七年级生物第一节生物的特征
生物学七年级上册(第一单元)知识点总结
生物学七年级上册(第一单元)知识点总结第一章：认识生物第一节：生物的特征生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。
生物具有以下特征：1.生物需要营养：绿色植物通过光合作用自造自身所需要的葡萄糖、淀粉等有机物，而其他生物则通过摄取其他生物或者无机物质来获取营养。
2.生物能进行呼吸：生物能够将营养物质转化为能量，同时产生二氧化碳和水。
3.生物能排除体内产生的废物：生物通过出汗、呼出气体和排尿将废物排出体外。
4.生物能对外界刺激作出反应：生物能够感知外界刺激并做出相应的反应。
5.生物能生长和繁殖：生物能够通过生长和繁殖维持种群的生存和发展。
6.生物由细胞构成：除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
第二节：调查周边环境中的生物科学探究的基本方法之一是观察。
观察可以直接用肉眼或借助仪器，也可以利用工具如照相机、摄像机、录音机等。
调查是科学探究常用的方法之一，调查的方法包括明确调查目的和对象、制定合理的调查方案、选取样本、如实记录调查过程、整理和分析调查结果等。
生物归类可以按形态结构特点、生活环境和用途等进行分类。
第二章：了解生物圈生物圈是指地球上所有的生物与其环境的总和。
生态因素是影响生物生活和分布的因素，分为非生物因素和生物因素两类。
非生物因素主要包括光、温度、水等，生物因素则是指其他生物对某种生物的影响。
实验探究的一般过程包括提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论和表达交流。
对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，除了这种条件不同外，其它条件都相同的实验。
生物因素对生物的影响是生态学研究的重要内容之一，包括食物链、竞争和共生等。
七年级生物上册《生物的特征》课件
04
生物与环境的关系
生物对环境的适应与影响
适应环境
生物通过长期自然选择，形成对环境的适应性特征，如形态、生 理和行为等。
影响环境
生物通过生命活动，如呼吸、排泄和繁殖等，对环境产生影响， 如改变土壤性质、影响气候等。
环境对生物的影响
非生物因素
温度、光照、水分、空气等非生 物因素对生物的生存和繁衍具有 重要影响。
细胞通过分裂进行增殖，同时细胞分化形成不同的 组织、器官和系统。
组织、器官和系统
组织是由形态相似、结构和功 能相同的细胞联合在一起形成 的，如上皮组织、结缔组织、 肌肉组织和神经组织。
器官是由多种组织按照一定的 次序联合起来形成具有一定功 能的结构，如心脏、肺、肾等 。
系统是由多个器官按照一定的 次序组合起来，共同完成一项 或多项生理功能的整体，如消 化系统、呼吸系统、循环系统 等。
03
02
根据观察记录，总结所观察生物的基本特征 。
04
数据分析
对观察结果进行统计分析，如计算特征的 平均值、标准差等。
05
06
通过数据分析，进一步了解生物特征的分 布规律和变异情况。
06
课堂小结与拓展延伸
重点内容回顾
生物的基本特征
包括生物的生活需要营养、能进 行呼吸、能排出身体内产生的废 物、能对外界刺激作出反应、能
器官
由多种组织按照一定的次序联 合起来，形成具有一定功能的 结构。
系统
由多个器官按照一定的次序组 合起来，共同完成一项或多项 生理活动的结构。
生物的新陈代谢
新陈代谢的概念
生物体内全部有序化学变化的总称，包括物质代 谢和能量代谢两个方面。
能量代谢
生物体对能量的储存、释放和转移过程，如ATP 的合成与分解等。
七年级上册生物学义务教育教科版第一章第一节生物的特征(一)
七年级上册生物学义务教育教科版第一章第一节生物的
特征(一)
生物的特征
1. 生物的定义
•生物是指具有生命活动和生命特征的有机体。
•生物包括动物、植物和微生物等不同种类。
2. 生物的组成
•细胞是所有生物的基本单位。
•单细胞生物由单个细胞构成，如细菌。
•多细胞生物由多个细胞构成，如植物和动物。
3. 生物的特征
增长与发育
•生物能够通过摄取和代谢物质实现增长。
•生物还能够经历发育过程，从幼体逐渐发育成成体。
自我调节与适应
•生物能够通过自身的调节机制维持内部稳定。
•生物能够对环境变化做出适应，使自身更适合生存。
繁殖与遗传
•生物能够进行繁殖，传递自身的遗传物质。
•遗传物质包括DNA，通过遗传物质的传递，生物能够保持种群的延续。
进化
•生物能够随着时间的推移而发生进化。
•进化使得生物能够适应不断变化的环境。
4. 生物的分类
•生物可以通过形态、生理特征和遗传关系等进行分类。
•生物的分类有助于研究和了解不同生物种类的特点和关系。
5. 生物的重要性
•生物在生态系统中起着重要的角色，维持生态平衡。
•生物对人类生活有着重要的影响，提供食物、药物和材料资源等。
结论
生物的特征包括细胞组成、增长与发育、自我调节与适应、繁殖
与遗传、进化等。
生物的分类和重要性对于研究生物学和了解自然界
具有重要意义。
七年级上册生物第一章第一节生物的特征
征
第一页，共二十四页。
观察下面(xià mian)的图片（区分生物和非生物）
第二页，共二十四页。
第三页，共二十四页。
合作 学习： (hézuò)
4-6人小组，组内任选一种平常(píngcháng) 比较常见的你认为是生物或非生物的 物体来进行探讨，说出它是生物或非 生物的理由、特征。（也可根据刚才 所举例子）并将成果展示在小卡上。
或非生物的物体来进行探讨，说出它是生物或非生物的理由、特征。生物除了以上说到的特征以外，还有哪些
No 特征呢。我是
，因为我有
的。特征，所以我 （是/不是）一种生物。1、下列物体中属于生物
的是（ ）。２、下列属于生物特征的是（ ）
Image
12/9/2021
第二十四页，共二十四页。
课后延伸(yánshēn)
❖ 利用课余时间，到校园(xiàoyuán)走一走，仔 细观察校园(xiàoyuán)中有哪些生物？有哪些 非生物？你判断的依据是什么？
第二十三页，共二十四页。
内容(nèiróng)总结
第一节 生物的特征。第一节 生物的特征。4-6人小组(xiǎozǔ)，组内任选一种平常比较常见的你认为是生物
D、生物都能进行光合作
第二十一页，共二十四页。
B ３、下列不属于生命现象的是（ ）
A、母鸡下蛋
B、雨后彩虹
C、大汗淋漓
D、稻浪滚滚
A ４、下列诗句(shī jù)反应的不是生物具有繁殖作用的是：
A、鹰击长空，鱼翔浅底
B、春种一粒粟，秋收万颗籽
C、梁上有双燕，翩翩雄与雌
D、离离原上草，一岁一枯荣
第二十二页，共二十四页。
想一想：
七年级上册生物第一单元第一章第一节生物的特征
能
具有
生物还有其他的特征吗？ P8页第2题
⑦除病毒外Leabharlann 生物都是由细胞构成的。洋葱表皮细胞
病毒是没有细胞的生物，之所以被认为是生物是因为 能够繁殖。如麻疹病毒、狂犬病毒、禽流感病毒、艾滋 病病毒等生物病毒，区别非生物电脑病毒：如木马病毒、 “熊猫烧香”
珊瑚虫 珊瑚
P8第3题
1.珊瑚和珊瑚虫都是生物吗?请说明理由。 2.珊瑚虫一般生活在温暖的浅水区,这是为什么?
1答：珊瑚虫是生物，珊瑚不是生物，因为它是由死去的 珊瑚虫分泌的外壳堆积而成的，不具有生物的特征。
2答：因为浅水区可获得较多的阳光，有适宜的温度，这 些有利于藻类的生长，从而为珊瑚虫提供更多的氧气。 因此，珊瑚虫一般生长在温暖的浅水区。
1.P8 课后练习1
2.下列各项属于生物的是（ ）
A.恐龙蛋化石 B.钟乳石 C.珊瑚 D.珊瑚虫 3.下列各项中属于非生物的是（ ） A.引起人感冒的病毒 B.会弹钢琴的机器人 C.生长在橘子皮上的青霉 D.休眠的青蛙
生物在生活过程中，身体内会不断产生多 种废物，并且能将废物排出体外。
③生物能排出身体外产生的废物；
人可以通过排尿、排汗和呼出气体将废物排出体外。
植物也产生废物：落叶能带走一部分废物。
人碰到尖或烫的东西手立即缩回。
④生物能对外界刺激做出反应；
狮发现猎物后迅速追击；斑马发现敌害后迅速奔逃。
(应激性）
5.牵牛花清晨开放，傍晚关闭，这种现象说明生物具有 什么的特征（ ） A.需要营养 B.进行呼吸 C.对外界刺激作出反应 D.生长和繁殖 6.下列不属于生命现象的是（ ） A.母鸡下蛋 B.火山爆发时岩浆喷出 C.大汗淋漓 D.馒头上长“白毛” 7.一种雄性极乐鸟在繁殖季节，长出蓬松的长饰羽。 决定这种性状出现是由于（ ） A.应激性 B.多样性 C.变异性 D.遗传性
七年级上册生物学义务教育教科版第一章第一节生物的特征
七年级上册生物学义务教育教科版第一章第一节生物的特征生物的特征一、生物的定义•生物是指地球上具有生命的各种有机物体。
•生物的特征包括有机体结构、生命现象和生命活动。
二、生物的有机体结构1. 细胞学说•核心观点是”细胞是生命的基本单位”。
•所有生物都由一个或多个细胞组成。
2. 细胞的结构•细胞膜：控制物质进出细胞的门户。
•细胞质：包含细胞器的胶质状物质。
•细胞核：控制细胞活动的中心。
•细胞器：负责特定的细胞功能。
三、生物的生命现象1. 新陈代谢•表示生物物质的合成和分解过程。
•包括物质的吸收、消化、运输、呼吸和排泄等。
2. 生殖与遗传•生物通过生殖过程产生后代。
•遗传将生物的特征传递给下一代。
四、生物的生命活动1. 反应与调节•生物对外界刺激做出反应，保持内部稳定。
•调节包括神经调节和激素调节。
2. 运动与劳动•生物通过运动和劳动适应环境。
•运动有生物运动和生物组织运动。
3. 生长与发育•生物通过细胞分裂、形态变化等实现生长和发育。
•生物会经历不同的生命周期阶段。
4. 适应与进化•生物通过适应环境变化而进化。
•进化决定了生物的种类和多样性。
结论生物的特征及其各种生命现象和活动共同构成了生命的奥秘和多样性。
通过深入研究，我们可以更好地理解和保护生物，推动生物科学的发展。
生物的特征一、生物的定义•生物是指地球上具有生命的各种有机物体。
•生物的特征包括有机体结构、生命现象和生命活动。
二、生物的有机体结构1. 细胞学说•核心观点是”细胞是生命的基本单位”。
•所有生物都由一个或多个细胞组成。
2. 细胞的结构•细胞膜：控制物质进出细胞的门户。
•细胞质：包含细胞器的胶质状物质。
•细胞核：控制细胞活动的中心。
•细胞器：负责特定的细胞功能。
三、生物的生命现象1. 新陈代谢•表示生物物质的合成和分解过程。
•包括物质的吸收、消化、运输、呼吸和排泄等。
2. 生殖与遗传•生物通过生殖过程产生后代。
•遗传将生物的特征传递给下一代。
人教版七年级生物上册课件：第一单元 认识生物 第一节 生物的特征 (共23张PPT)
12．原鸡是家鸡的祖先，家鸡和原鸡有许多相似的特征，但家鸡的产蛋量 C) 高。人们能把原鸡驯化成产蛋高的家鸡，是因为生物有( A．生殖和发育的特征 B．生长的特征 C．遗传和变异的特征 D．进化的特征
13．(2014 B ，内江)生物的基本特征很多，结核杆菌属于生物的主要理由是 ( )
A．能使人患结核病
飞船中的空气。它还能利用一分为二的方式进行繁殖，一昼夜产生2～3 代。 是 填“是”或“不是”)生物。请从短文中找出依据，并 请问：小球藻______( 在依据下画出横线。 解：能够吸收人们排出的二氧化碳，利用光，使自身产生大量营养物质并 且释放氧气，净化太空飞船中的空气。它还能用一分为二的方式进行繁 殖，一昼夜产生2～3代。
D 4．成语“汗流浃背”体现了生物的哪一生命现象( A．由小长大 B．繁殖 C．呼吸 D．排出体内废物 ) D
5．含羞草受到碰触时，叶片会合拢，这说明生物能(
A．生长繁殖 B．进行呼吸 C．排出体内废物 D．对刺激作出反应
)
6．(2014，昆明)古谚语“种瓜得瓜，种豆得豆”反映了生物基本特征中的 ( ) C B．呼吸 C．遗传 D．变异 A．营养
15．下面是猫和鼠的部分生命现象，请分析说明它们各属于生物的何种基 本特征。
生长
(1)小猫长成大猫属于________； 繁殖后代 (2)猫生小猫属于_____________； 生物遗传 ； (3)猫生猫，鼠生鼠属于_____________ (4)一窝猫中有黑猫、白猫、花猫，这种现象属于_______________ 生物Байду номын сангаас变异 ；
C．生物都由细胞构成 D．生物都必须生活在水中 【解析】本题主要考查生物的基本特征。生物都具有遗传和变异的特性； 除病毒外，生物都由细胞构成；植物一般不能运动；部分植物和动物不生 活在水中。
七年级生物课件：第一节生物的特征
思考： 1、你认为什么是生物？举例。 2、你家里有什么生物？恩平有什么生物？ 3、如何区分生物和非生物？ 4、生物有什么共同特征？
-2-
1、生物：有生命的物体
动物 2、生物 植物
细菌真菌 病毒 3、生物学是研究生命现象和 生命活动规律的 科学
第一章 认识生物
-4-
在对某个事物说‘是’以前，我要观察、触 摸，而且不是一次，是两三次，甚至没完没 了，直到没有任何怀疑为止。
冬日里正在呼吸的小鸟
野牛在晨光中呼吸
露出脑袋呼吸的海豚
背负氧气瓶呼吸的潜水员
-12-
3、生物能排出身体内产生的废物
-13-
（1）人体排出身体产生代谢废物的方式 （排泄） 排尿、出汗、呼出气体
（2）排便 （排遗） 粪便不是废物，是食物不能被消化吸收的残渣
-14-
4、生物能对外界刺激作出反应
含羞草
-20-
区分生物和非生物 香菇， 金鱼， 土壤， 枯树上的木耳， 细菌， 乙肝病毒， 刚落下的叶子 烂桔子皮上的“绿毛”， 小鸟， 柳树， 电脑病毒，珊瑚，珊瑚虫，石笋，海带， 机器人
-21-
生物 香菇，金鱼，枯树上的木耳，细菌，乙肝病毒， 烂桔子皮上的“绿毛”，小鸟，柳树，珊瑚虫，海带
非生物 土壤，刚落下的叶子，电脑病毒珊瑚，石笋，机器人
-15-
5、生物能生长和繁殖
-16-
-17-
6、生物都有遗传和变异的特性
同胞四只鹦鹉
-18-
7、除病毒以外，生物都是由细胞构成的。细胞 是生物体结构和功能的基本单位
-19-
生物的共同特征
1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出身体内产生的废物 4、生物能对外界刺激做出反应 5、生物能生长和繁殖 6、生物都有遗传和变异的特性 7、除病毒以外，生物都是由细胞构成的。细胞是 生物体结构和功能的基本单位
生物的特征七年级上册生物知识点复习
一、生物的特征：1、生物的生活需要营养。
(植物通过光合作用制造有机物;动物从外界获取现成的营养物质。
)2、生物能进行呼吸。
(大多数的生物进行有氧呼吸，少数的生物进行无氧呼吸)3、生物能排出体内产生的废物。
(动物通过出汗、呼出气体、排尿的方式排出废物，植物通过落叶的方式排出废物。
)4、生物能对外界刺激作出反应。
(例：斑马发现敌害后迅速奔逃，含羞草受到碰触时叶片合拢。
)5、生物能生长和繁殖。
(例：植物能产生种子，动物产卵、产仔繁殖下一代。
)6、除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
二、科学探究的方法：1、观察：观察是科学探究的一种基本方法。
(1)方法：可以用肉眼，也可以借助放大镜、显微镜等仪器，或利用照相机、录音机、摄像机等工具，有时还需要测量。
(对看上去相似的生物，要注意观察它们的不同之处;对看上去差别明显的生物，要注意观察它们的相同之处。
)(2)注意问题：观察要有明确的目的;观察要全面、细致和实事求是，并及时记录下来;对于需要较长时间的观察，要有计划，有耐心;观察时要积极思考，多问几个为什么;还要同别人交流看法。
1、生物的生活需要营养2、生物能进行呼吸3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应5、生物能生长和繁殖6、由细胞构成（病毒除外）总结：以上是老师对生物特征的总结，请同学们看看吧。
初一生物上册知识点：种子的萌发对于生物学中种子的萌发的知识，下面是我们为你讲解的知识点。
种子的萌发1、种子萌发需要环境（外界）条件：一定的水分，充足的空气（完全淹没在水中的种子不能萌发是因为没有充足的空气），适宜的温度和自身条件：胚是完整的，活得，度过休眠期的。
大多数种子萌发不需要光，探究是否需要光时一定提供适宜的各种外界条件和自身条件。
发芽率达到90％以上的种子才能播种。
2、种子萌发时最先发育突破种皮的是胚根发育成根，然后是胚芽发育成茎和叶，胚轴发育成连接根和茎的部分，萌发需要的营养物质来自胚***（玉米）或子叶（菜豆），所以贫瘠的土壤和肥沃的土壤中的种子同时萌发。
人教版七年级上册生物课件一单元第一章 第一节 生物的特征 (共24张PPT)
A、②③ B、①③
C、②④
D、④
4、下列不属于生命现象的一组是（ D ）
A.母鸡下蛋、蜜蜂采蜜 B.稻浪滚滚、硕果累累
C.大汗淋漓、气喘吁吁 D. 雨后彩虹、风平浪静
5、下列不属于生物特征的是（ A ）
A.生物都能自由运动
B.生物都能呼吸
C.生物都能生长和繁殖D.生物都能进行排出废物
课堂训练 1、下列那个语句能够表明生物的生活需要营养（ C ）
A 种瓜得瓜
B 春种一粒粟，秋收万颗子
C 螳螂捕蝉，黄雀在后 D 葵花朵朵向太阳
2、下列各项特征中不是动物具有的是（D ）
A 能呼吸
B 需要营养物质
C 能生长繁殖
D 能进行光合作用
3、下列物体中属于生物的是（ B ）
①蝴蝶 ②珊瑚礁③蘑菇④智能机器人 ⑤卫星
地球上的生物
地球上的生物
地球上的生物
科学方法——观察
类型：用肉眼或借助于工具观察 特点： 1、目的明确
2、观察全面、细致和实事求是，并及时记录 3、有计划和耐心 4、积极思考，与人交流
一、观察与思考
石块
生石花
为什么石块不是生物而生石花是生物呢？
石块无生命而生石花有生命
为什么钟乳石可以长大却不是生物呢？ 没有生命
植物呼吸时需要 从外界吸入氧气 吗？ 需要
呼吸作用：吸入氧气，呼出二氧化碳（动、植物） 光合作用：吸入二氧化碳，释放氧气（植物）
3、生物能排出身体产生的废物
动物：排尿、排便、排汗、呼气等 植物：主要通过落叶排出废物
4、生物能对外界刺激作出反应（应激性）
含羞草
手触碰含羞草，叶子会合拢
植物：红杏出墙、向日葵等受光刺激向光生长
生物七年级上册第一课生物的特征
生物七年级上册第一单元生物和生物圈第一章认识生物第一节生物的特征1. 生物学就是研究生物体的生命现象及其生命活动规律的科学。
2.法布尔的科学研究思想：观察和思考到没有任何疑问为止，有疑问提出疑问并解决，没有疑问就算暂时研究透彻了，以后再有疑问，再继续解决。
这种科学思想方法也正是当今人类科学发展所表现出来的思想方法。
3.科学研究包括两种途径：理论推理分析、实验观察和测量，这两种方法分别对应着理论和实际，理论与实际都可以单独研究科学，但是最正确的方式是理论与实际相结合，才能彻底保证科学的正确性。
4.科学方法——观察：观察是科学探究的一种基本方法。
科学观察可以直接观察用肉眼，也可以间接观察借助放大镜、显微镜、望远镜等仪器，或者利用照相机、摄像机、录音机等工具，有时还需要测量，测量要用到刻度尺、量角器、天平等测量仪器，测量的对象是各种物理量，可以定量地研究对象的特征，而不仅仅停留在定性研究的程度。
5.科学观察与一般的观察不同，要注意一下几点：（1）要有明确的目的；（2）要全面、细致、实事求是，要按照一定的空间顺序来观察，比如由远及近，由大到小之类；（3）要及时记录下来；（4）长时间的观察要有计划和耐心，要按照一定的时间顺序排好观察的先后顺序；（5）要积极思考，不停地提出疑问，直到没有疑问；（6）观察的同时也要与别人讨论、交流看法；（7）不同生物之间要进行对比，比较不同点和相同点；（8）最终要通过现象得出结论。
6.第一节生物的特征是指所有生物共有的特征，判断某物是否是生物可以看它是不是活的，是不是具有生命现象，要看它是否符合全部的以下特征，有一个不符合，那就不属于生物。
当然具体的生物还有自己的特征，以下特征是生物共有的特征，并不是生物的所有特征。
具有繁殖和遗传特征的一定是生物，但并不是具有以下任意一个特征就是生物，要都具备才行，想要是生物，就要同时具备以下特征。
7.生物的特征：（1）生物的生活需要营养；（2）生物能进行呼吸；（3）生物能排出身体内产生的废物；（4）生物能对外界刺激作出反应；（5）生物能生长和繁殖；（6）生物都有遗传和变异的特性；（7）除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
新人教版七年级生物上册第一单元第一章第一节“生物的特征”课件
2019/9/18
最新中小学教学课件
32
具有哪种特征？ ﹙B﹚
A 排出体内废物
B 能生长和繁殖
C 呼吸
D 对刺激发生反映
2 下列物体中属于生物的有 ﹙D﹚
A 智能机器人
B 变形金刚
C 溶洞中不断长高的石笋 D 石头上的青苔
3 下列各项中不属于生物特征的是 ﹙C﹚
A 生长
B 不断从外界吸收营养
C 具有细胞结构
D 能排出代谢废物
4 下列几种物体中，属于生物的是 ﹙A﹚
① 根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的问 题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。
② 根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知识 逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。
第一节 生物的特征
第一节 生物的特征
我们生活在大自然中，身边有各 种各样的事物，大家能不能说出 什么是生物？
从身边熟悉的事物开始，举出一 些事物，并说出哪些是生物？哪 些是非生物？
考考你：
你能判断下列物体哪些是生物，哪 些不是生物吗？
生物和非生物最本质的区别
是：生物有生命而非生物没有 生命。
A 细菌
B 干枯的玫瑰花
C 五彩缤纷的礼花 D 石油
5 下列属于生物基本特征的是 ﹙D﹚
A 生物都能自由运动
B 生物都能进行光合作用
C 生物都是有细胞构成的 D 生物都能进行呼吸
6 下列各项中，属于生物特有反应的是 ① 雄狮发现猎物
人教版初中生物七年级上册第一单元 第一章 第一节 生物的特征 课件(共27张PPT)
3、岩洞里的钟乳石能慢慢长大，为什么说它不是生物？
答：岩洞里的钟乳石尽管能慢慢长大，但这种长大与生 物的生长是不同的，它是一些无机物慢慢堆积的结果。同时 钟乳石没有生物所共有的特征，如具有营养、呼吸、排泄、 对外界刺激作出反应、繁殖、遗传和变异的特性。因此钟乳 石不是生物。
4、怎样判断一个物体是否有生命？生物有哪些共同特征？ 答：要判断一个物体是否有生命，可以看它是不是“活” 的，看它是不是具有生命现象，即看它是否具有生物的基本 特征。 生物具有的基本特征是：由细胞构成（除病毒以外）、 生活需要营养、能进行呼吸、能排出身体内产生的废物、能 对外界刺激作出反应、能生长和繁殖、有遗传和变异的特性， 等等。
•另外生物还有其他特征:如除病毒以外，生物都 是由细胞构成的。
•判断一个物体是不是生物，要看是否同时具有 生物的以上几个共同特征。
注意：
1.废物可以是固体，液体，也可以是气体。 2. 排出废物的方式
动物：出汗，呼出二氧化碳，排尿（排便？） 植物：呼出二氧化碳，落叶等 3.生物不仅包含动物、植物还包括细菌（如乳 酸杆菌）、真菌（如香菇）、病毒（如登革 热病毒）。
植物同样能进行排泄（如落叶能带走一部分废物） 以及呼吸。
• 除了植物，人类及其他动物， 其他生物（如真菌，细菌） 也同样具备以上特征。
• 这些是生物所共有的特征。
生物的共同特征
一、生物的生活需要营养 二、生物能生长和繁殖 三、生物都有遗传和变异的特性 四、生物能对外界刺激作出反应-应激(趋利避害) 五、生物能进行呼吸 六、生物能排出身体内产生的废物-排泄
复习：一、生物的共同特征
1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出身体内产生的废物-(排泄) 4、生物能对外界刺激作出反应-应激 5、生物能生长和繁殖 6、生物都有遗传和变异的特性
七年级上册生物的特征
七年级上册生物的特征一、前言生物学是研究生物的结构、功能、发生和发展规律的科学。
在我们生活的世界中，生物的多样性为我们带来了无穷的奇妙和奥秘。
七年级上册生物的特征，作为生物学的基础知识，是理解后续复杂生物知识的基础。
本文将深入探讨七年级上册生物的特征，帮助学生们更好地理解和掌握这一重要知识。
二、生物的基本特征1. 生物体具有共同的物质基础和结构基础从微观层面来看，生物体都是由细胞构成的，细胞是生命的基本单位。
同时，细胞还具有复杂的结构和共同的物质基础，这为生物体的生长、发育和遗传提供了基础。
2. 生物体具有应激性和适应性生物体能够对外界刺激产生反应，并能够适应环境的变化。
这使得生物体能够在不同的环境中生存和繁衍。
3. 生物体能够生长和繁殖生物体通过生长和繁殖，能够将自身的遗传信息传递给下一代，以保证物种的延续。
三、七年级上册生物的特征具体阐述1. 植物的特征植物是生物界中最重要的生物之一，具有以下特征：(1) 植物具有光合作用的能力，能够利用阳光、水和二氧化碳制造食物。
(2) 植物的细胞壁具有支撑和保护作用。
(3) 植物能够生长和繁殖，通过种子、孢子等方式进行传播和繁衍。
2. 动物的特征动物也是生物界的重要组成部分，具有以下特征：(1) 动物能够感知外界环境，包括视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉等。
(2) 动物能够运动，这是他们适应环境、获取食物和保护自己的重要手段。
(3) 动物能够生长和繁殖，通过卵、幼仔等方式进行繁衍。
四、应用与实践学习七年级上册生物的特征，不仅是为了应对考试，更是为了在生活中更好地应用和实践这些知识。
以下是一些应用与实践的建议：1. 观察身边的动植物，了解它们的特征和生活习性。
2. 参与植树造林等活动，了解植物的生长过程和繁殖方式。
3. 在生活中遇到动物时，注意观察它们的运动方式和感知能力，以便更好地理解动物的特征。
4. 利用生物学知识解释自然现象，如风雨雷电的形成等。
5. 关注生态环境问题，了解人类活动对生态环境的影响，积极参与环保活动。
全国人教版七年级上册生物学第一单元第一章第一节《生物的特征》(17张PPT)
53
生物能生长 和繁殖
菜豆的生长
人的生长
生物都有遗传和变异的特性
你会判断下列俗语描述的现象吗？
种瓜得瓜，种豆得豆。遗传 龙老生鼠龙生，的凤儿生子凤会，打洞。遗传 龙生九子，九子各不同。变异
生物的共同特征
1.生物的生活需要营养 2.生物能进行呼吸 3.生物能排出身体内产生的废物 4.生物能对外界刺激作出反应 5.生物能生长和繁殖 6.生物都有遗传和变异的特性
第一节 生物的特征
观察: 是科学探究的一种基本方法。 观察的步骤：观察－比较－讨论
观察的工具： 肉眼，放大镜、显微镜，照相机、录音机、摄象机 等，有时还需要测量。
观察的要求： 要有明确的目的，全面、细致和实事求是，并作记录。 进行比较、交流、讨论。
图片中哪些是生物，哪些是非生 物呢？说说你的理由。
根据你现有知识和生活经验，你还能 说出生物的(课本上除外)其他特征吗？
•生物有寿命 •生物都由细胞构成，病毒除外 •生物能适应环境 •生物能影响环境 •、、、、、、、、、
巩固练习：
不断长大的 钟乳石
请判断它是生物吗，为什么？
思考：珊瑚是生物吗？为什么？
珊瑚
珊瑚虫
为什么珊瑚虫一般生长在浅水区？
为什么珊瑚虫一般生长在浅水区？
生物和非生物最本质的区别是： 生物有生命而非生物没有生命。
思考： 生物有哪些共同特征？
生物的生活需要营养
植物从外界吸收水、无机盐 和二氧化碳，通过光合作用制 造出自身所需要的葡萄糖、淀 粉等有机物。
动物不能自己制造有机物， 他们以植物或别的动物为食， 从中获得营养物质。
七年级生物上册第一章_认识生物第一节_生物的特征
生物的生活需要营养
植物通过光合作用制造有机物
生物能进行呼吸
鲸 呼 气 时 产 生 雾 状 水 柱
小鸟呼吸
生物能排出身体内产生的废物
人通过出汗排出废物
小狗排尿
植物也能产生废物，落叶能带走一部分废物。
生物能对外界的刺激作出反应
猎豹追捕羚羊
平静时
受惊吓后
含羞草
生物能生长和繁殖
种子的萌发
春芽，青翠欲滴的小不点儿，却孕育 着一个偌大的绿色世界。
技能训练：
通过观察找出相同点和不同点
收获
这节课你学到了 什么？
生物的生活需要营养 生物能进行呼吸 生 物 的 特 征 生物能排出身体内产生的废物 生物能对外界的刺激作出反应 生物能生长和繁殖
生物都有遗传和变异的特性
除病毒外，生物都是由细胞构成的
1.下列物体中属于生物的是（ B ）
①蝴蝶
②珊瑚
3.有计划、有耐心。
4.积极思考，多问几个“为什么”。
思考与讨论
1.生石花的肉质茎看起来像
石头，为什么说它是生物？
2.岩洞里的钟乳石能慢慢长
大，为什么说它不是生物？
3.怎样判断一个物体是否有 生命？生物有哪些共同特征？
生石花能开出黄色的花朵
岩洞里的钟乳石能慢慢长大
生物的共同特征
请同学们自学相关内容，结合图片总结： 生物具有哪些共同的特征？
蘑菇的生长
破壳而出的幼鳄
生物都有遗传和变异的特性
狗的一家Biblioteka 同一株碧桃上的花生物的共同特征
1.生物的生活需要营养。 2.生物能进行呼吸。 3.生物能排出身体内产生的废物。 4.生物能对外界刺激作出反应。
5.生物能生长和繁殖。
七年级生物上册第一节-生物的特征
生石花能开出 黄色的花朵
岩洞里的钟乳 石能慢慢长大
1、生石花的肉质叶看起来像石头，为什么说它是生物？
生物学是研究生 命现象和生命活动规 律的科学。
生物学的重要性
绿色食品 ：无污染的安全、优质、营养
类食品
太空椒
袁隆平和杂交水稻
“穿” 蚕丝
生物药品
温室效应： 大气中二氧化碳正在增多
南极上空的臭氧层空洞像蓝色的水滴
试管婴儿 克隆羊“多莉”
克隆羊多莉和它生下的小羊 世界第一名试管婴儿路易丝·布朗于1978年出生
8、下列不属于生命现象的是（ ）
A、母鸡下蛋B、雨后彩的小猫再生小猫， 这一过程说明猫具有（ ）特征。
A、生长、发育和繁殖 B、生长和繁殖
C、繁殖后代
D、生长和发育
10.植物的一生需要不断的从外界吸收 （ ）
，通过光合作用制造出自身需要的有机物
呼吸，能排出身体内产生的废物，能对外界刺激作出反应，能生长和繁殖
我们哪儿长 得不一样？
我们哪儿长 得一样？
观察教材中的图片，找出马和驴在外形 上的不同之处，马和牛在外形上的相同 之处（不比较体形大小）。
马和驴在外形上的不同之处： 1. 马的耳朵小，驴的耳朵大； 2. 马有体毛短，驴的体毛长； 3. 马的鬃毛长。 马和牛在外形上的相同之处： 1. 都体表被毛； 2. 具有四肢、一尾。
C 征·······（ ）
A 需要营养
B 进行呼吸
C 对外界刺激作出反应 D 生长和繁殖
七年级生物上册知识要点总结
七年级生物上册知识要点总结第一单元生物和生物圈第一章认识生物第一节生物的特征一、生物的特征：1、生物的生活需要营养2、生物能进行呼吸3、能排泄废物4、有应激性5、由细胞构成（病毒除外）6、生长发育7、能繁殖8、遗传变异二、生物的分类按照形态结构分：动物、植物、其他生物按照生活环境分：陆生生物、水生生物按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物第二章生物圈是所有生物的家第一节生物圈一、生物圈的范围：大气圈的底部：可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等水圈的全部：距海平面150米内的水层岩石圈的表面：是一切陆生生物的“立足点”二、生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气和水，适宜的温度和一定的生存空间第二节环境对生物的影响一、非生物因素对生物的影响：光、水分、温度等二、光对鼠妇生活影响的实验（中考卷子的题目理解掌握）三、探究的过程：1、发现问题、提出问题 2、作出假设 3、制定计划 4、实施计划 5、得出结论 6、表达和交流四、对照实验 P15五、生物因素对生物的影响：根据同种或异种的关系，生物因素可分为两种：1、种内关系：种内互助（蚂蚁搬食）、种内斗争（两豹争夺羚羊、争夺栖息地）2、种间关系：寄生（蛔虫）、竞争（狮子和豹争夺食物）、互助（犀牛和犀牛鸟）第三节生物对环境的适应和影响一、生物对环境的适应P19的例子二、生物对环境的影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土第四节生态系统一、生态系统的组成：1、生物部分：生产者、消费者、分解者2、非生物部分：阳光、水、空气、温度二、食物链和食物网：1、食物链以生产者为起点2、物质＆能量沿着食物链＆食物网流动3、营养级越高，生物数量越少；营养级越高，有毒物质积聚更多，譬如日本的水吴病。
三、生态系统具有一定的自动调节能力在一般情况下，生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。
但这种自动调节能力有一定限度，超过则会遭到破坏。
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简答题
（1）问：一个苹果、一个鸡蛋、一粒小麦种子、一
棵小树苗，它们都是生物吗？你判断的依据是什么？
苹果、鸡蛋、种子都是生物体的一部分，而不 是生物；树苗是生物。
布置作业
• 1、复习教过的内容，准备下一节生物课的提问。
• 2、预习第二节<调查周边环境中的生物>
• 3、买一本生物辅导书籍(如:《生物全解》、《尖 子生学案》等
警觉的兔子
含羞草受到刺 激时，展开的 叶片会合拢。
一些生物体能够由小长大。 从蘑 小菇 长属 大于 真 菌 ， 它 能
许多植物产生种子，种子萌发成幼苗。幼苗能不 断长大。
动物的繁殖方式多种多样。例如，鸟类产卵繁殖 下一代，虎、狼、猪羊等动物通过产仔繁殖下一代。
破壳而出的小鸡
5 这些现象说明了什么 、生物能生长和繁殖 ?
身所需要的营养物质，
如葡萄糖、淀粉等有机
物。 绿豆苗
动物不能自己制造 有机物。它们以植物或 别的动物为食，从中获 得营养物质。 猎豹常常把自己获 的食物“藏放”在树上 ，以免被别的食肉动物 所食。
猎豹和它捕获的食物
遍野的青草是奶牛的佳肴
1 这些现象说明了什么 、生物的生活需要营养 ?
绿豆通过光合作用制造有机物
8、以下说法不是植物和人共有特征的是（ A ） Ａ．排尿 Ｂ．排除体内产生的废物 Ｃ．呼吸 Ｄ．能产生后代
9、含羞草对刺激作出反应与下列哪一生理现象相同（ B Ａ．植物的光合作用 Ｂ．人手被针刺后缩回 Ｃ．子女与父亲不同 Ｄ．母鸡下蛋 ）
珊瑚虫
珊瑚
1.珊瑚是生物吗?请说明理由。
2.珊瑚虫一般生活在温暖的浅水区,这是为什么?
5、下列不属于生命现象的是（ B ） A、母鸡下蛋 B、火山爆发时岩浆喷出 C、大汗淋漓 D、馒头上长“白毛”
6、一种雄性极乐鸟在繁殖季节，长出蓬松的长饰羽。决定这种 性状出现是由于（ D ） A：应激性 B：多样性 C：变异性 D：遗传性
7、下列说法不是生物共有特征的是（ B ） Ａ．生长 Ｂ．具有细胞结构 Ｃ．不断从外界吸收营养 Ｄ．能排出代谢废物
课 堂 练 习
1、下列各项属于生物的是（
A、海葵 B、恐龙蛋化石
A
）
D、珊瑚的骨骼
C、电动狗
2、下列各项中属于非生物的是（ A、引起人感冒的病毒 C、生长在橘子皮上的青霉
B
）
B、会弹钢琴的机器人 D、休眠的青蛙
3、除（ 病毒 ）以外，生物体都是由（ 细胞 ）构成的
4、牵牛花清晨开放，傍晚关闭，这种现象说明生物具有什么的 特征· · · · · · · （ C） A 需要营养 B 进行呼吸 C 对外界刺激作出反应 D 生长和繁殖
• • • • • • • 1、生物的生活需要营养； 2、生物能进行呼吸； 3、生物能排出身体内产生的废物； 4、生物能对外界刺激作出反应； 5、生物能生长和繁殖； 6 、生物都有遗传和变的特性； 7、除病毒外，生物都是由细胞构成的。
小鸟的特点
吃谷粒
生物的特征
生物的生活需要营养 生物能进行呼吸 生物能排出身体产生的废物
要呼吸 拉鸟粪 受到惊吓会飞走
会生蛋孵小鸟
生物能对外界刺激作出反应
生物能生长繁殖 生物都有寿命
会死去
讨论：
机器人是生物还是非生物？钟乳石呢？
它们不具有营养，呼吸，排废物等特征
生石花的肉质叶看起来像石头,为什么说它是生物?
生石花虽然外观酷似卵石，但和其他植物一样具有叶绿素、 具有气孔、具有根系，一样要吸收水分和养分、要进行周围环境 气体交换、要进行光合作用、要生长开花结籽。
小鸡破壳而出 种子的萌发
它蘑 能菇 从属 小于 长真 大菌 ，
小猫一家
狗狗一家 母猪在哺乳猪崽
同一株桃树上的花
6、生物都有遗传和变异的特性 这些现象说明了什么 ?
狗狗一家
同一株桃树上的花
7、除病毒外，生物都是由细胞构成的。
显微镜下的植物叶片和动物细胞
想想生物还有哪些其他的特征呢？
总结: 生物的共同特征：
猎豹在分享食物
2 这些现象说明了什么 、生物能进行呼吸 ?
绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。
植 物 会 呼 吸 吗 ？
鲸呼气时产生雾状水柱
动物和人通过多种方式排出体内废物。例如，人可以通过 出汗、呼出气体和排尿等将废物排出体外。
人 出 汗 吗 其他生物也能排出体内的废物吗？
植 物 落
叶 植物也产生废物。落叶能带走一部分废物。
3 这些现象说明了什么 、生物能排出身体内产生的废物 ?
落叶是植物产生的废物
人可以通过出汗排出体内的废物
狮 追 捕 斑 马
狮发现猎物后迅速追击；斑马发现敌害后迅 速奔逃。
有些植物如含羞草，它受到碰触时，展开的叶 片会合拢。
河鲀1
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平静时 受惊吓后
4、生物能对外界刺激作出反应 这些现象说明了什么 ?
认识常见的生物
认识常见的生物
认识常见的生物
生物世界丰富多彩
观察:
是科学探究的一种基本方法。
第一节 生物的特征
正在推小车的机器人 为什么说机器人不是生物？ 钟乳石能从小长大，它是生物吗？为什么?
生石花的肉质叶看起来像石头,为什么说它是生物?
植物从外界吸收水 、无机盐和二氧化碳，
通过光合作用制造出自
1.珊瑚是生物吗?请说明理由。
答：珊瑚不是生物，因为它是由死去的珊瑚虫 分泌的外壳堆积而成的，不具有生物的特征；珊瑚 虫才是生物。
2.珊瑚虫一般生活在温暖的浅水区,这是为什么? 答：因为浅水区可获得较多的阳光，有适宜的温 度，这些有利于藻类的生长，从而为珊瑚虫提供更多 的氧气。因此，珊瑚虫一般生长在温暖的浅水区。