幼儿园大班语言教案：小老鼠与大老虎(二篇)
幼儿园大班语言活动教案《小老鼠和大老虎》含反思
幼儿园大班语言活动教案《小老鼠和大老虎》含反思一、活动目的通过本次活动，让幼儿在情境中学习语言，提升他们的语言表达能力、沟通能力和理解能力。
同时，通过角色扮演，拓展幼儿的想象力和创造力。
二、活动准备1.故事道具：小老鼠和大老虎的卡通画或故事书。
2.角色扮演物品：老鼠耳朵和老虎耳朵头花，老鼠和老虎的尾巴。
3.活动规划：讲故事、角色扮演及情境问答等。
三、活动过程1.讲故事在白板上出现故事中的主角·小老鼠与大老虎的卡通图，以简单的语言描述故事中的场景、人物及情节，并引导幼儿逐步理解故事脉络。
2.角色扮演老师向幼儿做出一个建议，让幼儿经过自主选择穿上自己小老鼠或大老虎的特殊耳朵或尾巴，进入角色扮演世界。
角色扮演活动时间约为5到10分钟，老师可以适当调整。
3.情境问答老师提出相关的问题，根据幼儿们身着的角色和故事情节一一引导他们回答，主要从以下几个方面进行：（1）故事中的人物介绍：老鼠和老虎是怎样的动物，它们长什么样？（2）故事中的人物感受：小老鼠遇到了大老虎，它的心情是什么样的呢？（3）故事中的人物行动：小老鼠遇到危险时是怎样逃走的？幼儿们觉得大老虎有什么反应？四、教学反思这次的活动在幼儿中取得了很好的效果。
通过讲故事，幼儿们进入了情境中，感受到了故事中人物的喜怒哀乐；通过角色扮演，幼儿们激发了自己的想象力和发挥能力，更好地体验了故事的情节；通过情境问答，幼儿们加深了对故事内容的理解和记忆，提升了语言表达和沟通能力。
同时，活动中让孩子们在角色扮演中积极发言，锻炼了他们相互交流的能力。
但也存在一些问题，活动时间略短，无法让幼儿充分发挥想象力和热情；活动形式过于简单，缺少对幼儿思维的引导。
对于这些问题，我们会不断总结和改进，打造更加丰富多彩的教学活动。
幼儿园大班语言活动教案《小老鼠和大老虎》含反思
幼儿园大班语言活动教案《小老鼠和大老虎》含反思一、活动目标1. 引导幼儿理解故事内容，培养幼儿的倾听和表达能力。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，激发幼儿对故事的喜爱。
二、活动准备1. 故事课件：《小老鼠和大老虎》2. 角色头饰：小老鼠、大老虎3. 背景音乐三、活动过程1. 导入：邀请幼儿坐好，播放背景音乐，引起幼儿兴趣。
2. 教师讲述故事《小老鼠和大老虎》，引导幼儿关注故事情节和角色特点。
3. 分组讨论：邀请幼儿分成小组，讨论故事中小老鼠和大老虎的友谊，以及他们是如何互相帮助的。
4. 角色扮演：邀请部分幼儿上台，扮演小老鼠和大老虎，复述故事情节，培养幼儿的表达能力。
四、活动延伸1. 创意绘画：邀请幼儿用画笔和颜料，绘制自己心中的小老鼠和大老虎，培养幼儿的想象力。
2. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长参与幼儿的绘画创作，共同培养幼儿的兴趣爱好。
五、活动反思1. 教师要关注幼儿在活动中的表现，观察幼儿对故事的理解和参与度。
2. 在角色扮演环节，鼓励幼儿大胆表达，培养幼儿的自信和勇气。
3. 针对不同幼儿的特点，给予个别化的指导和关爱，让每个幼儿都能在活动中得到成长和进步。
4. 结合家园共育，发挥家长的作用，共同关注幼儿的成长，提高幼儿的综合能力。
六、活动材料1. 故事绘本：《小老鼠和大老虎》2. 彩纸、剪刀、胶水等手工材料3. 画纸、画笔、颜料等绘画材料4. 角色扮演服装道具七、活动步骤1. 故事阅读：教师带领幼儿共同阅读《小老鼠和大老虎》绘本，引导幼儿关注故事情节和角色性格。
2. 讨论交流：提问幼儿关于友谊、团结、互助等方面的问题，引导幼儿发表自己的想法。
3. 手工制作：教师示范制作小老鼠和大老虎的手工制品，引导幼儿动手制作自己的作品。
4. 绘画表达：邀请幼儿用画笔和颜料绘制自己心中的小老鼠和大老虎，鼓励幼儿发挥创意。
5. 角色扮演：组织幼儿进行角色扮演，让幼儿充分体验故事情节，培养幼儿的表现力。
幼儿园大班语言教案《小老鼠和大老虎》含反思
幼儿园大班语言教案《小老鼠和大老虎》含反思幼儿园大班语言教案：《小老鼠和大老虎》一、教学目标1.语言目标：a.了解并把握故事中的基本词汇：小老鼠、大老虎、跳动、追赶等；b.提高幼儿听、说、读、写本领，培育幼儿的语言表达本领；c.培育幼儿的合作意识，加强团队合作精神。
2.认知目标：a.了解小老鼠在躲避大老虎的过程中所表现出的英勇和聪慧；b.通过故事中的情节，激发幼儿的想象力和制造力；c.在感受故事中角色所经过的情感的同时，培育幼儿的情感态度和情感意识。
二、教学准备1.故事书《小老鼠和大老虎》；2.幼儿本身的老鼠玩具和虎的企鹅玩具；3. 在班级里放置的一些绳子、布条等道具；4. 蒙古板、铃铛等乐器。
三、教学过程1.引入：大声读出故事题目《小老鼠和大老虎》并打开故事书，让幼儿注意听故事中的关键词汇，如老鼠、老虎、跳动等。
2.叙述故事：逐页叙述故事并配图，停顿可利用蒙古板铃铛等乐器予以提示。
3.角色扮演：选择一些幼儿扮演小老鼠、大老虎和其他角色，其他幼儿可以扮演四周的树木、草丛等，仿照故事中的情节，让幼儿在游戏中加深对故事的理解。
4.道具玩耍：有条件的班级可准备一些绳子、布条等道具，在室内或室外的环境中设置出象征小老鼠和大老虎的区域。
幼儿通过使用道具进行角色扮演，帮忙幼儿进一步理解故事情节。
5.动手创作：为幼儿供应美妙的丝带、布料等老鼠和老虎造型相关材料，让幼儿自行剪、贴等制作老鼠和老虎等造型。
四、教学反思1.教学过程中，在引导幼儿进行角色扮演后，幼儿的积极性得到了很好的调动。
通过角色扮演，幼儿能够更加深入地理解故事情节，并通过互动的方式加深了对故事角色的认知。
2.在或用绳索、布条等订立出象征小老鼠和大老虎的区域后，部分活动并未流畅打开。
在工作过程中，应通过合理的场景组织和空间限制掌控，更好地操作此类活动，并规避不必要的干扰因素。
3.在幼儿动手创作环节中，幼儿的创意和手工本领得到了较好的发挥。
在今后的教学中，可以考虑加添仿佛的动手创作节目，让幼儿能够自由发挥和制造。
大班语言《小老鼠和大老虎》教案
大班优质语言《小老鼠和大老虎》教案一、教学目标1. 了解故事内容，理解小老鼠和大老虎之间的友谊。
2. 能够讲述故事的主要情节，提高语言表达能力。
3. 学习生字词，巩固已学的汉语拼音。
4. 培养幼儿合作、分享的优秀品质。
二、教学重点与难点1. 教学重点：了解故事情节，能够讲述故事，学习生字词。
2. 教学难点：正确朗读生字词，巩固汉语拼音。
三、教学准备1. 故事课件或图书《小老鼠和大老虎》。
2. 生字词卡片。
3. 画纸、彩笔等绘画材料。
四、教学过程1. 导入：邀请幼儿观看故事课件或图书，引起幼儿兴趣。
2. 讲述故事：引导幼儿倾听故事，理解故事内容，关注故事中的角色关系。
3. 学习生字词：出示生字词卡片，教幼儿正确朗读，巩固汉语拼音。
4. 小组讨论：分组讨论故事中的小老鼠和大老虎之间的友谊，引导幼儿表达自己的看法。
5. 绘画活动：请幼儿用彩笔在画纸上绘制小老鼠和大老虎，培养幼儿的绘画能力。
五、作业设计1. 请幼儿回家后，向家人讲述故事《小老鼠和大老虎》。
2. 家长协助幼儿用汉语拼音正确书写故事中的生字词。
教学反思：在教学过程中，关注幼儿对故事内容的理解，引导幼儿正确表达自己的看法。
在小组讨论环节，鼓励幼儿积极参与，培养幼儿的合作意识。
在绘画活动中，尊重幼儿的想象力，鼓励幼儿大胆创作。
通过作业设计，巩固幼儿对故事情节和生字词的记忆，提高幼儿的语言表达能力。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，包括倾听、表达、合作等方面。
2. 评估幼儿对故事情节的理解程度，以及能否讲述故事主要内容。
3. 检测幼儿对生字词的掌握情况，包括汉字书写和拼音发音。
4. 收集幼儿的绘画作品，评价幼儿的绘画表现力和创造力。
七、教学拓展1. 邀请家长参与课堂活动，共同参与故事讨论，增进亲子关系。
2. 组织角色扮演活动，让幼儿扮演故事中的角色，提高表演能力。
3. 开展类似的友谊主题的故事分享活动，让幼儿学会珍惜友谊。
八、教学注意事项1. 确保故事内容适合幼儿年龄特点，关注幼儿的情感体验。
大班语言活动教案《小老鼠和大老虎》（2篇）
大班语言活动教案《小老鼠和大老虎》活动目标：1、理解故事内容，感知故事中弱小的老鼠和强大的老虎之间地位差异变化。
2、通过欣赏故事、观看表演以及讨论，知道朋友之间应该平等相处，才能得到幸福和快乐。
3、积极参与亲子共读活动，感知体验亲子共读过程的愉快氛围。
活动准备：1、事先在前面左右两边分别用积木搭起两个城堡，分别作为两次表演的场景道具。
2、根据故事内容，制作简单的老鼠和老虎的服装道具。
3、请一位家长和孩子事先熟悉故事，并进行简单的故事表演。
活动过程：1、音乐活动《小老鼠上灯台》，引出主题。
-教师带领幼儿随音乐表演，感受音乐活动滑稽的旋律。
-教师：刚才，我们小朋友扮演小老鼠，表演小老鼠上灯台滑下来的故事，你们还想知道小老鼠和大老虎的故事吗？2、教师讲述故事，幼儿初步了解故事内容。
-教师：故事的名字叫什么？故事里说了些什么？你们还想听这个故事吗？下面我邀请一位小朋友的爸爸来给我们大家讲故事。
3、邀请小朋友爸爸讲述故事，让幼儿感受男同志讲故事的效果，帮助幼儿进一步熟悉理解故事忠的人物特征。
4、教师提问，帮助幼儿理解故事。
-教师：刚才，一位小朋友的爸爸又给大家讲了一遍故事，请小朋友说一说，故事里说了些什么？刚开始，小老鼠和大老虎在一起的时候，小老鼠高兴吗？大老虎总是怎样？后来，小老鼠不愿意和大老虎成了好朋友，他们在一起师怎样玩的？-教师：小老鼠和大老虎成了好朋友终于成了真正的、平等的好朋友，你们喜欢这个故事吗？谁想来扮演大老虎和小老鼠表演这个故事呢？5、事先安排好的小朋友和爸爸一起表演故事，大家观看亲子故事表演，加深幼儿对故事的了解。
6、鼓励幼儿参与故事表演。
-教师：小朋友，你们想和这个大老虎一起表演吗？下面请小朋友扮演小老鼠，我们一起来表演故事。
-请爸爸继续扮演大老虎，其他小朋友扮演小老鼠共同表演故事，教师讲述故事忠的语言。
7、音乐活动《碰一碰》-教师：小老鼠和大老虎变成了好朋友，小朋友，你有好朋友吗？今天我们班上还来了许多家长，他们也是我们的好朋友，我们一起跟着音乐，找个朋友碰一碰吧。
幼儿园大班语言活动教案《小老鼠和大老虎》含反思
一、活动目标1. 让幼儿通过故事《小老鼠和大老虎》的理解，认识到每个人都有自己的优点和不足，要相互尊重和理解。
2. 培养幼儿的观察能力和想象力，能够用自己的语言复述故事内容。
3. 提高幼儿的口语表达能力，学会用恰当的词语描述自己和他人。
二、活动准备1. 故事课件《小老鼠和大老虎》。
2. 画纸、彩笔等绘画材料。
三、活动过程1. 导入：邀请幼儿观看故事课件《小老鼠和大老虎》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
2. 故事讲解：以生动的语言讲述故事《小老鼠和大老虎》，引导幼儿理解故事主题。
3. 讨论：提问幼儿关于故事的问题，如：“小老鼠和大老虎各自有哪些优点和不足？”“他们是如何相互帮助、共同成长的？”等，引导幼儿发表自己的看法。
4. 绘画环节：请幼儿根据自己的理解，用彩笔在画纸上绘制小老鼠和大老虎，展示他们的特点和友谊。
四、活动延伸1. 家园共育：请家长协助，鼓励幼儿在家中与家长一起讲述故事，培养幼儿的口语表达能力。
2. 环境创设：将幼儿绘制的作品布置在班级环境中，让其他幼儿欣赏、交流。
五、活动反思1. 本次活动中，幼儿对故事的理解程度如何？是否达到了活动目标？2. 幼儿在讨论环节的参与度如何？是否能够积极发表自己的看法？3. 绘画环节中，幼儿的表现如何？是否能够根据自己的理解绘制出小老鼠和大老虎的特点？4. 针对本次活动中出现的问题，如何调整教学策略，以提高活动效果？5. 如何将本次活动与家园共育相结合，让家长更好地参与幼儿的学习和成长？六、教学方法1. 讲授法：通过生动的语言讲述故事，引导幼儿理解故事内容。
2. 互动讨论法：提问幼儿关于故事的问题，引导幼儿发表自己的看法，培养幼儿的观察能力和想象力。
3. 创作法：绘画环节，让幼儿根据自己的理解绘制小老鼠和大老虎，提高幼儿的创造力。
七、活动注意事项1. 确保故事课件清晰、生动，便于幼儿观看。
2. 在讨论环节，鼓励每个幼儿发表自己的看法，尊重他们的意见。
大班语言活动教案《小老鼠和大老虎》
大班语言活动教案《小老鼠和大老虎》教案：小老鼠和大老虎一、教学目标：1. 学习和掌握小老鼠和大老虎的相关词汇。
2. 能够听懂并复述故事内容。
3. 培养学生的口语交际能力。
4. 通过与伙伴讨论的形式，培养学生的合作与沟通能力。
二、教学准备：1. PPT2. 课件3. 小老鼠和大老虎的图片和玩偶三、教学步骤：步骤一：引入故事1.用幻灯片展示小老鼠和大老虎的图片，教学生“小老鼠”和“大老虎”的词汇。
2. 与学生进行口语问答：“What animals can you see in the picture?” “What are their names?”3. 让学生围绕“老鼠”和“老虎”展开讨论：“What do you know about mice?”, “What do you know about tigers?”（教师可适当给予提示）4.引出故事主题：“今天我们要一起来听一个关于小老鼠和大老虎的故事。
”步骤二：讲述故事1.用简单明了的语言讲述故事，同时在PPT上展示对应的图片。
2. 培养学生的听觉理解能力，适时停顿后与学生进行问答：“What did the mo use do?”, “Why did the tiger run away?”等。
步骤三：角色扮演1.将故事发放给每个学生。
2.将学生分成小组，四人一组。
每组由一人扮演小老鼠，一人扮演大老虎，两人扮演故事旁白。
3.每组通过角色扮演的形式，将故事表演给同组的其他同学观看。
步骤四：讨论交流1. 让学生分别在小组内讨论：“If you were the tiger, what would you do when you see a mouse?”（给予学生足够的时间准备）2.鼓励不同的观点，组织学生之间交流讨论。
3. 从不同的角度指导学生思考：“Why are mice afraid of tigers?”, “Why are tigers afraid of mice?”（请对学生回答进行讨论和引导，不要简单给出答案）步骤五：拓展活动1.让学生分组进行小组创作：每组选择一个小动物，编写一个关于这个小动物的故事。
幼儿园大班语言活动教案《小老鼠和大老虎》含反思
幼儿园大班语言活动教案《小老鼠和大老虎》含反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解故事内容，了解小老鼠和大老虎之间的友谊。
2. 技能目标：培养幼儿的倾听和表达能力，能够复述故事情节。
3. 情感目标：教育幼儿学会分享、互相帮助，培养友善品质。
二、教学重点：1. 让幼儿理解故事的主题，懂得友谊的可贵。
2. 培养幼儿的表述能力和倾听能力。
三、教学难点：1. 教育幼儿在人际交往中学会互相尊重、互相帮助。
2. 让幼儿学会从不同角度思考问题，培养同理心。
四、教学准备：1. 故事课件：《小老鼠和大老虎》。
2. 教学卡片：小老鼠、大老虎的形象卡片。
3. 画纸、彩笔等绘画材料。
五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观看故事课件，引导幼儿关注故事主人公小老鼠和大老虎。
2. 故事讲述：以生动的语言讲述故事《小老鼠和大老虎》，引导幼儿关注故事情节，感受友谊的美好。
3. 故事讨论：故事结束后，引导幼儿分享自己对故事的理解和感受，提问幼儿：“你们觉得小老鼠和大老虎之间的友谊是什么？”、“你们在生活中是如何与朋友相处的？”等。
4. 情景扮演：分组让幼儿扮演小老鼠和大老虎，进行情景扮演，培养幼儿的表述能力和倾听能力。
5. 绘画活动：发给幼儿画纸和彩笔，让幼儿根据自己的理解，画出小老鼠和大老虎之间的友谊场景。
7. 结束活动：组织幼儿进行友谊游戏，加深幼儿对友谊的认识。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在家中与孩子一起回顾故事，进一步巩固友谊观念。
2. 环境创设：在班级环境中布置“友谊角”，展示幼儿的作品和友谊活动照片，营造友好氛围。
七、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，倾听和表达能力。
2. 关注幼儿在情景扮演和绘画活动中的表现，了解他们对友谊的理解。
3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家庭中对友谊行为的展现。
八、教学反思：在活动结束后，教师应对整个教学过程进行反思，思考如何在教学中更好地引导幼儿理解友谊的重要性，以及如何在活动中提高幼儿的参与度和兴趣。
幼儿园大班语言故事教案 小老鼠和大老虎(四篇)
教学资料参考范本幼儿园大班语言故事教案小老鼠和大老虎(四篇)目录：幼儿园大班语言故事教案小老鼠和大老虎一幼儿园大班语言故事教案心中的铃铛二幼儿园大班语言故事教案皮鞋车三幼儿园大班语言教案好玩的中秋四幼儿园大班语言故事教案小老鼠和大老虎一活动目标：1、理解故事内容，感知故事中弱小的老鼠和强大的老虎之间地位差异变化。
2、通过欣赏故事、观看表演以及讨论，知道朋友之间应该平等相处，才能得到幸福和快乐。
3、积极参与亲子共读活动，感知体验亲子共读过程的愉快氛围。
活动准备：1、事先在前面左右两边分别用积木搭起两个城堡，分别作为两次表演的场景道具。
2、根据故事内容，制作简单的老鼠和老虎的服装道具。
3、请一位家长和孩子事先熟悉故事，并进行简单的故事表演。
活动过程：1、音乐活动《小老鼠上灯台》，引出主题。
-教师带领幼儿随音乐表演，感受音乐活动滑稽的旋律。
-教师：刚才，我们小朋友扮演小老鼠，表演小老鼠上灯台滑下来的故事，你们还想知道小老鼠和大老虎的故事吗？2、教师讲述故事，幼儿初步了解故事内容。
-教师：故事的名字叫什么？故事里说了些什么？你们还想听这个故事吗？下面我邀请一位小朋友的爸爸来给我们大家讲故事。
3、邀请小朋友爸爸讲述故事。
让幼儿感受男同志讲故事的效果，帮助幼儿进一步熟悉理解故事忠的人物特征。
4、教师提问，帮助幼儿理解故事。
-教师：刚才，一位小朋友的爸爸又给大家讲了一遍故事，请小朋友说一说，故事里说了些什么？刚开始，小老鼠和大老虎在一起的时候，小老鼠高兴吗？大老虎总是怎样？后来，小老鼠不愿意和大老虎成了好朋友，他们在一起师怎样玩的？-教师：小老鼠和大老虎成了好朋友终于成了真正的、平等的好朋友，你们喜欢这个故事吗？谁想来扮演大老虎和小老鼠表演这个故事呢？5、亲子表演。
事先安排好的小朋友和爸爸一起表演故事，大家观看亲子故事表演，加深幼儿对故事的了解。
6、鼓励幼儿参与故事表演。
-教师：小朋友，你们想和这个大老虎一起表演吗？下面请小朋友扮演小老鼠，我们一起来表演故事。
幼儿园大班语言活动教案《小老鼠和大老虎》含反思
一、活动目标1. 让幼儿通过故事《小老鼠和大老虎》，理解友谊、宽容、合作的意义。
2. 培养幼儿的观察力、想象力及表达能力，发展语言交流能力。
3. 通过故事，培养幼儿勇敢、自信的品质，学会相互尊重与帮助。
二、活动准备1. 教学材料：故事课件《小老鼠和大老虎》，图片卡片，角色头饰。
2. 教学环境：安静、舒适的语言角，适当布置。
三、活动重难点1. 活动重点：通过故事，让幼儿理解友谊、宽容、合作的意义。
2. 活动难点：让幼儿在实际操作中学会相互尊重与帮助，发展语言交流能力。
四、活动过程1. 导入：邀请幼儿坐好，出示故事课件《小老鼠和大老虎》，引导幼儿观察图片，激发兴趣。
2. 讲述故事：用生动的语言讲述故事《小老鼠和大老虎》，引导幼儿关注故事情节，感受角色情感。
3. 讨论故事：提问幼儿关于故事的问题，如：“小老鼠和大老虎为什么成为好朋友？”“他们之间发生了哪些趣事？”引导幼儿发表自己的想法。
4. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的角色，进行情景再现，培养幼儿的语言表达能力和合作意识。
5. 总结提升：引导幼儿谈谈从故事中学到的道理，如友谊、宽容、合作的重要性，鼓励幼儿在实际生活中运用所学。
五、活动延伸1. 家园共育：请家长关注幼儿在家庭中的表现，鼓励幼儿与家人分享故事，增进亲子关系。
2. 环境创设：在班级环境创设中，加入关于友谊、宽容、合作的主题元素，引导幼儿在日常生活中实践所学。
3. 区域活动：设置“友谊小剧场”区域，让幼儿自编自导自演关于友谊、宽容、合作的小故事，培养幼儿的创造力及表达能力。
六、教学方法1. 故事法：通过讲述故事，吸引幼儿注意力，激发学习兴趣。
2. 讨论法：提问引导，让幼儿积极参与，培养思考和表达能力。
3. 角色扮演法：分组进行角色扮演，提高幼儿的语言表达能力和合作意识。
4. 情景教学法：创设情境，让幼儿在实际操作中感受友谊、宽容、合作的重要性。
七、教学评价1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对故事的理解和感悟。
幼儿园大班教案《小老鼠和大老虎》含反思
幼儿园大班教案《小老鼠和大老虎》含反思课程目标1.认识小老鼠和大老虎两种不同的动物。
2.培养幼儿的动手能力和协作精神。
3.提高幼儿的口语表达能力。
教学重点1.认识小老鼠和大老虎的区别。
2.学会使用简单的手工制作工具完成制作任务。
3.学会用简单的语言描述自己的想法。
教学难点1.学生对小老鼠和大老虎的特征进行区分和辨认。
2.学生能否灵活运用手工制作工具完成制作任务。
3.学生能否自如、清晰地表达自己的思想。
教学过程教学活动1：幼儿尝试压纸片1.在活动开始前，老师准备好纸片和压纸器等制作工具。
2.老师与孩子们共同操作制作工具，了解纸片的基本工艺制作方法。
3.老师鼓励学生用自己的手制作压花纸片，并引导他们在制作过程中发现压纸的差异和特点。
4.在活动结束后，老师鼓励学生分享自己的体验和感悟。
教学活动2：故事讲解《小老鼠和大老虎》1.在故事讲解前，老师先向幼儿介绍故事的主角小老鼠和大老虎的特点和不同之处。
2.老师讲解故事情节，使幼儿充分理解故事中人物的性格和行动。
3.在故事结束后，老师向学生提问，引导他们关注故事的不同细节，以及各自的看法和感受。
教学活动3：手工制作小老鼠和大老虎1.在幼儿理解了小老鼠和大老虎之间差异的基础上，老师引导幼儿通过手工制作模拟出两种动物的样子。
2.老师在教授的过程中，刻意模糊两种动物的特点，鼓励学生用自己的视觉和义务感知到并区分它们。
3.在制作过程中，鼓励同学之间共同协作完成，拓展学生的团队合作和纪律性。
4.在制作完成后，老师组织学生进行交流，展示自己的创作成果，并讲解各自创作的点点滴滴。
教学活动4：绘本阅读1.在故事讲解完成后，老师让孩子们阅读与之相关的绘本。
2.老师慢慢地展示绘本画面，使孩子们全面感受故事中小老鼠和大老虎的形象和性格。
3.在阅读的过程中，老师引导幼儿注意细节，理解图画的组成元素，同时也引导学生跟读故事内的台词和描述。
反思教学过程中采用了多元化的教学活动方式，兼具虚实互动和知识传递的特点，有效达到激发孩子自主学习兴趣的效果。
大班优质语言教案《小老鼠和大老虎》(二篇)
大班优质语言教案《小老鼠和大老虎》【教学目标】1、在教师帮助下能读懂连续画面，理解故事的情节变化。
2、学习从细节判断情节的阅读方法，提高观察、推理、判断的阅读能力。
3、学习体会角色心情，知道真正的朋友需要相互体谅，友谊才能天长地久。
【教学准备】小老鼠、大老虎头像；绘本；【教学过程】一、教师出示小老鼠图片，激发幼儿兴趣1、你们猜小老鼠的朋友是谁？2、你们为什么没有猜到是大老虎?3、你们觉得它们在一起玩会出现什么问题？二、师幼共读，阅读第二部分，理解故事情节（一）师幼阅读西部牛仔部分（1）他们在玩什么？（2）小老鼠是怎么玩的？（3）大老虎是怎么玩的？（二）师幼阅读甜甜圈部分，教师协助幼儿分析画面（1）他们在干什么？（2）他们是怎么分的？怎么吃的？（三）师幼阅读采花部分1、他们在做什么？2、大老虎在前面是怎么样的？小老鼠在后面是怎么样？3、小老鼠采得花被大老虎拿去了心里是怎么想的？（四）教师帮助幼儿总结它们在一起玩到底出现什么问题？（大老虎总是把好的给了自己，小老鼠感动很委屈）三、师幼阅读第二部分（一）师幼阅读搭积木部分部分1、“有一天”——“踢飞了”小老鼠的积木被踢翻了，他会怎么做？2、“突然”——“拜”教师提问再出示画面，帮助幼儿理解故事内容（1）小老鼠是怎么做的？你从哪里看出来的？（引导幼儿学一学）（2）它为什么会这么做？（因为它实在是忍无可忍了，大老虎总这么自私欺负它）四、师幼阅读第三部分（一）讲述过渡部分，大家讨论1、大老虎来找小老鼠是继续来欺负小老鼠的还是来做什么？2、小老鼠不想和打老虎做朋友了，大老虎会怎么做？（二）幼儿观察并进行对比感受大老虎改变的部分，教师再次完整讲述，帮助幼儿理解内容幼儿进行对比“大老虎是怎么做？”五、师幼理解故事主题（一）大家体会故事呈现的主题1、大老虎一直让着小老鼠好不好？2、如果你是小老鼠你怎么做？3、你们在分东西的时候是怎么分的？（一人一半，大家平等）（二）阅读“从那天起”——“太好啦”现在他们的心情是怎么样的？猜猜他们之间会有什么问题？大班优质语言教案《小老鼠和大老虎》（二）教案名称：小老鼠和大老虎教学目标：1. 使学生通过故事了解到胆小不一定就是错的，也可以有自己的价值；2. 培养学生勇敢的品质，在面对困难时勇敢面对；3. 提高学生阅读理解能力和口头表达能力。
大班语言活动教案：小老鼠和大老虎教案(附教学反思)
大班语言活动课程计划：小老鼠和大老虎课程计划（反思教学）小老鼠和大老虎教学案例（具有教学反思）的大型语言活动主要包括设计意图,活动目标,活动准备,教学难点,活动过程,活动延伸,活动建议,活动反思等,初步了解鼠标,大虎的情绪和变化过程,尽量通过猜测,倾听,想象,讨论,表现等方式表达自己对完整语言的理解.深化对故事内容和主题的理解,适合幼儿园教师参加大班语言活动课,快来看看小老鼠和大老虎的课程计划.设计计划《小老鼠和大老虎》美国传统图画书的结构用于发展故事情节.在书中,画家设计并隐藏了许多细节,以激发孩子的阅读兴趣并触发孩子的“发现”能力.《小老鼠和大老虎》事件是根据班级的年龄特征设计的.意大利教育家蒙台梭利认为：'提高区分细微差别的能力,以便有敏感的感觉和高度的欣赏.只有敏感的人才能欣赏艺术.从心理发展的角度来看,儿童的内心情感包含着自然和谐的艺术敏感感.只要他们被自然引导,他们的内心感受就会被唤醒.引导儿童辨别细微差别的方法之一是欣赏高品质的艺术作品.这是一种适合儿童阅读和欣赏的艺术.它可以刺激孩子的思维,激发他们的创造力.活动目标1.最初了解小老鼠和大老虎的情绪和变化的过程,并尝试用完整的语言表达自己的理解.2,通过猜测,倾听,想象,讨论,表现等手段.加深您对故事内容和主题的理解.3.认识到友谊必须建立在真诚和平等的基础上.4.培养孩子听故事和观察图片的能力.5,用图画书阅读,在观察,想象,演讲中,让孩子享受阅读的滋味.6.带领孩子们以故事的形式进入一个丰富的情感世界.感受朋友之间的亲密友谊,相互包容,相互理解和共同幸福.7.培养孩子的想象力,学会继续编写故事.活动准备1.娃娃：一只可爱的小老鼠和一只形成鲜明对比的大老虎.2.道具：虎皮大衣,虎头帽,灰色尾巴,鼠标帽.甜甜甜圈,鲜花,城堡的视角.提示：西部牛仔游戏,甜面团,采摘花和城堡.教学困难：1.感受朋友之间的亲密友谊,相互尊重,相互理解,相互幸福.2.培养孩子的想象力,学习继续编写故事.活动程序老师展示了小老鼠和大老虎的娃娃.激发孩子们猜测故事.老师在娃娃图像中展示了一只可爱的小老鼠和一只大对比的大老虎.随着娃娃的出现,老师有节奏地摇晃着小老鼠,同时模仿小老鼠小声聆听故事的第一段自然段落.开始儿童讨论：小老鼠和大老虎之间有什么小问题？教师和幼儿分享故事的前半部分.老师继续把这个故事讲成一只小老鼠,注意经常使用眼睛和孩子进行交流,吸引孩子仔细聆听故事.老师设置悬念.鼓励幼儿大胆思考.当老师说'大老虎用他刚刚学到的空手道踢我的城堡'时,停下来,让孩子猜猜小老鼠会做什么,并鼓励孩子出现这个动作.老师用一个瘸腿的,生气的语气告诉故事中的小老鼠的故事.老师让小孩子想一想：分手后小老鼠和大老虎的心情是什么？小孩子继续欣赏这个故事.我们还有问题.“教师继续使用语调,眼睛的变化,用动作生动地讲述故事,特别是展现小老鼠心中的感受和变化.教师和幼儿分享故事中人物情感的变化.加深您对该主题的理解.教师和幼儿有一个共同的记忆：小老鼠的心理如何逐步改变？大老虎的心理如何逐步改变？老师：听了这个故事后,你想说什么？（鼓励幼儿大胆表达自己的意见.）6.教师和幼儿使用戏剧表演来解释故事.老师穿着一件虎皮大衣,戴着头帽或头饰,还玩老虎.另一位配对老师带领一些孩子在他们身后留下一条灰色的尾巴和一个鼠标帽来扮演小老鼠.两个小孩是提醒,并负责在适当的时间出示提醒卡.其余的孩子都是评论员.有道具（甜甜甜圈,鲜花,城堡立体图）和招牌（西部牛仔游戏,甜面团,采摘花和城堡）,老师和孩子们一起表演.小老鼠的心理独白和人物之间的对话,老师可以带领孩子们大声朗读.请评论者谈谈谁做得好以及改进的地方.7.教师采用循序渐进的方法.带领幼儿逐步进入独立表演.教师可以逐渐减少语言并改变角色：从演员到提醒,到评论者,旁观者,让孩子独立完成.8.续集故事他们之间会发生什么？这要求孩子们发展丰富的想象力,在他们之间写故事.我不想自己写一个有趣的故事.活动延期与“我和我的朋友”进行对话.让孩子们谈论自己和朋友之间有趣的事情,并与朋友交流经验.故事的续集可以进行.根据故事的最后一句话,触发了儿童想象故事的可能发展.教师鼓励孩子用更清晰的语言表达,并通过增加对话和描述细节来引导孩子丰富故事.活动建议教学变体：整个活动可以变成讲故事的活动.在排练之前,教师可以让孩子们观看《小老鼠和大老虎》的表现,然后让孩子们表达他们对表演的看法.根据孩子们讲述的情况,老师可以让孩子们再看一遍,细分内容,最后引导孩子们分析为什么大老虎有这样的变化并指出主题.角落活动：继续在表演区域提供相关道具,让孩子们可以自由表演.把孩子的书放在语言区,让孩子们读书并讲述故事.渗透的领域：活动结束后,它可以与社会领域相结合,开展大大小小的活动,向中小班的弟弟和姐妹们展示故事,带领他们一起玩,帮助他们打扮,整理衣服等,以进一步了解'朋友'.意义：平等,互助.活动反映在活动期间,我一直尊重孩子,让孩子成为全班的主体.每个环节都会让儿童参与活动.《纲要》指出：鼓励幼儿大胆清晰地表达自己的想法和感受,尝试解释和描述简单的事物或过程,培养语言表达能力和思维能力.使用多媒体课件,掌握喜欢观看漫画的幼儿的心理,并让他们充分欣赏故事,让孩子们充分参与.在活动结束时,我将故事与现实生活联系起来,通过聆听学到的技巧,创造自己的故事,让幼儿再次升华.通过对这个故事的研究,孩子们了解到朋友不应该被欺负,并且在做事时应该考虑朋友和自己之间的平等.在整个活动期间,孩子们都高度敬业,专注并取得了成就.。
幼儿园大班语言活动教案：小老鼠和大老虎
幼儿园大班语言活动教案：小老鼠和大老虎幼儿园大班语言活动教案：小老鼠和大老虎作为一无名无私奉献的教育工作者，就有可能用到教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家收集的幼儿园大班语言活动教案：小老鼠和大老虎，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
活动目标：1．理解故事内容，了解故事中弱小的小老鼠和强大的大老虎之间由潜在矛盾、爆发矛盾到友好相处的全过程。
2．能仔细观察画面，大胆推测故事情节的发展，初步体验角色的心理变化过程。
3．知道朋友之间应该平等相处，才能得到幸福和快乐。
活动准备：图片8幅，PPT图片三幅，绘本一本。
活动过程：1．出示角色进行对比，引发认知兴趣。
(1)今天来了两个小动物，看看是谁?(2)大老虎长得怎么样?小老鼠呢? (丰富词汇：又高又壮、又瘦又小)(3)它们可是一对好朋友，你想到了吗?今天我们要学一个故事，你知道故事的名字了吗？（出示字卡：小老鼠和大老虎）（出示PPT1）教师用小老鼠的语气讲述图一，提问：它们之间会有什么问题呢？2．猜想引出故事前段，体验角色的心理。
(1) (出示3幅图：好人坏人游戏、分蛋糕、采野花)看看小老鼠和大老虎在一起做什么?做游戏时谁做好人，谁做坏人，为什么?怎么分蛋糕?谁去采野花?(2)我们来听听小老鼠是怎么说的？(听A段故事)它们的问题在哪里?师小结：对呀，好事都让大老虎做了，吃亏的事总让小老鼠做。
想想小老鼠的心情会怎样?小老鼠不开心的`时候总要说一句什么话?一起来学一学。
(提醒幼儿说时把小老鼠的神态表演出来)3．讲述第二段，引发幼儿讨论，迁移经验。
(1)虽然两个朋友之间有点小问题，但它们还是很好的朋友，可是有一天发生了一件事情，小问题变成了大问题，一起来看。
(出示图5)(2)是什么事情? (鼓励幼儿看着画面说一说后出示PPT2)教师完整讲图5。
(3)好朋友把小老鼠精心搭的城堡踢飞了，小老鼠的心情怎么样?它会怎么做？(引导幼儿仔细观察PPT3)它会对大老虎说什么?请小朋友做小老鼠，把要对大老虎说的话表演一下。
幼儿园大班语言活动教案：小老鼠和大老虎教案(附教学反思)
教学资料参考范本幼儿园大班语言活动教案：小老鼠和大老虎教案(附教学反思)撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________大班语言活动小老鼠和大老虎教案(附教学反思)主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，教学重难点，活动过程，活动延伸，活动建议，活动反思等内容，初步理解小老鼠、大老虎的情感及其变化的过程，尝试用完整的语言表达自己的认识，通过猜测、倾听、想像、议论、表演等方式。
加深对故事内容及主题的理解，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看小老鼠和大老虎教案吧。
设计意图《小老鼠和大老虎》沿用了美国传统图画书的结构来发展故事情节。
在书里，画家设计和隐藏了许多细节，以此来激发幼儿的阅读兴趣，引发幼儿的“发现”能力。
根据大班年龄特点设计了《小老鼠和大老虎》活动。
意大利教育家蒙台梭利认为：“提高辨别细微差别的能力，才能有灵敏的感觉和很高的鉴赏力。
只有具有灵敏感觉的人才能欣赏艺术品。
”从心理发展来看，儿童内心蕴藏着天然合谐的艺术灵敏感觉，只要顺其自然地引导，其内心的感觉就会觉醒。
引导儿童辨别细微差别能力的方式之一就是多欣赏高品质的艺术品，而绘本正是这样一种适合儿童阅读欣赏的艺术品，它可以刺激幼儿的思维，激发其创造性。
活动目标1、初步理解小老鼠、大老虎的情感及其变化的过程，尝试用完整的语言表达自己的认识。
2、通过猜测、倾听、想像、议论、表演等方式。
加深对故事内容及主题的理解。
3、认识到友谊必须建立在真诚、平等的基础上才能长久。
4、培养孩子听故事的技巧和观察画面的能力。
5、借助绘本阅读，在观察、想象、说话中，让孩子享受阅读的情趣。
6、以故事的形式把孩子们引领进丰富的情感世界。
感受朋友之间那种互相友爱、互相宽容体谅、分享彼此快乐的纯真友情。
7、培养孩子的想象能力，学会续编故事。
活动准备1．玩偶：形象反差较大的一只形态可爱的小老鼠和一只大老虎。
幼儿园大班语言教案《小老鼠和大老虎》
幼儿园大班语言教案《小老鼠和大老虎》一、教学目标1.理解并能正确朗读故事《小老鼠和大老虎》中的重点词汇和句子。
2.能根据图画描述故事情节。
3.培养幼儿们的语言表达和想象能力。
二、教学内容1.故事《小老鼠和大老虎》。
2.与故事相关的词汇和句子。
三、教学重点1.理解并正确朗读故事中的重点词汇和句子。
2.能够根据图画描述故事情节。
四、教学难点1.能够用适当的语言表达故事情节。
2.培养幼儿们的想象能力。
五、教学准备1.故事书籍《小老鼠和大老虎》。
2.相关故事图画。
3.黑板或白板，彩色粉笔或彩色白板笔。
1. 导入（5分钟）教师通过播放音乐或其他方式，吸引幼儿们的注意力，并带领他们唱一些英语歌曲或进行简单的英语口语练习，如问候问候课堂中的其他小朋友。
2. 讲解故事（15分钟）教师向幼儿们讲解故事《小老鼠和大老虎》，并在适当的时候停下来，让幼儿们根据图画描述故事情节。
教师应重点讲解故事中的词汇和句子，帮助幼儿们理解故事，加深对单词和句型的记忆。
3. 唱歌学习（10分钟）教师可以通过唱英文儿歌的形式，帮助幼儿们加深对词汇和句型的理解和记忆，从而更好地记住故事。
4. 小组交流（10分钟）教师将幼儿分成小组，让小朋友们自由交流，用自己的语言讲述自己理解的故事情节，并指导他们在更深的层面上理解故事，加深对故事的记忆。
5. 游戏训练（15分钟）教师可以通过游戏的形式，让幼儿们运用自己的语言表达能力，加深对故事的理解。
例如，教师可以让幼儿们分成两组，用简单的英语句子描述故事情节，看哪一组能最快速地理解并反复描述故事情节。
6. 后续练习（5分钟）教师可以让幼儿回答一些问题来检验他们对故事和故事中的词汇的记忆，并加深对故事的理解。
通过这样的教学方式，可以帮助幼儿们更好地掌握故事《小老鼠和大老虎》中的单词、句子和故事情节，从而提高他们的语言表达和想象能力。
教师在教学过程中要注意引导幼儿们积极参与，适时表扬他们的表现，增强他们的自信心。
幼儿园大班语言活动教案《小老鼠和大老虎》含反思
幼儿园大班语言活动教案《小老鼠和大老虎》一、活动目标本次活动的主要目标是帮助大班幼儿培养自信心，提高口语表达能力和合作意识。
通过游戏的方式，引导幼儿积极参与，培养他们的团队合作精神。
二、活动准备•[ ] 教师准备小老鼠和大老虎的图片或相关物品。
•[ ] 教师准备角色扮演的道具：老鼠尾巴、老虎爪子。
•[ ] 准备一个音箱和音乐。
•[ ] 在教室或操场上放置障碍物。
三、活动步骤第一步：引入活动1.教师介绍今天的活动是关于小老鼠和大老虎的故事，简单讲述故事中的情节，并鼓励幼儿参与讨论。
2.教师询问幼儿，他们对小老鼠和大老虎分别有什么印象，引导他们开口表达自己的想法。
第二步：角色扮演1.将幼儿分成两组，一组扮演小老鼠，一组扮演大老虎。
2.教师给幼儿发放角色扮演的道具。
3.教师播放音乐，引导幼儿跳舞，并鼓励他们发挥想象力，将自己融入到角色中。
第三步：团队合作游戏1.教师在教室或操场上设置一定数量的障碍物，然后要求小老鼠和大老虎分别站在起点线上，并解释规则：小老鼠要通过障碍物迅速逃到终点线上，而大老虎要尽快追上小老鼠。
2.教师示范一次游戏过程，然后让幼儿轮流扮演小老鼠和大老虎，进行多次游戏。
第四步：活动总结1.教师与幼儿一起回顾游戏的过程和规则，并鼓励幼儿发言，分享他们在游戏中的感受和体会。
2.教师引导幼儿思考：在游戏中，小老鼠需要什么技巧才能逃脱大老虎的追捕？大老虎如何才能迅速捉住小老鼠？3.教师总结本次活动的主要目标，并短暂陈述幼儿在语言表达和团队合作方面取得的进步。
4.教师给予幼儿鼓励和赞赏，肯定他们的努力和成就。
四、反思本次活动旨在培养幼儿的自信心和口语表达能力。
通过角色扮演和团队合作游戏，幼儿得到了实际操作、实践和合作的机会。
然而，在活动过程中，我发现以下问题需要改进： 1. 在角色扮演环节，幼儿的参与程度不够高，部分幼儿羞怯或缺乏自信。
下次活动中，我需要加强引导，提供更多鼓励和支持。
2. 游戏设置的障碍物数量可能有些过多，导致有些幼儿在追逐中受到阻碍。
大班语言活动教案《小老鼠和大老虎》
大班语言活动教案《小老鼠和大老虎》1. 教案背景本次教案适用于大班语言活动，主题为《小老鼠和大老虎》。
通过这个主题的语言活动，旨在引导幼儿学习动物名称和外貌特征的描述，提高幼儿的语言表达能力和观察力。
2. 教学目标通过本次语言活动，学生将能够： - 识别动物名称，并能够描述它们的外貌特征； - 学会运用形容词描述动物的大小、颜色和活动状态； - 提高幼儿的观察力、语言表达能力和合作能力。
3. 教学准备•展示板•填词卡片•谜题卡片•各种动物的图片卡片（有老虎、老鼠等）4. 教学活动活动1：认识动物步骤： 1. 利用展示板展示动物的图片卡片，引导幼儿认识不同的动物。
2. 老师可以用简单的语言描述动物的特征，引导幼儿观察动物的外貌。
3. 给每个幼儿发放一张填词卡片，让幼儿填写卡片上的空白，填上正确的动物名称。
活动2：描述动物步骤： 1. 准备好谜题卡片，每张卡片上写有一个动物的描述。
例如：“它有黑色的条纹，很大很强壮。
” 2. 带领幼儿猜谜题，通过描述动物的外貌特征来猜测是哪种动物。
3. 随机选择幼儿回答猜谜题，鼓励幼儿用他们学到的语言知识进行描述。
活动3：动物配对游戏步骤： 1. 准备好多张卡片，每张卡片上写有不同动物的名称和他们的外貌特征。
2. 将卡片洗混后，放在桌子上。
3. 随机选择一个幼儿翻开一张卡片，然后其他幼儿尝试翻开另一张与之配对的卡片。
4. 配对成功的幼儿可以给自己的小组加一分，并继续翻开下一对卡片。
如果幼儿翻开的卡片是配对失败的，卡片需要翻回到原位。
5. 教学延伸1.探索更多的动物：引导幼儿了解更多的动物，可以组织小组活动，让幼儿自己编写动物的描述，并互相猜测。
2.动物书写练习：通过观察动物的外貌特征，引导幼儿画出动物的轮廓，并尝试用句子或短文来描述动物的外貌特征。
6. 教学评估通过观察幼儿在活动中的表现，评估他们是否能够正确识别动物的名称和外貌特征，并能够用适当的语言描述动物。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教学资料参考范本
幼儿园大班语言教案：小老鼠与大老虎(二篇)目录：
幼儿园大班语言教案：小老鼠与大老虎一
幼儿园大班语言教案：小蜜蜂与花二
- 1 -
幼儿园大班语言教案：小老鼠与大老
虎一
1、在理解故事的基础上，尝试分角色朗读，表现自己对作品的认识与理解。
2、能根据书中画面的线索，讲述对故事后半部分内容的猜测。
3、懂得朋友之间应该互帮互助不能以大欺小的道理。
活动准备：
1、头饰、小花、积木、面包圈、帽子
2、幼儿用书、幼儿亲子小书
3、实物投影仪
活动过程：
一、分角色朗读，回忆书前半部分内容：
“大老虎是什么样的？我们应该怎样念呢？”
“小老鼠是什么样的？应该怎样念？”
本环节我运用分角色朗读的方法激发幼儿学习兴趣，帮助幼儿更好地理解故事中大老虎和小老鼠的性格特征，使幼儿更好地理解故事内涵。
并且做到图文对应。
二、引导幼儿根据画面线索，讲述猜测内容：
1、讨论：“故事的后面发生了什么事？”
2、请个别幼儿边看自己的亲子手册边讲述内容。
这个环节的设计主要是拓展幼儿的思维，发挥幼儿的想象，让幼儿去自由地猜测结果。
三、|看表演，引出故事的后半部分内容。
2 / 2。