《春夜宴从弟桃花园序》公开课解析
《春夜宴从弟桃花园序》-公开课课件
一 、得分点设置
命题人常选择那些带有重要语法现象的文言语句来 让考生翻译，同时也将其列为高考阅卷的采分点。
①多义实词、虚词 ②古今异义、通假字 ③词类活用：（名作动、名意动、名作状、 动词使动、形作<使>动、形意动） ④特殊句式：（判断句、被动句、倒装句、省 略句）⑤固定结构 ⑥语气揣摩：（陈述、疑问、感叹、揣测、祈 使等）
我国 清代杰 出的书 画家、 文学家 ，被誉 为“扬 州八怪 ”的郑 板桥在 《竹石 图》 中 题 诗 曰 ： “咬定 青山不 放松， 立根原 在破岩 中，千 磨万击 还坚劲 ，任尔 东西南 北 风 。 ” 画 幅上三 两枝瘦 劲的竹 子，从 石缝中 挺然后 立，坚 韧不拔 ，遇风 不倒， 表 达 了 他 勇 敢面对 现实， 绝不屈 服于挫 折的人 品，为 世人所 景仰。 中世纪 的意大 利 伟 大 诗 人 ，欧洲 文艺复 兴时代 的开拓 人物但 丁说过 ：走自 己的路 ，让别 人去说 吧 。 我 非 常 崇拜这 两位大 家，以 他们的 格言为 座右铭 ，并努 力践行 ，不断 放飞自 己 的 梦 想 。 1982年 ， 我 参 加 高考败 北后决 定不再 复读， 因家中 困难， 不忍心
1、浮生如梦，为欢几何？
人生不过一场梦而已，欢 乐时光又有多少呢？今夜正 乐，当然应宴饮作诗，以恣 欢乐了。
人生得意须尽欢，莫使金樽空对月
2、古人秉烛， 我辈夜宴
《春夜宴从弟桃花园序》-公开课解析
——杜甫 《春日忆李白》
（３）“笔落惊风雨，诗成泣鬼神。” ——杜甫《寄李十二白二十
韵》 （４）“清水出芙蓉，天然去雕饰” ——王安石《苕溪渔隐丛话》 （５）“唐三百年一人”——李攀龙《唐诗选序》
他人眼中的李白：
李白斗酒诗百篇，长安市上酒家眠。天子呼来不上 船，自称臣是酒中仙。(杜甫）
一 、得分点设置
命题人常选择那些带有重要语法现象的文言语句来 让考生翻译，同时也将其列为高考阅卷的采分点。
①多义实词、虚词 ②古今异义、通假字 ③词类活用：（名作动、名意动、名作状、 动词使动、形作<使>动、形意动） ④特殊句式：（判断句、被动句、倒装句、省 略句）⑤固定结构 ⑥语气揣摩：（陈述、疑问、感叹、揣测、祈 使等）
参考译文：大地是万物的客栈，时间谁百代的过客。飘浮 不定的人生，如同一番梦境，得到的欢乐，能有多少呢！ 古人在夜间持着蜡烛游玩，确实是有原因啊！况且春天 用艳丽的景色吸引着我，大自然把绚烂的色彩提供给我， 大家相聚在桃花飘香的花园中，畅叙兄弟间的天伦之乐！ 弟弟们人品俊秀，个个都有谢惠连那样的才情，而我当 哥的吟咏诗歌，却很惭愧唯独没有谢灵运那样的才华。 清雅的赏玩兴致正雅，高谈阔论又转向清言雅语。摆开 筵席来坐赏名花，举怀痛饮以醉观月色，没有好诗，怎 能抒发高雅的情怀?倘若有人作诗不成，就要按照当年 石崇在金谷园宴客赋诗的先例，罚酒三杯 。
春夜宴从弟桃花园序详解
析词语 品语言的方法有哪些？ 一要重点关照动词（“召”“假”）名 词（“烟景”“文章”） 二要关注修饰语（如句中“阳”“烟” 等字） 三要关注特殊词 （叠词、拟声词、颜色 词等） 以上要考虑表现方法和修辞手法
析词语 品语言：
2、请简要谈谈“开琼筵以坐花，飞羽 觞而醉月”中“花”和“飞”的表 达作用。
“花”字有何表达作用？
“花”是桃李之花，既照应标题，也写出了 景色之美，酒不醉人人自醉。
“飞”字的表达作用：
“飞”字的表达作用： 一：羽觞状如鸟羽而飞，言传杯之速； 二：传达出精神飞动、潇洒之势。
主旨解读
作者在这次宴会上感受 到哪些乐事？从中表达 了什么情感？
畅叙天 伦之乐
及时行 欣赏美 Baidu Nhomakorabea之乐
•王羲之所处的时代是东晋，政治迫害严重，世人 普遍存在消极感伤的特点，他感慨时过境迁，欢 乐和生命的短暂，因此有“岂不痛哉”“悲夫” 的感叹。
李白这篇序中也出现了“浮生若梦，为欢几何” 但“欢乐”仍是文章所要表达的主要情感，令人 感受到作者对人生的热爱，对亲情的珍惜，对自 然美景的陶醉，这与李白洒脱、乐观的性格分不 开。王羲之文低沉清幽，李白文高亢明朗。
李白（公元701年—公元762年），字 太白 号 青莲居士。李白是唐朝 著名浪漫主义诗人 也是中国最著名的诗人之一，好剑术，志气宏放， 是我国文学史上继 屈原 之后又一伟大的浪漫主 诗仙 杜甫 义诗人,有“ ”之称。李白和 合称 李杜 ”。风格 豪放飘逸 “ 。
《春夜宴从弟桃花园序》公开课详案!
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春夜宴从弟桃花园序
一．导入（图片，提问，李白与酒）
红楼梦、兰亭、滕王阁……这些都是古代文人的宴饮宴游，畅快无比。那么，今天我们跟随着李白，参与一场别开生面的宴会——《春夜宴从弟桃花园序》。从弟：堂弟，一个姓，序：文体，分为赠序、书序、宴集序，这篇属于宴集序。
二．作者、文体简介（诗风引入散文）
说到李白，我们熟知的是他卓绝的诗才，唐代最伟大的浪漫主义诗人。谁能回顾他的诗风？（“白也诗无敌，飘然思不群。清新庚开府，俊逸鲍参军。”清新，俊逸），但其实，他的散文创作也有着很高的成就，自己也说过“颇工于文”PPT。只不过他的诗名太盛大了，忽视了他的散文。所以今天我们要抓住这个机会，一起来欣赏这篇短小精美的序文。
三．初读，疏通文意（齐读，自读，字词解释，対译文字，再次齐读，一句话概括）
1.集体齐读这篇序文。
2. 现在我们先自读一遍，带着笔，根据课下注释疏通文意，把翻译不过去的，句意词意模糊的画出来，我们一会儿来交流。
3.提问不会的字词
4.展示字词PPT，让生回答，并由此引出课文中的三个典故。
5.PPT展示对译文字。
6.我们了解了大意，一起来齐读课文，希望这一次可以更靠近作者、贴近作者，读出感情，读出韵律，把握节奏。
点评：大家读的怎样？比先前好多了，但是还有不足，感情没有完全的迸发出来。相信我们学完这篇序文，会有更深刻的感受。
7.那么，我们疏通了文句，也大略读了这篇序文，谁能试着用一句话来概括一下这篇短文？
其实，题目就是最恰当的总结，恰如其分。好，那我们就回到文
章最开始的地方《春夜宴从弟桃花园序》，来一一解读这篇千古之序。
春夜宴从弟桃花园序(公开课)
一同写作游乐。
康乐：谢灵运，袭封康乐公。
二、翻译三个句子 （1）而浮生若梦，为欢几何？
人生漂浮不定，好似梦幻一般，欢乐的日 子能有多少呢？
（2）况阳春召我以烟景，大块假我以文章。
何况清明温和的春天用秀美的景色来召引我们， 大自然把锦绣风光提供给我们。
（3）开琼筵以坐花，飞羽觞而醉月。
摆出丰盛美好的宴席而坐赏名花； 酒杯频传，醉倒在月光下。
信可乐也”，结尾却“临文嗟悼，不能喻之于 怀”，发出“悲夫”的慨叹。 呜呼！胜地不常，盛筵难再；兰亭已矣，梓泽 丘墟。
——《滕王阁序》
乐与时去，悲亦系之。
——《三月三日兰亭诗序》
感性命之不永，惧凋落之无期。
—— 《金谷诗序》
悲日月之既往，悼吾年之不留。
——《游斜川诗序》
起句，为引出下文而设，“欢乐”才是文 章所要表达的主要情感。 下文写到的如诗如画的春景，众人宴饮的 痛快，作诗罚酒的雅兴，无不显示出欢乐的景 象，又何来消极呢？ 因此，我们读这篇小序，感觉到的是作者 对人生的热爱，对亲情的珍惜，对自然美景的 陶醉。
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秉烛夜游：
秉：执持。秉烛夜游，谓执烛照 亮，夜间游玩，形容人生苦短，应及 时行乐。又作“炳烛夜游”。 出处：曹丕《与吴质书》：“少 壮真当努力，年一过往，何可攀援？ 古人思秉烛夜游，良有以也。”
春夜宴从弟桃李园序(公开课)PPT课件
（序，通“叙”）
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②古今异义：
1、大块假我以文章 （大块：古义，大自然今义：大的 块头 。
文章：古义，错杂的色彩今义：篇 幅不很长的单篇作品） 2、 群季俊秀 （季：古义，弟弟。今义，季节）
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③词类活用：
1、古人秉烛夜游（夜：在 夜里，名作状）
2、不有佳咏，何伸雅怀（ 咏：动词作名词，诗歌）
现时现况下，能拥有如些深厚的兄弟之情真的是不多
见了，但却往往看到新闻报告：兄弟隙墙、反目成仇
诸如些类的天伦悲剧，唉！这怎能叫人不心寒呢? 相
形之下，我们的手足之情该算什麼呢?
• 兄弟就是「手足」，为什么叫「手足」呢? 就是 因为手与脚是不能分开的，只要手脚合作那就没有不 能完成的事，同样的，只要兄弟同心，其力是可以断 金的，这就和一根筷子折的断，但十根筷子要一次折 断就不容易了哦！！所以我们更加要珍惜手足之情， 将它扩大之朋友之情，如此一来，社会哪有不进步、 国家哪有不强之理呢?
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• 起句，为引出下文而设，“欢乐”才 是文章所要表达的主要情感。
• 下文写到的如诗如画的春景，众人宴 饮的痛快，作诗罚酒的雅兴，无不显示出 欢乐的景象，又何来消极呢？
• 因此，我们读这篇小序，感觉到的是 作者对人生的热爱，对亲情的珍惜，对自 然美景的陶醉。
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《春夜宴从弟桃花园序》公开课 刚要
《春夜宴从弟桃李园序》
——寻李白，以深度欢乐抵抗虚无
一、序文寻李白
1、白也诗无敌飘然思不群——杜甫白野人也，颇工于文——李白
散文创作成就，宴集诗序，赠序之文——气象雄浑，气势跌宕，语言清丽，耳目一新
2、破题春夜宴从弟桃李园序
3、文学常识——序
二、品读寻李白
（一）“句读之不知，惑知不解”，句读，就是停顿。（借助“虚词+对偶”，划分节奏）
夫天地者万物之逆旅也光阴者百代之过客也而浮生若梦为欢几何古人秉烛夜游良有以也况阳春召我以烟景大块假我以文章会桃花之芳园序天伦之乐事群季俊秀皆为惠连吾人咏歌独惭康乐幽赏未已高谈转清开琼筵以坐花飞羽觞而醉月不有佳咏何伸雅怀如诗不成罚依金谷酒数
附：其高考考试大纲规定常见的虚词有十八个
而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。
（二）重点字词句梳理1万物之逆旅也
2古人秉烛夜游
3为欢几何? 4良有以也
5大块假我以文章
6序天伦之乐事
7群季俊秀
8幽赏未已
9飞羽觞而醉月词类活用：
1秉烛夜游
2独惭康乐
3高谈转清
4飞羽觞而醉月
5不有佳咏
6如诗不成
特殊句式：
7夫天地者，万物之逆旅也
8阳春召我以烟景，大块假我以文章
9开琼筵以坐花，飞羽觞而醉月
•意境崇高，格调明朗，消极X，热爱自然生活的情绪
•摆脱了既喜复悲别开生面锦心绣口之文
2、大唐盛世——酒入豪肠，七分酿成了月光，余下的三分啸成剑气，绣口一吐就是半个盛唐。（余光中）
游牧民族的华丽（唐朝——马上写诗文，豁达活泼生命力）
生命的独立性孤独感（虚无感）
盛放与孤独（前不见古人，后不见来者）
自负骄傲孤独举杯邀明月，对影成三人
高中语文《春夜宴从弟桃花园序》评课稿
《春夜宴从弟桃花园序》课评
诗歌的语言具有包孕性，是作者生命的存在，也是诗歌课堂教学玩味的根本所在。有学者指出，如今中学语文教学最大的弱点，往往是读懂了文字，却没有读懂作者在特殊语境中的心灵。
中学的诗歌教学大多从诗的阅读入手，通过语言层面跨过意象的桥梁进入意境的彼岸。也就是说揣摩诗的语言是起点，研读意象是桥梁，领悟意境和情感是终点。
《春夜宴从弟桃花园序》选自人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》第六单元“文无定格，意在鲜活”。短文如何长教？年轻的佘老师以过人的胆识为我们做了有益的尝试。一节课的好坏优劣如何评价，我想援引郭惠宇老师的“灵动”理念来简要阐释：郭老师说灵动就是“好玩、有用”，“有用”是指课堂教学的实效性，要能提高学生的语文素养和能力；“好玩”一方面指课堂教学内容要吸引学生，一方面指课堂生成时学生参与面广。要做到这些，教师对文本的个性独到解读是前提。
就佘老师这节课而言，特别可圈可点的亮点有：
1．含中学生的求异思维、质疑探究的品质、领悟语表能力令人叹服，具体表现在课堂回答问题的指向性明确，表述清晰得体，参与意识浓郁。
2．教学切入的精炼。学生通读后，提问“这首诗表达了李白怎样的情趣？”学生很快回归课本，归结出“三乐”（赏景、清谈、宴饮），这个问题是全课的一个提纲式的发问，立刻搭建了一个和谐的师生互动的平台。因为这节课的核心就是以分析“雅趣”为线索，品味李白特有的那种高傲蔑俗、放荡不羁的人格魅力。
3．方法指导的新巧。佘老师整节课把话语权回归给学生，在师生的互动中达成教学目标，藏巧若拙，寓教于乐，教师的提问看似形散，实则始终注意到学生思维品质的培养。课堂驾驭收放自如，“点面结合”堪称极致：一是课堂提问，注重学生点的分布，对学生回答中有课堂生成价值的问题相机点拨升华；一是所有问题始终扣住课旨，散中见紧。尤其难能可贵的是教师在教学的过程中充满对学生本身表达个性的尊重，全力帮助学生实现他们的文本解读。
春夜宴从弟桃花园序(公开课)(1)
最高雅：不有佳咏，何伸雅怀？ 最得意：仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人？ 最失意：大道如青天，我独不得出！ 最愁苦：抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。 最霉气：欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 最积极：乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 最任侠：“愿解腰下剑，直为斩楼兰”。 最至情：我寄愁心与明月，随君直到夜郎西 最愤激：安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜
美景之 乐
及时行
天伦之 乐
乐
畅谈之 乐 酣饮赋 诗之乐
《古文观止》的编者评价说：
“末数语，写一觞一咏之乐，与
世俗浪游者迥别。”（说末尾那几句话，
写饮酒赋诗的快乐，跟世俗一般游玩的人 有很大的差别）
“世俗浪游者”有何乐？物质的，感官的， 一时的，低俗的。“一觞一咏”是什么乐？ 精神的，长久的，丰富的，高雅的。李白 的夜宴是兄弟相会，花月交辉，幽赏高谈， 宴饮赋诗，有花有月，有诗有酒，多了许 多高人雅趣。
写作特色 ◆语言凝练 ◆用典—— 典雅恰切
1、浮生若梦 2、皆为惠连 独惭康乐 3、罚依金谷酒数
◆多用整句—— 音韵节奏美
通假字 序天伦之乐事 （序，通“叙”） 古今异义
大块假我以文章 （大块：古义，大自然。今义：
大的块头。文章：古义，原指错杂的色彩、花纹。文 中指大自然中各种美好的形象、色彩、声音等。今义： 篇幅不很长的单篇作品） 群季俊秀 （古义，弟弟。今义，季节）
《春夜宴从弟桃花园序》讲析
春夜宴从弟桃花园序
一、释课题
桃花园，疑在安陆兆山桃花岩。
从：cóng（旧读zòng），堂房亲属。从弟：堂弟。
开头的，在正式内容之前的：序言；序跋；序曲；序幕；序论。
《春夜宴从弟桃花园序》是唐代诗人李白所写，这篇文章主要在说李白和其诸弟相聚一同歌唱一同饮酒的情景，深刻的表现出天伦之乐和兄弟之情。又名《春夜宴桃李园序》
二、作者简介
李白(701～762)，唐代诗人。字太白，号青莲居士。绵州昌隆（今四川江油）人。李白（701－762），字太白，号青莲居士，唐朝浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。汉族，祖籍陇西成纪。一说出生于碎叶城（当时属唐朝领土，今属吉尔吉斯斯坦），4岁再随父迁至剑南道绵州。一说即出生于绵州昌隆（今四川江油）。李白存世诗文千余篇，有《李太白集》传世。762年病逝，享年61岁。其墓在今安徽当涂，四川江油、湖北安陆有纪念馆。[2]
李白生活在盛唐时期，二十五岁时只身出蜀，开始了广泛漫游生活，南到洞庭湘江，东至吴、越，寓居在安陆、应山。直到天宝元年（742），因道士吴筠的推荐，李白被召至长安，供奉翰林，后因不能见容于权贵，在京仅两年半，就赐金放还而去，然后由高天师如贵道士授录济南（今山东省济南市）的道观紫极宫。成为一个真正的道士，过着飘荡四方的漫游生活。
李白和杜甫并称“李杜”。他的诗歌总体风格清新俊逸，既反映了时代的繁荣景象，也揭露了统治阶级的荒淫和腐败，表现出蔑视权贵，反抗传统束缚，追求自由和理想的积极精神。
三、创作背景
此序约于开元二十一年(733)前后作于安陆。李白与堂弟们在春夜宴饮赋诗，并为之作此序文。作者以诗笔行文，洋溢着诗情画意。虽然是文，却和李白的诗一样飘逸俊爽。这篇小品，景、情、思融和成一种美丽的意境。作品洋溢着蓬勃旺盛的春的气息，光明洞彻，爽朗不尽，将生活升华到诗的高度。
优质公开课《春夜宴从弟桃花园序》
《春夜宴从弟桃花园序》教学设计
【教学目标】
1、理解关键字词，疏通文意，品味鲜活优美的语言，熟读成诵。
2、把握情感，理解“浮生若梦，为欢几何”背后所流露出来的热爱生活、热爱生命的豪情逸兴；
3、比较阅读同类“宴序”文章，理解本文与古人作的“宴序”情感、章法的不同之处，领悟李白飘逸潇洒、豪情纵情的诗意。
【教学重难点】
正确理解作者所流露出的“浮生若梦”“及时行乐”思想的积极意义。
【教学过程】
一、导入：
曾经有这么一句话:”酒是水质的诗，诗是心酿的酒”. 在中国的文学史上，酒与文人结下了不解之缘。多少文人因酒忘却人世间的痛苦忧愁，因酒在自由的时空中尽情的翱翔，因酒而丢掉面具，吐露真情，因酒而成就传世的
佳作。
(附：①三国时的政泉，临死前要求将其尸体埋在陶瓷作坊旁，说：“以后我的尸体真成了土，土又可被陶瓷作坊做成酒壶，人生快意莫过于此！”②西晋刘伶乘坐马车，酣饮不休，且备锄头于车上，对马车夫说：“死则葬我。”）唐代诗人李白，便是这其中的佼佼者，他“自言臣是酒中仙，天子呼来不上船”，他可以“五花马，千金裘，
呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。”这就是李白,李白饮下去的是美酒，是物质，喷薄而出的是诗篇，是精神。世俗之人只是饮酒，李白的饮酒却是一种创造。
二、出示教学目标
1、理解关键字词，疏通文意，品味鲜活优美的语言，熟读成诵。
2、把握情感，理解“浮生若梦，为欢几何”背后所流露出来的热爱生活、热爱生命的豪情逸兴。
3、比较阅读同类“宴序”文章，理解本文与古人作的“宴序”情感、章法的不同之处，领悟李白飘逸潇洒、豪情纵情的诗意。
春夜宴从弟桃花园序(公开课)课件
李白当时与堂弟们在桃花园聚会， 他感慨时光荏苒，人生短暂，因 此写下这篇序文。
序文内容
描述春夜桃花园的景 色，展现出桃花园的 美丽与宁静。
感叹时光飞逝，人生 短暂，表达对生命意 义的思考。
表达对堂弟们的深厚 感情，以及与他们相 聚的欢乐时光。
序文意 义
01
02
03
文学价值
作为李白的代表作之一， 这篇序文展现出李白独特 的文学风格和思想内涵， 具有很高的文学价值。
桃花园序在中国文学史上的地位
重要篇章
桃花园序被视为唐代散文的代表作之一，在中国文学史上占据着重要的地位。
文学价 值
桃花园序具有极高的文学价值，被选入多种文学选本，成为学习唐代散文的重 要范文。
桃花园序对后世文学的影响
艺术风格
桃花园序的艺术风格对后世的文学家产生了深远的影响，其 清新自然、婉转流畅的文笔为后来的文学作品提供了美学典范。
李白的诗歌内容广泛，涉及山水、友情、历史等方面，展现了他深厚的人文素养和 艺术造诣。
李白在桃花园的创作心境
李白在桃花园的创作心境是愉悦、欢 快的。他在春夜与从弟相聚，欣赏桃 花园美景，饮酒作诗，抒发情感。
李白在桃花园的创作心境体现了他的 浪漫主义情怀，他追求自由、奔放的 生活方式，通过诗歌表达了自己对人 生的感悟和思考。
思想意义
通过对生命意义的思考， 引导人们珍惜时光，追求 真挚的情感和美好的生活。
《春夜宴从弟桃花园序》教用解析
会桃花之芳园，序天伦之乐事。
参考译文：大地像万物的客栈，时间像百代的过客。飘浮不定 的人生，如同一番梦境，得到的欢乐，能有多少呢！古人夜间 持着蜡烛游玩，确实是有道理啊！况且春天用艳丽的景色吸引 着我，大自然把绚烂的色彩提供给我，大家相聚在桃花飘香的 花园中，畅叙兄弟间的天伦之乐！
群季：诸弟。兄弟长幼之序，曰伯 惠连：谢惠连，幼聪敏， 南朝刘宋时山水诗人谢灵 、仲、叔、季，故以季代称弟。 运，袭封康乐公，世称谢 以诗文著称，与其族兄谢 醉于月 灵运相亲相知 康乐。 "幽赏"二句：谓一边欣赏着幽静的 群季俊秀，皆为惠连。吾人咏歌，独惭康乐。 光下。 美景，一边谈论着清雅的话题。 华美的宴席。
生年不满百，常怀千岁忧。 昼短苦夜长，何不秉烛游？ ——《古诗十九首》 出处：
曹丕《与吴质书》：
“少壮真当努力，年一过往，何可攀援?
古人思秉烛夜游，良有以也。”
3、美景在前，不容辜负
“阳春召我以烟景，
大块假我以文章”，春景
美如画，春光暖人心，一 切都是那么融和，春宵一 刻值千金，岂能虚度？
“阳春”不禁让人想到，阳春三月，春光 明媚，春风和煦。 “烟景”者，何也？古人诗句中常有“烟” 字，如“杨柳万条烟”“蓝田日暖玉生烟”等， 李白自己的诗中也有“烟花三月下扬州”的诗 句。
幽赏未已，高谈转清。开琼筵以坐花，飞羽觞而醉月。
《春夜宴从弟桃花园序》教学反思
《春夜宴从弟桃花园序》教学反思
语文组姜有波
《春夜宴从弟桃花园序》是人教版高中语文课本选修课本《中国古代诗歌散文欣赏》第六单元的课文。这节课为公开课。由于为了更好的让指导老师给予指导，特别向曹老师借用一个班来上。借用的班级是4班，也是为普通班，水平与10班类似。
在教材中《春夜宴从弟桃花园序》从属于第六单元，第六单元主要体现的是“文无定格，贵在鲜活。”《春夜宴从弟桃花园序》在结构上的特点是一篇十分短小的散文，与其他学过的散文有很大的差别，因而在教学上要注意这个特点。
经过分析，教学目标是：
疏通文意，理解文章中的典故与难句，背诵全文。
理解文中“浮生如梦，为欢几何”流露出来的热爱生活、热爱生命的豪情逸兴。
感受古代散文“文无定格，贵在鲜活”的特点。
比较阅读《兰亭集序》摆脱“喜而悲”的陈套。
教学的重点在于背诵全文与延伸思考文章内涵。
采取较为传统的教学方式，导入部分直接进入课文。先叫学生朗读课文，注重字音与释义，再全班朗读，要求整齐。随后进行解题。因为这篇课文从题目中可以获取大量的信息，有时间地点人物事件文体等，根据题目提出问题：为何举办宴会，宴会是如何的情况？
文章的详细分析分为三个部分，在黑板上写出关键字，提示背诵，如下：
（夫）天地·····万物·····光阴·····百代······
一（而）浮生·····为欢····?古人·····良有······（况）阳春·····大块·····
二会·····序·····群······皆····吾····独·····幽····高·····开······飞····
春夜宴从弟桃花园序(公开课1)
春夜宴从弟桃花园序
教学目标：
1、疏通文意，理解关键字词。品味鲜活优美的语言，熟读成诵。
2、把握情感，理解文中“浮生若梦，为欢几何”流露出来的热爱生活、热爱生命的豪情逸兴。
3、比较“一觞一咏”与“世俗浪游者”宴饮之乐的不同之处，并引申至《兰亭集序》《滕王阁序》作比较，领悟李白飘逸潇洒、豪情纵情的诗意。
教学重点：
通过文章理解，体会文中流露出来的热爱生活、热爱生命的豪情逸兴。
教学难点：
通过比较同类文章，领悟李白独特的文情诗意。
课时安排：一课时
一、导入：上课之前，我们先来欣赏一幅画，（一边出示幻灯片一边解说）这是一幅月光下的桃源胜景，是一位画家根据李白的一篇散文《春夜宴从弟桃花园序》想象创作的。画中一千多年前的李白正在开满桃花的庭院中大宴宾客，（今天就让我们一同来走进这篇千古传颂的美文，感受一下李白的“夜宴”诗情。）
二、初步阅读整体感知（首先请同学们翻开课本110页，带着你们对画中美景的向往初读课文，感受李白笔下的这场盛宴，读的过程中，请同学们注意两点：读准字音，读出节奏）
1、请同学们齐读课文，注意读准字音，读出节奏。
为个别字正音，点评，并做诵读指导。
明确:本文以骈偶句式为主，整句散句穿插其间，注重对偶、音律和谐。要读出错落有致，潇洒流动的音韵美。
2、请同学们再读课文，读出错落有致的音律美。
老师点评：这一次就比上一次有感情多了，读出了一些趣味了。
3、要想把文章真正地读好，还必须更加深入地了解文章的内容。下面就请同学们参照注释，同桌合作，在字词义不明确的地方做上记号，跟同学讨论解决，如果还有疑问，我们就共同探讨。（分组讨论——质疑释疑——提问解答）
【公开课课件】《春夜宴从弟桃花园序》课件
四、积累文言知识， 疏通文意 四、积累文言知识， 疏通文意
原文：夫天地 1、夫：句首发语词，无义。 者，万物之逆 2、几何：多少。 旅也；光阴者， 3、秉烛夜游：拿着燃着的蜡烛
百代之过客也。 在夜间游乐，指及时行乐。秉： 而浮生若梦， 持，拿着。4、阳春：温暖的春 为欢几何?古 天。5、召：召唤（含有吸引的 人秉烛夜游， 意思）。6、假：借（这里含有
热
夜宴的原因 议论 爱
春夜宴诸
生 活
从弟桃李
园序
夜宴的经过 记叙
热 爱
自
然
通假字
序天伦之乐事 （序，通“叙”） 古今异义 大块假我以文章
（大块：古义，大自然。今义：大的块头。 文章：古义，原指错杂的色彩、花纹。文中指 大自然中各种美好的形象、色彩、声音等。今义 篇幅不很长的单篇作品）
群季俊秀 （古义，弟弟。今义，季节）
词类活用
（1）不有佳咏，何伸雅怀 （动词作名词，诗歌）
（2）幽赏未已 （形容词作名词，幽雅的景致） （3）古人秉烛夜游（名词作状语，在夜里）
春夜宴從弟桃花園序
李白
張孝友 李白春夜宴桃李園序圖
第一课时
教学目标： 1、了解作者生平及其创作； 2、分析第一段，积累文言知识； 3、探究夜宴缘由。
七俗：柴米油盐酱醋茶
七雅： 琴棋书画诗酒花
酒是水质的诗， 诗是心酿的酒。
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通假字 序天伦之乐事 （序，通“叙”，畅叙） 古今异义 大块假我以文章
大块：古义，大自然。今义：大的块头。 文章：古义，原指错杂的色彩、花纹。文中指大自然中各种 美好的形象、色彩、声音等。今义：篇幅不很长的单篇作品
群季俊秀 （古义，弟弟。今义，季节）
词类活用
（动词作名词，诗歌） （1）不有佳咏，何伸雅怀
思考： 1、诗人为何要与诸从弟举行夜宴？
①“浮生若梦，为欢几何？”
——人生短暂，韶光易逝 ②“古人秉烛夜游，良有以也。” ——效仿古人Biblioteka Baidu及时行乐 ③“况阳春召我以烟景，大块假我以文章。” ——美景在前，不容辜负。
春景秀美，风光旖旎
2 、诗人作者在这次宴会上感受 到哪些乐事？从中表达了什么情 感？ 会于芳园，天伦之乐
春夜宴从弟桃花园序
李白
張孝友 李白春夜宴桃李園序圖
高二语文
一、自读|齐读 初步感悟
春夜宴诸从弟桃李园序
李白 夫天地者万物之逆旅也。光阴者百代之过 客也。而浮生若梦，为欢几何？古人秉烛夜游， 良有以也。况阳春召我以烟景，大块假我以文 章。会桃花之芳园，序天伦之乐事。 群季俊秀，皆为惠连；吾人咏歌，独惭康 乐。幽赏未已，高谈转清。开琼筵以坐花，飞 羽觞而醉月。不有佳咏，何伸雅怀？如诗不成， 罚依金谷酒数。
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《兰亭集序》
是日也，天朗气清，惠风和畅，仰观宇宙之大，俯察品类之盛， 所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。 夫人之相与，俯仰一世，或取诸怀抱，悟言一室之内；或因寄所 托，放浪形骸之外。虽趣舍万殊，静躁不同，当其欣于所遇，暂得 于己，快然自足，曾不知老之将至。及其所之既倦，情随事迁，感 慨系之矣。向之所欣，俯仰之间，已为陈迹，犹不能不以之兴怀！ 况修短随化，终期于尽。古人云：“死生亦大矣。”岂不痛哉！
坐在花丛中。
不有佳咏，何伸雅怀？如诗不成，罚依金谷酒数。
金谷，园名。罚酒三斗。
参考译文：各位弟弟英俊灵秀，都有谢惠连的才华 ；惟独我吟诗 作赋，惭愧不如谢灵运。对幽雅的景致观赏未尽，高谈阔论又转 向清言雅语 。摆开丰盛的筵席，坐在花丛里；飞快传递着酒杯， 大家尽情沉醉在月光下。没有美妙的诗篇，怎么能抒发高雅的情 怀？倘若有人作诗不成，就要按照当年石崇在金谷园宴客赋诗的 先例，罚酒三杯 。
（2）幽赏未已 （形容词作名词，幽雅的景致）
（3）古人秉烛夜游 （名词作状语，在夜里）
（4）飞羽觞而醉月 （飞，使动用法，使……飞动） （5）高谈转清 （5）如诗不成 （形容词作名词，清新的话题） （名词作动词，写诗）
文言句式
判断句 夫天地者万物之逆旅也；光阴者百代之过客也 群季俊秀，皆为惠连 状语后置 阳春召我以烟景 大块假我以文章 省略句 开琼筵以坐花
群季：诸弟。兄弟长幼之序，曰伯、 用典：目的是赞颂堂 弟们聪慧俊秀。 仲、叔、季，故以季代称弟。 醉于月 "幽赏"二句：谓一边欣赏着幽静的 群季俊秀，皆为惠连。吾人咏歌，独惭康乐。 光下。 美景，一边谈论着清雅的话题。 华美的宴席。
幽赏未已，高谈转清。开琼筵以坐花，飞羽觞而醉月。
古代一种酒器，作鸟雀状，有头尾羽翼。
三、解 题
从：指堂房亲属，如堂兄弟称从兄弟，堂伯 叔称从伯叔。从弟就是堂弟或族弟的意思。 标题告诉你哪些信息？ 但唐代风气喜联宗，凡同姓即结为兄弟叔侄 等，所谓从弟未必真有血缘关系。
★春夜宴从弟桃花园序
＊时间 ：春 夜 ＊人物 ：诗人与从弟 ＊事件： 宴饮 ＊地点： 桃花园 ＊ 序： 一种文体，本文属宴集序。 题意：李白于某个春夜在桃花园宴请各位堂弟所 作的序文。
六、作业
◆背诵全文
◆完成固学案37页练习
再 见
写作特色 ◆语言凝练 ◆用典—— 典雅恰切
1、浮生若梦 人生欢乐有限，今晚要尽情欢乐 2、皆为惠连，独惭康乐 赞颂堂弟们聪慧。 3、罚依金谷酒数 表达自己的人生观，同
时，又摆脱了以往写宴 游“先喜后悲”的陈套， 给人耳目一新的感觉。
◆多用整句—— 音韵节奏美
每览昔人兴感之由，若合一契，未尝不临文嗟悼，不能喻之于怀。 固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。后之视今，亦犹今之视昔。悲 夫！故列叙时人，录其所述，虽世殊事异，所以兴怀，其致一也。 后之览者，亦将有感于斯文。
五、思考：课后练习四
《兰亭集序》和《桃花园序》同是记叙春日宴饮之 乐，同是欣赏客观的自然风光，同是抒发自己的内心 感受，但由于时代环境及作家个人身份、年龄的差异， 在感情格调上是有所不同的王羲之感慨的是当时过境 迁之后，游赏之乐便成了陈迹，欢乐和生命总是暂短 的，必然“终期于尽”，所以发出了 “岂不痛 哉”“悲夫”的慨叹。 而李白则有一种豁达、乐观的精神，他认为正因 为人生短暂，才应珍视生命，爱惜光阴，“秉烛夜游” 他觉得美景是春天对自己的恩赐，他感到能和兄弟们 一同咏歌、高谈、观花、赏月并举杯畅饮，乃是最大 的乐趣!王羲之的《兰亭集序》低沉清幽；李白的《春 夜宴从弟桃花园序》高亢明朗，情调自是不同。
比喻
拟人
飞羽觞而醉月
二、翻译三个句子 （1）而浮生若梦，为欢几何？
人生漂浮不定，好似梦幻一般，欢乐的日 子能有多少呢？
（2）况阳春召我以烟景，大块假我以文章。
何况清明温和的春天用秀美的景色来召引我们， 大自然把锦绣风光提供给我们。
（3）开琼筵以坐花，飞羽觞而醉月。
摆出丰盛美好的宴席而坐赏名花；
酒杯频传，醉倒在月光下。
万物之逆旅也
（的）
会桃花之芳园 （补助音节，不译）
二、积累文言知识 疏通文意
夫天地者万物之逆旅也；光阴者百代之过客也。
过客：过往的客人。旅 而浮生若梦，为欢几何？ 客。李白《拟古十二首》 其九："生者为过客。" 有以：有原因。
逆旅：客舍。逆，古意“迎接”。
判断句
古人秉烛夜游，良有以也。
烟景：风景
假：借，助。
大块：大地，大自然。
况阳春召我以烟景，大块假我以文章。
状语后置 序：通“叙”。叙谈。 天伦，指兄弟聚会之乐。
会桃花之芳园，序天伦之乐事。
参考译文：天地是万物的旅舍，光阴是百代不停的过客，而人生
漂浮无常，就像一场梦，欢乐的日子能有多少呢 ?古人手持烛火在 夜里游玩，确实是有原因的啊。何况那温暖的春天用淡烟轻雾的美 景召唤我，大自然把五彩缤纷的花纹图案提供给我。聚会在桃李芬 芳的花园，我们叙谈兄弟之间的欢乐事情。
赋诗抒怀，罚酒吟诗 情感：对人生的热爱，对亲情的珍惜，
宴 集 乐 事
俊秀云集，吟诵诗篇 高谈阔论，清言雅语 琼筵坐花，频传酒杯
对自然美景的陶醉。
结构分析
春 夜 宴 从 弟 桃 花 园 序
夜 宴 的 原 因 夜 宴 的 经 过
议 人生短暂，韶光易逝 效仿古人，及时行乐 美景在前，不容辜负 会于芳园，天伦之乐 俊秀云集，吟诵诗篇 高谈阔论，清言雅语 乐 琼筵坐花，频传酒杯 赋诗抒怀，罚酒吟诗 叙
一词多义
良有以也
（原因，名词）
以
开琼筵以坐花 （用来；来。连词） 况阳春召我以烟景 （用，介词） 大块假我以文章 （给予）
假
君子生非异也，善假于物也 （借助，凭 因求假暂归 （假期）
良有以也
（确实）
良 之
廉颇者，赵之良将也 （优秀）
感我此言良久立 （很） 良庖岁更刀，割也 （好的，高明的) 此去经年，应是良辰好景虚设 （美好的）