七年级历史下册第3课 盛唐气象教案
第3课 盛唐气象-部编版七年级历史下册教案
第3课盛唐气象-部编版七年级历史下册教案
一、教学目标
1.了解盛唐时期的社会经济、文化状况
2.理解盛唐时期气象对社会经济、文化的影响
3.学会使用历史资料进行一定的历史探究和分析
二、教学重难点
1.盛唐时期的社会经济、文化状况
2.盛唐时期气象对社会经济、文化的影响
三、教学过程
A. 导入
1.调动学生学习历史的兴趣，提问：你知道盛唐时期的中国是怎样的吗？
2.通过引入《太平广记》中的一个故事来激发学生的兴趣
B. 分类整理学习资料
1.让学生分组，每个组负责一种盛唐时期的社会经济、文化状况，例如：–华丽的宫殿建筑和寺庙
–繁荣的艺术文化和科技发展
–丰富的社会生活和风土人情
2.每个组查阅相关历史资料，整理出所需信息并分别汇报
C. 盛唐时期气象的影响
1.导入盛唐时期气象的概念，了解盛唐时期的主要气候类型和降水情况
2.引出盛唐时期气象的影响，例如对农业、物资运输等方面的影响
D. 历史探究与分析
1.分组讨论，探究盛唐时期气象对社会经济、文化的影响是如何体现的
2.汇总讨论结果，形成小论文
E. 总结
1.简单回顾本节课学习的内容
2.让学生自己总结盛唐时期社会经济、文化状况以及气象的影响，并联系现实生活加以思考
四、教学评估
1.手册作业：要求学生们编写一篇名为“盛唐时期的发展与灾害”的小论文，讲述盛唐时期社会、经济、文化的发展，以及气象灾害的影响分析
2.展示：在下节课上，让各小组的代表进行展示，介绍自己小组整理的盛唐时期社会经济、文化状况资料
3.讨论：在展示后进行讨论，加深对盛唐时期的认识
部编版七年级下册《盛唐气象》教案11篇
部编版七年级下册《盛唐气象》教案11篇
部编版七年级下册《盛唐气象》教案 (1)
1.通过本次习作指导,教会学生“表现人物的精神世界”的方法。
2.体会细节描写对于塑造人物的特殊表达效果。
3.培养学生养成善于观察、善于发现、善于积累的习惯,并鼓励学生将观察
到的信息有创意地表达出来。
1.教会学生“抓住细节描写人物”的方法。
2.有创意地表达,通过恰当的写作手法和表达方式反映人物个性。
导入写作文题展示写作指导思路点拨佳作示范
1课时
大千世界,人海茫茫。走在大街上,人们步履匆匆,擦肩而过,一张张鲜活的面
孔如花瓣一般,在我们的面前闪过。那么如何将一张张表情各异的面孔定格,化作
永恒的一瞬呢?画家可以用颜料去画,摄影师可以用相机去拍,而我们所能做的,
就是用手中的笔去描绘。俗语说:“画龙画虎难画骨。”意思是说,无论画人还是
画虎,要画出虎和人的外形是比较容易的,但要画出虎和人的内在精神却不太容
易。那么,如何才能将人物刻画得栩栩如生呢?
[设计意图] 写出人物的精神,激发学生的兴趣,知道观察人物要抓住特征,
导入新课。
以“我的好朋友”为题,写一篇以记人为主的文章,不少于200字。
一、抓住典型细节表现人物的精神风貌
细节描写,是指抓住生活中细微而又具体的典型情节,加以生动细致的描绘,
它具体渗透在对人物、景物或场面的描写之中。细节,指人物、景物、事件等表
现对象的富有特色的细枝末节。它是记叙文情节的基本构成单位。细节描写中,
主要抓住肖像、心理、动作、语言、神态细节进行描述。
1.肖像细节描写。
照片激趣:你觉得照片上的老人的身份是什么?你为什么认为是这样的?
人教部编版七年级历史下册第3课《盛唐气象》教案
人教部编版七年级历史下册第3课《盛唐气象》教案
一. 教材分析
本课《盛唐气象》是七年级历史下册的一课，主要介绍了唐朝盛世的气象。内容包括唐朝的政治、经济、文化、外交等方面的发展。通过本课的学习，学生可以了解唐朝的繁荣景象，认识唐朝在中国历史中的重要地位。
二. 学情分析
七年级的学生已经对中国古代史有一定的了解，但对唐朝的繁荣和发展还缺乏系统的认识。学生对历史事件和人物有一定的兴趣，但历史知识的掌握程度参差不齐。因此，在教学过程中需要激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与，提高历史素养。
三. 教学目标
1.知识与技能：了解唐朝的政治、经济、文化、外交等方面的发展，认
识唐朝的繁荣景象。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，提高学生分析问题和解决问
题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对唐朝历史的兴趣，增强民族自豪感，
树立正确的历史观。
四. 教学重难点
1.重点：唐朝的政治、经济、文化、外交等方面的发展。
2.难点：唐朝繁荣景象的原因和意义。
五. 教学方法
1.情境教学法：通过图片、音频、视频等媒体资源，营造生动的历史情
境，激发学生的学习兴趣。
2.问题驱动法：教师提出引导性问题，引导学生思考和探讨，提高学生
的分析问题和解决问题的能力。
3.合作学习法：学生分组讨论，共同完成学习任务，培养学生的团队协
作能力。
六. 教学准备
1.教材：人教部编版七年级历史下册。
2.课件：根据教学内容设计的课件。
3.媒体资源：图片、音频、视频等。
4.学生活动材料：分组讨论的题目和任务。
七. 教学过程
1.导入（5分钟）
教师通过展示唐朝的图片和音频资料，引导学生回顾所学内容，激发学生对唐朝历史的兴趣。
第3课 盛唐气象 教案 (新部编人教版七年级下册历史)
第3课盛唐气象
[教学目的]
1．知识与技能
理解唐朝前期的经济繁荣情况，理解唐代的民族交往、民族交融情况和社会风气，以及多彩的文学艺术，理解文成公主对汉藏团结的历史奉献。
2．过程与方法
通过历史故事，以及对相关历史图片和文献资料的阅读、鉴赏，理解、感受盛唐气象，分析相关现象出现的原因。
3．情感态度与价值观
理解盛唐气象，增强学生对中华文明的认同感；在学习唐代民族交往与交融的历史过程中，感受各民族之间的友好团结，理解各族人民共同谱写了中华文明开展的光芒篇章。
[教学重点和难点]
重点：经济繁荣、民族的交往与交融。
难点：民族的交往与交融。
[教学设计思路]
1．教材分析
本课主要学习内容共分四个子目，即经济的繁荣、民族交往与交融、开放的社会风气和多彩的文学艺术，分别从经济开展、民族关系、社会生活和文化四个方面展开，四者之间互相联络，从不同侧面共同展现了唐朝的盛世景象。
2．学情分析
(请按学生的实际情况进展补充。)
3．教学方法
阅读讲解法、材料分析法、图示法、讨论归纳法、课堂讨论法
[教学准备]
多媒体课件、图片、小黑板。
[教学过程]
唐朝前期施行开通友好的民族政策，国内各族和国外的商人、使者、艺人、学子、僧侣、工匠等云集长安。
展示?唐朝后期疆域和边疆各族的分布?，提出问题：吐蕃位于我国什么地方？唐太宗时期，谁统一青藏高原各个部落？
赞普干布统一了青藏高原后，实行了一系列开展消费、改革制度的措施。
展示?步辇图?，提出问题：?步辇图?反映什么历史事件？你能从这幅图中指出哪位是唐太宗？哪位是禄东赞吗？
展示?大昭寺内的文成公主入吐蕃壁画?，老师讲述：唐太宗同意将文成公主嫁给他，并派专使护送文成公主远行。
人教部编版七年级历史下册第3课《盛唐气象》教案
盛唐气象
●教学目标：
（1）能简要叙述唐朝历史从唐太宗的“贞观之治”、武则天的“贞观遗风”、唐玄宗前期的“开元盛世”及后期的“安史之乱”的大致历史走向。
（2）通过对曲辕犁和筒车的学习，理解科技推动人类进步的道理。
（3）了解盛唐在农业、手工业、商业、对外交流、社会生活方面的具体表现。体会认识唐朝经济居当时世界的先进地位。体会祖国的伟大，增强民族自尊心、自信心和责任感。
（4）通过思考讨论：“为什么说武则天是一位杰出的政治家？”、“你认为出现盛唐气象的原因有哪些？”等问题，初步学会运用辨证的方法分析人物和历史现象的能力。
●教学重点和难点分析：
教学重点：农业生产工具的改造：曲辕犁和筒车的创制；丝织业和陶瓷业的发达；长安商业的繁荣；社会生活的多姿多采。
教学难点：分析出现盛世景象的原因。
●教学方法：
本课采用讲授—问答教学类型。通过由浅入深的启发式设问贯穿全课，辅之以讨论法。运用图表法、配合历史人物、农具工艺品的资料、图片展示，创设有利于学生思维能力、创新能力发展的情景，充分发挥、鼓励学生积极参与、主动学习的意识和能力。通过讨论，积极思考、大胆质疑，从而更全面、深入地了解
历史，领会“古为今用”“以史为鉴”的道理，初步学会借助历史的眼光认识今天的社会。
●教学准备：
教师准备：相关的投影图片：如2001年上海APEC会议图片、各国“唐人街”图片、唐太宗、武则天、唐玄宗图片，花鸟纹锦、唐三彩、唐都长安平面图等等。
学生准备：以小组为单位将唐朝曲辕犁和东汉二牛扛犁耕作图与唐朝筒车和三国马钧发明的翻车分别画在投影片上。收集一则反映中外历史上，由于生产工具的改进对人类社会产生深远影响的资料。收集有关反映唐朝百姓在衣、食、住、行、娱乐等社会生活的资料。
人教版七年级历史下册第3课 盛唐气象教案
第3课盛唐气象
教师：唐代曲辕犁的设计具有良好的使用功能，不仅可以通过扶犁人用力的大小控制耕地的深浅，还大大的节省了劳动力，提高了劳动效率。犁架加大，显得更加稳重，便于操作，犁铧为v型，尖头更加锋利，便于入土。
教师：筒车是一种利用水力转动的灌溉工具，用竹或木制成一个大型立轮，由一个横轴架起，可以自由转动，轮的周围斜装上许多竹筒，把转轮安置在
展示：“白瓷”“青瓷”和“唐三彩”图片
展示：材料——越窑的青瓷，胎质细薄，釉色晶莹，人们赞美它“类玉”
冰”。邢窑的白瓷，有“类雪”“类银”的称誉。
展示：材料——（一）长安城内两个市，各有“二百二十行，四面立邸，四方珍奇，皆所积集”。
：材料——（二）商业大都市有长安、洛阳、扬州、成都
教师：文成公主入藏给吐蕃人民带去了什么？
经济民族关系社会风气文学艺术繁荣和睦开放多彩
积极进取、开明开放
七年级历史下册第3课《盛唐气象》教学设计范文
七年级历史下册第3课《盛唐气象》教学设计
七年级历史下册第3课《盛唐气象》教学设计范文
作为一名无私奉献的老师，通常需要准备好一份教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。教学设计要怎么写呢？以下是小编整理的七年级历史下册第3课《盛唐气象》教学设计范文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
七年级历史下册第3课《盛唐气象》教学设计篇1
教材分析：
本课主要从五个版块组合盛唐时期艺术成就内容，分别以雕塑、绘画、书法、工艺、建筑来分类展现各个领域的代表杰作，再现盛唐时期的工艺、书法、绘画、建筑等取得的成绩，展现盛唐独到的艺术审美特色。欣欣向荣的盛唐文化不仅承载于艺术品更是将盛唐气象——政治、经济、文化特色显示于其中，而通过作品的欣赏不仅要理解跨时代的审美特点还要理解作品蕴含的意义及其背后的民族自豪感。本课所选艺术作品反映当时社会背景兼具艺术审美及历史意义。
学情分析：
初三学生通过历史、唐诗的学习对于“唐朝”这个概念有了系统的概念化的构建，但这些基本停留在历史发展过程的了解和一些诗歌文学等的赏析，对于其他艺术成就还是比较陌生的——学生的掌握通常以名词的概念组合知识，这些都是点的掌握;而且通过旅游、影视作品等才对于唐朝形象和一些唐朝文化风俗特色有了基本概念。就笼统地来说，各科的学习是“唐朝”这个形象的骨架，而不是更深入地理解一些艺术美和其内在含义。
教学思路：
唐朝是历史的一部分，与前后的发展分不开，以一种对比的眼光审美唐朝，尤其是盛唐艺术，才能更好地理解其盛大的背景和成就。所以本课以人文历史发展为主轴，穿插艺术发展。如果单单把艺术从历史文化发展中分块出来讲是不全面的，学生应该了解历史发展缘由，艺术承载于历史的缘由，以及今后发展的区别，这样的美术课堂才是
部编版七年级历史下册第3课《盛唐气象》精品教案
第3课盛唐气象
1 教学分析【教学目标】
知识与能
力从农业、手工业、商业三个方面归纳唐朝前期经济繁荣的表现；以文成公主入藏等史实为例，理解唐代和睦的民族关系；从积极开放和兼收并蓄两个角度了解唐朝开放的社会风气；知道唐代诗歌和书画的代表人物，理解其艺术特点
过程与方
法通过思考和概括盛唐时期农业和手工业的成就，培养学生综合归纳问题的能力；利用实物模型、地图、图片等直观教具辅助教学，培养学生的观察、想象能力；通过诗歌了解几位大诗人
情感态度与价值观通过引导学生分析唐朝民族政策的特点、这种政策产生的原因及影响，培养学生的归纳能力和初步分析问题的能力；通过对唐朝诗歌的了解，使学生认识到李白、杜甫、白居易的诗歌艺术极具特色，才华过人，而且热爱祖国，关心民间疾苦，具有高尚的情操和爱国情感，以此教育学生做人应当德才兼备
【重点难点】
教学重点：唐与吐蕃交往的史实；光耀千古的诗坛。
教学难点：从艺术角度、历史角度去理解、欣赏李白、杜甫、白居易的诗歌。
2 教学过程
一、导入新课
播放《中国诗词大会》中关于唐诗的视频。
《中国诗词大会》是央视首档全民参与的诗词节目，以“赏中华诗词、寻文化基因、品生活之美”为基本宗旨，力求通过对诗词知识的比拼及赏析，带动全民重温那些曾经学过的古诗词，分享诗词之美，感受诗词之趣，从古人的智慧和情怀中汲取营养，涵养心灵。而这其中，唐诗作为中国古诗词的代表，被提及最多、引用最广。唐朝作为我国诗歌创作的黄金时代，诗歌内容丰富，风格多样，《将进酒》《望岳》《琵琶行》朗朗上口；诗人才华横溢，风流倜傥，李白、杜甫、白居易如雷贯耳。正所谓时势造英雄，盛唐造就了诗歌盛世，而迄今为止流传下来的近五万首唐诗，也足以带我们领略那气势恢宏的盛唐气象。
人教版历史七年级下册第3课《盛唐气象》教案
《盛唐气象》教案
一、教学目标
1．知道唐初农业、手工业以及商业的发展状况，归纳唐初经济发展的特点；2．掌握唐朝与吐蕃交往的史实，了解唐朝民族政策的特点；
3．知道唐朝的社会风气；
4．了解唐朝在文学艺术等方面的成就，包括唐朝著名诗人李白、杜甫、白居易以及书法、绘画、音乐、歌舞、石窟、雕刻等艺术。
5．了解盛唐气象，归纳唐朝经济、文化等各方面成就取得的原因。
二、教学重难点
教学重点：掌握唐朝与吐蕃交往的史实，了解唐朝民族政策的特点；
掌握唐朝的著名诗人及代表作
教学难点：根据唐初农业、手工业以及商业的发展状况，引导归纳唐初经济发展的特点。
三、探究新知
（一）导入新课
忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。
稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实。
九州道路无豺虎，远行不劳吉日出。
——杜甫
思考：杜甫的《忆昔》描写了唐玄宗开元年间繁荣景象。这种盛世局面是怎样形成的？社会到底繁荣到何种景象？
导入本课。
（二）自主学习
自学指导：快速阅读课文，结合本课导学案【自主学习】环节，完成自学。（三）合作探究
经济的繁荣
学习与探究
忆昔开元全盛日，
小邑犹藏万家室。
稻米流脂粟米白，
公私仓廪俱丰实。
——杜甫
1．这首诗描述的是哪个时期的什么景象？
2．杜甫的诗反映了哪一个行业的繁荣发展？
经济的繁荣——农
学习与探究
1．思考：农业经济繁荣的表现是什么呢？
2．想一想使用筒车的好处是什么？
经济的繁荣——工
1.纺织业
经济的繁荣——商
学习与探究
“百千家似围棋局，十二街如种菜畦[qí]。”
——白居易《登观音台望城》杜甫的诗反映了哪一个行业的繁荣发展？
学习与探究
2.制瓷业
部编七年级历史下册教案第3课盛唐气象
部编版初中历史七年级下册
第一单元隋唐时期：繁荣与开放的时代
第 3 课盛唐气象
环节教学设计设计意图
情境引入（一）课前准备
【温故而知新】上课前一天下发导学案，并要求学生结合教材，小组合作填写学案。
【设计意图】用课前预习的方式，引导学生结合课本内容，能够相对较好地激发学生阅读教材的兴趣，以小组合作的形式提高学生的沟通与协作能力，从而提高课堂学习效率。
（二）新课导入（3分钟）
【教师行为】课前引入文字材料，引导学生理解丝绸之路作为政治、经济、文化交流的重要通道，在推动东西方物质交往与精神交往方面具有重大贡献，最后教师引出本课内容。
【教师说明】至今，外国人仍称呼中国人为“唐人”，称呼华人聚居区为“唐人街”，那么，在隋唐时期的丝绸之路上，都运输过什么样的物品、有过什么样的文化交流呢？让我们通过丝绸之路来看盛唐的社会气象吧！
【设计意图】
通过导入地图和文字材料，激发学生的兴趣和好奇心，进而帮助学生从丝绸之路探讨盛唐的社会气象，形成对接下来学习盛唐的社会气象的认识。
讲授新课
（三）课程教学（37分钟）
第一部分：丝路上繁荣的经济气象（共12分钟）
1、走向世界的农业
【教师行为】教师讲述：唐朝先进的农业通过丝绸之路传到了海外，其
中最为突出的就是农耕的必备工具——犁。教师呈现文字材料，引导学
生思考问题。
【教师设问】结合材料观察曲辕犁的构造，说一说曲辕犁有什么特点？
曲辕犁对西欧产生了什么影响？
【教师说明】与此同时，唐代水利灌溉的广泛开展和先进经验，也通过
海上丝绸之路被日本、朝鲜等亚洲国家相继效仿。
【教师设问】结合教材和图片，思考与过去的翻车对比，使用筒车的好
人教部编版七年级下册历史第3课 盛唐气象教学设计
第3课《盛唐气象》教学设计
一、课标分析
2022新课标要求如下:从制度、经济、文学艺术、民族交往、中外文化交流等方面认识唐王朝在世界历史上的重要地位。
二、内容分析
唐朝前期，统治者励精图治，政局相对稳定，为社会经济的迅速发展创造了条件。农业生产迅速发展，手工业、商业繁荣、使唐朝社会经济呈现高度繁荣景象。同时唐朝时期，汉族与周边少数民族经济、文化交流频繁，各民族之间友好关系进一步加强，我国统一多民族封建国家得到进一步发展。政治、经济、文化的发展，各民族之间的相互影响与交融，以及唐朝对外交流的广泛，是唐朝社会风气开放、兼容并包，社会生活异彩纷呈。经济的繁荣、社会风气的开放以及民族交往、交融的加强，体现了盛世唐朝的繁华景象，也造就了文化的兴盛。
三、教学目标
唯物史观、史料实证：阅读教材和相关史料，了解唐朝经济、文化繁荣和开放的社会风气，并初步分析其繁盛的原因。
历史解释：通过学习唐朝多彩的文学艺术，准确说出各代表任务的作品特点。
时空观念：展示唐朝地图，了解唐朝边疆巩固与各族交往的情况。
家国情怀：掌握唐蕃和亲及唐朝民族交往、交融的基本史事，领悟对当下增强民族团结的启示。
四、教学重难点
重点:经济的繁荣；民族的交往与繁荣；开放的社会风气。
难点:民族的交往与繁荣。
五、教学方法和教学手段
教学方法：讲授法、问题教学法、史料分析法。
教学手段：历史图片、历史地图、文字材料、多媒体、新教材等。
六、教学过程
（一）新课导入
【设计意图】：以上节课的唐朝皇帝关系图为导入，建立历史联系，落实时空观念。
（二）讲授新课
1.经济的繁荣
《盛唐气象作业设计方案-2023-2024学年初中历史统编版》
《盛唐气象》作业设计方案
一、教学目标：
1.了解盛唐时期的社会背景和文化风貌，掌握盛唐时期的历史事件和重要人物。
2.了解盛唐时期的文学艺术成就，进修盛唐诗词的创作特点和风格。
3.培养学生的文学鉴赏能力，提高学生的写作水平宁表达能力。
二、教学内容：
1.盛唐时期的社会背景和文化风貌。
2.盛唐时期的历史事件和重要人物。
3.盛唐诗词的创作特点和风格。
4.盛唐诗人及其代表作品欣赏。
三、教学方法：
1.讲授相结合：通过讲解和讨论，让学生了解盛唐时期的社会背景和文化风貌。
2.教室讨论：组织学生讨论盛唐时期的历史事件和重要人物，激发学生的进修兴趣。
3.诗词鉴赏：通过欣赏盛唐诗人的代表作品，培养学生的文学鉴赏能力。
4.写作训练：组织学生进行写作训练，提高他们的写作水平宁表达能力。
四、教学过程：
第一课：盛唐时期的社会背景和文化风貌
1.通过图片、视频等多媒体资料，介绍盛唐时期的社会背景和文化风貌。
2.讲解盛唐时期的政治制度、经济状况、文化特点等内容。
3.组织学生讨论，加深对盛唐时期社会的了解。
第二课：盛唐时期的历史事件和重要人物
1.讲解盛唐时期的历史事件，如玄武门之变、安史之乱等。
2.介绍盛唐时期的重要人物，如李白、杜甫、王维等。
3.组织学生分组进行钻研，展示盛唐时期的历史事件和重要人物。
第三课：盛唐诗词的创作特点和风格
1.讲解盛唐诗词的创作特点，如格律、意境、修辞等。
2.介绍盛唐诗词的风格，如豪放、婉约、婉约等。
3.通过欣赏盛唐诗人的代表作品，让学生感受盛唐诗词的魅力。
第四课：盛唐诗人及其代表作品欣赏
1.介绍盛唐诗人的生平宁创作成就，如李白的豪放、杜甫的忧国忧民等。
部编版七年级下册历史第3课《盛唐气象》说课稿
部编版七年级下册历史第3课《盛唐气象》说课稿
尊敬的各位老师、亲爱的同学们，大家好！
今天我给大家说课的内容是七年级下册历史第三课《盛唐气象》。
一、教学目标
1.了解唐朝的政治、经济、文化与社会生活等方面的状况；
2.探究唐朝的开放态度和多元文化积淀；
3.掌握盛唐时期的文化和艺术成就。
二、教学重难点
1.教学重点：了解唐朝的政治、经济、文化与社会生活等方面的状况；探究唐朝的开放态度和多元文化积淀。
2.教学难点：掌握盛唐时期的文化和艺术成就。
三、教学内容
1.唐朝政治的状况
（1）唐朝政治机构
（2）唐朝政治中的宰相
（3）唐朝科举制度
2.唐朝经济的状况
（1）唐朝的农业、手工业、商业（2）唐朝的交通运输
（3）唐朝的货币制度
3.唐朝文化的状况
（1）唐朝教育
（2）盛唐文化的特点
（3）唐朝的佛教文化
4.唐朝社会生活的状况
（1）唐朝的民族关系和婚姻（2）唐朝节庆和风俗
（3）唐朝的生活物质和生活方式五、教学设计
1.热身：由教师布置背诵唐朝的基本资料，如：唐朝是中国历史上最辉煌、最多姿多彩的一个大朝代；唐朝人民勤劳好学，以文明著称；唐朝文化是中国传统文化的重要组成部分等。
2.导入：引导学生了解唐朝的文化成就并启发学生，由学生分组自由发挥，制作唐朝专题海报，从不同角度展现唐朝文化的成就。
3.讲授：教师讲解唐朝政治、经济、文化和社会生活的状况，这是整个课堂的重点环节。在讲解的同时，老师还要引导学生思考，让其了解唐朝的开放和多元文化的特点，并将这些与中国特色的多元文化进行对比。
4.梳理：引导学生对讲解内容进行梳理，分组讨论，检验学生对唐朝政治、经济、文化和社会生活的状况是否掌握、理解和掌握。
(名师整理)历史七年级下册《第3课 盛唐气象》优秀教案
第3课盛唐气象
一、教学分析：
1.教材分析：本课则揭开了盛唐时期的盛唐气象,内容包括四个子目,第一目是“经济的繁荣”,介绍了唐朝经济的繁荣与发展,包括农业、手工业和商业的发展等内容;第二目是“民族交往与交融”,讲述了唐朝与吐蕃的交往的史实,唐朝的民族政策等;第三目是“开放的社会风气”,介绍了唐朝比较开放的社会风气;第四目是“多彩的文学艺术”,介绍了唐朝的诗歌、书法、绘画、音乐、歌舞、石窟雕刻等方面的成就。四个子目的安排体现了盛唐气象。
2.学情分析：本节课的授课对象是七年级的学生，他们有一定的理解、分析能力，有自己的思想及特有的观点；但是，刚刚迈入初中的他们，知识结构还很零散，分析、整理、概括的能力还不强，所以在教学设计中要注意设问的角度和深度，要注意引导其分析，帮助其整理，鼓励其概括，以期达到教学目的。
3.核心素养：
时空观念
知道少数民族吐蕃生活的地区；知道长安的地理位置和长安城的布局。
史料实证
了解农业、手工业、商业的发展史实；掌握唐朝时期,唐朝与西藏的往来历史；掌握唐朝文学方面的成就,重点了解唐朝著名诗人李白、杜甫和白居易。
历史解释
唐朝的民族政策和“天可汗”；唐三彩。
历史理解
通过思考,概括盛唐时期农业和手工业的成就,培养学生综合归纳问题的能力；利用实物模型、地图、图片等直观教具辅助教学,培养学生观察、想象能力；通过诗歌了解李白、杜甫和白居易等诗人。
家国情怀
通过对唐朝诗歌的了解,帮助学生认识到李白、杜甫、白居易诗歌艺术的特色及才华过人之处,他们热爱祖国,关心民间疾苦,具有高尚的情操和爱国情感,以此教育学生做人应当德才兼备。
部编版历史七年级下册 第3课 盛唐气象 教学设计(表格式)
部编版七年级历史下册第一单元第3课《盛唐气象》教学设计
◎汉藏一家亲的历史画卷 阎立本《步辇图》 ◎丝绸之路上的胡人胡乐 三彩骆驼载乐俑 ◎雕版印刷的杰作 《金刚经》经卷 ◎击球少女的英姿 打马球铜镜 作业与拓展学习设计（5道选择题的设置，巩固所学知识）
1、“如纺车，以细竹为之，车骨之末，缚以竹筒，旋转时低则舀水，高则泻水”，材料描述的是（ ）
A B C D
2、白居易的《登观音台望城》写道：“百千家似围棋局，十二街如种菜畦。”诗句描述的是唐朝（ ）
A ．农业生产的发展
B ．丝织工艺的精湛
C ．垦田面积的扩大
D ．长安商业的繁荣
3、 吐蕃是我国藏族的祖先。唐朝时，唐蕃关系友好。历经了1200多年的唐会盟碑至今依然屹立在拉萨大昭寺门前。以下人物中，为唐蕃和睦作出重要贡献的是（ ）
A ．鉴真
B ．玄奘
C ．文成公主
D ．元昊
4、 宋代诗人杨万里说：“诗至唐而盛，至晚唐而工。盖当时以此设科取士，士皆争竭其心思而为之。”这说明（ ）
A. 唐诗影响深远
B. 科举制促进唐诗的繁荣
C. 唐诗取材广泛
D. 唐诗表现形式多种多样
5、阅读书籍需要关注目录，从而把握内容的主旨。右图目录战线的内容主旨是（ ）
A ．争霸与争鸣的春秋战国
B ．秦汉大一统的封建国家
C ．繁荣开放的大唐盛世
D ．明清王朝的盛世余晖
6. 一定时期的文学是一定时期社会的政治经济的反映。唐朝是诗歌的繁荣时代，诗人以其凝练的语言、细腻的情感、完美的艺术形式、深刻的思想内涵和鲜明的时代气息创作了大量锦绣华章。一起去搜集唐诗，探寻“唐诗里的盛唐气象”吧！（提示：至少搜集诗歌作者姓名及其创作背景、写
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第3课盛唐气象
1教学分析【教学目标】
知识与能
力从农业、手工业、商业三个方面归纳唐朝前期经济繁荣的表现；以文成公主入藏等史实为例，理解唐代和睦的民族关系；从积极开放和兼收并蓄两个角度了解唐朝开放的社会风气；知道唐代诗歌和书画的代表人物，理解其艺术特点
过程与方
法通过思考和概括盛唐时期农业和手工业的成就，培养学生综合归纳问题的能力；利用实物模型、地图、图片等直观教具辅助教学，培养学生的观察、想象能力；通过诗歌了解几位大诗人
情感态度与价值观通过引导学生分析唐朝民族政策的特点、这种政策产生的原因及影响，培养学生的归纳能力和初步分析问题的能力；通过对唐朝诗歌的了解，使学生认识到李白、杜甫、白居易的诗歌艺术极具特色，才华过人，而且热爱祖国，关心民间疾苦，具有高尚的情操和爱国情感，以此教育学生做人应当德才兼备
【重点难点】
教学重点：唐与吐蕃交往的史实；光耀千古的诗坛。
教学难点：从艺术角度、历史角度去理解、欣赏李白、杜甫、白居易的诗歌。
2教学过程
一、导入新课
播放《中国诗词大会》中关于唐诗的视频。
《中国诗词大会》是央视首档全民参与的诗词节目，以“赏中华诗词、寻文化基因、品生活之美”为基本宗旨，力求通过对诗词知识的比拼及赏析，带动全民重温那些曾经学过的古诗词，分享诗词之美，感受诗词之趣，从古人的智慧和情怀中汲取营养，涵养心灵。而这其中，唐诗作为中国古诗词的代表，被提及最多、引用最广。唐朝作为我国诗歌创作的黄金时代，诗歌内容丰富，风格多样，《将进酒》《望岳》《琵琶行》朗朗上口；诗人才华横溢，风流倜傥，李白、杜甫、白居易如雷贯耳。正所谓时势造英雄，盛唐造就了诗歌盛世，而迄今为止流传下来的近五万首唐诗，也足以带我们领略那气势恢宏的盛唐气象。
二、新课讲授
目标导学一：经济的繁荣
1．史料解读。
2．根据材料中的图片并结合教材，老师引导学生从三个方面概括唐朝经济发展的表现。
答案提示：(1)农业：垦田面积逐渐扩大，农业生产技术不断改进；修建了很多水利工程。
(2)手工业：纺织业品种繁多，蜀锦冠于全国；陶瓷器生产水平也很高，其中代表：越窑、邢窑、唐三彩。
(3)商业：商业十分繁荣，水陆交通发达，贸易往来频繁；长安城规模宏伟，布局严整对称，街道宽敞整齐，商业繁荣，既是当时中国政治、经济和文化交往的中心，也是一座国际性的大都会。
目标导学二：唐蕃关系
1．史料解读。
材料一：
材料二：
材料三：在西藏地区，流传着一首赞美文成公主的诗歌：从汉族地区来的文成公主，带来了各种粮食三千八百种，给吐蕃粮库打下坚实的基础；从汉族地区来的文成公主，带来各种手艺的工匠五千五百人，给吐蕃工艺打开了发展的大门；从汉族地区来的文成公主，带来了各种牲畜共有五千五百种，使西藏的乳酪酥油从此年年丰收。
——乌廷玉《隋唐史话》
2．教师讲述：吐蕃族的基本概况。
(吐蕃族生活在青藏高原，是今天藏族的祖先。)
3．读图并结合教材，要求学生概括松赞干布的情况。
答案提示：松赞干布统一了青藏高原的各个部落，定都逻些，实行了一系列发展生产、改革制度的措施。他还仰慕中原文化。
4．读材料三和课本知识，老师引导学生说出文成公主远嫁的情况及其影响。
答案提示：(1)情况：唐太宗时期，将文成公主嫁给松赞干布。文成公主入藏时，带去了蔬菜种子、茶叶、丝绸、工艺品以及佛经、医药、历法、科学技术等方面的书籍。
(2)影响：唐蕃和亲促进了吐蕃经济和社会的发展。
5．读教材，老师引导学生概述唐朝民族政策和民族交融的表现。
答案提示：(1)政策：开明的民族政策。
(2)表现：①汉族和一些北方少数民族杂居、通婚，民族之间的交融进一步发展。②在朝廷中，有很多重要的官职由少数民族人士担任。③西北、西南等地区一些少数民族建立的政权，与唐王朝关系密切。④唐太宗得到周边各族的拥戴，被尊奉为各族的“天可汗”。
目标导学三：开放的社会风气
1．图片展示。
2．提出问题：结合图片和课本知识，说说唐朝社会风气的特点。
答案提示：当时社会风气比较开放，社会充满活力，人们多显示出一种昂扬进取、积极向上的精神风貌。当时的社会风气兼容并包，人们多受西北少数民族习俗的影响，刚健豪迈的尚武风气盛行一时。
目标导学四：多彩的文学艺术
1．展示李白、杜甫、白居易的画像。
2．分组讨论李白、杜甫、白居易的诗主要描写哪些方面的内容。
答案提示：(1)李白的诗歌颂祖国山河的壮美，抒发了昂扬的进取精神，表现出蔑视权贵、超凡脱俗的风骨。(2)杜甫的很多诗作反映了战争和政治腐败给人民带来的痛苦，抒发悲愤凄婉之情。(3)白居易的诗直面社会现实，揭示了统治者的腐化和人民的疾苦。
3．史料解读。
材料一：孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
——李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
材料二：忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。
——杜甫《忆昔》
材料三：离离原上草，一岁一枯荣。
——白居易《赋得古原草送别》
4．学生分组朗诵材料中的诗句并讨论李白、杜甫、白居易的诗有哪些特点。
答案提示：(1)李白的诗飘逸洒脱，充满想象力和感染力，具有浓郁的浪漫情怀，李白因此享有“诗仙”的美誉。(2)杜甫的诗反映了历史的真情实况，故有“诗史”之称，他被誉为“诗圣”。(3)白居易的诗歌平易近人，通俗易懂，妇孺都会吟诵，深受大众欢迎。
5
艺术家代表作作品特点
颜真卿《颜氏家庙碑》端正劲美，雄浑敦厚
柳公权《金刚经碑》方折峻丽，笔力劲健
阎立本《历代帝王图》形态各异，神形兼备
吴道子《送子天王图》落笔雄劲，风格奔放
三、课堂总结
我们今天了解了唐朝前期社会经济的发展情况，学习了唐朝与边疆各族的关系，尤其是与吐蕃的关系，认识到各民族共同缔造了中华民族的历史，民族友好交流有利于各民族的共同发展和繁荣。还了解了唐朝开放的社会风气和多彩的文学艺术。
唐朝时期，我国取得了辉煌的成就，充分体现了我国古代劳动人民的聪明才智，说明中华民族是一个伟大的民族，我们应该发扬中华民族的勤劳刻苦和认真钻研的精神，为实现中华民族的伟大复兴而努力。
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