课外阅读的技巧和方法PPT课件
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课外现代文阅读技巧(课件32张)
2、结合文章中描写的重点,自己概括总结。 3、遵循“找原文——细分析——的结论”的 思维过程。
题目设计3:直接让考生概括主旨。 对策1:注重格式:此文记叙了(描写了、刻画 了)……的故事,(事迹、经过),表现了(赞 美了、揭示了)……的思想(性格‘精神),抒 发了作者……的感情。提示:强调三个部分:内 容是什么,文章怎么样,作者怎么样。
品味句子的语言, 你认为可以从哪些角度入 手呢?
(获奖课件)课外现代文阅读技巧 (课件32张)-ppt分析(下载)
(获奖课件)课外现代文阅读技巧 (课件32张)-ppt分析(下载)
选好品析角度
比一比,看谁入手又快又准
• “它先是离我较远,见我不去伤害它, 便一点点挨近,然后蹦到我的杯子上, 俯下头来喝茶,再偏过脸瞧瞧我的反 应。”
(6)衬托(侧面烘托)手法:以次要的人 或事物衬托主要的人或事物,突出主要的人 或事物的特点、性格、思想、情感等。 (7)讽刺手法:运用比喻、夸张等手段和 方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑,加 强深刻性和批判性,使语言辛辣幽默。 (8)欲抑先扬:先贬抑再大力颂扬所描写 的对象,上下文形成对比,突出所写的对象, 收到出人意料的感人效果。 (9)前后照应(首尾呼应):使情节完整、 结构严谨、中心突出。
题目设计4:直接让考生回答人称在文中的 作用。
对策:了解人称的作用,再根据具体内容 答题。
题目设计3:直接让考生概括主旨。 对策1:注重格式:此文记叙了(描写了、刻画 了)……的故事,(事迹、经过),表现了(赞 美了、揭示了)……的思想(性格‘精神),抒 发了作者……的感情。提示:强调三个部分:内 容是什么,文章怎么样,作者怎么样。
品味句子的语言, 你认为可以从哪些角度入 手呢?
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(获奖课件)课外现代文阅读技巧 (课件32张)-ppt分析(下载)
选好品析角度
比一比,看谁入手又快又准
• “它先是离我较远,见我不去伤害它, 便一点点挨近,然后蹦到我的杯子上, 俯下头来喝茶,再偏过脸瞧瞧我的反 应。”
(6)衬托(侧面烘托)手法:以次要的人 或事物衬托主要的人或事物,突出主要的人 或事物的特点、性格、思想、情感等。 (7)讽刺手法:运用比喻、夸张等手段和 方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑,加 强深刻性和批判性,使语言辛辣幽默。 (8)欲抑先扬:先贬抑再大力颂扬所描写 的对象,上下文形成对比,突出所写的对象, 收到出人意料的感人效果。 (9)前后照应(首尾呼应):使情节完整、 结构严谨、中心突出。
题目设计4:直接让考生回答人称在文中的 作用。
对策:了解人称的作用,再根据具体内容 答题。
课外文言文阅读方法指导PPT课件
1、关注注释,圈划适当
课外文言文一般会给予同学们以下几 类注释:人名注释、地名介绍、时间提示、 疑难字、词、句解释等,通过这些来帮助同 学们疏通文意,理解主旨。但同学们往往在 阅读中迅速浏览,一晃而过,等到语意理解 不清,再返回重新参照注释。这样一来,时 间也浪费了。与其这样,不如及早圈划,为 疏通文意、理清人物关系早作准备。
利用课本,做好知识积累迁移: 1、掌握常用字词的含义; 功夫在平时 2、积累特殊的文言句式。 语感
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小结
• 一、 “读”文本 • 1、速读全文,整体感知 • 2、精读语句,正确停顿 • 3、品读细节,把握人物 • 二、 “圈划”文本 • 1、关注注释,圈划适当 • 2、关注人物,圈划言行 • 3、关注议论,圈划中心 • 三、 疏通文本 • 功夫在平时Biblioteka Baidu语感
因此老百姓都勤恳耕种。
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•赞扬。4 本文、表百现姓了对陶陶侃侃的的什态么度特如点何?? •本文表现了陶侃重视农耕、爱护农业 生产,和农民有较深的感情的特点。
19
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20
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谢谢您的观看!
21
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2
第2页/共21页
1、速读全文,整体感知
许多同学们在阅读中急急忙忙,囫囵吞枣, 抓到题目,再回头看文本,找答案。事实上这 样做只能是事倍功半,既浪费时间,又抓不到 要点。所以,拿到一篇课外文言文,可以先进 行整体的速读,感知全文内容。一般而言,课 外文言文都是一些短小、精悍的小故事,可采 用默读或散读的方式,快速了解短文的几个要 素,如:时间、地点、人物、人物之间的关系、 故事的基本情节和结局等,从而达到初步整体 感知故事内容的目的。
课外阅读的技巧和方法ppt课件
14
。3)讽刺手法作用:运用比喻、夸张等手
段和方法对人或 事物进行揭露、批判和嘲 笑,加强深刻性 和批判性,使语言辛辣幽 默。
4)欲扬先抑 作用:先贬抑再大力颂扬所描
写的对象, 上下文形成对比,突出所写的 对象,收到 出人意料的感人效果。
15
(5)前后照应(首尾呼应) 作用:使情节
完整、结构严谨、中心突 出。
中间的句子:承上启下,过渡衔接、 使文
章跌宕起伏吸引读者
文末的句子: 前后呼应,照应开头、 呼应
标题点明中心 卒章显志升华主题、 含蓄蕴 藉,耐人寻味
13
分析表达技巧的作用
1 手法及其作用方法归纳:
(1)对比手法 作用:通过比较,突出事 物的特点,更好 地表现文章的主题。 (2)衬托(侧面烘托)手法 作用:以次 要的人或事物衬托主要的人或 事物,突出 主要的人或事物的特点、性 格、思想、感 情等;常用来表现环境、营 造氛围、抒发 感情、突出主题。
来》;
交代描写对象,如《列夫.托尔斯泰》;
有的交代故事发生环境,如孙犁的《芦花
荡》
5
(2)字词的作用: 动词、形容词、副词:传神刻画了 ( )事
物( )的情状/特 点,表现人物( )的心 情。
6
分析文章重点句的含义及作用
设题1:文中划线句子运用什么修辞方法,
。3)讽刺手法作用:运用比喻、夸张等手
段和方法对人或 事物进行揭露、批判和嘲 笑,加强深刻性 和批判性,使语言辛辣幽 默。
4)欲扬先抑 作用:先贬抑再大力颂扬所描
写的对象, 上下文形成对比,突出所写的 对象,收到 出人意料的感人效果。
15
(5)前后照应(首尾呼应) 作用:使情节
完整、结构严谨、中心突 出。
中间的句子:承上启下,过渡衔接、 使文
章跌宕起伏吸引读者
文末的句子: 前后呼应,照应开头、 呼应
标题点明中心 卒章显志升华主题、 含蓄蕴 藉,耐人寻味
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分析表达技巧的作用
1 手法及其作用方法归纳:
(1)对比手法 作用:通过比较,突出事 物的特点,更好 地表现文章的主题。 (2)衬托(侧面烘托)手法 作用:以次 要的人或事物衬托主要的人或 事物,突出 主要的人或事物的特点、性 格、思想、感 情等;常用来表现环境、营 造氛围、抒发 感情、突出主题。
来》;
交代描写对象,如《列夫.托尔斯泰》;
有的交代故事发生环境,如孙犁的《芦花
荡》
5
(2)字词的作用: 动词、形容词、副词:传神刻画了 ( )事
物( )的情状/特 点,表现人物( )的心 情。
6
分析文章重点句的含义及作用
设题1:文中划线句子运用什么修辞方法,
小学生课外阅读方法指导PPT课件
的学生也有一天一篇故事的阅读量,但也有少
数同学相对弱了许多。
.
5
(四)教师的建议
1、与书生活
2、定期到书店,把阅读选择的权利交给孩子。
3、合理安排时间
4、经常与孩子交流
5、家长自己养成阅读习惯,身教永远大于言传。
6、鼓励孩子记笔记
7、在固定的时间送书给孩子
8、将阅读化为戏剧表演
9、扩大阅读内容
11、背诵诗歌
47.《为什么动物会有尾巴》(彩色注音版动物童话)
(法)纳塔•卡普托
48.《精灵鼠小弟 • 吹小号的天鹅》(美)怀特
49.《名家绘本世界童话》 .
10
50.《伊索寓言》
推荐家长读书: 《好妈妈胜过好老师》 《来吧,孩子》
真诚祝愿您的孩子健康快乐,
喜欢阅读,学习进步!
.
11
鼓励孩子记笔记鼓励孩子记笔记6鼓励孩子记笔记鼓励孩子记笔记7在固定的时间送书给孩子在固定的时间送书给孩子8将阅读化为戏剧表演将阅读化为戏剧表演9扩大阅读内容扩大阅读内容11背诵诗歌背诵诗歌12特殊节日多读相关的书籍特殊节日多读相关的书籍第一学段第一学段12年级课外阅读总量不少于课外阅读总量不少于5万1
18.《史记》注音本(1-4)
19.《三毛流浪记》(全集)张乐平
20.《中华歌谣100首》金波 李众选编
(外国部分30本)
课外阅读方法PPT课件
方 A语言特色
C生发联想
法 E批判文本
B评点人物 D剖析写法 F质疑问难
注 意 事 项
A用语简洁、精练,语言通顺,用自己 的话概括,做到言简意赅。
B写真实感受,不拘一格。 C在理解文章的基础上进行。 D符号固定,不随意更改,不要过多。
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“不积跬步,无以至千里” ——做读书笔记
第18页/共43页
奥斯特洛夫斯基出生在乌克兰一个工 人家庭,父亲是一家酿酒厂的季节工,母 亲在大户人家当厨娘,家境十分贫寒。因 此,他只念了三年的书,十岁左右就开始 干活谋生。
第20页/共43页
好词: 声色俱厉 皮肤松弛 凶神恶煞 心惊胆战 提心吊胆 好句:
1、不管一个人多么有才能,但是集体常常 比他更聪明和更有力。
第32页/共43页
诵读的好处
• 1、可以提高专注的程度。大声读需要集中精力,大脑处于排 空状态,有利于记忆材料。我们大家都会有这样的经历,大声 朗读的次数多了,自然就记住了。
第33页/共43页
诵读的好处
2、大声朗读文章还是语感形成 的必走之路,可以这么说,没 有真正的大声读文章,就不会 有什么真正的语感。
第30页/共43页
略读的作用
略读像拍照一样,在很短时间内让你对书
有全景式认识,所以阅读时一定要集中全部精
神,否则无法进行检视阅读。
课外文言文阅读方法指导PPT课件
1、关注注释,圈划适当
课外文言文一般会给予同学们以下几 类注释:人名注释、地名介绍、时间提示、 疑难字、词、句解释等,通过这些来帮助同 学们疏通文意,理解主旨。但同学们往往在 阅读中迅速浏览,一晃而过,等到语意理解 不清,再返回重新参照注释。这样一来,时 间也浪费了。与其这样,不如及早圈划,为 疏通文意、理清人物关系早作准备。
因此老百姓都勤恳耕种。
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•赞扬。4 本文、表百现姓了对陶陶侃侃的的什态么度特如点何?? •本文表现了陶侃重视农耕、爱护农业 生产,和农民有较深的感情的特点。
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谢谢您的观看!
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1、速读全文,整体感知
许多同学们在阅读中急急忙忙,囫囵吞枣, 抓到题目,再回头看文本,找答案。事实上这 样做只能是事倍功半,既浪费时间,又抓不到 要点。所以,拿到一篇课外文言文,可以先进 行整体的速读,感知全文内容。一般而言,课 外文言文都是一些短小、精悍的小故事,可采 用默读或散读的方式,快速了解短文的几个要 素,如:时间、地点、人物、人物之间的关系、 故事的基本情节和结局等,从而达到初步整体 感知故事内容的目的。
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陶侃
• 陶侃(259-334),晋朝名将。 初为县吏,渐至郡守。永嘉五年 (311),任武昌太守。建兴元年 (313),任荆州刺史。后任荆江 二州刺史,都督八州诸军事。他精 勤吏职,不喜饮酒、赌博,为人称 道。是我国晋代著名诗人陶渊明的
2024年度六年级课外阅读指导PPT课件
六年级课外阅读指导 PPT课件
2024/3/23
1
目录
• 阅读重要性及意义 • 六年级适合阅读书目推荐 • 阅读方法与技巧指导 • 家庭阅读环境营造建议 • 学校阅读活动推广方案 • 阅读成果展示与评价机制建立
2024/3/23
2
01
阅读重要性及意义
2024/3/23
3
提高语文成绩
01
02
03
26
THANKS
感谢观看
2024/3/23
27
3
E.B.怀特著,一部描写农场生活的经典童话,通 过小猪威尔伯和蜘蛛夏洛之间的友谊,传递出爱 与奉献的价值观。
2024/3/23
8
科普类作品
《地球密码》
解读地球的奥秘,涵盖地 质、气象、生态等方面的 科学知识。
2024/3/23
《宇宙探秘》
带领孩子们探索宇宙的奥 秘,包括星系、恒星、行 星等天体知识。
《恐龙王国》
介绍恐龙的种类、生活习 性以及灭绝原因,激发孩 子们对古生物的兴趣。
9
历史传记类作品
《林则徐传》
讲述林则徐的一生,展现他的爱 国情怀和改革精神。
2024/3/23
《少年周恩来》
讲述周恩来少年时期的成长经历, 培养孩子们的爱国情怀和远大志向 。
《居里夫人传》
介绍居里夫人的科学成就和人生经 历,激励孩子们树立科学梦想和追 求真理的精神。
2024/3/23
1
目录
• 阅读重要性及意义 • 六年级适合阅读书目推荐 • 阅读方法与技巧指导 • 家庭阅读环境营造建议 • 学校阅读活动推广方案 • 阅读成果展示与评价机制建立
2024/3/23
2
01
阅读重要性及意义
2024/3/23
3
提高语文成绩
01
02
03
26
THANKS
感谢观看
2024/3/23
27
3
E.B.怀特著,一部描写农场生活的经典童话,通 过小猪威尔伯和蜘蛛夏洛之间的友谊,传递出爱 与奉献的价值观。
2024/3/23
8
科普类作品
《地球密码》
解读地球的奥秘,涵盖地 质、气象、生态等方面的 科学知识。
2024/3/23
《宇宙探秘》
带领孩子们探索宇宙的奥 秘,包括星系、恒星、行 星等天体知识。
《恐龙王国》
介绍恐龙的种类、生活习 性以及灭绝原因,激发孩 子们对古生物的兴趣。
9
历史传记类作品
《林则徐传》
讲述林则徐的一生,展现他的爱 国情怀和改革精神。
2024/3/23
《少年周恩来》
讲述周恩来少年时期的成长经历, 培养孩子们的爱国情怀和远大志向 。
《居里夫人传》
介绍居里夫人的科学成就和人生经 历,激励孩子们树立科学梦想和追 求真理的精神。
《课外阅读专项》语文四年级上册PPT课件部编版
上了房门。 3、请带着这样的表情读读“这么大的一块石头,是从哪儿来的呢?”
出示:“我知道是怎么回事啦!……我马上会找到我的木匣子。”
很快,一分钟过去了,班杰明打开了房门,并热情地把青年人让进 了客厅。青年人简直不敢相信自己的眼睛,眼前出现了另一番景象—— 房间内的一切(不但)摆放得井然有序,(而且)有两杯刚刚倒好的红酒还 漾着微波。
1.课文按照( 发现野鸭 )——( 猜测死因 )——( 掩埋死鸭 )的发展顺 序来写的。
2.“执意保卫着自己的家和孩子,直到筋疲力尽”这个句子中,执意的 意思是__长__久__坚__持__下__去__,这个句子表现了____野__鸭__深__沉__伟__大__的__母__爱_。
3.读了短文,你想说些什么? 【解析】根据原文关键词:“执意保卫”,从中体会到母爱的伟大。 母爱是世界上最伟大的爱,母亲为了孩子可以牺牲自己的生命,孩 子也应该更加尊重自己的母亲。
一、揭示课题,导入新课
当那个青年人如约而至时,看到班杰明的房间(虽然)高大宽敞,(但 2、爱迪生的妈妈得了急性阑尾炎,需要马上做手术,但是当时光线特别暗,做手术会很危险,医生犹豫了,爸爸和爱迪生有什么表现?他当时会想些什么?心情怎样?在这种情况
下,该怎么办?
③板这书又是是一幅怎)样房的画间面?里却乱七八糟,狼藉一片。这景象令青年人颇感意外。
_人__的__生__命__是__有__限__的__,__要__抓__紧__生__活__中__的__每__一__分__钟__,__提__高__学__习__和__做__事__效__率__,__
出示:“我知道是怎么回事啦!……我马上会找到我的木匣子。”
很快,一分钟过去了,班杰明打开了房门,并热情地把青年人让进 了客厅。青年人简直不敢相信自己的眼睛,眼前出现了另一番景象—— 房间内的一切(不但)摆放得井然有序,(而且)有两杯刚刚倒好的红酒还 漾着微波。
1.课文按照( 发现野鸭 )——( 猜测死因 )——( 掩埋死鸭 )的发展顺 序来写的。
2.“执意保卫着自己的家和孩子,直到筋疲力尽”这个句子中,执意的 意思是__长__久__坚__持__下__去__,这个句子表现了____野__鸭__深__沉__伟__大__的__母__爱_。
3.读了短文,你想说些什么? 【解析】根据原文关键词:“执意保卫”,从中体会到母爱的伟大。 母爱是世界上最伟大的爱,母亲为了孩子可以牺牲自己的生命,孩 子也应该更加尊重自己的母亲。
一、揭示课题,导入新课
当那个青年人如约而至时,看到班杰明的房间(虽然)高大宽敞,(但 2、爱迪生的妈妈得了急性阑尾炎,需要马上做手术,但是当时光线特别暗,做手术会很危险,医生犹豫了,爸爸和爱迪生有什么表现?他当时会想些什么?心情怎样?在这种情况
下,该怎么办?
③板这书又是是一幅怎)样房的画间面?里却乱七八糟,狼藉一片。这景象令青年人颇感意外。
_人__的__生__命__是__有__限__的__,__要__抓__紧__生__活__中__的__每__一__分__钟__,__提__高__学__习__和__做__事__效__率__,__
2024版六年级阅读技巧ppt课件
•阅读基础与重要性
•文本类型与阅读方法目录
•阅读技巧与策略
•阅读速度与效率提升途径
•阅读理解题解题技巧
•课外阅读推荐与分享
01阅读基础与重要性
阅读定义及意义
01
阅读是一种从书面材料中获取信息
的过程,通过阅读可以了解世界、
积累知识、提高素养。
02
阅读对于个人的学习、工作和生活
都具有重要意义,是获取信息、解
决问题、创新发展的重要途径。
阅读能力构成
能够快速、准确地识别文字符号,理解词汇含
义。
能够理解文本内容,把
握文章主旨和作者意图。
能够对文本进行深入分
析,理解文章结构、逻
辑关系等。
能够对文本进行客观评
价,提出个人见解和观
点。
认读能力理解能力分析能力评价能力
阅读量增加
阅读难度提高
阅读策略多样化
强调阅读体验
六年级阅读要求与特点
01
02
03
04
六年级学生需要阅读更多的文本,包括故事、说明文、议论
文等。
文本难度逐渐增加,需要学生具备更高的阅读能力和理解能
力。
学生需要掌握多种阅读策略,如略读、扫读、精读等,以应
对不同类型的文本。
注重学生的阅读体验和感受,鼓励学生进行个性化阅读和创
造性阅读。
02
文本类型与阅读方法
时间、地点、人物、事件的起因、经过和结
果。
抓住记叙文的六要素
顺叙、倒叙、插叙。
理解记叙文的顺序
叙述、描写、议论、抒情。
分析记叙文的表达方式
选材典型、详略得当、结构严谨、语言生动。
体会记叙文的写作特色
明确说明对象及其特征掌握说明顺序
时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。从标题、首尾段、关键词句等方面入
手。
分析说明方法体会说明文语言的准确性
举例子、列数字、打比方、作比较等。修饰限制词语的使用、同义词的辨析
六年级课外阅读指导课PPT课件
第17页/共24页
读书笔记主要有摘抄型、感想型、归纳型、 想像型、评价型等几种。
1、摘抄型:摘抄文章中的格言警句、美词 佳句、内容要点,或把文章中精彩的片段,好
的开头、结尾,原文照录。 2、感想型:再读完一本读物后,结合现实 和个人经历写出对有关问题的认识及感想
和体会,提高分析事物的能力。
第18页/共24页
第11页/共24页
第二、学会多种阅读方法 选读法 粗读法 精读法 摘读法
第12页/共24页
一是选读法,即根据自己在课内外学 习或写作上的某种需要,有选择地阅 读有关篇章或有关部分,以便学以致 用。
二是粗读法,即对所读的名著,不是 逐字逐句地读下去,而是快速地观其 概貌。
第13页/共24页
三是精读法,即对名著上的某些重 点章节,集中精力,精细地读。 四是摘读法,即用抄文章有关内容 或重要词句的方法去读。
第9页/共24页
二、怎样才能读好名著?我们需要好的方法:
读书建议: 第一、培养爱读书的兴趣 第二、学会多种阅读方法 第三、培养良好的阅读习惯
第10页/共24页
第一、培养爱读书的兴趣
爱好读书,是通过读书获得知识与技 能的基础,也是关键。关于读书的名言很 多,我最欣赏的读书名句:袁枚的——书 非借不能读也;高尔基的——每一本书是 一级小阶梯,我每爬一级,就更脱离畜生 而上升到人类,更接近美好生活的观念, 更热爱这本书。
3-6年级专项课外阅读答题技巧ppt课件
• 夸张的作用是可以深刻地表现作者对事物 的鲜明的感情态度,从而引起读者的强烈 共鸣;通过对事物的形象渲染,可以引起 人们丰富的想象,有利于突出事物的本质 和特征。
精品课件
19
• 排比的作用在于能突出文章的中心,表达强 烈奔放的情感,增强语言的气势;是提高表
达效果的重要环节。还有叠词、短句使用,
使文章富有节奏感,具有音韵美,读起来朗
精品课件
20
6.文中某句话有什么含义?或告诉
我们什么深刻的道理?请说说你的
理解。
• 这种问题的回答不是简单地从文中
寻找现成的句子就可以解决的,这
需要我们的同学平时多读多看多积
累,多看并记住一些富有哲理性的
名言警句,这样才能真正地理解文
章的意思,丰富回答内容,用自己
的语言把自己对文章的理解准确地
表达出来。
多的问答题都是根据中心解答的)
• 例如:谈谈你的收获;告诉我们什么道理;你 有什么启发
• 有些文章可以直接在文中找到中心句。 • 写人的,主要是赞美主人公的某些优秀品质; • 写景主要赞美景的美丽可爱。 • 写物比较复杂一点,单纯写物,就是表达对物
的喜欢;
• 借物喻人和借物喻理的文章,在此类文章的结 尾部分,仔细地揣摩,看它那些带有议论性的 话,如果有写人的成分,那就是借物喻人;如 果有说理的意思,那么一定就是借物喻理。
精品课件
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• 排比的作用在于能突出文章的中心,表达强 烈奔放的情感,增强语言的气势;是提高表
达效果的重要环节。还有叠词、短句使用,
使文章富有节奏感,具有音韵美,读起来朗
精品课件
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6.文中某句话有什么含义?或告诉
我们什么深刻的道理?请说说你的
理解。
• 这种问题的回答不是简单地从文中
寻找现成的句子就可以解决的,这
需要我们的同学平时多读多看多积
累,多看并记住一些富有哲理性的
名言警句,这样才能真正地理解文
章的意思,丰富回答内容,用自己
的语言把自己对文章的理解准确地
表达出来。
多的问答题都是根据中心解答的)
• 例如:谈谈你的收获;告诉我们什么道理;你 有什么启发
• 有些文章可以直接在文中找到中心句。 • 写人的,主要是赞美主人公的某些优秀品质; • 写景主要赞美景的美丽可爱。 • 写物比较复杂一点,单纯写物,就是表达对物
的喜欢;
• 借物喻人和借物喻理的文章,在此类文章的结 尾部分,仔细地揣摩,看它那些带有议论性的 话,如果有写人的成分,那就是借物喻人;如 果有说理的意思,那么一定就是借物喻理。
课外阅读指导课PPT课件
课外阅读指导课
学生读课外书籍要养成习惯。先看序文或 作者、编者的前言,知道全书的概况,是好习 惯。把书估计一下,预定若干日读完,而且如
果能按期看完,是好习惯 。有不了解处,不 怕查工具书,不怕请教老师或者朋友,是好习
惯。自己有所得,随手写简要的笔记是好习惯。 其实说不好的习惯,半途而废,以及眼睛在书 上,脑子开小差,都非常不好。
20.《马戏团的动物明星》沈石溪 21.《阿笨猫全传》冰波 22.《嘭嘭嘭》童喜喜 23.《三剑客世界之谜系列》杨鹏 24.《心灵是棵会开花的树》 赵丽宏 25.《四十八个脚趾》彭懿 26.《狼》 西顿 27.《轮子上的麦小麦》 殷健灵 28.《远方的小星星》 张颖立 29.《西游记》吴承恩 30.《水浒传》施耐庵
Fra Baidu bibliotek
小学四年级推荐课外阅读书目(60 本)
中国部分(30) 1.《寄小读者》冰心 2.《严文井童话》严文井 3.《高士其科普童话》高士其 4.《陈伯吹童话》陈伯吹 5.《金近童话》金近 6.《叶圣陶童话》叶圣陶 7.《小坡的生日》老舍 8.《长生塔》巴金 9.《管家琪幽默童话》系列 管家琪 10.《皮皮鲁传》《鲁西西传》郑渊洁
11. .《幽默三国》周锐 12.《魔法学校》葛竞 13.《李大米和他的影子》张之路 14.《五· 三班的坏小子》杨红樱 15.《魔塔》彭懿 16.《中国兔子德国草》周锐、周双宁 17.《三个小宠物》肖定丽 18.《小老虎历险记》汤素兰 19.《鼹鼠的月亮河》王一梅 20.《马戏团的动物明星》沈石溪
学生读课外书籍要养成习惯。先看序文或 作者、编者的前言,知道全书的概况,是好习 惯。把书估计一下,预定若干日读完,而且如
果能按期看完,是好习惯 。有不了解处,不 怕查工具书,不怕请教老师或者朋友,是好习
惯。自己有所得,随手写简要的笔记是好习惯。 其实说不好的习惯,半途而废,以及眼睛在书 上,脑子开小差,都非常不好。
20.《马戏团的动物明星》沈石溪 21.《阿笨猫全传》冰波 22.《嘭嘭嘭》童喜喜 23.《三剑客世界之谜系列》杨鹏 24.《心灵是棵会开花的树》 赵丽宏 25.《四十八个脚趾》彭懿 26.《狼》 西顿 27.《轮子上的麦小麦》 殷健灵 28.《远方的小星星》 张颖立 29.《西游记》吴承恩 30.《水浒传》施耐庵
Fra Baidu bibliotek
小学四年级推荐课外阅读书目(60 本)
中国部分(30) 1.《寄小读者》冰心 2.《严文井童话》严文井 3.《高士其科普童话》高士其 4.《陈伯吹童话》陈伯吹 5.《金近童话》金近 6.《叶圣陶童话》叶圣陶 7.《小坡的生日》老舍 8.《长生塔》巴金 9.《管家琪幽默童话》系列 管家琪 10.《皮皮鲁传》《鲁西西传》郑渊洁
11. .《幽默三国》周锐 12.《魔法学校》葛竞 13.《李大米和他的影子》张之路 14.《五· 三班的坏小子》杨红樱 15.《魔塔》彭懿 16.《中国兔子德国草》周锐、周双宁 17.《三个小宠物》肖定丽 18.《小老虎历险记》汤素兰 19.《鼹鼠的月亮河》王一梅 20.《马戏团的动物明星》沈石溪
小学语文课外阅读答题技巧ppt课件
9、品质一般有:诚实、守信、勤奋、专心、坚
强、善良、执着、勇敢、团结、爱国……坚
贞不屈、机智勇敢、临危不惧、舍己为人、
乐于助人、顾全大局、知错能改、大公无私、
艰苦朴素、铁面无私、以身作则、纯洁善良、
见义勇为……
5
第三源自文库分 基本方法
一、概括全文内容
1、本文写了在什么时候什么地点什么人做了 什么事结果怎样。
准确,简洁,全面。
2
第二部分 基本知识
1、写作顺序:
时间、地点(参观或游览顺序)、事情发 展总分顺序(包括总分总、分总)、事物 的几个方面。
2、表达方法有三种:记叙、描写、说明
3、记叙的顺序:
顺叙、倒叙、插叙(一般只会考“倒
叙” )
3
4、描写有:人物描写、场面描写、细节 描写、侧面描写等。
5、人物描写有五种:外貌、语言、心理、 动作、神态。
小学语文阅读 答题技巧
1
第一部分 基本步骤
1、通读全文,掌握大意。快速浏览全文,重 视标题(中心)、开头段(观点)、结尾 段(结论)及各段落的首句(主题句), 不管生词难句。
2、浏览题目,细读答题。然后带着问题仔细 的阅读第二遍,以做到有目的的阅读。
3、复读全文,验证答案。答题完毕时,同学 们应对照答案将整篇文章从头到尾再看一 遍,以确保答案的正确,同时答案要求:
六年级课外阅读指导资料PPT课件
第16页/共18页
四、文中划线句子运用了什么表达方式? 有什么作用?
首先要看一看这一句用了那种表达方式,叙述、描写、说明、议论、抒情,特别 是描写中又分为人物描写、景物描写和带综合性的场面描写。而人物描写还可细分为语 言描写、动作描写、心理描写、肖像描写和细节描写,描写的作用是使文章生动、形象、 感人。抒情的运用,能增强文章的感染力,突出文章的中心。如果文中有一些神话故事、 民间传说以及自然界当中的神奇景象的描述,它的作用是增加了所写内容的神秘色彩,引 起读者的兴趣。
对于第一段的问题,从结构上来说,是落笔点题,点明文章的中心,开门见山,总 领全文,或起到引起下文的作用;从内容上来说,是为下文作铺垫和衬托,为后面某某 内容的描写打下伏笔。中间某段的问题,在结构上是起到承上启下、过渡的作用。最后 一段或某句的作用是总结全文,点明文章主旨,让人回味无穷,并与题目相照应。
课外阅读答题技巧指导 ——巧答“作用”
第1页/共18页
题型
1、课文开头一段在文中起什么作用? 2、课文最后一段文字在全文中起什么 作用? 3、课文第x自然段在内容和结构上有 什么作用? 4、文章画线句子用了什么修辞手法, 其作用是什么(分析其表达效果)? 5、文中划线句子属于什么描写?有什 么作用?
应该坐着,而他却给少年让座,表现了他对少年的关爱。
车门关上了。站在路边的少年如梦初醒般冲着发动 的车子深深地鞠了一躬。
四、文中划线句子运用了什么表达方式? 有什么作用?
首先要看一看这一句用了那种表达方式,叙述、描写、说明、议论、抒情,特别 是描写中又分为人物描写、景物描写和带综合性的场面描写。而人物描写还可细分为语 言描写、动作描写、心理描写、肖像描写和细节描写,描写的作用是使文章生动、形象、 感人。抒情的运用,能增强文章的感染力,突出文章的中心。如果文中有一些神话故事、 民间传说以及自然界当中的神奇景象的描述,它的作用是增加了所写内容的神秘色彩,引 起读者的兴趣。
对于第一段的问题,从结构上来说,是落笔点题,点明文章的中心,开门见山,总 领全文,或起到引起下文的作用;从内容上来说,是为下文作铺垫和衬托,为后面某某 内容的描写打下伏笔。中间某段的问题,在结构上是起到承上启下、过渡的作用。最后 一段或某句的作用是总结全文,点明文章主旨,让人回味无穷,并与题目相照应。
课外阅读答题技巧指导 ——巧答“作用”
第1页/共18页
题型
1、课文开头一段在文中起什么作用? 2、课文最后一段文字在全文中起什么 作用? 3、课文第x自然段在内容和结构上有 什么作用? 4、文章画线句子用了什么修辞手法, 其作用是什么(分析其表达效果)? 5、文中划线句子属于什么描写?有什 么作用?
应该坐着,而他却给少年让座,表现了他对少年的关爱。
车门关上了。站在路边的少年如梦初醒般冲着发动 的车子深深地鞠了一躬。
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8
▪ (4)排比: 使句式更整齐,气势(语气)
更强烈,强 调了(事物)的 ,突出(人物) 的 感情。 (
▪ (5)设问: 开头作用:设置悬念,吸引读
者; 文中或结尾:引起读者注意和思考, 突出 主旨等
▪ (6)反问: 这个反问句的意思是 ,以强
烈的语气 表达了(人物)的态度(观点、 情感)。
▪ (7)反复: 强调了 加强语气
以鲜明而强烈的印象。 (4)排比: 使句式更整 齐,气势(语气)更强烈,强 调了(事物)的 , 突出(人物)的 感情。 (5)设问: 开头作用: 设置悬念,吸引读者; 文中或结尾:引起读者注 意和思考,突出 主旨等。 (6)反问: 这个反问 句的意思是 ,以强烈的语气 表达了(人物)的态 度(观点、情感)。 (7)反复: 强调了 加强语 气
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9
▪ 设题2:文中划线句子运用什么描写方法,
有何作用?
▪ 人物描写的作用: 交待人物的身份、经历、
性格、心理、生活处境等
▪ 1)人物描写:表现 ___特点,突出___ 性
格(心理、品质。)
.
10
▪ 2)景物描写的作用:
▪ 环境描写的作用(包括自然和社会环 境)
▪ 散文中的描写:可结合情景交融(寓情于
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3
概括文章内容
答题技巧: (什么怎么样?)(谁干什么结果怎 样?) 注意:1 抓中心句,(说明文、议论文);
2 不能复述,要简洁、准确、清楚。
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4
标题的作用有哪些?
▪ 全文的线索,如鲁迅的《从百草园到三味
书屋》、《背影》;
▪ 总结文章内容,点明主旨,主要适合议论
文的标题;
▪ 形式新颖,吸引读者,如:《喂——出
(2)分析写作手法的作用。如对比手法,就 是突出人物性格的主要手段。可以从原文 中直接摘取对人物的评价性词语.
.
17
分析标题的含义和作用
▪ 标题的含义: ▪ 答题技巧:先找出关键词,回答表面上的
意思,然后联系文章的主旨,说出这个词 语的寓意(深层含义)。
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18
分析文章重点字词的含义及作用
▪ (1)说说你对加点词的理解找位置 弄清上
完整、结构严谨、中心突 出。
▪ (6)埋伏笔 作用:对将要出现的某事件作
暗示,为情 节发展做铺垫。
▪ (7)象征 作用:化抽象为具体,使文章立
意高远、 含蓄深刻。
.
16
分析人物形象
▪ 1 设题:文中的××具有怎样的性格特点 ▪ 2 答题技巧:
(1)检索人物的语言、动作、心理等描 写, 提取关键词句,分析人物性格。
课外阅读技巧
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1
▪ 一、记叙文六要素问题:时间,地点,人
物, 原因, 经过, 结果。
▪ 二、五种表达方式:1、叙述:2、描写:3、
议论:4、抒情:5、说明:
▪ 三、塑造人物的手段: (1)外貌(肖像)
描写、语言描写、动 作描写、心理描写、 神态描写 (2)正面描写、侧面描写
.
2
重点题型归纳
▪ 概括文章内容 ▪ 分析标题的作用 ▪ 分析文章重点字词句的作用 ▪ 分析文章段落的作用 ▪ 分析句子、段落、文章表达技巧的作用 ▪ 分析人物形象
来》;
▪ 交代描写对象,如《列夫.托尔斯泰》;
▪ 有的交代故事发生环境,如孙犁的《芦花
荡》
.
5
▪ (2)字词的作用:
▪ 动词、形容词、副词:传神刻画了 ( )事
物( )的情状/特 点,表现人物( )的心 情。
.
6
分析文章重点句的含义及作用
▪ 设题1:文中划线句子运用什么修辞方法,
有何作用?
▪ 技巧: 分析修辞作用
.
14
▪ 。3)讽刺手法作用:运用比喻、夸张等手
段和方法对人或 事物进行揭露、批判和嘲 笑,加强深刻性 和批判性,使语言辛辣幽 默。
▪ 4)欲扬先抑 作用:先贬抑再大力颂扬所描
写的对象, 上下文形成对比,突出所写的 对象,收到 出人意料的感人效果。
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15
▪ (5)前后照应(首尾呼应) 作用:使情节
下句的具体语境,体会蕴含的寓意。
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19
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20
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21
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22
Leabharlann Baidu
▪ 中间的句子:承上启下,过渡衔接、 使文
章跌宕起伏吸引读者
▪ 文末的句子: 前后呼应,照应开头、 呼应
标题点明中心 卒章显志升华主题、 含蓄蕴
藉,耐人寻味
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13
分析表达技巧的作用
▪ 1 手法及其作用方法归纳:
(1)对比手法 作用:通过比较,突出事 物的特点,更好 地表现文章的主题。
(2)衬托(侧面烘托)手法 作用:以次 要的人或事物衬托主要的人或 事物,突出 主要的人或事物的特点、性 格、思想、感 情等;常用来表现环境、营 造氛围、抒发 感情、突出主题。
▪ (1)拟人手法
▪ 作用:赋予 __以人的性格、思想、感情和
动作,使物人格化,生动形象的表现了__ 的情状(或描绘出一副 __的画 面),写出 事物 __的特点,表达 __的情感。
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7
▪ 2)比喻手法
▪ 作用:生动形象地写出了( )的特点(情 态),
表达了(事物) 的情感。
▪ 3)夸张手法
▪ 作用:突出人或事物的 特征,揭示 本质,给读者
景,景中藏情)等进行回答。
▪ 小说中的描写:主要有衬托人物的心情,
交代故事发生背景,推动故事情节的发 展, 最后的景物描写一般都有象征意义
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▪ 套话: ▪ (1)交代背景(自然、社会) ▪ (2)渲染气氛 ▪ (3)定下感情基调 ▪ (4)推动情节 ▪ (5)借景抒情
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12
分析段落的作用
▪ 开头的句子:开门见山,铺垫,伏笔