经济学2教案
宏观经济学第二章国民收入核算学习PPT教案
意义 失业率和就业情况是衡量一个国家或地区经济健康状况的 重要指标，对于政策制定和社会稳定具有重要意义。
06 总结回顾与拓展思考
关键知识点总结回顾
国民收入核算的基本概念
国内生产总值（GDP）、国民生产总值（GNP） 等
核算体系中的关键指标
02
居民生活水平
03
收入分配情况
人均GDP/GNP的提高通常伴随 着居民生活水平的提高，如更好 的教育、医疗等公共服务。
人均GDP/GNP的增长是否带来 居民收入差距的缩小，也是值得 关注的问题。
提高人均收入途径和政策建议
促进经济增长
通过提高劳动生产率、推动技术创新等方 式促进经济增长，从而提高人均收入。
生产者物价指数（PPI）
定义
PPI是衡量工业企业产品出厂价格变动趋势和变动程 度的指数。
计算方法
通过调查收集部分代表企业的产品报价，并进行汇总 计算得出。
意义
PPI反映了生产环节的价格水平，对于预测未来物价 走势和企业盈利情况有重要作用。
失业率与就业情况分析
失业率定义 失业率是指失业人数占劳动力总数的百分比。
支出法
核算原则
从最终使用的角度核算国民收入，包括最终 消费支出、资本形成总额和净出口等。
包括真实性原则、完整性原则、及时性原则 和可比性原则等，确保国民收入核算数据的 准确性和可靠性。
02 国内生产总值（GDP）
GDP概念及计算方法
GDP概念：国内生产总值（GDP）指一个国家（或地区） 所有常住单位在一定时期内生产活动的最终成果。GDP 是国民经济核算的核心指标，也是衡量一个国家或地区 经济状况和发展水平的重要指标。
微观经济学教案第2章第二节需求曲线
第二章需求、供给与均衡价格第二节需求曲线大家上午好！这节课要讲的内容是：第二章需求、供给与均衡价格第二节的内容，就是需求曲线。
前面给大家介绍了微观经济学的研究对象是个体的经济单位，具体包括单个消费者、单个的生产者也就是企业或者叫厂商，以及单个市场。
它要研究的是这些经济个体如何做出特定的经济决策，以及经济个体之间的相互关系是怎样。
我们从上一节对“产品市场和生产要素市场的循环流动图”中可以清楚地看到，左边作为消费者的“居民户”和右边作为生产者的“企业”，它们的经济行为之间的相互关系。
在图的上半部分，左边消费者对于产品的需求与右边厂商对于产品的供给，综合地反应在产品市场，那么由需求与供给两方面就决定了每一种产品市场的均衡价格水平和数量。
同样，在图的下半部分，左边消费者对于生产要素比如劳动、土地的供给，与厂商对生产要素的需求，综合地反应在生产要素市场，由需求和供给两方面就决定了每一种生产要素市场的均衡价格和数量。
正是这种市场上供求关系的相互作用形成了商品的均衡价格。
那么，任何商品的价格都是由需求和供给两方面的因素共同决定的。
因此，作为微观经济学分析的起点，从这一节开始将介绍竞争性市场环境中的需求、供给和均衡价格决定模型。
的市场上有很多买者和卖者，任何一个买者和卖者的行为都不可能对整个市场价格产生影响。
也就是说，他们都是竞争市场上的价格接受者，而不是价格的制定者。
他们没有能力去操纵市场、垄断价格。
一、需求函数（第一个问题讲一下什么是需求函数？）1价格水平下，愿意而且能够购买的该商品的数量。
我们先来理解一下这个定义：（1）首先它有一个时间的限定，需求量是指某一时间段内的需求量，比如每个人每天需要喝八杯水，一个星期就是56杯水，一个月呢就是再乘以4，一年就是再乘以12。
如果没有时间的限定的话，我们就无法说出特定的需求量是多少。
（2）第二一点就是从内涵上来讲，它包括两层含义：需求必须是指消费者既有购买欲望又有购买能力的需求，这叫有效需求。
轨道交通运输经济学教案(2)
教案TEACHUNG PLAN课程名称：轨道交通经济学主讲教师：***所属院系：经管院职称：二〇一六至二〇一七学年度第 2 学期湖南电子科技职业学院教案教研室主任签字：教师签字：班次高铁空乘Z1501日期基本课题（章节和课题）：第二章轨道交通产业的经济属性第一节、第二节、第三节、第四节教学目的：1、学生了解轨道交通产业的性质和特征2、掌握轨道交通产业的自然垄断型3、掌握进入和退出壁垒4、熟练掌握市场结构与效率重点与难点：1、掌握轨道交通产业的自然垄断型2、掌握进入和退出壁垒3、熟练掌握市场结构与效率教学方法与思路：在让学生了解课程基本知识的基础上，运用生活中的实例进行分析，让学生能够用自己的话和生活语言来解释理论。
如寒美国与中国的经济模式对比。
课时安排：4课时教学后记：教学内容和教学过程：一、轨道交通产业的性质和特征1、性质2、特征：（1）轨道交通业是一个不产生新的实物形态产品的物质生产部门（2）其不改变劳动对象的属相和形态（3）货物运输是社会生产过程在流通领域内的继续（4）运输生产和运输消费是同一过程（5）轨道交通业是一种“网络型产业”（6）轨道交通建设投资大，回收期长二、轨道交通产业的自然垄断性经济分析中，垄断被看成是一种市场失灵，认为其会带来各种扭曲，造成效率损失。
垄断有不同类型，不同类型的垄断经济结果不同。
轨道交通产业的垄断性特征比较明显，从理论上分析这些特征，对分析其市场结构和效率具有十分重要的意义。
1、基于规模经济的自然垄断性分析2、基于成本劣加性和范围经济的自然垄断性分析3、基于网络经济的自然垄断性分析4、自然垄断的可持续性分析三、进入和退出壁垒轨道交通产业和退出具有难度，原因有以下几方面：1、轨道交通产业投资的可转换性很弱2、轨道交通产业特性能够影响潜在进入者从政策层面，经济的快速发展为轨道交通建设在资金方面打下了良好的基础，准备了必要的条件，市场机制的发挥在很大程度上影响产业的进入和退出，要建立良好的资产租赁市场，使得固定资产能够转让或者出售给新运营商，这时沉淀成本就会明显减少。
经济学基础全册电子教案
经济学基础全册电子教案第一章：引言教学目标：1. 理解经济学的定义和研究对象。
2. 掌握经济学的两大分支：微观经济学和宏观经济学。
3. 了解经济学的基本原理和分析方法。
教学内容：1. 经济学的定义和研究对象2. 微观经济学和宏观经济学的区别和联系3. 经济学的基本原理和分析方法教学活动：1. 导入新课：通过讲解经济学的定义和研究对象，引起学生对经济学的兴趣。
2. 讲解微观经济学和宏观经济学的区别和联系，让学生了解经济学的研究范围。
3. 介绍经济学的基本原理和分析方法，如供需分析、成本效益分析等。
作业与练习：1. 复习课堂内容，整理笔记。
2. 完成课后练习题，加深对经济学基本概念的理解。
教学评价：1. 课堂问答：检查学生对经济学定义和研究对象的理解。
2. 小组讨论：让学生通过讨论加深对微观经济学和宏观经济学的认识。
第二章：市场与竞争教学目标：1. 理解市场的概念和类型。
2. 掌握市场竞争的基本原理。
3. 了解市场失灵的原因和解决方法。
教学内容：1. 市场的概念和类型：产品市场、要素市场等。
2. 市场竞争的基本原理：供求关系、价格机制等。
3. 市场失灵的原因和解决方法：垄断、外部性、公共品等。
教学活动：1. 讲解市场的概念和类型，让学生了解市场的基本构成。
2. 分析市场竞争的基本原理，如供求关系和价格机制。
3. 探讨市场失灵的原因和解决方法，结合实际案例进行讲解。
作业与练习：1. 复习课堂内容，整理笔记。
2. 完成课后练习题，加深对市场和竞争的理解。
教学评价：1. 课堂问答：检查学生对市场概念和类型的理解。
2. 小组讨论：让学生通过讨论加深对市场竞争的认识。
第六章：消费者行为教学目标：1. 理解消费者行为的定义和影响因素。
2. 掌握需求曲线的形成和变动原因。
3. 了解消费者剩余的概念和计算。
教学内容：1. 消费者行为的定义和影响因素：偏好、预算约束等。
2. 需求曲线的形成和变动原因：价格、收入、品味等。
最新中职规划教材经济学基础教案：2.2货币
【课题】第二章第二节货币【教材版本】中等职业教育国家规划教材——经济学基础.第二版.中等职业教育国家规划教材配套教学用书——经济学基础教学参考书.第一版.【教学目标】通过教学,使学生懂得货币等方面的基础知识,逐步学会运用这些知识观察和分析商品经济现象,为正确认识社会主义市场经济奠定基础。
1.认知方面：了解货币的产生和本质,纸币和通货膨胀的含义; 识记货币的含义,货币的基本职能。
2.运用方面：能运用货币流通规律进行简单计算。
3. 觉悟方面：认识货币是一种经济关系,金钱不是万能的,批判“金钱至上”、拜金主义”。
【教学重点、难点】教学重点价值尺度和流通手段价值尺度和流通手段是货币的基本职能，货币其他职能都是在此基础上发展起来的。
教学难点货币的本质此问题抽象,与之相关的知识——货币的产生又复杂深奥，教师讲授会感到有困难。
【教学媒体及教学方法】制作PPT。
讲授法、问答法与讨论法。
【课时安排】2课时（90分钟）。
【教学过程】第一环节导入（5分钟）[提问]什么是交换价值？交换价值和价值的关系怎样？[引言]交换价值是价值的表现形式。
当商品价值的表现形式都采用贵金属金银时，货币就产生了。
自从货币降生人世以后，它就在商品经济这一领域大显神通，谁握有货币，谁就能随时买到他所需要的商品，谁身无分文，谁就寸步难行。
货币给人间造成了许多悲欢离合、是非恩怨。
货币为什么如此神通广大？要懂得其中的奥秘，就必须深刻认识货币的产生、发展，深刻认识货币的本质和作用。
第二环节新授课（80分钟）第二节货币一、货币的产生和本质[讲解](一)货币的产生1.货币是商品交换长期发展的产物货币是商品经济长期发展的产物，经历了以下四个发展阶段。
第一阶段：偶然的物物交换阶段。
原始社会后期，出现了最初的商品交换，只是用剩余的产品来交换，是偶然的物物交换。
如用1只羊换两把斧子。
公式表示：1只羊=两把斧子。
在这个交换中，羊的价值通过斧子表现出来了，斧子是表现羊的价值材料，成了与羊价值相等的物品，我们称之为等价物。
经济学基础教案
第1章经济学概述(6学时)课题1.1 什么是经济学（2学时）一、学习目标1.理解经济学的基本前提2.掌握经济学、经济资源、资源配置、机会成本等基本概念3.掌握生产可能性曲线模型4.计算机会成本5.运用机会成本与生产可能性曲线解释和分析现实问题6.提升节约意识二、教学重点与难点重点：经济学、经济资源、资源配置、机会成本等基本概念难点：机会成本和生产可能性曲线三、课型理论课四、教学方法讲授法、讨论法、案例法、练习法五、教具多媒体教学设备、课件、案例及实训资料六、教学进程课题1.2经济体制（2学时）一、学习目标1.理解绝对优势和比较优势2.掌握经济体制、市场经济体制、计划经济体制等基本概念3.掌握市场运行模型、价格机制4.能画出具体情况下的市场运行图5.能区分绝对优势和比较优势6.提升竞争意识、节约意识、大局意识二、教学重点与难点重点：市场运行模型、价格机制难点：绝对优势与比较优势三、课型理论课四、教学方法案例法、讲授法、讨论法、练习法五、教具多媒体教学设备、课件、案例及实训资料六、教学进程课题1.3 经济学的理论体系与方法（2学时）一、学习目标1.了解经济学的理论体系与研究方法2.理解学习经济学的意义与学习方法3.提升大局意识二、教学重点与难点1.微观经济学与宏观经济学的主要区别2.学习经济学的方法三、课型理论课四、教学方法讲授法、练习法、讨论法五、教具多媒体教学设备、课件、复习与测试资料六、教学进程第二章供求与价格理论(12学时)课题2.1 需求理论（2学时）一、学习目标1.掌握需求的概念2.掌握需求定理3.掌握需求函数及其影响因素4.正确区分需求与需求量的变动5.能运用需求理论解释、分析现实问题6.提升竞争意识二、教学重点与难点1.需求的概念及其影响因素2.需求定理3.需求与需求量的变动（难点）三、课型理论课四、教学方法讲授法、案例法、讨论法、练习法五、教具多媒体教学设备、课件、案例及实训资料六、教学进程课题2.2 供给理论（2学时）一、学习目标1.掌握供给的概念2.掌握供给定理3.掌握供给函数及影响因素4.正确区分供给与供给量的变动5.能运用供给理论解释、分析现实问题6.提升竞争意识二、教学重点与难点1.供给的概念及其影响因素2.供给定理3.供给与供给量的变动（难点）三、课型理论课四、教学方法目的: 建立库房管理制度，保证物料在储存期安全储存。
宏观经济学教案第二章国民收入核算教案
政府运用财政政策和货币政策等工具，调节社会总需求和总供给，保持经济平稳运行。 同时，通过完善社会保障制度、促进教育公平等措施，缩小收入差距，促进社会公平。
2024/1/26
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社会保障制度在再分配中作用
保障基本生活
社会保障制度通过提供养老保险 、医疗保险、失业保险等保障措 施，确保社会成员在年老、疾病 、失业等情况下能够维持基本生 活。
2024/1/26
01 02 03 04
提高数据质量
加强统计体系建设和数据质量监 管，提高发展中国家数据质量， 确保国民收入核算的准确性。 Nhomakorabea推动绿色发展
在国民收入核算中引入绿色发展 理念，关注资源消耗和环境保护 ，推动经济可持续发展。
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THANKS
感谢观看
2024/1/26
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初次分配原则及过程
初次分配原则
按照各种生产要素对经济发展的贡献程度进行分配，是市场经济条件下资源配置的重要手段。
初次分配过程
企业依据生产要素市场价格和供求关系，通过工资、利润、利息、租金等形式，将国民收入在要素所 有者之间进行初次分配。
2024/1/26
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再分配途径和机制
再分配途径
政府通过税收、社会保障、转移支付等手段对初次分配结果进行调节，以实现社会公平 和经济稳定。
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06
总结与展望
Chapter
2024/1/26
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国民收入核算意义和价值
衡量国家经济实力
国民收入是一国一定时期内所有居民获得的最终产品和劳 务的价值总和，能够反映国家的经济规模和实力。
01
分析经济增长源泉
经济学基础教案：第2章 需求和供给的一般分析
第二章需求和供给的一般分析教学目的与要求：微观经济学用价格机制研究资源的配置问题，其核心内容是价格决定理论。
均衡价格取决于供给与需求。
本章在介绍需求与供给一般知识的基础上，讨论均衡价格的决定与应用，树立经济学基本分析方法—供求分析。
重点和难点：需求和供给的各种表示方法；需求弹性的含义及意义课时：2节课教学内容：第二章第一节需求理论导入案例——雪、胶卷冲印与价格需求和供给被认为是市场两个主要的力量，是市场价格形成的主要因素。
一、需求的涵义是指消费者在一定时期内，在不同价格水平上愿意并且能够购买的商品量，即不同的价格与相应的需求量之间的关系就是需求。
对某种商品的需求，必须具备两个条件：第一，消费者有购买欲望；第二，消费者有支付能力。
注意区别： 1 ）需求与需求量； 2 ）需求与需要。
二、影响需求的因素与需求函数1 、影响需求的因素一种商品的需求数量是由许多因素影响和共同决定的，其中最主要的因素有：1 ）该商品的价格2 ）消费者的收入水平3 ）相关商品的价格4 ）消费者的偏好5 ）消费者对商品的价格预期…………2 、需求函数需求函数表示一种商品的需求数量和影响该需求数量的各种因素之间的相互关系。
如果我们把某种商品的需求量作为因变量，把影响人们对这种商品需求的各种因素作为自变量，我们就可以得出一个需求函数：由于一种商品的价格是决定需求量的最基本的因素，所以，我们往往假定其他因素保持不变，仅仅分析价格因素对该商品需求量的影响，这样需求函数可以用下式表示：这就等于说价格是影响需求的内生变量，而消费者的收入等因素是影响需求的外生变量。
三、需求表和需求曲线1 、需求表需求表是一张表示某种商品的各种价格水平和与各种价格水平相对应的该商品的需求数量之间关系的数字序列表。
表 2 — l 是某商品的需求表，可以清楚地看到商品的价格与需求量之间的函数关系。
表 2 － 1 某家庭苹果的需求表苹果的价格（元）5 4 3 21苹果每周的需求数量（吨）12355582 、需求曲线四、需求定理建立在需求函数基础上的需求表和需求曲线都反映了商品的价格变动和需求量变动两者之间的关系，即商品的价格和需求量之间成反方向变动，反映在需求曲线，它具有一个明显的特征，即需求曲线是向右下方倾斜的，它的斜率为负值，需求的这一规律称谓需求定律。
《经济学基础》教学教案
《经济学基础》教学教案一、教学内容本节课的教学内容选自《经济学基础》教材的第五章第一节，主要讲述市场经济体制的基本概念、特点及其运行机制。
具体内容包括：市场经济体制的定义、市场经济体制的基本特点、市场经济体制的运行机制等。
二、教学目标1. 让学生理解市场经济体制的基本概念，知道市场经济体制的特点和运行机制。
2. 培养学生运用经济学知识分析问题和解决问题的能力。
3. 引导学生树立正确的经济观念，提高学生的经济学素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：市场经济体制的运行机制。
2. 教学重点：市场经济体制的基本概念、特点及其运行机制。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔。
2. 学具：教材《经济学基础》、笔记本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过一个生活中的实例，如购物场景，引导学生思考市场经济体制下的供需关系。
2. 知识讲解：介绍市场经济体制的基本概念、特点及其运行机制。
3. 例题讲解：分析一个与市场经济体制相关的例题，如市场竞争对价格的影响。
4. 随堂练习：让学生运用所学知识解决一些实际问题，如价格变动对消费者需求的影响。
5. 课堂讨论：分组讨论市场经济体制下的企业竞争策略。
7. 板书设计：市场经济体制的基本概念、特点及其运行机制。
六、作业设计1. 作业题目：请结合教材内容，解释市场经济体制的运行机制。
2. 答案：市场经济体制的运行机制主要包括价格机制、供求机制和竞争机制。
价格机制是指在市场竞争中，商品和服务的价格由市场供求关系决定。
供求机制是指市场上的商品和服务供应与需求相互制约，形成价格。
竞争机制是指企业在市场竞争中，通过提高产品质量、降低成本等方式，争取更多的市场份额。
七、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实例引入、知识讲解、例题讲解、随堂练习、课堂讨论等多种教学方法，使学生掌握了市场经济体制的基本概念、特点及其运行机制。
但在课堂讨论环节，部分学生参与度不高，今后需要加强课堂互动，提高学生的积极性。
经济学西方经济学第二章PPT教案
三、经济模型分类
经济模型分为静态模型和
动态模型，有静态分析方法、 比较静态分析方法和动态分析 方法。
❖ 静态分析方法：由外生变量求 内生变量的分析方法。
❖ 比较静态分析方法：研究和比
较外生变量变化对内生变量的
影响。
第33页/共76页
❖ 动态分析方法：研究不同时点
第六节 需求弹性和供给弹性
反方向 无影响 同方向
J
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四、需求的交叉价格弹性
在一定时期内一种商品的需
求量的变动对于它的相关商品的
价格变动的反应程度。商品X的需 求的弧交弹叉性价exy格 弹QP性yxQ公x 式QP为yx ：QPyx
Py
Qx
点弹性exy
lim
Py 0
Py
Qx
dQx dPy
Py Qx
Py
第53页/共76页
第16页/共76页
一、均衡价格的含义：一种商品
的市场需求量与市场供给量相
等时的价格P 。D
S
Pe
E
O
Qe
Q
第17页/共76页
二、均衡价格的 决定
均衡价格的形成也就是价格决定的过 程，它是由供求双方在竞争过程中自发形 成的。当实际价格偏离均衡价格时，市场 上总是存在着变化的力量，最终达到市场 的均衡（市场出清）。
P P
P Q
PB PA QA 4
A B
800 400 5 400 5 5 4 5 400 1 400
O
40 0
800
240 0
Q
第39页/共76页
2、从B—A涨价时：ed=2
需求弧弹性的中点公式：
ed
高鸿业-微观经济学教案-第二章
第二章需求和供给曲线概述以及有关的基本概念核心内容——本章要求掌握的内容1.有关需求的概念2.有关供给的概念3.市场均衡状态的确定4。
各种因素变化对市场均衡状态的影响(定性与定量）5.限价政策6。
弹性理论第一节需求理论一.一组概念1、需求量:消费者在一定时间内，在某一个价格水平上愿意并且能够购买某种商品或劳务的数量。
需求（Demand )与需要(Need)的区别：-需要仅仅是一种愿望，而需求不仅是一种愿望，并且要有支付能力。
-需要可以是无限的，但需求一定是有限的.2、需求：消费者在一定时间内，在每一可能的价格水平上愿意并且能够购买某种商品或劳务的数量。
注意：需求反映的是价格和需求量之间的关系.当用表格表示时,需求是一组数据.表2—1某商品的需求表需求表描述的价格与需求量的关系也可以由图形来描述注意:也可能是曲线需求函数：表示商品的需求量与影响需求量的因素之间的这种依存关系的数学关系式简化后：将一种商品的需求量仅看作是其本身价格的函数Q d = f（P）在不影响结论的前提下，大多使用线性需求函数。
线性需求函数的通常形式为：Q d = α－β·P二、需求法则1、内容需求法则：对绝大多数商品而言，商品需求量与其价格之间存在着反方向变化的关系，因而需求曲线是一条自左上向右下方倾斜的曲线，这就是需求法则（Law of Demand)2、原因替代效应(Substitution Effect)收入效应（Income Effect)3、需求法则的例外:炫耀性商品古董、古玩、股票吉芬商品4、注意其他条件不变的假设三、影响需求量的主要因素:A.商品自身的价格;B.消费者收入水平;C.相关商品(替代品与互补品）的价格；替代品：能代替别的商品的使用而满足人们同种用途的一组商品。
当一种物品价格降低时,会引起其替代品需求的减少。
互补品：两种商品结合使用才能满足人们某种用途的商品.当一种物品价格降低时,会引起其互补品需求的增加.D。
《经济学基础》教案
《经济学基础》教案一、第一章：引言1. 教学目标：使学生了解经济学的基本概念、研究对象和研究方法，对经济学产生初步的认识。
2. 教学内容：a. 经济学的定义与研究对象b. 经济学的两大分支：微观经济学与宏观经济学c. 经济学的分析方法：实证分析与规范分析d. 经济学的发展历程及主要经济学家3. 教学活动：a. 课堂讲解b. 学生讨论c. 案例分析4. 课后作业：阅读相关资料，了解著名经济学家的主要贡献。
二、第二章：供需分析1. 教学目标：使学生掌握供需的基本概念、影响因素和市场均衡，能够运用供需分析解决实际问题。
2. 教学内容：a. 需求分析：需求的概念、需求曲线、需求弹性b. 供给分析：供给的概念、供给曲线、供给弹性c. 市场均衡：均衡价格与均衡数量d. 市场变动：需求变动和供给变动对市场均衡的影响3. 教学活动：a. 课堂讲解b. 图形演示c. 学生实验：模拟市场交易4. 课后作业：分析现实生活中供需变动的实际案例，运用供需理论进行解释。
三、第三章：消费者行为与生产者行为1. 教学目标：使学生了解消费者和生产者的行为特点，掌握边际效用理论、生产要素组合原理等。
2. 教学内容：a. 消费者行为：边际效用、无差异曲线、预算约束线b. 生产者行为：生产要素、生产可能性、生产要素组合c. 短期成本与长期成本：固定成本、可变成本、总成本、平均成本d. 成本效益分析：利润最大化与成本最小化3. 教学活动：a. 课堂讲解b. 图形演示c. 学生小组讨论：分析具体案例，运用消费者行为和生产者行为理论4. 课后作业：阅读相关资料，了解不同行业生产要素组合的实例。
四、第四章：市场结构与竞争策略1. 教学目标：使学生了解不同市场结构的特点，掌握竞争策略及其应用。
2. 教学内容：a. 完全竞争市场：市场特点、企业行为、市场均衡b. 垄断市场：市场特点、企业行为、价格歧视c. 寡头垄断市场：市场特点、企业行为、竞争策略d. 完全垄断市场：市场特点、企业行为、公共政策3. 教学活动：a. 课堂讲解b. 图形演示c. 学生角色扮演：模拟不同市场结构下的企业竞争策略4. 课后作业：分析现实生活中的市场竞争案例，运用市场结构与竞争策略理论。
《经济学原理》-第二章 市场供求理论部分教案与习题参考
预习需求的变动与需求量的变动，根据教材第32页需求 供给表1.2.6，考虑收入增加后，与原市场需求曲线相比， 新需求曲线发生了什么变化？ 在学习需求原理的基础上，预习供给原理
二、影响需求量的因素与需求函数
(一) 影响需求量的因素 1.商品本身价格(price,P): 需求价格与需求量负相关
• 横轴→Q（需求量和供给量），纵轴→P（需求价格与供给价 格）。DS相交于E，决定OPe，为OQe。
P
D
S
E Pe
O
Qe
Q
二、均衡价格的形成（即价格决定的过程）
均衡价格是在市场供求双方竞争过程中自发形成。均衡 价格形成过程即价格的决定过程。 需要强调：
均衡价格形成完全是自发的，如果有外力干预（如垄断力量 存在或国家干预），那么，这种价格就不是均衡价格。
q1
q
需求量的变动
需求的变动
【边学边练】
选择题（简要说明理由）
在特定时期内，苹果需求曲线左移的原因可能是 （ ）
A．苹果价格上涨 B．苹果预期价格上涨 C．梨价格上涨 D．预期梨价格上涨 E．苹果成本提高
【边学边练】
判断正误，并说明原因 1.医生建议人们要多吃鱼肉，于是鱼的消费量增加了， 这称为需求量的变动。( ) 2.电热水器价格下降有助于用电量的增加。 ( )
1.某商品P维持在某一水平不变，个别企业便愿意并能 够充分S满足市场需要。这种情况下， S曲线斜率为 0 例如销售啤酒、汽水等
S P0 P
O
qS
(三)供给定理例外
2.有些商品由于各种条件限制，其qS固定的，无论P如 何上升，qS也无法增加。这种情况下， S曲线斜率为 无穷大
2经济学的基本研究方法 教案(苏科版七年级上)
2经济学的基本研究方法教案(苏科版七
年级上)
一、课程目标
- 了解经济学的基本研究方法
- 掌握问卷调查和访谈的技巧
- 能够应用科学的研究方法解决经济问题
二、课程内容及研究方法
1. 经济学的基本研究方法
- 定义经济学并介绍其研究范围
- 介绍经济学的基本研究方法：归纳法、演绎法、历史研究法、比较研究法等
2. 调查研究方法
- 研究问卷调查的技巧与方法，包括问题的设计和调查对象的
选择
- 研究访谈的技巧与方法，包括面谈和电话访谈等
3. 应用研究方法解决经济问题
- 让学生尝试收集一些身边的经济问题，进行分析，并找出解决问题的方法
三、教学重点和难点
1. 教学重点
- 经济学的基本研究方法
- 问卷调查和访谈的技巧
2. 教学难点
- 让学生能够熟练掌握调查和访谈的技巧，并灵活应用
四、教学过程
1. 导入新课：通过展示一些身边的经济问题引导学生思考
2. 研究经济学的基本研究方法：使用PPT进行讲解
3. 分别介绍问卷调查和访谈的技巧，并让学生分别练设计问题和进行访谈
4. 案例分析：让学生对自己收集到的经济问题进行分析，并找出解决问题的方法。
5. 总结和检查：巩固所学内容，检查是否达到了预期的教学目标。
五、作业布置
- 收集一个身边的经济问题，并进行分析，并找出解决问题的方法
- 为一个经济问题设计一个调查问卷或进行一次访谈
六、板书设计
- 经济学的基本研究方法
- 归纳法、演绎法、历史研究法、比较研究法
- 问卷调查的技巧
- 访谈的技巧
- 应用研究方法解决经济问题。
曼昆经济学原理教案2-全英文Chap16
The price and quantity in a monopoly market would be where total profit is maximized:
P = $60 Q = 60 gallons
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The Equilibrium for an Oligopoly
The oligopoly price is less than the monopoly price but greater than the competitive price (which equals marginal cost).
Imperfect Competition
Imperfect competition includes industries in which firms have competitors but do not face so much competition that they are price takers.
100 110 120
Price $120 110 100
90 80 70 60 50 40 30 20 10 0
Total Revenue $0 1,100 2,000 2,700 3,200 3,500 3,600 3,500 3,200 2,700 2,000 1,100 0
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[备课时间] [上课时间][课题] 计算题讲解[课型] 复习[第课时][教学目的]通过学习要求学生掌握经济学典型计算题的解题方法[教学重点]计算题解题[教学难点]计算题解题[教学过程]计算题讲解1、已知某一时期内某商品的需求函数为Q D =50-5P，供给函数为Qs = -10+5p。
（1）求均衡价格和均衡数量（2）计算均衡时的需求弹性？（3）计算当价格为3时，供给价格弹性是多少？2、某消费者的需求价格弹性e d=1.3，在其他条件不变的情况下，商品价格下降2%，对需求数量有什么影响?3、某消费者的需求的收入弹性e y=2.2，在其他条件不变的情况下，消费者收入提高5%,对需求数量有什么影响？4、在某需求曲线上存在3点A、B、C、A点对应价格为8，对应需求量为10；B点对应价格为6，对应需求量为20；C点对应价格为4，对应需求量为30，计算在B点到C点的需求价格弧弹性。
5、假设一国人口为2000万，就业人数为900万，失业人数为100万。
这个国家中的失业率为多少？6、假定某企业全部成本函数为Tc=30000+5Q—Q2，Q为产出数量。
那么总变动成本TVC、不变成本、平均可变成本、平均不变成本、边际成本分别为多少？7、假定某商品的价格从6美元降到5美元，需求量将从9单位增加到11单位，则该商品卖者的总收益如何？8、某厂商生产5件衣服的总成本为1500元，其中厂房和机器折旧为500元，工人工资及原材料费用为1000元，那么平均可变成本为多少？【小结】【作业布置】课堂讲解的计算题【课后反思】[备课时间] [上课时间][课题] 计算题讲解[课型] 复习[第课时][教学目的]通过学习要求学生掌握经济学典型计算题的解题方法[教学重点]计算题解题[教学难点]计算题解题[教学过程]计算题讲解9、根据以下数据，乘数最大的是（）A 边际消费倾向为0.6B 边际消费倾向为0.4C 边际消费倾向为0.75D 边际消费倾向为0.910、当某消费者的收入上升20%，其对某商品的需求量上升5%，则商品的需求收入弹性为多少？11、在两部门的经济中，消费函数为C＝100＋0.8y，投资为I＝50.试计算：（1）均衡的国民收入和消费水平；（2）该经济的投资乘数。
12、根据简单国民收入决定理论，如果投资增加150亿元，边际消费倾向为0.8，则收入水平将增加13、在两部门的经济中，消费函数为C=100+0.8Y,投资I=100，试计算：（1）均衡的国民收入和消费水平。
（2）投资乘数K。
14、根据有关成本的定义，计算并填写下列表格：15、当法定准备率为20%，商业银行最初所吸收的存款为1000亿元时，银行体系将会使存款总额扩大到多少？16、如果美元对马克的汇率1美元兑换2马克，那么马克对美元的汇率是1马克兑换几美元？17、已知某商品的市场数据(其中价格P的单位为元，需求量Qd和供给量Qs的单位为千克)如下(1)求该商品的均衡价格和均衡数量。
(2)求商品价格从3元下降到2.5元时的需求价格弧弹性。
【小结】【作业布置】课堂讲解的计算题【课后反思】[备课时间] [上课时间][课题] 计算题讲解[课型] 复习[第课时][教学目的]通过学习要求学生掌握经济学典型计算题的解题方法[教学重点]计算题解题[教学难点]计算题解题[教学过程]计算题讲解18、假设销售价格不受销售数量的影响，当一家企业的产品销售数量从99单位增加到100单位时，其总收益从150万元增加到155万元，则该企业的边际收益应为多少？19、假定一家商业银行额外吸收了一名客户200万元人民币存款，这时中央银行规定的法定准备率为20%。
请你计算：（1）货币创造乘数是多少？（2）该笔存款加上其创造的存款总和是多少？20、在两部门的经济中，消费函数为C=100+0.8Y,投资I=100，试计算：（1）均衡的国民收入和消费水平。
（2）投资乘数K。
21、已知某厂商总成本函数为TC=0.2Q2-12Q+200，总收益函数为TR=20Q，试问生产多少产量时利润最大？其利润为多少？22、假定某国发生了以下活动：一银矿支付7.5万元给矿工，开采了50磅银卖给一银器制造商，售价10万元，银器制造商支付5万元给工人，用这些银制造了一批项链卖给消费者，售价40万元。
求：（1）用最终产品价值计算GDP。
（2）用生产法计算GDP。
（3）用收入法计算GDP。
【小结】【作业布置】课堂讲解的计算题【课后反思】[备课时间] [上课时间][课题] 计算题讲解[课型] 复习[第课时][教学目的]通过学习要求学生掌握经济学典型计算题的解题方法[教学重点]计算题解题[教学难点]计算题解题[教学过程]计算题讲解23、人原为某机关一处长，每年工资2万元，各种福利折算成货币为2万元。
其后下海，以自有资金50万元办起一个服装加工厂，经营一年后共收入60万元，购布料及其他原料支出40万元，工人工资为5万元，其他支出（税收、运输等）5万元，厂房租金5万元。
这时银行的利率为5％。
（1）计算显性成本、隐性成本各是多少？（2）他下海划算吗？24、当人们的平均收入增加20％时，某种商品的需求量增加了30％，计算需求收入弹性，并说明这种商品是正常物品还是低档物品，是奢侈品还是生活必需品。
25、已知：生产函数Q=20L+50K-6L2-2K2。
PL=15元，PK=30元，TC=660元。
其中：Q 为产量，L与K分别为不同的生产要素投入，PL与PK分别为L和K的价格，TC为生产总成本。
试求最优的生产要素组合。
26、若以2000年作为基年，某国2009年的名义GDP为1000亿元，实际GDP为750亿元。
问：（1）2009年的GDP折算指数是多少？（2）从2000年到2009年该国的价格水平变动了多少？27、设某厂商的需求函数为Q=6750-50P，总成本函数为TC=12000+0.025Q2，求：利润最大化时的产量和价格；最大利润。
28、假设两部门经济中社会储蓄函数为S=-1000+0.25Y，问如果投资从300增加到500时，均衡收入增加了多少?【小结】【作业布置】课堂讲解的计算题【课后反思】[备课时间] [上课时间][课题] 历年卷练习[课型] 练习[第课时][教学目的]要求学生通过练习，对知识点进行查漏补缺[教学重点]错题巩固[教学难点]错题巩固[教学过程]一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1.经济学上所说的稀缺性是指( C )A.欲望的无限性B.绝对稀缺性C.资源的有限性D.选择的普遍性2.以下商品中需求价格弹性最小的商品为( C )A.小汽车B.电视机C.食盐D.化妆品3.等产量曲线( B )A.向右上方倾斜B.向右下方倾斜C.是一条水平线D.向左下方倾斜4.最需要进行广告宣传的市场是( C )A.完全竞争市场B.完全垄断市场C.垄断竞争市场D.寡头垄断市场5.序数效用论认为，商品效用的大小( C )A.取决于它的使用价值B.取决于它的价格C.不可以比较D.可以比较6.随着工资水平的提高，劳动的供给量会( B )A.一直增加B.先增加后减少C.先减少后增加D.增加到一定程度后不增加也不减少7.在下列情况中，应该计入当年国民生产总值的是( B )A.去年生产而在今年销售出去的计算机B.当年生产的计算机C.张山去年购买而在今年转让给他人的计算机D.某计算机厂商当年计划生产的计算机8.当经济中存在总需求不足时，应该采取的财政政策措施是( A )A.增加政府支出B.减少政府支出C.提高个人所得税D.提高公司所得税9.以下选项除一个外，均被认为是宏观经济的“疾病”，该选项是( D )A.高失业B.高通货膨胀C.经济停滞D.价格稳定10.对一般的商品来说，当其供给不变时，如果其需求增加，则该商品的( B )A.均衡价格上升和均衡数量减少B.均衡价格上升和均衡数量增加C.均衡价格下降和均衡数量减少D.均衡价格下降和均衡数量增加 11.总效用达到最大时( B )A.边际效用为正B.边际效用为零C.边际效用为负D.边际效用达到最大12.如果政府大力提倡用先进的机器来替代劳动，这将导致( D ) A.劳动的供给曲线向右移动 B.劳动的需求曲线向右移动 C.劳动的供给曲线向左移动 D.劳动的需求曲线向左移动 13.短期边际成本曲线与短期平均成本曲线的相交点是( A ) A.平均成本曲线的最低点 B.边际成本曲线的最低点C.平均成本曲线下降阶段的任何一点D.平均成本曲线上升阶段的任何一点14.完全竞争市场上的企业之所以是价格接受者，是因为( C ) A.它对价格有较大程度的控制 B.它生产了所在行业绝大部分产品C.它的产量只占行业的全部产量的一个很小的份额D.该行业只有很少数量的企业15.如果利率上升，货币需求将( C ) BBBAB A.不变 B.受影响，但不可能说出是上升还是下降二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选、少选或未选均无分。
21.1996年以前，天主教徒在星期五不许吃肉，他们便吃鱼。
1996年，教皇允许教徒们在星期五吃肉，则( CE )A.一周内平均鱼价将上涨B.鱼的消费量将增加C.鱼的消费量将下降D.肉的消费量将下降E.肉的价格将上涨22.边际产量递减规律发生作用的前提是( BD )A.存在技术进步B.生产技术水平不变C.具有两种以上可变要素的生产D.只有一种可变要素的生产E.只有不变要素的生产23.按照凯恩斯的观点，人们需要货币是出于( ABC )A.交易动机B.预防动机C.投机动机D.虚荣心理E.安全措施24.下列属于非关税壁垒措施的有( ABCDE )A.自愿出口限制B.卫生检疫标准C.进口限制D.技术性限制E.进口许可证25.属于贸易保护的理论有( ABC )A.保护幼稚工业论B.比较优势变动论C.增加政府收入D.比较优势理论E.绝对优势理论三、名词解释（本大题共4小题，每小题3分，共12分）26.机会成本27.需求拉动的通货膨胀28.公开市场业务29.国际收支平衡表【小结】【作业布置】错题归纳【课后反思】[备课时间] [上课时间][课题] 历年卷练习[课型] 练习[第课时][教学目的]要求学生通过练习，对知识点进行查漏补缺[教学重点]错题巩固[教学难点]错题巩固[教学过程]一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1.下面哪种情况发生时存在供给小于需求? (A )A.实际价格低于均衡价格B.实际价格高于均衡价格C.实际价格等于均衡价格D.消除了稀缺性2.下面哪一种情况将导致供给的减少? ( D)A.消费者收入的增加B.技术的变化C.成本的下降D.替代产品价格的上升3.机会成本是指( C)A.作出某项选择时实际支付的费用或损失B.企业生产与经营中的各种实际支出C.作出一项选择时所放弃的其他若干种可能的选择中最好的一种D.作出一项选择时所放弃的其他任何一种可能的选择4.作为经济学的两个组成部分，微观经济学与宏观经济学是(C )A.互相对立的B.没有任何联系的C.相互补充的D.完全相同的5.如果其它各种条件均保持不变，当X商品的互补品Y商品的价格上升时，对X商品的需求(B )A.增加B.减少C.不变D.无法确定6.已知某种商品的需求是富有弹性的，在其他条件不变的情况下，卖者要想获得更多的收益，应该( A)A.适当降低价格B.适当提高价格C.保持价格不变D.加大销售量7.在短期中，当边际成本曲线位于平均成本曲线上方时( B)A.平均成本是递减的B.平均成本是递增的C.边际成本是递减的D.边际成本保持不变8.一个行业有很多企业，每个企业销售的产品与其他企业的产品略有差别，这样的市场结构被称为(A )A.垄断竞争B.垄断C.完全竞争D.寡头9.在一般情况下，厂商得到的价格若低于以下哪种成本就停止营业? (B )A.平均成本B. 平均可变成本C.边际成本D. 平均固定成本10.所谓净出口是指( C)A.出口加进口B.进口减出口C.出口减进口D.GNP减出口11.根据菲利普斯曲线，降低通货膨胀率的办法是(C )A.减少货币供给量B.降低失业率C.提高失业率D.增加工资12.凯恩斯主义货币政策是要通过对哪一项的调节来调节利率，再通过利率的变动影响总需求?(D )A.贴现率B.准备率C.货币供给量D.货币需求量13.用支出法计算国内生产总值时(B )A.将人们取得的收入加总B.将提供物质产品与劳务的各个部门的产值加总C.将各生产要素在生产中所得到的各种收入加总D.把购买各种最终产品所支出的货币价值加总14.中央银行在公开市场上买进和卖出各种有价证券的目的是( C)A.调节债券价格B.实现利润最大化C.调节货币供给量D.调节价格水平15.属于紧缩性财政政策工具的是(A )A.减少政府支出和增加税收B.减少政府支出和减少税收C.增加政府支出和减少税收D.增加政府支出和增加税收16.引致消费取决于( C)A.自发消费B.边际储蓄倾向C.收入和边际消费倾向D.收入17.若边际消费倾向是0.3，则边际储蓄倾向是( C)A.0.5B.0.6C.0.7D.118.提出绝对优势理论的是( A)A.亚当·斯密B.弗里德思希·李斯特C.大卫·李嘉图D.凯恩斯19.一国出现国际收支逆差时，政府可以实行(C )A.扩张性的财政政策B.扩张性的经济政策C.汇率贬值D.汇率升值20.属于区域性的国际金融机构有(C )A.国际货币基金组织B.世界银行C.欧洲投资银行D.国际清算银行二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。