心得体会-小学语文暑期培训感想 精品
暑期小学语文学科培训心得体会范文（精选12篇）
暑期小学语文学科培训心得体会范文（精选12篇）暑期小学语文学科培训心得体会范文（精选12篇）我们心里有一些收获后，可以寻思将其写进心得体会中，这么做可以让我们不断思考不断进步。
是不是无从下笔、没有头绪？以下是小编精心整理的暑期小学语文学科培训心得体会范文（精选12篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
暑期小学语文学科培训心得体会18月2日我参加了县教育局组织的语文教师培训会。
聆听了优秀教师的策略解析，既有理论的指导又有实践的观摩。
这次解析，无不浸透着每个他们的心血。
作为一名学习者，我深受启发，特别是我对略读课文的教学有了一个正确、明晰的认识。
在实际的教学中，我们的略读课文的教学，基本上是这样上的：一是走马观花，过于略。
既然是略我就略的个彻底，让学生自己读读课文，说说课文内容就算完了。
二是面面俱到，过分详。
只要是教科书上有的我就得让学生明白个透，从内容到思想，从写作方法到句式分析，无一不讲。
通过这次学习，使我认识到这两种方法都是不对的，我们应该对略读课文有一个正确的解读。
一、略读课文教学不等于略读相对精读课文而言，略读课文从内容到形式都较为浅显，这样正好为学生提供了阅读的阶梯，为他们创设了更好的独立阅读的实践机会。
正如叶圣陶先生指出的那样：“略读不再需要教师的详细指导，并不等于说不需要教师的指导。
各种学科的教学都一样，无非教师帮着学生学习的一串过程。
略读是国文课程标准里面规定的正项工作，哪有不需要教师指导之理？”“学生能够理解和领会的东西，教师完全可以不讲。
学生了解不透、领会不深的地方，才需要教师给以指点和引导。
”也就是说，当学生的思维处于“愤悱”的求知状态时，教师要做到“要言不烦，启发几句”，使学生茅塞顿开；对于那些攻不破的“堡垒”的内容，教师还必须进行“纤屑不遗，发挥净尽”，特别是在难点的地方，教师若能善于点拨，那化解的过程将会是略读课堂最亮丽的环节。
二、自主阅读不等于自学略读课文教学课上，学生应该有更多的自主阅读探究的时机，把在精读课上习得的阅读方法加以迁移运用，还应该有更多的交流自己读书心得的机会。
小学语文教师暑假培训心得体会范文5篇
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下面是由小编精心为您整理的“小学语文教师暑假培训心得体会”，欢迎大家借鉴与查阅，希望对大家有所帮助。
小学语文教师暑假培训心得体会(一)今年暑假小学语文教师技能培训”通过学习本人认为：小学语文教学的目的应立足训练学生具有初步的听、说、读、写能力，养成热爱母语、学习母语、运用母语的习惯。
启蒙教育，培育学生爱美的情趣，健康的个性，良好的意志品格和丰富的想象能力。
一、朗读课文培养学生表达能力小学语文教学低年级主要是识字;中年级是词语、句子;高年级是段、篇、章。
大量的识字，词语、句子的教学，段、篇、章的讲解都要在阅读中进行，故小学语文课又称之为阅读课。
朗读是阅读教学的精髓，小学语文教学的第一要务就是引导学生朗读好课文，读出韵味，读出感情，从读中体会到祖国语言文字的优美，学会说话，培养学生的表达能力。
指导小学生朗读课文，老师范读课文很重要。
要用普通话朗读，读准字音，读得响亮，读出感情来，不可错一字，不可多一字，不可少一字，不可倒一字。
老师的朗读要让学生有如见其人，如闻其声，如临其境地感觉，真正起到示范的作用。
在范读的同时教学生字、新词，让学生在老师的范读中学认会生字、在老师的范读中理解新词。
指导小学生朗读课文，老师点拨迷津很关键。
要点在关键处，拨在疑难处。
朗读技巧的训练是指导朗读的重点，老师要结合文章内容具体说明语言的表现形式，如抑扬顿挫，轻重缓急，应当怎么读，不应当怎样读等。
让学生既有情感的认识，又有情理的指导，理解地朗读课文。
有关小学语文暑期培训心得6篇
有关小学语文暑期培训心得6篇有关小学语文暑期培训心得6篇小学语文暑期培训是提高孩子语文能力和素质的重要途径。
全面提高语文阅读、写作和表达能力，从而更好地应对未来的学习和成长挑战。
今天带来了小学语文暑期培训心得精选。
不如一起瞧瞧看。
小学语文暑期培训心得【篇1】_月_日到_日，__区开展了暑假教师培训，在__实验小学，主要听了__老师关于《语文课程标准》的解读，通过学习，收获颇深，下面就此次学习谈一点对学习《语文课程标准》的体会。
一、领会教材，要正确理解语文课程的本质属性《语文课程标准》总结和概括了历年来关于语文课程性质问题的不同意见，明确提出“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。
工具性和人文性的统一，是语文课程的基本特点。
”这为我们准确地认识和定位语文课程性质和功能提供了方向和思路，还指出“语文课程应致力于学生语文素养的形成和发展。
语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。
语文课程的多重功能和奠基作用，决定了它在九年义务阶段的重要地位。
”作为义务教育的教师，只有明确了语文课程的基本性质，才能使自己的教学方向更加明确，教学目标更加准确。
但是，在新课改推进的过程中，还大量存在或偏重于工具性，或偏重于人文性的状况。
我们要杜绝这两种现象的发生。
二、课堂教学，要全面领会课程标准的四大理念1、全面提高学生的语文素养：语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终生发展的基础。
2、正确把握语文教育的特点：正确把握语文教育的特点是语文教育得以有效进行的基本前提。
3、积极倡导自主、合作、探究的学习方式：学习方式的转变是这次课程改革的重点、难点和亮点。
学习方式不仅包括相对的学习方法及其关系，而且涉及学习兴趣、学习习惯、学习态度、学习品质等心理因素。
4、努力建设开发而有活力的语文课程：建设开放而有活力的语文课程，是针对以往语文课程的封闭和缺少活力而言的，它要求语文课程必须突破“三中心”即“课堂中心、教材中心、教师中心”的框框。
关于小学语文暑期培训总结(3篇)
关于小学语文暑期培训总结（3篇）关于小学语文暑期培训总结（精选3篇）关于小学语文暑期培训总结篇1一、思想认识得到了提高，灵魂得到了净化。
这次培训内容丰富、形式多样。
有专家的精彩讲座，有学员间的互动交流……回眸这几天的培训，既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。
仅让我了解到了前沿的教育教学改革动态，而且还学到了先进的教学理念，在专家讲授的一些教育教学实例中产生了共鸣，从而让我能从理论的层次来解释自己在教育教学中碰到的一些现象。
二、加强科学文化学习，做一专多能的教师。
准确把握教科书编辑思想的基础上，从本班本班学生的实际出发，根据本班学生的年龄特征和不同教学内容，创造性地灵活地选择和运用教科书的各种设计，采取合适的教学策略，把读写听说和综合实践活动落到实处；大力改进课堂教学，提倡启发式、讨论式、师生互动等新的教学模式；积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，增加本班学生语文实践的机会，让本班学生在实践中丰富语言积累，掌握学习方法，提高基本技能，接受熏陶感染，养成良好的学习习惯，打下扎实的语文基础；鼓励本班学生采用各种手段扩大阅读面，增强本班学生在一切场合学语文用语文的意识，积极参加各种课改活动，促进本班学生语文素养的整体提高。
当然，在语文阅读教学中，要重视识字写字教学，要让识字写字贯穿始终；要重视语言文字教学，真正让本班学生踏踏实实学好母语，提高语文素养。
要注重文章整体的把握；要整合的提问；在语言学习中渗透人文情感的熏陶；做到听、说、读、写的有机结合。
作为一名小学语文教师，要真正为本班学生的将来考虑，要教给本班学生好的学习语文的方法，“授之以渔”而不要“授之以鱼”。
六天的暑期小学语文教师培训结束了，但留给我的却是深深的回忆，是一笔宝贵的财富。
这些成功的经验为我今后的教育教学奠定了良好的基础，缩短了探索真理的路途。
我一定会用今天学到的东西去指导我今后的教学。
小学语文暑期培训心得体会（通用9篇）
小学语文暑期培训心得体会（通用9篇）小学语文暑期培训心得体会（通用9篇）某些事情让我们心里有了一些心得后，写一篇心得体会，记录下来，这样我们就可以提高对思维的训练。
那么写心得体会要注意的内容有什么呢？以下是小编为大家收集的小学语文暑期培训心得体会（通用9篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
小学语文暑期培训心得体会1人们总说相见恨晚，既已相见，不早，也不晚，正当时。
就如我和苏州大学的遇见，早了，可能也体会不到专家所说的话的精髓。
正是这几年在工作室的成长，在自己的思想急需一个思考沉淀的时候，迎来了这次培训，刚刚好。
学习的这几天正好赶上江南的梅雨季节。
每天撑着伞，踏着青石板，来往与苏大这座百年老校，看着那青草红墙，仿佛时光穿越，触手可及的历史就在眼前。
听着教授的讲座，心是如此的安静。
苏州园林文化中的教育之道提起苏州，不得不说园林。
我们的第一节的讲座就是围绕园林讲的。
夏骏老师从苏州的名字讲起，从铸剑说起，现在的街道名字中还保留着历史文化。
从苏州园林最早的主人们谈起，园子不仅诉说这这些文人的生活，也反映了明清时期的文化，更让夏教授从中看到了教育。
一是自然，自然之道。
二是慢。
教育是属于农业的，不是工业化的生产。
我们要像农民一样，把每个孩子当成一粒种子，春天播种，然后就是等着发芽，长大，开花，结果……这个过程是一个漫长等待的过程，和我们教育需要守望一样。
这这个过程中，农民需要不定期的进行浇水、施肥、除草、培土等，而我们的教育又何尝不是要给孩子讲道理，指引正确的路呢？农作物多样，每一样的耕种方法都不一样，我们的学生也各不相同，也需要因材施教，因人而异。
慢慢等待每一颗种子的生根发芽，开花结果。
另外夏教授就苏州园林文化元素的联想与启示中得到的几条教学方法，也是值得我们深思的。
首先是从苏州园林的石头选择上看到教学上的四种方法。
透：对自己所教的学科要明确，课堂要凸显学科特点，我是教语文的，语文最主要的是阅读和习作，会与人沟通交流，课堂上的听说读写都是为将来服务的，一定要回归语文本体性教学，对学科知识结构做到心中有数。
暑期小学语文培训心得体会（精选20篇）
暑期小学语文培训心得体会（精选20篇）暑期小学语文篇1前几天，我参加了小学语文教师培训会。
我感觉受益匪浅，对于略读课文的教学有了一个新的认识。
教师要区分好精读教学与略读教学，就要确切把握略读课文教学的尺度，既不搞过细剖析，也不作随意教学，要确立略读课文教学的明确地位，发挥其应有的作用，教学中尤其要认识到以下几点。
（一）略读教学不等于略读。
正像阅读教学不同于阅读一样，略读教学也有别于略读。
略读只是一种阅读的方式，它的任务比较单一，只是为了获取相关的信息。
而略读教学则是一种教学活动，它承担了更为广泛的任务，不止是让学生在略读实践中获取信息，更重要的是要让学生在不断的实践中学习略读方法，学会略读方法，从而培养学生的略读能力。
因此，在略读教学中光让学生略读是不够的，还要授之以法，循法而学。
如《金色的鱼钩》一课的教学，在学生初知文章大意后，为了提高学生的阅读速度，可以教给学生扫读和跳读的方法，并告诉学生基本的速读技巧，这样如果经常训练，一定能提高学生的阅读速度。
（二）粗知大意并不是浅知。
略读课文不像精读课文那么严格细致，只要求粗知文章大意，但并不意味着就可以马马虎虎，草草了事，如果只把读书停留在初读阶段，不加总结与反刍，读到的东西就会成为过眼烟云。
如果教师以为粗知就是浅知、少知，就会使教学陷入盲目性。
其实，粗知是相对精读课文而言的，教学目标更为集中，教学重点更为突出，但在阅读的方法上，也不排斥精读，文章的重点、精彩之处还是要引导学生细细品读，使略读与精读互相融合，综合运用，通过有层次的阅读，在内容理解、情感感染与语言感悟上也达到比较理想的效果。
（三）自主阅读并不等同于自学。
略读课上学生应该有更多的自主阅读的时机，把在精读课上习得的阅读方法加以迁移运用，还应该有更多的交流自己读书心得的机会。
略读课上，学生学得更自主、更开放，教师说得更少、更精到。
因为这样，有的老师就干脆退让一边，一言不发，任由学生天马行空，似乎体现了略读课文的教学特色。
2024年暑假小学语文培训心得体会6篇
2024年暑假小学语文培训心得体会6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学语文暑假培训心得体会6篇
小学语文暑假培训心得体会6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学语文暑期培训心得优秀5篇
小学语文暑期培训心得优秀5篇在不同的事情中，我们写出的心得体会内容也是不一样的，心得体会的开头部分，可以用一个引人入胜的问题来吸引读者的兴趣，本店铺今天就为您带来了小学语文暑期培训心得优秀5篇，相信一定会对你有所帮助。
小学语文暑期培训心得篇1在网络大集体备课活动的推动下，迎来了20XX年沂南县小学语文骨干教师暑期培训大会。
每年一期的骨干教师业务培训会上，总是让人期待着长发披肩，笑靥如花的县教研室朱建淑老师，他干练、执着的主持风格，给我们留有深刻的印象。
今年的暑期培训，有来自县直、各乡镇学校的小学语文教研员，语文骨干教师组成庞大的培训大军，汇集在双语实验学校的二楼会议室，年轻的女教师个个身着夏日盛装，青春靓丽；男教师们服装整齐，尽显干练。
就是这些来自各校的业务骨干，掀起了20XX年暑期培训的热潮。
也许时代赋予我们太多的责任感，我们这些青年教师汇聚一堂便充满了生命活力，个个身怀绝技，在与会期间碰撞出智慧的火花。
培训大会上，会议大厅主席台前挂上了沂南县小学语文骨干教师暑期培训的大红条幅。
台上有朱建淑老师不厌其烦地讲解着网络备课要点，邹晓琳老师温文尔雅的网络操作，林鹏飞老师网络集体备课的经验之谈，都从一个崭新的角度，诠释了网络备课的时代性和时效性；网络视频上徐慧颖老师执教的《给予树》以及其他老师执教的《凤辣子初见林黛玉》、《揠苗助长》等课文的教学，让名师的教学智慧在讲坛上独领风骚；与会教师各自手持备课，分组探讨备课中的优劣，融集体的智慧于一体，可以说每一课时的备课都集思广益，开拓着教育领域的一片天地，会场上方空气清凉，每一类型的教育活动都那么深入人心。
会议上，还有一小的夏萍老师、里庄小学的王慧老师理论联系实际对语文课堂教学做了报告，这次报告做到了理论与实际的完美结合，会场上针对网络大集体备课的研讨活动，犹如教师培训这道大餐中的调味剂，与会人员提出了当今教学中存在的弊端以及应对措施，把大集体备课这一网络理顺得有条有理、收放自如。
暑期小学语文培训心得体会(精选5篇)
暑期小学语文培训心得体会(精选5篇)暑期小学语文培训心得体会【篇1】通过本次暑期培训学习了三小苏梅竹老师关于低年级口语交际教学基本策略的解读之后，我对低年级口语交际教学策略有了更新的认识。
随着社会的发展、社会交际活动的广泛、活跃、频繁，口语交际能力成为现代公民必备的能力要求。
“口语交际”成为小学语文教学一个重要而崭新的课型。
在以往的传统教学中，教师碰到这些类似的内容，都巧妙的做了回避。
如何上好低年级口语交际课，可谓仁者见仁，智者见智。
《语文课程标准》指出口语交际的目标是：具有日常交际的基本能力，在各种交际活动中学会倾听、表达和交流，初步学会文明地进行人际沟通与社会交往，发展合作精神。
提高口语交际能力是“口语交际”的重要任务，如何改变现有教学情况，提高“口语交际”水平?我认为可以从以下几方面入手：1、首先教师要为学生安排统一的听说内容如学生感兴趣少儿节目、电视剧、动画片等。
这样学生才有共同的话题，共同的认识，激起说的欲望。
2、要密切联系生活。
生活是写作的源泉，更为口语交际提供了良好的素材。
如班会，校会，国旗下讲话······3、口语交际是培养学生听说的能力听清楚是说明白的前提。
如何才能听清楚，教师要教给学生倾听的方法，培养学生认真倾听的习惯和能力。
要静心，专注，边听边记，(用脑或用笔)，听后要知道谁在什么时间在哪做什么，即事件的要素。
听后教师要引导学生想好了再说，注意表达对象，正确使用文明用语，做到语义连贯。
老师中途不打断学生语言。
如学生遇到困难，找不到合适的词语表达时教师给以适当的鼓励。
4、口语交际课要培养学生评说的能力在认真听取别人发言后，能做简短的评价。
教师可适度要求如：你觉得他的发言哪一点值得你学习，你希望或建议他怎样。
这样既训练了学生语言表达，又保护了学生积极性，。
学生初学评价，未必准确，老师在充分尊重学生个性的基础上要注意引导正确的方向，并引导学生虚心接受正确的意见5、赏识成功“兴趣是最好的老师”，而培养兴趣的途径之一就是“激励”，小学生初练口语表达往往会语无伦次或找不到要表达的内容。
暑期小学语文培训心得体会（通用15篇）
暑期小学语文培训心得体会（通用15篇）暑期小学语文培训心得体会（通用15篇）我们在一些事情上受到启发后，写一篇心得体会，记录下来，如此就可以提升我们写作能力了。
那么如何写心得体会才能更有感染力呢？以下是小编为大家收集的暑期小学语文培训心得体会（通用15篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
暑期小学语文培训心得体会篇1有幸参加暑期培训，我心潮澎湃，思绪万千，这是我受益匪浅。
国家的强盛在教育，教育的强盛在教师，国家对基础教育的重视，能加大投资力度，空中课堂拉近了中西部的距离，使我们能解除心中的疑惑，不断提升自身素质，让我们在学习中成长，在成长中学习。
怎样上好口语交际课，通过理论实践相结合，一系列案例、分析透彻、环节淸晰、落实到位。
片段启示、反思供我们参考，这是我在培训中有所思，不断总结经验，提出问题，给我印象最深的是《向你推荐一本书》。
涉及面广，有以下亮点值得我学习：1、教学目标明确，设计到位，层次清晰。
2、从年龄特点和学生兴趣出发，充分调动学生学习的欲望。
3、评价突出互动性，人人参与，做主，有话可说，且理由充足。
4、学生参与性强，拓宽了学生的知识面，培养了学生动口、动手、动脑的主体合作意识，一发而动全身，同时对学生进行了品德教育。
在教学中，我也应该精心设计、钻研教材，做研究性教师，活到老、学到老。
暑期小学语文培训心得体会篇2一、通过学习我深刻体会到新的课程标准是根据时代的需要。
对义务教育阶段的语文教学提出一些新的要求：比如，要求学生会略读和浏览，掌握搜集和处理信息（包括网上学习）的能力；将听说能力整合为口语交际能力，特别提出了口头交流和沟通的要求。
提出了写作和生活实践紧密结合的要求。
提出阅读、书写与写作的速度要求，并有量化指标。
更重要的是注重了学习方法和学习习惯的养成，并将其作为了学习目标。
二、通过学习，我真正确立语文教育的新理念。
克服以往在语文教学中忽视学生的主体地位、忽视人文精神和科学精神的培养、过分追求学科知识系统的错误倾向。
暑假小学语文培训心得体会5篇
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暑期小学语文培训心得通用6篇
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小学语文教师暑期培训学习心得体会(3篇)
小学语文教师暑期培训学习心得体会（3篇）小学语文教师暑期培训学习心得体会（精选3篇）小学语文教师暑期培训学习心得体会篇18月3日在实验学校参加了暑期培训，对习作教学策略感受如下：一.加强日常积累，丰富习作素材。
古人云：“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟。
”一语道破读与写的紧密联系，只有多读，多进行阅读积累，才能为日后的写作打下坚实的基础。
一个好的语文老师，应善于引导孩子们去读书，自觉进行阅读积累。
伴随着学生写作兴趣的加浓，阅读能力的提高，教师可进一步引导学生通过阅读，进行优美词句的摘抄和积累，并通过此举，加强和训练学生遣词造句的准确性。
我国的语言文字博大精深，让学生通过多方阅读，从所读文章中悉心体会，掌握作者用词造句的精妙、独到之处，并丰富、扩大自己的词储量，进而活学活用到他们的习作当中。
若非天长日久的积累、运用，又怎么能做得到呢！同时，教师适时引导学生对古诗词和一些优美的篇章进行熟读成诵，也可以增加阅读积累的容量。
记得巴金先生曾说过一段话，大意如下：他说他很感激从前教他的先生。
小时候先生逼着他背诵了许多不求甚解的诗词篇章，这些东西在经历了若干年之后，在他的头脑中发酵膨胀，进而成为一笔丰厚的精神食粮。
使得他在以后的写作生涯中总能信手拈来、挥洒自如。
阅读积累不能囫囵吞枣，贪大求全，应引导学生养成良好的习惯，将理解、积累、运用三者有机的联系起来，才能起到一石三鸟的作用。
特级教师贾桂梅所带的学生，从低年级开始阅读、背诵，至小学毕业，有的学生已能背诵几百首诗，甚至会提笔作诗、作词，在社会上反响很大。
这说明，行之有效的阅读积累，能促使学生产生作文兴趣，提高作文水平，为他们开启写作之门。
二、激发习作兴趣，鼓励自由表达。
习作教学要激发学生的情感，启迪学生的悟性。
在感悟中培养学生的观察能力，大自然中的一草一木、社会生活中的平凡小事，都可引发我们的思考。
可是，面对美丽的大自然孩子们却无动于衷，或虽感到美，却又写不出来。
小学语文暑期培训心得模板6篇
小学语文暑期培训心得模板6篇在生活中大家都被身边大小事情有所影响，在产生了不少感想时需要及时记录在心得中，经常撰写心得体会，可以帮助我们更好地整理和反思自己的学习和工作经历，本店铺今天就为您带来了小学语文暑期培训心得模板6篇，相信一定会对你有所帮助。
小学语文暑期培训心得篇1今天非常荣幸地有机会参加县教体局教研室组织的全县小学语文教师暑期培训活动。
这次活动的学习内容十分丰富，且切近我们的教学实际，使我受益匪浅，尤其是中午所观摩的那堂优质课，使我学到了许多从前所没有学到的知识。
《中彩那天》这堂优质课的执教者是广州市市桥中心小学的皮涛老师，这是四年级下册的一篇略读课文。
说实在的，把一篇略读课文上成这个样子，确实让我很吃惊。
在我的记忆里，略读课文一般就是把主动权让给学生，让学生按照以前学过的学习方法进行学习。
可是，皮老师却把一篇略读课文上的有声有色，目标明确，思路清晰，充分调动起了学生的积极性，使学生愿学、乐学。
总之，这堂课里边值得我学习的地方有很多。
首先，在初读课文，感知大意这一环节，老师引导学生总结文章写了一件什么事时的做法真可谓是水到渠成。
一般情况下，我是先让学生带着问题去阅读课文并思考回答这样的问题，而这样造成的现象是学生很难回答问题。
皮老师却不急于让学生去回答，先介绍记叙性的文章一般是由起因、经过、结果三部分组成，接着联系到本课中起因、经过、结果（由学生总结出，老师板书）最后很自然的引出本课的主要内容就是把起因、经过、结果这三部分巧妙地结合起来。
到此，学生面对的问题就不是问题了，同学们都争着抢着回答了。
其次，皮老师面对全体学生、不忽视任何一位学生的做法也同样让我耳目一新。
当课进行到大约一半的时候，老师发现一位学生坐在那儿一声不发，就主动点了他起来郎读课文中的句子，并做适当地鼓励：一堂课都很少举手，可能是有些紧张，如果你能读好，一定能得到在场所有老师的掌声。
当那位同学大声的读完那段话的时候，现场响起了热烈的掌声。
暑假语文培训心得体会6篇
暑假语文培训心得体会6篇暑假语文培训心得体会篇1现在“语纹新课标”十分强调学生“自主、合作、探究”的学习方式。
现在凡是进行语纹课改的课堂教学学生热烈讨论的场面比比皆是。
课堂讨论活跃了课堂气氛，激活了学生的思维，锻炼了学生的口头表达能力，同时还培养了学生质疑问难和合作研究的习贯。
在学生的思维互相碰撞之后，课堂上每每闪现出富有出色见地的思想火花。
我以为，课堂上主要时间应该要留给学生自主悦读思索，当学生有问题而自己不能解决的时候，再让学生讨论解决，老师也应是参与讨论与解决问题成员之一。
只有在学生有了充分的自我感知和理解之后再进行的讨论才是孕效果的。
而且，进行讨论老师还要注重对时间和内容进行合理恰当的安俳和调控。
因为“教师是学习活动的组织者和引导者”。
(《语纹课程标准》)再者，毫无边际的课堂讨论是没有休止，也是很难有结果的。
当然，通过大家的讨论，能得相对较为合理的答案，也是必要的。
但不是什么问题要有个结果，存疑也可以，过程有时比结果更重要。
带着教学实践中的种种疑问，我走进了昌乐二中的培训课堂。
是专家们的出色讲座一次次的激起我内心的感应，更激起了我的语纹教学返思。
在这种理论红盏践的对话中，我喜悦的收获着专家们思想的精髓、理论的精华。
聆听了闻名语纹教育家于余淆老师的徒弟——青州云门书院的张云杰的讲座《让语纹教育焕发生命的光彩》，使我感受颇深，受益良多，特殊是他讲的“鹰的一生”的故事，让我感受很深，感触良多，触动很大。
奎纹区幸福街小学的王安存老师对“经典诵读”的讲解更是“经典”，对“走近《嫩语》”部吨印象最深。
王老师指出了：君子之道——风度，有德，博学，重行。
告诉我们什么才是“真人不露相”。
在说说笑笑中，大家融入到了轻松舒畅的课堂气氛中。
讲座中王老师联系自己学校、联系中外的教育现状发表自己独到的见解，让我们从眼界，备受鼓舞。
特殊在谈到诗歌方面，抉荫噎典，字字精髓，他让我们知道读书的重要，明白写作的真谛，她说“13岁以前的语纹是种子的语纹，是经典的语纹，是记忆的语纹，是让孩子终身返绉的语纹，是为人生奠基的语纹。
语文暑期培训心得优秀7篇
语文暑期培训心得优秀7篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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有关小学语文培训心得体会汇总六篇
有关小学语文培训心得体会汇总六篇小学语文培训心得体会篇1暑假，我有幸参加了区教科培组织的暑期小学语文教师培训。
虽然只有短短的两天，但培训所给予我的启发和经验却是一笔永久的财富。
一些对教育教学工作很有见解的教师以鲜活的教学课堂和丰富的知识内涵，，给了我们具体的操作指导，使我的教育观念进一步得到更新，真是受益非浅。
现将通过本次培训后我所获得的心得体会总结如下：一、教师要不断进行知识更新。
一个成功的教育者，首先是一个善于自我更新知识的学习者。
教师的知识更新包含了两个层面的内容，一个是打破，另一个是重建。
即打破传统的、陈旧的甚至是落后的教育理念、理论和教学的方式、方法，建立起一整套全新的、科学的、先进的、合乎时代潮流的教育思想体系。
作为教师，实践经验是财富，同时也可能是羁绊。
因为过多的实践经验有时会阻碍教师对新知识的接受，也能一时地掩盖教师新知识的不足，久而久之，势必造成教师知识的缺乏。
缺乏知识的教师，仅靠那点旧有的教学经验，自然会导致各种能力的下降甚至是缺失，这时旧有的教学经验就成了阻碍教师教学能力的发展和提高的障碍。
所以教师要不断进行知识更新，用全新的、科学的、与时代相吻合的教育思想、理念、方式、方法来武装自己的头脑。
二、在教学活动中，教师要当好组织者。
教师要充分信任学生，相信学生完全有学习的能力。
把机会交给学生，俯下身子看学生的生活，平等参与学生的研究。
教师把探究的机会交给学生，他们就能充分展示自己学习的过程，教师也就可以自如开展教学活动。
那么，怎样调动儿童的“思维参与”呢？这次培训的专家让我认知道，应当创设情景，巧妙地提出问题，引发学生心理上的认知冲突，使他们处于一种“心求通而未得，口欲言而弗能”的状态。
同时，教师要放手给学生，给他们想、做、说的机会，让他们围绕某一个问题展开讨论、质疑、交流。
教师应当让学生充分思考，给他们充分表达自己思维的机会，让学生放开说，并且让尽可能多的学生说。
这样，学生自然就会兴奋，参与的积极性就会高起来，参与度也会大大提高，个体才能得到发展，课堂才不致于沉闷。
小学语文培训心得体会（精选20篇）
小学语文培训心得体会小学语文培训心得体会（精选20篇）我们在一些事情上受到启发后，可以记录在心得体会中，这样就可以总结出具体的经验和想法。
那么心得体会到底应该怎么写呢？以下是小编整理的小学语文培训心得体会，仅供参考，大家一起来看看吧。
小学语文培训心得体会篇1新课程走近我们已有五年的时间了，五年的讲授经历使我受益匪浅，收获丰厚，感触很多，上周教育办又进行了为期一天培训，使我加深了对新课程改革的理解与体会，我进一步认识到了新课改的必要性和紧迫性。
新课标要求全面提高学生的语文素养，要求学生扩大知识面，要求课堂教学中师生互动等，我将根据新的语文能力实践系统，致力于学生语文综合素质的提高，促进语文课程的呈现方式和学生学习方式的转变，确立学生在学习中的主体地位，努力给学生创造一个有利于素质教育的空间。
对于小学语文教学来说，既要转变教的方式又要转变学的方式，培养和形成“自主、合作、探究”的学习方式，在这两个转变中，教的方式转变是主要矛盾，教的方式一转变，学的方式也随之转变。
学的方式转变可以理性地在课堂中呈现，证明教的方式转变，证明教师新理念的真正树立。
课改实践告诉我们，没有坚定的新课程理念，真正意义上的教与学方式的转变是不可能的。
把课标学习与教材教法研究结合起来；要钻研新教材、理解和把握新教材，用好新教材；要重视教学反思、个案研究和收集；要牢记验证课标和检验教材的实验任务。
在教学实践中，我将力求打破传统封闭、单项、机械的教学模式，主要将采取了以下几点作法：1、认真学习新课标，深入领会《语文课程标准》的精神实质，切实转变观念，克服以往在语文教学中忽视学生的主体地位、忽视人文精神和科学精神的培养、过分追求学科知识系统的错误倾向，真正确立语文教育的新理念，通过教学任务的完成，全面提高学生的整体语文素养，注重提高学生的语文实践能力，积极倡导、促进学生主动发展的学习方法，拓宽学习和运用的领域，注重联系生活、跨学科的学习和探究式学习，使学生获得现代社会所需要的终身受用的语文能力。
小学语文教师暑期培训心得体会6篇
小学语文教师暑期培训心得体会6篇小学语文教师暑期培训心得体会17月14日至7月18日，我有幸参加了县里的小学语文教师培训，感谢师范进修学校给我们搭建了这个思维碰撞、智慧共生的互动平台，让我受益匪浅。
特别是听了杨先凤校长的师德讲座，使我深刻地认识到：新时期的教师不仅要教好书，还要育好人，各个方面要为人师表。
师德不仅是对教师个人行为的规范要求，而且是教育学生的重要手段，起着“以身产教”的作用。
教师要做好学生的灵魂工程师，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成为一名合格的教育工作者。
她提出，教师道德规范，要以“三爱”（即爱国守法、爱岗敬业、关爱学生）为主线，以“教书育人”为核心，以“为人师表”为要求，以“终身学习”为引领。
想要做学生心目中的好老师，就必须做到：爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭节约、敬业奉献。
她与大家一起分享了“最美教师”的故事，给予了我们许多正能量。
金子岩中学的胡勇老师，身患重病心系着学生，一直奋斗在教育一线工作，真是令人敬佩。
长寨学校的胡燕老师，年纪虽轻，做事从不挑三捡四，那股对工作的冲劲，值得许多青年教师学习。
他们成了我工作、生活和学习中的榜样，我一定要向他们学习。
在这信息技术飞速发展的时代，像我这样的“电脑盲”是远远跟不上时代了。
感谢师范的李云老师，他耐心地、手把手地教我制作“微课”。
在学习期间，伍霞老师为我们上了一堂优质的语文课《窃读记》。
让我们这些学员又重温了学生时代的梦。
我们积极配合老师上课，我们也大胆回答老师的提问，也在学习着优秀老师的先进教法。
原来语文的阅读教学应该这么教啊！学一篇课文要体现重点和难点。
在学习中要以朗读为主，要注重培养学生学习语文的兴趣，更重要的是要注重培养学生学习语文的习惯。
学习中充分体现了讨论、合作探究法的重要性。
老师把我们全班学员分成五组，我被分在了第四组，并担任了第四组的组长。
让我们一起通过探讨来完成《欢乐的泼水节》、《槐乡五月》和《理想的风筝》三篇课文的教学设计。
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小学语文暑期培训感想
迁安小学暑期培训感想
这两天我参加了迁安小学语文暑期培训，听了邱学华教授的讲座和王红梅校长全脑语文的讲座，使我感触很深。
今天我参加了迁安市小学语文单元目标尝试教学的培训，这次培训也令我受益匪浅。
这两天的学习让我悟出了很多道理。
以前，传统的教学模式都是以由教师先讲解，然后学生练习，而尝试教学法改变为学生在旧知识的基础上，自学课本和相互讨论，依靠自己的努力，通过尝试练习，去初步解决问题，这样一种把教师的主导作用和学生的主体作用紧密、有机地结合起来的教学方法，对的传统教学方法的改进，起到了积极的促进和推动作用。
现在我把自己这两天的的一些心得体会简述如一下。
首先，使用尝试教学法，会使概念很清晰地深植于学生心中，但精熟学习也是不可缺少的，必须培养学生的能力。
所以进行第二次尝试练习时，往往可配合课本与习作的题目来进行，或口头问答，或形成性评量等等。
应用尝试教学法后，可以发现学生的学习迁移能力增强，常能举一反三，不需要教师题题讲解，可节省时间。
应多让学生共同订正，因为通过合作学习，大家都能互相帮助，使程度不一的学生能渐趋靠近，有利于提高整体的学习成效。
其次，就是今天学习的尝试学案的知识也使我感悟不少。
尝试学案是一种教师的教案，学生的学案，分层次评价练习为一体的师生共用的探究活动载体。
它的形式有文体式和图表式两种。
编制办法第一步定位学习目标。
第二步达成学习目标。
第二，尝试的编制与使用。
这个环节决定了整个尝试活动的流畅性，多以发散型的多元思考题型呈现，
让学生以自学课本，操作学具及共同讨论，来尝试解决问题。
选用多样化设计的教学情境，提供学生以准科学家研究过程与原则来进行学习。
经由各自独立研究思考之后，再由各组讨论，共同努力从困惑中运用能力所及的科学方法，或从自学课本中得到的信息，来探索问题的解法。
总之，通过这两天的学习让我对尝试教学有了更深入具体的了解，使我在今后的教学中信心倍增！。