分布(等温线)、降水的分布(等降水量线)、气压带风带(等压线)。
⑤等高线疏密反映坡度缓陡：等高线稀疏的地方表示缓坡，密集的地方表示陡坡，间隔相同的地方表示均匀坡。有时候图上看不出密集与稀疏时，可根据“坡度=垂直相对高度/水平距离”来决定。
例题3:
1、判断甲、乙两图的坡度大小： 2、判断丙、丁两图的坡度大小：
等高距相同,比例尺越大,坡度越陡.甲>乙 比例尺相同,等高距越大,坡度越陡.丙>丁
0米线表示海平面，也是海岸线；
海拔200米以下，等高线稀疏，广阔平坦——为平原地形；
海拔500米以下，相对高度小于100米，等高线稀疏，弯折部分较和缓——为丘陵地形；
海拔500米以上，相对高度大于100米，等高线密集，河谷转折呈V字形为山地地形；
海拔高度大，相对高度小，等高线在边缘十分密集，而顶部明显稀疏——为高原地形。
③与运输线路结合：
建铁路、公路应建在坡度平缓的地区，翻山时应选择缓坡，并通过鞍部；要利用有利的地形地势，充分考虑路线的长度、坡度、少过河建桥；避免通过高寒区、沙漠区、沼泽区、永久冻土区、地下溶洞区等
引水线路的选择应从地势高处向地势低处。
输油管道的选择，路线尽可能短，尽量避免通过山脉、大河等。
④与“点”的区位结合：
②等高距全图一致：等高距即指两条相邻等高线之间的高度差。例如三条等高线的海拔为500米、600米、700米，则等高距为100米。
③等高线是封闭的曲线：无论等高线怎样迂回曲折，终必环绕成圈，但在一幅图上不一定全部闭合。
④两条等高线不能相交：因为一般情况下，同一地点不会有两个高度。但在垂直壁立的峭壁悬崖，等高线可以重合。
等值线图的判读专题
【能力要求】
一、2006年《高考大纲》中涉及本专题的条目：
本专题的考查内容是渗透在地球地图、地球的运动、天气与气候、海洋及洋流、地质灾害等专题内的。例如：等高线、等深线、等太阳高度线、等太阳辐射线、等温线、等降水量线、降水等PH线、等压线、等盐度线、等震线等等，进一步扩大甚至可以将经线、纬线、经纬网的内容涵括在内。我们说，但凡各地理要素在一定时空范围内以数值显示，并将数值相同的各点用线连接起来表示在地图上，则可称为等值线图。
在《高考大纲》中涉及本专题的条目有：
“等高线和地形图”；“地形剖面图”；“太阳高度的变化”；“气温水平分布的一般规律”；
“降水量柱状图和等降水量线图”；“低压、高压和等压线图”；“主要地质灾害及其防御”
二、考查的能力项：
1、能根据读图掌握地理要素的数学表示方法，掌握等值线的表示原理，能够进行初步的计算和分析；