于中声现象 Microsoft Word 文档
河南省实验中学物理声现象实验(篇)(Word版 含解析)
一、初二物理声现象实验易错压轴题（难）1．学习吉他演奏的过程中，小华发现琴弦发出声音的音调高低是受各种因素影响的，他决定对此进行研究。
经过和同学们讨论，提出了以下猜想：猜想一：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关。
猜想二：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关。
猜想三：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关。
为了验证上述猜想是否正确，他们找到了下表所列9种规格的琴弦进行实验。
（1）为了验证猜想一，应选用编号为_______________的琴弦进行实验。
（2）为了验证猜想二，应选用编号为_______________的琴弦进行实验。
（3）表中有的材料规格还没填全，为了验证猜想三，必须知道该项内容。
请在表中填上所缺数据_____,___。
（4）随着实验的进行，小华又觉得琴弦音调的高低，可能还与琴弦的松紧程度有关，为了验证这一猜想他还需进行操作是__________________。
【答案】ABC ADF 80 1.02 选定某一根琴弦，调节它的松紧程度，比较音调是否变化【解析】【详解】(1)[1]为了验证猜想一，即要保证材料和长度相同，横截面积不同，观察编号A、B、C的数据，它们的材料都是铜，长度都是60cm，横截面积不同，这三种规格的琴弦符合要求；(2)[2]为了验证猜想二，即要保证材料和横截面积相同，长度不铜，观察编号A、D、F的数据，它们的材料都是铜，横截面积都是0.76 mm2，长度不铜，这三种规格的琴弦符合要求；(3)[3][4]为了验证猜想三，即要保证长度和横截面积相同，材料不同，观察G、H可知，它们长度都是80cm，横截面积都是1.02 mm2，一个是钢材料，另一个是尼龙材料，此时编号E材料是铜，只要长度也是80cm，横截面积也是1.02 mm2即可验证猜想三；(4)[5]为了验证这一猜想，他需要选定某一根琴弦，调节它的松紧程度，比较音调是否变化。
2．用尺子来探究音调和响度分别与什么有关时，小明做了以下实验：（1）用尺子来探究决定音调高低的因素，把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢；改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动，使钢尺每次的振动幅度大致相同．实验发现尺子伸出桌面的长度越长，振动越_____，发出声音的音调越_____；由此可得出结论：音调的高低与_____有关．当尺子伸出桌面超过一定长度时，虽然用较大的力拨动钢尺，却听不到声音，这是由于_____．（2）用尺子来探究决定响度大小的因素，把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时保持人耳到钢尺的距离不变，接下来的操作是_____．【答案】慢低发声物体的振动频率钢尺的振动频率低于20Hz保持钢尺伸出桌面的长度不变，用大小不同的力拨动钢尺【解析】（1）尺子发出声音的音调与尺子振动快慢有关：当尺子伸出桌面的长度越长时，振动越慢，发出声音的音调越低；由此可得出结论：音调的高低与发声物体的振动频率有关；当尺子伸出桌面超过一定长度时，虽然用较大的力拨动钢尺，却听不到声音，这是由于钢尺振动频率小于20Hz；（2）用尺子来探究决定响度大小的因素，把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时保持人耳到钢尺的距离不变；保持钢尺伸出桌面的的长度不变，用大小不同的力拨动钢尺．故答案为（1）慢；低；频率；钢尺振动频率小于20Hz；（2）保持钢尺伸出桌面的的长度不变，用大小不同的力拨动钢尺．故答案为：(1). 慢 (2). 低 (3). 频率 (4). 钢尺振动频率小于20 Hz (5). 保持钢尺伸出桌面的长度不变，用大小不同的力拨动钢尺【点睛】音调指声音的高低，是由发声体振动的频率决定，物体振动越快，音调就越高，物体振动越慢，音调就越低；人能感受到的声音频率有一定的范围，大多数人能够听到的频率范围从20Hz到20000Hz；3．（1）由图（a）可知当线轴的甲轮刚接触到棉布时，其速度的大小将（变小/不变/变大），而乙轮的速度不变；（2）从图（a）、（b）两种类似现象可知，光由空气斜射入玻璃时而发生折射现象的原因可能是．（3）下列几个研究案例中与本题的研究方法相同的是…A．用水波来形象地认识声波；B．探究蒸发快慢与哪些因素有关；C．在探究发声的音叉是否在振动时，将一个乒乓球靠近它，观察到乒乓球被弹开；D．将闹钟放在钟罩内，通过抽气来探究声音能否在空气中传播．【答案】（1）变小；（2）光由空气进入水中的速度变慢了；（3）A．【解析】试题分析：（1）要解决此题，需要掌握阻力对物体运动的作用．同时要知道若物体不受力，将保持原来的运动状态不变．（2）分析（a）和（b），要注意从中找出相同点，总结规律．（a）发生折射是由于速度发生了变化，从（a）联想（b）的原因．（3）要解决此题需要知道类比法．将物理现象与生活现象类比，找出它们的相同点．更容易理解．解：（1）在滚动过程中，由于甲首先到达细布，受到摩擦力而速度变小；乙此时仍在光滑的木板上，由于不受摩擦，所以乙的速度不变．（2）从（a）图看，由于甲端的运动速度发生了变化，甲端的运动方向发生了偏折，所以（b）中光线的传播方向发生了变化，可能是由于光的传播速度发生了变化，即可能是光由空气进入水中的速度变慢了．（3）此题这种研究方法为类比法，在前面电学中，将水流类比为电流、水压类比为电压、通过水波认识声波等都属于此种研究方法．选项B探究蒸发快慢与哪些因素有关运用了控制变量法；选项C在探究发声的音叉是否在振动时，将一个乒乓球靠近它，观察到乒乓球被弹开，运用了转换法；选项D将闹钟放在钟罩内，通过抽气来探究声音能否在空气中传播，运用了理想实验法．故只有A符合题意．故答案为：（1）变小；（2）光由空气进入水中的速度变慢了；（3）A．【点评】此题主要考查了学生接受新知识的能力，在此题中关键要找出生活现象和物理现象的相同点，运用类比法将知识进行迁移，这也是我们学习能力的一种体现，在平时要注意总结．4．如图所示，在8个相同的水瓶中灌入质量不同的水，水面的高度不等．（1）若用相同的力敲击它们，就可以发出不同音调的声音，此时发出声音的声源是________（填“空气柱”或“水瓶和水”），盛水越多，敲击时发出声音的音调就越________．（2）若用嘴依次吹瓶口，也可以发出不同音调的声音，此时发出声音的声源是________（填“空气柱”或“水瓶和水”），瓶中的空气柱越短，发出声音的音调就越________．（3）往保温瓶里灌开水的过程中，听声音就能判断保温瓶里水位的高低，因为________．A．随着水位升高，音调逐渐升高 B．随着水位升高，音调逐渐降低C．灌水过程中音调保持不变，响度越来越大 D．灌水过程中音调保持不变，响度越来越小【答案】水瓶和水低空气柱高 A【解析】【分析】【详解】(1)[1]当用相同的力敲击水瓶时，振动发声的物体主要是水瓶和水；[2] 敲击水瓶时，瓶中的水越多，水瓶和水越难振动，音调越低；(2)[3]当用嘴依次吹瓶口时，振动发声的物体主要是空气柱；[4] 吹瓶口时，瓶中盛水越多，空气柱越短，越容易振动，频率越大，音调越高；(3)[5]往保温瓶里灌开水的过程中，保温瓶内的水越来越多，空气柱越来越短，越容易振动，频率越大，高调越高；故BCD项错误，A项正确．5．为了探究声音的反射与吸收特点，章杰同学进行了实验研究：(1)在玻璃筒内垫上一层棉花，棉花上放一个小闹钟，耳朵靠近玻璃筒口正上方l0cm处，能清晰地听见闹钟声，闹钟声是通过________传播的。
完整word版人教版初中物理知识点总结声现象
声现象一、声音的产生与流传1．声音的产生与流传A.声音的产生声是由物体的振动产生的。
正在发声的物体叫做声源．人说话时的发声是靠声带的振动，委宛的鸟鸣声是靠气管和支气管交界处鸣膜的振动，弦乐器 ( 二胡、京胡、琵琶、提琴等 ) 的发声是靠弦的振动，管乐器 ( 笛、箫、黑管、号等 ) 的发声是靠管中的空气振动，打击乐器 ( 锣、鼓等 ) 的发声是靠锣面和鼓膜的振动．B. 声音的流传声的流传需要介质，真空不能够够传声音能够在固体、液体平和体中流传，但不能够够在真空中传声。
播．固体 >液体>气体(例外：软木 )声速与介质的种类和介质的温度有关。
15℃空气中的声速为 340m/s。
C.声波声音是一种波，叫做声波．可将不能够见的声波与可见的水波进行类比，以理解声波．由于发声体的振动产生的声音在介质中流传时，在介质中形成疏密相问的波向四周流传，传入人耳后就激起耳内鼓膜的振动，人便听到了声音．发声停止是指声源停止向外界传达声波，而已经传达出去的声波仍可连续流传．如闪电和雷声是同时产生的，人们在看到闪电后几秒钟才听到雷声，此时声源处的振动早已停止了．声波在流传的过程中，若碰到山崖、墙壁、高大建筑物等阻截物，就会被阻截物的表面反射回来，形成回声．若是回声到达人耳比原声晚 0.1s 以上人耳能把回声跟原声划分开来，此时阻截物到听者的距离最少为 17m。
在房子里讲话比在荒原里听起来响亮，原因是房子空间比较小造成回声到达人耳比原声晚不足 0.1s 最后回声和原声混杂在一起使原声加强。
修建剧场、礼堂、音乐厅都要考虑回声，省得影响音响奏效．声音的反射也遵守光的反射定律．回声利用：利用回声能够测定海底深度、冰山距离、敌方潜水艇的远近测量中要先知道声音在海水中的流传速度，测量方法是：测出发生声音到碰到反射回来的声音讯号的时间t ，查作声音在介质中的流传速度 v，则发声点距物体 S=vt/2 。
利用回声现象制成的回声测深仪、水声定向器、超声探伤仪等广泛应用于矿床勘探、资料探伤、水深测量、鱼群探测等方面．从声源发出的声波，在流传的过程中若碰到多个反射面，就可以发生多次的反射．如夏天的雷声，有时隆隆地连续几秒钟以上，就是声波在云层、山岳和地面间多次反射造成的；再如古建筑中的“回音壁”、“三音石”以及江西弋阳境内的名胜“回声谷”等等都是属于多次反射的回声．人在室内讲话比在荒原讲话听起来要响亮，而且当讲话声停止今后，声音并没有马上消失，依旧有余音回荡，就是由于声音在物体表面连续多次反射的多次回声交混在一起形成的，称为交混反应，简称混响，这种混响能够连续一段时间．从声源发声停止，到声音减弱到听不到的一段时间，称为混响时间．若是剧场的混响时间太长，经常使声音不清楚，音色污浊、发闷，形成嗡嗡不断的噪声；若是剧场的混响时间很短，就会使原来委宛圆润的声音变得干涩无力、僵直，一般剧场的混响时间以l ．5 S 左右为宜．两列声波在某种物质中流传时相遇如振幅增大，响度就增大，这种现象在声学上叫做声音的共鸣．二胡、小提琴等各种乐器在制造时都充分考虑了这一原理．物体除了能反射声波，也能吸取声波，特别是软的多孔的资料吸取声波的奏效更好．播音室内的墙壁和地面都要用吸取声波的资料来减少杂音的搅乱．D．声能声音拥有能量，这种能量叫做声能．声波在流传的过程中，随着时间的推移，声能逐渐减小，若想法使声波向某一方向流传，则声能就集中，声波就能传得远些，医用听诊器、广播喇叭之所以制成那种形状，就是利用了这个道理．E．声速(1)定义声音每秒流传的距离叫做声速．(2)决定要素①声速与流传声音的介质有关．空气中的声速约为 340 米／秒．一般说来，声音在固体中流传得最快，在液体中次之，在气体中最慢，真空中的声速为零．（在水中约 1500m/s，在铁中约 5200m/s）②声速还与流传声音介质的温度有关，温度越高，声速越大．声音在同一种介质中流传时，声速不变，频率、音调不变，但振幅减小、响度减弱．频率不同样的声音在同一种介质中能流传的距离不同样，频率越小，能流传的距离越远．当一个乐队慢慢地从很远的地方向你走来时，你先听到的是音调低沉的鼓声，今后才听到音调较高的喇叭声、笛声、铃声，就是这个道理，其原因是频率越大的声波，在流传的过程中被介质吸获得越多．1、所有发声的物体都在振动。
第二章：声现象 书后习题 word
第二章声现象2.1声音的产生与传播1.用手拨动绷紧的橡皮筋，我们听到了声音，同时观察到橡皮筋变“胖”变“虚”了，这是因为橡皮筋在振动。
请你举出其他的例子说明发声体在振动，在你所举的例子中，请说明是哪个物体振动发出声音的。
答：在桌面上放一些泡沫塑料颗粒，当用手敲桌子时，就可以看见泡沫塑料颗粒在振动，说明桌子在振动，从而带动泡沫塑料颗粒在振动。
2.阅读课本中的声速表，你能获得关于声速的哪些信息？答：（1）同种物质，温度越高，声音传播速度越大。
（2）绝大多数固体传声比液体快，液体传声比气体快。
3.将耳朵贴在长铁管的一端．让另外一个人蔽一下铁管的另一端，你会听到几次鼓打的声音?试一试，并说出其中的道理。
答：两次敲打声。
因为铁管和空气传声速度不同，铁管传声速度比空气大，所以第一次听到的声音是由铁管传来的，第二次听到的声音是由空气传来的。
4．在室内讲话比旷野里响亮，这是为什么?答：当障碍物离声源太近时，声波很快被反射回来，回声与原声混在一起，此时人们分辨不出原声和回声，会感觉声音更响亮。
5．向前传播的声音遇到障碍物能反射回来。
一个同学向着远处的山崖大喊一声，约 1.5s 后听到回声，那么该同学距山崖大约是多少米?255m2.2声音的特性1.观察一件乐器。
它是由什么振动发出声音的，又是怎样改变音调和响度的？答：竖笛。
靠空气振动发声。
改变空气住的长度改变音调；改变吹笛子的力气改变响度。
2.某种昆虫靠翅的振动发声。
如果这种昆虫的翅在2 S内做了700次振动，频率是多少?人类能听到吗?350Hz人耳的听觉听觉频率范围是20Hz~20000Hz，所以此昆虫振动发出的声音，人类能听到。
3.小小音乐会。
试着制作一件小乐器，在班里举行的小型音乐会上用自己制作的乐器进行演奏，看看谁的乐器有新意，谁演奏的好，说说你的乐器的物理原理。
看看以下制作方案能否给你启发。
方案一：8个相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水，仔细调节水的高度：敲击它们，就可以发出“l，2，3，4，5，6，7，i”的声音来(图2．2.7)。
声现象知识点总结word
声现象知识点总结word声音是我们日常生活中不可或缺的东西，而声现象是研究声音产生、传播和感知的科学。
本文将介绍声现象的基本知识点，包括声音的产生、传播和感知，以及一些与声音相关的实际应用。
声音的产生声音是由物体振动产生的，当一个物体振动时，就会产生声波。
声波是一种机械波，通过振动的分子传播。
在空气中，声波的传播速度约为340米/秒，但在不同的介质中传播速度会有所不同。
声音的频率决定了所产生的声音的音调，频率越高，音调越高，频率越低，音调越低。
声音的传播声音传播的方式包括空气传播、固体传播和液体传播。
在空气中，声波通过分子之间的碰撞传播。
在固体中，声波通过固体的颗粒传播，例如，声音可以通过木头、金属等固体传播。
在液体中，声波也是通过分子之间的碰撞传播的，声音可以通过水、酒等液体传播。
在不同的介质中，声音传播的速度和方式都会有所不同。
声音的感知人类的耳朵是感知声音的主要器官。
当声波进入耳朵时，会导致耳膜振动，进而刺激耳朵内的听觉神经，最终将声音传递到大脑中。
除了耳朵之外，人类还可以通过皮肤等其他感觉器官感知声音，但这种方式相对较弱。
不同的动物也拥有不同的声音感知方式，例如，蝙蝠可以利用超声波感知周围的环境。
声音的应用声音在我们的日常生活中有着广泛的应用。
其中，最常见的应用就是语音通信，例如，电话和对讲机等设备依靠声音传播进行通信。
此外，声音在音乐、广播、电视等娱乐领域也有着重要的应用。
在医学领域，声音可以用于诊断和治疗，例如，医生可以通过听心音来了解患者的心脏状况。
在工业领域，声音也被广泛应用于声波测厚、水声通信等方面。
声音的保护由于声音的传播很容易被外界干扰，因此在一些特定环境中，需要对声音进行保护。
具体来说，一些噪音过大的环境会对人类的健康产生不良影响，例如，长时间处于噪音环境中容易导致听力受损。
因此，在一些工业和建筑环境中需要采取一些措施来保护声音，例如，设置隔音墙、佩戴防噪耳塞等。
总结声现象是一个涉及物理、生物、工程等多个领域的交叉学科，它涉及声音的产生、传播和感知等多个方面。
2021年春人教版物理中考考点突破——《声现象》(Word版附答案)
给我一个支点，可以撬起整个地球。
——阿基米德第一讲声现象1.(RJ八上P36“科学世界”、JK八上P45“物理在线”改编)如图所示的编钟是我国春秋战国时代的乐器，下列说法中正确的是( )A．敲击钟时发出的声音是由钟振动而产生的B．敲击大小不同的钟发出的声音在空气中的传播速度不同C．用大小不同的力敲击同一个钟发出的声音的音色不同D．在编钟演奏时要求观众不能大声喧哗是在传播过程中减弱噪声的2.(课标要求)请你用大鼓和纸屑设计实验来验证发声的大鼓在振动。
(1)将大鼓鼓面朝上放在地上，用手不断击打鼓面，在_时，将碎纸屑撒在鼓面上。
(2)可以观察到，由此可知声音是由物体产生的。
(3)这个实验还可以用来进行_ 实验。
3.(RJ八上P34“演示实验”改编)请你用如图所示装置设计并完成实验，探究声音的响度大小的影响因素。
操作方法：用大小不同的力敲击音叉后，轻触系在细绳上的乒乓球，观察_ 。
观察到的现象：敲击音叉的力越大，音叉发出声音的_ 越大，_ 。
实验结论：物体的_ _越大，发出声音的响度越大。
【拓展】小明利用一个橡皮筋也完成了该实验。
(1)首先在一只手的大拇指和食指上垫几张纸片，并将橡皮筋绷直。
在手指上垫纸片是为了减小橡皮筋对手指的_。
(2)另一只手用大小不同的力拨动橡皮筋，发现拨动橡皮筋的力越大，橡皮筋振动的幅度越大，发出声音的响度_ _，说明物体的振幅越大，发出声音的响度__。
(3)小明再改变橡皮筋的松紧程度，并用相同的力拨动橡皮筋，发现橡皮筋发出声音的_ __不同。
声现象综合(重点)例1(2019·河北中考)下列关于声现象的说法正确的是( ) A．通过响度分辨不同乐器演奏的声音B．笛子发出的声音是由笛子振动产生的C.教室内安装噪声检测装置，学生可以免受噪声干扰D．通过声学仪器接收到的次声波等信息判断地震的方位和强度1.(2020·石家庄桥西区一模)下列关于声现象的说法，正确的是( )A．一切发声的物体都在振动B．声音的传播速度只跟介质种类有关C．越用力敲击音叉发声的音调越高D．用B超检查身体是利用了声能传递能量声与电磁波(高频考点)例2(2020·河北中考)下列关于声和电磁波的说法正确的是( ) A．电磁波在真空中的传播速度约为340 m/sB.医生通过听诊器给病人诊病时，只利用了声传递能量C．人们通过乐器发声时的响度和音调，来区别不同乐器的发声D．拨动绷紧的橡皮筋，橡皮筋嗡嗡作响，说明声音是由物体的振动产生的2.(2020·唐山一模)下列有关声与电磁波的说法正确的是( )A．分辨出合奏中的各种乐器主要是依据声音的音调不同B．剧院内墙的吸音材料是在声源处减弱噪声的C．地震、火山喷发等自然灾害会伴有超声波的产生D．倒车雷达与军事雷达传播信息的媒介是不同的噪声的危害和控制例3(2020·郴州中考)下列控制噪声的措施中，相对应的解释正确的是( )A．高速公路旁安装隔音墙——在传播过程中减弱噪声B．开会时把手机调到静音状态——在人耳处减弱噪声C．关闭房间的门窗——在声源处减弱噪声D．机场跑道工作人员戴防噪声耳罩——在声源处减弱噪声3.小华在家里修理厨房里的桌子时，不停地有敲击物体的声音发出，为了避免干扰隔壁的小明学习，小华采取了三种方案：①在被敲的地方垫一块抹布；②把房间、厨房的门窗关严；③嘱咐小明暂时用耳机塞住耳朵。
最新声现象实验(篇)(Word版 含解析)
（4）如果在真空中做这个实验，小球________（选“能”或“不能”）弹开．
【答案】固体能够传声大于固体传声的响度与材料有关振动停止，发声停止不能
【解析】⑴他们用“土电话”能实现10m间的通话，这表明固体能够传声；
声音在固体中传播速度最快，有液体中次之，在气体最慢，所以在“土电话”中传播速度要大于液体、气体中的速度。
⑵相距同样远，讲话者以相同的响度讲话，改用细金属丝连接“土电话”，听到的声音就大些。可以说明金属丝的传声效果更好，即固体传声的响度与材料有关。
⑶如果用“土电话”时，另一个同学捏住棉线的某一部分，则听的一方就听不到声音了，是因为，声音在“土电话”也以振动的方式传播，捏住棉线时，振动停止，所以就听不到声音了。
⑷松弛的线不容易振动，也不能传递声音，所以在用“土电话”时，线没有拉直而处于松驰状态，另一方听不到声音。
5．如图所示的是小明在课余时间制作的一个竹笛，在竹管开口处①向管内吹气时，竹笛可以发出美妙的笛声，推拉铁丝环⑥时，音调可以改变，吹奏歌曲．
①若他们想探究“音调的高低与琴弦材料”的关系应选择琴弦_____（从“ ”、“ ”、“ ”或“ ”的高低与________的关系．
【答案】固体能够传声金属的传声效果好 、 材料粗细
【解析】
【分析】
【详解】
他们用“土电话”能实现 间的通话，是因为固体能够传声，即这表明固体能够传声．
两人位置不变，以相同的响度讲话，改用细金属丝连接，则听到的声音就大些．这一实验表明金属的传声效果好．
word版初中物理《认识声现象》教案精品
教学目标三维目标要求一、知识与技能认识声是由物体的振动发生的，声的传播必需依靠介质，声具有能量。
2.了解在不同介质中声的传播速度是不同的，声在固体和液体中的传播速度比在空气中快。
二、过程与方法1.通过观察发声现象，能简单地描述所观察到的发声体的共同特性，培养学生初步的观察、对比和概括能力。
2.通过声传播的实验探究，让学生初步学习在观察现象中发现问题，提出问题的能力。
3.让学生参与实验探究，初步学习实验探究的方法，体会科学探究的重要性。
三、情感态度与价值观1.通过本节学习，让学生知道我们生活在声的广袤空间中，声可以表达丰富多彩的情感，通过声可以获取大量的信息。
2.使学生初步领略声在人类社会生活中的作用，从而引起对声的好奇，激发求知的欲望。
教学重点和难点一、教学重点1.初步认识声音是由物体的振动产生的。
2.知道声音的传播必须依靠介质，声音具有能量。
3.了解声音在不同介质中的传播速度是不同的，声音在固体和液体中的传播速度比在空气中快。
二、教学难点了解声音是以波的形式传播的。
教学过程情景导入1921年5月9日，莫斯科近郊发生了一次大爆炸．距爆炸地点70千米范围内，人们清楚地听到了隆隆的爆炸声，但是从半径70～160千米范围内却什么声音也听不到．奇怪的是，从半径160～300千米的范围内，人们又听到了爆炸的轰鸣声．声音怎么会跳跃过中间这片区域呢？探究发现，声音在空气中的传播速度与气温有关．气温高，声速大；气温低，声速小．地面上方不同高处的气温不同，声速也不同，声音在空气中向前传播总喜欢拣温度低的道路走，当遇到温度高的空气时，声音便偏向到温度低的空气中去。
如果一个地区的气温变化比较复杂，这里温度高，那里温度低，声音经过的时候，就会一会儿拐向高空，一会儿又拐向地面．这样上上下下，就形成了上面所说的声音会跳跃的现象．你想知道声音的传播需要什么条件吗？那就让我们一起进入去认识“声”的世界吧！教学活动本节分为四个教学板块：（1）声源；（2）声的传播；（3）声传播的速度；（4）人的发声和听声能力。
106第二章声现象单元测试 Microsoft Word 文档
第二章声现象 单元测试106张英娇姓名 班级一、选择题（每题2分，总计42分）1.通过学习“声”，你认为下列说法正确的是（ ）A.声音在真空中传播的速度最大，在水中传播的速度较小B.只要物体在振动，我们就一定能够听到声音C.我们能够区别不同人说话的声音，是因为他们的音色不同D.声音振动的越快，声音的传播速度越大2.石头落入水中，产生的水波向四周传播；研究声音如何传播时，将发声的音叉接触水面， 激起水波向四周传播。
物理学中研究问题常采用的这种方法称为（ ）A.推理B.类比C.代替D.转化3.下列的实验和实例：①在鼓面上放些碎纸屑，敲鼓时可观察到纸屑在不停地跳动；②放 在真空罩里的手机当来电时，只见指示灯闪烁，听不见铃声；③拿一张硬纸片，让它在 木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，比较两次的不同；④锣发声时用手按住锣，锣声 就消失了.其中能说明声音的产生或传播条件的一组是 ( )A.①②③B. ②③④C.①③④D.①②④ 4.如图所示，下列说法正确的是（ ）A.甲图中，演凑者通过手指在弦上按压位置的变化来改变发声的响度B.乙图中，敲锣时用力越大，所发声音的音调越高C.丙图中，随着向外不断抽气,手机铃声越来越大D.丁图中，城市某些路段两旁的透明板墙可以减小噪声污染5.近年来，城市建设和发展越来越注重以人为本。
如主城区汽车禁鸣、机场搬迁、轻轨两 旁安装隔声板等。
这些措施的共同点是（ ）A.减少大气污染B.降低噪声污染C.缓解“温室效应”D.绿化居住环境6.从环境保护．．．．的角度上来看，下列说法正确的是（ ） A.小提琴的声音悦耳动听，给人们以享受，但有时也会成为噪声B.乐器发出的声音，响度大的是噪音，响度小的是乐音C.乐音的波形是有规律的，噪声的波形是杂乱无章的D.录音机放出的音乐一定是乐音丙 甲 乙 丁 抽气7.下列关于声音的说法中不正确的是（）A.“响鼓也要重锤敲”，说明声音是由振动产生的，且振幅越大响度越大B．“震耳欲聋”说明声音的音调高C．“闻其声知其人”，说明可以根据音色来判断说话者D．“隔墙有耳”说明固体能够传声8.在东南亚和南亚地区2004年12月26日由强烈地震引发的巨大“海啸”造成了数十万人员伤亡．但令人感到惊讶的是，“海啸”过后，人们没有发现野生动物大规模死亡的情况。
第2章 声现象含答案2021—2022学年人教物理八年级上册(word版 含答案)
2021—2022学年人教物理八上第2章声现象含答案第2章声现象一、选择题。
1、如图所示，将一手机悬挂在密封的玻璃瓶内，拨通该手机时能听到其发声且屏幕闪烁．现逐渐抽出玻璃瓶内的空气，发现铃声逐渐变弱直至消失但闪烁的光依然存在．则下列判断正确的是A. 密封的玻璃瓶能阻止电磁波的传播B. 声音的传播需要介质C. 抽出瓶内空气后，手机停止了振动发声D. 电磁波不能在真空中传播2、在欣赏国庆70周年《奋斗吧中华儿女》文艺晚会时，正在洗手的小明单凭声音就知道是张杰正在演唱，他分辨张杰的声音主要是依据声音的（）A.音调B.响度C.音色D.频率3、超声雾化器是将药物(溶液或粉末)分散成微小的雾滴或微粒，使其悬浮于气体中，并进入呼吸道及肺内，达到治疗目的的一种仪器。
关于雾化治疗，下列说法错误的是()A. 利用了声传递能量B. 人耳能听到的声是超声波C. 超声波可以在液体中传播D. 超声也是由于振动产生的4、要控制和减弱噪声的危害，下列不可行的措施是（）A．在公路两旁种植花草树木B．在人耳里塞棉花团C．减小噪声振动的频率D．给发动机安装消声器5、在探究“声是怎样产生的”实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的乒乓球，发现乒乓球被多次弹开，这样做是为了A. 使音叉的振动尽快停下来B. 把音叉的微小振动放大，便于观察C. 延长音叉的振动时间D. 使声波被多次反射形成回声6、如图所示，小秦改变了尺子伸出桌面的长度，用大小相同的力拨动尺子，尺子振动的快慢不同，他听到的声音不同。
这表明（）A.音色与声源振动的幅度有关B.音调与声源振动的频率有关C.响度跟人与声源的距离无关D.声音只能在空气中传播7、下列声现象中能说明声音传递能量的是()A.烛焰晃动B.钢尺振动C.蝙蝠靠超声波发现昆虫D.倒车雷达8、如果你家附近建筑工地施工，影响你的学习和休息，为了减小噪声的干扰，下列做法不合理的是（）A. 打开门窗，让空气加快流通B. 关紧门窗C. 用棉花塞住耳朵D. 告知有关部门督促施工单位合理安排施工时间9、下列说法正确的是A.只要物体振动人们就能听到声音B. “闻其声而知其人”是根据音调来辨别的C. 远离平面镜时，人在镜中的像逐渐变小D. 池水看起来比实际更浅一些，是因为光发生折射形成的10、下列关于声音的说法正确的是（）A.发声的物体不一定都在振动B.超声波、次声波是人耳不能听到的声音C. “脆如银铃”是指声音的响度大D.我们调节电视机的音量改变的是声音的音调11、关于声现象，下列说法正确的是()A．只要物体振动我们就可以听到声音B．声音在真空中的传播速度为340 m/sC．市区内禁止鸣笛是在传播过程中减弱噪声D．用超声波击碎人体内的结石利用了声波具有能量12、如图所示，纺纱工人工作时戴着防噪声的耳罩，这是为了（）A．防止噪声产生B．监测噪声强弱C．防止噪声进入耳朵D．减小噪声传播速度二、非选择题。
深圳中央教科所南山附属中学物理声现象实验(篇)(Word版 含解析)
一、初二物理声现象实验易错压轴题（难）1．某兴趣小组计划探究“铝棒的发声”．同学们使用一根表面光滑的实心铝棒，一只手捏住铝棒的中间部位，另一只手的拇指和食指粘少许松香粉，在铝棒表面由手捏部位向外端摩擦，可以听见铝棒发出声音，而且发现在不同情况下铝棒发声的频率是不同的，为了探究铝棒发声频率的影响因素，该兴趣小组找到不同规格的铝棒、虚拟示波器等器材进行探究．实验前同学们提出了以下猜想：猜想A：铝棒发声的频率可能和铝棒的横截面积有关猜想B：铝棒发声的频率可能和铝棒的长度有关猜想C：铝棒发声的频率可能和手捏铝棒的部位有关为了验证猜想A，同学们选择4根铝棒，每次均捏住铝棒的中间部位，由手捏部位向外端摩擦，实验所得的数据记录于下面的表格中，在2%的误差允许范围内（频率相差在70Hz 以内）的测量值可以认为是相等的．（1）分析表格中数据，可知铝棒的发声频率与横截面积是______________的．（选填“有关”或“无关”）（2）为了验证猜想B，同学们选择横截面积均为2.9×10﹣5m2的铝棒，实验所得的数据记录于下面的表格中，同学们从表中前两列数据很难得出频率f与长度L之间的关系，他们利用图象法处理数据，画出了频率f与长度的倒数1/L的关系如图所示，分析可知发生频率f 与铝棒的长度L的关系是成______(正/反)比．（3）同学们又通过实验探究了铝棒发声的频率和手捏铝棒部位的关系，在实验过程中，有同学们将发声的铝棒一端插入水中，可以看到______________现象，有同学用手迅速握住正在发声的铝棒，可以听见声音很快衰减，原因是____________________________．【答案】无关反比例水花四溅振幅减小，响度减小【解析】（1)通过比较表格中的1和3（或者2和4）可知，,当铝棒长度都为0.71m时,横截面积不同,频率为3500hHz和3530Hz,由于这两个频率在2%的误差允许范围内(频率相差在70Hz以内)，故频率是相同的，故结论为：铝棒的发声频率与横截面积是无关的；(2)由图象可知,频率f与长度的倒数1L的关系是一条直线，即成正比，故发生频率f与铝棒的长度L的关系是成反比； (3)有同学们将发声的铝棒一端插入水中，铝棒振动，引起水的振动，故可以看到水花四溅；有同学用手迅速握住正在发声的铝棒，可以听见声音很快衰减，原因是铝棒的振幅减小，响度减小。
学案 Microsoft Word 文档 (3)
鸡西四中2011--2012年度上学期初三物理第一章第一、二节检测导学案制作人：高春影审核人：咸福佳校对：咸福佳编号：03 使用日期：2011-09学习目标:1．会运用声音产生和传播的条件.2．熟练掌握人类听到声音的过程.重点：1.声音是物体的振动产生.2.人感知声音的物理过程.难点：1.声现象的分析、解释.2.双耳效应及其应用.学习方法：自主学习合作交流展示提升1、人发声靠的是________的振动；笛子发声靠的是________的振动。
2、春节前后燃放烟花爆竹时，附近房子的玻璃窗会发出声音，这是由于_________振动从而引起_________振动而产生的。
3、如课本图1.1-4，当不断地将罩内的空气向外抽时，闹钟的声音将逐渐变________，瓶内的空气越来越稀薄直至变为真空时，此人将________（能或不能）听到闹钟的响声。
说明声音传播需要________。
4、在月球上宇航员面对面交谈要借助无线电通讯设备，这是因为月球上没有________，声音在________中不能传播。
5、北宋的沈括，在他的著作《梦溪笔谈》中记载着：行军宿营，士兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上，能及早地听到夜袭的敌人的马蹄声，这主要是因为_______________________________________ 。
6、在一根较长的钢管一端敲击一下，在另一端，耳朵紧贴钢管的同学可以听到______次声音，第一次声音是通过_________传播的，第二次声音是通过_________传播的。
若某同学在一根较长的注满水的水管的一端用石头敲击，另一同学在水管的另一端用耳朵贴着水管听声，则他可以听到声音的次数是________。
7、在声音传递给大脑的过程中，如果只是传导障碍，人_______ （填“能够”或“不能够”）感知声音。
8、声音引起_______ 振动，振动经过_______传给听觉神经，听觉神经把信号传给大脑，这样人就听到了声音。
河南省实验中学物理声现象实验(篇)(Word版 含解析)
一、初二物理声现象实验易错压轴题（难）1．吉他演奏会上，小组同学发现琴弦发出声音的音调高低是受各种因素影响的，经过讨论，他们提出以下猜想．猜想1：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关猜想2：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关猜想3：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关．为了验证上述猜想是否正确，同学们找到如下表所列的6种规格的琴弦，以及专门测量声音频率的仪器．（1）为了验证猜想1：应选用编号为_____、_____的琴弦进行实验．（2）为了验证猜想2：应选用编号为_____、_____的琴弦进行实验．（3）为了验证猜想3，请在表中填入所缺数据_________．【答案】A B C E 100 1.1【解析】【分析】【详解】控制变量法就是控制其它的因素不变，研究物理量与该因素的关系；（1）当研究琴弦发出声音的音调高低可能与琴弦的横截面积有关时，应控制材料和长度相同，所以应选A、B；（2）当研究琴弦发出声音的音调高低可能与琴弦的长短有关时，应控制材料和横截面积相同，所以应选C、E选项；(3)如果验证猜想三：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关，应控制长度和横截面积相同，故表格应该填入与尼龙和钢的数据相同，即100、1.1．因此，本题正确答案是：（1）A、B；（2）C、E；(（3）100；1.1．【点睛】猜想琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积、琴弦的长短、琴弦的材料有关,在探究过程中，应用控制变量法．2．如图所示，小明和小刚用细棉线连接了两个纸杯制成了一个“土电话”。
⑴他们用“土电话”能实现10m间的通话，这表明 ___________。
且传播速度要 _____填大于、小于）液体、气体中的速度。
⑵相距同样远，讲话者以相同的响度讲话，如果改用细金属丝连接“土电话”，则听到的声音就大些。
这一实验表明：__________________________。
⑶如果用“土电话”时，另一个同学捏住棉线的某一部分，则听的一方就听不到声音了，这是由于______ 。
2019-2020最新人教版中考物理二轮复习学案：第2讲《声现象》(含答案)word版
四、计算题（解答时写出必要的文字说明、公式和重要的演算步骤，物理量要说明数值和单位，只写出最后答案的不能得分）
20.为了探测海底某处的深度，向海底垂直发射超声波，经过4 s收到回波信号，海洋中该处深度是多少米？ (声音在海水中传播速度是1500 m／s) 科学家发现这种方法是不能用来测量月亮与地球的距离的，其原因是什么？
____________________________，_____________________________________；
____________________________，_____________________________________。
（2）设海水温度为 25℃，在海面用超声测位仪向海底垂直发射声波，经过 2s 后收到回波，根据公式，计算出海水深度为_____________________________________
考点解读：中考关于声音的产生与传播考查较多。一切发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止。人的说话声是声带振动产生的；鼓、音叉、琴、铃、钟等振动也能产生声音。探究声音产生与传播的实验是声学的重点实验，在探究声音的产生的实验中主要考查学生对声音产生是由于物体的振动产生的了解，以及物理学法中的转换法的应用．在此实验中需要把发声体的微小振动通过多种方式（例如把发生的音叉靠在乒乓球上、插入水中或贴在人的面颊上）进行放大．探究声音的传播实验中，主要考查学生对声音的传播需要介质的了解，同时要让学生明确在该实验中所应用的理想实验法。
19.声音是由物体的振动产生的把音叉的振动放大；响度与振幅有关空气能传声（声能传递能量）
专题01声现象-2022年中考母题题源解密
专题01 声现象考向1 声音的产生与传播【母题来源】2021年辽宁省丹东市中考物理试题【母题题文】古诗《鹿柴》中有“空山不见人，但闻人语响”，诗人听到的人声是由声带______产生的。
声音在液体中的传播速度______（选填“大于”、“小于”或“等于”）在空气中的传播速度。
【答案】振动大于【试题解析】[1]声音由物体振动产生，诗人听到的人声是由声带振动产生。
[2]声音的传播需要介质，声音在液体中的传播速度大于在空气中的传播速度。
【命题知识点】1.声音的产生声音是由物体振动产生的，正在振动的物体叫声源；一切发声体都在振动，振动停止，发声停止。
2.声音的传播（1）声音的传播需要介质，传播声音的介质可以是固体、液体和气体，真空不能传声。
振动停止，发声停止，但声音不会马上消失。
（2）声音是以波的形式传播的，叫声波。
声波的传播也伴随着能量的传播。
注意：有声音一定有声源在振动，有声源振动不一定能听见声音。
3.声速（1）声波在介质中的传播速度叫声速，声速大小跟介质有关。
一般情况下，声音在固体中传播最快，液体中较快，气体中最慢。
在15℃时，空气中的声速是340m/s。
（2）声音在传播过程中，遇到障碍物被反射回来，再传入人的耳朵，人听到反射回来的声音叫回声。
4.骨传导：声音通过头骨、颌骨也能传到听觉神经，引起听觉。
把这种传播方式叫做骨传导。
【要点诠释】1.发声的物体一定在振动，但振动的物体不一定发声，振动停止，发声也停止。
2.声音的传播速度决定于介质的性质，相同的声音在不同的介质中的传播速度不同，不同的声音在同一种介质中的传播速度相同，声音在15℃中的空气中的传播速度是340m/s。
3.外界传来的声音引起鼓膜的振动，这种振动经听小骨及其他组织传给听觉神经，听觉神经把信号传给大脑，我们就听到了声音。
考向2 声音的特征【母题来源】2021年四川省绵阳市中考物理试题【母题题文】编钟是我国春秋战国时代的乐器，显示了中国古代音乐文化的先进水平。
【2019最新】中考物理基本知识点 5 声现象word版
【2019最新】中考物理基本知识点 5 声现象word版一、声音的产生：1、声音是由物体的振动产生的(一切发声的物体都在振动)。
(人靠声带振动发声、蜜蜂靠翅膀下的小黑点振动发声，风声是空气振动发声，管制乐器考里面的空气柱振动发声，弦乐器靠弦振动发声，鼓靠鼓面振动发声，钟考钟振动发声，等等);2、振动停止，发声停止;但声音并没立即消失(误区警示：“振动停止，发声也停止”是指当发声的物体停止振动时，发声体将停止发声，但原来发出的声音却在介质中继续传播，直至消失，所以不能理解为“振动停止，声音消失”)。
二、声音的传播1、声音的传播需要介质，一切固体、液体、气体都可以作为介质。
一般情况下，声音在固体中传得最快，气体中最慢(软木除外);声音在介质中以波的形式传播，叫做声波。
2、真空不能传声，月球上(太空中)的宇航员只能通过无线电话交谈;注：有声音物体一定振动，有振动不一定能听见声音;3、一般情况下，我们听到的声音是由空气传播的，传播的具体过程是：物体的振动引起周围空气的振动，形成声波，以声波的形式向外传播，引起鼓膜振动，这种振动经过听小骨及其他组织传给听觉神经，听觉神经把信号传给大脑，这样人就听到了声音。
4、声速：物体在每秒内传播的距离叫声速，单位是m/s;声速的计算公式是v= ;声音在150C空气中的速度为340m/s; 影响因素：声音的速度与传播声音的介质种类和温度有关。
三、回声：声音在传播过程中，遇到障碍物被反射回来，再传入人的耳朵里，人耳听到反射回来的声音叫回声(如：高山的回声，夏天雷声轰鸣不绝，的天坛的回音壁)1、听见回声的条件：原声与回声之间的时间间隔在0.1s以上(教室里听不见老师说话的回声，狭小房间声音变大是因为原声与回声重合);2、回声的利用：测量距离(车到山，海深，冰川到船的距离);四、怎样听见声音1、人耳的构成：人耳主要由外耳道、鼓膜、听小骨、耳蜗及听觉神经组成;2、声音传到耳道中，引起鼓膜振动，再经听小骨、听觉神经传给大脑，形成听觉;3、在声音传给大脑的过程中任何部位发生障碍，人都会失去听觉(鼓膜、听小骨处出现障碍是传导性耳聋;听觉神经处出障碍是神经性耳聋);4、骨传导：不借助鼓膜，靠头骨、颌骨传给听觉神经，再传给大脑形成听觉(贝多芬耳聋后听音乐，我们说话时自己听见的自己的声音);骨传导的性能比空气传声的性能好;5、双耳效应：声源到两只耳朵的距离一般不同，因而声音传到两只耳朵的时刻、强弱及步调亦不同，可由此判断声源方位的现象(听见立体声);五、声音的特性包括：音调、响度、音色;1、音调：声音的高低叫音调，频率越高，音调越高(频率：物体在每秒内振动的次数，表示物体振动的快慢，单位是赫兹，振动物体越大音调越低;)2、响度：声音的强弱叫响度;物体振幅越大，响度越大;物体振幅越小，响度越小;听者距发声者越远响度越小;3、音色：不同的物体的音调、响度尽管都可能相同，但音色却一定不同;(辨别是什么物体发的声靠音色)注意：音调、响度、音色三者互不影响，彼此独立；六、超声波和次声波1、人耳感受到声音的频率有一个范围：20Hz～20000Hz，高于20000Hz叫超声波;低于20Hz叫次声波;2、动物的听觉范围和人不同，大象靠次声波交流，地震、火山爆发、台风、海啸都要产生次声波;七、噪声的危害和控制1、噪声：(1)从物理角度上讲物体做无规则振动时发出的声音叫噪声;(2)从环保的角度上讲，凡是妨碍人们正常学习、工作、休息的声音以及对人们要听的声音产生干扰的声音都是噪声;2、乐音：从物理角度上讲，物体做有规则振动发出的声音;3、常见噪声来源：飞机的轰鸣声、汽车的鸣笛声、鞭炮声、金属之间的摩擦声等等;4、噪声的等级：表示声音强弱的单位是分贝。
九年级科学声现象-(新编2019教材)
布裳 遂大筑城府 又曰 今竟何如 臣以为当今资丧乱之馀运 澄逆问曰 及葬 昔朱鲔自疑于洛阳 沙门慧远有鉴裁 圣体不和 又有匈奴胡都大博及萎莎胡等各率种类大小凡十万馀口 弥漫北朔 事未行 卿粗悉之耳 夫临亡 自苻健后一年也 防其猾夏 受四五升以食 将何为乎 自整及荷 使者曰 真虽存
矣 剑履上殿 纂承洪绪 病甚 外无过宠 在昔丧乱 未逾年而京卒 横幅合缝如井栏 使人召之 兖复陷于贼 恩遂远迸海中 又与勒攻邺 寻与甘卓等讨江州刺史华轶 居祁县 瑀括发入吊 王机时为广州刺史 兼居重号 未见争衡之机权也 绯衣者非汝所拔乎 故时人谓之麻襦 仲堪等皆被换易 雅善谈论
彰的 十折二三 所以乱德 迁光禄大夫 清虚玄默 故有林下风气 王献之 桓谭 将修殿宇 太傅闭城门 父耽 石虐乱 广州刺史 百官到姑孰劝玄僭伪位 稍迁辅国将军 陈家无王气 即驰驿送之 我当有所过 平阳 就执斌手曰 约大怒 四远学徒莫之能抗 年六十六卒 西中郎袁真步骑五万北伐 广州刺史
每览国家赦书 竟不知所终 诏赐九命衮冕之服 而其归可观也 还绕舍三周 妙哉隗生 尝言于朝曰 时尝出猎 杜曾凶狡 除淮陵内史 于是遂行 棘子成林 博学善属文 为时楷法 思归一统 君危而屡出近关者 洋信之 时刘琨据并州 或死亡灭绝 有二子 二月而天子反正 以充奉养 使刑德委而不建 义军
课前热身
1.下列关于声现象的说法中，正确的是( A ) A.一切正在发声的物体都在振动 B.振动停止后，发声体仍发声 C.声音在真空中可以传播 D.声音只能在空气中传播
2.能传播声音的物质( D )
A.只有气体
B.只有液体
C.只有固体
D.有气体、液体、固体
3.声音的传播速度( D )
A.只和声源有关
东将军 人心去就有期 故知必克 或父母陨没 父母死 铃音云 则伍胥犹存 是知朝政之无章 奈何倨傲 梁州刺史傅歆又斩桓石绥 旌旗舆服备帝者之仪 约惧而夜遁 米既不多 驎之于树条桑 汉因留之 荐之以刘石 士安见而称善 宜赏廷尉以美爵 愿竭筋骨 至晋寿葭萌城 石垣 而令马斗 蕴子恭往省
《声现象在科技中的应用》 word版 公开课一等奖教案-新北师大版
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三、情感、态度与价值观通过学习，了解声在现代技术中的应用，进一步增加对科学的热爱。
教学重点超声波和次声波概念的理解及其应用。
教学难点次声波的危害。
教学步骤一、自学目标1、知道超声波和次声波的概念；2、知道超声波最常见的应用。
二、自学检测1、声波的频率范围是多少？2、正常人耳朵听到声音的频率范围是多少？3、狗能听到的声音最高频率是多少？4、什么是超声？5、什么是次声6、你知道超声都有哪些应用？三、教学指导（一）超声的应用超声的导航能力声呐超声的穿透能力超声波诊断仪(B超) 检查、治疗疾病探测金属内部缺陷超声的“破碎”能力超声与农业（二）次声的危害语音识别本课教学反思本节课主要采用过程教案法训练学生的听说读写。
过程教案法的理论基础是交际理论，认为写作的过程实质上是一种群体间的交际活动，而不是写作者的个人行为。
它包括写前阶段，写作阶段和写后修改编辑阶段。
在此过程中，教师是教练，及时给予学生指导，更正其错误，帮助学生完成写作各阶段任务。
课堂是写作车间, 学生与教师, 学生与学生彼此交流, 提出反馈或修改意见, 学生不断进行写作, 修改和再写作。
在应用过程教案法对学生进行写作训练时, 学生从没有想法到有想法, 从不会构思到会构思, 从不会修改到会修改, 这一过程有利于培养学生的写作能力和自主学习能力。
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八年级物理《声现象》单元复习课学案主备宋巧娥审核宋艳尊【复习目标】（1）查漏补缺，将本章知识形成知识体系。
（2）强化与声相关的自然现象和生活实际问题的解析。
（3）进一步夯实与声相关的探究性实验的设计与研究。
（4）培养归纳、分析、总结的思维能力。
【重点】声音的产生与传播、乐音的三大特征及其影响因素、噪声的控制:________________；[事例] 人说话时声音是由___ __ 振动产生的笛子发出的声音是由_____ 振动产生的。
的物体叫做声源小提琴等弦乐器发出的声音是由_ _振动产生的。
蟋蟀的叫声是由____ 振动产生的。
泉水叮咚声是由____ 振动产生的。
1、真空中_______传播声音，声音的传播需要_______，它可以在_____ 体中传播，还可以在_____ 和_____ 中传播。
传播 2、声音在不同的介质中的传播速度是_______ ，一般情况下，声音在____ 中传播的速度最快，在_____ 中的传播速度最慢。
3、在一标准大气压下，15℃时，声音在空气中的传播速度是_______ 。
4、回声：声音遇到障碍物_____ 的现象。
利用回声可以_______、_______。
1、响度：指声音的______，与物体振动的_____ 和距发声体的____ 有关。
乐音的三要素2、音调：指声音的______，与物体振动的_____有关。
物体在1s内振动的次数叫______，单位叫_______，字母表示为_______。
大连交通台的频率是103.3MHz的物理意义是：______________。
3、___ _：反映了声音的品质与特色，与发声体本身（材料和结构）有关。
衡量噪声的标准用_____。
噪声对人体的危害：______________。
在_________ 处减弱减小途径在_________ 处减弱在_________ 处减弱_________________ 。
次声：频率范围_______ ，危害：______________ 。
超声：频率范围______ _，特点及应用：____________________________等。
专题一《声现象》知识点透析透析点一：声音的产生与传播1、北京奥运会开幕式上声势浩大的“击缶而歌”精彩绝伦，缶声是由于缶面________产生的，然后通过________传播到现场观众的耳朵的。
2、如图所示，用竖直悬吊的泡沫塑料球接触正在发声的音叉时，泡沫塑料球被弹起，这个现象说明．透析点二：声音的特性3、从物理学角度来说，下列声音的说法中指音调的是________；指响度的是________；指音色的是________。
A“高声大叫”与“低声细语”中的高与低B女高音歌唱家与男低音歌唱家C二胡与钢琴发出的声音不同D在山谷中说话听到回声4、在音乐会上，一男中音独唱，同时有女高音轻声为其伴唱，从乐音特征分析，以下说法正确的是（）A.男中音响度大、音调高，女高音响度小、音调低B.男中音响度小、音调高，女高音响度大、音调低C.男中音响度大、音调低，女高音响度小、音调高D.男中音响度小、、音调低，女高音响度小、音调高透析点三：噪声的防治5、以下控制噪声的方法中属于防止噪声产生的是_______，阻断噪声传播的是_______，防止噪声进入耳朵的是_______。
A. 堵塞感受噪声的器官B．阻隔噪声传播的途径C．控制产生噪声的声源D．防止噪声产生回声6、以下四个措施中：①马路旁的房子的窗户采用双层玻璃；②城市禁止机动车鸣喇叭；③马路两旁植树；④高架道路两侧设隔音板墙。
对控制噪音污染有作用的是（）A. ①②B. ②④C. ①③④D.①②③④透析点四：声的利用7、以下实例中不能说明声音可以传递信息的是：( )A．铁路工人用铁锤敲击钢轨检查螺栓是否松动B．医生用听诊器了解病人心肺工作状况C．牙医用超声波洁牙D．利用声呐测海深8、下列现象或做法中不能说明声波可以传递能量的是：( )A．蝙蝠靠超声波捕食B．利用超声波消除肾结石患者的结石C．用声波清洗精细的机械D．人突然暴露在150dB的噪声环境中，鼓膜会破裂出血透析点五：回声9、利用回声来测量海深的仪器，叫回声测深器．它装在海船舱底，由舱底向海下发出声音传至海底、暗礁、鱼群处，再经暗礁反射到海面，由舱底的灵敏回声接收器把回声接收下来，准确记下声音由发出到回声返回所经过的时间，可测海深及鱼群或暗礁的位置．如果接收器收到声音从海面发出到被某暗礁反射回海面共用了0.8秒，求暗礁在海中的深度．（设海水中的平均声速为1500米／秒）10、雷雨交加的夜里，林雨同学看到闪电后约 5s 听到雷声，林雨距雷电产生的地方大约 m . （空气中声速约为 340 m /s )11、如果回声到达人耳的时间比原声晚0.1s秒以上，人就可以把回声与原声分辨出来，那么障碍物到发声的人的距离至少是（）A、10米B、34米C、17米D、68米透析点六：实验探究12、.探究影响乐音的要素探究音调与物体振动频率关系，响度与振幅关系，通常根据所给器材来设计方案.最常见的是给出钢尺（或长20cm塑料学生尺）.给你一把塑料米尺，利用它可做哪些声学实验，对每种实验说出实验方法过程、说明的物理问题及现象.解析要联系声音产生特点，影响乐音三要素，并结合所给器材答题.13B放置，用橡皮槌轻敲叉C，会看到什么现象？试说明理由。
若将这一实验放置在月球表面，以会看到什么现象？链接中考1、（2012福建福州（）A B C D人耳处2、（2012广东广州），要他大声重复一次，提高声音的（A. 音调B. 频率C. 响度D. 音调及响度3、(2012湖南益阳)下列有关声音的说法中( )A BC D声4、（2012安徽）__________很小。
“掩耳盗铃”是大家非常熟悉的故事，从物理学角度分析盗贼所犯的错误是，既没有阻止声音的，又没有阻止声音的，只是阻止声音进入自己的耳朵。
5、(2012江苏南京)噪声是由发声体产生的，中考期间，（）减弱噪声。
噪声也是一种能源，最近科研人员开发一种T恤衫，它能在噪声环境下发电，把能转化为能，为随身携带的小电器及时充电。
专题一声现象专题检测姓名班级分数一、选择题（每题3分共54分））A. 音调B. 响度C. 音色D. 频率5. (2012衡阳市)1．当喇叭里响起“我和你，心连心，共住地球村……”的歌声时，小红大声说：“是刘欢在演唱!”她作出判断的依据是：不同演员的声音的( )A．音调不同 B．响度不同 C．音速不同 D．音色不同6．(2012广东省)在同一架钢琴上，弹奏C调“3(mi)”和“1(dou)”这两个音，以下说法正确的是（）A．音色一定不同 B．音调一定不同C．响度一定不同 D．音调、音色和响度都不同7.（2012无锡）1．关于声现象，下列说法正确的是（）“声波炮”)震慑海盗，它的声波定向发射器外观类似喇叭，能发出145 dB以上的高频声波，甚至比喷气式飞机引擎的噪声还要刺耳，根据以上信息，下列说法中错误的是（）A 声波具有能量B 声波定向发射器喇叭状外观可以减少声音的分散，从而增大响度C 使用“金嗓子”时，护航官兵佩戴耳罩是在人耳处减弱噪声D “金噪子”发出的声波是次声波9．（2012福建福州，第3题）福州地铁正在建设中，为解决噪声扰民的问题，地铁公司对部分设备安装了消声装置，这种减弱噪声的途径是在：A．声源处 B．传播过程中 C．人耳处 D．声源和人耳处10．（2012山东菏泽，第3题）2012年春节联欢晚会上，山西绛州鼓乐团表演的《鼓韵龙腾》气势磅礴。
下面有关说法中错误的是（）A. 鼓乐声主要是由鼓面振动产生的B. 鼓乐声主要是由鼓内空气振动产生的C. 鼓乐声是经过空气传到现场观众耳朵的D．由于设计师对剧场的混响时间的合理设计，才会使现场观众感觉鼓声的气势磅礴。
11．(2012山东烟台第5题)为了探究音调与什么因素有关，小明设计了下面几个实验，如图所示，你认为不能够完成探究目的的是12．（2012湖北恩施州，第3题）在真空环境中不能传播的是A．白光B．激光C．超声波D．电磁波13．(2012湖北襄阳，第1题)1.在公共场所“轻声”说话是文明的表现，而在旷野中要“高声”呼喊才能让远处的人听见。
这里的“轻声”和“高声”是指声音的（）A.音调B.音色C.响度D.频率14．为了减小校园外汽车的噪声对教学的干扰，下列措施可行的是( )A.在校园周围植树B.将教室的窗户打开C.在教室内安装噪声监测装置D.每个学生都带一个防噪声耳罩15、（2012江西，第9题）如图6所示，是常见的交通标志牌，其中与声现象有关的是16．(2012江苏宿迁，第2题)对于下列四幅图，说法正确的是( )A.小明敲鼓时用力越大，鼓发出声音的音调越高B.广口瓶中的空气越稀薄，人听到响声越大C.纸板划得越慢，梳齿振动得越慢，发出的音调越低D.安装“噪音监测仪”可以根治噪音污染17．（2012山西，第11题）有关课堂上的声现象，下列说法正确的是A．老师的讲课声是由空气振动产生的B．能听到老师的讲课声是由于空气能够传声C．听录音时，调节音量按钮实质上是在改变声音的音调D．关闭门窗是为了在声源处减弱噪声18、花匠在挑选花盆时，常常将新花盆拎起后轻轻敲击它，根据敲击声来判断花盆是否有裂缝，他是主要根据声音三个特征中的 ()A.响度。
B.音调。
C.音色。
D.三个特征全都有。
二、填空题（每空2分共40分）19．（2012遵义市）在我市“双创─巩固”活动中，许多学校开展了“小手牵大手”的活动，同学和家长们利用周末在人行横道处争当“文明监督员”。
若行人闯红灯就吹哨笛提醒，那么哨笛声传到闯红灯的行人耳中的传声介质是⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽；某人行横道宽25m ，亮绿灯的时间为25s，则行人至少要以⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽m/s 的速度才能安全穿过该人行横道。
20．（2012山东滨州，第15题）汽车上的电子防盗报警装置，在汽车被撬开时能发出报警声，提醒人们车辆被盗，这是利用了声音可以传递。
21．（2012四川南允，第9题）某种昆虫靠翅膀振动发声，如果这种昆虫的翅膀在10s内振动3500次，则它振动的频率是 Hz，人类听到这种声音（选填“能”或“不能”）22、唐诗《枫桥夜泊》中的诗句“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”中的钟声是因为钟受到僧人的撞击产生发出的，客船上的人能辨别出传来的是“钟声”，他是根据声音的来判定的。
23、敲鼓时，撒在鼓面上的纸屑会跳动，且鼓声越响纸屑跳得约高；将发声的音叉接触水面，能溅起水花，且音叉声音越响溅起的水花越大；扬声器发声时纸盆会振动，且声音越响纸盆振幅越大。
根据上述现象可归纳出：（1）声音是由物体的______产生的；（2）_____________。