物理学的思想和方法
浅谈物理学思想和方法
浅谈物理学思想和方法物理学是对物质结构、物质相互作用和运动规律知识所作的规律性总结,是被人们公认的一门重要的科学,这不仅仅在于它对客观世界的规律作出了深刻的揭示,还因为它在发展、成长的过程中,形成了一整套独特而卓有成效的思想方法体系。
这种思想和方法代表着一套获取知识、组织和应用知识的有效步骤和方法,只有掌握了这套思想方法体系,才能学好物理学,才能利用最基本的科学研究手段去分析和解决实际问题。
大量事实表明,物理思想与方法不仅对物理学本身有价值,而且对整个自然科学,乃至社会科学的发展都有着重要的贡献。
正因为如此,使得物理学当之无愧地成了人类智能的结晶,文明的瑰宝。
1 物理学思想物理学思想就是在研究物质的结构、物质间相互作用和运动规律时研究者的思维活动。
物理学蕴含着极其丰富的科学思想,例如:对称思想、类比思想、守恒思想、量子思想、相对思想、系统思想、统计涨落思想、互动转变思想等等。
这些思想是伴随着物理学的建立和发展、物理学家的不断探索逐步形成和完善的。
并且随着科学研究的不断深入,新的思想和新的方法也还在不断的涌现出来。
这种思维活动是人的一种精神活动,来源于自然,来源于实践。
其内涵包括了物理科学本身的发展建立、物理学家的探索精神和研究方法以及我们学习物理的思想过程。
狭义地说,就是学习物理过程而形成的符合物理体系、物理规律和物理逻辑、物理方法的结果。
2 物理学方法物理方法有:模型法、整体与隔离法、等效法、临界法、分解与合成法、假设法、图像法、极限法等等。
模型法:它是根据所研究的物理问题的需要,从客观存在的事物中抽象出来的一种简单、近似、直观的模型,建立物理模型就是要突出问题的主要因素,忽略次要因素,并将其作为研究对象,是在一定程度和范围内对客观存在的复杂事物的一种近似反映,从而使研究的问题得以简化。
例如质点、点电荷、理想变压器等。
图像法:在物理学中,两个物理量之间的关系,不仅可以用公式表示,还可以用图像表示。
物理学之思想和方法
论物理学之思想和方法物理课改的目的：是通过对必要的物理基础知识的学习，发展个性、树立思想、掌握方法、培养素质、提高能力。
“物理难学”是学生普遍认为的。
怎样才能学好物理呢？我以为，认识物理学思想和掌握物理学方法是学好物理的保证。
现就物理学之思想和方法谈谈自己的浅薄认识，供学生和同行老师商榷。
一、关于物理学思想何谓物理学思想，物理学思想就是研究物质的运动形式、内在规律和物质基本结构的客观存在反映在人的意识中经过思维活动而产生的结果。
这种思维活动是人的一种精神活动，是从社会实践中产生的。
其内涵包括了物理科学本身的发展建立、物理学家的探索精神和研究方法以及我们学习物理的思想过程。
狭义地说，就是学习物理过程而形成的符合物理体系、物理规律和物理逻辑、物理方法的结果。
学会用物理思想去分析、解决物理问题。
我们认识物理学思想就是要知道它的发展史，要尊重客观事实，遵循自然规律。
物理学是不同于其他学科的一门自然科学，就中学物理而言，它是以观察和实验为基础的学科。
物理学有它自己的特点，通过了解物理学的发展历史不难知道，所派生出的物理学体系无不来源于自然，来于实践。
它是自然界客观存在的东西，又与生产、生活息息相关，与社会发展密切联系。
由此所起的作用是显而易见了。
“物理”即事物的内在规律。
它的运动形式、物质结构等物理变化、发展必定服从某种特定的规律。
我们只有认识和掌握了物理规律，才能更好地认识自然，改造自然，创造美好社会为人类服务。
其次，认识物理学思想，是学习物理学家对物理科学的热爱和努力追求科学的严谨态度；学习他们不怕失败敢于胜利的精神；学习他们不畏艰辛勇于拼搏的工作作风；学习他们善于假设、实验、发现、创新的辨证思想；学习他们对物理的认识有着独创见解、并能自成体系的勇气和胆略；学习他们研究物理在表象、概念的基础上能进行抽象、模拟、分析、综合、判断、推理、总结等认识活动过程的思维方法。
例如，牛顿运动三定律中的第一、二定律就是在伽利略的工作基础上由牛顿总结出来的。
高中物理学习思想、方法：物理基本概念和基本规律
物理基本概念和基本规律1.机械运动，参考系，质点用来代替物体的只有质量、没有形状和大小的点，它是一个理想化地模型2．位移和路程位移是描述质点位置改变的物理量，是矢量，是初位置指向末位置的有向线段。
路程是标量，是物体实际运动的轨迹长度。
3．匀速直线运动，速度，速率。
位移公式s=vt,s-t图，v-t图匀速直线运动的,s-t图是过原点的一条倾斜直线。
斜率为物体速度。
匀速直线运动的v-t图是平行于时间横轴的直线。
速度是位移与时间的比值，是矢量。
速率是路程与时间的比值，是标量。
4。
变速直线运动，平均速度，瞬时速度（简称速度）平均速度是描述物体在一定时间内运动快慢的物理量。
大小为位移与时间的比值,粗略反映了物理运动的快慢。
瞬时速度是描述物体在某一时刻运动快慢的物理量。
与某一时刻相对应，精确的反映了物体运动的快慢。
5．匀变速直线运动：加速度定义式为a=vt－v0/t 加速度表明速度变化快慢的物理量,是矢量。
加速度大，只表示速度变化快，不表示速度变化大，也不表示速度大。
上述表达式仅是加速度的定义式，并不是决定式，物体的加速度由物体的质量和物体本身受的合外力共同决定，即牛顿第二定律F=ma.速度公式：vt=v0+at位移公式s=v0t+1/2at2 位移与速度公式： vt2-vo2=2as， v-t 图：是过原点的倾斜的直线，直线的斜率是物体的加速度。
6．运动的的合成和分解合运动与分运动的关系，等时性和独立性。
运动的合成：加速度，速度，位移都是矢量，遵守平行四边形定则。
（注不要求掌握相对速度）小船渡河时若V船＞ V水船头垂直河岸时，过河时间最小；航向（合速度）垂直河岸时，过河的位移最小。
若V船＜ V水船头垂直河岸时，过河时间最小；只有当V船⊥ V合时，过河的位移最小。
7．曲线运动中质点的速度沿轨道的切线方向，且必具有加速度。
曲线运动的质点的速度方向沿轨道的切线的方向,曲线运动的速度方向时刻在发生变化，所以曲线运动一定是变速运动，一定具有加速度。
学习物理方法
学习物理方法物理是一门关于自然界基本规律的科学，它研究物质的运动、能量的转化以及与之相关的各种现象。
学习物理并不是一件容易的事情，但只要掌握了一些有效的学习方法，就能够事半功倍地提高学习效率。
下面，我将分享一些学习物理的方法，希望能够帮助到大家。
首先，要掌握好物理的基础知识。
物理是建立在数学基础上的科学，因此在学习物理之前，要确保自己对数学有一定的掌握。
此外，要熟悉物理的基本概念和定律，例如牛顿三定律、能量守恒定律等，这些都是物理学习的基础，对于理解更深层次的物理知识至关重要。
其次，要注重实践和动手能力。
物理是一门实验性很强的学科，理论知识的学习需要与实际结合。
可以通过做物理实验、观察物理现象来加深对物理知识的理解。
在学习过程中，可以尝试自己动手做一些小实验，或者参加学校的物理实验课程，这样能够更直观地感受到物理规律的奥妙。
另外，要善于总结和归纳。
物理知识繁杂而且抽象，要想记住所有的知识点并不容易。
因此，在学习过程中，要善于总结和归纳，可以将物理知识点整理成表格、思维导图等形式，这样可以更清晰地了解各个知识点之间的联系，有助于记忆和理解。
此外，要多做习题。
物理学习最终要通过解题来检验自己的掌握程度，因此要多做物理习题，尤其是一些经典的难题，这样可以在实践中提高自己的解题能力，同时也可以发现自己在理论知识上的不足之处，及时进行补充和提高。
最后，要保持耐心和恒心。
学习物理是一个长期的过程，不可能一蹴而就，因此要保持耐心和恒心，不要轻易放弃。
遇到困难和挫折时，要有信心和勇气，坚持下去，相信自己一定能够掌握好物理知识。
总之，学习物理需要一定的方法和技巧，希望以上分享的学习方法能够帮助到大家。
通过掌握好物理的基础知识、注重实践和动手能力、善于总结和归纳、多做习题以及保持耐心和恒心，相信大家一定能够在物理学习中取得更好的成绩。
祝愿大家学习进步，取得好成绩！。
学习物理的方法
学习物理的方法学习物理是很多学生头疼的问题，因为物理知识内容广泛，概念复杂，需要一定的逻辑思维能力和数学基础。
但只要掌握了正确的学习方法，就能事半功倍，轻松应对物理学习。
下面我将分享一些学习物理的方法，希望对大家有所帮助。
首先，要注重基础知识的打好。
物理学是建立在数学基础上的，所以要先打好数学基础，尤其是代数和几何知识。
只有掌握了数学基础，才能更好地理解物理知识，做到心中有数。
同时，要注重对物理基本概念的理解，比如力、能量、运动等，这是后续学习的基础。
其次，要注重实践操作。
物理学不仅仅是理论知识，更重要的是实践操作。
在学习物理的过程中，要多进行实验操作，观察现象，做记录，总结规律。
通过实践操作，可以更加直观地理解物理现象，加深对知识的理解。
另外，要善于思考和解决问题。
物理学是一门需要思考的学科，要善于提出问题，分析问题，解决问题。
在学习过程中，遇到难题要敢于思考，不要轻易放弃，可以向老师、同学请教，也可以利用互联网资源进行查询和学习。
此外，要注重综合运用知识。
物理学是一门综合性学科，不同的知识点之间是相互联系的。
在学习的过程中，要善于将不同的知识点进行联系，形成知识网络，这样才能更好地理解物理学的整体架构，提高学习效率。
最后，要保持耐心和恒心。
学习物理是一个需要长期坚持的过程，不可能一蹴而就。
要保持耐心和恒心，每天都要坚持学习一定的时间，不要因为遇到困难就放弃，要相信自己的能力，相信只要坚持下去就一定能取得进步。
总的来说，学习物理需要注重基础知识的打好，实践操作，思考解决问题，综合运用知识，保持耐心和恒心。
只有掌握了正确的学习方法，才能更好地应对物理学习，取得更好的成绩。
希望以上方法能对大家有所帮助，祝大家学习进步！。
物理学科思想和方法
物理学科思想和方法物理学是一门基础自然科学，它所研究的是物质的基本结构、最普遍的相互作用、最一般的运动规律以及所使用的实验手段和思维方法。
物理学的基本概念和基本规律具有极大的普遍性，它为很多自然科学、工程技术提供了理论基础和实验技术。
物理学的思想和方法对自然科学的研究和工程技术的发展有指导作用。
高中物理的性质：高中物理是普通高中科学学习领域的一门基础课程，与九年义务教育物理或科学课程相衔接，旨在进一步提高学生的科学素养。
高中物理课程有助于学生继续学习基本的物理知识与技能；体验科学探究过程，了解科学研究方法；增强创新意识和实践能力，发展探索自然、理解自然的兴趣与热情；认识物理学对科技进步以及文化、经济和社会发展的影响；为终身发展，形成科学世界观和科学价值观打下基础。
物理学的主要特点：1、物理学是一门实验学科，它是观察、实验和科学思维相结合的产物。
基本概念的形成和基本规律的发现都是通过观察、实验和科学思维与抽象建立起来的。
2、物理学的基本结构是由基本概念、基本定律、基本思想、基本方法和基本精神五部分组成的。
在这“五基”中，基本概念结构体系是核心。
基本定律是基本概念之间的本质联系。
基本思想是物理学家建立基本概念结构体系所遵从的指导思想，是物理学的灵魂。
基本方法是物理学家建立基本概念结构体系所用的研究方法、途径和手段，是科学素质的集中体现。
基本精神是物理学家建立基本概念结构体系所表现出来的优秀品质和崇高的科学精神，它是推动物理学向前发展的动力。
（3）物理学与数学和辩证唯物主义哲学有着密切的关系。
物理学是一门定量的科学，它比其他任何科学都更需要数学；物理学的发展又将大大促进数学的发展。
高中物理主要思想和方法：1、图形/图象图解法：图形/图象图解法就是将物理现象或过程用图形/图象表征出后，再据图形表征的特点或图象斜率、截距、面积所表述的物理意义来求解的方法。
尤其是图象法对于一些定性问题的求解独到好处。
2、极限思维方法：极限思维方法是将问题推向极端状态的过程中,着眼一些物理量在连续变化过程中的变化趋势及一般规律在极限值下的表现或者说极限值下一般规律的表现,从而对问题进行分析和推理的一种思维办法。
浅析物理学的思想和方法在物理学习中的作用
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浅析物理 学的思想和方法在物理 学习中的作用
黄穗 杏
（ 贵 州 省铜仁 市第四 中学 贵 州 铜仁 ５ ５ ４ ３ ０ ０ ）
【 中图分类号】 Ｇ ６ ３ ３ ． ７
活 动过 程 的思 维方 法。
认 识 物理 学思 想是 学好 物 理 的 前提 ， 因此 ， 我 们在 学 ． － ｊ － 物 理 过程 中 ， 始终 要领 会 物理 学 思想 ， 并能逐 步 转化 为 自己的思 想。 掌 握科 学 方 法 ， 提 高解 决物理 问题 的能 力是极 其 重要 的 。我们 在 了 解 物理 学发展 史的 同时 ， 不仅 要 学 习物 理 学 家的 精神 ， 而且 要 学 习他们研 究物理 的 方法 。努 力 汲取物 理 学 家的精 华 ， 推 进物 理 教 学的改 革 。 ” 改” 即修 正错 误 ， ” 革” 即去除 旧的 东西 ， 积极 探 索 ， 勇于 创新。 掌握 物理 思 想和 研 究方 法 ， 对 学 习好物 理具 有 重 大的意 义 。 二、 关 于物 理学 方 法 所谓 物理 学 方法 ， 简单 的说 就是研 究或 学 习和应 用物 理 的方 法。 方 法是研 究 问题 的 一种 门路 和程 序 ， 是 方 式和 办 法的综 合 。 首 先， 学好 物 理要 识 记 、 理 解 物理 概 念 、 规律 及 条 件 ， 要 解 决描 述 物 理 问题 ， 就 要会 对 物 理 问题 进 行唯 象的研 究 ． 然后 进 一 步研 究 它 的 原 因、 规律 ， 再 寻求 解 决的 方法 。 在 中学物理 课 中我们 只要 注意 的传 授 ， 只有 这样 ， 学 生 才会 在 学 习物理 时少走 弯路 ， 提 高 学 习兴 到 参考 系、 速度、 质量 、 力、 动量 、 能量、 功 等概 念 和牛 顿 运动 定律 、 趣
浅论高中物理学之思想和方法
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浅论高中物理学之思想和方法
张 玉清
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物理课改的 目的： 是通过对必要的物理基础知识 的学
物理学思想就是研究物质的运动形式 、 内在规律和物 质基本结构的客观存在反映在人的意识中经过思维活动而 产生的结果。这种思维活动是人 的一种精神活动 ， 是从社 会实践中产 生的。其 内涵 包括了物 理科 学本 身的发展建 立、 物理学家 的探索精神和研究方法以及我们学匀物理 的
动的开展提供 了良好的条件。 例如 ： 清晨 ， 我们伴着鸟儿的 歌声， 吸吮着清新 的空气 ， 在河岸边， 大声朗读着英语一 这就是我们的晨读兴趣 小组 。 富多彩的英语课外活动就 丰
是 英语 学 习 的第 二 课 堂 。在 这 第二 课 堂 中 ， 生可 以 自由 学
地去探索， 去发现 ； 同时他们也可 以尽情地去展示 自己的才
我们 才 会感 到快 乐 。才 能 让 学 生在 乐 中学 ， 学 中乐 。 在 （ ） 语 课 外 活动 的开展 应 由学 生来 组 织 。 生才 是 二 英 学 学 习的主 人 ， 开展 英 语课 外活 动 时 ， 在 应给 学 生充分 的 自主 权， 让他 们 在属 于 自己的舞 台上 尽情 的发挥 ， 享受 由活动 带 来 的乐 趣 。
快乐是一种人生态度 ， 更是一种记忆。作为教育工作
者 的我 们 ， 该在 学 生 的成长 与求 知 的道 路上 ， 应 为他们 留下
最快乐的记忆， 同时也是为我们 自己的教育人生谱写快 这
乐 的 乐章 。
参 考 文献 ： ． 【】 １吉标 ． 乐教 育辨 － ［ ． 论 探 究 ，０ ７ （） 快 ｉＪ 理 ｆ ］ － ２０ ， ． ３
物理九大思想方法
物理九大思想方法观察人们通过感官或借助仪器，有计划、有目的的地对客观事物进行系统考察和描述，这就是观察的方法。
观察是人认识自然的最基本的方法，是获得感知、为建立科学理论提供原始资料的重要途径和手段。
说明：（1）有明确的研究对象和观察目的。
如英国物理学家，法拉第花了整整10年时间寻找"转磁为电"，终于观察到了当把磁铁插入绕有线圈的空心纸筒时，和线圈连接的电流计指针发生了摆动，由此发现了电磁感应。
（2）综合运用感官，并借助科学仪器考察研究对象。
例如观察回音--声波的反射及其产生的条件，要凭听觉和视觉--观察钟表显示的时间差或测量声源和反射物的距离。
利用超声波进行水下目标探测时需借助仪器--声呐，且凭听觉同时观察荧屏上显示的回波信号来确定水下目标的位置。
（3）力求全面地把握研究对象的各种属性，并以科学理论判断和理解观察结果。
例如英国植物学家布朗在显微镜下观察到悬浮在水中的花粉粒子和无生命的烟煤粒子的不规则运动，但未能正确地解释其原因。
人们在重复的观察中还发现粒子越小、温度越高，粒子不规则运动的程度越明显。
随着分子运动论的发展，人们才认识到粒子的不规则运动是它们受到来自各个方向的液体分子的碰撞不平衡所引起的。
（4）系统地、全面地、如实地考察自然事物，准确而周密地记录事实，并加以统计和概括，为揭露事物和自然现象的本质及其规律提供科学的依据。
例如德国的天文学家开普勒在丹麦天文学家第谷积累30多年的高度精确的大量天体观测资料的基础上，对火星轨道进行周密计算与观测，摒弃了哥白尼提出的行星圆轨道运行的假定，提出了行星沿椭圆轨道绕太阳运行等著名的行星三大定律。
测量从量的方面对事物进行考察的一种研究方法，是量的观察。
其目的在于深刻地、精确地把握事物质的特征及其数量的关系。
物理学中要研究事物的规律性，就需要对各物理量，如长度、质量、时间、温度、电流强度、发光强度，进行考察和测量。
说明：（1）要有一个统一的标准。
高中物理十大物理思想总结
高中物理十大物理思想总结高中物理中的十大物理思想总结：一、相对论思想：相对论是物理学上的一大重要思想，包括狭义相对论和广义相对论。
在狭义相对论中，爱因斯坦提出了时间和空间的相对性，引入了时间膨胀和长度收缩的概念。
广义相对论则将引力与时空的弯曲联系起来。
相对论思想深刻地改变了人们对于时间、空间和物质运动的认识。
二、量子理论思想：量子理论是描述微观世界的基础，它提出了一系列具有概率性的规律。
量子力学的基本思想是波粒二象性，即微观粒子既有波动性又有粒子性。
量子理论帮助我们理解了微观粒子的行为，并解释了许多实验现象。
三、能量守恒思想：能量守恒是物理学中最基本的定律之一。
能量守恒思想表明在一个封闭系统中，能量既不能创造也不能毁灭，只能从一种形式转化为另一种形式。
能量守恒思想的应用涉及到各种物理现象，例如机械能守恒、能量转化等。
四、动量守恒思想：动量守恒是物理学中另一个重要的定律。
动量是质量和速度的乘积，其大小和方向都与物体运动状态有关。
动量守恒思想表明在一个封闭系统中，总动量保持不变。
这一思想在解释碰撞、反冲等物理现象中起到了重要作用。
五、波粒二象性思想：波粒二象性是量子力学的基础概念之一，它表明微观粒子既可以表现出波动性质，也可以表现出粒子性质。
这一思想通过双缝干涉实验等实验证明，并推动了量子力学的发展。
六、电磁场思想：电磁场思想指出电荷和电流之间存在着电场和磁场的相互关系。
电磁场思想将电磁现象统一起来，并为电磁波的传播提供了理论基础。
这一思想在电磁学的研究中起到了重要作用。
七、引力思想：牛顿的引力思想是描述质点间相互作用的基本原理。
根据这一思想，物体之间的引力与质量有关，与距离的平方成反比。
引力思想揭示了地球和天体运动规律，并为后来的广义相对论提供了启示。
八、统计物理思想：统计物理思想是描述大量粒子组成的系统行为的方法。
统计物理思想从微观粒子的运动出发，通过统计学方法对宏观性质进行解释，揭示了热力学定律的微观基础。
初中物理思想方法总结(8篇)
初中物理思想方法总结（8篇）初中物理思想方法总结（8篇）初中物理思想方法总结篇1 1、注重观察和实验。
物理学是一门以观察和实验为基础的学科，观察和实验是物理学的重要研究方法。
法拉第曾经说过：“没有观察就没有科学。
科学发现产生于仔细的观察。
”所以，我们要积极做实验，不仅是课堂上，课前课后也要反复做。
我们要多次做实验，牢牢把握每个实验的具体条件、现象和结果，加深理解和记忆，努力达到每个实验的目的。
对于初入物理的初中生来说，要特别注意对现象的仔细观察。
因为只有通过对图像的观察，我们才能对所学的物理知识有生动形象的感性认识；只有通过仔细认真的观察，我们才能加深对所学知识的理解。
在学习物理知识的过程中，也要注意将所学的物理知识与日常生活和生产中的现象相结合，包括与物理实验现象相结合，因为大量的物理规律都是在实验的基础上总结出来的。
在课堂上认真完成规定实验的基础上，还可以自己设计实验，判断自己设计的实验方案在实践中是否可行。
比如可以自己设计实验，测量学校绿地中一条弯曲路径的长度；上学路上骑自行车的平均速度可以用实验测量；实验也可以设计成在没有电流表或电压表的情况下测量未知电阻。
这些都要求学生独立思考和探索，不断提高观察、判断、思考等能力。
，让他们对物理知识有更深刻的理解，更全面地分析问题、解决问题。
2、是学习物理概念，努力做到“五会”。
初中会学到大量重要的物理概念和规律，是解决各种问题的基础。
因此，要真正理解和掌握它们，就要努力做到“五个会”：能表达：能记忆和正确描述概念和规律的内容。
会表达：定义概念、正则表达式公式以及公式中每个符号的物理意义。
了解：能够掌握配方的适用范围和条件。
会变形：会正确变形公式并理解变形后的含义。
能应用：能用概念和公式进行简单的判断、推理和计算。
3、注意画画和阅读。
学物理离不开图形。
从利用机械知识的机械设计到利用电磁知识的复杂电路设计，主要是通过“图形语言”来表达。
知识的系统化，分析问题和解决问题的方式等。
高中物理学习思想、方法：建立物理概念的基本思维方法
建立物理概念的基本思维方法建立物理概念是物理抽象思维的基本形式，但在形成物理概念的过程中，还要依赖于形象思维和直觉思维，依赖于各种思维方法的综合运用。
不同的物理概念，它们的引入和建立的思维方法不尽相同，中学物理学习中可以采用最常用、最基本的有如下几种方法。
1．抽象概括（1）分析概括一类事物的物理共同属性和本质特征。
如在机械运动、平动、转动、圆周运动、落体运动、力等物理概念的学习时，就可以通过分析、综合、比较，抽象概括出一类事物的物理共同属性和本质特征。
学习中可以应用这一方法建立物理概念。
如建立机械振动的概念时，我们可以列举或演示以下物理现象：弹簧的一端系一小球，另一端固定，放在光滑的水平面上，拉长或压缩弹簧，然后放开，小球将在某个位置附近作往复运动；绳子的一端系一个物体，另一端固定在天花板上，拉物体使绳子偏离竖直方向，然后放开，系统将绕竖直方向作往复运动；在粗而深的直筒中装满水，在水中放一只比重计，沿竖直方向向下压比重计，然后放开，比重计将沿平衡位置做往复运动，引导学生分析这些运动的共同的本质的特征，既物体（或物体系）在某一平衡位置附近作往复运动，从而建立振动的物理概念。
（2）在进行密度、速度、比热、电阻、电场强度、磁感强度等物理概念的学习时，可以通过抽象出物质、运动的某一属性，以得到表征物质或运动的某种性质。
在进行密度、速度、比热、电阻、电场强度、磁感强度等物理概念的学习时所应用的比值定义法，也是此方法的组成部分。
但在学习中要特别注意强调：用比值定义的物理量，只反映了物质或运动的某一属性，与定义式中的其它量无关。
如电场强度E与力F和电量q无关；密度ρ与质量m 和体积V无关。
（3）用理想化的方法进行科学抽象物理学中的一切理想模型（如质点、理想气体、点电荷等）、一切理想过程（如光的直线传播、自由落体运动、简谐振动等）都是用理想化方法抽象出来的物理概念。
它忽略了所研究的物理事物的次要因素，抓住了影响物理事物的主要矛盾，反映了所研究的物理事物的本质属性，是物理学中一类重要的物理概念，是物理规律和物理理论赖以建立的基础。
物理思想和方法
如：辩证唯物主义思想（哲学上），能量守恒 思想（物理学）。
物理思想的特征
物理思想是物理学中常出现的一个概念，然而， 对物理思想概念的含义，学者有不同的认识和 理解。一般认为，物理思想应该与具体的物理 概念、物理规律、物理方法及物理理论相区别， 也应该和一般的哲学思想和科学思想相区别， 它是高于概念、规律、方法和理论，而又低于 哲学思想和一般科学思想的一种科学认识。在 物理科学的发展史上，可以把对物理现象的每 一种新的认识看作一种物理思想，而在物理教 育中，应该把物理思想理解成是对物理概念、 规律、方法甚至理论的进一步的概括。
一种方法对应一种思想，但一种思想可以对应多 种方法。考试中不严格区分思想方法。
初中物理以考方法为主，应该渗透在知识的应用 过程之中，不主张单独考查方法。不应该考名词， 若要单独考，主要以体验的形式考。
初中物理方法考查实例
例1： 建立物理模型是物理学习研究问题的一种重要方法。例 如：研究平静水面产生的反射现象时，可以将水面看成平面镜。 同理，定滑轮可以看成是__________。（2005年安徽）
解析：定滑轮可以看成等臂杠杆。（天平是等臂杠杆、动滑轮是 力臂比为2：1的杠杆）
转换法
力是看不见的，但是我们可以通过力的作用效果去认识 它，这是在科学探究中常用的方法．下面实例中，采用 同样探究方法的是（ ）
A．探究“电流与电压、电阻的关系”时，先保持电阻 不变去探究电流与电压的关系，再让电压保持不变去探 究电流与电阻的关系
物理思想的分类
按照具体的物理思想所概括内容的特点，可以把物理思想分成概 念性物理思想、规律性物理思想、方法性物理思想及综合性物理 思想。
(完整)物理学科思想和方法
物理学科思想和方法物理学是一门基础自然科学，它所研究的是物质的基本结构、最普遍的相互作用、最一般的运动规律以及所使用的实验手段和思维方法.物理学的基本概念和基本规律具有极大的普遍性，它为很多自然科学、工程技术提供了理论基础和实验技术。
物理学的思想和方法对自然科学的研究和工程技术的发展有指导作用。
高中物理的性质：高中物理是普通高中科学学习领域的一门基础课程，与九年义务教育物理或科学课程相衔接,旨在进一步提高学生的科学素养。
高中物理课程有助于学生继续学习基本的物理知识与技能；体验科学探究过程，了解科学研究方法;增强创新意识和实践能力,发展探索自然、理解自然的兴趣与热情；认识物理学对科技进步以及文化、经济和社会发展的影响；为终身发展,形成科学世界观和科学价值观打下基础。
物理学的主要特点：1、物理学是一门实验学科,它是观察、实验和科学思维相结合的产物。
基本概念的形成和基本规律的发现都是通过观察、实验和科学思维与抽象建立起来的。
2、物理学的基本结构是由基本概念、基本定律、基本思想、基本方法和基本精神五部分组成的.在这“五基”中，基本概念结构体系是核心。
基本定律是基本概念之间的本质联系。
基本思想是物理学家建立基本概念结构体系所遵从的指导思想，是物理学的灵魂。
基本方法是物理学家建立基本概念结构体系所用的研究方法、途径和手段，是科学素质的集中体现.基本精神是物理学家建立基本概念结构体系所表现出来的优秀品质和崇高的科学精神，它是推动物理学向前发展的动力。
（3）物理学与数学和辩证唯物主义哲学有着密切的关系.物理学是一门定量的科学，它比其他任何科学都更需要数学；物理学的发展又将大大促进数学的发展.高中物理主要思想和方法：1、图形/图象图解法:图形/图象图解法就是将物理现象或过程用图形/图象表征出后，再据图形表征的特点或图象斜率、截距、面积所表述的物理意义来求解的方法。
尤其是图象法对于一些定性问题的求解独到好处。
2、极限思维方法：极限思维方法是将问题推向极端状态的过程中，着眼一些物理量在连续变化过程中的变化趋势及一般规律在极限值下的表现或者说极限值下一般规律的表现，从而对问题进行分析和推理的一种思维办法.3、平均思想方法：物理学中，有些物理量是某个物理量对另一物理量的积累，若某个物理量是变化的，则在求解积累量时，可把变化的这个物理量在整个积累过程看作是恒定的一个值——----———平均值，从而通过求积的方法来求积累量。
论物理学的思想方法
论物理学的思想方法物理学是自然科学中研究物质、能量以及它们之间相互作用的学科。
它的思想方法是一种科学的研究方法，用来解析和解释物质世界的规律和现象。
物理学的思想方法主要包括观察、实验、建模和理论推导等。
其次，实验是物理学的另一个重要思想方法。
物理学通过设计实验来验证假设和推理。
实验可以控制条件和变量，以便准确测量和观察。
通过实验，物理学家可以直观地观察到现象的变化和规律。
实验还可以用于测试和验证已有的理论和定律，以增加对自然现象的理解和认识。
建模也是物理学的思想方法之一、建模是将真实世界中的复杂现象简化为物理模型，以便研究和理解其基本规律。
物理模型可以是数学方程、图表、实物模型等形式。
通过建模，物理学家可以分析问题和现象，并推导出与之相关的定量关系。
建模的过程可以是逐步推进的，以得到更准确和全面的模型。
最后，理论推导是物理学的思想方法之一、理论推导是基于已有的理论和定律，通过逻辑推理和数学方法，推导出新的结论和预测。
理论推导的过程可以是演绎和归纳的。
通过理论推导，物理学家可以预测和解释新的现象和规律，进一步探索物质世界的深层次结构和本质。
除了以上的思想方法，物理学还注重交叉学科研究和合作。
现代物理学特别是在量子力学和相对论等领域的研究，需要融合数学、计算机科学和哲学等多学科的知识。
总的来说，物理学的思想方法是一种理性的、实证的和系统化的研究方法。
它以观察为基础，以实验为验证手段，以建模和理论推导为工具，以推理和归纳为思维方式。
通过这些方法，物理学可以研究和解释物质世界的规律和现象，揭示世界的本质和结构。
物理学的思想方法不仅在自然科学领域有重要的应用，还为人类认识世界和改造世界提供了一种科学的思维方式。
物理学中的基本思想和范式
物理学中的基本思想和范式作为一门自然科学学科，物理学有着其独特的基本思想和范式。
这些思想和范式的形成是在长期的实践中不断总结和完善的。
在本文中，我将从三个方面，即实验观察、数学模型和科学思维，来探讨物理学中的基本思想和范式。
实验观察物理学中最基础的思想和方法之一就是实验观察。
物理学家通过实验来验证自己的理论和假设。
在实验过程中，物理学家会记录实验数据，并进行数据分析和处理，以得出结论。
这一思想和方法是物理学的核心之一，其应用范围广泛，涉及到众多物理学分支领域，如力学、热力学、光学、电磁学等。
从实验结果中得出规律，并用数学公式来描述这些规律是物理学的另一个基本思想。
这种思想在牛顿力学、麦克斯韦方程、爱因斯坦相对论等理论中得到广泛应用。
这种用数学模型来描述物理现象的方法，不仅能够提高物理学的预测能力，还能够促进物理学的发展。
数学模型数学模型是物理学中的另一个基本思想和范式。
物理学家在实验观察的基础上，使用数学公式和模型来描述物理现象，以提高对物理现象的理解和预测能力。
这种思想在物理学的发展中起到了非常重要的作用，它使物理学家能够更加系统化地研究物理现象，从而得到更加深刻的结论。
科学思维除了实验观察和数学模型，科学思维也是物理学中的重要基本思想。
科学思维是一种辩证思维方式，物理学家通过科学思维来研究和解决各种问题。
在物理学中，科学思维的应用非常广泛。
例如，物理学家通过科学思维得出了万有引力定律、热力学第一定律等经典物理学定律和量子力学、相对论等现代物理学定律。
总体而言，物理学的基本思想和范式主要包括实验观察、数学模型和科学思维，这些思想和范式的运用使物理学得到了长足的发展。
物理学家们一直在不断地总结和完善这些基本思想和范式，以更好地应对新时代的物理学挑战。
常见物理思想方法的学习总结5篇
常见物理思想方法的学习总结5篇第1篇示例：物理是一门自然科学，它研究物质、能量和它们之间的相互作用。
在物理学的学习过程中，常见物理思想方法是我们学习与应用物理知识的重要工具。
掌握常见物理思想方法可以帮助我们更好地理解物理现象和解决物理问题。
本文就常见物理思想方法的学习总结进行讨论。
一、物理思想方法的重要性二、常见物理思想方法的学习总结1. 图解法图解法是物理学中常见的解题方法，通过绘制示意图或图表，可以将物理问题转化为几何问题，使问题更加直观和易于理解。
在使用图解法时，需要注意细节、画清楚图像，准确标出物理量的方向和大小，以便进行推导和计算。
图解法能够帮助我们更好地理解物理现象，找到解题的思路和方法。
2. 抽象法抽象法是物理学中解决问题的思维方式，通过抽取问题的本质、简化问题的复杂度，将物理问题转化为数学问题进行分析和求解。
抽象法要求我们抓住问题的关键点，抽象出问题中的规律和模式，从宏观和微观两个层面进行分析，找到问题的本质，从而达到解题的目的。
3. 比较法比较法是物理学中常用的思维方法，通过比较不同情况或不同物体之间的差异和相同之处，分析问题的本质和规律。
比较法可以帮助我们找到问题的规律和规律性，从而快速解决问题，也可以帮助我们建立逻辑思维和判断能力，提高解题的效率和准确性。
假象法是物理学中解决问题的一种思维方式，通过建立假设和假象，简化问题的复杂度，利用已知条件和规律进行推理和求解。
假象法要求我们假定一些条件或假设一些结论，通过逻辑推理来验证这些假设，找到问题的解决方案。
假象法可以帮助我们培养逻辑思维和推理能力，提高解题的速度和准确性。
通过上述对常见物理思想方法的学习总结，我们可以看到在学习和应用物理学知识时，掌握常见物理思想方法是非常重要的。
通过运用这些方法，我们可以更好地理解和解决物理问题，提高物理学习效率，培养物理思维能力。
希望读者可以在学习物理学时，灵活运用这些物理思想方法，提高学习成绩，享受物理学习的乐趣。
物理思想方法总结
物理思想方法总结物理思想方法总结11、等效转化思想这是一种很重要的思想。
通过它，把个体看成整体，可以省去不少麻烦，把整体化为个体，分别研究，有时更利于解决问题，这是整体与个体的相互转化;根据物理中的关系，把条件集中于一个地方，更容易针对性地解决问题，也可以把条件分散开来，解决全局问题，这便是集中与分散之间的转化;把一些物理量或元件，模型等效看做其他的东西(例如电容稳定后可以看做断路等等)，是等效转化;把不好求的，不好分析的转化为好求，好分析的(例如圆形面积转化为正方形面积等)，这边是繁向简的转化;此外，还有平面与空间，变量与常量的转化等等。
2、守恒与变化思想注意情境中的变与不变。
守恒，是指物理情境中不变的量，或是两情境中相同的量(如能量，动量等);变化，是指物理情境中会变化的量，十分容易忽略，想清楚，考虑全它是如何变化的。
3、数学，物理结合思想利用图形，图像来分析问题，运用数学中的方法来解决物理问题，例如几何关系，函数关系，等量关系(方程)，极限思想，临界思想等等。
4、全局与突破，顺、逆推理思想可以看完所有条件，站在一定的高度，观察全局来解题，找到没有用过的条件，想想它对解题有何用。
也可以用顺向，逆向思维，一步一步把问题推出来，或根据公式找出影响问题的因素等。
也可以找出题中的关键信息(突破口)，从这里入手。
5、异、同思想比较物理量、条件、模型等的异、同，通过这些，帮助理解，解决问题。
6、特殊值思想可以规定一些值，用他们表示问题，易于分析，也可直接带入简单的数来分析，还可以找到一些特殊的量入手。
(用特殊性找一般性的思路)物理思想方法总结2一、控制变量法当我当我们研究某个物理量与多个因素的关系时，每一次只改变其中的某一个因素，而控制其余几个因素不变，从而研究被改变的这个因素对事物的影响，分别加以研究，最后再综合解决，这种方法叫控制变量法。
这种方法在实验数据的表格上的反映为：某两次实验只有一个条件不相同，若两次实验结果不同，则与该条件有关，否则无关。
牛顿的基本物理思想方法
牛顿的基本物理思想方法1、牛顿的物理学思想主要是在绝对空间建立了经典物理学体系，这包括动力学三大定律，在前人的工作上结合他杰出的数学思维发现了引力定律，实现了天上的物理学和地上的物理学的一个大综合。
牛顿的宇宙观为，时间是绝对的、单向的，空间是均匀无限的。
2、牛顿动力学三大定律：（1）牛顿第一定律：内容：任何物体都保持静止或匀速直线运动的状态，直到受到其它物体的作用力迫使它改变这种状态为止。
说明：物体都有维持静止和作匀速直线运动的趋势，因此物体的运动状态是由它的运动速度决定的，没有外力，它的运动状态是不会改变的。
物体的这种性质称为惯性。
所以牛顿第一定律也称为惯性定律。
第一定律也阐明了力的概念。
明确了力是物体间的相互作用，指出了是力改变了物体的运动状态。
因为加速度是描写物体运动状态的变化，所以力是和加速度相联系的，而不是和速度相联系的。
在日常生活中不注意这点，往往容易产生错觉。
注意：牛顿第一定律并不是在所有的参照系里都成立，实际上它只在惯性参照系里才成立。
因此常常把牛顿第一定律是否成立，作为一个参照系是否惯性参照系的判据。
（2）牛顿第二定律：内容：物体在受到合外力的作用会产生加速度，加速度的方向和合外力的方向相同，加速度的大小正比于合外力的大小与物体的惯性质量成反比。
第二定律定量描述了力作用的效果，定量地量度了物体的惯性大小。
它是矢量式，并且是瞬时关系。
要强调的是：物体受到的合外力，会产生加速度，可能使物体的运动状态或速度发生改变，但是这种改变是和物体本身的运动状态有关的。
真空中，由于没有空气阻力，各种物体因为只受到重力，则无论它们的质量如何，都具有的相同的加速度。
因此在作自由落体时，在相同的时间间隔中，它们的速度改变是相同的。
（3）牛顿第三定律：内容：两个物体之间的作用力和反作用力，在同一条直线上，大小相等，方向相反。
说明：要改变一个物体的运动状态，必须有其它物体和它相互作用。
物体之间的相互作用是通过力体现的。
学习物理方法
学习物理方法物理学作为一门自然科学，研究的是物质、能量以及它们之间的相互作用。
学习物理不仅可以帮助我们更好地理解自然界的规律，还可以培养我们的逻辑思维能力和实验精神。
那么，如何才能高效地学习物理呢？下面我将分享一些学习物理的方法，希望对大家有所帮助。
首先，要想学好物理，理论知识的掌握是必不可少的。
物理学是一门理论联系实际的学科，因此我们需要系统地学习物理的基本理论知识，包括力学、热学、光学、电磁学等内容。
在学习理论知识时，我们应该注重理解概念的内涵和外延，而不是死记硬背。
可以通过阅读教科书、参加物理学习班、观看相关视频等多种途径来加深对物理理论知识的理解。
其次，实践是学习物理的重要途径。
物理学是实验科学，实验是检验理论的重要手段。
因此，我们应该积极参与物理实验，通过动手操作、观察现象、记录数据、分析结果，来加深对物理理论的理解。
在进行实验时，我们要注意操作规范，严格遵守实验室安全规定，确保自身和他人的安全。
此外，解题是检验物理学习效果的重要方法。
物理学习中，我们要多做物理题，通过解题来检验自己对知识点的掌握程度。
在解题过程中，我们要善于总结解题方法和技巧，不断提高解题的效率和准确性。
同时，要注重解题思路的培养，培养逻辑思维和分析问题的能力，这对于学习物理是非常重要的。
最后，要注重物理学习的实际应用。
物理学是一门应用广泛的学科，我们要善于将所学的物理知识应用到实际生活和工作中。
比如，在工程技术、医学、环境保护等领域，物理学的知识都有着重要的应用价值。
因此，我们要注重物理知识的实际运用，不断提高物理学习的实效性和实用性。
总之，学习物理需要系统性、实践性和应用性。
只有在理论知识的掌握、实验实践的积累、解题能力的提高以及实际应用的拓展上下功夫，我们才能够真正学好物理，掌握物理学的精髓。
希望以上分享的学习物理的方法对大家有所启发，也希望大家在学习物理的过程中能够勤思考、勤动手，不断提高自己的物理学习能力。
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浅谈物理学的思想和方法
物理课改的目的:是通过对必要的物理基础知识的学习,发展个性、树立思想、掌握方法、培养素质、提高能力。
“物理难学”是学生普遍认为的。
怎样才能学好物理呢?我以为,认识物理学思想和掌握物理学方法是学好物理的保证。
现就物理学之思想和方法谈谈自己的浅薄认识,供学生和同行老师商榷。
一、关于物理学思想
何谓物理学思想,物理学思想就是研究物质的运动形式、内在规律和物质基本结构的客观存在反映在人的意识中经过思维活动而
产生的结果。
这种思维活动是人的一种精神活动,是从社会实践中产生的。
其内涵包括了物理科学本身的发展建立、物理学家的探索精神和研究方法以及我们学习物理的思想过程。
狭义地说,就是学习物理过程而形成的符合物理体系、物理规律和物理逻辑、物理方法的结果。
学会用物理思想去分析、解决物理问题。
我们认识物理学思想就是要知道它的发展史,要尊重客观事实,遵循自然规律。
物理学是不同于其他学科的一门自然科学,就中学物理而言,它是以观察和实验为基础的学科。
物理学有它自己的特点,通过了解物理学的发展历史不难知道,所派生出的物理学体系
无不来源于自然,来于实践。
它是自然界客观存在的东西,又与生产、生活息息相关,与社会发展密切联系。
认识物理学思想是学好物理的前提,因此,我们在学习物理过程中,始终要领会物理学思想,
并能逐步转化为自己的思想。
掌握科学方法,提高解决物理问题的能力是极其重要的。
我们在了解物理学发展史的同时,不仅要学习物理学家的精神,而且要学习他们研究物理的方法。
努力汲取物理学家的精华,推进物理教学的改革。
“改”即修正错误,“革”即去除旧的东西,积极探索,勇于创新。
掌握物理思想和研究方法,对学习好物理具有重大的意义。
高中物理教学中的物理思想主要有:1.观察、实验探究思想2.数据图象处理思想3.概念规律形成思想4.科学设想、建立物理模型思想5.数理思想6.科学思维、科学态度和科学方法思想7.“时空”和“守恒”思想8.变量控制思想9.求微、求真思想10.创新思想。
但基本思想是怎样研究物理和怎样应用物理两条。
二、关于物理学方法
所谓物理学方法,简单的说就是研究或学习和应用物理的方法。
方法是研究问题的一种门路和程序,是方式和办法的综合。
首先,学好物理要识记、理解物理概念、规律及条件,要解决描述物理问题,就要会对物理问题进行唯象的研究,然后进一步研究它的原因、规律,再寻求解决的方法。
在中学物理课中我们只要注意到参考系、速度、质量、力、动量、能量、功等概念和牛顿运动定律、万有引力定律、动量守恒定律、动能定理、动量定理、动量守恒定律、机械能守恒定律等规律,以及时空观、物理模型、数学工具(矢量、图象、变化率)等在热学、电学、光学、原子物理学中的应用和分析、
解决的方法,就会对此有所体会。
研究物理的规律,也要从历史上看,学会从描述物理过程开始,
判断什么物理问题说明用什么物理概念、物理量去描述物体的状态,用什么方程可以描绘物体的运动状况,变化关系,从而可以解决控
制物理的问题。
三、方法论剖析
方法是沟通思想、知识和能力的桥梁,物理方法是物理思想的具体表现。
研究物理的方法很多,如有观察法、实验法、假设法、极限法、类比法、比较法、分析法、综合法、变量控制法、图表法、归纳法、总结法、发散思维法、抽象思维法、逆向思维法、模拟想象法、知识迁移法、数学演变法等。
运用方法的过程也是思维的过程,思维主要包括抽象思维和形象思维。
下面谈谈高中物理教学中常见的一些思维方法及其运用:
实验法:实验法是利用相关的仪器仪表和设计的装置通过对现
象的观测,数据的采集、处理、分析后得出正确结论的一种方法。
它是研究、探讨、验证物理规律的根本方法,也是科学家研究物理的主要途径。
正因如此,物理学是一门实验科学,也是区别于其它学科的特点所在。
当然,其中也包括了观察法,观察实验应注意重复试验,去伪存真、去表抓本,去粗存精,数据观测正确,理论与实验的误差,理想与实际的差异,发现规律。
假设法:假设法是解决物理问题的一种重要方法。
用假设法解题,
一般是依题意从某一假设入手,然后运用物理规律得出结果,再进
行适当讨论,从而找出正确答案。
这种解题科学严谨、合乎逻辑,而且可拓宽思路。
在判断一些似是而非的物理现象,一般常用假设法。
科学家在研究物理问题时也常采用假设法。
我们同学在解题时往往不敢大胆假设,不懂的怎样去创设物理图景和物理量,也就觉的无
从下手了。
还有一些题中的物理量较少,虽然结果只与其有关,但在分析物理过程中又需要一些新的物理量介入时,也要进行相关量的假设,最后可以再消去。
极限法:极限法是利用物理的某些临界条件来处理物理问题的
一种方法,也叫临界(或边界)条件法。
在一些物理的运动状态变化过程中,往往达到某个特定的状态(临界状态)时,有关的物理量将
要发生突变,此状态叫临界状态,这时却有临界值。
如果题目中出现如“最大、最小、至少、恰好、满足什么条件”等一类词语时,一般都有临界状态,可以利用临界条件值作为解题思路的起点,设法
求出临界值,再作分析讨论得出结果。
此方法是一种很有用的思考途径,关键在于抓住满足的临界条件,准确地分析物理过程。
综合法(也叫程序法):综合法就是通过题设条件,按顺序对已知条件的物理各过程和各因素联系起来进行综合分析推出未知的思
维方法。
即从已知到未知的思维方法,是从整体到局部的一种思维过程。
此法要求从读题开始,注意题中能划分多少个不同的过程或不同状态,然后对各个过程、状态的已知量进行分析,追踪寻求与未
知量的关系,从而求得未知量。
一般适用于存在多个物理过程的问题。
分析法:分析法是综合法的逆过程,它是从求未知到已知的推理思维方法。
是从局部到整体的一种思维过程。
其优点在于把复杂的物理过程分解为简单的要素分别进行分析,便于从中找出最主要的、最本质的、起决定性的物理要素和规律。
具体是从待求量的分析入手,从相关的物理概念或公式中去追求到已知量的一种方法。
要求这个量,必须知道那些量,逐步寻求直至全部找出相联系的物
理过程和已知的关系,而后再从已知量写到未知量。
综合法和分析法是最常用的解题思维方法。
分析和综合又是相互联系的,没有分析也就没有综合。
综合是以分析为基础,分析又是以综合为指导。
模拟法:模拟法是将题设中文字描述的物理过程、状态通过实物模型或图示模型形象地描绘出来以帮助思维分析的一种方法。
它能直观的反映出物理过程,也有助于理解、分析、记忆物理过程。
是一种化复杂为简单、化模糊为清晰的有效方法。
尤其对一些空间问题、抽象情景,如运动的追踪、电磁场等问题的分析就显而易见了。
注意的是在设置模型时必须相对的准确、形象,以免造成误解。
类比法:类比法是指通过对内容相似、或形式相似、或方法相似的一类不同问题的比较来区别它们异同点的方法。
这种方法往往用于帮助理解,记忆、区别物理概念、规律、公式很有好处。
通常用于同类不同问题的比较。
如:电场和磁场,电路的串联和并联,动能
和动量,动能定理和动量定理,单位物理量的物理量的形式(如单位体积的质量、单位面积的压力)等的比较。
而比较法可以是不同类的比较,更有广义性。
比如数学中曲线的斜率在物理图象里表示的物理意义是不同的,应学会比较,有比较才能有区别。
控制变量法:其方法是指在多个物理量可能参与变化影响中时,为确定各个物理量之间的关系,以控制某些物理量使其固定不变来研究另外两个量变化规律的一种方法。
它是研究物理的一种科学的重要方法。
限于篇幅,以上方法略去举例说明。
在高中物理教学中,能量转化和守恒的观点是解决物理综合问题的重要方法之一。
还有等量替换法、等效法等也常在高中物理中运用。
在教学中务必有意识地贯穿物理思想和物理方法,思想指导方法,方法体现思想。
当然,随着科学的发展,物理学习的深入,新思想新方法会不断出现,只要我们不懈的努力,勇于探索,大胆创新,一定能为物理教学作出贡献。