罗丽花医学细胞生物学知识点串讲
医学细胞生物学知识点总结第六版
医学细胞生物学知识点总结第六版
线粒体:
1.呼吸链(电子传递链)Respiratory chain一系列能够可逆地接受和释放H+和e-的化学物质所组成的酶体系在线粒体内膜上有序地排列成互相关联的链状。
2.化学渗透假说(氧化磷酸化偶联机制):线粒体内膜上的呼吸链起质子泵的作用,利用高能电子传递过程中释放的能量将H+泵出内膜外,造成内膜内外的一个H+梯度(严格地讲是离子的电化学梯度),ATP合酶再利用这个电化学梯度来合成ATP。
3.电子载体:在电子传递过程中与释放的电子结合并将电子传递下去的物质称为电子载体。参与传递的电子载体有四种∶黄素蛋白、细胞色素、铁硫蛋白和辅酶Q,在这四类电子载体中,除了辅酶Q以外,接受和提供电子的氧化还原中心都是与蛋白相连的辅基。
4.阈值效应:突变所产生的效应取决于该细胞中野生型和突变型线粒体DNA的比例,只有突变型DNA达到一定数量(阈值)才足以引起细胞的功能障碍,这种现象称为阈值效应。
5.导向序列:将游离核糖体上合成的蛋白质的N-端信号称为导向信号,或导向序列,由于这一段序列是氨基酸组成的肽,所以又称为转运肽。
6.信号序列:将膜结合核糖体上合成的蛋白质的N-端的序列称为信号序列,将组成该序列的肽称为信号肽。
7.共翻译转运:膜结合核糖体上合成的蛋白质通过定位信号,一边翻译,一边进入内质网。由于这种转运定位是在蛋白质翻译的同时进行的,故称为共翻译转运。
8.蛋白质分选:在膜结合核糖体上合成的蛋白质通过信号肽,经过连续的膜系统转运分选才能到达最终的目的地,这一过程又称为蛋白质分选。
中考生物重点知识串讲 (1)
教材习题答案
教材习题详解 1.判断下列说法是否正确。正确的画“√”,错误的画“×”。 (1)将马铃薯的块茎切成小块来种植时,不一定每块都要有芽眼。 ( × ) (2)在种植菊和芦荟的时候,一株植株常常会变成一丛,这时可以 把它们分成很多株,这种繁殖方式属于无性生殖。( √ ) 2.在进行嫁接时,要将砧木与接穗的形成层紧密结合,目的是( ) A.让根部吸收的水分能运送到枝条上去 B.让枝条通过光合作用制造的养料运送到根部 C.保持接穗与砧木一般粗,利于观赏 D.利于两部分形成层细胞分裂出的新细胞愈合在一起 答案:D
知识要点全解
知识点一
知识点二
知识点三
知识点三 无性生殖的应用 1.扦插 (1)概念:剪取植物的一段枝条,把枝条的下部插入湿润的土壤中, 在适宜的温度下,不久,枝条下部长出不定根,上部发芽,最后长成一 个新个体。 (2)条件 ①插条应该腋芽饱满,粗细适度,生长健壮,无病虫害。 ②保持适宜的温度和湿度等。
中考考点透析
考点一
考点二
名师解题
中考考点透析
考点一
考点二
中考考点透析
考点一
考点二
考点二 无性生殖的应用 【例2】 (2017· 山东东营中考)某桃园内有黄桃、毛桃、蟠桃等 多个品种。如果将黄桃的带芽枝条嫁接到毛桃树上,枝条成活并在 开花后授以蟠桃的花粉,所结桃子可供食用部分的味道接近于( ) A.黄桃 B.毛桃 C.蟠桃 D.三者兼有 解析:嫁接属于无性繁殖,没有精子和卵细胞结合成受精卵的过 程,因而后代一般不会出现变异,能保持嫁接上去的接穗的优良性 状,而砧木一般不会对接穗的遗传性状产生影响。黄桃是接穗,黄 桃枝条开花后,授以蟠桃的花粉,经过受精之后形成受精卵,受精卵 发育成种子的胚,因此蟠桃的遗传物质只在种子里,黄桃花的子房 壁发育成果皮,是可食部分,所以可食用部分的性状相似于黄桃。 答案:A
开学第一课 第一章走近细胞 第一节从生物圈到细胞
基础医学类专业 ◎ 所属学科:医学 ◎ 研究范围:研究人的生命 和疾病的本质及其规律。疫 苗的研发和临床应用。
基础医学类专业 ◎ 所属学科:医学 ◎ 研究范围:研究人的生命 和疾病的本质及其规律。传 染病的预防和防治。
建筑类专业(风景园林专业) ◎ 所属学科:工学 ◎ 研究范围:研究各类绿地规 划设计、环境生态保护;研究 风景园林遗产保护、风景园林 工程技术与管理。
• 擅于思考并积极回答问题
• 记忆是起点,理解是升华,运用是终点
• 认真独立完成作业,按时上交,不拖延
• 兴趣,亲师,责任,前途…………
人教版高中生物必修一
分子与细胞
第一章 走进细胞
第一节 从生物圈到细胞
一、生命活动离不开细胞
例1、 病毒是没有细胞结构的生物,必须依赖 活细胞才能生活。
1、是生物,无细胞结构,只能用活细胞培养。 2、由蛋白质和核酸构成,有的只含有蛋白质
医学美容专业 ◎ 所属学科:医学 ◎ 研究范围:将分离、扩增 出的干细胞输入到人体,通过 干细胞的自我复制、归巢功能, 从而到达对自身受损部位的修 复、调理。
克隆技术类专业(医学实验技 术,医学检验技术) ◎ 所属学科:医学 ◎ 研究范围: 从动物身体取 出小块组织制成病理切片,观 察细胞和组织的形态结构变化 以确定病变,进而进行诊断。
例3、人的生殖和发育
精子和卵细胞充当了遗传物质的桥梁,精卵结合 形成受精卵,受精卵是新生命的开始,人发育的本质 是细胞分裂和细胞分化,由此可见,多细胞的高等生 物其生殖和发育也离不开细胞。
细胞生物学第三版 重点总结
第一章绪论
一、细胞生物学的主要研究内容
(一)细胞核、染色体以及基因表达的研究(二)生物膜与细胞器的研究(三)细胞骨架体系的研究(四)细胞增值及其调控(五)细胞分化及其调控(六)细胞的衰老与凋亡(七)细胞的起源与进化(八)细胞工程
二、细胞发现:英国胡克1665年发现死细胞;荷兰列文虎克1674年发现活细胞。
三、细胞学说基本内容及意义
①所有生物体都是由细胞构成的;
②细胞是生物体结构和功能的基本单位;
③细胞是生命的基本单位;
④新细胞来源于已存在的细胞。
※意义:细胞学说的建立,使细胞及其功能有了一个较为明确的定义,证实了生命体具有共同的结构基础和起源,促进了自然科学和哲学的进步。
第二章细胞的统一性与多样性
一、细胞的基本共性
1、所有的细胞都有相似的化学组成————————分子统一。
2、所有的细胞表面均有由磷脂双分子层与镶嵌蛋白质构成的脂-蛋白体系的生物膜------细胞质膜。
3、所有的细胞都含有两种核酸:即DNA与RNA作为遗传信息复制与转录的载体-——DNA-RNA的遗传装置。
4、作为蛋白质合成的机器─核糖体,毫无例外地存在于一切细胞内------信息表达。
5、所有细胞的增殖都以一分为二的方式进行分裂。————-繁殖后代。
二、真核细胞的基本结构体系(亚显微结构水平)
1)以脂质和蛋白质为基础的生物膜结构体系:质膜、细胞核被膜、细胞器膜
2)以核酸和蛋白质为主要成分的遗传信息表达系统。
1、DNA-蛋白质与RNA-蛋白质复合体形成遗传信息载体与表达系统;
2、DNA与组蛋白构成了染色质与染色体的基本结构—核小体。
植物生理学主题医学知识培训课件
29
3.春化效应的分子机制
• 分子遗传学研究表明,春化过程是基因启动、表 达与代谢调节的复杂过程,某些特定基因被诱导 活化表达,最终导致一系列生理生化变化,促进 花芽分化。
• 春化作用影响开花能力的一个模型是:冷处理后 ,分生组织的基因表达模式发生了稳定的变化, 但是这种基因表达的变化不涉及DNA序列的变化 ,而且可通过有丝分裂或减数分裂传递给子代细 胞,也称为表观遗传变化。
• 一般认为感受部位正在进行细胞分裂 的部位。
植物生理学主题医学知识
23
• 2.春化效应的传导 • 春化效应的传递具有多样性: • ⑴细胞分裂 • ⑵嫁接 • ①天仙子与天仙子嫁接 • ②天仙子与烟草嫁接
梅而切斯--春化素
植物生理学主题医学知识
24
• 有人发现,某些植物春化处理后,体内GA含 量增加;另外,GA可代替某些植物的低温春 化作用--
植物生理学主题医学知识
30
• 遗传学分析表明,冬小麦中有4个基因控制着春化 特性,它们是Vrn1,Vrn4,Vrn3和Vrn5,分别定 位于5A、5B、5D染色体的长臂和7B染色体的短 臂上。大麦中控制春化反应的基因Sh1、Sh2、 Sh3分别定位于染色体4H、5H与1H上。豌豆中至 少有8个基因控制开花过程。
• 花诱导:在植物体的细胞内部发生开花所必须 的一系列的生理变化过程。
• 在自然条件下,花诱导是受外界条件的严格影 响的,这些外界条件主要是低温和光周期。
2024年高考生物必备知识大串讲:专题01 走进细胞(解析版)
专题01走进细胞
【考点梳理.逐个击破】
1.细胞学说的内容
(1)细胞是一个有机体,一切动植物都由细胞发育而来,并由细胞和细胞产物所构成。
(2)细胞是一个相对独立的单位,既有它自己的生命,又对与其他细胞共同组成的整体生命起作用。(3)新细胞是由老细胞分裂产生的。
例1:关于细胞学说,下列说法错误的是()。
A.施莱登和施旺建立细胞学说
B.细胞学说揭示了细胞的统一性和多样性
C.草履虫的增殖依靠细胞分裂
D.熊猫身体所有细胞的活动共同体现了熊猫的生命活动
【解析】细胞学说揭示了细胞的统一性,没有揭示多样性,B项错误。
故选B
2.细胞学说的建立过程
科学家研究发展
比利时的维萨里、法国的比夏揭示了人体在器官和组织水平的结构
英国的罗伯特·虎克用显微镜观察植物木栓组织,发现并命名细胞
德国的施莱登和施旺细胞是构成动植物体的基本单位
德国的魏尔肖细胞通过分裂产生新细胞
例2:下列关于细胞学说建立的过程的说法,正确的是()。
A.法国的比夏通过对器官的解剖观察,提出器官由组织构成
B.列文虎克观察到了细菌、红细胞和精子等的微细结构
C.施莱登的研究推倒了分割动植物界的巨大屏障
D.魏尔肖首次观察到新细胞的产生原来是细胞分裂的结果
【解析】法国的比夏通过对器官的解剖观察,提出器官由低一层次的结构——组织构成,A项正确;列文虎克观察到了不同形态的细菌、红细胞和精子等,但并没有看到细胞的微细结构,B项错误;施旺在施莱登研究的基础上,结合自己的研究,提出动物也是由细胞构成的,推倒了分割动植物界的巨大屏障,C项错误;施莱登的朋友耐格里观察多种植物分生区新细胞的形成,发现新细胞的产生原来是细胞分裂的结果,魏尔肖总结出“细胞通过分裂产生新细胞”,D项错误。故选A
细胞生物学重点串讲
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• 蛋白质或嵌在双脂层表面,或嵌在其 内部,或横跨整个双脂层,表现出分 布的不对称性。
细胞膜的功能: • 为细胞的生命活动提供相对稳定的内环境; • 选择性的物质运输,包括代谢底物的输入与代
谢产物的排出;
• 提供细胞识别位点,并完成细胞内外信息的跨 膜传递;
• 为多种酶提供结合位点,使酶促反应高效而有 序地进行;
(三) 显微镜的构造
显微镜的基本构 造包括两大部分,光学 系统和机械系统,机械 系统有镜座、镜柱、镜 壁、镜筒、物镜转换器、 载物台、调焦螺旋、聚 光器调节螺旋。光学系 统有物镜、目镜、反光 镜、聚光器、虹彩光圈。
(四) 使用显微镜的主要步骤和方法
1、低倍镜观察 2、高倍镜的使用 3、油镜的使用 4、显微镜使用后整理
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一马当先,全员举绩,梅开二度,业 绩保底 。20.1 0.2020 .10.20 00:180 0:18:5 400:1 8:54Oc t-20
医学院校生物科学专业细胞生物学教学改革探索
建立 ; 在讲解 细胞 生物 学的研究 热点 和应用 领域 时 , 列举 近十年来 荣 获一 系列诺 贝尔化 学奖 和诺贝 尔生
理学 与 医学 奖 的细胞 生 物 学领 域 的研究 成 果 , 激 发 学生 的求ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 欲 和探 索欲 。 1 . 2 基 于课 程 群 教 学体 系 , 优 化 教 学 内容 近 年 来, 我 国医学 与 生物 学 的课 程 体 系 已走 向多 门课 程
埠 医学 院生物化学与分子生物学教研室 ; 通讯作者 )
( 蚌埠医学院细胞生物学教研室, 蚌埠 2 3 3 0 3 0 ; 蚌
摘 要 : 根据 医学 院校生物科学专业的办学特 色, 结合细胞生物 学领域 的最新研 究进展 , 将 细胞 生物 学与相 关 医学课程进 行
整合 , 优化更新教 学内容、 改革教 学方法和考核方式 , 形成具有 医学特 色的细胞 生物 学教 学模 式, 提 高学生知识应 用能力和 实 践能力 , 为医学院校 生物科 学专业开展细胞生物学教 学提供参考 。
随着科学技术的飞速进步和教育信息化 的快速
发展, 高 等教育 的人 才 培 养 目标 和 教学 模 式 必 须适 应新 形 势下 的社 会 和经济 发展需 要 。我校 生物科 学 专 业是 以 医学 为依 托 , 培 养知识 、 能力 和素 质全 面发 展 的复 合 型 与 实 用 型 医学 生 物 科 学 专 门人 才 ¨ 。 这 与工 业 、 农业 、 师范 、 综 合 类 等大 学 开 办 的生 物科 学 专业 有显著 区别 。课程 的设 置打 破 了生 物学 和医 学各课 程 间各 自独立 、 互 不联 系 的状 况 , 以医学 基础 知识 为奠基 , 建立 学科课 程群 教学体 系 。 细胞生 物学 是生物 学类 及农林 医药类 本科 生一
人教版教学课件2[1].1.1《植物细胞工程的基本技术》
适宜的温度、PH值、 养料、激素、充足氧气
3、过程:
再分化 外植体脱分化 愈伤组织 根、芽 植物体
二、植物组织培养技术:
4、愈伤组织:由离体
的植物组织或细胞,在 培养一段时间以后,通 过细胞分裂,形成的一 群薄壁细胞。
有丝分 裂
特点:具分裂、分化能力 既具全能性(主要) 无定形状态 高度液泡化 排列疏松、无规则 无叶绿体,不进行光合作用
证明:分化的植物细胞,人具有形成完整植株所需要 的 全部基因 。
(1)在组织培养实验中,为什么要强调所用器械的灭 菌和实验人员的无菌操作?
防止杂菌污染,因为杂菌生长快,会和培养 物争夺营养。杂菌生长过程中会产生有害的物质, 导致培养物迅速死亡。 (2)在本实验中,切取胡萝卜块根时强调要切取含 有形成层部分,原因是这部分容易诱导形成愈伤 组织。胡萝卜的其他部分(如茎、叶、花),是 否也能培养成小植株?
2.1.1植物细胞工程的基本技术
一、细胞的全能性: 1、概念: 生物体的细胞具有使后代细胞形成完
整个体的潜能,细胞的这种特性叫细胞的全 能性。
2、基础(具有全能性的原因):
生物体细胞都是由受精卵经 有丝 分裂形的, 都含有该物种所特有的全套遗传物质,都有 全部基因 发育成为完整个体所需的 。
一、细胞的全能性(重点 理解):
5、未解决问题:
为什么“番茄—马铃薯”超级杂种植株没有如 科学家所想像的那样,地上长番茄、地下结马 铃薯? 原因:生物基因的表达不是孤立的,它们之间是相 互调控、相互影响的,马铃薯—番茄杂交植株的细 胞中虽然具备两个物种的遗传物质,但这些遗传物 质的表达受到相互干扰,不能再像马铃薯或番茄植 株中的遗传物质一样有序表达。
细胞生物学(第三版) 知识要点
第1章绪论
一、填空
1.细胞生物学是从显微水平、超微水平、分子水平等3个水平上研究细胞生命活动的科学。
2.细胞最初由胡克在1665年首先发现的。
4.1953年沃森和克里克共同提出了DNA分子的双螺旋结构模型。
5.细胞生物学是研究细胞基本生命活动规律的科学,它在不同层次上研究细胞结构与功能、细胞增殖、分化、衰老与凋亡、细胞信号传递等内容。
6.生命体是多层次、非线性、多侧面的复杂结构体系,而细胞是生命体的结构与生命活动的基本单位,有细胞才有完整的生命活动。
7.生命体的生长、发育、遗传等生命活动的研究都要以细胞为基础。核心是将
遗和发育在细胞水平上结合起来。
8.当前细胞生物学研究中的三大基本问题:基本表达,结构体系和细胞器的组装,生命活动的调节
9.生物科学的发展阶段:以形态描述学位主的生物科学时期:实现生物学时期;精细定位与定量的生物学时期
三、简答题
1.简述细胞学说的主要内容。
①认为细胞是有机体,一切动植物都是由细胞发育而来,并由细胞和细胞产物所构成;②每个细胞作为一个相对独立的单位,既有它“自己的”生命,又对与其它细胞共同组成的整体的生命有所助益;③新的细胞可以通过老的细胞繁殖产生。
第2章细胞概述
一、填空题
1.细胞中含量最多的4种化学元素是C、H、O、N。
2.细胞中的生物大分子一般包括蛋白质、核酸和酶等。
3.酶分子的主要特性有高效、特异和可调。
4.真核细胞的超微结构可分为生物膜系统和遗传信息表达体系、细胞骨架体系三大类。
5.无机盐在细胞中的主要功能有:调节渗透压和维持酸碱平衡。
6.构成细胞的最基本的要素是细胞膜、遗传信息载体DNA与RNA完整的代谢系统。
高考生物重点知识串讲 (5)
考点互动探究
[答案] A
[解析] T2噬菌体为DNA病毒,细胞生物的遗传物质都是DNA,A正确;噬菌体是病
毒,不能进行呼吸作用,B错误;蓝藻和叶肉细胞都可以进行光合作用,但蓝藻为原 核生物,没有叶绿体,C错误;b、c、d中只有叶肉细胞细胞壁的成分为纤维素和果 胶,D错误。
考点互动探究
易错警示 真、原核细胞的“6”个不一定
考点互动探究
考点二 细胞的多样性和统一性
知识梳理
1.写出图1-1-4中各序号所代表的结构名称
(1)细菌细胞中:① 拟核
图1-1-4 ,② 细胞壁 ,⑤ 核糖体 。
考点互动探究
(2)蓝藻细胞中:① 拟核 ,② 细胞壁 ,⑤ 核糖体 。 细胞核 ,⑧ 核糖体 。
(3)高等植物细胞中:① 细胞壁 ,③ 叶绿体 ,⑤
考点互动探究
题后归纳
(1)病毒被认为是生物的主要原因是其能进行“增殖”,病毒单独存在时并不具备 “生物活性”,不能独立完成一定的生命活动,因此它不属于生命系统的结构层次, 而且病毒不能在普通培养基上生存,只能在活细胞中生存,原因是病毒本身缺少 蛋白质合成系统、原料、能量等,这些条件必须由宿主细胞提供。
考点互动探究
教材拓展 [必修1 P9] 原核生物中除了分布广泛的各种细菌外,还有蓝藻,结合高中阶段学习
过的知识完成下列关于蓝藻的知识小体系。
洛阳市高中生物第1章走近细胞知识点归纳总结(精华版)
洛阳市高中生物第1章走近细胞知识点归纳总结(精华版)
单选题
1、牙菌斑是一种常见的生物被膜,它由多种生存在口腔内的细菌的分泌物组成,主要成分是蛋白质。这层膜帮助细菌附着在牙釉质上,并保护细菌不受环境的威胁。牙齿被牙菌斑覆盖后会导致龋齿。下列相关叙述正确的是()
A.牙菌斑的形成需要核糖体、内质网、高尔基体共同参与
B.由于生物被膜的存在,附着在牙釉质上的细菌难以清除
C.细菌个体微小,只有在电子显微镜下才可观察到
D.细菌能吸水涨破,因此勤漱口可以有效预防龋齿
答案:B
分析:分析题干信息可知:牙菌斑是一种生物被膜,其主要的成分是蛋白质,但该蛋白质是由细菌分泌的,据此分析作答。
A、牙菌斑是由细菌产生的,其成分主要是蛋白质,但细菌只有核糖体一种细胞器,无内质网、高尔基体等,A 错误;
B、由题干可知:牙菌斑“帮助细菌附着在牙釉质上,并保护细菌不受环境的威胁”,故附着在牙釉质上的细菌难以清除,B正确;
C、光学显微镜下即可观察到细菌,但要观察到细菌的细微结构,需要借助电子显微镜观察,C错误;
D、细菌含有细胞壁,细胞壁可以维持细菌形状,故细菌不会吸水张破,D错误。
故选B。
2、细胞是生命活动的基本单位。关于细胞结构的叙述,错误的是()
A.细菌有核糖体,无叶绿体B.蓝藻无细胞核,也无核糖体
C.水绵有细胞核,也有叶绿体D.酵母菌有细胞核,无叶绿体
答案:B
A.细菌属于原核生物,细胞内有核糖体,无叶绿体,A正确;
B.蓝藻属于原核生物,细胞内无细胞核,但有核糖体,B错误;
C.水绵是真核藻类,细胞内有细胞核,也有叶绿体,C正确;
医学细胞生物学 完整复习课件
第一节 细胞生物学及其研究内容
二、原核细胞
特点: ⑴ 结构简单:DNA为裸露的环状分子,无膜包裹,
形成拟核(nucleoid); 细胞质中无膜性细胞器, 含有核糖体。 ⑵ 体积小:直径约为1到数个微米
主要代表:支原体、衣原体、细菌、蓝绿藻(蓝细菌)
第一节 细胞生物学及其研究内容
1.支原体(mycoplasma) 最小最简单的细胞 大小:通常为0.1~0.3μm 细胞膜:具有典型的细胞膜-- 磷脂-蛋白质双分子层。 无细胞壁,呈现多形性。 DNA:呈环形双链,胞质内分散存在,指导约400种 蛋白质合成
• 1902 Boveri,Suttan—染色体遗传理论:指出染色体是基因的载体 • 1910 Morgen—基因学说:分离定律,自由组合,连锁互换 • 1909 Harrison—组织培养 • 1943 Cloude—高速离心提取细胞器 • 1924 Feulgen—Feulgen染色测定DNA • 1940 Brachet—Unna染色测定RNA • 1940 Casperson—紫外分光光度法检测DNA
特点:
具有原核生物的某些特征:无核膜及内膜系统。 具有真核生物的特征:RNA聚合酶和真核细胞的相
似、DNA具有内含子并结合组蛋白等。
具有不同于原核细胞和真核细胞的特征:细胞膜中 的脂类不可皂化,细胞壁不含肽聚糖。
Theodor Schwann 1835 animals are made up of cells
医药护专业课复习资料-医学细胞生物学大题总结
医学细胞生物学复习资料
第一章
1、细胞学与细胞生物学有何不同?
细胞学是在光学显微镜水平,研究细胞的化学组成、形态结构及功能的学科,其研究对象是某个细胞、细胞器、生物大分子或某个生命活动的现象;细胞生物学是应用现代物理、化学技术和分子生物学方法,从细胞整体、显微、亚显微和分子等水平上研究细胞结构、功能及生命活动规律的学科,其研究对象是质膜、细胞质、细胞核的结构、功能及其相互关系,细胞总体和动态的功能活动以及这些相互关系和功能活动的分子基础。
2、细胞生物学与医学有何关系?以学生为何要学习细胞生物学?
(1)细胞生物学在细胞分化、细胞凋亡、癌基因等方面的研究,使人们对疾病病因、病理、及发病机制有了全新的认识;以细胞生物学的原理、方法探究疾病的病因、诊断、治疗是医学研究的重要手段。(2)作为医学生,学习细胞生物学的基本理论,掌握细胞生物学研究的基本技能,将为学习其他基础医学和临床医学课程打下坚实的基础。
第二章
1、为什么说细胞的各种生命活动现象的研究要从显微、亚显微、分子3个水平进行?
细胞的直径大多为10~20微米,相当于人眼睛的分辨率的五分之一,况且细胞内还有精细复杂的内部结构和生理活动,所以研究细胞的各种生命活动现象必须借助仪器设备和相关的实验方法从而从显微、亚显微、分子3个水平进行。
2、光学显微镜技术与电子显微镜技术有哪些不同?二者为什么不能相互替代?
(1)组成结构:光学显微镜由三部分组成:照明系统,光学放大系统,机械系统
电子显微镜由五部分组成:电子照明系统,电子透镜成像系统,真空系统,记录系统,电源系统。
人教版教学课件2.1.1植物细胞工程的基本技术
细胞工程与基因工程相比:
前者是细胞水平或细胞器水平上生物技术, 后者是分子水平上的生物技术。
思考:
克隆多莉羊技术是 培育抗虫棉是
细胞 水平的技术,
分子 水平的技术。
2.1.1 植物细胞工程的基本技术
一、全能性
• 1、概念: • 已分化的细胞在一定条件下,具有发 育成完整个体的潜能。 • 2、活细胞具有全能性的原因: • 生物体的每一个活细胞都含有该物种 全套的遗传信息 • 3、全能性表达的条件: • 离体、营养物质、激素、适宜的条件 • 4、全能性比较: • 萧县郝集中学
1、要将胡萝卜韧皮部细胞培养成完整植株,不需要 ( A、具有完整细胞核的细胞 B、离体状态 C、导入外源基因 D、一定的营养物质和激素
C
)
2、高度分化的植物细胞、组织和器官进行组织培养可 以形成愈伤组织,下列叙述错误的是( ) A.该愈伤组织是细胞经过脱分化和分裂形成的 B.该愈伤组织的细胞没有全能性 C.该愈伤组织是由排列疏松的薄壁细胞组成 D.该愈伤组织可形成具生根发芽能力的胚状结构
(2)组织培养的过程; 要进行的分裂方式是 有丝分裂
(2)此过程依据的原理是___ _ __。A和B阶段主 细胞的全能性
,B阶段除了细胞分裂
外,还进行细胞__分化__等。 (3)组织培养时的注意事项。
【典例训练2】如图所示为胡萝卜的韧皮部细胞通过无菌操作,接入
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第一节 微管
1. 微管的结构
长管状,内径15nm,外径24-26nm,管壁13根原纤 维,中空
存在形式:单管 二联管(纤毛和鞭毛) 三联管(中心粒及纤毛和鞭毛的基体中)
罗丽花医学细胞生物学知识点串讲
2. 微管的组成
α微管蛋白 β微管蛋白 γ微管蛋白
α、 β异二聚体
定位于微管组织中心(microtubule organizing center, MTOC),MTOC在空间上为微管装配提 供始发区域。
(头部)
(310个氨基酸)
(尾部)
(核纤层蛋白杆状区约356个氨基酸) 罗丽花医学细胞生物学知识点串讲
2. 中间纤维的装配和调节:
罗丽花医学细胞生物学知识点串讲
3. 中间纤维的功能:
(一)构成细胞内完整的支撑网架系统 (二)为细胞提供机械强度支持 (三)参与细胞连接
(四) 维持核膜稳定 (五) 参与细胞分化 (六) 中间纤维参罗与丽花细医学胞细胞内生物信学知息识点传串讲递
4. 微丝的功能:
(一)构成细胞的支架并维持细胞的形态 (二)参与细胞的运动
(三)参与细胞的分裂(胞质分裂 cytokinesis) (四)微丝参与肌肉收缩 (五)微丝参与细胞内物质运输 (六)参与细胞内信息传递
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第三节 中间纤维
1. 中间纤维蛋白的结构
中间纤维蛋白是长的线性蛋白, 由头部、杆状区和尾部三部分 组成,各种中间丝蛋白之间的区别主要取决于头、尾部的长度 和氨基酸顺序
第七章 细胞骨架与细胞的运动
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细胞骨架(cytoskeleton)
细胞骨架:是指真核细胞质中的蛋白质纤维网架体系,由微管、 微丝和中间纤维三类成分组成,对于维持细胞的形状、细胞的
运动、细胞内物质的运输、染色体的分离和细胞分裂等均起着 重要的作用。
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微管的体外装配 – 微管蛋白浓度,1mg/ml – pH:6.9 – 离子:去Ca2+,供Mg2+ – 温度:37 0C装配,0 0C解聚 – 能量:GTP
极性装配 : 装配快的一端(β微管蛋白)为(+)极 装配慢的一端(α微管蛋白)为(-)极 踏车现象:组装罗丽和花医去学细组胞生装物学达知识到点串平讲 衡
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③稳定期
3. 影响微丝组装的因素
ATP、 Mg2+、高Na+、高K+
1、G-肌动蛋白
Ca2+、低Na+和低K+
F-肌动蛋白
2、影响微丝组装的药物
细胞松弛素B (cytochalasin B)抑制微丝聚合作用 鬼笔环肽:与聚合的微丝结合,抑制微丝解聚
3、微丝结合蛋白对微丝的组装也有调控作用 罗丽花医学细胞生物学知识点串讲
由内、外层核膜围成的 20-40nm间隙。其间充满液态 不定型物质。
➢ 具有缓冲的作用; ➢ 是细胞核与细胞质进行物质
交换的重要通道之一。
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三、核孔(nuclear pore)
电镜下核孔是由多个蛋白质颗粒以特定 方式排列而成的复杂而又有规律结构,称为核 孔复合体(nulear pore complex, NPC )。
G-肌动蛋白:微丝的单体形式,呈哑铃状,具有阳 离子、ATP及肌球蛋白结合位点 F-肌动蛋白:G-肌动蛋白形成的聚合体
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2. 微丝的装配:
微丝的组装过程分三个阶段 1)成核期、生长期(延长期)、平衡期 2)成核作用发生在质膜上 3)微丝组装的动力来自ATP
①成核期
② 延长期
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3. 微管的装配过程:
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成核期:先由α和β微管蛋白聚合成一个短的寡
聚体结构,即核心形成; (延迟期)
聚合期:微管蛋白聚合速度大于解聚速度,微管
延长;
(延长期)
稳定期:游离微管蛋白浓度下降,达到临界浓度,
微管的组装与去组装速度相等,微管长度
相对恒定;
(平衡期)
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高效的集结结构,在中心体中是微管装配的起始结构。
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4. 影响微管组装和解聚的因素
37 ℃ 、 GTP、Mg 2+ 0~ 4 ℃ 、Ca 2+
抑制微管组装的药物:秋水仙素、长春新碱(抑制微管的组装) 稳定微管的药物 :紫衫醇(阻止微管的去组装,增强微管稳定性)
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核孔复合体-“捕鱼笼” 模式图
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5. 微管的功能:
(一)构成网状支架,支持和维持细胞的形态 (二) 参与中心粒、纤毛和鞭毛的组成 (三)参与细胞内物质的运输 (四)维持细胞内细胞器的空间定位和分布 (五)参与染色体的运动,调节细胞分裂
(六)参与细胞内信号传导
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第二节 微丝
1. 微丝的结构与组成:
微丝(microfilament,MF)又称肌动蛋白纤维 (actin filament), 是指真核细胞中由肌动蛋白(actin) 组成、直径为7nm左右的骨架纤维。
第八章 细 胞 核
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细胞核的主要结构:
核膜 核纤层 染色质 核骨架 核仁
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第一节 核膜
核膜(nuclear envelope):
电镜下,核膜是由两层单位膜构成。
一、外核膜
二、内核膜 三、核周间隙 四、核孔
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一、内外核膜
外核膜(outer nuclear
membrane)
外核膜的形态、组成和生化 反应与粗面内质网相似。
外核膜的外表面存在微管和 中间纤维,参与核定位。
内核膜(inner nuclear membrane)
面向核质,由核纤层支撑, 包围核物质。
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二、核周间隙 (perinuclear space)
当GTP微管蛋白异二聚体添加到微管正极(+)组装速度大于GTP 的水解速度时,形成GTP帽,微管延长;当GTP的微管蛋白聚合 速度小于GTP的水解速度, GTP帽不断缩小暴露出GDP微管蛋白,
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并迅速脱落,使微管缩短,导致微管结构上的不稳定。
微管的体内装配
γ微管蛋白环状复合物(γ-TuRC) 由γ微管蛋白和一些其他相关蛋白构成,是微管的一种