《蜗牛与黄鹂鸟》.pdf
《蜗牛与黄鹂鸟》教案
《蜗牛与黄鹂鸟》
1、教学内容：儿童歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》
2、课时：一课时（35分钟）
三、教材分析：《蜗牛与黄鹂鸟》是一首民族特色浓郁的台湾歌曲，四二拍，一段体结构。歌曲的旋律轻松活泼、歌词生动有趣，隐喻着日常生活中人们不畏艰难，坚持不懈，对奋斗目标执着追求的顽强精神。
四、教学目标：
1、指导学生能够用轻松、活泼的情绪，自然、有弹性的声音演唱《蜗牛与黄鹂鸟》；
2、指导学生相互合作，能够主动参与演唱活动中的即兴表演和创造性的音乐活动；
3、通过这首歌曲的学习，培养学生不怕困难，坚持不懈，对奋斗目标执着追求的进取精神。
五、教学重难点：
重点：学生能够用轻松、活泼的情绪，自然、有弹性的声音演唱歌曲并体会歌曲中所表达的思想感情——不怕困难，坚持不懈，对奋斗目标执着追求；
难点：让学生正确掌握节奏：X X X X XX ︱X X X ︱并让学生在歌唱、表演的音乐实践中感受愉悦。
六、教学过程：
（一）组织教学：师生问好。
（二）导入新课：
1、指导学生复习歌曲《嘀哩嘀哩》；
2、师：春天到来的时候植物们都开始发芽了，这时候有很多小动物也偷偷的探出了小脑袋。刚刚在我们演唱的歌曲中出现了哪个小动物呢？——小黄鹂。
3、导入：当小黄鹂遇到了小蜗牛，它们之间会发生什么好玩的事情呢？今天我们一起来听一听，看一看。
（三）新课教学：
1、播放歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，请同学讲讲蜗牛与黄鹂鸟的故事。
师：你喜欢故事里的谁呢？喜欢它什么？
师：小蜗牛背着一个重重的壳，爬得很慢，但它很执着，有着坚持不懈的精神，是我们学习的好榜样。今天，我们就要来学习小蜗牛不怕困难的精神，比一比，谁先学会这首歌。
蜗牛与黄鹂鸟ppt课件
蜗牛与黄鹂鸟ppt课件
•引言
•蜗牛的生活习性与特点
•黄鹂鸟的生活习性与特点
•蜗牛与黄鹂鸟的互动关系
目
•蜗牛与黄鹂鸟在人类文化中的象征意义
•蜗牛与黄鹂鸟的保护与生态环境建设录
引言01
课件背景与目的
背景
介绍蜗牛与黄鹂鸟的故事来源，以
及其在儿童教育中的意义。
目的
通过课件的展示，让学生了解蜗牛
与黄鹂鸟的故事内容，培养学生的
阅读兴趣，提高学生的阅读理解能
力。
蜗牛与黄鹂鸟的故事简介
故事概述
简要介绍蜗牛与黄鹂鸟的故事情节，包括角色、场景和主要事
件。
主题思想
阐述故事所传递的主题思想，如勤奋与懒惰、自信与自卑等。
蜗牛的生活习性与特
02
点
蜗牛的外壳呈螺旋状，可以保护其柔软的身体。外壳的颜色和花纹因种类而异，常见的有棕色、
灰色、白色等。
螺旋形的外壳
蜗牛头部有两对触角，其中一对较长且顶端有眼睛，用于感知外界环境。
触角与眼睛
蜗牛的足部扁平且宽大，适合在各种地形上爬行。足部会分泌黏液，有助于在光滑表面上附着和移动。
足部结构
蜗牛的形态特征
活动习性
蜗牛通常在夜间或潮湿的天气里活动，白天则隐藏在阴暗潮湿的环境中。它们喜欢栖息在腐殖质丰富的土壤或水域中，以获取充
足的食物来源。
生活环境
蜗牛广泛分布于世界各地，包括陆地、淡水及海洋环境。不同种类的蜗牛适应不同的生活环境，如森林、草地、农田、湖泊等。
温度与湿度
蜗牛对温度和湿度有一定的要求。一般来说，它们喜欢温暖潮湿的环境，但也能适应较低的温度和
干燥条件。
蜗牛的生活环境与习性
蜗牛的食性与繁殖方式
食性
蜗牛是杂食性动物，食物来源广泛。它们主要以植物为食，包括蔬菜、水果、花卉、树叶等，同时也会食用腐殖质、真菌和小型昆虫等。
(演唱)蜗牛与黄鹂鸟
“阿 黄 阿 黄 鹂儿 不 要 笑, 等我 爬 上 它 就 成
熟
1 - |1 -
了。”
3 1 16 | 5 6 5 |
在 上 来 干 什 么？”
⑤
5 5 5 5 32 |1 6 5 56 |1
“阿 黄 阿 黄 鹂儿 不 要 笑, 等我 爬
2
上
1
它
2
就
|3
成
2|
熟
1 - |1 - ||
了。”
音乐知识：切分音
切分音
XX⌒XX
XXX
切分节奏
X
>
X
X
一拍中的重音改变
蜗牛与黄鹂鸟
1=F
2 4
“阿 黄 阿 黄 鹂儿 不 要 笑, 等我 爬 上 它 就 成
熟
1 - |1 - ||
了。”
打击乐节奏
2 4
X
X |X
X|
2 4
X
X |X
X|
2 4
0
0 |XX X0|
2 4
XX
XX|XX
XX|
用不同的音色和语气加入动作表现歌 中骄傲自大的黄鹂鸟和锲而不舍的蜗牛形 象，真正深入角色地演唱。
蜗牛与黄鹂鸟
中速 活泼地
陈弘文词 林建昌曲
5 5 5 5 35 |1 6 5 |5 5 5 5 35 | 1 3 2 |
《蜗牛与黄鹂鸟》教学设计
《蜗牛与黄鹂鸟》教学设计
教学目标：
通过《蜗牛与黄鹂鸟》的教学，学生将能够：
理解故事的主题和情节。
分析故事中的人物形象和情感变化。
运用创意思维，表达对故事的理解和感受。
培养阅读和表达能力。
教学准备：
准备《蜗牛与黄鹂鸟》的教材和相关教具。
设计教学活动和讨论问题。
安排学生的分组和角色扮演。
提供学生阅读和表达的支持材料。
教学过程：
在《蜗牛与黄鹂鸟》的教学过程中，我设计了以下教学方法和活动：
阅读故事：学生阅读《蜗牛与黄鹂鸟》，理解故事的主题和情节。
讨论问题：引导学生讨论故事中的人物形象和情感变化，激发他们的思考和表达。
角色扮演：学生分组进行角色扮演，通过扮演角色来深入理解故事。
创意表达：学生运用创意思维，表达对故事的理解和感受，如绘画、写作等。
教学设计思路：
通过《蜗牛与黄鹂鸟》的教学，我希望学生能够通过阅读和讨论，深入理解故事的主题和情节。同时，通过角色扮演和创意表达，学生能够更好地表达对故事的理解和感受。
在教学过程中，我将注重以下几个方面：
激发学生的兴趣：通过引入故事的背景和情节，激发学生的阅读兴趣和参与度。
引导学生思考：通过提出问题和讨论，引导学生思考故事中的人物形象和情感变化。
多样化教学活动：设计多样化的教学活动，如角色扮演和创意表达，以满足不同学生的学习需求和兴趣。
提供支持材料：提供学生阅读和表达的支持材料，帮助他们更好地理解和表达。 教学活动安排：
第一课时：引入故事背景，学生阅读《蜗牛与黄鹂鸟》。
第二课时：讨论故事中的人物形象和情感变化。
第三课时：学生分组进行角色扮演。
第四课时：学生运用创意思维，表达对故事的理解和感受。
《蜗牛与黄鹂鸟》教学设计
《蜗牛与黄鹂鸟》教学设计
一、导课：
1、导语：师：“小朋友，你们都喜欢什么小动物？（指名回答）谁来说一下？你能来模仿一下它的动作吗？（你模仿的很形象）
过度语：“今天，老师带大家一起去参观一个农场，这个农场的小主人叫冬冬，冬冬的农场里养了什么小动物呢？请小朋友们仔细来音乐”。（播放《我的小鸡》欣赏）
2、初听欣赏曲：
师：“冬冬的农场里养的是什么小动物？（生：小鸡。）你们喜不喜欢小鸡呀？（生：喜欢。）老师也非常喜欢小鸡，特别是刚刚出生的那些毛茸茸的小鸡，特别可爱。现在，哪位小朋友到前面来模仿一下小鸡的样子？（你模仿的真像，可爱极了。）小鸡是怎样走路的呢？老师再请一位小朋友到前面来模仿一下小鸡走路的样子。（你表现也很棒，请回。）来，我们一起来模仿小鸡走路的样子好吗？（生：好。）全体起立！真是一群可爱的鸡宝宝，真是太可爱了。好了，请小朋友们坐下！
师小结：小朋友，你们高兴吗？（生：高兴。）农场小主人也很高兴，因为他特别喜欢他养的这些毛茸茸的小鸡，每当他看到这些可爱的小鸡的时候，就会情不自禁的唱起这首歌。还想听吗？（生：想。）不过，这次听的时候老师有个小要求，要边听音乐边加上动作模仿来小鸡的样子。来，全体起立！做动作的时候一定要合上音乐的节拍。
3、复听欣赏曲：小朋友们表演的太好了。想不想和小鸡一起去做游戏？（生：想。）那好，现在我们就去和小鸡一起去做游戏。要求是：1、第一排走了第二排接上，然后第三排接上最后形成一个圆圈，这样做动作就方便了。2、做动作的时候一定要合着音乐的节拍，不要快了也不要慢了。好，全体起立！请小朋友静悄悄的回到自己的座位上坐好。
《蜗牛与黄鹂鸟》PPT课件
对于青少年演唱者
可以引导他们尝试运用气息控制 和共鸣技巧，提升声音的质感和 表现力。同时，鼓励他们发挥个
性特点，展现青春活力。
对于成人演唱者
应注重声音的成熟度和稳定性， 通过细腻的情感处理展现歌曲的 深层内涵。同时，可以运用丰富 的音色变化来表现歌曲中的不同
角色和情感。
分享提高演唱表现力方法
创新教学方式方法 采用游戏化教学，让学生在游戏中学习舞蹈动作
利用多媒体教学资源，如视频、音乐等辅助舞蹈教学
讨论如何将舞蹈融入课堂教学
注重舞蹈实践与表演
组织学生进行课堂舞蹈表演，提高学生的自信心 和表现力
鼓励学生参加校内外舞蹈比赛和演出活动，拓展 视野和锻炼能力
05
跨学科融合：拓展 课程思路
结合美术课程进行创意绘画设计
《蜗牛与黄鹂鸟》 PPT课件
目录
CONTENTS
• 歌曲背景与作者简介 • 歌词解析与意境描绘 • 旋律分析与演唱技巧指导 • 舞蹈编排与表演实践探讨 • 跨学科融合：拓展课程思路 • 总结回顾与展望未来发展趋势
01
歌曲背景与作者简 介
创作背景及历史意义
创作于1977年，是银霞原唱的 歌曲，后由卓依婷翻唱并广泛 传播。
“蜗牛背着那重重的壳呀”
以蜗牛为主角，突出其背负重壳的特征，暗 示着前行的困难和不易。
《蜗牛与黄鹂鸟》教学设计
《蜗牛与黄鹂鸟》教学设计
《蜗牛与黄鹂鸟》教学设计
一、教学目标
1. 知识与技能目标
学生能够了解歌曲的创作背景和历史意义。
学生能够准确地演唱歌曲，掌握歌曲的节奏、旋律和歌词。
学生能够通过歌曲的演唱，表达出对生活的热爱和对未来的向往之情。
2. 过程与方法目标
通过欣赏歌曲、讲解歌曲的创作背景和历史意义，让学生对歌曲有更深入的了解。
通过教唱歌曲、练习歌曲的节奏和旋律，让学生能够准确地演唱歌曲。
通过歌曲的演唱和表演，让学生能够表达出对生活的热爱和对未来的向往之情。
3. 情感态度与价值观目标
培养学生的乐观向上的生活态度，让学生了解生活中的困难和挫折是不可避免的，但是只要我们坚持不懈，就一定能够克服困难，实现自己的梦想。
培养学生的音乐素养和审美能力，让学生感受音乐的魅力，提高学生的艺术修养。
培养学生的团队合作精神和表现力，让学生在演唱和表演中体验到合作的乐趣和成功的喜悦。
二、教学重难点
1. 教学重点
学生能够准确地演唱歌曲，掌握歌曲的节奏、旋律和歌词。
学生能够通过歌曲的演唱，表达出对生活的热爱和对未来的向往之情。
2. 教学难点
歌曲的节奏和旋律比较复杂，学生需要花费一定的时间和精力来练习。
歌曲的情感表达比较深刻，学生需要理解歌曲的创作背景和历史意义，才能更好地表达出歌曲的情感。
三、教学方法
1. 讲授法
讲解歌曲的创作背景和历史意义，让学生对歌曲有更深入的了解。
讲解歌曲的节奏、旋律和歌词，让学生能够准确地演唱歌曲。
2. 演示法
教师示范演唱歌曲，让学生感受歌曲的情感和表现力。
教师示范歌曲的节奏和旋律，让学生能够更好地掌握歌曲的演唱技巧。
四年级下册音乐课件 (简谱) (演唱)蜗牛与黄鹂鸟(7) 湘艺版 8张.pptx
观看视频
猜一猜：
说它是头牛， 无法拉车走，
说它力气小， 背着房子走。
— 打蜗一小牛动物
节奏练习
❖2/4
❖X X X X X X | X X X |
——-
——-
————-
甜甜的 紫 色的 大葡 萄
V
（大树） （蜗牛） （黄鹂鸟）
V
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ（蜗牛）
《蜗牛与黄鹂鸟》ppt课件完整版
歌曲采用明快的节奏，使得整首歌曲充满 生机和活力。
音域宽广，挑战性强
歌曲的音域宽广，要求演唱者具备较高的 音乐素养和演唱技巧。
演唱技巧指导
01
02
03
气Hale Waihona Puke Baidu控制
演唱者需要掌握良好的气 息控制技巧，以确保在演 唱过程中保持稳定的呼吸 和准确的音准。
声音位置
演唱者应将声音放置在头 腔共鸣位置，以获得更加 明亮和富有穿透力的音色 。
预示蜗牛经过努力，终将实现自己的目标。
歌曲所表达情感与意境
歌曲通过描绘蜗牛与黄鹂鸟的对话，表达 了坚韧不拔、勇往直前的精神。
歌曲中的田园景象和动物形象，营造了一 种宁静、和谐、自然的氛围。
歌曲传递了一种积极向上、乐观豁达的生 活态度，鼓励人们不畏艰难，勇往直前。
文学修辞手法运用
拟人
将蜗牛和黄鹂鸟赋予人的情感和行为，使 形象更加生动鲜明。
称。
代表作品
除了《蜗牛与黄鹂鸟》外，李建 复的代表作品还有《龙的传人》 、《归去来兮》等，这些歌曲都 充满了对中华文化和民族精神的
热爱和传承。
艺术成就
李建复的歌曲不仅在台湾广为流 传，还深受大陆和海外华人的喜 爱，他的音乐作品被誉为“华语
民谣的经典之作”。
歌曲风格与特点
01
风格定位
蜗牛与黄鹂鸟 说课稿
蜗牛与黄鹂鸟说课稿
小学音乐课二年级下册
《蜗牛与黄鹂鸟》说课稿
一,教材分析:
我所上的是人音版音乐教材第四册第三单元中的歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》.本册书共有10个单元.根据课程标准的要求,本册书主要目标是激发和培养学生对音乐的兴趣,体验音乐的美感,能自然,有表情的歌唱,乐于参与其他音乐表现和即兴创作活动.本课的重难点是:指导学生能用轻巧,明亮的声音演唱歌曲,用不同的音色和语气表现歌中骄傲自大的黄鹂鸟和坚持不懈的蜗牛的形象.本课歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》是一首流行于台湾的民族特色浓郁的叙事性民歌,歌曲采用2/4节拍.歌曲以一个叙述者的口吻讲述了一个故事: 蜗牛在葡萄树刚发芽时就背着重重的壳往上爬,而黄鹂鸟却在一旁讥笑它的情景.歌曲的旋律轻松活泼,歌词生动有趣,歌颂了蜗牛坚持不懈的进取精神,隐喻着日常生活中人们不畏艰难,对奋斗目标执着追求的顽强精神.
本节课用一课时教授
二,教学目标:
根据教材的特点以及二年级学生的年龄特征和心理特点,我对本课的教学目标设置为以下几点:
1,通过聆听和表演,体验与本课主题相关的音乐内容,感受表现不同的音乐情绪
蜗牛与黄鹂鸟
《蜗牛与黄鹂鸟》
《蜗牛与黄鹂鸟》是一首流行于台湾的叙事性民歌，歌词以叙述者的口吻，讲述了蜗牛在葡萄树刚发芽的时候就背着重重的壳往上爬，而黄鹂鸟在一旁讥笑它的有趣情景。通过这堂课给了学生一个机会、一种表现的欲望、一种创新的动机和一种发散思维的环境，使我们懂得了不能象黄鹂鸟那样自以为是、以自己的长处取笑别人的短处，和在生活中要学习蜗牛不畏艰难，对奋斗目标执着追求的顽强精神。
白老师主要分两大块来完成：一是学唱歌曲，二是歌曲处理。一开始并没有让学生马上聆听歌曲而是通过看图片听故事这样的方式，吸引学生的注意力，对《蜗牛与黄鹂鸟》的故事有一个初步的印象，激发他们学习的兴趣，创设一定的情景，扩大学生对歌曲的理解。然后运用听唱法这种歌曲教唱的方法来完成歌曲学唱的。在接下去的音乐游戏环节中，让学生选择一个自己喜欢的角色进行表演。孩子们边听着音乐、唱着歌儿、拍手伴奏，边自由地舞动，全身心地融入到音乐情绪中。这不仅激发了学生的学习兴趣，更能使他们如临其境，切身感受到音乐所表达的内容。这样，孩子们心理得到满足，个性得到了发展了，情感也充分表达出来了，同时又培养了学生的思维能力、创造能力和想象能力。
《蜗牛与黄鹂鸟》教学设计
《蜗牛与黄鹂鸟》教学设计
《蜗牛与黄鹂鸟》教学设计
一、教学目标
知识与技能目标：学生能够准确地演唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，并理解歌曲的情感内涵。
过程与方法目标：通过欣赏、演唱、分析等方式，培养学生的音乐感知能力、表现能力和创造能力。
情感态度与价值观目标：激发学生对生活的热爱之情，培养学生积极向上的人生态度。
二、教学重难点
教学重点：引导学生理解歌曲的情感内涵，并用自然、优美的声音演唱歌曲。
教学难点：歌曲中的节奏变化和音准把握。
三、教学方法
讲授法：讲解歌曲的创作背景、音乐特点等知识，帮助学生更好地理解歌曲。
演示法：教师示范演唱歌曲，让学生直观地感受歌曲的情感和演唱技巧。
练习法：学生通过反复练习演唱歌曲，提高演唱水平和音乐表现力。
讨论法：组织学生讨论歌曲的情感内涵和演唱技巧，培养学生的音乐思维能力和合作精神。
四、教学过程
导入新课 （1）播放一段关于蜗牛和黄鹂鸟的视频或图片，让学生观察它们的外形和生活习性。 （2）提问学生：蜗牛和黄鹂鸟之间会发生什么故事呢？ （3）引出课题：今天我们要学习一首关于蜗牛和黄鹂鸟的歌曲——《蜗牛与黄鹂鸟》。
讲授新课 （1）介绍歌曲的创作背景和作者。 （2）播放歌曲录音，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。 （3）教师范唱歌曲，让学生注意歌曲的情感表达和演唱技巧。 （4）学生跟琴轻声哼唱歌曲，熟悉歌曲的旋律和节奏。 （5）教师逐句教唱歌曲，重点讲解歌曲中的节奏变化和音准把握。 （6）学生分组练习演唱歌曲，教师巡回指导，及时纠正学生的错误。 （7）学生完整地演唱歌曲，教师进行评价和指导。
蜗牛与黄鹂鸟英文版
蜗牛与黄鹂鸟英文版
The Snail and the Oriole Birds There is a grape tree in front of the house It's germinate of newly green
the snail cayys its heavy shell
climb step by steop
There are two Oriole Birds in the tree They are laughing at the snail because ripe grapes from this earlier
"Why do you climb up so early?"
"Oriole Birds ,don't laugh at me.
it will be ripe until I climb to the top"
蜗牛与黄鹂鸟PPT教学课件
❖ 营养性造瘘管保持通畅和清洁、防止脱出。
❖体腔与内脏的引流管 仔细观察，保持清洁，防 止脱出，定时更换外接管及引流瓶。引流量明 显减少才拔管。
术前用药。 ❖ 必要的检查:血尿常规、出凝血时间。 ❖ 急诊不灌肠、不导泻、不作复杂检查。 ❖ 尽可能与家属沟通、简介病情及治疗方案。
31/60
第二节 手术后处理
一.手术后的一般处理
准备床单位:准备好输液架、胃肠减压器、氧气 瓶及引流瓶等。甲状腺病人准备气管切开包和 吸痰器，以及专科所需的急救药品和器材。
三、表演歌曲
创
反
评
编
馈
价
合作
自信
能力
四、拓展创编
秋天版本的《蜗牛与黄鹂鸟》
创作能力
高快p细 低慢f 粗
v
v
围手术期处理
围手术期
❖定义:
➢ 指病人术前1周至术后基本康复的一段时间。 ➢ 包括术前、术中和术后。
❖术前准备 ❖术后处理 1❖5/6术0 后并发症的处理
第一节 手术前准备
一.手术的类型：
感染手术； 按手术程序计划分:一期手术与分期手术。
17/60
二.病人思想方面的准 备
《蜗牛与黄鹂鸟》音乐教学设计
学法教法研究
《蜗牛与黄鹂鸟》音乐教学设计
吴晓君
(福建省南安市第二小学福建南安362300)
【中图分类号】G623.71
【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089(2015)36-0237-01
教学目标:
根据教材的特点以及小学生的年龄特征和心理特点,本课的教学目标我是这样来设置的:
1.指导学生用明亮、轻巧的声音,用不同的音色、速度和语气表现歌中骄傲自大的黄鹂鸟和锲而不舍的蜗牛形象。
2.指导学生相互合作,能够主动参与演唱活动中的即兴表演和创造性的音乐活动。
3.通过这首歌曲的学习,培养学生不怕困难,坚持不懈,对奋斗目标执着追求的进取精神。
教学重点:
体会歌曲的情绪,指导学生用不同的音色语气表现歌中骄傲自大的黄鹂鸟和坚持不懈的蜗牛形象;引导全体学生参与各项活动。
教学难点:
唱准切分音及节奏
教具准备:电子琴、课件、自制道具课时安排:一课时教学过程:
一、情境设置,兴趣导入1.师生问好!2.引入情境
师:今天老师给大家带来了两位好朋友让我们来看看他们
是谁?谁来说说这两个小动物它们各有什么特点?(出示课件蜗牛和黄鹂鸟图片,引导学生进入图片所表达的情境)
3.导入新课
今天,老师就给你们讲一个《蜗牛与黄鹂鸟》的故事,你们想听吗?
在一个明媚的早晨,一颗葡萄树刚刚吐出了嫩芽,在美美的晒太阳。这时,一只小蜗牛背上背着重重的房子向葡萄架慢慢的爬去。小蜗牛爬得很费劲,到了大中午,它只爬了一小段。这时,站在葡萄架上的两只黄鹂鸟哈哈大笑到:嘿!你快看,葡萄的叶子还是绿的呢,那只蜗牛就已经开始往上爬了。小蜗牛不以为然,一边擦汗一遍说道:你们不要笑,等我爬到树顶上的时候,葡萄就成熟了。孩子们,听完这个故事你有什么感想?(学生各抒己见发表自己的看法)
《蜗牛与黄鹂鸟》教案反思
《蜗牛与黄鹂鸟》——教学案例
教学内容：歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》
教学理念：新课标指出“面向全体学生，注重个性发展”是新时代音乐教学的重要理念，在这课堂中通过给学生一个机会、一种表现的欲望、一种创新的动机和一种发散思维的环境。真正确立学生的主体地位，让他们自由发展、自由表演、自由创作、自由评价。让学生教学生，学生评价学生使学生感到自信、自我和独立，并学习蜗牛身上那种对奋斗目标执着追求的顽强精神。
教学分析：
《蜗牛与黄鹂鸟》是一首民族特色浓郁的港台歌曲。由陈弘文作词、林建昌作曲。采用2/4拍，五声徵调式，一段体结构。歌曲旋律轻松活泼，歌词生动有趣，并歌颂了那种任劳任怨、知难而进、不断劲取的无畏精神，讽刺了黄鹂鸟骄傲自满、深受着广大儿童的厚爱。
教学目标：
1、情感态度与价值观目标：通过熟唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，教育学生做事情应具有不畏艰难、对奋斗目标执着追求的顽强精神。
2、过程与方法目标：通过分角色表演《蜗牛与黄鹂鸟》，使学生自主参与音乐活动，培养学生协作能力与创编能力；
3、知识与技能目标：通过解决歌曲的重点与难点，让学生感受切分节奏和符点节奏的音乐表现。
教学重点：
引导学生学习歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》教育学生做事情应具有不畏艰
难、对奋斗目标执着追求的顽强精神。
教学难点：掌握歌曲
课型：综合课。
教学课时：第一课时。
教学准备：电子琴、多媒体课件。
教学设计：
一、巧妙创景，激发学习的兴趣。
1、播放《春天在哪里》音乐，律动进教室
2、谈话导入：教师：“春天到来的时候植物们都开始发芽（相机点击鼠标，小草从地上钻出来，一户农家小院里的葡萄树也吐出了新芽。）这时候有一种小动物也偷偷的探出了小脑袋。”（出示蜗牛与黄鹂鸟图片）（教学过程设计意图：音乐是以流动的音响塑造形象的情感
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么当我们遇到困难的时候，就应该像歌曲中的小蜗牛一样，永不放弃，永不言败， 坚持不懈，我想困难一定会被战胜的。同时，老师也希望我们今天学的这首歌，和 歌中的小蜗牛能给你们带来一份信心和动力。今天的课我们就上到这，同学们，下 课！
;.
话。பைடு நூலகம்教学难点：
歌曲中的切分节奏和附点节奏是本课难点。 教学用具：
课件 头饰 教学光盘 钢琴 教学过程： 一、导言
1、课前游戏 师：同学们，喜欢听故事吗？（生答）老师今天就要给大家讲一个动听的故事，故事的
名字叫《蜗牛与黄鹂鸟》 二、新授
1、师：（播放课件讲故事）小冬家的门前种了一棵葡萄树，到了每年的春天，葡萄 树就开始发芽了。在他刚刚开始透出一丝嫩黄的小芽的时候。小蜗牛就会背着身上 重重的壳，一步一步往树上爬。树上停着两只黄鹂鸟，每次看到小蜗牛都会嘲笑他 说：小蜗牛，想吃葡萄了吗？可惜葡萄成熟还早呢，你现在爬上来干什么呢？小蜗 牛气喘吁吁的说：黄鹂鸟，你们不要笑我，我爬的慢，这样一步一步往上爬，等我 爬到了，葡萄就成熟啦！ 说完 , 小蜗牛继续一步一步地往上爬… .. （接着放一遍歌曲） 2、师：（故事和歌曲听完后，向学生提出两个问题） ①同学们，故事听完了，歌曲也听完了。你们喜欢故事里面的小蜗牛吗？ ②同学们，你们想知道小蜗牛是用什么来让自己一直坚持不懈爬到葡萄树上的吗？ 师：今天啊，老师把小蜗牛也请到了课堂上来。你们看，它来了！（播放课件，画 面上爬出一只小蜗牛，和同学们打声招呼）
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课件内容：（小蜗牛说）：同学们，我爬的很慢，当我累了，不想爬的时候，我就 会给自己打气。我就会说“嘿呦呦”你们一起给我打气好吗？（学生一起和小蜗牛 说四遍。）（小蜗牛说：） 我除了给自己打气以外，我还会鼓励自己。我会说： “我 是不 认 输的∣小蜗 牛∣”同学们，你们也鼓励鼓励我好吗？（生一起说四遍） （小蜗牛说：）同学们，想和我成为好朋友吗？那就赶快去学唱《蜗牛与黄鹂鸟》 这首歌吧！我在歌曲里面等你们。同学们，再见！ 师：好，同学们，让我们看着这首歌的曲谱再来听一遍这首歌。听的过程中要细心 的感受一下，看看这首歌的节奏，你是否熟悉？（出示曲谱听音乐。同学们再次听 一遍歌曲以后引导学生说出，歌曲中很多节奏与小蜗牛鼓励自己时说的话的节奏一 样。） 3、师：同学们真的很聪明。 下面就跟着老师把这首歌的歌词有节奏的读一遍好吗？ （生 答） 4、师：同学们读的真好！我想如果唱出来会更好！老师来给大家伴奏，我们先慢速的 唱一遍这首歌好吗？（生答，在唱的过程中，及时纠正出现的错误。如不是很熟练， 可随琴多唱几遍。强调一下“熟”字在读课文，或者读歌词的时候读成 Shu 二声。 而在歌曲演唱的时候要唱成“ shou”二声） 5、师：现在我们来跟着伴奏碟，完整的按照原速唱一遍，看谁唱的最棒！ 三、歌曲处理 1、师：同学们，现在老师要考考大家。我们通过听故事，学习歌曲，知道了，小蜗牛 非常勇敢，为了实现自己的目标，一直坚持不懈的爬着。 ①那么你们认为歌曲中哪一句最能体现小蜗牛坚忍不拔的精神？（生答） ②看看谁能把蜗牛的这种坚定的感觉唱出来？而且还能一边唱一边用你的动作表 现。 3、师：歌曲中除了唱到小蜗牛以外，还唱了谁？（生答） 黄鹂鸟对小蜗牛的这一做法是什么态度呢？（生答）（启发学生说出黄鹂鸟嘲笑、 蔑视、骄傲、瞧不起……。） 下面我们把嘲笑、蔑视、骄傲、瞧不起人的黄鹂鸟再唱一遍，这次请大家一边唱一 边用你的动作来表现傲气的黄鹂鸟。看谁表现的最逼真。
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《蜗牛与黄鹂鸟》教案
教学目标： 一、 学唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》 二、通过歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》的学习，感受歌曲的节奏和旋律特点。并能通过 不同的音色和动作表现出蜗牛和黄鹂鸟有趣的对话。 三、通过学习《蜗牛与黄鹂鸟》这首歌，培养学生对理想执着追求的顽强精神。
教学重点： 会唱《蜗牛与黄鹂鸟》并能通过不同的音色和动作表现出蜗牛和黄鹂鸟有趣的对
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4、师：谁来告诉老师，歌曲的第一句描写的是什么？（生答：葡萄树）好，那么请大 家一边唱一边用动作来表现刚发嫩芽的大树，注意我们的大树长的是不一样的，而 且还会随着音乐动一动。看谁模仿的最像！
5、师：好，同学们，我们来看歌曲的最后一句话。蜗牛在黄鹂鸟的嘲笑下不仅没有退 缩，还是继续的往上爬，小蜗牛这样做，告诉黄鹂鸟一个什么道理呢？”（生答） （启发学生说出笨鸟先飞的道理） 说的真好，那么就让我们用坚定的语气把结尾唱出来。