中古欧洲社会.doc郝

《中古欧洲社会》教学设计
文化一中郝芳
课程标准
1、以查理·马特改革和丕平献土为例，了解西欧封建等级制度的特点和罗马教廷的地位。

2、通过讲述琅城起义的故事，了解西欧城市兴起的历史意义。

3、讲述君士坦丁堡陷落的故事，探讨拜占廷帝国衰落的原因。

教材分析
本课涵盖了西欧的封建制度建立、教皇、西欧城市重新兴起、拜占庭帝国灭亡四个问题。

西欧封建制度是中古欧洲历史的一项核心内容，而西欧封建制度的核心内容是西欧封建等级制度。

在整个中古时期，罗马天主教在经济上占据当时西欧土地的三分之一，政治上与世俗王权分庭抗礼，在思想文化方面形成一元垄断，可谓是处于一种万流归宗的地位。

城市是文明形成的一个重要标志，西方文明与东方文明在许多方面存在着明显的差异，其根源因素有很多就是城市造成的。

拜占廷帝国是一个曾经辉煌的古老文明，在如何面对新的环境挑战方面，拜占廷帝国的历史命运具有重大的典型意义和启示价值。

学情分析
本课内容离学生生活很远，学生很难理解，教师应尽量指导学生读历史地图，使他们逐步形成正确的历史时空概念，掌握正确识别历史地图的方法。

鼓励学生与他人合作，共同探讨问题，交流学习心得，从中增强他们的团队协作意识。

引导学生运用历史的眼光来分析历史与现实问题，加强对历史问题的理解力。

教学目标
知识与能力：
通过阅读课文、观看图片、读资料、看录像等，使学生了解西欧封建社会的等级制，基督教在西欧社会的影响，西欧城市的重新兴起，拜占廷帝国的灭亡等史实。

过程与方法：
通过引导学生思考：“西欧封建社会有什么特点？”和“拜占廷帝国曾以其繁荣的经济、辉煌的文化在当时世界上巍然屹立，但后来却衰亡了？”等问题，逐步培养学生归纳、分析历史问题的能力。

情感态度与价值观：
通过本课学习，让学生认识：从奴隶社会到封建社会是人类社会的进步；中国进入封建社会比西欧早约1 000年，在政治、经济、文化诸方面在当时都显示出先进性；拜占廷帝国的灭亡说明开放宽容导致文明繁荣，保守狭隘使文明衰弱。

教学重点
西欧封建等级制度的特点与罗马教廷的地位；西欧城市兴起的历史意义；拜占
廷帝国的灭】
罗马教廷在西欧封建社会中的地位和影响；西欧城市的重新兴起的意义；拜占廷帝国衰弱的原因。

教学策略：
1、学生提前搜集有关第二次世界大战的资料、信息。

2、分组导学，学案导学，启发式教学，问题式教学相结合。

3、学生自主学习，合作探究，创建“和谐高效、思维对话”教学模式
教学课时： 45分钟⑴导入新课，板书课题（3分钟）⑵学案导学，分组导学（10
分钟）⑶教师点拨，师生释疑（16分钟）⑷当堂巩固，检测评价（16分钟）
教学过程：
板书设计
第五课中古欧洲社会
一、等级森严的西欧封建社会
法兰克王国的兴衰
查理马特改革内容、意义
西欧的封建等级制度
西欧的教皇和教会
二、西欧城市的重新兴起
三、拜占庭帝国的灭亡
1453年，被奥斯曼土耳其所灭
导学提纲：
1、西罗马帝国灭亡后人在其废墟上建立许多国家，其中最强大的是。

后来在它的基础上建立了德意志、、意大利等国。

2、8世纪前期，法兰克国家经过改革后，在封建贵族内部形成严格的。

3、西欧封建社会时期，拥有至高无上的权力，劳动者生活在社会的最底层。

4、西欧封建社会时期，和不仅是西欧最大的土地所有者，还是西欧封建社会的精神支柱。

在精神和文化领域，凌驾一切。

5、东罗马帝国定都，此地原称。

6、13世纪末，国家在西亚兴起，15世纪中期，他们攻陷，灭亡了东罗马帝国。