高中历史必修二专题一第四节古代中国的经济政策人民版

课题四古代中国的经济政策

教材简析

主要内容是：了解“重农抑商”“海禁”等政策及其影响，分析中国资本主义萌芽发展缓慢的原因。这课主要是学生对重农抑商与海禁政策的理解，同时还要教会学生分析资本主义萌芽缓慢的原因。

教学目标

一、知识与能力

了解有关中国古代王朝经济政策的基本知识。

初步了解、认识考古材料、文献材料和文物插图对于证史的重要作用。

借助于历史文献深入理解中国古代重农抑商政策和“海禁”政策的实施原因和所带来的经济后果，从而培养学生阅读历史文献的能力，及借助历史文献分析问题和解决问题的能力。

二、过程与方法

学生可以根据教科书与教师提供的考古材料、历史文献及自己的观察所得，进行推理分析，大胆地比较论证，主动探究各个历史问题的答案。学会用观察法、比较法、阅读法（包括历史图片、文史材料）等探讨有关的问题。

三、情感态度和价值观

通过本课内容的学习，使学生了解古代中国的重农抑商和“海禁”经济政策压抑了中国社会新的生产方式的萌芽，理解中国今天的改革开放解放生产力、发展生产力的重要性和现实意义。

重点理解中国古代的重农抑商政策和区域经济管理方式，培养学生的历史分析能力。

难点

古代中国是一个以农为本的社会，要求学生能在这一认识基点上去理解重农抑商和“海禁”实施的原因，此外，不可忽视超越经济的政治文化的因素；理解区域经济管理的方式的差异和统治集团的阶级属性的深层次关系。

教法与学法比较法、引导法总课时一课时主备人王琦课型新授课参与人刘雪刘正斌时间2014年3月4日

教与学方案设计

教师活动学生活动设计意图首先给列举雍正皇帝等重农事例，引导大家得出——中

国历代王朝大多推行重农抑商政策，同时让学生思考古代皇

帝都采取了哪些具体措施来重农抑商。

投影：中国古代奢侈文物。

材料一：汉代政论家曾经警告：“淫侈之俗，日日以长，是天下之大贼也。”

材料二：东方朔批评汉武帝时说：“上为淫侈如此，而欲使民独不奢侈伤农，事之难者也！”

请回答：材料一反映的是何种现象？有何危害？材料二指出了一个带有普遍意义的历史事实，你知道是什么吗？

答：材料一反映了奢侈之风的兴起，不利于维护统治。材料二反映的历史事实：大凡奢侈腐化总是从上层社会开始，并且最盛；老百姓没有奢侈的经济和社会条件。

（板书）一、禁奢侈——抑商政策的辅助和具体步骤

投影：

温家宝总理在十届全国人大五次会议上作《政府工作报告》时提到：“现在，不少地方、部门和单位讲排场、比阔气，花钱大手大脚，奢侈之风盛行，群众反映强烈。这种不良风在这部分引导中列举的雍正皇帝的例子比较生动，这样也很容易引发学生的思考，在问到学生具体抑商措施时应该给学生更多回答的机会，在学生回答后应该积极肯定或者鼓励。

气必须坚决制止。”“要严格控制行政机关新建、扩建办公大楼，严禁建设豪华楼堂馆所，切实规范公务接待行为，堵塞

管理漏洞，努力降低行政成本，建设节约型政府。”

这就是历史给我们留下的经验教训。公款消费，奢侈之风，是中国长久以来的陋习，当然也不可能在短期内彻底解决。制止公款消费，任重而道远。

在重农抑商政策之下，历代王朝都加强了对工商业的管理。请同学们阅读课本第20~21页，归纳历代王朝对工商业管理的措施。

答：……

（板书）二、工商业的管理

⒈秦：全面、具体、严密

⒉汉：重税；“市”的严格管理；盐铁官营

⒊明清：“海禁”与“闭关锁国”政策

投影：清朝时期广州十三行，是唯一准许与外商打交道的商行。清朝时期的广州商馆区。

永乐二年，禁民下海。时福建濒海居民，私载海舡（同“船”），交通外国，因以为寇，郡县以闻。遂下令禁民间海船。原有海船者，悉改为平头船，所在有司防其出入。

——《永乐实录》卷二十七夷货非衣食所需，可谓中国不缺耶。绝之则内外隔而构之衅无由生矣，夷虽欲窥伺我也，何可得哉！

——《海防纂要》卷七乾隆皇帝在给英王乔治二世的信中说：“天朝物产丰盈，无所不有，原不籍外夷货物以通有无，特因天朝所产茶叶、丝帛为西洋各国及尔国必需之物，是以加恩体恤。”

问：由这三则材料，同学们能否归纳出明清实行“海禁”与“闭关锁国”政策的原因？

答：担心沿海地区的居民“交通外国，因以为寇”；认为“闭关锁国”之后就可以阻止西方殖民者在我国沿海的非法活动；认为中国地大物博，无需与外国交易。

问：“海禁”与“闭关锁国”政策有何影响？

答：……

（板书）⑴含义

⑵原因

⑶影响：海禁和闭关政策严重限制了中外交往的发展，虽起了一定自卫作用，但客观上造成了阻滞中国社会发展的恶果，如阻碍资本主义萌芽的发展等。使中国在近代大大落后于西方，处于被动挨打的境地。

由于历代王朝重农抑商政策的压力，中国的资本主义萌芽发展缓慢。什么是资本主义萌芽？我们通过一个故事来了解。

投影：

施复是明朝小说《醒世恒言》里的人物。他们夫妇二人住在苏州盛泽镇上，靠养蚕织绸生活，本是小户人家。由于他们织的丝绸光彩润泽，在市场上卖得很好，赚了许多银子。

几年后，他们增买了三四张织机，不到十年，积累了几在抑商方面巧妙的将其与禁奢侈相联系，引发学生进一步的思考，同时将古今禁奢侈做以对比，让学生能够古今联系，学以致用。

海禁政策的原因，在很多历史电视剧中都演绎过，所以这部分可以让学生自由思考，分小组讨论。

学完这部分后让学生搜集资料比较海禁与闭关锁国的异同点。

千两金子，后来他们又买了两所大房子和三四十张织机，雇人织绸，成为机户。

施复夫妇由小手工者发展成为机户。

施复夫妇的身份是机户，被他们雇来生产的人就是机工，他们之间的关系是什么？

答：雇用与被雇佣的关系。

这种生产关系就叫做资本主义萌芽。

请思考：资本主义萌芽产生的条件是什么？

答：……

问：中国的资本主义萌芽为什么发展缓慢？

答：……

投影：夕阳与曙光

画面一：当雍正皇帝颁布“抑商手谕”，乾隆天子津津乐道于自己的“十全大武功”时，英国的查理一世和法国的路易十六正躺在断头台上，以十倍的绝望与百倍的仇恨诅咒着资产阶级革命的胜利。

画面二：当黄河岸边柳荫树下，犁间耕作的喘息与手摇纺车吱呀呻吟合奏着悠闲的田园慢板时，英格兰西北部兰开夏郡的蒸汽锅炉吼叫出震耳欲聋的工业交响曲。

画面三：当乡里人家赶着牛车、挑着扁担日复一日，年复一年地重复着单调的生活时，西方的蒸汽机头已经响声彻天地驶入了全新的时代！

画面四：当两鬓飞雪的范进士子因中举登科而神经错乱时，牛顿正在通过自制的反射望远镜，关注着宇宙间的行星运动规律。资本主义萌芽是整个专题的重点，阻碍资本主义萌芽的因素又是这课探究的核心问题，可以让学生先通过小组讨论的方式，得出答案，然后再加以概括。

作业

设计

课后

小记

备课流程：制定计划——主备人备课（集体备课稿、相关资源电子版）——集体讨论（修订目标、备课“八点”、课前课中课后分层练习学案——提出教学流程建议——个人二次备课并分课时撰写学生活动、设计意图——上课——课后反思——下次集体备课反馈总结

集体备课的类型：新授课——练习课（单元过关检测、阶段检测、强化训练、作业等）——复习课集体备课六统一：统一进度；统一目标；统一重难点；统一每一节课授课的共性内容；统一作业（即“三题”，其中课后巩固拓展练习作业难度分三个层次：基础、提高、拓展）；统一单元过关检测试题