人民版高一历史专题六古代希腊罗马的政治文明第3课古罗马法律学案(有答案)-教学文档

三罗马人的法律
单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。课题
（3）注意从罗马法由公民法到万民法发展的过程及其历史作用中，总结出社会发展与法律完善的辨证关系。
三、西塞罗和自然法精神（自学）
1．概念：自然法不是，而是。
2．意义：这种人类自然平等的思想是对的理论概括与升华，标志着
的高度成熟。过程：
★罗马法发展的特征：随着罗马国家的发展而演变，有明显的阶段性、连续性，统一性。
1．罗马法（概念）：
公元前6世纪末至公元7世纪中叶，在罗马国家由共和国到帝国、从帝国分裂到东罗马帝国发展演变过程中，制定和实施的古代世界最为系统完备的，对西方古代政治文明做出独特贡献的法律制度。
古罗马文明罗马法包括习惯法、《十二铜表法》、公民法、万民法等等。
2．习惯法：
（1）时间：从罗马建城到，当时罗马只有习惯法，法律与习惯之间没有明显界限。
在适用范围上，万民法打破了罗马公民与非公民的差别，对境内各民族一视同仁；在法律条文的某些具体内容上，万民法注重调整涉及个人关系和财产关系，规定奴隶和私有财产神圣不可侵犯，注意保护除奴隶以外的自由民的利益，提倡“法律面前人人平等”，改变了公民法只注重公民权利和义务的局限。
2.P113“学习思考”：
“罗马曾三次征服世界，第一次是以武力，和，最为持久的征服。”——德国著名法学家耶林格”
罗马法的历史作用和现实价值。
新课标
了解罗马法的主要内容及其在维系罗马帝国统治中的作用，理解法律在人类社会中的价值。
易混淆点提示：
1．罗马法在形式上包括习惯法和成文法；在适用范围上包括公民法和万民法，这四个概念要注意区分；
2．罗马法无论在形式的发展上还是在适用范围的变化上都大致可以划分为两个历史阶段，但要注意的是，它们划分的时间是不一样的，要注意区分，不可混淆；
罗马人的法律
课时
1课时
授课人
教法选择
自学法、讲授法、讨论法
课型
新授课
时间
教学目标
知识
与
能力
了解、掌握《十二铜表法》、公民法、万民法的内容，分析罗马法发展与完善的原因、发展过程及历史作用，理解认识法律在人类社会生中的价值。
过程与
方法
在教师的引导下，学生就罗马法的起源、罗马法的内容、罗马法的历史作用三个问题进行自主学习，全面理解罗马法的内涵，通过问题教学法、讨论法让学生掌握本节内容。
四、评价：罗马法的作用和影响
（一）内：维系罗马共和国（后为帝国）的统治
1．罗马共和国时期：
公民法极大地激发和调动了他们的和的积极性；
为罗马扩张提供了精神动力。
2．罗马帝国时期：
①万民法较好地理顺了各种利益关系，从而巩固了，促进了社会稳定和帝
国境内各民族的共同发展。
②逐渐影响到国家和个人生活的各个领域。提高了，规范了；裁决了，保护了；调节了；减轻了，有利于罗马帝国的长治久安与繁荣进步。
（二）外：在世界法制史上占有十分重要地位
1．直接成为近代的渊源和的先驱。
2．罗马法中蕴涵的、公正至上，具有超越时间，地区与民族的永恒价值。
★合作探究
1.P114“自我测评”：为什么说万民法取代公民法是一种历史的趋势？与公民法相比，它有哪些突破？
参考：随着罗马的扩张，境内新的社会矛盾日益凸现，要稳定统治，就需要承认被征服地区的其他民族的利益，给没有罗马公民权的外邦人以必要的司法保护，在这种情况下，万民法应运而生。
教学过程
重难点突破
★自主学习
资料：罗马法的概念
罗马法指的是公元前6世纪末至公元7世纪中叶古罗马奴隶制国家制定和实施的全部法律制度。它随着罗马国家由共和国到帝国、从帝国分裂到东罗马发展而演变，呈现出较为明显的阶段性特征。古罗马文明对人类文明的最大贡献是法律制度。罗马法包括习惯法、《十二铜表法》、公民法、万民法、《民法大全》等等。
罗马法的核心内容是承认财产神圣不可侵犯，其法则体现着理性、自由、平等、正义的思想。可以说近现代欧洲各国法制之发展都深深留下了罗马法的烙印。近代自然法学说和“法律面前人人平等”的口号，其思想渊源正是受罗马法的启发。因此，有人说罗马法是西方法治的源头。
一、形成阶段：从习惯法到成文法（主要体现在表现形式上）
3．《十二铜表法》在形式上是罗马第一部成文法，而在适用范围上，它又是罗马众多公民法中的一部；
4．自然法不是具体的法律条文，而由法学家西塞罗于公元前1世纪左右提出的是一种法律观念，它并不是与公民法、万民法并列的概念，不能作为罗马法发展的一个具体历史阶段；
5．罗马法的内容看似简单，实则头绪繁多，注意理清头绪，在学习中锻炼处理繁杂事物的能力。
（2）弊端：从传承下来，垄断着立法大权，常常随心所欲地解释法律，保护自已，损害利益。
3．成文法：
（1）《》的制定——标志着罗马成文法诞生；
（2）内容：涉及的程序、债务、、、宗教以及犯罪和刑罚等方面。
（3）评价：
局限性：
进步性：罗马第一部有章可循的，是罗马成文法发展史的起点；限制了
的专横，打破了他们对的垄断，一定程度上保护了利益。
通过案例分析，培养学生提炼并运用材料信息解决问题的能力；
通过问题教学培养学生自主探究和合作学习的能力。
情感
态度与价值观
通过本节课的学习，认识罗马法的法制史上的地位及局限，结合学生的生活体验进一步认识法制建设对人类政治文明发展的意义。
重难点
重点
罗马法的主要内容、发展过程及其对罗马政权统治的维系作用
难点
二、发展阶段：从治“公民”到治“万民”（主要体现在适用范围的变化上）
填写下面的表格，对比公民法与万民法的不同。
公民法
万民法
存在时间
公元前509年到公元前3世纪中叶
公元前3世纪中叶后
产生背景
适用范围、对象
内容、特点
作用
易混淆点提示：
（1）公民法与万民法的适用范围不同，导致了它们作用的不同；
（2）注意公民法与万民法的关系，正是由于公民法调动了公民的积极性，为罗马扩张提供了强大的动力，才使罗马的疆域不断扩大、人口日益增多、民族成分复杂，从而产生了万民法；