幼儿园小班儿歌《新年好》反思范文
幼儿园小班音乐教案《新年好》含反思
幼儿园小班音乐教案《新年好》含反思1. 教学目标1.1 知识与技能•学习新年好歌曲的歌词、曲调和节奏；•通过歌曲学习中文数字、新年祝福用语；•掌握合唱的基本技巧，合理运用声音动作表达情感。
1.2 情感态度和价值观通过对歌曲的学习，培养幼儿：•热爱祖国文化习俗，增强家国情怀；•培养感恩之心，懂得感恩父母、亲人和老师；•勇于表达，增强自信心和社交能力。
2. 教学内容2.1 教学时长本课时长预计为1课时，约为45分钟。
2.2 教学内容安排•第一部分：声音游戏（10分钟）–音乐老师边走边唱“一根香蕉”，学生跟着音乐老师重复；–音乐老师发出“啊”“哦”等声音，学生跟着模仿发出相应声音，通过声音游戏，预热学生的嗓门和口型；•第二部分：新年好歌曲教学（30分钟）–学生跟着音乐老师唱《新年好》，并逐渐学会歌曲的歌词、节奏和曲调；–学生参加分组合唱练习，培养协同能力和集体感；•第三部分：整合练习（5分钟）–教师把上节课和本课学习的曲目进行串联，组成小节目进行练习；•第四部分：课堂反思（5分钟）–鼓励学生在简短的时间内，针对整堂课或者个人表现进行反思和总结，促进知识掌握和情感体验的深化。
3. 教学方法•互动性强的小组合唱；•利用声音游戏、动作表达等方式让孩子对歌曲充满兴趣；•利用小组合唱的方式，培养学生的协同能力和集体意识。
4. 教学准备•音乐老师制作的《新年好》伴奏音乐；•歌词卡片，包括歌曲内容和中文翻译；•新年气氛的道具，如气球、彩带、红灯笼等。
5. 教学效果评估•学生表现：根据分组合唱练习的情况，评估学生的音准和节奏感；•学生反馈：在反思环节中，通过学生的表述来检验学生对歌曲歌词和思想的理解。
6. 教学反思在教学过程中，教师发现学生对新年好这首歌曲比较感兴趣，既充满乐趣，又带着节日的喜庆氛围。
然而在学习过程中，教师也发现不足之处，具体如下：1.合唱整齐度不高：由于小班幼儿的年龄较小，合唱的整齐度较差。
在下一次教学中，教师需要加强练习，纠正学生唱歌时发音不准的问题，更加注重韵律的训练。
幼儿园歌曲《新年好》的教学反思范文（精选5篇）
幼儿园歌曲《新年好》的教学反思范文（精选5篇）幼儿园歌曲《新年好》的教学反思范文（精选5篇）作为一名优秀的教师，课堂教学是我们的工作之一，通过教学反思能很快的发现自己的讲课缺点，教学反思我们应该怎么写呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园歌曲《新年好》的教学反思范文（精选5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼儿园歌曲《新年好》的教学反思1歌曲《新年好》，是一首典型的三拍子歌曲，歌词内容通俗易懂，曲调优美舒畅，是孩子们比较喜欢的歌曲风格。
在教这首歌前，我先让学生了解了国外小朋友过新年的习俗。
并向学生介绍了圣诞节就是耶稣诞生的日子，耶稣是基督教的创始人。
外国人大部分都信基督教，所以他们把圣诞节看作一年中最盛大的节日，就像咱们中国的春节一样。
孩子们们听了我的介绍，都非常感兴趣，在学唱《新年好》时，心情都很愉快。
结合我班幼儿的年龄特点和实际情况，我将本节歌唱活动的教学难点确定为：感受三拍子的节奏特点。
幼儿通过完整的欣赏歌曲和按节奏拍手朗诵歌词，对歌曲三拍子的节奏已有初步的感受。
我根据中班幼儿倾听能力方面的发展，采用聆听打击乐器小鼓的敲击声，声音由大到小，由强到弱，让幼儿清晰明了的了解三拍子歌曲的“强、弱、弱”的节奏特点，并通过让他们亲自敲击小鼓来体验和感受三拍子“强、弱、弱”的节奏。
至此，教学难点迎韧而解。
为了能让幼儿充分体验和感受歌曲欢快和喜悦的情绪，我采用启发式引导幼儿：“过年了，你们高兴吗？让老师看看你们高兴时的样子吧！”让幼儿听着音乐高兴的哼唱，使幼儿对旋律有了初步的旋律线条。
在幼儿对歌曲基本熟悉之后，让幼儿随着音乐边拍手边演唱，并且迎合幼儿爱表现的特点，我及时的把课堂转变为幼儿展示才华的舞台，让唱的好的幼儿站在前面表演，激发幼儿表现歌曲欢快、喜悦的情绪，并给予积极的鼓励、评价和指导，让每个幼儿都有自信心，让每个幼儿都享受到成功的喜悦。
为了更进一步让幼儿熟悉、掌握本首歌曲，我又采用了角色扮演的游戏形式，让幼儿学习接唱。
幼儿园小班教案《新年好》含反思
幼儿园小班教案《新年好》含反思小班教案《新年好》含反思适用于小班的音乐主题教学活动当中，让幼儿感受新年到来的快乐，尝试用铃铛随着音乐节奏欢快的歌唱，让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容，快来看看幼儿园小班《新年好》含反思教案吧。
活动目标：1、尝试用铃铛随着音乐节奏欢快的歌唱。
2、让幼儿感受新年到来的快乐。
3、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。
4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
活动准备：音乐磁带、录音机，ppt活动过程：一、引发兴趣：1、听《大鼓》音乐,一起复习儿歌.师:我们什么时候要用大鼓来庆祝呢?2、师：新的一年就要来到，你们喜欢过年吗？过年时你会对爸爸妈妈说些什么呀?过年时,我们除了可以说出新年的问候,还可以用唱的方式来表达我们美好的祝愿.二、唱唱说说。
1、师：出示新年图片，让幼儿观察，引导幼儿说出图片里的人在做什么？同时引导幼儿说出歌词。
2、教师一边拍节奏一边说歌词，并请幼儿说说。
3、播放ppt《新年好》歌曲4、请幼儿伴着音乐一起演唱。
5、师幼共同唱。
三、展示分享、情感激发1、展示分享：幼儿可分为三组，小鸡队一组，小鸭队一组，小猫队一组，看哪组能跟着音乐的节奏进行摆动小乐器，对摆动的好的提出表扬，并请他上来让其他小朋友一起学一学！2、情感激发：师：小朋友，我们除了可以用唱歌、跳舞来庆祝新年，还可以用哪些方式来庆祝新年呢？四、扩展放松。
师放听音乐，幼儿自由找好朋友一起表演。
活动反思：《新年好》是12月底为迎接新年到来而准备的一节音乐活动课，为了配合新年的气氛，特别找来与之匹配的新年好flash，使气氛更为欢快与高兴。
目标的反思：制订的两条目标还是能符合小班幼儿的年龄特点。
第一条是音乐目标，在整个活动中，我始终是以节奏为主线，让孩子使用小乐器与音乐一同唱唱跳跳，激发孩子学习的兴趣，但在制定过程中应明确节奏的目标，不能又有唱的目标又有节奏的目标。
第二条目标，情感的目标，孩子们都很乐意在音乐的气氛中欢快的唱唱跳跳感受新年到来的气氛。
小班音乐教案及教学反思《新年好》 (2)
小班音乐教案及教学反思《新年好》教案：小班音乐教案《新年好》一、教学目标：1. 学生能够正确拍节奏并跟随音乐做动作。
2. 学生能够跟随歌曲表演。
3. 学生能够通过歌曲了解新年的传统。
二、准备材料：1. CD 播放器和《新年好》的音乐CD。
2. 图片或道具，如鼓、烟花等，以展示新年的传统元素。
三、教学步骤：1. 引入：出示一些新年的图片或道具，向学生介绍新年的传统习俗，如放烟花、吃团圆饭等，并询问学生对新年的了解和想法。
2. 歌曲学唱：播放《新年好》的音乐，让学生聆听并跟随歌曲的节奏做简单的动作，比如拍手、跺脚等。
3. 角色扮演：将学生分为几个小组，每个小组通过角色扮演来演示新年的传统活动，如拿着鞭炮、穿着舞狮服装等。
其他学生则可作为观众欣赏他们的表演。
4. 反思：与学生一起讨论他们对音乐和新年的感受，并让他们分享他们的表演经历和感受。
教师也可以指导学生思考如何通过音乐来表达自己的情感和故事。
教学反思：本节音乐课以《新年好》为教学主题，通过音乐与角色扮演相结合的方式，让学生更好地了解和体验新年的传统。
整个课堂气氛活跃，学生们参与度高，并且表现出很大的热情和兴趣。
在教学过程中，我注意到学生们对音乐的节奏和动作有了更好的掌握，他们能够迅速跟随音乐的节奏进行动作，这表明他们对音乐有了一定的理解和感受。
在角色扮演环节，学生们通过扮演不同的角色来表演新年的传统，锻炼了他们的表达能力和合作精神。
然而，也有些需要改进的地方。
在今后的教学中，我可以更多地引入一些互动游戏或小组活动，以增加学生们的参与度和兴趣。
同时，我也可以通过多媒体资源或图片来让学生更加直观地了解新年的传统，以提高他们的学习效果。
总体而言，本节课取得了一些积极的效果，学生们通过音乐和角色扮演来感受和了解新年的传统，培养了他们的音乐素养和团队合作精神。
我将继续努力改进教学方法，为学生提供更有趣和有效的音乐学习体验。
幼儿园小班音乐教案《新年好》及教学反思通用(1)
幼儿园小班音乐教案《新年好》及教学反思通用一、教学内容本节课选自幼儿园小班音乐教材《新年好》。
教学内容主要包括歌曲的学习和演唱，以及简单的音乐节奏和舞蹈动作。
具体章节内容：1. 歌曲学习：《新年好》2. 音乐节奏：学习简单的四分音符和八分音符节奏3. 舞蹈动作：配合歌曲，学习简单的舞蹈动作二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《新年好》的歌词和旋律，并能独立演唱。
2. 培养学生对音乐节奏的感知能力，能准确敲击简单的四分音符和八分音符。
3. 培养学生的团队协作能力，通过集体舞蹈，增进同学间的友谊。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏的变化和舞蹈动作的协调。
2. 教学重点：歌词的记忆、旋律的掌握以及音乐节奏感培养。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、教学挂图、节奏棒。
2. 学具：小鼓、手摇铃、舞蹈道具。
五、教学过程1. 导入：邀请同学们分享过新年的趣事，引出本节课的主题《新年好》。
2. 歌曲学习：播放歌曲，引导学生跟唱，学习歌词和旋律。
3. 音乐节奏：通过拍手、敲击乐器等形式，让学生感受四分音符和八分音符的节奏。
4. 舞蹈动作：示范舞蹈动作，并带领学生跟随音乐节奏进行舞蹈练习。
5. 随堂练习：分组进行舞蹈表演，鼓励学生积极参与，增强团队协作能力。
六、板书设计1. 歌曲名称：《新年好》2. 歌词：新年好呀，新年好呀，祝福大家新年好！3. 音乐节奏：四分音符、八分音符4. 舞蹈动作：图示舞蹈动作七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人演唱歌曲《新年好》，并分享课堂所学舞蹈动作。
2. 答案：根据课堂所学，独立完成歌曲演唱和舞蹈表演。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，使学生充分参与课堂，提高了学生的学习兴趣。
但在教学过程中，对舞蹈动作的指导还需加强，以便学生更好地掌握动作要领。
2. 拓展延伸：组织学生参加新年联欢会，展示所学歌曲和舞蹈，提高学生的自信心和团队协作能力。
小班新年好教案反思5篇
小班新年好教案反思5篇《小班新年好教案反思5篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！（1）小班音乐教案《新年好》含反思活动目标：1、尝试用铃铛随着音乐节奏欢快的歌唱。
2、让幼儿感受新年到来的快乐。
3、巩固切分音符的唱法。
4、在活动中与同伴共舞，交流情感。
活动准备：音乐磁带、录音机，ppt活动过程：一、引发兴趣：(谈话导入)1、听《大鼓》音乐,一起复习儿歌.师:我们什么时候要用大鼓来庆祝呢?2、师：新的一年就要来到，你们喜欢过年吗?过年时你会对爸爸妈妈说些什么呀?过年时,我们除了可以说出新年的问候,还可以用唱的方式来表达我们美好的祝愿.二、唱唱说说。
1、师：出示新年图片，让幼儿观察，引导幼儿说出图片里的人在做什么?同时引导幼儿说出歌词。
2、教师一边拍节奏一边说歌词，并请幼儿说说。
3、播放ppt《新年好》歌曲4、请幼儿伴着音乐一起演唱。
5、师幼共同唱。
三、展示分享、情感激发1、展示分享：幼儿可分为三组，小鸡队一组，小鸭队一组，小猫队一组，看哪组能跟着音乐的节奏进行摆动小乐器，对摆动的好的提出表扬，并请他上来让其他小朋友一起学一学!2、情感激发：师：小朋友，我们除了可以用唱歌、跳舞来庆祝新年，还可以用哪些方式来庆祝新年呢?(小朋友之间互赠礼物等)四、扩展放松。
师放听音乐，幼儿自由找好朋友一起表演。
(师引导幼儿根据歌词来做出相应的动作)活动反思：《新年好》是12月底为迎接新年到来而准备的一节音乐活动课，为了配合新年的气氛，特别找来与之匹配的新年好flash，使气氛更为欢快与高兴。
目标的反思：制订的两条目标还是能符合小班幼儿的年龄特点。
第一条是音乐目标，在整个活动中，我始终是以节奏为主线，让孩子使用小乐器与音乐一同唱唱跳跳，激发孩子学习的兴趣，但在制定过程中应明确节奏的目标，不能又有唱的目标又有节奏的目标。
第二条目标，情感的目标，孩子们都很乐意在音乐的气氛中欢快的唱唱跳跳感受新年到来的气氛。
幼儿园小班教案《新年好》含反思
幼儿园小班教案《新年好》含反思1.教学目标1.能听懂、模仿并表演《新年好》歌曲。
2.能用简单的语言说出自己过年的习俗。
3.增强幼儿们的民族自豪感，感受春节的浓厚氛围和喜庆气氛。
4.提升幼儿园小班幼儿的语言表达能力和动手能力。
2.教学准备1.PPT资源、歌曲资源等制作好要用的教学资料。
2.打印好要用的图片、绘本等教具。
3.音响设备、话筒等音频/视频播放设备。
3.教学内容及步骤3.1 热身1.播放音乐，欢快的音乐让孩子们跟着节拍轻轻的跳上几步。
2.安排简单互动小游戏“跳蛙腿”，这样可以让孩子们得到锻炼，并调动他们的比赛心。
3.2 自由活动自由游戏时间，以培养幼儿之间的合作及独立玩耍能力。
3.3 正式学习1.播放《新年好》歌曲，带领孩子们跟着唱。
2.请家长代表来给孩子们介绍新年的来历和习俗，如扫尘、吃年糕等。
同时播放有关过年的视频和图片给孩子们认识。
3.展示书籍或绘本，辅助孩子们了解春节，并讨论一下孩子们对春节的感受和想法。
3.4 活动延伸1.教师与幼儿一同制作“新年好”贺卡。
2.教师与幼儿一起制作传统春节饰物，感受手工制作带来的乐趣。
4.教学反思这堂课让孩子们了解了新年的习俗和历史渊源，也让孩子们感受了春节的热闹氛围和快乐气氛。
在制作新年贺卡和春节饰物的活动中，孩子们也增强了手眼协调能力和动手能力，提升了艺术素养。
在今后的教育中，我会更加注重培养孩子们的独立思考能力，让孩子们自主选择游戏内容并发挥想象力创造性的玩耍，也会进一步提升幼儿语言表达能力，鼓励孩子们勇敢表达自己的看法和想法。
幼儿园小班教案《新年好》含反思
幼儿园小班教案《新年好》含反思《新年好》是一份寓教于乐的幼儿园小班教案，旨在通过有趣的活动和游戏，引导孩子们了解和庆祝新年这一传统节日。
本教案既包含了传统文化的教育元素，又注重培养孩子们的动手能力和社交技巧。
同时，我在教案的过程中也发现了一些问题，以及我个人在幼儿教育方面的反思。
教案以一张精心设计的小海报为起点，海报上画着一个可爱的小猪，代表了即将到来的猪年。
我首先向孩子们介绍了猪年的特点，以及与之相关的一些传统习俗，比如吃年夜饭、贴春联等。
然后，我给孩子们分发了一份手工材料包，让他们动手制作自己的新年贺卡。
这一环节不仅培养了孩子们的动手能力，还增强了他们的自信心和创造力。
接下来，我安排了一个小游戏，让孩子们一边边听着我念出的数字一边跳绳。
通过这个游戏，孩子们不仅巩固了对数字的认识，还锻炼了他们的大肌肉运动能力。
为了帮助孩子们更好地理解新年祝福语，并能够在实际情境中应用，我组织了一个角色扮演活动。
每个孩子都扮演一个小演员，他们要在舞台上表演出自己的祝福对话。
在这个活动中，孩子们发挥了自己的想像力和表演能力，不仅体验到了戏剧的乐趣，还增强了他们的沟通与合作技巧。
在课堂的最后，我带领孩子们一起唱《新年好》这首儿歌，并教他们跳着舞蹈动作。
通过音乐和舞蹈，孩子们能够更加深入地感受到新年的气氛，同时发展他们的音乐感和身体协调能力。
总的来说，这份教案设计了丰富多样的活动，既满足了孩子们的好奇心、兴趣和能力发展的需求，又让他们在愉快的氛围中学到了新的知识和技能。
然而，在执行教案的过程中，我也发现了一些亟待改进的问题。
首先，有些孩子在手工活动中遇到了难度，可能是因为他们的手眼协调能力和耐心有限。
这给我一个启示，即在今后的教育中，我需要更加细致地观察每个孩子的发展水平，针对不同的孩子提供个性化的辅导和帮助。
其次，角色扮演活动中，有几个孩子表现出了一些羞怯和胆怯的迹象。
我意识到在幼儿教育中，尊重孩子的个人差异和特点是至关重要的。
幼儿园音乐新年好教案反思(1)
幼儿园音乐新年好教案反思一、教学内容本节课选自幼儿音乐教育教材《音乐乐园》第三单元“快乐节日”，具体内容为歌曲《新年好》。
通过学习这首歌曲，让幼儿了解和感受新年的气氛，培养他们的音乐节奏感和集体合作精神。
二、教学目标1. 学会演唱歌曲《新年好》，并能用欢快的情绪表现歌曲。
2. 了解新年的习俗，培养幼儿对传统节日的热爱。
3. 培养幼儿的集体合作意识，提高他们的音乐素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的节奏变化和音高跳跃。
2. 教学重点：学会用欢快的情绪演唱《新年好》，培养集体合作精神。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、教学课件。
2. 学具：小铃铛、彩带、卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿一起布置教室，挂上彩带，贴上卡片，营造新年的氛围。
同时，向幼儿介绍新年的习俗，激发他们对新年的兴趣。
2. 歌曲教学（10分钟）（1）教师播放歌曲《新年好》，引导幼儿感受歌曲的欢快情绪。
（2）教师带领幼儿学习歌曲，注意节奏和音高的准确性。
（3）分小组练习，互相纠正，提高演唱效果。
3. 例题讲解（5分钟）教师挑选歌曲中的一个难点，进行讲解和示范，帮助幼儿理解和掌握。
4. 随堂练习（5分钟）教师组织幼儿进行随堂练习，巩固所学内容。
5. 小组合作表演（5分钟）将幼儿分成小组，每组选择一个新年主题，结合歌曲《新年好》进行表演。
六、板书设计1. 歌曲名：《新年好》2. 歌曲难点：节奏变化、音高跳跃3. 表演分组：小组合作，新年主题表演七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人演唱歌曲《新年好》，并分享本节课的收获。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本节课通过实践情景引入、歌曲教学、例题讲解等环节，让幼儿学会了歌曲《新年好》，并培养了他们的集体合作意识。
但在教学过程中，部分幼儿对节奏变化和音高跳跃的掌握仍不够熟练，需要在今后的教学中加强针对性训练。
2. 拓展延伸（1）开展“我的新年愿望”主题活动，让幼儿分享自己的新年愿望。
小班音乐教案及教学反思《新年好》2篇
小班音乐教案及教学反思《新年好》小班音乐教案及教学反思《新年好》精选2篇（一）教学目标：1. 学生能够听懂并掌握歌曲《新年好》的歌词和旋律。
2. 学生能够通过唱歌表达自己对新年的祝福和喜悦。
3. 学生能够用简单的动作和表情配合歌曲节奏表达。
4. 学生能够合作完成小组演唱，并展示给其他同学。
教学准备：1. 《新年好》的歌曲录音。
2. PPT投影仪或者大屏幕。
3. 学生的课本和音乐乐谱。
教学过程：第一步：创设情境（5分钟）教师准备一份《新年好》的歌词，把其中关于新年祝福和喜悦的部分挑出来，并放在PPT中展示给学生。
教师可通过询问学生，“新年将至，我们准备做些什么？在新年里你们最想做的事是什么？”激发学生的兴趣和想象力。
第二步：歌曲欣赏（10分钟）教师播放《新年好》的录音，并附上歌词的字幕。
学生跟着歌曲的旋律和节奏感受歌曲的喜庆和祝福。
第三步：口头练习（10分钟）教师与学生一起学唱歌曲。
教师分段教唱，学生跟读并复述教师的音乐节奏和动作。
逐渐增加学唱的速度和熟练度。
第四步：分组练习（15分钟）将学生分成小组，每个小组由4-5名学生组成。
教师将歌曲分成几个部分，每个小组负责学唱其中的一部分。
学生通过分组练习，进一步加深对歌曲的理解和记忆。
第五步：小组展示（10分钟）每个小组轮流表演自己的部分，其余同学可以进行评价和点评。
教师根据小组的表现和同学的评价，给予鼓励和建议。
第六步：歌曲巩固（5分钟）教师再次播放《新年好》的录音，学生跟着歌曲唱，并加上自己学到的动作和表情。
教学反思：通过这堂音乐课，学生在欣赏和学唱歌曲的过程中，能够感受到新年的喜庆和祝福，进一步培养了学生的音乐欣赏能力和表达能力。
分组练习和小组展示的形式，能够增强学生的团队合作意识和表演能力。
同时，通过评价和点评的环节，学生还能够学会给予他人鼓励和建议，提升他们的思考和交流能力。
整堂课的设计能够激发学生的学习兴趣，培养他们对音乐的兴趣和爱好，达到了预期的教学目标。
小班音乐教案及教学反思《新年好》
小班音乐教案及教学反思《新年好》教学目标1.学生能够认识和唱出《新年好》这首歌曲；2.学生能够理解歌曲所表达的祝福和喜悦情感；3.学生能够简单演奏歌曲中的节奏。
教学内容1.歌曲欣赏：播放《新年好》这首歌曲，让学生听歌曲，了解歌曲的风格和内容；2.歌曲演唱：老师为学生先唱一遍歌曲，鼓励学生跟随唱；3.节奏打击：老师演示歌曲中的节奏，让学生跟随打击器进行节奏演练；4.情感表达：介绍歌曲背后的祝福和喜悦情感，鼓励学生用手势和面部表达情感，增强情感理解和表达能力。
教学步骤1.歌曲欣赏：播放《新年好》这首歌曲，让学生放松心情，享受音乐的美妙；2.歌曲演唱：老师为学生先唱一遍歌曲，引导学生跟随唱，注意调整音高和节奏；3.节奏打击：老师演示歌曲中的节奏，让学生跟随打击器进行节奏演练，练习手部协调能力；4.情感表达：介绍歌曲中表达的祝福和喜悦情感，让学生用手势和面部表达情感，增强情感理解和表达能力。
教学反思本次教学以《新年好》这首歌曲为主线，通过歌曲欣赏、歌曲演唱、节奏打击和情感表达等环节，全面提高学生的音乐素养和综合能力。
其中，歌曲欣赏环节让学生对歌曲有了较深的理解和感悟，歌曲演唱和节奏打击环节增强了学生的音乐感知和表现能力，情感表达环节则增强了学生的情感理解和表达能力。
通过多种形式的教学，让学生在欢乐愉悦中感受音乐的美好，增强学生的自信和表现欲望。
然而，在教学过程中也存在一些问题。
首先，学生年龄较小，难以集中精力，需要不断调整课堂氛围和教学形式，以保证教学效果。
其次，班级人数较多，需要分组教学或采用微调教学策略，让每个学生都能得到充分的教育。
最后，需加强教师对歌曲欣赏的引导和教学，提高学生对音乐的理解和欣赏能力。
总之，本次小班音乐教案及教学反思《新年好》取得了一定的教学效果，在今后的教学过程中，将更加注重学生的情感理解和表达能力，不断提高音乐教学质量。
小班音乐教案《新年好》及活动反思
小班音乐教案《新年好》及活动反思一、教学目标1.让幼儿学会歌曲《新年好》的旋律和歌词，感受新年的喜庆气氛。
2.培养幼儿的音乐节奏感，提高音乐素养。
3.通过歌曲，让幼儿了解新年的传统习俗，培养幼儿的爱国情怀。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《新年好》的旋律和歌词，感受新年的喜庆气氛。
2.教学难点：掌握歌曲的节奏，准确表达歌词的情感。
三、教学准备1.课件：歌曲《新年好》的音频和视频。
2.道具：彩带、气球、小红帽等。
四、教学过程1.导入教师播放歌曲《新年好》的音频，让幼儿聆听并感受新年的喜庆气氛。
教师提问：小朋友们，你们听到了什么？这首歌叫什么名字？2.歌曲教学教师带领幼儿学唱歌曲《新年好》，逐句教唱，注意纠正发音和节奏。
教师通过示范、引导，让幼儿掌握歌曲的节奏，学会用自然的音量演唱。
教师组织幼儿分组练习，互相倾听，纠正错误。
3.歌曲表演教师邀请幼儿自由发挥，加入动作和表情，进行歌曲表演。
教师鼓励幼儿大胆表现，给予肯定和表扬。
4.活动延伸教师组织幼儿进行新年主题活动，如制作新年贺卡、布置教室等。
教师引导幼儿讲述新年的传统习俗，如贴对联、放鞭炮等。
五、活动反思1.优点通过歌曲教学，幼儿学会了《新年好》的旋律和歌词，感受到了新年的喜庆气氛。
教师注重培养幼儿的音乐节奏感，提高音乐素养。
教师组织歌曲表演，锻炼了幼儿的胆量和表现力。
2.不足部分幼儿在学唱过程中，节奏掌握不够准确，需要教师进一步指导。
活动延伸部分，时间安排不够合理，导致部分幼儿未能充分参与。
3.改进措施在歌曲教学中，教师应更加关注幼儿的节奏掌握情况，及时纠正错误。
在活动延伸部分，教师应合理分配时间，确保每个幼儿都能充分参与。
通过本次教学活动，幼儿不仅学会了歌曲《新年好》，还了解了新年的传统习俗，培养了爱国情怀。
在今后的教学中，教师应继续关注幼儿的个体差异，因材施教，提高音乐教学效果。
重难点补充：1.教学重点补充：在教唱歌曲时，教师可以设计如下对话引导幼儿关注歌词的意义：“小朋友们，我们刚刚唱到的‘新年到，新年到，祝福大家新年好’，你们知道这句话是什么意思吗？”“对了，我们唱这首歌就是要祝福所有的人新年快乐，感受到新年的温暖和快乐。
幼儿园小班音乐教案《新年好》及教学反思通用
1.教学内容方面：本次课程内容符合幼儿的认知水平和兴趣，但在教学过程中，要注意观察幼儿的反应，适时调整教学难度和进度；
2.教学方法方面：通过实践情景引入、歌曲教学、随堂练习等多种教学方法，激发幼儿的学习兴趣。但在实际操作中，要注意关注每个幼儿的学习情况，给予个别指导；
3.课堂管理方面：在小组合作环节，要注意引导幼儿相互合作，避免出现个别幼儿游离于活动之外的情况；
2.互动交流：教师与幼儿谈论对新年的期待和习俗，引导幼儿积极参与，提高他们的积极性；
3.情景营造：通过播放歌曲、展示装饰品等方式，让幼儿置身于新年的氛围中，为后续教学奠定基础。
二、歌曲教学
歌曲教学是本节课的核心环节，教师需关注以下细节：
1.分句教唱：教师应逐句教唱，让幼儿充分掌握歌曲的节奏和音准；
2.播放示范：播放歌曲示范，让幼儿跟随学唱，注意观察幼儿的学唱情况，及时给予指导；
六、板书设计
1.歌曲名：《新年好》
2.歌词重点句子
3.节奏符号
七、作业设计
1.作业题目：回家后，教爸爸妈妈唱《新年好》，并一起表演。
答案：无固定答案，以家庭为单位进行表演，注意节奏和音准。
八、课后反思及拓展延伸
本节课通过实践情景引入、歌曲教学、随堂练习等形式，让幼儿掌握了《新年好》的基本节奏，提高了他们的音乐表现力。课后，教师应关注幼儿在家庭中的练习情况，及时给予鼓励和指导。此外，还可以结合幼儿园的其他活动，如新年晚会、亲子活动等，让幼儿在更多场合展示所学，提高他们的自信心和集体合作意识。
1.提问应具有针对性，引导幼儿关注教学重点；
2.问题设计应简单明了，便于幼儿理解和回答；
3.提问时注意关注不同能力水平的幼儿，给予他们表现的机会。
幼儿园新年好主题的教学反思范文（精选5篇）
幼儿园新年好主题的教学反思范文（精选5篇）幼儿园新年好主题的教学反思范文（精选5篇）作为一位刚到岗的人民教师，我们的任务之一就是教学，写教学反思能总结教学过程中的很多讲课技巧，我们该怎么去写教学反思呢？以下是小编为大家收集的幼儿园新年好主题的教学反思范文（精选5篇），欢迎阅读与收藏。
幼儿园新年好主题的教学反思1如果说引导幼儿畅谈过年体验，唤起幼儿美好回忆，为活动的顺利进行创造了良好的氛围；那么，接下来的分组收集活动，则为幼儿提供了交流、讨论的空间，开阔了视野，同时又提高了幼儿发现问题的能力。
我们采取亲子合作、家长协助幼儿、自由组合的形式，依据家长喜好、特长、有利因素，分为以下组：1、以贺宇轩妈妈为首的苹果组到图书馆查阅有关过年的风俗习惯；2、以紫晨妈妈为首的香蕉组去采访调查爷爷奶奶的过年体验；3、以佳卓妈妈为首的草莓组去上网查有关过新年的历史；4、以梦丹妈妈为首的橘子组去调查有关警察叔叔和军人过年的情景；活动结束，各小队的汇报丰富多彩：有的查找了有关各国和各民族过年的资料和文化：“年的传说”、“福”字为何倒贴、春节的传说；有的讲了腊八粥故事、唱了过年的童谣；有的汇报了过年的习俗……让大家体会到爷爷奶奶以前那个时代过年的不同，各行各业的人们过年的不同体验，以及军人叔叔有时无法回家过年时，在部队是如何过年的情景。
激发了幼儿探究生活的兴趣，让幼儿感受新年不同地方的风土人情，不同的地方的人们是用什么特别的方式来庆祝的，并从中感受过年的意义和喜气洋洋的场面，并体会到了资源可共享。
我们还请家长提供了幼儿小时候的照片，让幼儿了解新年到，自己又长了一岁。
引导幼儿懂得在家、在幼儿园做力所能及的事情。
幼儿对新年有了进一步的了解后，“迎新年”的活动开始了，我并没有着急于幼儿的创作、布置活动教室，而是，首先培养幼儿的观察能力，让幼儿注意到过年时用的装饰品，然后是搜集，并请幼儿展示搜集物品，介绍物品的名称、来历、用途或物品相关的过年的情景。
小班新年好教案反思2
最新小班新年好教案反思(一、教学内容本节课选自幼儿小班教材《新年好》章节，详细内容包括：认识新年，了解新年的习俗和意义；学习新年祝福语，培养礼貌待人的品质；通过手工制作，提高动手能力和创造力。
二、教学目标1. 让学生了解新年的来历和习俗，感受新年的快乐氛围。
2. 培养学生礼貌待人、与人分享的品质。
3. 提高学生的动手能力和创造力。
三、教学难点与重点重点：新年习俗的了解和新年祝福语的学习。
难点：手工制作的过程，如何引导学生发挥想象力和创造力。
四、教具与学具准备教师准备：教学课件、新年装饰品、手工材料等。
学生准备：手工剪刀、胶水、彩纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师身着节日服装，布置教室，营造新年氛围。
带领学生唱《新年好》歌曲，让学生感受新年的快乐。
2. 讲解新年知识（5分钟）通过课件展示，讲解新年的来历、习俗和意义，引导学生关注和了解传统文化。
3. 学习新年祝福语（5分钟）教师示范新年祝福语，如“恭喜发财”、“身体健康”等，引导学生模仿并互相问候。
4. 手工制作（10分钟）教师示范制作简单的手工礼物，如贺卡、窗花等，学生跟随操作，鼓励发挥想象力和创造力。
5. 随堂练习（5分钟）学生互相赠送自己制作的礼物，练习用新年祝福语表达祝福。
教师邀请学生分享自己的作品，对学生的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 新年的来历2. 新年习俗3. 新年祝福语4. 手工制作步骤七、作业设计1. 作业题目：制作一张新年贺卡，写上祝福语，送给家人或朋友。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、讲解、示范、操作、分享等环节，让学生了解了新年的相关知识，培养了学生的动手能力和创造力。
课后，教师应关注学生的作业完成情况，及时给予指导。
在拓展延伸方面，可以引导学生了解其他节日的习俗和意义，提高学生对传统文化的认识。
同时，鼓励学生在日常生活中，用所学的新年祝福语与人交流，培养礼貌待人的品质。
最新新年好教学反思
新年好教学反思篇一：新年好教学反思《新年好》是一首世界各国广为流传的英国歌曲。
歌词表达的感情诚挚、亲切，通俗易懂；旋律简单、质朴，非常适于儿童传唱。
我在课堂上结合本节教材的特点，采用生动的情境启发诱导，创设生动愉快的课堂氛围，使学生能够愉快地接收知识、提高能力、发展智力。
开课伊始，我向学生提问一些关于过年，圣诞节的问题。
以聊天的方式，用小朋友喜欢的话题激趣引题小朋友，你们喜欢过节吗？你知道中国有哪些节日吗？中国最热闹的节日是什么节？过春节你们都做些什么事？外国小朋友是怎么过年的?他们过的年叫什么节日？外国小朋友在过圣诞节的时候都做什么？这些话题，把孩子们带到了过年的欢乐氛围当中，他们回味着生活的真实体验，和老师、同学们一起分享节日时的那份快乐的时光。
因为过年的经历每个孩子都有，所以，孩子们都参与了进来，积极性一下子就调动了起来。
因为本课歌曲是许多学生都在幼儿园时会唱的，所以本环节时间不用太多。
学唱歌曲环节我采用听唱法，让学生通过教师生动的范唱体会带感情的演唱。
教师范唱后，学生跟教师一起唱歌曲，用接唱的形式练习唱歌，课堂充满着欢乐的气围。
篇二：新年好教学反思临近新年，我们组织了一系列的活动，认识新年、师幼共同布置班级环境喜迎新年、全园举行庆祝活动过新年这三个环节进行。
在这过程中，我们安排了音乐活动《新年好》，这首歌歌词亲切，通俗易懂，旋律简单、质朴，孩子在学习的过程中能够感受到新年唱歌、跳舞的热闹气氛。
一开始，我用谈话的方式引起幼儿的兴趣，我们班的环境变了样吗？变成什么样，你能用语言说说吗？干嘛这样布置？让幼儿一下子感受新年的气氛。
接着让幼儿还讨论，我们怎样来庆祝新年呢？也许是这几天孩子们在排练节目，又看到了老师买来的帽子、头饰，所以孩子们的积极性一下子就调动了起来，都敢大胆设想，一起分享节日的快乐时光。
没想到在教唱时，有的孩子已经熟悉这首歌曲。
于是我就让他们范唱这首歌两遍，让其他孩子熟悉这首歌的旋律。
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教学资料参考范本
幼儿园小班儿歌《新年好》反思范文
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本活动是一节语言活动，目标是学习儿歌，体验新年带来的欢乐气氛；感受量词并尝试正确使用。
作为一节语言活动，培养幼儿的语言发展能力，应是首要的。
在活动中我先请幼儿回忆新年到来时我们会做的事情，并对幼儿做出了肯定而又积极的回答，让幼儿在想想说说的过程中体验新年的欢乐气氛。
我根据幼儿拜年的回答引出儿歌的主人公布娃娃，并用布娃娃的口吻向幼儿打招呼拜年，引起幼儿的兴趣的同时引出儿歌。
儿歌《新年好》凭借其富有情趣、朗朗上口等特点深受幼儿的喜爱。
根据小班幼儿的年龄特点和我班幼儿的实际情况，我对儿歌做了一定的调整，删减和更改了部分歌词。
我伴着一定得肢体语言向幼儿展示了整首儿歌。
但是念儿歌的过程中，我过于得在乎幼儿对儿歌的理解力，并且看轻了幼儿的语言理解能力，总担心幼儿无法很好的理解儿歌，因此在念儿歌的时候赋予过分的肢体语言，分散了幼儿的注意力，使得幼儿没有很好的体会儿歌。
幼儿能熟练地念诵儿歌是许多教师在开展语言活动时所希望达到的一个主要的教学目的，也是儿歌教学的一个比较显性的结果，更是很多教师作为教学成功的重要标志，但在实际的教学过程中诚如王老师所说的更为重要的应该是其中的隐性结果——一个主动学习的意识。
因为语言活动学会儿歌，理解一个故事等等都并不是活动最终的目的，而应是作为一个媒介、一个过渡点，活动的主要目的是培养幼儿学习语言的一个积极的情感态度，引导幼儿一个自主去学习的意识。
从而发展幼儿的语言能力、认
知能力等。
作为一个新教师，显然我对于这些的理解做的还不够到位，要更加的努力。
在活动的第二环节学习儿歌中，我通过逐句提问帮助幼儿理解儿歌，《新年好》这首儿歌具有一定的情节性，非常适合小班幼儿的年龄特点，儿歌主要讲述的是新年送礼以及送礼者和收礼者之间的回应的一个过程。
因此在引导幼儿学念儿歌的过程中，我提问的主要线路就是幼儿的已有经验。
在幼儿已有的经验基础上植入新的知识点，帮助幼儿新旧经验融合，从而建构属于自己的知识体系，进而发展相关能力。
本周的主题活动为《新年快乐》，在活动之前，幼儿已有着丰富的与新年相关的经验。
在提问的过程中我选中重点的字眼提问，引起幼儿的共鸣的同时引导幼儿回忆刚刚所听到的内容，在适当时用动作语言去提示幼儿，选用儿歌中的字句回应幼儿，加深印象的同时再一次的念儿歌。
并在幼儿回答的过程中，根据幼儿的回应情况，适当的请幼儿集体念个别歌词。
在这个环节中我重视儿歌中的每一句，显得没有主次，没有重点，
很多内容幼儿一听就明白，可以不用再次强调的提问，可以一点即过，对于重点的字句可以多次的反复强调，帮助幼儿加深理解。
例如：“我送布娃娃一顶新年帽”作为整首儿歌的重点，可以运用多种方法帮助幼儿理解。
而“布娃娃，咪咪笑”其内容较为简单，幼儿能够理解则不用重点提出来。
第三环节中，在熟悉儿歌的基础上，让幼儿给布娃娃送一个礼物，让幼儿再次感受到新年送礼物的氛围同时感受量词并尝试正确的使用，初步参与诗歌的仿编。
我用送礼物作为一个载体，激发了幼儿仿编的兴趣。
幼儿在认识礼物、送礼物的过程中很自然地接触到了量
词。
根据我班幼儿的实际情况，我特地选用了教室中常用的并且幼儿能时常接触到的物品：剪刀、蜡笔盒、积木、小汽车、笔。
相应得尝试使用量词：一把、一盒、一块、一辆、一只。
这样幼儿在平时也能练习，一使用到相应的物品就会有意识去想一想、说一说，并且加强短句：“我送布娃娃XXXX”的练习。
既学习了诗歌又进行了仿编，使幼儿的语言表达能力得到了较好的发展。
在这个环节中，我特别重视幼儿量词的使用，帮助幼儿探求新的量词知识、建构知识，使得他们在自己原有知识的基础上通过送礼物的一个互动，获得语言及其他各种能力的发展。
在整个活动中，对于儿歌的体验这点我做的还不够到位，应更加清楚明白的让幼儿体会儿歌的内容，引导幼儿有主动地意识去探求儿歌内容。
作为一个新教师，我要学习要改进的地方还很多，不足之处应多加的改进，争取更大的进步！。