高中语文每日一题理解文中重要词语的含义含解析新人教版必修1 2

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人教版高中语文必修一每日一题归纳内容要点概括中心意思含解析

人教版高中语文必修一每日一题归纳内容要点概括中心意思含解析

归纳内容重点归纳中情意思【2018 年高考新课标全国卷Ⅰ】例文略。

参照9 月 10 日典例部分。

以下对原文有关内容的归纳和剖析,不正确的一项为哪一项()A.鲁芝自小受累,宦途罕有挫折,他家本为豪族,但幼年失掉父亲后,即流浪失所;入仕后遇到郭淮器重,后又跟从曹真出督关右,官职也不停获得升迁。

B.鲁芝倾慕改革,治政卓有收效。

任天水太按时,蜀地饱受扰乱,人口减少,他全力保卫,修筑城池,恢复旧境;走开时,天水各族百姓均恳求让他留任。

C.鲁芝审时度势,进营劝谏曹爽。

曹爽辅政时,他在曹手下任四马,曹遇到征伐,他率手下驰援,并提出应付策略,劝曹挟天子以命令四方,但是未被采用。

D.鲁芝洁身自爱,深受羊祜介绍。

羊祜任车骑将军时推让说,鲁芝为人清心少欲,与人友善又不苟同,任职到老,以礼一直,自己愿意将车骑将军礼让鲁芝。

【参照答案】B【试题剖析】归纳内容重点,归纳中情意思“归纳内容重点,归纳中情意思”,是对所述事件或所说道理进行综合的判断和推理,要修业生答出某个论点的依据、某个事件发生的原由、某种发展致使的结果。

这是在理解文意的基础长进一步提升了的综合能力。

这是文言文阅读的重点、难点。

本考点考察的内容有:某个论点的依照,某种现象的内在实质,某件事发生的原由,发展致使的结果,某个人物的思想性格等等。

这种考题一般都是把人物、事件、看法等综合在一同设题,要求从四个选项中找出一个对原文内容剖析归纳不正确或正确的选项。

作为文言文必考的题目,该类题目错误选项的设置多以人物、事件、时间、地址的错位为重点,有时也会在一些词语的翻译上设置答题圈套。

答题时应在读懂全文粗心的基础上,第一确立各选项在文本中的区间,而后将选项内容同文真有关内容进行比较,发现异同,确定正误。

详细而言,其常有的圈套有:1.误解文意,惹是生非。

这是命题者最喜爱的设误圈套。

命题者在选项中错误地解说原文中重点的词语,把好的说成坏的,小错说成大错,想法说成行动,次要的说成是主要的,这样之类;惹是生非地提供一些于文无据的信息,进而给考生造成扰乱。

【推荐下载】高一语文必修一知识点——第三单元重要词语解释

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[键入文字]高一语文必修一知识点——第三单元重要词语解释以下是为您提供的高一语文必修一知识点——第三单元重要词语解释,希望大家可以掌握!恪尽职守:严格遵守自己的职责。

完美无瑕:完善、美好,没有缺点。

瑕,缺点。

瞠目结舌:瞪大眼睛说不出话来。

多形容吃惊或窘迫的样子。

瞠:瞪眼睛。

冥思苦想:深沉地思索。

冥,深深地。

苟延残喘:勉强维持一线生命。

也比喻其他事物勉强存在下去。

苟延,勉强延续;残喘,临死前残存的喘息。

水落石出:喻指事情真相大白。

一如既往:完全跟从前一样。

既,已经。

跋涉:爬山趟水,形容长途奔波。

慰藉:安慰。

戕害:伤害。

沉溺:陷入不良的境地,不能自拔。

气象万千:形容景色和事物多种多样,非常壮观。

举一反三:比喻懂得一件事就可以类推出其他许多同类的事。

锲而不舍:雕刻一件东西,一直刻下去不放手,比喻有恒心,有毅力。

安然无恙:很平安,没有什么疾病和事故。

恙,病。

惠赐:敬词,用于指别人赠送给自己的(物品)。

寰宇:寰球,天下。

肴馔:丰盛的饭菜。

审慎:周密而谨慎。

魂牵梦萦:形容思念非常深切,达到梦中都在牵挂的地步。

搭讪:为了跟人接近或打破尴尬局面而主动找话说。

悲欢离合:泛指人生的种种经历、遭遇和感受。

侘傺:失意的样子。

铩羽而归:指失败或不得意,灰溜溜地回来。

铩,摧残、伤害。

悠邈:久远。

邈,遥远。

寄人篱下:比喻依靠别人过活。

功败垂成:快要成功的时候遭到失败(含惋惜意)。

方兴未艾:正在兴起发展,一时1。

人教版高一语文必修一、必修二现代文词语解释

人教版高一语文必修一、必修二现代文词语解释

高一语文必修一、必修二现代文词语解释1. 独立:独自站立。

立:站。

2. 寒秋:即深秋,深秋已有寒意。

3. 湘江:源出广西壮族自治区兴安县南的海洋山,长817千米,流经长沙,向北流入洞庭湖。

4. 北:名词作状语,向北。

5. 橘子洲:又名水陆洲,在长沙西面的湘江中。

6. 万山:指湘江西岸的岳麓上和附近许多山峰。

万:表示多。

7. 红遍:指岳麓山区枫林茂密,秋来经霜,山山变红。

8. 漫江:满江。

9. 碧透:江水碧绿,清澈见底。

透:极,与“遍”互文,都是副词。

10. 舸:大船。

这里泛指船只。

11. 争流:争着行驶。

12. 击:搏击,这里形容飞得矫健有力。

13. 长空:广阔的天空。

14. 翔:本指鸟盘旋飞翔,这里形容鱼游得轻快自由。

15. 浅底:水清澈见底,显得钱,不是真的浅。

16. 万类:万物。

17. 霜天:秋天。

18. 竞:争着。

19. 怅:原意是失意,这里用来表达由深思而引发激昂慷慨的心绪。

20. 寥廓:之宇宙的广阔。

21. 苍茫:旷远迷茫。

22. 主:主宰。

23. 沉浮:同“升沉”(上升和没落)意思相近,这里指盛衰。

24. 携来:携:同,来:助词。

25. 百侣:很多的伴侣。

侣:这里指同学。

26. 峥嵘:原是形容山势高峻,这里是不平凡、不寻常的意思。

27. 稠:多。

28. 恰:当,正当。

29. 意气:意志和气概。

30. 挥斥:奔放。

31. 遒:强劲有力。

32. 指点:评论。

33. 江山:指国家。

34. 激扬:激浊扬清,抨击恶浊的,褒扬清明的。

35. 文字:即变革。

36. 粪土:作动词用,视……如粪土。

37. 万户侯:汉代封建统治者设置的一种高级爵位。

万户:指侯爵封地内的户口,他们要向受封者交租税,服劳役。

这里指大军阀、大官僚。

38. 中流:江心水深流急的地方。

39. 击水:指游泳。

40. 遏:阻止。

41. 飞舟:飞快前进的船只。

42. 彷徨:走来走去,犹豫不决,不知往哪个方向去。

43. 寂寥:寂静;空旷。

高三语文一轮复习 知识点讲解阅读预热试题 专题17 理解文中重要词语的含义(含解析)新人教新人教

高三语文一轮复习 知识点讲解阅读预热试题 专题17 理解文中重要词语的含义(含解析)新人教新人教

高三语文一轮复习知识点讲解阅读预热试题专题17 理解文中重要词语的含义(含解析)新人教新人教专题17 理解文中重要词语的含义考点讲解“理解文中重要词语的含义〞主要是指理解表现文章主旨、反映深层含义、反映语言环境、具有临时指代意义的词语的含义。

高考考查的“词语〞具体说来主要是以下几种:①表达作者情感态度或主旨的词语;②运用修辞和写作方法的词语,这样的词语多出现在运用象征、借物喻人、双关等写作方法的文章中;③特殊指代意义的(远指、近指、不定指等)词语;④在表情达意方面非常出色的动词、形容词、叠词等;⑤有特殊用法的词语,包括贬义褒用、褒义贬用、大词小用、小词大用、词性活用等。

理解词语的含义,是指理解词语在文中的含义,最重要的是“文中〞这两个字。

理解文中词语的含义,要以根本义为根底,参照其他义项,再结合语境揣摩,这是理解的根本要求。

理解词语在文中的含义是阅读的根底,能在上下文语境中迅速地领悟词语的含义,是高水平阅读的一项重要标志,也是高考文学类文本阅读考查的一项重要内容。

这里的“文中〞二字,一是指理解词语要有全局观念,从整体上把握全文;二是指要根据具体语境来把握词义。

常见题型审题例如这类题目的题干中往往有“说明〞“赏析〞“简析〞等作答动词和“含意〞“词语〞“内涵〞等表答题方向的名词。

(XXXX·全国卷Ⅱ)结合全文,说明文中“窗子〞的含意。

(《窗子以外》) 请结合文章内容,说明第⑤段中“孱弱〞的含意。

(《比邻而居》)(3)请结合上下文赏析画线的词语。

(4)综观全文,简析文中加点词“篡改〞的内涵。

(《粮食》)典例一:阅读下面的文字,完成16-18小题。

家中那只柯基犬,玲珑小巧,却爱运动,只要房门一翻开,它就蹿出门去,然后不停地回望,希望你把它跟随。

如果你跟随了,他会露出妩媚表情,即便是四肢肥短,小巷通衢,草地河畔,泥沙荒野,也回报给你足够的速度,让你已它为荣。

有个邻人也喜欢它的乖巧模样,远远地看到它过来,双手插进衣袋,做鼓弄食物的形状,且不停地呼唤。

高一语文每日一题(第7周)理解文中重要词语的含义(含解析)(2021学年)

高一语文每日一题(第7周)理解文中重要词语的含义(含解析)(2021学年)

2017-2018学年高一语文每日一题(第7周)理解文中重要词语的含义(含解析)编辑整理:尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望(2017-2018学年高一语文每日一题(第7周)理解文中重要词语的含义(含解析))的内容能够给您的工作和学习带来便利。

同时也真诚的希望收到您的建议和反馈,这将是我们进步的源泉,前进的动力。

本文可编辑可修改,如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅,最后祝您生活愉快业绩进步,以下为2017-2018学年高一语文每日一题(第7周)理解文中重要词语的含义(含解析)的全部内容。

理解文中重要词语的含义阅读下文,完成问题.古装剧“霸屏"背后,是历史的消隐①有专家认为,历史题材影视作品是传播民族传统文化的重要载体,如果一味任由“没有历史"的古装剧“霸屏”,很可能使大众对文化根脉的情感越来越淡薄。

②《如懿传》《赢天下》都已开机,《锦绣未央》《思美人》等开播在即,将要汹涌而至的还有《蔓蔓青萝》《回到明朝当王爷》等剧.种种迹象表明,近年来屏幕上掀起的这股古装剧热潮正在继续。

古装剧高烧不退的现象,引发了专家学者们的关注。

③所谓古装剧,是将时代背景设定为古代的电视剧的统称,包括历史剧、架空剧等类型。

有专家注意到,一方面,是当下电视荧屏和视频网站古装剧数量巨大;另一方面,却是尊重历史、重现历史的创作态度日趋弱化,历史素材更多服务于美术、场景、服装、道具等视觉呈现的需要,历史正剧正从荧屏上消失。

④换句话说,古装大热的背后,是历史的消隐.这让不少研究者和评论家感到担心.在他们看来,历史题材影视作品是传播民族传统文化的重要载体,如果一味任由“没有历史”的古装剧“霸屏”,很可能使大众对文化根脉的情感越来越淡薄。

⑤毫无疑问,古装剧已经成为当下电视和视频网站上重要的电视剧类型之一.仅去年以来,就有《女医•明妃传》《青丘狐传说》《芈月传》等多部作品相继播出,且成为收视大户。

最新人教版高中语文必修2每日一题归纳内容要点概括中心意思含解析

最新人教版高中语文必修2每日一题归纳内容要点概括中心意思含解析

归纳内容要点概括中心意思【2018年高考天津卷】阅读下面的文言文,完成问题。

白蘋洲五亭记[唐]白居易湖州城东南二百步,抵霅溪,溪连汀洲,洲一名白蘋。

梁吴兴守柳恽于此赋诗云“汀洲采白蘋”,因.以为名也。

前不知几十万年,后又数百载,有名无亭,鞠①为荒泽。

至大历十一年,颜鲁公真卿为刺史,始剪榛导流,作八角亭以.游息焉。

旋属灾潦荐②至,沼堙台圮。

后又数十載,委无隙地。

至开成三年,弘农杨君为刺史,乃疏四渠,浚二池,树三园,构五亭,卉木荷竹,舟桥廊室,洎游宴息宿之具,靡不备焉。

观其架大漢,跨长汀者,谓之白蘋亭。

介二园、阅百卉者,谓之集芳亭。

面广池、目列岫者,谓之山光亭。

玩晨曦者,谓之朝霞亭。

狎.清涟者,谓之碧波亭。

五亭间开,万象迭.入,向背俯仰,胜无遁形。

每至汀风春溪月秋花繁鸟啼之旦莲开水香之タ宾友集歌吹作舟棹徐动觞咏半酣飘然恍然。

游者相顾,成曰:此不知方外也?人间也?又不知蓬瀛昆阆,复何如哉?时予守宫在洛,杨君缄书赍.图,请予为记。

予按图握笔,心存目想,覙缕③梗概,十不得其二三。

大凡地有胜境,得人而后发;人有心匠,得物而后开:境心相遇,固有时耶?盖是境也,实柳守滥觞之,颜公椎轮之,杨君绘素之:三贤始终,能事毕矣。

杨君前牧舒,舒人治;今牧湖,湖人康。

康之.由,革弊兴利,若.改茶法、变税书之类是也。

利兴,故府有羡财;政成,故居多暇日。

是以余力济高情,成胜概.,三者旋相为用,岂偶然哉?昔谢、柳为郡,乐山水,多高情,不闻善政;龚、黄为郡,忧黎庶,有善政,不闻胜概。

兼而有者,其吾友杨君乎?君名汉公,字用乂。

恐年祀久远,来者不知,故名而字之。

时开成四年,十月十五日,记。

(选自《白居易集》)【注】①鞠:皆,尽;②荐:连续;③覙缕:逐条陈述。

下列对文章的理解与分析,不恰当...的一项是()A.文章记叙白蘋洲五亭的由来,描写白蘋洲胜景,赞美杨汉公“乐山水”“有善政”,叙议结合,言简意赅。

B.文章通过丰富的想象,展现了白蘋洲五亭的优美风光,从中不难看出作者对江南山水的热爱。

高中语文每日一题理解常见文言虚词在文中的意义和用法二含解析新人教版必修2

高中语文每日一题理解常见文言虚词在文中的意义和用法二含解析新人教版必修2

理解常见文言虚词在文中的意义和用法(二)【2018年高考浙江卷】阅读下面的文言文,完成下面小题。

颜太初杂文序司马光天下之不尚儒久矣。

今世之士大夫,发言..必自称曰儒。

儒者果何如哉?高冠博带、广袂之衣谓之儒邪?执简伏册、呻吟不息谓之儒耶?又况点墨濡翰、织制绮组之文以称儒,亦远矣。

舍此勿言,至于西汉之公孙丞相、萧望之、张禹、孔光,东汉之欧阳歙、张酺、胡广,世之所谓大儒,果足以充儒.之名乎?鲁人颜太初,字醇之,常愤其然。

读先王之书,不治章句,必求其理而已矣。

既得其理,不徒诵之,以夸诳于人,必也蹈而行之。

在其身与乡党无余,于其.外则不光。

不光,先王之道犹蘙如也,乃求天下国家政理风俗之得失,为诗歌洎文以宣畅之。

景祐初,青州牧有以荒淫放荡为事,慕嵇康、阮籍之为人,当时四方士大夫其无名教之拘.,翕然效之,浸以成风。

太初恶其为大乱风俗之本,作《东州逸党》诗以刺之。

诗遂上闻,天子亟治牧罪。

又有郓州牧怒属令之清直与己异者,诬以罪,榜掠死狱中。

妻子弱不能自诉,太初素与令善,怜其冤死,作《哭友人》诗,牧亦坐是废.。

于时或荐太初博学有文,诏用为国子监直讲。

会有御史素不善太初者,上言太初狂狷,不可任学官。

诏即行所至,改除河中府临晋主簿。

太初为人,实宽良有治行..,非狂人也。

自临晋改应天府户曹,掌南京学,卒于.睢阳。

旧制,判、司、簿、尉四考,无殿负①,例为令录。

虽愚懦昏耄无所取者,积以年数,必得之。

而太初才识如此,举进士解褐近十年,卒不得脱判、司、簿、尉之列以终身,死时年四十余。

噫,天丧儒者,使必至于大坏乎!将大吠所.怪,桀桀者必见锄也?何其仕与寿两穷如此?世人见太初官职不能动人又其文多指讦有疵病者所恶闻虽得其文不甚重之故所弃失居多余止得其两卷。

同州又得其所为《题名记》,今集而序之。

前世之士身不显于时,而言立于后世者多矣。

太初虽贱而夭,其文岂必不传?异日有见之者,观其《后车》诗,则不忘鉴戒矣:观其《逸党》诗,则礼义不坏矣;观其《哭友人》诗,则酷吏愧心矣;观其《同州题名记),则守长知弊政矣;現其《望仙驿记》,守长不事厨传矣。

2020-2021高考语文现代文阅读之理解文中重要词语的含义 (2)

2020-2021高考语文现代文阅读之理解文中重要词语的含义 (2)

高考语文现代文阅读之理解文中重要词语的含义一、考点解读所谓“重要词语”,从命题者的角度而言。

一是这个词语在文中有重要作用:或反映深层含义或体现作者观点或在结构上有独特作用或有修辞作用二是通过这个词语可以检测出考生的理解水平。

所谓“文中”,即要联系上下,理解它在具体语境中的含义。

“含义”一般有:1、语境义:多义词在语境中的确切义词语的隐含义、引申义词语在语境中的特定义、临时义2、指代义:指代的内容、对象或范围3、修辞义:比喻义、双关义、象征义、反语义、色彩义、语体义、仿词义等二、方法指要1、借助固有含义理解词义【例】①茨威格是奥地利犹太人,在很大程度上,他视欧洲为自己的国家。

然而,他所亲身经历的第一次、第二次世界大战的那些岁月,实际上却是令他一日日失去祖国乃至失去欧洲的过程。

他有一种体无完肤的沧桑之感。

他在流亡的日子里怀着伤感和悲观创作这本回忆录《昨日的世界》,这无疑成了他生命的绝唱。

不久,他在远离欧洲大陆的巴西自杀身亡,因为他无法承受时代加在他身上的重负,无法忍受没有祖国、没有文化温馨的现实。

第①段里“体无完肤”在文中的含义是________参考答案:心灵受到严重的创伤【例】有人以为包豪斯的成就在于创立了现代艺术教育和现代主义的设计风格。

其实,创建者的明确目标,是要彻底摧毁传统的关于艺术的“神话”,这是包豪斯的理念中最具革命性的核心。

包豪斯所尝试的,是把艺术从贵族和富人的高堂华厦中、从艺术的“神坛”上解放出来。

它要让艺术家变成这样一种人,即能用他的灵感和技艺为千千万万人塑造美、营造舒适生活的工作者。

换句话说,在包豪斯的观念中,艺术家的任务,是让每一个人,特别是那些平凡的工人、农民、小职员,都过上“人”所应该有的生活,让每一个人都能平等地享有生活的尊严。

因此,包豪斯人不认为替普通人设计水杯之类的日常用品是雕虫小技,相反他们把这类事看作一项庄严的事业。

也正因为如此,他们才投入那么多的精力,建立起现代艺术教育的基础,其目的就是要在更大的范围和更深的层次上提高生活的质量和水平。

人教版高中语文必修2每日一题理解并翻译文中的句子含解析(已纠错)

人教版高中语文必修2每日一题理解并翻译文中的句子含解析(已纠错)

理解并翻译文中的句子【2018年高考江苏卷】阅读下面的文言文,完成问题。

重到沭阳图记袁枚古之人往往于旧治之所三致意焉。

盖贤者视民如家,居官而不能忘其地者,其地之人,亦不能忘之也。

余宰.沭阳二年,乙丑,量移白下。

今戊申矣,感吕峄亭观察三札见招,十月五日渡黄河,宿钱君接三家。

钱故当时东道主,其父鸣和癯而髯,接三貌似之,与谈乃父事,转不甚晓。

余离沭时,渠裁断乳故也。

夜阑置酒,闻车声啍啍,则峄亭遣使来迎。

迟明行六十里,峄亭延候于十字桥,彼此喜跃,骈辚同驱。

食倾,望见百雉遮迣,知沭城新筑。

衣冠数十辈争来扶车。

大概昔时骑竹马者,俱龙钟杖藜矣。

越翌日,入县署游观,到先人秩膳处,姊妹斗草处,昔会宾客治文卷处,缓步婆娑,凄然雪涕,虽一庖湢、一井匽,对之情生,亦不自解其何故。

有张、沈两吏来,年俱八旬。

说当时决.某狱,入帘荐某卷,余全不省记。

憬然重提,如理儿时旧书,如失物重得。

邑中朱广文工诗,吴中翰精鉴赏,解、陈二生善画与棋,主人喜论史鉴,每漏尽,口犹澜翻。

余或饮,或吟,或弈,或写小影,或评书画,或上下古今,或招人来,或呼车往,无须臾闲。

遂忘作客,兼忘其身之老且衰也。

居半月,冰霰渐飞,岁将终矣,不得已苦辞主人。

主人仍送至前所迎处,代为治.筐箧,束缰靷毕,握手问曰:“何时再见先生?”余不能答,非不答也,不忍答也。

嗟乎!余今年七十有三矣,忍欺君而云再来乎?忍伤君而云不来乎?然以五十年前之令尹,朅来旧邦,世之如余者少矣;四品尊官,奉.母闲居,犹能念及五十年前之旧令尹,世之如吕君者更少矣。

离而合,合而离,离可以复合,而老不能再少。

此一别也,余不能学太上之忘情,故写两图,一以付吕,一以自存,传示子孙,俾知官可重来,其官可想,迎故官如新官,其主人亦可想。

孟子曰:闻伯夷、柳下惠之风者,奋乎百世之下,而况于亲炙之者乎?提笔记之,可以风世①,又不徒为区区友朋聚散之感也。

【注】①风世:劝勉世人。

(选自《小仓山房诗文集》,有删节)把文中画线的句子翻译成现代汉语。

人教版部编(2019)高中语文选择性必修中册 高考对接:理解文中重要词语的含义

人教版部编(2019)高中语文选择性必修中册 高考对接:理解文中重要词语的含义
解答词语在文中的含义类题目应从以下几个方面入手 分析:
1.多义词的含义 例如:
没有伟大人物出现的民族,是世界上可怜的生物之群; 有了伟大的人物,而不知拥护,爱戴,崇仰的国家,是没有 希望的奴隶之邦。
因鲁迅的一死,使人们自觉出民族的尚可以有为,也
因鲁迅之一死,使人家看出中国还是奴隶性很浓厚的
半绝望的国家。 鲁迅的灵柩,在夜阴里被埋入浅土中
去了,而天角却出现了一片微红的新月。
画线句子中的“国家”指什么?
()
A.泛指一切国家
B.指中国
C.指殖民地国家
D.指当时的中国
[分析] 句子中的“国家”不是特指,是泛指,它的前 面没有限定条件,它与“使人家看出中国还是奴隶性很浓厚 的半绝望的国家”一句中的“国家”不一样,这里的“国家”是 特指,指的是“中国”,它的前面有“中国”字样。答案应为A。
只是草堂,作为一个诗人艺术生命的凝结处,作为中国 文学史的一个纠结点,作为一段历史的观象台,太有特 点了,情绪也太浓重了。“千秋万岁名,寂寞身后事”, 读清人顾复初的“异代不同时,问如此江山,龙盘虎卧几 诗客;先生亦流寓,有长留天地,月白风清一草堂”那副 对联,更让人嘘唏不已。草堂的文化意义与杜甫在世时 命运的反差也太大了。然而,又让人坚信只要确实灿烂 过,也就注定会占有辉煌。
一边说黑妮,脑子里一边浮现她朴素清瘦的样子,不知 为什么有隐隐的心疼。凤凰是她的故乡,但和我们这些外人 在一起,倒是她有几分害羞腼腆。黑妮如今工作、居住在意 大利,做湘西扶贫工作的时间不短了。最初是一帮一地助 学,先后帮了几十个孩子。前些年申请到一笔经费,设计了 “湘援游”这个项目。如今每年都会回来几趟,带来游人,带 来捐款;关键是,耐心地、苦口婆心地,教苗族妇女如何保 存她们优美的刺绣艺术。“负责任的旅游”,听黑妮说,这 一旅游概念正在欧洲兴起,它强调旅行者对目的地生态和文 化的责任,在旅游资费中,捐出一部分作为扶持当地可持续 发展的基金。

2018_2019学年高中语文每日一题归纳内容要点概括中心意思含解析新人教版必修1

2018_2019学年高中语文每日一题归纳内容要点概括中心意思含解析新人教版必修1

归纳内容要点概括中心意思【2018年高考新课标全国卷Ⅰ】例文略。

参考9月10日典例部分。

下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是()A.鲁芝自小受苦,仕途少有挫折,他家本为豪族,但幼年失去父亲后,即流离失所;入仕后受到郭淮器重,后又随从曹真出督关右,官职也不断得到升迁。

B.鲁芝倾心革新,治政卓有成效。

任天水太守时,蜀地饱受侵扰,人口减少,他全力守卫,修建城池,恢复旧境;离开时,天水各族百姓均请求让他留任。

C.鲁芝审时度势,进营劝谏曹爽。

曹爽辅政时,他在曹手下任四马,曹受到讨伐,他率部下驰援,并提出应对策略,劝曹挟天子以号令四方,然而未被采纳。

D.鲁芝洁身自好,深受羊祜推荐。

羊祜任车骑将军时辞让说,鲁芝为人清心寡欲,与人和睦又不苟同,任职到老,以礼始终,自己愿意将车骑将军礼让鲁芝。

【参考答案】B【试题分析】归纳内容要点,概括中心意思“归纳内容要点,概括中心意思”,是对所述事件或所说道理进行综合的判断和推理,要求学生答出某个论点的根据、某个事件发生的原因、某种发展导致的结果。

这是在理解文意的基础上进一步提高了的综合能力。

这是文言文阅读的重点、难点。

本考点考查的内容有:某个论点的依据,某种现象的内在本质,某件事发生的原因,发展导致的结果,某个人物的思想性格等等。

这类考题一般都是把人物、事件、观点等综合在一起设题,要求从四个选项中找出一个对原文内容分析概括不正确或正确的选项。

作为文言文必考的题目,该类题目错误选项的设置多以人物、事件、时间、地点的错位为重点,有时也会在一些词语的翻译上设置答题陷阱。

答题时应在读懂全文大意的基础上,首先确定各选项在文本中的区间,然后将选项内容同文本相关内容进行比较,发现异同,确定正误。

具体而言,其常见的陷阱有:1.曲解文意,无中生有。

这是命题者最青睐的设误陷阱。

命题者在选项中错误地解释原文中关键的词语,把好的说成坏的,小错说成大错,想法说成行动,次要的说成是主要的,如此之类;无中生有地提供一些于文无据的信息,从而给考生造成干扰。

新人教版2018_2019学年高中语文每日一题归纳内容要点概括中心意思含解析必修1

新人教版2018_2019学年高中语文每日一题归纳内容要点概括中心意思含解析必修1

归纳内容要点概括中心意思【2018年高考新课标全国卷Ⅰ】例文略。

参考9月10日典例部分。

下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是()A.鲁芝自小受苦,仕途少有挫折,他家本为豪族,但幼年失去父亲后,即流离失所;入仕后受到郭淮器重,后又随从曹真出督关右,官职也不断得到升迁。

B.鲁芝倾心革新,治政卓有成效。

任天水太守时,蜀地饱受侵扰,人口减少,他全力守卫,修建城池,恢复旧境;离开时,天水各族百姓均请求让他留任。

C.鲁芝审时度势,进营劝谏曹爽。

曹爽辅政时,他在曹手下任四马,曹受到讨伐,他率部下驰援,并提出应对策略,劝曹挟天子以号令四方,然而未被采纳。

D.鲁芝洁身自好,深受羊祜推荐。

羊祜任车骑将军时辞让说,鲁芝为人清心寡欲,与人和睦又不苟同,任职到老,以礼始终,自己愿意将车骑将军礼让鲁芝。

【参考答案】B【试题分析】归纳内容要点,概括中心意思“归纳内容要点,概括中心意思”,是对所述事件或所说道理进行综合的判断和推理,要求学生答出某个论点的根据、某个事件发生的原因、某种发展导致的结果。

这是在理解文意的基础上进一步提高了的综合能力。

这是文言文阅读的重点、难点。

本考点考查的内容有:某个论点的依据,某种现象的内在本质,某件事发生的原因,发展导致的结果,某个人物的思想性格等等。

这类考题一般都是把人物、事件、观点等综合在一起设题,要求从四个选项中找出一个对原文内容分析概括不正确或正确的选项。

作为文言文必考的题目,该类题目错误选项的设置多以人物、事件、时间、地点的错位为重点,有时也会在一些词语的翻译上设置答题陷阱。

答题时应在读懂全文大意的基础上,首先确定各选项在文本中的区间,然后将选项内容同文本相关内容进行比较,发现异同,确定正误。

具体而言,其常见的陷阱有:1.曲解文意,无中生有。

这是命题者最青睐的设误陷阱。

命题者在选项中错误地解释原文中关键的词语,把好的说成坏的,小错说成大错,想法说成行动,次要的说成是主要的,如此之类;无中生有地提供一些于文无据的信息,从而给考生造成干扰。

高一语文 每日一题(第5周)理解文中重要词语的含义(含解析)

高一语文 每日一题(第5周)理解文中重要词语的含义(含解析)

理解文中重要词语的含义【2017年高考北京卷】阅读下面的作品,完成问题。

根河之恋根河是鄂温克人【1】的母亲河。

春天,根河从厚厚的冰层中泛起春潮,河的巨大生命力迸发开来,它推去坚冰,欢快地伸展腰肢,向远方而去。

这破冰时节的河水才是它真正的本色,纯真清洌,水晶一般透明。

这条源自大兴安岭的河,原本的名字“葛根高勒”,正是清澈透明的意思。

在一个个春天的日子里,根河回到童年,回到本真,然后再一次次丰满成熟,将涓涓乳汁流送给两岸的万千生物。

传统的鄂温克人跟森林河流贴得最近。

他们与驯鹿为伴,生活起居、狩猎劳动,都离不开看上去“四不像”的驯鹿。

眼下,这些温顺的大鹿在全世界已所剩不多,鄂温克人结束了最后的狩猎,放下了猎枪。

他们离开森林,进入城市或远走他乡,但敖鲁古雅部落受人尊重的长辈94岁的玛丽亚·索一步也不想离开她的驯鹿。

一踏进根河,我就听说了她美丽的名字。

先前见到过作家乌热尔图为这位老奶奶拍的一张照片。

白桦林里,老人穿着长袍,扎着头巾,侧身站在一头七叉犄角的驯鹿前,她微微佝偻着身子,皱巴巴的手轻抚着鹿柔细的皮毛。

鹿依偎在她的袍子下,那儿一定有着母亲的气息。

她神色沉静而坚毅,嘴角两旁的皱纹宛如桦树皮上的纹路,仿佛她的脸上就印刻着她相守了一生的森林。

她或许就是根河的化身,充满了母性的慈祥,又有着丰富的传奇。

年轻时她漂亮能干,是大兴安岭远近闻名的女猎手,与丈夫在密林里行走,打到的猎物无论多远,总是她领着驯鹿运回部落。

这位伟大的母亲至今仍恬然..生活在她的鹿群之中。

其实我很想去为玛丽亚·索拍一张照片。

这些年,涌到玛丽亚·索猎民点参观游览的人络绎不绝,但我想,我这样匆匆来去,怎能配得上她的丰厚?怎能有乌热尔图探望她时目光里的深沉呢?因为乌热尔图是根河的儿子。

当年,这位从小生活在大兴安岭的鄂温克青年捧着他的《琥珀色的篝火》走上了文坛,刹时让人眼前一亮。

人们从他的小说里,认识了这个寂寞又热烈的民族。

高中语文 每日一题(第01周)理解文中重要词语的含义试题(含解析)新人教版必修2

高中语文 每日一题(第01周)理解文中重要词语的含义试题(含解析)新人教版必修2

理解文中重要词语的含义高考频度:★★☆☆☆┇难易程度:★★★☆☆【2015年高考北京卷】阅读下面的作品,完成问题。

说起梅花我出生的那一天,家门前的梅花初绽,据说是朱砂梅,很美,家人就给我取名“梅”字。

父亲自小教我古诗,关于梅花的诗很多,到现在还能一口气背出不少,如“冰雪林中著此身,不同桃李混芳尘”“不受尘埃半点侵,竹篱茅舍自甘心”。

我最喜欢曹雪芹的“冻脸有痕皆是血,酸心无恨亦成灰。

误吞丹药移真骨,偷下瑶池脱旧胎”。

关于梅,人们谈论太多,种梅,赏梅,写梅,画梅,梅深入到人们生活的各个角落。

虽知道这名字极美,但每当别人问起我的名字时,又觉得难以启齿,太俗了,取这个名字的人太多,声音听起来也闷声闷气的,对这个名字的尴尬,一直不能释怀,到美国后就马上给自己取了一个雅致的英文名字,以为总可以脱俗了,不料一些好事的西方人非要知道我的中文名字。

记得第一次有个墨西哥人问我名字,我就告诉他我的名字是梅,他又问“梅”是什么意思,我说是一种花,那人打破砂锅问到底,问什么花。

我突然张口结舌起来,记得梅翻译成英语是plum,就是李子,迟疑了一下,就说plum。

那人噢了一声,就不再问了,显然他对这个答案很失望。

第二次一个美国人问起梅花,我接受上次的教训,不再说李子花,就启发他说,是一种花,中国最美的花,你猜猜看。

那人就说“是玫瑰花”。

我有点失望,进一步启发说,这种花,很美,在冬天开放,中国人最喜欢,经常把它画成画挂在墙上,写进诗里。

那人想了想说:“是牡丹吧,牡丹又大又美,我看很多中国人的家里挂着牡丹花。

而且牡丹是我唯一认识的中国花。

”我一听又没有希望了,也难怪,很少美国人了解中国的历史与文化,何况一种花草。

我说梅花是被中国人挂在墙上,捧在手上,供在心里的,是深入血液和灵魂的一种花。

他似乎被我感动了,突然对梅来了兴趣。

这胖胖的老美认真起来,有一天他突然跑来兴冲冲地告诉我,苏菲,我找到了梅,结一种酸酸的果子,是可以做色拉醋的,很好吃。

高一必修一二文言文一词多义

高一必修一二文言文一词多义

高一必修一二文言文一词多义
文言文中有许多词语具有多义的特点,下面我将从《高一必修一》和《高一必修二》中选取一些常见的文言文词语,分别举例说
明其多义现象。

1. 必修一中的词语:
心,在《论语》中,“心”可以表示内心、心思、意志等含义,比如“心如刀割”、“心不在焉”等,都是“心”这一词在文
言文中的多义运用。

明,在《论语》中,“明”可以表示明白、清楚的意思,也
可以表示明亮、光明的意思,比如“明明德”、“明察秋毫”等,
都是“明”这一词在文言文中的多义运用。

2. 必修二中的词语:
道,在《庄子》中,“道”可以表示道路、途径的意思,也
可以表示道义、原则的意思,比如“道法自然”、“道不拾遗”等,都是“道”这一词在文言文中的多义运用。

情,在《红楼梦》中,“情”可以表示感情、情感的意思,也可以表示情况、状况的意思,比如“情深意重”、“情景交融”等,都是“情”这一词在文言文中的多义运用。

以上仅是一些常见的例子,实际上文言文中的多义词语非常丰富,需要通过阅读大量的文言文原著,结合语境来理解和掌握其中的多义用法。

希望这些例子能够帮助你更好地理解文言文中词语的多义现象。

高中语文每日一题理解文中重要词语的含义含解析新人教版必修1

高中语文每日一题理解文中重要词语的含义含解析新人教版必修1

理解文中重要词语的含义【2019年高考北京卷】阅读下面的作品,完成下列小题。

水缸里的文学①我始终认为,我的文学梦,最初是从一口水缸里萌芽的。

②我幼年时期自来水还没有普及,一条街道上的居民共用一个水龙头,因此家家户户都有一个储水的水缸,我们家的水缸雄踞..在厨房一角,像一个冰凉的大肚子巨人,也像一个傲慢的家庭成员。

记得去水站挑水的大多是我的两个姐姐,他们用两只白铁皮水桶接满水,歪着肩膀把水挑回家,哗哗地倒入缸中,我自然是袖手旁观,看见水缸里的水转眼之间涨起来,清水吞没了褐色的缸壁,我便有一种莫名的亢奋。

现在回忆起来,亢奋是因为我有秘密,秘密的核心事关水缸深处的一只河蚌。

③请原谅我向大人们重复一遍这个过于天真的故事,故事说一个贫穷而善良的青年在河边捡到一只被人丢弃的河蚌,他怜惜地把它带回家,养在唯一的水缸里。

按照童话的讲述规则,那河蚌自然不是一只普通的河蚌,蚌里住着人,是一个仙女!也许是报知遇之恩,仙女每天在青年外出劳作的时候从水缸里跳出来,变成一个能干的女子,给青年做好了饭菜放在桌上,然后回到水缸钻进蚌里去。

而那贫穷的吃了上顿没下顿的青年,从此丰衣足食,在莫名其妙中摆脱了贫困。

④我现在还羞于分析,小时候听大人们说了那么多光怪陆离的童话故事,为什么独独对那个蚌壳里的仙女的故事那么钟情?如果不是天性中有好逸恶劳的基因,就可能有等待天上掉馅饼的庸众心理。

我至今还在怀念打开水缸盖的那些瞬间,缸盖揭开的时候,一个虚妄而热烈..的梦想也展开了:我盼望看见河蚌在缸底打开,那个仙女从蚌壳里钻出来,一开始像一颗珍珠那么大,在水缸里上升,上升,渐渐变大,爬出来的时候已经是一个正规..仙女的模样了。

然后是一个动人而实惠的细节,那仙女直奔我家的八仙桌,简单清扫一下,她开始往来于桌子和水缸之间,从水里搬出一盘盘美味佳肴,一盘鸡,一盘鸭,一盘炒猪肝,还有一大碗酱汁四溢香喷喷的红烧肉!(仙女的菜肴中没有鱼,因为我从小就不爱吃鱼。

高中语文每日一题理解文中重要句子的含意含解析新人教版必修2

高中语文每日一题理解文中重要句子的含意含解析新人教版必修2

理解文中重要句子的含意【2014 年高考安徽卷】阅读下边的文字,达成问题。

独木舟之道【美】西格德· F.奥尔森①挪动的独木舟颇像一叶风中摇晃的芦苇。

安静是它的一部分,还有拍打的水声,树中的鸟语微风声。

划船之人是独木舟的一部分,进而也与它所熟习的山川融为一体。

从他将船桨浸入水中的那一刻起,他便与它一同漂流,独木舟在他的手下服服气帖,完整依据他的意愿而行。

船桨是他延伸的手臂,一如手臂是他身体的器官。

划独木舟的感觉与在一片绝好的雪坡上滑雪几近同样,带着那种轻盈如飞的舒适,小舟灵巧矫捷,任你摆布;划独木舟还有一种与大地和平共处,融为一体的感觉。

但是,关于一个划独木舟的人而言,最重要的莫过于当他荡起船桨时所体验的那种欢喜。

②掌控独木舟需要均衡,要使小舟与灵巧摇晃的身体成为一体。

当每次划桨的节律与独木舟自己行进的节律相符合时,疲惫便被忘掉,还有时间来观看天空和岸上的风景,不用费力,也不用去考虑行驶的距离。

此时,独木舟任意滑行,划桨就好像呼吸那样毫无心识,悠然自得。

若是你幸亏划过一片照射着云影的沉静水面,也许还会有悬在天地之间的感觉,仿佛不是在水中而是在天上划船。

③假如风起浪涌,你一定破浪行进,则还有一番奋战的乐趣。

每一道席卷而来的浪头都成为要被挫败的对手。

迎风破浪的一天——奇妙地躲过一个又一个小岛,沿着暴风暴虐的水域下风处的岸边困难行进,忽然再冲入激荡的水流和暴风之中,这样这般,循环往复——可以保证你夜晚睡得香,做个美梦。

在独木舟上,你是单独一人在用自己的体魄、机智和勇气来与暴风暴雨抗争。

这就是为何当经过一天的格斗以后,终于在能挡风避雨的绝壁的背风处支起帐篷,竖起独木舟晾干,烧着晚餐时,心中会油然升起那种只有划独木舟的人材会有的喜悦之情。

披荆斩棘需要的不不过划桨的技巧,并且要凭直觉判断出浪的规模势头,要知道它们在身后怎样破裂。

划船之人不单要熟习他的独木舟及其路数,还要懂得身后涌起的波涛意味着什么。

高中语文每日一题理解文中重要语句的含义含解析新人教版必修2

高中语文每日一题理解文中重要语句的含义含解析新人教版必修2

理解文中重要语句的含义阅读下边的文章,达成文后题目。

推测诺奖的“潜规则”有点酸①人的味觉能分辨酸性滋味,有的人也喜爱吃酸性的食品,这很正常。

为人处世,碰到比自己强的就吐酸水,语言酸溜溜的,不免有点讨人嫌。

个人这样,一个集体甚至一个国家,敬羡别人(国)的成就是自己行进的动力,假如敬羡变为胃酸,这样的酸葡萄心理就值得警惕了。

②诺贝尔医学奖揭晓,汤森路透对华侨科学家钱泽南获奖的展望并未成真。

诺奖评比到底有何规矩规则?清华大学物理系教授葛惟昆表示,诺贝尔奖评委会会依据一系列评奖规则,也有轮番坐庄的潜规则,同时喜爱“如虎添翼”,不会给完整的新人或许什么奖都没有获取过的人。

③传说中的华侨科学家获奖落空,我们感觉有点绝望其实不奇异。

绝望可能产生两种反响:检讨不足,孕育希望;自怨自艾,找借口给自己开脱。

中国科学家无缘诺奖,审察自己研究对象的适合与否、研究方法能否科学,从而改良自己的研究,减小和诺奖成就的差距,比去推测评奖的规则更存心义。

拿中国潜规则的行规,用猜忌的方法曝诺奖“潜规则”的光,也许能让中国民众心理获取短暂的均衡,怎奈这样的疗治方式有点杀鸡取卵的感觉:仿佛我们的科学家无缘诺贝尔奖,是风水没能轮番到我们这边、是由于诺奖评比“喜旧厌新”所致。

这样说来,这个新闻选题的角度及其受访者的心态,都不大正常。

正如网友所言:“又开始研究‘潜规则’了!”“怎么有股葡萄的酸味?”④凡事皆有规则,评奖也不例外。

不过科学成就的评奖规则,讲究的是发现的新、研究成就的科学价值高。

严肃的科学家懂得这个道理,也自觉依据这个规则,去睁开各自的研究。

我们的研究者面对诺奖,不熟习这个规则,能够趁便补课,但不宜去揣测诺奖评比中所谓的“潜规则”。

汉语中的“潜规则” ,专指拿不到台面上、只能暗箱操作的那些事情。

诺奖即使有风水轮番转的规则,也是学科均衡的需要,这样的均衡明显不是经过暗箱操作,用非法手段交易的结果。

葛教授把人家的惯例做法称作“潜规则”,要么是用语不妥,要么是酸葡萄心理在作祟,转嫁中国科学界的名誉危机。

20172018学年高一语文每日一题第5周理解文中重要词语的含义含解析20171012145

20172018学年高一语文每日一题第5周理解文中重要词语的含义含解析20171012145

理解文中重要词语的含义【2017年高考北京卷】阅读下面的作品,完成问题。

根河之恋根河是鄂温克人【1】的母亲河。

春天,根河从厚厚的冰层中泛起春潮,河的巨大生命力迸发开来,它推去坚冰,欢快地伸展腰肢,向远方而去。

这破冰时节的河水才是它真正的本色,纯真清洌,水晶一般透明。

这条源自大兴安岭的河,原本的名字“葛根高勒”,正是清澈透明的意思。

在一个个春天的日子里,根河回到童年,回到本真,然后再一次次丰满成熟,将涓涓乳汁流送给两岸的万千生物。

传统的鄂温克人跟森林河流贴得最近。

他们与驯鹿为伴,生活起居、狩猎劳动,都离不开看上去“四不像”的驯鹿。

眼下,这些温顺的大鹿在全世界已所剩不多,鄂温克人结束了最后的狩猎,放下了猎枪。

他们离开森林,进入城市或远走他乡,但敖鲁古雅部落受人尊重的长辈94岁的玛丽亚·索一步也不想离开她的驯鹿。

一踏进根河,我就听说了她美丽的名字。

先前见到过作家乌热尔图为这位老奶奶拍的一张照片。

白桦林里,老人穿着长袍,扎着头巾,侧身站在一头七叉犄角的驯鹿前,她微微佝偻着身子,皱巴巴的手轻抚着鹿柔细的皮毛。

鹿依偎在她的袍子下,那儿一定有着母亲的气息。

她神色沉静而坚毅,嘴角两旁的皱纹宛如桦树皮上的纹路,仿佛她的脸上就印刻着她相守了一生的森林。

她或许就是根河的化身,充满了母性的慈祥,又有着丰富的传奇。

年轻时她漂亮能干,是大兴安岭远近闻名的女猎手,与丈夫在密林里行走,打到的猎物无论多远,总是她领着驯鹿运回部落。

这位伟大的母亲至今仍恬然..生活在她的鹿群之中。

其实我很想去为玛丽亚·索拍一张照片。

这些年,涌到玛丽亚·索猎民点参观游览的人络绎不绝,但我想,我这样匆匆来去,怎能配得上她的丰厚?怎能有乌热尔图探望她时目光里的深沉呢?因为乌热尔图是根河的儿子。

当年,这位从小生活在大兴安岭的鄂温克青年捧着他的《琥珀色的篝火》走上了文坛,刹时让人眼前一亮。

人们从他的小说里,认识了这个寂寞又热烈的民族。

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理解文中重要词语的含义【2018年高考北京卷】阅读下面的作品,完成下列小题。

水缸里的文学①我始终认为,我的文学梦,最初是从一口水缸里萌芽的。

②我幼年时期自来水还没有普及,一条街道上的居民共用一个水龙头,因此家家户户都有一个储水的水缸,我们家的水缸雄踞..在厨房一角,像一个冰凉的大肚子巨人,也像一个傲慢的家庭成员。

记得去水站挑水的大多是我的两个姐姐,他们用两只白铁皮水桶接满水,歪着肩膀把水挑回家,哗哗地倒入缸中,我自然是袖手旁观,看见水缸里的水转眼之间涨起来,清水吞没了褐色的缸壁,我便有一种莫名的亢奋。

现在回忆起来,亢奋是因为我有秘密,秘密的核心事关水缸深处的一只河蚌。

③请原谅我向大人们重复一遍这个过于天真的故事,故事说一个贫穷而善良的青年在河边捡到一只被人丢弃的河蚌,他怜惜地把它带回家,养在唯一的水缸里。

按照童话的讲述规则,那河蚌自然不是一只普通的河蚌,蚌里住着人,是一个仙女!也许是报知遇之恩,仙女每天在青年外出劳作的时候从水缸里跳出来,变成一个能干的女子,给青年做好了饭菜放在桌上,然后回到水缸钻进蚌里去。

而那贫穷的吃了上顿没下顿的青年,从此丰衣足食,在莫名其妙中摆脱了贫困。

④我现在还羞于分析,小时候听大人们说了那么多光怪陆离的童话故事,为什么独独对那个蚌壳里的仙女的故事那么钟情?如果不是天性中有好逸恶劳的基因,就可能有等待天上掉馅饼的庸众心理。

我至今还在怀念打开水缸盖的那些瞬间,缸盖揭开的时候,一个虚妄而热烈..的梦想也展开了:我盼望看见河蚌在缸底打开,那个仙女从蚌壳里钻出来,一开始像一颗珍珠那么大,在水缸里上升,上升,渐渐变大,爬出来的时候已经是一个正规..仙女的模样了。

然后是一个动人而实惠的细节,那仙女直奔我家的八仙桌,简单清扫一下,她开始往来于桌子和水缸之间,从水里搬出一盘盘美味佳肴,一盘鸡,一盘鸭,一盘炒猪肝,还有一大碗酱汁四溢香喷喷的红烧肉!(仙女的菜肴中没有鱼,因为我从小就不爱吃鱼。

)⑤很显然,凝视水缸是我最早的阅读方式,也是我至今最怀念的阅读方式。

这样的阅读一方面充满诗意,另一方面充满空虚,无论是诗意还是空虚,都要用时间去体会。

我从来没有在我家的水缸里看见童话的再现,去别人家揭别人家的水缸也一样,除了睡,都没有蚌壳,更不见仙女。

偶尔地我母亲从市场上买回河蚌,准备烧豆腐,我却对河蚌的归宿另有想法,我总是觉得应该把河蚌放到水缸里试验一下,我试过一次,由于河蚌在水里散发的腥味影响水质,试验很快被发现,家里人把河蚌从缸底捞出来扔了,说,水缸里怎么养河蚌?你看看,辛辛苦苦挑来的水,不能喝了,你这孩子,聪明面孔笨肚肠。

⑥我童年时仅有的科学幻想都局限于各种飞行器,我渴望阅读,但是身边没有多少适合少年儿童的书,我想吃得好穿的光鲜,但我的家庭只能提供给我简陋贫困的物质生活。

这样的先天不足是我童年生活的基本写照,今天反过来看,恰好也是一种特别的恩赐,因为一无所有,所以我们格外好奇。

我们家家都有水缸,一只水缸足以让一个孩子的梦想在其中畅游,做一条鱼。

孩子眼里的世界与孩子身体一样有待发育,现实是未知的,如同未来一样,刺激想象,刺激智力,我感激那只水缸对我的刺激。

⑦我一直闲心,所有承认一本正经的艺术创作与童年生活的好奇心可能是互动的。

对于普通的成年人来说,好奇心是广袤天空中可有可无的一片云彩,这云彩有时灿烂明亮,有时阴郁发黑,有时则碎若游丝,残存在成年人身上所有的好奇心都变得功利而深奥,有的直接发展为知识和技术。

对人事纠缠的好奇心导致了历史哲学等等人文科学,对物的无限好奇导致了无数科学学科和科技发明。

而所谓的作家,他们的好奇心都化为了有用或无用的文字,被淘汰,或者被挽留。

这是一个与现代文明若即若离的族群,他们阅读,多半是出于对别人的好奇,他们创作,多半是出于对自己的好奇。

在好奇心方面,他们扮演的角色最幸运也最蹊跷,似乎同时拥有幸运和不行,他们的好奇心包罗万象,因为没有使用价值和具体方向而略显模糊,凭借一颗模糊的好奇心,却要对现实世界做出最锋利的解剖和说明,因此这职业有时让我觉得是宿命,是挑战,更是一个奇迹。

⑧一个奇迹般的职业是需要奇迹支撑的,我童年时期对奇迹的向往都维系在一只水缸上了,时光流逝,带走了水缸,也带走了一部分奇迹。

我从不喜欢过度美化童年的生活,也不愿意坐在会议的大树上卖弄泛滥..的情感,但我绝不忍心抛弃童年时代那水缸的记忆。

这么多年来,我其实一直在写作生活中重复那个揭开水缸的动作,谁知道这是等待的动作还是追求的动作呢?从一只水缸看不见人生,却可以看见那只河蚌,从河蚌里看不见钻出蚌壳的仙女,却可以看见奇迹的光芒。

下列对文中加点词语的解说,不正确的一项是()A.我们家的水缸雄踞..在厨房一角雄踞:颇有气势地蹲坐。

B.一个虚妄而热烈..的梦想也展开了热烈:热闹,眼花缭乱。

C.爬出来的时候已经是一个正规..仙女的模样了正规:与想象的标准吻合。

D.卖弄泛滥..的情感泛滥:过度,不加节制。

【参考答案】B【试题分析】理解文中重要词语的含义所谓“重要词语”,从命题者的角度而言,一是这个词语在文中有重要作用,或反映深层含义或体现作者观点或在结构上有独特作用或有修辞作用;二是通过这个词语可以检测出考生的理解水平。

所谓“文中”,即要联系上下,理解它在具体语境中的含义。

“含义”一般有:1.语境义:①多义词在语境中的确切义;②词语的隐含义、引申义;③词语在语境中的特定义、临时义。

2.指代义:指代的内容、对象或范围。

3.修辞义:比喻义、双关义、象征义、反语义、色彩义、语体义、仿词义等。

那么,如何理解文中重要词语的含义呢?一般而言,可通过以下几种方法:1.借助固有含义理解词义。

2.联系具体语境理解词义。

上下文中总是或多或少、或隐或显地包含这个词语的意思,或制约这个词语的含义。

解题时要有整体观念,认真理解语境,把握上下文的意思,做到“词不离句,句不离段,段不离篇”。

先确定“重点词语”所在的语句或段落,如果是首句,一般从本段下文(有时要联系上段)寻找答案;如果是中间句,要从本段上下句寻找答案;如果是尾句,要从上文(有时也要联系下段)寻找答案。

3.结合修辞手法理解词义。

在文学作品中,作者往往通过某种修辞手法赋予一些“重要词语”以特殊含义,因此,理解“重要词语”,就要弄清词语的比喻义、双关义、象征义、反语义、色彩义、语体义、仿词义等。

4.结合文章主旨理解词义。

文中重要词语的含义,往往和作者的思想观点、文章主旨有着密切的关系。

因此,这类词语的理解还要和文章的思想内容联系起来思考,尤其是要求联系全文的词语。

一、课内阅读阅读下面的文字,完成下面小题。

四我在十八日早晨,才知道上午有群众向执政府请愿的事;下午便得到噩耗,说卫队居然开枪,死伤至数百人,而刘和珍君即在遇害者之列。

但我对于这些传说,竟至于颇为怀疑。

我向来是不惮以最坏的恶意,来推测中国人的,然而我还不料,也不信竟会下劣凶残到这地步。

况且始终微笑着的和蔼的刘和珍君,更何至于无端在府门前喋血呢?然而即日证明是事实了,作证的便是她自己的尸骸。

还有一具,是杨德群君的。

而且又证明着这不但是杀害,简直是虐杀,因为身体上还有棍棒的伤痕。

但段政府就有令,说她们是“暴徒”!但接着就有流言,说她们是受人利用的。

惨象,已使我目不忍视了;流言,尤使我耳不忍闻。

我还有什么话可说呢?我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。

沉默呵,沉默呵!不在沉默中爆发,就在沉默中灭亡。

……六时间永是流驶,街市依旧太平,有限的几个生命,在中国是不算什么的,至多,不过供无恶意的闲人以饭后的谈资,或者给有恶意的闲人作“流言”的种子。

至于此外的深的意义,我总觉得很寥寥,因为这实在不过是徒手的请愿。

人类的血战前行的历史,正如煤的形成,当时用大量的木材,结果却只是一小块,但请愿是不在其中的,更何况是徒手。

然而既然有了血痕了,当然不觉要扩大。

至少,也当浸渍了亲族,师友,爱人的心,纵使时光流驶,洗成绯红,也会在微漠的悲哀中永存微笑的和蔼的旧影。

陶潜说过,“亲戚或余悲,他人亦已歌,死去何所道,托体同山阿。

”倘能如此,这也就够了。

七我已经说过:我向来是不惮以最坏的恶意来推测中国人的。

但这回却很有几点出于我的意外。

一是当局者竟会这样地凶残,一是流言家竟至如此之下劣,一是中国的女性临难竟能如是之从容。

我目睹中国女子的办事,是始于去年的,虽然是少数,但看那干练坚决,百折不回的气概,曾经屡次为之感叹。

至于这一回在弹雨中互相救助,虽殒身不恤的事实,则更足为中国女子的勇毅,虽遭阴谋秘计,压抑至数千年,而终于没有消亡的明证了。

倘要寻求这一次死伤者对于将来的意义,意义就在此罢。

苟活者在淡红的血色中,会依稀看见微茫的希望;真的猛士,将更奋然而前行。

呜呼,我说不出话,但以此记念刘和珍君!1.在第四部分中,作者一连使用了“居然”“竟”“不料”“不信”“何至于”等词,这些词表现了什么?2.第六部分中画线句子有什么潜在意义?这种写法有什么好处?3.第七部分中画线句子表达了作者怎样的思想感情?4.从六、七两部分看,作者是如何看待学生请愿的?二、课外拓展阅读下面的文字,完成问题。

凝望那道横眉卞毓方20年代中期至30年代初,围剿鲁迅曾是文坛一道独特的风景。

鲁迅生前曾想出一本《围剿集》,展览一下“阴面的战法的五花八门”,供读者和他的文章对照了看。

但由于精力不济或形势变化,始终没能完成。

鲁迅生前的热望变成了遗愿,而这遗愿又一直拖到近年,拖到当事诸君大多魂归道山、化作乔木,才得以实现。

出一本汇编要等一个花甲,那么五千年历史之长之久,又能编出几多拷贝真实、剪辑世象的奇书?如今才得以对照了看。

也正由于当事人纷纷仙去,我们才能平心静气,不带一丝感情色彩。

然而,我左看,右看,正看,反看,还是觉得鲁迅的文章最具时代光彩。

这是因为——我武断地认为——他们,至少是他们中的多数,既没有像鲁迅那样,从异域盗来火种煮自己的肉,也没有像鲁迅那样,反复拷打自己心中的鬼魂;既没有鲁迅那种决绝的怀疑精神,也缺乏鲁迅那种心寒入骨的忧患意识。

因此,就难以接受鲁迅的歌、哭、怒、骂,更无法吃透他那充满血腥的歌声:血和铁,火焰和毒,恢复和复仇。

这就自然分出了高下轩轾。

我们说,元气就是元气,虚火就是虚火,不一样就是不一样。

如潮的咒骂,充其量只是泼墨于码头,水一冲便净光;倒是因此而引发的鲁迅的驳诘,却如同刻刀于石,任怎么刮也去不掉。

镜头闪跃。

复兴门外大街,鲁迅先生之子周海婴的客厅。

对面墙上是一幅油画肖像:鲁迅一手夹烟,一边眯眼盯着前方出神;他的视线的尽头,是那首“灵台无计逃神矢”的小诗。

油画下方,搁着许广平和海婴的照片;海婴的那道横眉,看上去,和鲁迅的一模一样。

往事如海,涌动着岁月的波浪,倏忽在我的心头弥漫开一片片烟波。

我突然想到:在这世界上,谁最了解鲁迅?海婴吗?许广平吗?周作人吗?瞿秋白吗?毛泽东吗?不是,统统不是。

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