跨越百年的美丽公开课教案
跨越百年的美丽教案优秀8篇
跨越百年的美丽教案优秀8篇跨越百年的美丽教案篇一【学习目标】1.会写14个生字，正确读写“分析、顽强、侵蚀、隐退、乏力、荣誉、头衔、捐赠、诞生、里程碑、卓有成效”等词语。
2.正确、通顺地朗读课文，熟读喜欢的句子。
3.在朗读中，了解居里夫人的事迹，初步理解课题“跨越百年的美丽”。
【教学重点】正确、通顺地朗读课文，熟读喜欢的句子【教学难点】在朗读中。
了解居里夫人的事迹，初步理解课题“跨越百年的美丽”【教学准备】课件【学习过程】一、齐读课题，质疑课题。
二、学习2人小组交流生字预习情况，了解本节课学习目标二、重点学写“乏”等生字。
三、根据提出的问题，自由朗读课文3遍，了解居里夫人的`故事。
1.谈一谈：课文里对居里夫人故事的介绍。
2.听一听：老师对居里夫人故事的补充。
3.议一议：你欣赏居里夫人的哪些方面？四、与同学分享读书感受，重点说一说读懂了什么。
五、围绕课题，说一说自己是怎么理解“美丽”的，表现在哪些句子中？六、再读课文，交流题目的含义。
跨越百年的美丽教学设计篇二教学目标：1、学会本课的生字，随文理解本课的词语。
2、正确、流利地朗读课文，培养学生理解、感悟语言文字的能力。
3、通过抓重点句，联系课文内容，自主感悟居里夫人献身科学的精神和淡泊名利的高尚品质，进而对有价值、有意义的人生有个初步的认识。
教学重点难点：感受居里夫人的理性美，有感情地读重点句。
教学准备：课件，学生预习，搜集资料教学过程：一、揭题，读题1、今天我们来学习一篇新课文——《跨越百年的美丽》2、在“美丽”下加着重号，怎么读？在“百年”下加着重号，又怎么读？读题也可以读出不同的感受。
3、出示居里夫人的图片。
这就是课文里的主人公——玛丽·居里，后人都尊敬得称她为居里夫人。
1998年是居里夫人和她的丈夫发现放射性元素镭一百周年。
作者梁衡公开发表了这篇文章。
二、感知课文，读对句子师：这篇课文比较长，我挑选了几个句子，同学们读读看，能不能读正确、流利。
《跨越百年的美丽》教学设计优秀9篇
《跨越百年的美丽》教学设计优秀9篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、心得体会、应急预案、演讲致辞、合同协议、规章制度、条据文书、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, insights, emergency plans, speeches, contract agreements, rules and regulations, documents, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!《跨越百年的美丽》教学设计优秀9篇在教学工作者开展教学活动前，通常需要准备好一份教学设计，教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。
跨越百年的美丽教案四篇
跨越百年的美丽教案四篇跨越百年的美丽教案篇1首先回顾一下自己备课的过程。
虽然选讲这一课，但是总觉得这篇课文并不好讲。
我多次阅读了课文，上网查找了别的老师的教案想要从中获得启示。
但是网上的教案大都如出一辙，觉得不是很满意。
所以决定不使用或借鉴别人的教案，自己独立来备这一课。
如果找到了备课的一个明晰的思路，备课的其他过程就会非常流畅。
但是我想了很长时间没有找到一个明确的思路。
真有那种“苦苦思索，求之不得”的挫败感。
寻找思路的这个过程是艰苦的，整整想了两天的时间，讲课的思路才逐渐在脑子里形成了。
思路一旦形成就有了豁然开朗的感觉，然后根据思路设计了教学的每一个环节，组织语言。
头天备好了课，第二天再拿出来看看又发现有不少地方设计得不合理，反反复复修改了几次才最终确定了教案。
周二时又进行了说课，听取了几位领导老师的意见，又再次进行了修改。
再来说说我授课过程的感受，这节课我授课的理念就是：“以读代讲”。
虽然在课堂上有提问，但是提问的量不多，问题也不深，主要是通过了各种形式的朗读来感悟到居里夫人的美。
讲课过程中，在课前我朗读课文的过程中，我自己深深受到了感动，并且为居里夫人身上的精神所折服。
在授课过程我把这种感动化为激情带到课堂中，我的这种深情在感动自己的同时也感染了学生。
在这节课中学生的朗读有了一个明显的提升，这是自己做的比较成功的地方。
当然自己也感到了明显的不足，比如学生的思维并不活跃等。
讲完课之后牟校长给我进行了评课，让我的印象非常深刻。
从牟校长的评课中我才认识到了自己的课在设计上是存在很大缺陷的。
“一个人的眼界和智慧难免囿于一隅，不够开阔。
”《跨越百年的美丽》是第七单元的第一篇课文，第七单元的主题是“科学精神”，单元导语中非常明确地给出了学习要求。
从单元导语导入课文的设计可能简单，可能不够精彩，但是确实是最贴切的。
没有从单元导入课文，是一个考虑不周的地方。
在引领学生体会居里夫人的美时，让学生感受到了居里夫人的外表美，直接出示了后来她变得不美的语段，并把这种美总结为“勇于探索的忘我之美”。
《跨越百年的美丽》教学设计优秀7篇
《跨越百年的美丽》教学设计优秀7篇《跨越百年的美丽》优秀教案设计篇一课文的标题主要是美丽。
在文中，“美丽”分为这四种：1、外表美；2、对科学执着追求的美；3、为科学献身的精神美；4、对淡泊名利的美。
外在美：（短暂的，易逝的）会随着时间的流逝而消逝。
内在美：（永恒的，不变的）内在的人格魅力，那才是永恒的美丽。
资料：一、镭：镭是一种放射性元素，具有很强的放射性，并能不断放出大量的热：镭疗（利用镭引的γ射线或a射线进行治疗）。
镭，是一种化学元素。
它能放射出人们看不见的射线，不用借助外力，就能自然的发光并发热，含有很大的能量。
镭的发现，引起科学和哲学的巨大变革，为人类探索原子世界的奥秘打开了大门。
二、居里夫人：玛丽居里（1867.11.7—1934.7.4）。
世界著名科学家，研究放射性现象，发现镭和钋（pō）两种天然放射性元素，一生两度获诺贝尔奖（第一次获得诺贝尔物理奖，第二次获得诺贝尔化学奖）。
用了好几年在研究镭的过程中，作为杰出科学家，居里夫人有一般科学家所没有的社会影响。
放射性：某些元素（如，镭、铀）的不稳定原子核自发地放出射线而衰变成另外的元素的性质。
镭：金属元素，符号Ra，银白色，有放射性，医学上可用来治疗癌症和皮肤病。
词语理解：人声鼎沸：人群发出的声音像水在锅里沸腾一样，形容人声嘈杂喧闹。
庄重：严肃稳重。
不随便，不轻浮。
淡泊：（对名利等）超脱，不追逐。
提炼：用化学方法或物理方法使化合物或混合物纯净，或从中提取所要的东西。
冶炼：用焙烧、熔炼等方法，从矿石中提炼出所需要的金属。
溶解：一种物质（溶质）分散于另一种物质（溶剂）中成为溶液的过程。
如，食盐或糖溶解于水而成水溶液。
侵蚀：逐渐地破坏或腐蚀。
刚毅：刚强、坚毅。
执著：佛教指对某事物坚持不放，不能超脱。
后泛指坚持某一信念而不肯改变。
卓有成效：卓：卓越，高超。
有突出的成绩和效果。
盛名：很大的名声。
句子理解：①这点美丽的淡蓝色的荧光，融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念。
《跨越百年的美丽》公开课教案
《跨越百年的美丽》公开课教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解并掌握本课的生字词。
（2）能够正确、流利、有感情地朗读课文。
（3）理解课文的主要内容，了解居里夫人的优秀品质。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的阅读理解能力。
（2）学会抓住课文重点语句，理解居里夫人的品质。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱科学、追求真理的素养。
（2）激发学生勤奋学习、努力探索的精神。
（3）帮助学生树立正确的人生观和价值观。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）熟读课文，理解课文内容。
（2）学习生字词，提高语文素养。
（3）感受居里夫人的优秀品质。
2. 教学难点：（1）理解课文中的重点句子。
（2）如何引导学生体会居里夫人的品质。
三、教学过程1. 导入新课（1）板书课题，引导学生齐读。
（2）简介居里夫人，激发学生学习兴趣。
2. 自主学习（1）让学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
（2）学生交流学习生字词的心得。
3. 合作学习（1）分组讨论，理解课文内容。
（2）每组选代表进行汇报，总结居里夫人的品质。
4. 课堂讲解（1）讲解课文重点句子，帮助学生理解。
（2）分析居里夫人的品质，引导学生学习。
5. 情感升华（1）引导学生谈谈自己对居里夫人的看法。
（2）总结居里夫人的品质，激发学生追求真理、勤奋学习的精神。
四、作业设计1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 写一篇关于居里夫人的心得体会。
五、教学反思1. 课堂表现（1）学生参与度：大部分学生能积极参与课堂讨论，少数学生较为沉默。
（2）课堂纪律：学生能遵守课堂纪律，认真听讲。
2. 教学效果（1）知识掌握：学生基本能掌握课文内容，生字词掌握情况良好。
（2）能力培养：学生通过自主学习、合作学习，提高了阅读理解能力。
3. 改进措施（1）针对沉默的学生，教师应多给予关注，鼓励他们积极参与。
（2）在教学过程中，注意引导学生体会居里夫人的品质，培养正确的人生观和价值观。
跨越百年的美丽教案优秀8篇
跨越百年的美丽教案优秀8篇《跨越百年的美丽》教学设计篇一教学设想：课的价值是在过程中实现的，而这个过程要靠“对话”来实现。
本节课以课堂探究性文本研习为主要策略，以“美丽”为线索设计教学环节，围绕几个主问题力图使教师、学生和文本之间实现多重有效地对话，充分挖掘文本内涵和拓展外延，既要“走进去”，又要“跳出来”，从而使学生真正生成对文本意义的建构。
过程设计：一、导入课文，点明美丽。
1、导语：作为女性，能有一副艳丽的外表总是让人羡慕的，我国古代就曾用“沉鱼落雁”“闭花羞月”来形容让人惊羡的“美丽”，但是就像花会凋谢一样，再“美丽”人也有“人老珠黄”之时，怎样才能达到“跨越百年的美丽”呢？2、根据课题设疑：课文写的是谁的事？怎样理解课题“跨越百年的美丽”的含义？（旨在通过简单问题逐步过渡到对文本的研习上）强调：（1）居里夫人发现了放射性元素镭100周年，人们很自然地怀念她，赞美她。
（2）“百年”可以理解为“永远”“永恒”，她对社会的贡献是永恒的；她的超凡脱俗的品质和伟大的人格魅力是永存的。
科学是美丽的，人是美丽的，追求美丽科学的美丽人生和丰富的精神是永恒的因而能跨越百年。
（旨在训练学生多角度思考问题）二、走进文本，寻找美丽1、读全文，讨论居里夫人的“美丽”。
试用下面句式表述：“居里夫人的‘美丽’表现在她的（此横线上最好填一个四字短语），_______。
（此处横线上结合文章语句作阐述）”（通过这一活动，旨在指导学生走进文本，抓住有关语句进行朗读、感悟。
要注意读悟结合，切忌空谈；教师适时点拨、提升和概括。
）师可提供范例：居里夫人的“美丽”表现在她的漂亮庄重，当她穿着一袭黑色长裙走上演讲台的时候，全场为之震惊，从此她的美丽庄重的形象定格在每个人的心中。
预设学生可寻找的角度有：巨大贡献，勇于探索，忘我献身，淡泊名利等。
如：（1）居里夫人的“美丽”表现在她的巨大贡献，这些使得“她从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成教科书里的新名词‘放射线’，变成物理学的一个新的计量单位‘居里’，变成一条条科学定律，它变成了科学史上一块永远的里程碑。
《跨越百年的美丽》教学设计5篇
《跨越百年的美丽》教学设计《跨越百年的美丽》教学设计5篇作为一名老师，编写教学设计是必不可少的，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。
教学设计应该怎么写才好呢？下面是小编整理的《跨越百年的美丽》教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。
《跨越百年的美丽》教学设计1【教材简介】本文是梁衡的同名散文(发表于《英才》1994年第4期)的节选。
这篇文章主要歌颂了居里夫人为科学献身的高尚精神，以及她获得巨大荣誉之后的淡泊名利，表达出外表的美丽往往只是暂时，但外表本来就美丽的居里夫人通过对科学孜孜以求的不倦探索，超越时空，在人们的心中永远美丽。
【教学理念】阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。
应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到感情熏陶，获得思想启迪，享受审美情趣。
教学本文拟遵循“以人为本，以学定教”的原则，力求从易到难，由浅入深，尊重学生的个性体验，使他们主动学习、积极探究，享受到学习语文的乐趣。
【教学目标】1.会写“埃、伦、藤”等14个生字;联系上下文理解重点的关键的词语。
2.理解内容，了解居里夫人高尚的品格、为科学献身的精神以及淡泊名利的高尚人格。
3.在品味居里夫人跨越百年的美丽中提高学生朗读能力和深刻理解句子含义的能力。
4.真正理解“美丽”的内涵，思考人生的意义，提高人文素养。
【重点难点】围绕美丽，层层推进，逐步加深对居里夫人的认识并引发对人生意义的思考。
【教学准备】课前让孩子预习，完成自主学习卡。
【教学时间】2课时【教学过程】第一课时一、导入新课。
这节课我们来学习一篇有关居里夫人的文章，板书课题，读课题(读课题时关注关键词;美丽、百年)。
同学们，你们对居里夫人有哪些了解?(出示居里夫人的图片)交流有关居里夫人的有关资料。
(关注点：生平、提炼镭的有关情况、伟大成就、在科学史上的地位)随机引导孩子如何搜集和处理信息：关于居里夫人的资料太多太多，在那么多的资料当中，我们要通过浏览选取与课文有关的最有用的信息来阅读理解，使这些资料变成我们自己的东西。
跨越百年的美丽教案设计
跨越百年的美丽教案设计跨越百年的美丽教案设计（精选8篇）作为一位无私奉献的人民教师，总归要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编帮大家整理的跨越百年的美丽教案设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
跨越百年的美丽教案设计篇1【教学要求】１、感受居里夫人献身科学的精神和淡泊名利的高尚品质。
２、培养学生理解、感悟语言文字的能力。
３、有感情地朗读全文。
４、对有价值、有意义的人生有个初步的认识。
【教学重点难点】感受居里夫人的理性美，有感情地读文。
【教学用具】幻灯片。
【教学流程】一、导入孩子们，看到你们美丽的双眸流露着光华，闪烁着激情，老师不禁想知道：你们认为身边什么是美丽的？（预设：学生如果沉默得比较多，可以联系实际感染学生──在老师眼里，你们小手林立的一幕就是美丽的。
）是啊，生活中有许许多多的美丽，面对岁月的洗礼，它们有的黯然失色，有的却可以历久弥新。
今天，老师带你们一起穿越百年的风尘，领略居里夫人身上的美丽，好吗？看谁的慧眼能够发现它。
二、学文──初读课文，发现美１、轻轻读文，找出描写居里夫人美貌的句子，注意：不要惊扰百年的岁月。
２、居里夫人给你的最初印象是什么，概括为形象如何？美丽。
（请同学读读相应句子。
）３、人们常说，美是禁不起时间考验的。
“最是人间留不住，朱颜辞镜花辞树。
”，可是居里夫人的美却可以定格在历史上，定格在人们心中，又是为什么呢？４、细读课文──体会美：勾出能打动你的词句，写下自己的感受，跟同伴说说你读出了什么？自由读，如果你有什么问题也可以和你的同伴进行交流。
预设：他们在院子里支起了一口锅，一锅一锅地进行冶（）炼，然后再送到化验室溶解、沉淀（）、分析（）。
而所谓（）的化验室是一个废弃的曾停放解剖用尸体的破棚子。
５、工作环境恶劣，条件艰苦：这么差的环境中工作，可见，居里夫人在困难面前。
孩子们，读出你的理解，好吗？朗读：玛丽终日在烟熏（）火燎（）中搅（）拌（）着锅里的矿渣，她衣裙上、双手上，留下了溶液的点点烧痕。
《跨越百年的美丽》教学设计公开课教案
《跨越百年的美丽》教学设计公开课教案第一章：教学目标与内容一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解并掌握《跨越百年的美丽》的主要内容和观点，提高学生对历史人物的理解和分析能力。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生独立思考和团队协作的能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生尊重历史，珍惜当下，激发学生对美好未来的向往和追求。
二、教学内容1. 课文阅读：《跨越百年的美丽》全文2. 重点概念：历史人物、时代背景、历史事件3. 分析讨论：课文中所涉及的历史人物及其在历史进程中的作用和影响第二章：教学过程与方法三、教学过程1. 课堂导入：通过提问方式引导学生思考，激发学生对历史人物的好奇心。
2. 自主学习：让学生阅读课文，了解历史人物的事迹和时代背景。
3. 合作探讨：分组讨论，分析历史人物在历史进程中的作用和影响。
4. 教师讲解：针对学生的讨论结果，进行点评和讲解，引导学生深入理解。
5. 课后作业：布置相关思考题，巩固所学知识。
四、教学方法1. 提问法：引导学生主动思考，提高课堂互动性。
2. 自主学习法：培养学生的独立学习能力。
3. 合作探讨法：培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4. 讲授法：系统地传授知识，提高学生的理解能力。
第三章：教学评价五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和团队协作能力。
2. 课后作业：检查学生对课堂所学知识的掌握情况。
3. 课程报告：评估学生在合作探讨中的表现，包括分析能力、沟通能力等。
4. 期末考试：全面测试学生对本课程知识的掌握程度。
本教案旨在为教师提供一个详细的教学设计参考，具体实施时可根据实际情况进行调整。
希望这份教案能够帮助您成功地开展《跨越百年的美丽》的教学工作。
六、教学资源与工具6. 教学资源1. 课文文本：《跨越百年的美丽》全文2. 参考资料：关于历史人物的生平事迹、时代背景的资料3. 多媒体课件：用于展示历史人物的事迹、图片等4. 思考题：用于课后巩固所学知识7. 教学工具1. 投影仪：用于展示多媒体课件2. 计算机：用于制作课件和查找资料3. 白板：用于板书和展示重点内容4. 教学挂图：用于展示历史人物的事迹和时代背景八、教学难点与解决策略8. 教学难点1. 对历史人物的理解和分析2. 时代背景对历史人物的影响3. 历史事件之间的联系和演变9. 解决策略1. 教师讲解：针对难点内容进行详细讲解，引导学生理解2. 案例分析：通过具体案例，让学生了解历史人物在时代背景下的作用和影响3. 小组讨论：让学生在合作探讨中分析历史事件之间的联系和演变十、教学进度安排10. 教学进度安排1. 第一课时：课堂导入、自主学习、合作探讨2. 第二课时：教师讲解、案例分析、小组讨论3. 第三课时：总结归纳、课后作业布置十一、教学实践活动11. 教学实践活动1. 组织一次历史人物知识竞赛，检验学生对课文内容的掌握程度。
《跨越百年的美丽》教案(精选6篇)
《跨越百年的美丽》教案（精选6篇）《跨越百年的美丽》语文教案篇一教学目标１、让同学感受居里夫人的道德力量和理想光辉。
２、让同学初步尝试和适应研究性课程的学习。
教学布置１、同学事先预习课文，在自读基础上针对课文提出几个问题，提交教师。
２、教师认真阅读所有同学的问题，并加以分析，整理，归类，在此基础上设计教学环节。
３、布置一教时。
教学步骤和过程一、导入新课１、今天我们学习的新课文是《跨越百年的美丽》，在学习这篇课文以前我想请一位同学来给大家介绍一下文章的主人公：（生）：居里夫人的简历。
（师）：听时我注意到两点：⑴ 妇女受到歧视当时大学不收女生。
⑵ 她死于白血病与她从事的工作有关。
２、同学们的预习准备工作做得很好，可以看出大家对这篇文章进行了仔细的研读，大家也针对这篇文章提了很多有价值的问题，我们今天就和大家一同来研讨这些问题。
由于问题很多，我从中选了一些大家提得最多，最感兴趣的问题。
二、讲读１、有同学问：题为“跨越百年的美丽”，那么居里夫人的美到底体现在哪些方面？（生）：外表美，心灵美。
（师）：先说外表美。
书上有画像，不甚清晰。
有关居里夫人的美，文章当中有很多详细的描述，其中有一处写她的美，写绝了，大家找一找描写居里夫人美丽的词句。
（生）：第４段“男同学们为了能更多地看她一眼，或有幸凑上去说几句话，经常挤在教室外的走廊里，她的女友甚至不得不用伞柄赶走这些追慕者。
”（师）：为什么说这句写得好呢？大家回想一下在我们以前的学习中，我们中国古代描写美的词语有哪些？（生）：沉鱼落雁，闭月羞花，倾国倾城……（师）：好在用侧面描写，写异性眼中的形象。
２、还有的同学问：和以往的文章相比较，这篇文章描写居里夫人外表美的笔墨很多，为什么？是否会有喧宾夺主之感？对此你作何评价：⑴ （赞同意见）为后面她投身于科学事业，没有被自身的美丽所干扰，突出她的内在美埋下了伏笔。
⑵ （不赞同但理解）从作者的角度考虑，打破了以往的写作模式，是一种新的视角。
跨越百年的美丽教案10篇
跨越百年的美丽教案10篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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跨越百年的美丽教案优秀7篇
跨越百年的美丽教案优秀7篇跨越百年的美丽教案篇一一、教材分析《跨越百年的美丽》是以“科学精神”为专题的第五组组课文的第一篇。
这是一篇赞美居里夫人的文章，文章以美丽为主线，表明了居里夫人的美丽不在于容貌，而在于心灵。
学习这篇课文的目的是，让学生在了解她的事迹和科学精神的同时，从心灵深处敬重像居里夫人这样为科学献身的人。
二、教学目标1、识与技能：有感情地朗读课文，能联系上下文体会含义深刻的句子。
2、过程与方法：通过重点研读课文的第3、4、5自然段，感悟居里夫人可贵的性格和高远的追求，理解课题中“美丽”的内涵。
3、感态度与价值观：让学生从心灵深处敬重像居里夫人这样献身科学的人。
三、教学重点从具体的事例中感悟居里夫人的科学精神。
四、教学难点理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人的科学精神。
五、教法以“美丽”为主线，引导学生深入走进文本。
采用“以读为本，读中感悟”的方法理解课文，懂得居里夫人的美丽是一种永恒的美丽。
六、学法在教学中，我主要引导学生采用品析词句法和感情朗读法学习课文，通过“自读自悟”、“读中感悟”、“讨论交流”等方式进行学习，让学生通过“读、找、品、”的方法学习课文，培养学生的阅读能力。
七、教学准备课件八、教学流程（一）复习导入出示居里夫人的照片，让学生用上节课学过的词语形容。
然后再问：随着时间的流逝，居里夫人美丽的也在发生着变化，定格在人们心中的指的是什么？（二）感悟居里夫人的内在美1、阅读课文第4段，找出直接描写居里夫人精神的句子。
2、阅读课文第3段，找出能体现居里夫人执著追求的句子，交流。
3、阅读课文第4段，找出表现“镭”对居里夫人的身体造成伤害的句子，体会居里夫人的献身精神。
4、阅读课文第5自然段，体会居里夫人淡泊名利的人生态度。
5、品析“这种可贵的性格与高远的追求，使玛丽居里几乎在完成这项为大自然发现的同时，也完成了对人生意义的发现。
”这个句子，再次感悟居里夫人的科学精神，以及她的人格魅力。
《跨越百年的美丽》教案(最新8篇)
《跨越百年的美丽》教案（最新8篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、合同协议、规章制度、条据文书、策划方案、心得体会、演讲致辞、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, contract agreements, rules and regulations, doctrinal documents, planning plans, insights, speeches, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!《跨越百年的美丽》教案（最新8篇）作为一名教学工作者，常常要根据教学需要编写教学设计，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。
《跨越百年的美丽》教学设计（精选16篇）
《跨越百年的美丽》教学设计《跨越百年的美丽》教学设计（精选16篇）作为一名人民教师，时常需要准备好教学设计，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么什么样的教学设计才是好的呢？以下是小编为大家收集的《跨越百年的美丽》教学设计，希望能够帮助到大家。
《跨越百年的美丽》教学设计篇1教学目标：1、有感情地朗读课文，抄写喜欢的句子，背诵喜欢的部分。
2、能联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。
3、体会作者坚居里夫人巨大贡献的人格精神和赞美，理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。
教学重点：1、联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。
2、读懂居里夫人的事迹，从具体的事例中领悟“跨越百年的美丽”就是居里夫人所体现的科学精神。
教学难点：感悟居里夫人“跨越百年的美丽”就是居里夫人所体现的科学精神。
教学过程：一，复习旧知，导入美丽。
通过上节语文课的学习，好学上进的你一定大有收获吧？谁来谈谈。
（生谈课文大意）看来你是个很爱学习的孩子。
其他同学有什么知识收入囊中呢？（生说镭及放射线知识）学到了这么多知识，你可真棒！同学们有没有积累到词语呢？我们一起来回味一下。
（出课件复习字词）同学们都收获满满呀！这节课我们继续学习第十八课。
齐读课题。
提到百年你会想到文中的哪一天呢？（1898年12月26日）也就在这一天，居里夫人那美丽庄重的形像，从此定格在历史上，定格在每个人的心中，究竟这份美丽是什么？为什么她可以跨越百年呢？让我们把书打到100页，再次领略居里夫人的美丽！二，读中感悟，解读美丽。
1、浏览课文，看看哪个自然段具体描写了她发现和提炼镭的过程？（第三自然段）请同学们默读第三自然段，画出最能触动你心扉的语句，多读几遍，边读边想，你感受到了什么？（学生自读勾画句子）可以和小组的同学交流一下。
2、现在和大家交流一下吧！①“就像是在海滩上捡到一个贝壳，别人也许仅仅是把玩一下而已，可居里夫人却要研究一下这贝壳是怎样生、怎样长、怎样冲到海滩上来的。
跨越百年的美丽教案精选6篇
跨越百年的美丽教案精选6篇《跨越百年的美丽》语文教案篇一教学目标1、会写12个生字，正确书写“冶炼、溶解、沉淀、分析、侵蚀、隐退、乏力、荣誉、头衔、人声鼎沸、卓有成效”等词语。
2、有感情地朗读课文，背诵喜欢的部分。
3、能联系上下文理解课文中含义深刻的句子。
感悟居里夫人在科学研究中所体现出来的卓越的思想品质。
体会“美丽”的课后含义。
课前准备1、教师准备有关居里夫人的文字、图片或资料，生字，新词，重点语句的课件。
2、鼓励学生通过多种途径查阅相关资料。
课时安排：2课时重点：联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献力的精神。
难点：读懂居里夫人的事迹，从具体文例中领悟“跨越百年的美丽”就是居里夫人所体现的科学精神。
第一课时一、预读课文，交流收获1、检查生字词认读情况⑴小组长检查生字认读。
⑴课件示词语，学生开火车读。
⑴重点指导：藤、誉。
辨析：宠庞衔街2、了解文中主要人物，请学生交流课前搜集的有关居里夫人的资料。
3、学生展示课文的朗读情况。
4、审题入手，预设问题课文写了谁的什么事？课题的美丽表现在哪里？跨越百年指的是什么时间？什么样的美丽能跨越百年？这里的“美丽”有什么特殊含义吗？课文为什么要以“跨越百年的美丽”为题？5、根据预习，学生解答一部分疑问。
教师相机播放居里夫人的演讲录像，领略居里夫人的美丽。
学生描述居里夫人的形象，并读出文中句子。
教师小结：居里夫人确实拥有美丽的容颜，而外在美是短暂的，易逝的，是什么使居里夫人的美丽能跨越百年？（内在美）这种内在的美表现在哪些方面？让我们走进课文寻求答案。
二、细读课文，解读“美丽”1、访问学生准备怎样读课文，领略居里夫人的美丽。
通过交流，引导学生有针对性的品读3—6自然段。
2、学生默读文章，画出相关语句。
（学生可以把想法标注在空白处）3、学生交流，教师边引导学生体会居里夫人的美丽所在，便指导学生有感情地品读有关语段，深入理解“美丽”的内涵。
预设：A、对科学坚定执著，勇于探索的美。
跨越百年的美丽教案(多篇)
跨越百年的美丽教案(精选多篇)第一章：导入教学目标：1. 引起学生对“跨越百年的美丽”主题的兴趣和好奇心。
2. 介绍本课程的教学目标和内容安排。
教学方法：引导学生观看一组历史图片，展示不同年代的人物和风景。
提问学生对图片中的美丽之处有何观察和感受。
引导学生思考美丽在不间段的含义和表现形式。
教学内容：介绍本课程的主题和目标，强调学习美丽的历史和文化背景的重要性。
简要介绍课程的章节安排和内容概览。
教学活动：1. 学生观看历史图片，并进行观察和感受的交流。
2. 学生思考美丽在不间段的含义和表现形式。
3. 教师引导学生讨论本课程的目标和内容安排。
评估方式：观察学生的参与程度和对问题的回答。
收集学生的观察和感受的书面材料。
第二章：美丽的标准教学目标：1. 了解不同文化和时代对美丽的标准有何不同。
2. 培养学生对多元美丽的认识和尊重。
教学方法：展示不同文化和时代的美丽标准图片或视频。
引导学生进行观察和比较，分析不同标准的特点和差异。
教学内容：介绍不同文化和时代对美丽的标准，如古希腊的雕塑美、中国的传统审美等。
引导学生分析不同标准背后的价值观和文化背景。
教学活动：1. 学生观察不同文化和时代的美丽标准图片或视频。
2. 学生进行比较和分析，讨论不同标准的特点和差异。
3. 教师引导学生思考美丽标准的形成和变化的原因。
评估方式：观察学生的观察和比较的能力以及对美丽标准的理解程度。
收集学生的讨论和分析的书面材料。
第三章：美丽的传承教学目标：1. 了解美丽在不同年代的传承和发展。
2. 培养学生对历史和文化的理解和尊重。
教学方法：引导学生通过阅读或观看相关材料，了解不同年代的美丽传承。
引导学生进行小组讨论，分享对不同年代美丽传承的理解和感受。
教学内容：介绍不同年代的美丽传承，如20世纪初的影星美人、60年代的时尚模特等。
引导学生了解美丽传承的背后故事和社会背景。
教学活动：1. 学生阅读或观看相关材料，了解不同年代的美丽传承。
《跨越百年的美丽》公开课教案
《跨越百年的美丽》公开课教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解电影的发展历程，掌握不同年代电影的特点及代表作品。
（2）通过分析经典电影镜头，培养学生审美鉴赏能力。
（3）学会使用专业术语，如：导演、演员、剧本、摄影等，对电影进行评价。
2. 过程与方法：（1）通过观看电影片段，引导学生体验电影艺术的美感。
（2）以小组讨论的形式，分析不同年代电影的艺术特色。
（3）邀请电影专业人士进行讲座，提高学生对电影制作的认知。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱电影艺术，提高审美情趣。
（2）通过了解电影的发展历程，使学生认识到电影是一种反映时代、传递价值观的艺术形式。
（3）培养学生团队协作精神，提高沟通能力。
二、教学内容1. 电影的发展历程（1）概述电影的发展阶段，如：默片、有声片、彩色片等。
（2）介绍我国电影发展的重要时期及代表作品。
2. 不同年代电影的特点及代表作品（1）分析20世纪20-30年代电影的特点及代表作品。
（2）介绍50-60年代电影的艺术特色及代表作品。
（3）分析80-90年代电影的新浪潮及代表作品。
（4）探讨21世纪初电影的发展趋势及代表作品。
3. 经典电影镜头的鉴赏（1）让学生观看经典电影片段，体验电影艺术的美感。
（2）分析电影镜头的运用技巧，如：构图、镜头运动、剪辑等。
（3）引导学生学会欣赏电影音乐、表演、剧本等方面的艺术表现。
三、教学方法1. 观看电影片段，直观感受电影艺术魅力。
2. 小组讨论，培养学生团队协作能力。
3. 专业人士讲座，提高学生对电影制作的认知。
4. 课堂讲授与实践相结合，培养学生动手能力。
四、教学评价1. 学生对电影发展历程的了解程度。
2. 学生对不同年代电影特点及代表作品的掌握情况。
3. 学生对经典电影镜头的鉴赏能力。
4. 学生团队协作、沟通能力的提高。
五、教学资源1. 电影作品：默片、有声片、彩色片等不同年代的代表作品。
2. 电影资料：电影发展历程的文献、图片等。
《跨越百年的美丽》公开课教案
《跨越百年的美丽》公开课教案第一章：课程导入【教学目标】1. 引起学生对《跨越百年的美丽》这一主题的兴趣。
2. 帮助学生了解本节课的学习目标和内容。
【教学内容】1. 介绍《跨越百年的美丽》的主题和背景。
2. 阐述本节课的学习目标和内容。
【教学活动】1. 教师通过展示图片或视频，引起学生对《跨越百年的美丽》主题的兴趣。
2. 教师简要介绍《跨越百年的美丽》的背景和意义。
3. 教师阐述本节课的学习目标和内容，让学生明确学习要求。
第二章：美丽的起源【教学目标】1. 帮助学生了解美丽的起源和演变。
2. 培养学生对美的感知和欣赏能力。
【教学内容】1. 介绍美丽的起源和演变。
2. 分析美丽在不同文化和社会背景下的含义。
【教学活动】1. 教师通过展示图片或视频，引导学生了解美丽的起源和演变。
2. 教师引导学生分析美丽在不同文化和社会背景下的含义。
3. 学生进行小组讨论，分享自己对美丽的理解和感悟。
第三章：美丽的要素【教学目标】1. 帮助学生了解美丽的要素。
2. 培养学生对美的创造和表达能力。
【教学内容】1. 介绍美丽的要素，如色彩、形状、质感等。
2. 分析如何通过这些要素创造出美丽的作品。
【教学活动】1. 教师引导学生了解美丽的要素，如色彩、形状、质感等。
2. 教师通过示例或示范，展示如何通过这些要素创造出美丽的作品。
3. 学生进行小组讨论，分享自己对美丽的要素的理解和应用。
第四章：美丽的传承与创新【教学目标】1. 帮助学生了解美丽的传承与创新。
2. 培养学生对美的传承和创新能力。
【教学内容】1. 介绍美丽的传承与创新的概念和意义。
2. 分析如何通过传承和创新创造出美丽的作品。
【教学活动】1. 教师引导学生了解美丽的传承与创新的概念和意义。
2. 教师通过示例或示范，展示如何通过传承和创新创造出美丽的作品。
第五章：美丽的应用【教学目标】1. 帮助学生了解美丽的应用领域。
2. 培养学生对美的应用能力。
【教学内容】1. 介绍美丽的应用领域，如艺术、设计、时尚等。
《跨越百年的美丽》教学设计公开课教案
《跨越百年的美丽》教学设计公开课教案第一章：教学目标1.1 知识目标了解《跨越百年的美丽》这篇文章的主要内容和作者简介。
掌握文章中的重点词汇和表达方式。
1.2 能力目标提高阅读理解能力，能够独立理解并分析文章的内容。
培养批判性思维，对文章中的观点进行分析和评价。
1.3 情感目标激发学生对历史和文化的兴趣，培养对历史人物的敬仰之情。
第二章：教学内容2.1 文章背景介绍作者鲁迅的生平和作品背景，帮助学生了解文章的写作背景。
2.2 文章结构分析文章的结构，引导学生理解文章的引言、和结尾部分。
2.3 重点词汇和表达方式讲解文章中的重点词汇和表达方式，帮助学生理解和运用。
第三章：教学过程3.1 导入通过展示鲁迅的照片和简介，引起学生对鲁迅的兴趣和好奇心。
3.2 阅读理解学生自主阅读文章，回答相关问题，检验对文章内容的理解。
3.3 小组讨论学生分组讨论文章中的观点和论据，分享自己的看法和理解。
3.4 批判性思维训练引导学生对文章中的观点进行分析和评价，培养批判性思维能力。
第四章：教学评价4.1 课堂参与度观察学生在课堂上的积极参与程度和表现，评估学生的学习兴趣和积极性。
4.2 阅读理解测试通过相关阅读理解测试题，评估学生对文章内容的理解程度。
4.3 小组讨论评估评估学生在小组讨论中的表现和思考问题的深度，包括观点的阐述和逻辑性。
第五章：教学资源5.1 文章文本提供《跨越百年的美丽》的文章文本，方便学生阅读和理解。
5.2 鲁迅简介PPT制作鲁迅简介的PPT，展示鲁迅的生平和作品背景。
5.3 阅读理解测试题准备相关的阅读理解测试题，用于评估学生对文章内容的理解程度。
第六章：教学方法6.1 讲授法教师通过讲解文章背景、重点词汇和表达方式，引导学生理解文章内容。
6.2 互动式阅读学生自主阅读文章，教师提问和引导学生回答，促进学生主动思考。
6.3 小组讨论法学生分组讨论文章中的观点和论据，激发学生的批判性思维。
6.4 案例分析法教师提供相关案例，引导学生分析并评价，培养学生解决问题的能力。
《跨越百年的美丽》教学设计公开课
2016-2017学年度白水高中上学期高一英语12月月考（时间：120分钟分值150分）本试卷分第I卷和第II卷两部分，考试用时120分钟。
注意事项：1．答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试卷相应的位置。
2．全部答案在答题卡上完成，答在本试卷上无效。
第I卷第一部分听力(共两节，满分30分)第一节(共5小题；每小题1.5分，满分7.5分)听下面5段对话。
每段对话后有一个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项，并标在试卷的相应位置。
听完每段对话后，你都有10秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题。
每段对话仅读一遍。
1. What does the man want?A. Fruit.B. Candies.C. Chocolates.2. How did the man get out?A. He got out through the window.B. He broke the door from the inside.C. He got out with his neighbor’s help.3. At what time will the man get there?A. About 9:45.B. About 10:15.C. About 10:45.4. What will the man do first?A. Have group study.B. Eat something.C. Go back to school.5. What can we know about the woman?A. She often argues with her mother.B. She can’t find her favorite music CD.C. She doesn’t know how to express love.第二节（共15小题；每小题1.5分，满分22.5分）听下面5段对话或独白。
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18、跨越百年的美丽
忠路民族小学zxx
一、教学目标：
知识与能力：
1、有感情的朗读课文，理解文中含义深刻的语句，从具体的事例中领悟居里夫人的科学精神和人生态度。
2、在理解课文重点部分的同时，体会表达方法。
过程与方法：通过抓重点词语、联系上下文、多种形式朗读等方法体会居里夫人的科学精神，理解“跨越百年的美丽”的内涵。
情感、态度、价值观：使学生从居里夫人的科学精神和人生态度中有所感悟，从而树立正确的人生观、价值观。
二、教学重、难点：
1、教学重点：引导学生理解文中含义深刻的语句，领悟居里夫人精神美的内涵。
2、教学难点：理解玛丽·居里人生意义的发现；理解居里夫人为人类做出巨大贡献的同时完成的人生价值的飞跃。
三、教学过程：
（一）课题导入引出“美丽”
课件出示居里夫人图片，并介绍居里夫人（居里夫人即玛丽居里（Marie Curie），是
一位原籍为波兰的法国科学家。
她与她的丈夫皮埃尔居里都是放射性的早期研究者，他们发现了放射性元素
钋(Po)和镭(Ra)，并因此与法国物理学家亨利•贝克勒尔分享了1903年诺贝尔物理学奖。
之后，居里夫人继续
研究了镭在化学和医学上的应用，并且因分离出纯的金属镭而又获得1911年诺贝尔化学奖。
居里夫人是唯一
一位在两个不同科学领域、两次获得诺贝尔奖的著名科学家。
她一生共得了10项奖金、16种奖章、107个名
誉头衔。
）
在世界科学史上，玛丽·居里是一个永远不朽的名字。
看过对居里夫人的介绍，请同学们用几个词形容居里夫人。
——（生答）
那么，作家梁衡又是捕捉到居里夫人的哪个特征，使得文章生成另一番景象呢？——（“美丽”）
同学们回答的很棒，现在，请同学们和我一起去领略领略居里夫人的美丽吧。
（出示课件）板书：美丽
（二）整体感知交流“美丽”
1、居里夫人是一个美丽的女子吗？请同学们快速浏览课文，找出课文中直
接表现她“美丽”的语句。
——（生答外表美部分）
（课件展示：玛丽·居里穿着一袭黑色长裙……定格在每个人的心中。
）齐读，感悟。
板书：外形美
2、居里夫人确实拥有美丽的容颜，美丽、庄重。
可是著名哲学家培根曾说“美犹如盛夏的水果，是容易腐烂而难保持的”，可为什么作者却认为居里夫人的
美可以跨越百年呢？——（生答内在美）
那么，这种内在的美表现在哪些方面？文章哪些段落为我们做了介绍？——（生答3到6自然段）板书：内在美请同学们默读文章，画出相关语句，并把你的想法标注在空白处。
（三）深层感悟理解“内在美”“成果美”
A、理解“质疑寻根”的精神
句子：“尽管这都还是偶然的发现，居里夫人却对此提出了新的思考：其他物质有没有放射性？就像是在海滩上捡到一个贝壳，别人也许仅仅是把玩一下而已，可居里夫人却要研究一下这贝壳是怎样生、怎样长、怎样冲到海滩上来的。
别人摸瓜她寻藤，别人摘叶她问根。
是她提出了放射性这个词。
”（出示课件）
提问：1.在这句话里，“此”指什么？（偶然的发现）
2.“居里夫人对偶然的发现都能提出新的思考”，你体会出什么？（善于思考）
3. 别人都做了什么？（把玩贝壳；摸瓜；摘叶）
居里夫人做了什么？（研究贝壳的生、长和怎样冲到海滩上来的；寻藤问根）这里的贝壳指针什么？（放射性）
从居里夫人和别人的对比中你体会出什么?（居里夫人善于探寻事物的本源，
弄清事情的本来面目）
师总结：在居里夫人身上我们看到了作为一名科学家应该具有的可贵的精神——
板书：质疑寻根是的，如果不是居里夫人提出“放射性”，也许就没有今天广泛应用于医疗
领域的“镭”了。
那么，除了居里夫人质疑寻根的精神，还有哪些地方可以看出
她的美？（生答）
B、理解“坚定执著”的精神
句子：“为了提炼纯净的镭，居里夫妇搞到一吨可能含镭的工业废渣。
他们在院子里支起一口大锅，一锅一锅地进行冶炼，然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。
化验室只是一个废弃的破棚子，玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。
她衣裙上，双手上，留下了酸碱的点点烧痕。
”（出示课件）
提问：
1、你是从哪些词看出了居里夫人的美？
ａ、重点词语：“可能”、“一口大锅”、“一锅一锅地”、“终日”——体会居里
夫妇的坚定与辛苦
ｂ、重点词：“废弃的”“烟熏火燎”“留下了酸碱的点点烧痕”——体会居里
夫妇工作环境的恶劣、危险、工作投入、忘我与执著
2、同学们，耳听为虚眼见为实，请同学们和我一起看看居里夫妇的工作环境吧。
（PPT播放视频）
3、请大家说说在视频中，你看到了怎样的居里夫妇？（生答不畏艰难、持之以恒、
为科学献身、坚定刚硬执著）
4、在如此艰苦的条件下，居里夫妇提炼出了镭吗？（生答）
经过三年又九个月，他们终于从成吨的矿渣中提炼出了0.1克镭。
（课件数字呈红色）
红色的词有什么作用？（时间长、“成吨”和“0.1克”作对比，突出居里夫妇执着的追求）
居里夫人抱着坚定的信念，在她的不懈努力下，经过三年又九个月，（一千四百多天）终于在成吨（8吨左右）的矿渣中提炼出了（只有圆珠笔尖大小）0.1克镭。
这镭的提取过程中饱含着居里夫人坚定执著的信念啊！板书：坚定执著
C、理解“献身科学”的精神
1、经历千辛万苦提炼出来的镭，果然如居里夫妇预料，有着美丽的颜色。
板书：成果美这点美丽的淡蓝色的荧光，融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念。
（出示课件）请大家齐读。
2、这“美丽的颜色”，融入了居里夫人美丽的生命，请问，这生命之美体现在哪里？（生答）在工作卓有成效的同时，镭射线也在无声地侵蚀着她的肌体。
她美丽健康的容貌在悄悄地
隐退，逐渐变得眼花耳鸣，浑身乏力。
皮埃尔不幸早逝，社会对女性的歧视，更加重了她生活和思想上的负担。
但她什么也不管，只是默默地工作。
（出示课件）
提问：这里的“美丽”指什么？（容貌）
这段话告诉我们居里夫人的容貌已不再美丽了，你认为居里夫人还是美丽吗？为什么？（居里夫人虽然没有了容貌上的美丽但在她身上所表现出的精神仍
然是美丽的——因为她有着科学献身的精神）板书：献身科学
3、能够有“这美丽的颜色”，更是因为有着居里夫人“不屈的信念”，——玛丽的性格里天生有一种更可贵的东西，她坚定、刚毅、顽强，有远大、执著的追求。
（出示课件）
D、体会居里夫人一生的贡献
可以说，居里夫人将自己的一生都献给了科学研究事业，那么，她究竟为我
们做出了怎样的贡献呢？
她从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成科学教科书里的新名词“放射线”，变成物理学
的一个新的计量单位“居里”，变成一条条科学定律，她变成了科学史上一块永远的里程碑。
”（出示课件）
1、这是个什么句子？（排比句）
2、从这个排比句中你体会出什么？（不但一次次为人类做出了贡献，同时也
完成了自我价值的一次次飞跃，奠定了她在科学史上的地位，成为了被世人所钦佩、敬仰的女性。
）
她一生共得了10项奖金、16种奖章、107个名誉头衔，特别是获得了两次诺贝尔奖。
（出示课件）如果是你取得了如此的成绩，你可能会怎么做？（生答）
E、人格美——淡泊名利的人生态度
那么，为人类做出如此大贡献的居里夫人，在面对荣誉时，她又怎样做的呢？
她视名利如粪土，她将奖金捐赠给科研事业和战争中的法国，而将那些奖章送给6岁的小女儿当玩具。
她一如既往，埋头工作到67岁离开人世，离开心爱的实验室。
直到她死后40年，她用过的笔记本里，还有
射线在不停地释放。
（出示课件）
从这里，我们可以看出居里夫人有着怎样的精神呢？（淡泊名利）
板书：淡泊名利居里夫人用美丽健康换来了科学实验的巨大成功，换来了对人类的巨大贡献，这种美丽是能够——跨越百年的，是永恒的。
补充课题板书：跨越百年的难怪著名科学家爱因斯坦会对居里夫人有着这样的评价——“在所有的世界著名
人物当中，玛丽·居里是唯一没有被盛名宠坏的人。
”（出示课件）
（四）回顾课题，总结升华
此时，我们终于明白了，居里夫人发现人生的意义是什么？（不在于对美貌的追求，不在于对金钱追求，不在于对荣誉的追求，而在于对真理的追求，对科学研究的执著）
学完课文，居里夫人的形象定格在你心中了吗？让我们永远记住这位美丽而
伟大的女科学家吧！（出示课件）齐读：玛丽﹒居里穿着一袭黑色长裙，白净端庄的脸庞显出坚
定又略带淡泊的神情，那双微微内陷的大眼睛，让你觉得能看透一切，看透未来。
作业：请同学们在课后读一读与居里夫人相关的其他书籍。
四、板书设计：
18、跨越百年的美丽
外形美
成果美
质疑寻根
内在美坚定执著
献身科学
淡泊名利。