对鲜花教案
三年级下册《对鲜花》音乐教案冯雨婷
三年级下册《对鲜花》音乐教案冯雨婷一、教学目标：1. 让学生感受和体验音乐的魅力，培养学生的音乐审美能力。
2. 通过对歌曲《对鲜花》的学习，使学生了解并掌握简单的音乐知识和技巧。
3. 培养学生集体合作的精神，提高学生的合唱能力。
4. 通过对歌曲《对鲜花》的学习，使学生感受到生活的美好，培养学生的乐观情绪。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生能够熟练地演唱歌曲《对鲜花》，并掌握歌曲中的音乐知识和技巧。
2. 教学难点：歌曲中的高音部分和节奏的掌握。
三、教学准备：1. 教学材料：歌曲《对鲜花》乐谱、录音机、CD、音乐道具等。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
四、教学过程：1. 导入：教师播放歌曲《对鲜花》的录音，让学生初步感受歌曲的美感。
2. 学习歌曲：教师带领学生学习歌曲《对鲜花》，教唱旋律、歌词，并讲解歌曲中的音乐知识和技巧。
3. 合唱练习：教师组织学生进行合唱练习，指导学生掌握正确的合唱姿势和呼吸方法。
4. 音乐游戏：教师组织学生进行音乐游戏，让学生在游戏中进一步感受和体验音乐的魅力。
5. 总结：教师对学生的表现进行点评，总结课堂教学内容。
五、课后作业：1. 学生回家后，复习歌曲《对鲜花》，并尝试进行家庭合唱。
2. 家长协助学生录制演唱歌曲《对鲜花》的视频，下节课分享给老师和同学。
六、教学评价：1. 评价学生对歌曲《对鲜花》的掌握程度，包括旋律、歌词和音乐知识。
2. 评价学生在合唱中的表现，包括音准、节奏和合唱协调性。
3. 评价学生在音乐游戏中的参与度和表现。
4. 综合评价学生的音乐素养和审美能力。
七、教学拓展：1. 引导学生欣赏其他有关鲜花的音乐作品，如《春天的故事》、《鲜花调》等。
2. 组织学生进行音乐创作，如编写关于鲜花的简短歌曲或舞蹈。
3. 邀请家长参与课堂教学，共同参与合唱活动，增进亲子关系。
八、教学反思：1. 反思教学目标的实现情况，是否达到预期效果。
2. 反思教学内容的选择和安排是否合适，是否符合学生的年龄特点和兴趣。
对鲜花教案
对鲜花教案对鲜花教案作为一位无私奉献的人民教师，可能需要进行教案编写工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
教案要怎么写呢？下面是作者精心整理的对鲜花教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
对鲜花教案1知识能力目标：1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 能读懂课文主要内容，懂得珍惜亲情，母爱。
3. 认识5个生字。
人文教育目标：懂得珍惜亲情，母爱。
教学准备：教师了解一下，学生在自己母亲生日里为母亲做过什么有意义的事。
课时安排：1课时教学过程：一、导入、揭题。
在母亲的生日里，你为母亲做过什么事情？谁能介绍自己曾经做过让母亲感到特别高兴的事情？今天，我们学习课文《一束鲜花》（板书课题），这也是母亲生日那天发生的一个非常感人的故事。
二、初读、感知。
1、自由读课文，读通语句，读准字音。
2、学生之间对读，大体了解课文内容。
（把课文读正确、流利。
知道课文里写了什么人，大概了解故事情节。
）3、提出字音、字词问题，讨论解决。
三、再读，感悟、交流。
1、引导：读了课文，你有什么感受？（让学生找出自己最受感动的语段，边读边体会，多读多想。
）2、朗读、议读。
（学生主动朗读自己想读的段落、语句。
）（1）我与母亲的对话部分。
读母亲的话，注意她表面上语气的平静，可内心对儿子的思念是强烈的。
母亲的后一句话，表现了有些失望，但对儿子表示真诚的祝愿。
读儿子的话，注意他的'思念虽然真诚，但内心矛盾。
（2）我与小男孩的第二次见面部分。
要读出小男孩的思母之情，还要读出他的天真、纯洁。
反复度，读出真情实感。
重点讨论交流：什么原因，使我改变主意，而决定给母亲送花？（引导学生再读小男孩在墓前的那段文字，小男孩说的那句话和“我”内心活动的描写以及小男孩为母亲买花时的情况。
让学生体会到促使“我”醒悟的原因。
）3、联系实际，学生自由交谈自己在母亲生日（或母亲节）那天为母亲做了什么事，说一说真实感受。
（集体交流时，尊重学生的感情，自觉自愿。
《对鲜花》(教案)
-在讲解修辞手法时，可以设计一些简单的练习题，让学生通过填空、改写句子等方式，加深对修辞手法的理解。
-在语言表达方面，可以让学生尝试用学到的词语和修辞手法，对身边的植物进行描述，教师给予指导和反馈。
-在观察能力与情感体验方面，可以组织学生进行户外观察活动，让学生在亲身经历中感受自然的美，激发对生活的热爱。
-注重分层教学，针对不同学生的学习需求，制定个性化的教学方案。
-加强课后跟踪辅导，关注学生的疑问和困惑，确保教学质量。
2.教学难点
-修辞手法的理解和运用：对于四年级学生来说，比喻、拟人等修辞手法较为抽象，需要通过具体实例进行讲解和练习。
-语言表达的生动性：如何运用学到的词汇和修辞手法，使自己的表达更具生动性和感染力，是学生需要突破的难点。
-观察能力与情感体验：引导学生观察生活中的植物，体验作者对大自然的热爱，培养学生热爱生活、关爱自然的情感。
四、教学流程
《对鲜花》（教案）
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《对鲜花》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过身边各种各样的鲜花？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索鲜花的多样性和美丽。
1.学生对鲜花的认知程度超出了我的预期。在导入新课的提问环节，很多学生能够列举出多种鲜花，并简单描述它们的特点。这说明学生们在日常生活中已经有了一定的观察和积累，为课堂学习打下了基础。
2.在新课讲授过程中，我发现通过课文案例分析和实际观察操作，学生们更容易理解和掌握修辞手法。例如，在分析课文中对鲜花的描绘时，学生们能够体会到比喻、拟人等修辞手法的美感，并在观察实验中尝试运用这些手法进行表达。
小学音乐《对鲜花》教案优秀3篇
小学音乐《对鲜花》教案篇7教学目标：1．知识与技能：运用造型元素，描绘出线条流畅、平涂均匀的想象中的鲜花世界。
2．过程与方法：①在欣赏中激发联想；②在比较中感受小画家的发明性想象。
3．情感、态度与价值观：感受鲜花的形态美、色彩美，激发同学对生活美的追求。
在保护花草树木的过程中提高环保意识。
教学重点：运用造型元素，大胆表示心中花的世界。
教学难点：能从花的形态、色彩特征进行发明性想象。
课时：一课时教学过程：一．引入新课：1．猜一猜。
2．说一说：你认识哪些花？3．出示课题：《8．想象的鲜花》二．欣赏与想象：1．讲故事。
2．欣赏花的图片。
（演示课件）①说一说：花的形态，色彩是怎样的？给你什么样的感觉？②引导同学展开联想。
（编一个简短的花的小故事）3．对比欣赏书本的想象绘画与制作图例，（形态、色彩、想象内容）讲解不同的表示方法。
4．欣赏课件的想象绘画，引发想象。
三．造型与表示：1．根据一幅你认为最美的花或花的特点、形态展开联想，画一幅想象中的鲜花世界。
2．同学绘画表示。
（播放音乐和图片）四．评一评：1．你学会了什么？你最喜欢什么？2．谁的想象力最丰富？谁画的花故事最精彩？3．进行保护花草树木，保护大自然的教育。
小学音乐《对鲜花》教案篇8活动目标：1.巩固对角折、沿虚线折的技能。
2.培养幼儿的动手能力。
3.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
4.能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
活动准备：1.《画画玩玩》第14页。
2.剪刀、油画棒。
活动过程：1.教师出示纸折的鲜花范例，激发幼儿学习的兴趣。
"小朋友，今天老师带来了一朵漂亮的花，你们看它是用什么做成的？"(用纸折成的)"这朵花是怎么折出来的呢？你们想不想知道？"2.教师示范讲解花的折法。
教师边出示折好的鲜花范例边说：先看看老师的这朵花是怎么折的。
把一张正方形纸有颜色的一面朝下，按照中间最长的这根虚线对折，一个角和对面的另一个角对齐，用手指将折痕抹平，就成了一个三角形，再将三角形底边上的一个角按虚线向中间折，两边一样的折法，这样一朵花就折好了。
《对鲜花》教案1
《对鲜花》教案一、教学目标1、通过欣赏和演唱几首不同风格、演唱形式的歌曲，感受民族音乐与民俗风情的丰富多彩、欢乐情趣和生活气息。
2、能用活泼欢快的歌声演唱北京民歌《对花》，并能用一问一答的演唱形式进行表演，唱出民歌特有的风味。
3、通过欣赏、演唱等形式，更好的了解演唱形式的多种多样，丰富音乐修养，获得音乐审美愉悦。
二、教学重难点1、感受民间小调的不同风格特点，能够用问答的表演形式表现歌曲《对花》活泼诙谐的情趣。
2、准确掌握附点四分音符的时值，准确的演唱，更好的掌握歌曲《对花》。
3、通过欣赏、演唱等形式，更好的了解演唱形式的多种多样，丰富音乐修养，获得音乐审美愉悦。
三、教学准备钢琴、多媒体、录音机、磁带等四、教学环节（一）导入（1）播放歌曲《茉莉花》，让学生踏着音乐走进课堂。
（2）教师：“有哪位有心的同学注意到了刚刚老师播放的歌曲用了哪些演唱形式？”，引入独唱、合唱等演唱形式。
（3）教师：“下面呢，老师再请同学们来欣赏一首不一样的演唱形式的歌曲《对花》。
”以此引入本节课欣赏歌曲部分。
（二）欣赏歌曲（1）播放黄梅戏版《对花》，让学生感受戏曲中对唱形式的特点，增强对民族音乐的喜爱之情。
（2）播放陕西版本的《对花》，并请同学们说一说二者的异同之处，感受戏曲和民间小调的特点，加强学生对对唱的了解。
（三）学唱歌曲（1）教师：“同学们，欣赏了两个不同版本的对唱歌曲《对花》，那你们想不想跟老师来试一试呀？”老师采用简单的数学加减法的形式进行问答，如问：“一加二等于几？”答：“一加二等于三。
”或问：“几加几等于五？”答：“二加三等于五。
”为学习歌曲做铺垫。
（2）教师：“在学习歌曲之前呢，老师想出几个谜语让同学们猜一猜，什么开花在水里？什么开花像木耳？什么开花红满山？什么开花满干刺？请同学们带着这样的疑问来欣赏歌曲《对鲜花》”初听歌曲，感受歌曲的主旋律和演唱特点。
（3）教师：“真是‘花开各有色’，下面就请同学们跟着老师一起来学习这首歌曲。
三年级下册《对鲜花》音乐教案冯雨婷
三年级下册《对鲜花》音乐教案冯雨婷一、教学目标1. 情感态度与价值观：通过学习歌曲《对鲜花》，培养学生对音乐的热爱，体验音乐带来的快乐，培养学生的集体合作意识。
2. 过程与方法：通过聆听、演唱、舞蹈等实践活动，提高学生的音乐表现力。
3. 知识与技能：能够用正确的姿势和呼吸方法演唱歌曲，感受三拍子的强弱规律，理解音乐与生活的联系。
二、教学重难点1. 教学重点：学会歌曲《对鲜花》，能够用优美的声音演唱。
2. 教学难点：三拍子的强弱规律，舞蹈动作的协调性。
三、教学准备1. 教学材料：钢琴、音响、乐谱、鲜花。
2. 教学环境：音乐教室，宽敞明亮，有利于学生活动。
四、教学过程1. 导入：教师带领学生唱一首欢快的歌曲，激发学生的学习兴趣。
2. 基本训练：教师引导学生感受三拍子的强弱规律，通过拍手、跺脚等动作体会。
3. 歌曲学唱：教师钢琴伴奏，学生跟唱歌曲《对鲜花》，注意呼吸方法和音准。
4. 分组演唱：学生分组演唱，培养集体合作意识。
5. 舞蹈编排：教师指导学生根据歌曲节奏编排舞蹈，注意动作的协调性。
6. 完整表演：学生将歌曲和舞蹈结合起来，进行完整表演。
7. 总结：教师对学生的表现进行点评，给予鼓励和指导。
五、教学反思通过本节课的学习，学生能够学会歌曲《对鲜花》，掌握三拍子的强弱规律，能够在演唱中运用正确的呼吸方法。
学生通过舞蹈实践活动，提高了身体的协调性。
在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，给予每个学生展示自己的机会，培养学生的自信心和集体合作意识。
六、教学评价1. 学生能够熟练地演唱歌曲《对鲜花》，并能够理解三拍子的强弱规律。
3. 学生能够通过音乐活动，体验到音乐带来的快乐，培养对音乐的热爱。
七、教学拓展1. 组织学生进行音乐比赛，鼓励学生创新，可以改变歌词或编排新的舞蹈。
2. 邀请家长参加音乐会，让学生在家长面前展示自己的才艺。
3. 开展音乐主题班会，让学生分享自己喜欢的音乐作品，提高学生的音乐素养。
三年级下册《对鲜花》音乐教案冯雨婷
三年级下册《对鲜花》音乐教案冯雨婷教学目标：1. 能够用轻快的情绪演唱歌曲《对鲜花》。
2. 学会用打击乐器为歌曲伴奏。
3. 了解歌曲背景，感受欧洲民间舞曲的风格特点。
教学重点：1. 学会歌曲《对鲜花》的歌词和旋律。
2. 能够用打击乐器为歌曲伴奏。
教学难点：1. 歌曲中的节奏变化。
2. 打击乐器的使用。
教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 歌曲《对鲜花》乐谱。
3. 打击乐器。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾上一节课学习的内容，巩固知识点。
2. 向学生介绍本节课的学习内容：歌曲《对鲜花》。
二、学习歌曲（10分钟）1. 教唱歌曲《对鲜花》，注意指导学生掌握歌曲的节奏和音准。
2. 分句教唱歌曲，帮助学生理解歌曲的歌词意义。
3. 引导学生跟唱歌曲，确保学生能够独立演唱。
三、歌曲讨论（5分钟）1. 引导学生讨论歌曲背景，了解欧洲民间舞曲的风格特点。
2. 分析歌曲中的节奏变化，让学生感受舞曲的韵律。
四、打击乐器伴奏（10分钟）1. 教授打击乐器的基本演奏技巧。
2. 引导学生为歌曲《对鲜花》设计打击乐器伴奏。
3. 练习打击乐器伴奏，确保学生能够熟练配合歌曲演奏。
五、课堂小结（5分钟）1. 总结本节课的学习内容，强调歌曲《对鲜花》的歌词和旋律。
2. 提醒学生回家后练习歌曲和打击乐器伴奏。
教学延伸：1. 组织学生进行歌曲表演，可以邀请家长参加。
2. 开展打击乐器比赛，鼓励学生创新伴奏形式。
教学反思：在教学过程中，关注学生的学习反馈，调整教学方法，确保学生能够扎实掌握歌曲《对鲜花》的歌词和旋律。
注重培养学生的音乐审美能力和创造力，让他们在打击乐器伴奏中体验音乐的魅力。
六、歌曲欣赏与分析（10分钟）1. 播放歌曲《对鲜花》的录音，让学生欣赏。
2. 引导学生关注歌曲的旋律、节奏和风格特点。
3. 分析歌曲的结构，讲解歌曲的背景和文化内涵。
七、分组练习（15分钟）1. 将学生分成若干小组，每组选一名组长。
2. 每组选择一种打击乐器，为歌曲《对鲜花》设计伴奏。
小学音乐《对鲜花》教案范文八份
小学音乐《对鲜花》教案范文八份课时：2课时教材：小学音乐教材教学目标：1.能够正确演唱《对鲜花》这首歌曲，并用动作表现出自己喜欢鲜花的情感。
2.能够用简单的乐器伴奏《对鲜花》这首歌曲，培养学生的合奏能力。
3.能够通过音乐表达自己对大自然的热爱之情。
教学重难点：1.教学重点：正确演唱《对鲜花》，用动作表达出自己喜欢鲜花的情感。
2.教学难点：用简单的乐器伴奏《对鲜花》，培养学生的合奏能力。
教学准备：1.音乐教材和教具。
2.乐器：小手鼓、木琴、铃铛等。
教学过程：Step 1. 热身活动（5分钟）老师向学生展示一幅鲜花图片，提问：“你们喜欢鲜花吗？为什么？”鼓励学生积极回答，互相分享自己喜欢鲜花的理由。
Step 2. 歌曲欣赏（5分钟）播放歌曲《对鲜花》，请学生仔细听歌词，感受歌曲所表达的情感。
Step 3. 歌曲学唱（15分钟）1.向学生教唱歌曲的第一段和第二段，重复几遍，让学生跟着老师一起唱。
2.学生分组进行学唱，互相帮助和配合。
3.整体合唱，并加入动作表演，用手比划出鲜花的样子。
Step 4. 乐器伴奏（30分钟）1.将学生分成小组，每个小组提供一个乐器，如小手鼓、木琴、铃铛等。
2.向学生展示如何用乐器伴奏《对鲜花》这首歌曲，比如用小手鼓打节奏。
3.指导学生分工合作，为歌曲加入乐器伴奏。
4.学生小组分别演奏一遍，然后整体合奏。
Step 5. 反思总结（5分钟）请学生回答以下问题：1.你们最喜欢的鲜花是什么？为什么喜欢？2.通过歌曲和乐器伴奏，你们能够更好地表达出对鲜花的喜爱吗？3.你们觉得乐器伴奏给歌曲增添了什么样的效果？Step 6. 作业布置（5分钟）请学生家庭中的成员一起唱一遍《对鲜花》这首歌曲，并用自己喜欢的乐器伴奏一下。
小学音乐《对鲜花》教案（精选9篇）
小学音乐《对鲜花》教案小学音乐《对鲜花》教案（精选9篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要准备教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
我们应该怎么写教案呢？以下是小编精心整理的小学音乐《对鲜花》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学音乐《对鲜花》教案篇1教学目标1.用活泼欢快的声音演唱北京民歌《对鲜花》，感受民歌特有的韵味。
2.通过聆听、演唱、表现感受民族音乐与民俗风情的丰富多彩，增添对民族民间音乐的喜爱之情。
教学重、难点1.选择不同的演唱形式来表现歌曲的民族特色。
2.唱准附点四分音符的时值。
3.了解并会运用“对唱”这类演唱形式。
教材分析歌曲《对鲜花》是流行于我国北方的一首汉族儿童歌曲。
歌唱者以互相问答、对猜花名的方式来比智慧、娱乐嬉戏。
这种一问一答的对唱形式在民歌中是很多的。
《对鲜花》的曲调是五声宫调式，全曲只有一个乐段，分四个乐句，第三、第四乐句各有两小节衬词，使乐句得到了扩充。
《对鲜花》歌词词句的韵角多变。
正与各段的数字相押韵，如“一”与“里”、“二”与“耳”、“三”与“山”、“四”与“刺”等。
歌词提到了四种花，即“菱角花”“凤仙花”“山茶花”“蔷薇花”，而“在水里”“像木耳”“红满山”“满身刺”分别是这些花的主要特征之一。
教学过程一、导入师：春天到了，百花园里争奇斗艳，芳香扑鼻，有妖娆的桃花、浓艳的月季花，还有略施粉黛的迎春花，那么什么花开在水里呢？什么花长得像木耳呢？什么花开红一片、红满山呢？什么花的枝干上长满了刺呢？我们来听一听。
教师播放歌曲《对鲜花》音频。
生：学生聆听歌曲，感受歌曲情绪，歌曲特点。
（如：有衬词，好像是一问一答……）师：再次播放歌曲《对鲜花》，学生熟悉歌曲内容。
二、《对鲜花》歌曲学习1.师生互动。
老师按节奏提问，同时指导学生按歌词中的句子有节奏地回答。
2.欣赏《对鲜花》动画，这首歌正是我们今天要学习的北方汉族民歌《对鲜花》。
《对鲜花》教案
课题《对鲜花》一、年级：四年级二、教学内容：1、学唱北京儿歌《对鲜花》，围绕“对唱”的演唱形式进行学唱歌曲。
2、发挥创编能力，为歌曲进行动作、器乐、歌词的编创和表演。
3、拓展：欣赏对唱黄梅戏《对花》，增添对民族民间音乐的喜爱之情。
三、教学目标：1、认知目标：学会用欢快活泼的声音演唱北京儿歌《对鲜花》，了解并会运用“对唱”这一演唱形式。
2、情感目标：感受歌曲活泼欢快的情感，激发学生对生活、对大自然的热爱。
初步感受民族音乐，增添对民族民间音乐的喜爱之情。
3、技能目标：在创编活动中，培养学生的想象力，表现力。
四、教学重点：用对唱的形式表现《对鲜花》活泼、有趣的情绪。
五、教学难点：指导唱准歌曲中的切分节奏和附点节奏。
六、教学过程：（一）谈话导入1、导入：你们喜欢花吗?2、2、柯老师也喜欢鲜花，让我们就学唱一首别有韵味儿的北京儿歌《对鲜花》。
出示课题：《对鲜花》（二）新歌教学《对鲜花》1、边听边用律动感受拍子，听听歌中唱了什么花。
2、电脑出示难点部分：一起按节奏读歌词和唱歌词，解决难点。
3、感受歌曲情绪，思考歌曲演唱的形式有什么特点。
4、运用“对唱”的形式学唱歌曲。
启发学生用不同的形式进行对唱。
教师指导：指导纠正，用正确的唱歌姿势和轻快活泼的声音演唱。
（三）即兴表演A、即兴创编：加上简单的动作和乐器伴奏。
B、汇报表演C、评价（四）创编歌词1、教师示范改编。
2、小组讨论创编。
3、汇报。
（五）拓展欣赏黄梅戏里的《对花》。
（六）小结1、学生谈收获。
2、这首歌曲在赞美花的同时，也激发了我们对生活，对大自然的热爱。
《对鲜花》教学设计与教学反思
《对鲜花》教学设计与教学反思《对鲜花》教学设计与教学反思一、教学设计1. 教学目标教学目标：学生能够准确地演唱歌曲《对鲜花》，并理解歌曲所表达的情感。
学生能够通过学习歌曲，了解中国民间音乐的特点和风格。
学生能够在演唱歌曲的过程中，培养自己的音乐表现力和创造力。
2. 教学重难点教学重难点：教学重点：学生能够准确地演唱歌曲《对鲜花》，并理解歌曲所表达的情感。
教学难点：学生能够在演唱歌曲的过程中，掌握歌曲的节奏和旋律，并能够运用自己的音乐表现力和创造力，对歌曲进行个性化的演绎。
3. 教学方法教学方法：讲授法：讲解歌曲的背景、歌词、旋律等知识，帮助学生理解歌曲。
演示法：通过教师的示范演唱，让学生更加直观地了解歌曲的演唱方法和技巧。
练习法：让学生通过反复练习，掌握歌曲的演唱方法和技巧。
讨论法：组织学生讨论歌曲的情感表达、音乐表现力等问题，培养学生的音乐鉴赏能力和创造力。
4. 教学过程教学过程：导入新课：通过播放一段中国民间音乐的视频，引起学生的兴趣，然后提问学生：“你们知道这段音乐是属于哪种音乐类型吗？”引导学生进入新课的学习。
讲授新课：讲解歌曲的背景、歌词、旋律等知识，帮助学生理解歌曲。
让学生听歌曲的录音，感受歌曲的节奏和旋律。
教师示范演唱歌曲，让学生更加直观地了解歌曲的演唱方法和技巧。
让学生跟着录音学唱歌曲，注意歌曲的节奏和旋律。
让学生分组练习演唱歌曲，教师巡视指导，及时纠正学生的错误。
巩固练习：让学生分组演唱歌曲，互相评价，提高学生的演唱水平。
让学生根据歌曲的内容，进行角色扮演，培养学生的音乐表现力和创造力。
课堂小结：对本节课的内容进行总结，强调歌曲的演唱方法和技巧，鼓励学生在今后的学习中继续努力。
布置作业：让学生回家后练习演唱歌曲，并录制一段自己演唱的视频，发送给教师。
二、教学反思1. 成功之处成功之处：教学目标明确，教学重难点突出，教学方法得当，教学过程流畅，学生能够积极参与课堂教学，教学效果良好。
小学音乐三年级《对鲜花》教学设计
一、教学目标：1.了解歌曲《对鲜花》的歌词内容，并能正确地唱出歌曲。
2.学会运用口琴伴奏《对鲜花》。
3.培养学生的音乐欣赏能力和表演能力。
二、教学重点：1.掌握歌曲《对鲜花》的歌词和曲调。
2.学会口琴伴奏《对鲜花》。
三、教学准备：1.教师准备歌曲录音，并保证音质好。
2.教师准备口琴，并能熟练演奏《对鲜花》。
3.准备课件、黑板等教学工具。
四、教学过程：第一步：导入1.播放一段轻快愉悦的音乐，营造活泼轻松的氛围。
2.和学生一起回忆上节课学习的歌曲，引起学生对音乐的兴趣并激发学习的积极性。
第二步：学习歌曲1.教师播放《对鲜花》的录音，让学生先听一遍，了解歌曲的曲调和歌词。
2.再次播放《对鲜花》的录音，教师带领学生一起跟唱。
注意节奏和音准。
并引导学生理解歌词的意思。
3.教师手拿歌词卡片，逐句领读，并带领学生跟读，注意发音准确。
4.教师将歌词卡片分发给学生，并提醒他们认真阅读。
然后让学生尝试独立跟唱。
第三步：学习口琴伴奏1.教师向学生介绍口琴，并简单解释实物特点和音效。
然后演奏几段口琴曲目，激发学生对口琴的兴趣。
2.教师向学生展示如何吹奏口琴伴奏《对鲜花》。
并引导学生分别观察电子琴和口琴引起的音效。
3.教师适时地重放歌曲《对鲜花》的录音，引导学生模仿音乐节奏，适当调整口琴的按键，并带领学生一起伴奏。
4.教师重新播放歌曲《对鲜花》的录音，学生跟随录音，尝试用口琴伴奏。
第四步：练习合并1.教师指导学生根据已学内容进行分组合唱练习，一部分学生唱歌，一部分学生边唱边伴奏，通过练习提高学生的合唱和伴奏能力。
2.教师在学习中及时发现和纠正学生的错误，强调合唱和伴奏的协同性，并适时演示，鼓励学生进行反复练习。
第五步：展示与表演1.让学生根据自己的爱好和特长，设置简单的舞蹈动作或动作设计，并引导学生进行表演。
2.教师鼓励学生自由发挥，展示他们的才艺。
并组织学生进行集体表演。
第六步：反馈与总结1.学生自我评价，并和同学分享自己的学习体会和感受。
《对鲜花》教学设计与教学反思
《对鲜花》教学设计与教学反思一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文四年级下册第五单元第一课《对鲜花》。
本课是一首描绘春天美景的古诗，作者通过描绘鲜花、绿叶、阳光等自然景物，展现了春天的生机与活力。
诗中运用了丰富的比喻和拟人手法，形象生动，富有诗意。
二、教学目标1. 能够正确地朗读和背诵古诗《对鲜花》。
2. 理解古诗中的关键词语，如“鲜花”、“绿叶”、“阳光”等，并能够运用这些词语描述春天的景色。
3. 体会诗人对春天的热爱和赞美之情，培养学生的审美情趣。
三、教学难点与重点重点：正确朗读和背诵古诗《对鲜花》。
难点：理解古诗中的比喻和拟人手法，能够运用这些手法进行创作。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔、鲜花、绿叶、阳光等模型。
2. 学具：课本、练习本、文具盒。
五、教学过程1. 情景引入：2. 自主学习：学生自主阅读古诗《对鲜花》，并尝试解释诗句中的意思。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
3. 讲解与示范：教师讲解古诗中的比喻和拟人手法，如“鲜花如笑脸”、“绿叶舞春风”等。
并结合实物展示，让学生更好地理解诗句。
4. 随堂练习：学生模仿古诗中的比喻和拟人手法，创作一首关于春天的短诗。
教师选取优秀作品进行展示和点评。
5. 课堂小结：六、板书设计板书内容：古诗《对鲜花》诗句、关键词语、比喻和拟人手法。
七、作业设计1. 作业题目：请用比喻和拟人手法，写一首关于秋天的短诗。
2. 答案示例：秋天到了，树叶如金黄的蝴蝶飘落，大地穿上了一件金黄的袍子，阳光洒在上面，宛如一幅美丽的画卷。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过古诗《对鲜花》的学习，让学生感受到了春天的美丽和生机。
在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。
通过实物展示和创作练习，学生较好地掌握了比喻和拟人手法。
在课后拓展延伸方面，可以让学生继续阅读其他描写春天和四季的古诗，提高学生的文学素养。
同时，鼓励学生进行户外观察，用所学的手法描绘大自然的美丽景色，培养学生的实践能力。
《对鲜花》教学设计与教学反思
《对鲜花》教学设计与教学反思《对鲜花》教学设计与教学反思一、教学设计（一）教学目标 1. 学生能够准确地演唱歌曲《对鲜花》，并能表达出歌曲的情感。
2. 学生能够了解歌曲的节奏、旋律和歌词特点，提高音乐感知能力。
3. 学生能够通过歌曲学习，了解中国传统文化中的花卉文化，增强文化自信。
（二）教学重难点 1. 教学重点 （1）准确地演唱歌曲《对鲜花》，注意音准、节奏和情感的表达。
（2）了解歌曲的节奏、旋律和歌词特点，提高音乐感知能力。
2. 教学难点（1）歌曲中的附点音符和切分音符的演唱。
（2）通过歌曲学习，了解中国传统文化中的花卉文化。
（三）教学方法 1. 讲授法 通过讲解歌曲的背景、歌词、旋律等知识，让学生对歌曲有初步的了解。
2. 演示法 通过教师的示范演唱，让学生更加直观地感受歌曲的情感和演唱技巧。
3. 练习法 让学生通过反复练习，掌握歌曲的演唱技巧和情感表达。
4. 讨论法 组织学生讨论歌曲中的花卉文化，增强学生对中国传统文化的了解。
（四）教学过程 1. 导入 （1）播放一段花卉的视频，让学生欣赏花卉的美丽。
（2）提问学生：你们知道哪些花卉？它们有什么特点？ （3）引出歌曲《对鲜花》，介绍歌曲的背景和特点。
学唱歌曲 （1）教师范唱歌曲，让学生感受歌曲的情感和节奏。
（2）学生跟唱歌曲，注意音准和节奏的把握。
（3）教师讲解歌曲中的附点音符和切分音符的演唱方法，让学生练习演唱。
（4）学生分组演唱歌曲，互相评价和指导。
（5）全班合唱歌曲，注意情感的表达。
歌曲分析 （1）分析歌曲的节奏、旋律和歌词特点，让学生了解歌曲的创作手法和表达的情感。
（2）提问学生：歌曲中提到了哪些花卉？它们有什么象征意义？（3）组织学生讨论歌曲中的花卉文化，增强学生对中国传统文化的了解。
拓展延伸 （1）让学生欣赏其他与花卉有关的歌曲或音乐作品，拓宽学生的音乐视野。
（2）让学生了解不同国家和地区的花卉文化，增强学生的文化交流意识。
《对鲜花》(教案)
五、教学反思
今天的课堂上，我们一同学习了《对鲜花》这一章节。在教学中，我发现学生们对花朵的描绘兴趣浓厚，他们积极参与课堂讨论，用各种词汇描述身边的花朵。然而，我也注意到在实践活动中，部分学生对于如何将所学的描述方法灵活运用还存在一定的困难。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要理解课文中对鲜花的描述方法。这些描述方法帮助我们更加生动地感知花朵的美。描述方法是……（如：比喻、拟人等）。
2.案例分析：接下来，我们来看课文中对鲜花的具体描述。这个案例展示了如何运用语言艺术来描绘自然之美。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调“百花齐放、争奇斗艳”等词汇的使用，以及如何将这些词汇融入自己的写作中。对于难点部分，我会通过对比分析和实际操作来帮助大家理解。
-举例：通过讲解我国传统诗词、民间故事中的花卉意象，激发学生的文化自信和民族自豪感。
在教学过程中，针对上述重点和难点，教师应运用多样化的教学手段和方法，确保学生能够理解透彻，并在此基础上提高语文素养。
四、教学流程
《对鲜花》（教案）
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《对鲜花》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过身边的花朵？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索花朵的美丽和奥秘。
2.增强审美鉴赏能力：引导学生从课文中感受自然美的同时，学会欣赏和评价不同鲜花的独特之处，培养审美情趣。
对鲜花教案
对鲜花教案对鲜花教案作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是店铺精心整理的对鲜花教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
对鲜花教案1教学目标1、通过“买鲜花”的问题情境引导学生体会，一个算式里既有加减法，又有除法，要先算除法，再算加减法。
2、能正确掌握既有加减法又有除法的算式的计算顺序，并能熟练计算。
教学重难点探索“先除法，后加减”的.运算顺序，体会到数学与实际的密切联系。
教学准备挂图，课件课时安排1教学过程一、展示情景教师出示情景图，引导学生观察。
同学们，你们知道这是什么地方吗？花店里的花可真多呀！你从图中知道了哪些信息？引导学生自由发言，教师及时肯定。
二、尝试、对话1、说一说。
教师引导学生观察情景图，根据你知道的信息，可以提出哪些问题？（1）学生独立思考，提出问题并在小组里交流。
（2）学生自由在班级里交流。
（3）教师根据汇报内容有选择地进行板书。
2、算一算。
通过算一算，掌握方法。
（1）1支康乃馨比1支玫瑰花便宜多少元？教师放手，学生先独立解答，在小组合作交流，最后指名板书汇报。
引导学生观察综合算式，你是怎么计算的，有什么规律？同桌互相说说：在一个算式里有减法又有除法，先算什么，再算什么？（在一个算式里有减法又有除法，先算除法，再算减法。
）引导边看图边思考，为什么在一个算式里有减法又有除法，先算除法，再算减法？（因为必须先算1支康乃馨多少元，要先算24÷8＝3，才能算出1支康乃馨比1支玫瑰花便宜多少元？）（1）卖1支菊花和1支百合花，共花多少元？学生独立解答后教师引导学生观察综合算式，你是怎么计算的，有什么规律？同桌互相说说：在一个算式里有加法又有除法，先算什么？再算什么？（在一个算式里有加法又有除法，先算除法，再算加法。
）引导学生边看图边思考，为什么在一个算式里有加法又有除法，先算除法，再算加法？（因为必须先算卖1支菊花多少元，要先算8÷4＝2，才能算出1支菊花和1支百合花共花多少元？）三、解释应用1、完成试一试的第1题。
音乐教案-对鲜花2篇
音乐教案－对鲜花音乐教案－对鲜花精选2篇（一）教案标题：对鲜花的音乐欣赏和创作教案目的：- 通过欣赏鲜花的美丽和芬芳，培养学生对自然美的感知和欣赏才能。
- 通过音乐创作，培养学生的创造力和表现力。
- 培养学生的音乐欣赏才能和审美意识。
教学重点：- 学会欣赏和描绘鲜花的美丽和丰富多样性。
- 学生通过创作音乐作品，表达对鲜花的情感和感受。
教学时长：1-2个课时教学准备：- 提早准备一些鲜把戏本，如玫瑰、郁金香、牡丹等，以及相关图片和音频文件。
- 准备一些乐器或简单的音乐器材，如打击乐器、键盘乐器等。
教学过程：一、前导活动〔10分钟〕1. 创设音乐气氛：在教室里播放一些与花卉有关的音乐，如《花好月圆》、《春江花月夜》等。
2. 自由发言：让学生依次说出他们最喜欢的花朵以及喜欢鲜花的原因。
二、鲜花的音乐欣赏〔20分钟〕1. 展示鲜把戏本或图片，让学生观察和描绘它们的颜色、形状、香气等特点。
2. 播放一段与鲜花有关的音乐，让学生仔细聆听，感受音乐与鲜花之间的联络和表达。
3. 引导学生回忆自己的感受，让他们描绘音乐中所表达的鲜花的美丽和特点。
三、创作与表达〔30分钟〕1. 给学生一些简单的乐器或音乐器材，让他们自由发挥，模拟鲜花的形态和特点，通过音乐表达自己对鲜花的情感和感受。
2. 引导学生考虑：如何用音乐表达不同花卉的特点？如何用乐器模拟花朵的姿态和风姿？3. 分组合作：让学生分成小组，互相交流和展示自己的音乐创作作品。
四、总结和展示〔10分钟〕1. 让每个小组选择一位代表，介绍他们的音乐创作作品以及创作过程中的心得和体会。
2. 回忆整堂课的学习内容，让学生分享对鲜花美丽和音乐表达的理解和体验。
3. 播放学生们的音乐作品，进展欣赏和评价。
鼓励学生对自己和别人的作品给予积极和详细的评价。
拓展活动：- 邀请学生赴花坛、花展等地参观，进一步加深对鲜花的认识和欣赏。
- 继续创作其他主题的音乐作品，如对四季变化的音乐表达，对动物的音乐描绘等。
小学音乐《对鲜花》教学设计
小学音乐《对鲜花》教学设计第一篇：小学音乐《对鲜花》教学设计《对鲜花》教学设计教学目标：1、学会唱歌曲《对鲜花》，并掌握歌曲的情绪2、掌握好附点音符，能够唱准音的时值，理解对唱这种歌唱形式3、在律动活动中能够积极主动的参与其中4、认识一些不常见的花卉，知道它们的特性教学重难点：1、有感情的演唱歌曲《对鲜花》2、认识附点四分音符并准确的演唱歌曲3、能够和同伴或小组完成对唱教学过程：一、导入春天来了，天气暖洋洋的，各种各样的花都开了，你们都知道些什么花吗？今天老师也带了一些漂亮的鲜花给大家认识一下（展示花卉图片，大致介绍一下特性）刚刚我们看了一些图片，知道你们对花都有一些了解，那现在我这有几个谜语，想考考你们，敢接受挑战吗？（1）什么开花在水里？（2）什么开花满身刺？那你们猜的到底对不对呢？好，我们现在就来听一首好听的歌曲，这首歌曲就回答了我们刚刚那些问题。
现在请仔细听了哦！新歌教学：1、播放录音或范唱第一遍歌曲提问：你们从歌曲中听到了什么？歌曲的情绪是怎么样的呢？2、范唱第二遍歌曲，学生打节奏，跟着动一动3、听完后，老师用有节奏的语言提问，同时指导学生按歌词中的句子有节奏的回答。
师：我们刚刚听的那首歌曲就是我们今天一起学习的新歌《对鲜花》请同学们打开书到第五面，看一下这首歌曲是什么调的？是什么拍子的？A、学唱第一、二段：分小节教唱B、老师唱第三、四段简谱学生轻声哼唱或帮老师用手打节奏C、整首歌曲一起演唱，同时教会学生用手做律动（一手拳，一手布，布的那个手一上一下即一拍一动教学生打拍子）4、歌曲乐理知识延伸认识附点四分音符老师在黑板上写出四分音符，例如5,3,1。
师总结：类似于这种单独的音符我们称为四分音符，这种音符叫什么？生齐答，加深印象现在四分音符有话说了，它说你们都认识我了，可是我也想把我最好的朋友“附点”介绍给大家认识，在黑板上写出“.”并且加在四分音符旁边。
师：那他们两个现在站在一起我们应该叫他们什么名字呢？（附点四分音符）很好，我们班同学真聪明，一说就明白了，那我们一起找出书中的这对好兄弟吧。
《对鲜花》教学设计与教学反思 (1)
《对鲜花》教学设计与教学反思《对鲜花》教学设计与教学反思一、教学设计（一）教学目标 1. 知识与技能目标：学生能够准确地演唱歌曲《对鲜花》，并理解歌曲中所表达的情感。
2. 过程与方法目标：通过欣赏、演唱、模仿等多种方式，培养学生的音乐感知能力和表现能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对民间音乐的兴趣，培养学生对民族文化的认同感和自豪感。
（二）教学重难点 1. 教学重点：学生能够准确地演唱歌曲《对鲜花》，并掌握歌曲中的节奏和旋律。
2. 教学难点：理解歌曲中所表达的情感，并用歌声和动作进行表现。
（三）教学方法 1. 欣赏法：通过欣赏不同版本的《对鲜花》，让学生感受歌曲的魅力。
2. 讲授法：讲解歌曲的背景、歌词、节奏等知识，帮助学生理解歌曲。
3. 练习法：让学生通过模仿、演唱等方式，练习歌曲的演唱技巧。
4. 讨论法：组织学生讨论歌曲中所表达的情感，培养学生的音乐感知能力。
5. 表演法：让学生通过演唱、舞蹈等方式，表现歌曲的情感和内容。
（四）教学过程 1. 导入新课 （1）播放一段民间音乐，让学生感受民间音乐的魅力。
（2）提问学生：你们听过民间音乐吗？你们知道民间音乐有哪些特点吗？ （3）引出课题：今天我们要学习一首民间歌曲《对鲜花》。
欣赏歌曲 （1）播放歌曲《对鲜花》，让学生感受歌曲的旋律和节奏。
（2）提问学生：你们觉得这首歌曲怎么样？你们喜欢这首歌曲吗？ （3）讲解歌曲的背景和歌词，帮助学生理解歌曲。
学唱歌曲 （1）教师示范演唱歌曲，让学生感受歌曲的情感和演唱技巧。
（2）学生跟唱歌曲，教师指导学生的发音和节奏。
（3）学生分组演唱歌曲，教师评价学生的演唱情况。
（4）学生完整地演唱歌曲，教师引导学生用歌声和动作表现歌曲的情感和内容。
拓展延伸 （1）让学生欣赏不同版本的《对鲜花》，感受不同版本的歌曲所表达的情感。
（2）组织学生讨论歌曲中所表达的情感，培养学生的音乐感知能力。
（3）让学生用自己喜欢的方式表现歌曲的情感和内容，如演唱、舞蹈、绘画等。
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课题：《对鲜花》
设计人：09音教（2）班刘海侠
请问：
• 同学们，你们我们的 家乡有庙会吗？ • 你们知道什么是花会 吗？
欣赏：
• 古筝独奏《赶花会》 • 琵琶独奏《赶花会》
小知识： 花会是我国西南地区每年春季 百花盛开时举行的物资交流大会。 身穿鲜艳服装的人们从四面八方来 到花会购买物品、唱歌跳舞。
学习新歌曲《对鲜花》
• 听赏歌曲《对鲜花》 • 思考：1、歌曲在演唱方式上有什么特点？ 2、歌曲中描写了哪些花?
菱角
凤仙花
山茶花
蔷 薇 花
曲同 加学 好们 看， 的你 动们 作能 吗给 ？这 首 歌
•
创 编 活 动
课外欣赏：
•ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ无锡景
• 放马山歌
课后作业
学唱《茉莉花》
同学们再见！