初中音乐《重整河山待后生》(动画音频都能播放)
《随心唱响 重整河山待后生》教学设计教学反思
《重整河山待后生》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 学会演唱歌曲《重整河山待后生》，理解歌曲表达的意境和情感。
2. 了解并感受京韵大鼓的韵味和特点。
3. 通过学习，培养学生的爱国情怀和民族自豪感。
二、教学重难点：1. 教学重点：学会演唱歌曲，掌握歌曲中的节奏和韵律。
2. 教学难点：理解歌曲中所表达的意境和情感，感受京韵大鼓的特点。
三、教学准备：1. 教师在课前需要准备好教学用的音乐、图片、乐器等素材。
2. 安排好教室教学的时间和流程，确保教学活动的顺利进行。
3. 提前检查教室设备是否正常，避免在教学过程中出现意外情况。
4. 准备好教学用具，如黑板、白板、投影仪等，确保教学效果。
在课前准备工作中，教师还需要注意以下几点：1. 确保音乐、图片、乐器等素材的质量和适用性，以免影响教学效果。
2. 针对不同的教学内容和目标，选择合适的素材和教学方法，以提高教学效率和质量。
3. 及时与学生沟通，了解他们的需求和反馈，以便及时调整教学计划和方式。
总之，课前准备工作是教师教学工作中非常重要的一部分，它直接干系到教学质量和学生的学习效果。
教师需要认真对待课前准备工作，确保教学工作的顺利进行。
四、教学过程：（一）导入1. 音乐教师播放《后生歌》的MV，让同砚们观看并聆听这首歌曲。
2. 教师提出问题：“这首歌表达了什么样的情感？”让学生们展开讨论。
3. 教师简要介绍歌曲的创作背景和主题，引导学生们对歌曲产生兴趣。
（二）新授1. 教师播放《重整河山待后生》的音频，让学生们跟唱。
2. 教师详细讲解歌曲的旋律、节奏和歌词，让学生们理解歌曲的内涵。
3. 教师引导学生们进行歌词填词，让学生们尝试创作自己的歌曲。
4. 教师组织学生们进行小组讨论，让学生们分享自己的演唱技巧和经验，互相学习。
（三）实践1. 教师组织学生们进行小组合唱比赛，让每个小组选择一首歌进行演唱。
2. 教师根据学生们的表现进行评判和指导，鼓励学生们积极参与音乐活动。
人音版九年级音乐上册教学设计：重整河山待后生
人音版九年级音乐上册教学设计：重整河山待后生一、教学内容人音版九年级音乐上册，第20章“重整河山待后生”。
二、教学目标1. 学生能够理解歌曲《重整河山待后生》的背景和意义，能够用恰当的情感演唱这首歌曲。
2. 学生能够了解这首歌曲的结构和旋律特点，能够用正确的节奏和音准演唱。
3. 学生能够理解这首歌曲所传达的爱国情怀，能够用恰当的方式表达自己的情感。
三、教学重点1. 歌曲《重整河山待后生》的背景和意义。
2. 歌曲的结构和旋律特点。
3. 歌曲所传达的爱国情怀。
四、教学难点1. 歌曲的节奏和音准。
2. 歌曲的情感表达。
五、教学过程1. 导入：通过介绍歌曲的背景和意义，激发学生的兴趣和情感共鸣。
2. 学习歌曲：通过分析歌曲的结构和旋律特点，引导学生正确演唱。
3. 情感表达：通过引导，让学生理解歌曲所传达的爱国情怀，并用自己的方式表达出来。
4. 总结：通过总结，让学生回顾所学内容，加深理解和记忆。
六、教学评价二、核心素养目标1. 增强学生对传统文化的认识和理解，培养学生的文化素养。
2. 通过学习歌曲《重整河山待后生》，培养学生的爱国情怀和民族自豪感。
3. 培养学生的音乐鉴赏能力和审美能力，提高学生的艺术素养。
4. 培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的社会素养。
三、重点难点及解决办法1. 重点：歌曲《重整河山待后生》的背景和意义。
- 解决办法：通过介绍歌曲的背景，引导学生理解歌曲的意义，激发学生的情感共鸣。
2. 难点：歌曲的节奏和音准。
- 解决办法：通过反复练习，让学生熟悉歌曲的节奏和音准，同时提供辅助工具，如节拍器等，帮助学生掌握正确的节奏和音准。
3. 重点：歌曲的情感表达。
- 解决办法：通过引导，让学生理解歌曲所传达的爱国情怀，并通过示范和练习，让学生学会用恰当的方式表达自己的情感。
4. 难点：歌曲的结构和旋律特点。
- 解决办法：通过分析歌曲的结构和旋律特点，引导学生正确演唱，同时提供辅助工具，如乐谱等，帮助学生更好地理解歌曲的结构和旋律特点。
2023年教师资格之中学音乐学科知识与教学能力精选试题及答案一
2023年教师资格之中学音乐学科知识与教学能力精选试题及答案一单选题（共30题）1、治疗时若既用温阳药又用滋阴药，是因为阴阳的相互关系具有查看材料A.对立制约B.互根互用C.消长平衡D.相互转化E.互藏交感【答案】 B2、下列不属于管弦乐队常用乐器的是（）。
A.镲B.吊锣C.定音鼓D.马林巴【答案】 B3、下列有关交响乐队的正确说法是()。
A.弦乐组处于乐队的从属地位B.铜管乐组富于色彩变化，木管乐组具有明亮的音响C.铜管乐组具有明亮的音响，木管乐组富于色彩变化D.打击乐组处于乐队的核心地位【答案】 C4、三根中“希日”属于五元中A.金B.木C.水D.火E.土【答案】 D5、治糖尿病的中成药中含有A.胰岛素B.安乃近C.格列本脲(优降糖)D.麻黄碱E.水杨酸【答案】 C6、“音乐课上，一名学生发出持续不断的吵闹声，张老师让他站在教室的角落里。
十分钟后，他承诺不再吵闹，张老师让他回到了座位上，和大家一起上音乐课。
”从行为主义心理学的角度分析，张老师采用的课堂行为管理方式是（）。
A.连续渐进B.正强化C.负强化D.塑造【答案】 C7、下列选项中，( )是汉代乐府中的著名音乐家。
A.李延年B.李龟年C.蔡邕D.蔡文姬【答案】 A8、下列关于奏鸣曲式展开部的描述错误的是（）。
A.展开部通常由导入部分、中心部分、准备句组成B.展开部中调性的选择和顺序是自由的C.展开部是音乐形象矛盾冲突的中心，是奏鸣曲式必不可少的结构D.展开部在呈示部材料的基础上展开，也可以采用新的主题【答案】 C9、下列对我国近代音乐家事迹的描述，正确的是( )。
A.曾志态在 20 世纪 20 年代创作了多部儿童歌舞剧，并创办了儿童文化周刊《小朋友》B.冼星海的音乐创作鲜明地贯穿着爱国、抗日、反帝、反封建等革命斗争的主题C.黄自于 1927 年组建了中国第一所专业高等音乐教育机构——国立音乐学院D.贺绿汀用西方音乐理论体系和比较音乐学观点对中国传统音乐历史进行研究【答案】 B10、下列属于隋唐时期作品的是（）A.《碣石调·幽兰》B.《霓裳羽衣曲》C.《杏花天影》D.《海青拿天鹅》【答案】 B11、音乐家（）的作品被舒曼评价为“藏在花丛里的一尊大炮”。
2023年教师资格之中学音乐学科知识与教学能力考试题库
2023年教师资格之中学音乐学科知识与教学能力考试题库单选题（共30题）1、《大河之舞》是爱尔兰传统的( )。
A.歌剧B.踢踏舞剧C.音乐剧D.喜剧【答案】 B2、下列属于舒伯特声乐套曲的是（）A.《美丽的磨坊姑娘》B.《野玫瑰》C.《鳟鱼》D.《菩提树》【答案】 A3、下列作品中属于电影《英雄小八路》主题曲的是（）A.《让我们荡起双桨》B.《送别》C.《我们是共产主义接班人》D.《我爱你，中国》【答案】 C4、教师根据教学内容，利用多媒体渲染情境，调动课堂气氛，让学生置身其中，由此引导学生深入体验音乐内涵，继而，学生在情境中感受和积累的情感很快便会化为对知识的探究动力。
教师采用的方法是（）。
A.温故导入B.机变导入C.故事导入D.创境导入【答案】 D5、在学习《沁园春?雪》这节课时，教师为了让学生更好地体会作品。
体会人文内涵．张老师为大家介绍了毛泽东诗词特点，以及《沁园春?雪》的创作背景。
张老师的教授幽默风趣，讲解的内容深入浅出，同学们一下子就理解这首作品所表达的内涵，当张老师播放音频时，同学们被伟大领袖的胸襟所感染。
教师为学生介绍历史文化创作背景体现了新课标中音乐课程哪一性质?( )。
A.情感性B.审美性C.人文性D.实践性【答案】 C6、下列描述属于阳性的是A.滋润B.凝聚C.抑制D.温煦E.下降【答案】 D7、与dim．意思相同的表情术语是( )。
A.crescB.ritC.simD.decresc【答案】 D8、《彼得与狼》的曲作者是（）A.肖斯塔科维奇B.普罗科菲耶夫C.斯特拉文斯基D.柴可夫斯基【答案】 B9、“举之有余，按之不足”属于A.浮脉B.沉脉C.迟脉D.数脉E.虚脉【答案】 A10、西方一位学者说：“世界上没有两片相同的树叶。
”这句话在音乐情感体验中属于（）A.过程性B.趣味性C.独特性D.针对性【答案】 C11、《阳关三叠》是我国古代的一首琴歌，其中“三叠”的意思是（）。
人教版音乐九上《重整河山待后生》word教案
《重整河山待后生》是电视连续剧《四世同堂》（1985年）的主题歌，其旋律是采用京韵大鼓的音调素材写成的；这部作品通过众多的、形形色色的人物之间错综复杂的关系，展现了抗战八年来沦陷区广大人民血与泪交织的生活画面，揭露了日本侵略者血腥统治、汉奸的卑鄙下流的嘴脸，描述了中国人民所遭受的民族灾难，反映了在这一历史时期人民大众逐渐觉醒的过程和顽强不屈、奋起抗日的精神；其旋律激愤、高亢、悲壮，节奏自由；表现了抗日战争时期沦陷区人民的苦难，歌颂了中国人民为雪国耻不怕流血牺牲、大义凛然、坚强不屈的民族精神。
人民艺术家骆玉笙在演唱这部作品时，发挥了她音域宽阔、抒情色彩浓郁的演唱风格，并糅进了悲壮、苍凉的演唱特点；强化了悲壮的、大义凛然、坚强不屈的音乐情绪，这位艺术大师的演唱被评选为“建国40周年最令人难忘的歌曲一等奖”和“改革开放三十周年三十首优秀电视剧歌曲奖”。
这首《重整河山待后生》的词作者是林汝为，作曲则由著名作曲家雷振邦及其女儿雷蕾、学生温中甲合作完成的。
随着电视连续剧《四世同堂》的播放，骆玉笙先生演唱的《重整河山待后生》迅速成为家喻户晓的经典歌曲，老先生的出色演绎使更多的人领略了京韵大鼓的艺术魅力。
雷蕾说：“骆玉笙先生对这首歌曲进行的二度创作不仅完全体现了我当时的创作意图，而且超越了我最初的创作高度，所以这首歌才会如此成功。
” 骆玉笙先生演唱的《重整河山待后生》被评选为“建国40周年最令人难忘的歌曲一等奖”，被永远载入史册。
在纪念抗战胜利55周年时，骆先生还不顾年迈，冒着酷暑从天津驱车赶到北京卢沟桥，在抗日战争的爆发地再次演唱了《重整河山待后生》，以警世人莫忘国耻。
该剧秉承严格的现实主义手法，力求再现原著，其艺术感染力不是来自投合时尚，更不是以离奇情节取胜，而是始终以一种朴实无华的叙述手法，展示了北平沦陷区一群普通人特别是祁家四代人的生活。
通过祁老人、瑞丰、瑞宣、韵梅、钱诗人、小文夫妇、李四爷、白巡长、孙七、小崔、马老太太、常二爷、小妞妞以及大赤包、招弟等性格迥异、有血有肉的人物形象，表现出民族存亡之际，真善美与假恶丑的斗争，崇高的民族气节和苟且偷安、助纣为虐、卖国求荣的鲜明对照。
《第三单元欣赏 重整河山待后生》作业设计方案-初中音乐人教版九年级上册
《欣赏重整河山待后生》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本节课的作业设计旨在让学生通过欣赏《重整河山待后生》这一音乐作品，感受其音乐风格与情感表达，并通过对作品背景及音乐元素的了解，提升学生对音乐作品的鉴赏能力和审美意识。
二、作业内容1. 作品背景探究：学生需收集《重整河山待后生》的创作背景、词曲作者及相关历史背景资料，了解作品背后的故事与意义。
2. 音乐元素分析：学生需仔细聆听作品，分析其旋律、节奏、和声等音乐元素，并尝试用自己的语言描述作品的情感与风格。
3. 创作感想表达：学生需结合自己的生活经历和情感体验，写下对《重整河山待后生》的欣赏感想，表达自己对作品的理解与共鸣。
4. 小组合作讨论：学生需与小组同学共同探讨作品中的音乐元素及其表现手法，分享各自的感想与见解，并形成小组讨论记录。
三、作业要求1. 作品背景探究：收集的资料需真实可靠，并能够准确反映作品的创作背景及历史意义。
2. 音乐元素分析：需细致观察并准确描述作品的旋律、节奏、和声等音乐元素，表达清晰。
3. 创作感想表达：需真实表达自己的情感体验和对作品的理解，字数不少于300字。
4. 小组合作讨论：小组内成员需积极参与讨论，形成有逻辑的讨论记录，并能够体现对作品深入的理解。
四、作业评价教师将根据学生的作业完成情况进行评价，包括以下几个方面：1. 收集资料的真实性和完整性；2. 音乐元素分析的准确性和表述能力；3. 创作感想的真实性和深度；4. 小组合作讨论的积极性和逻辑性。
五、作业反馈1. 学生自评：学生对自己的作业进行自我评价，反思自己在完成作业过程中的收获与不足。
2. 小组互评：小组内成员相互评价对方的作业，互相学习、互相借鉴。
3. 教师点评：教师对学生的作业进行全面评价，指出优点与不足，并提供改进建议。
同时，教师将针对学生在作业中表现出的音乐鉴赏能力和审美意识进行点评和指导。
六、后续教学建议根据学生的作业完成情况和教师的评价反馈，教师可以对后续的教学内容进行调整和优化，以更好地满足学生的学习需求和提升教学效果。
《第三单元 欣赏 重整河山待后生》作业设计方案-初中音乐人教版九年级上册
《欣赏重整河山待后生》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 通过对《重整河山待后生》的欣赏，了解该作品的历史背景和音乐风格；2. 通过作业，加深对民族音乐的理解，提高音乐鉴赏能力；3. 激发学生对传统音乐的热爱，培养对音乐的探索精神。
二、作业内容1. 聆听作业：学生需反复聆听《重整河山待后生》，不少于三次，并做好聆听记录，记录聆听过程中的感受和体会。
2. 小组讨论：学生以小组为单位，讨论该作品的创作背景、音乐风格、情感表达等方面的内容，并形成小组报告。
3. 知识问答：回答与《重整河山待后生》相关的问题，如该作品的历史背景、作曲家、民族音乐特点等。
4. 创意创作：学生可尝试根据该作品的音乐风格，创作一首简短的民族音乐小片段，以加深对该作品的理解和掌握。
三、作业要求1. 作业应在课后自行完成，并按时提交；2. 提交作业时应注明完成时间、作业内容及答案；3. 作业应认真对待，真实反映自身对音乐的理解和感受；4. 创意创作部分应充分发挥自己的想象力和创造力，创作出具有个人特色的音乐作品。
四、作业评价1. 评价标准：作业完成情况、小组讨论报告质量、知识问答准确度、创意创作水平等；2. 评价方式：教师评价与学生互评相结合，以教师评价为主；3. 评价结果：根据评价结果，对优秀作业进行表扬和展示，对未达到预期目标的同学进行指导和帮助。
五、作业反馈1. 学生应认真听取教师的评价意见，对不足之处进行反思和改进；2. 教师应对学生的作业反馈进行整理和分析，及时调整教学策略，以提高教学质量；3. 教师应定期组织学生进行反馈交流，鼓励学生提出对音乐欣赏和教学的建议和意见，以便更好地满足学生的学习需求。
通过本次作业的设计，旨在通过多元化的方式，帮助学生深入了解民族音乐，提高音乐鉴赏能力，同时激发他们对传统音乐的热爱。
在作业反馈环节，希望学生们能够畅所欲言，积极提出意见和建议，为我们的音乐教学工作提供有益的参考。
在三、作业内容部分，除了以上所提到的内容外，我还希望学生们能够通过互联网或相关书籍，了解更多的民族音乐知识，拓宽自己的音乐视野。
音乐初三上人教新资料2.1(重整河山待后生)教案
音乐初三上人教新课件2。
1（重整河山待后生)教案教学目标1。
聆听《贺新春》，了解京韵大鼓旳基本风格特点.2. 学唱、背唱《重整河山待后生》，感受京韵大鼓旳风格特点及基本旳演唱技巧。
3。
背唱歌曲.教学重、难点1。
学唱歌曲，做到有感情地演唱，音准、节奏准确,咬字、吐字正确，气息控制到位，并背唱.2。
初步认识说唱艺术中语言与旋律旳紧密关系.教材分析《贺新春》是一首新创作旳京韵大鼓曲目，通过新春景象旳描写展现了祖国大地欣欣向荣旳面貌，表达了中华儿女大展宏图旳豪情壮志.全曲高亢嘹亮，旋律起伏大,在具有浓郁旳京韵大鼓风格旳同时，又充满了鲜明旳时代气息。
《重整河山待后生》是20世纪80年代电视连续剧《四世同堂》主题曲，为了表现抗战时期我国北方京津地区人民悲壮激愤旳情绪，旋律选取了京韵大鼓旳音调作为素材进行创作，并由京韵大鼓表演艺术家骆玉笙演唱,具有浓郁旳京韵大鼓旳风格特点。
歌曲音域跨度近2个8度，运用七声音阶G宫调式写成。
全曲共分两个段落，第一段由“千里刀光影”到“花香之地无和平”。
开头以高音区旳平稳唱出“千里”两字,随之用四度跳进跃上“刀”字，又接以连续旳高音下行级进唱出“刀光影”，曲调高亢，具有悲壮激烈旳情绪特点.接着，以连续下行级进为特点唱出“仇恨”两字,突出悲剧色彩.到“月圆之夜人不归”时,以拉宽节奏、扩展句式篇幅和往低音区回旋等手法展开旋律，使音乐旳悲剧气氛得以加强。
第四句在“花香之地无和平"旳“和平”两字上，用大起大落旳旋律反衬出战争所带来旳动乱和人们内心旳不安.第二段头两句“一腔无声血,万缕慈母情"，用低回委婉旳旋律来渲染骨肉情谊和赤子之心。
到“为雪国耻"时再次触及高音区，尤其高音fa旳出现更具悲壮色彩，后半句“身先去”又以拖腔往重低音区回旋,为第四句做了铺垫.最后一句，在高八度mi音上开始，然后攀上全曲最高音sol,以富有气势旳旋律唱出“重整河山待后生”，充满信心和力量，满怀着对未来旳希望。
《第三单元 欣赏 重整河山待后生》作业设计方案-初中音乐人教版九年级上册
《欣赏重整河山待后生》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 帮助学生通过聆听和欣赏《重整河山待后生》这首经典音乐作品，了解中国民族音乐的特点和表现手法。
2. 引导学生从音乐中感受民族精神，培养爱国主义情感，树立民族自尊心和自信心。
3. 提高学生的音乐欣赏能力和审美水平，增强学生的音乐素养和文化素养。
二、作业内容1. 完成一首歌的听后感写作：要求学生听完《重整河山待后生》后，写下自己对这首音乐的感受，包括旋律、节奏、歌词等方面，字数不少于80字。
2. 查找与该音乐相关的知识：学生需要在网络或书籍中查找关于《重整河山待后生》的创作背景、表现手法、民族精神等方面的知识，并进行整理和分享。
3. 小组讨论：学生以小组为单位，讨论音乐中的民族精神在当代的意义和价值，以及如何将这种精神传承下去。
每个小组需要提交一份讨论报告，字数不少于150字。
三、作业要求1. 按时提交：学生需在规定时间内完成作业，不得拖延。
2. 认真对待：学生需认真对待作业，注重质量，不要敷衍了事。
3. 创新思考：学生在写作和讨论过程中，需要结合自己的理解和感受，创新思考，积极发表自己的观点。
4. 团队合作：小组讨论时，学生需积极参与，共同探讨，形成团队合力。
5. 评价标准：作业评价将根据完成质量、原创性、团队合作和创新性等因素进行综合评估。
四、作业评价1. 评价方式：教师将根据学生提交的作业进行评分和点评，同时也会参考学生在小组讨论中的表现。
2. 评价标准：作业评价将分为优秀、良好、合格和不合格四个等级。
优秀标准为作业质量高、原创性强、有个人见解、团队合作效果好；良好标准为基本完成作业任务、有一定的个人见解、团队合作一般；合格标准为作业基本完成、缺乏个人见解；不合格标准为未提交或未完成作业。
3. 反馈机制：对于评价结果，教师将会及时反馈给学生，指出优点和不足，并鼓励学生继续努力，提高自己的音乐素养和文化底蕴。
作业设计方案（第二课时）初中音乐课程《欣赏重整河山待后生》作业设计方案（第二课时）一、作业目标：1. 学生对《重整河山待后生》这首曲子的理解更加深入，能够感受到曲子的情感和内涵。
2022年人教版音乐九上《重整河山待后生》教案精品
《重整河山待后生》是电视连续剧《四世同堂》（1985年）的主题歌，其旋律是采用京韵大鼓的音调素材写成的；这部作品通过众多的、形形色色的人物之间错综复杂的关系，展现了抗战八年来沦陷区广大人民血与泪交织的生活画面，揭露了日本侵略者血腥统治、汉奸的卑鄙下流的嘴脸，描述了中国人民所遭受的民族灾难，反映了在这一历史时期人民大众逐渐觉醒的过程和顽强不屈、奋起抗日的精神；其旋律激愤、高亢、悲壮，节奏自由；表现了抗日战争时期沦陷区人民的苦难，歌颂了中国人民为雪国耻不怕流血牺牲、大义凛然、坚强不屈的民族精神。
人民艺术家骆玉笙在演唱这部作品时，发挥了她音域宽阔、抒情色彩浓郁的演唱风格，并糅进了悲壮、苍凉的演唱特点；强化了悲壮的、大义凛然、坚强不屈的音乐情绪，这位艺术大师的演唱被评选为“建国40周年最令人难忘的歌曲一等奖”和“改革开放三十周年三十首优秀电视剧歌曲奖”。
这首《重整河山待后生》的词作者是林汝为，作曲则由著名作曲家雷振邦及其女儿雷蕾、学生温中甲合作完成的。
随着电视连续剧《四世同堂》的播放，骆玉笙先生演唱的《重整河山待后生》迅速成为家喻户晓的经典歌曲，老先生的出色演绎使更多的人领略了京韵大鼓的艺术魅力。
雷蕾说：“骆玉笙先生对这首歌曲进行的二度创作不仅完全体现了我当时的创作意图，而且超越了我最初的创作高度，所以这首歌才会如此成功。
” 骆玉笙先生演唱的《重整河山待后生》被评选为“建国40周年最令人难忘的歌曲一等奖”，被永远载入史册。
在纪念抗战胜利55周年时，骆先生还不顾年迈，冒着酷暑从天津驱车赶到北京卢沟桥，在抗日战争的爆发地再次演唱了《重整河山待后生》，以警世人莫忘国耻。
该剧秉承严格的现实主义手法，力求再现原著，其艺术感染力不是来自投合时尚，更不是以离奇情节取胜，而是始终以一种朴实无华的叙述手法，展示了北平沦陷区一群普通人特别是祁家四代人的生活。
通过祁老人、瑞丰、瑞宣、韵梅、钱诗人、小文夫妇、李四爷、白巡长、孙七、小崔、马老太太、常二爷、小妞妞以及大赤包、招弟等性格迥异、有血有肉的人物形象，表现出民族存亡之际，真善美与假恶丑的斗争，崇高的民族气节和苟且偷安、助纣为虐、卖国求荣的鲜明对照。
《随心唱响 重整河山待后生》作业设计方案-初中音乐人音版九年级上册
《重整河山待后生》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：1. 学生对《重整河山待后生》这首歌曲有深入的理解和感受；2. 提高学生的音乐鉴赏能力和表现能力；3. 培养学生的爱国情怀和民族自豪感。
二、作业内容：1. 歌曲鉴赏：学生需完整聆听并分析《重整河山待后生》这首歌曲，包括曲式结构、旋律特点、节奏特点等，并写出不少于300字的鉴赏报告。
2. 歌曲演唱：学生需尝试用不同的演唱方式（如独唱、合唱等）演绎这首歌曲，并录制视频或音频，上传至班级学习群。
3. 文化探究：学生需通过查阅相关资料，了解这首歌曲的创作背景和背后的故事，并写出不少于200字的研究报告。
三、作业要求：1. 作业提交时间：作业应在课程结束后一周内提交，逾期将无法提交；2. 作业提交方式：作业应以电子版形式提交至班级学习群，不得以纸质形式提交；3. 作业内容应真实有效，不得抄袭或代写；4. 鼓励学生在完成作业的过程中，提出自己对这首歌曲的看法和建议。
四、作业评价：1. 评价标准：根据学生提交的作业报告、演唱视频或音频、研究报告等，评价学生对《重整河山待后生》这首歌曲的理解和掌握程度；2. 评价方式：采用教师评价、学生互评相结合的方式，综合评价学生的作业完成情况；3. 评价结果：根据评价结果，对表现优秀的学生给予表扬和奖励，对表现欠佳的学生给予指导和帮助，以提高学生的学习积极性和音乐素养。
五、作业反馈：1. 学生反馈：学生应就本次作业在完成过程中遇到的问题、收获及建议向教师进行反馈；2. 教师反馈：教师根据学生的作业完成情况，给予针对性的反馈和建议，帮助学生更好地理解和掌握音乐知识；3. 反馈方式：教师可通过班级学习群或私信学生，进行及时的反馈和指导。
通过本次作业，学生能够深入理解《重整河山待后生》这首歌曲，感受其中的情感和韵味，同时也能够提高学生的音乐鉴赏能力和表现能力，培养爱国情怀和民族自豪感。
同时，通过提交作业、互评和教师评价等多种方式，可以更好地了解学生的学习情况，从而为今后的教学提供更有针对性的指导。
2023年教师资格之中学音乐学科知识与教学能力冲刺题
2023年教师资格之中学音乐学科知识与教学能力冲刺题单选题（共150题）1、电视剧《四世同堂》的主题曲《重整河山待后生》的艺术表现形式属于以下哪种说唱音乐的形式类别()A.鼓词类B.弹词类C.道情类D.琴书类【答案】 A2、调式音级以主音为中心，主音上方纯四度的音，叫作()。
A.属音B.导音C.下中音D.下属音【答案】 D3、苏霍姆林斯基认为：“教学的起点，首先在于激发学生学习的兴趣和愿望。
”这句话属于导课原则中的（）A.趣味性B.新颖性C.针对性D.启发性【答案】 A4、“通过训练学生对音乐作品情绪、格调、思想倾向、人文内涵的感受和理解……养成健康向上的审美情趣。
”上述描述体现的是《义务教育音乐课程标准(2011年版)》总目标的哪个维度?()A.情感·态度·价值观B.过程与方法C.知识与技能D.表现与创造【答案】 A5、成语“尽善尽美”是孔子对哪部大型乐舞的评价( )A.《云门》B.《咸池》C.《韶》D.《大武》【答案】 C6、20 世纪 30 年代是中国电影音乐发展的繁荣时期。
下列哪首歌曲是当时的电影插曲?( )A.冼星海《二月里来》B.刘炽《我的祖国》C.雷振邦《花儿为什么这样红》D.聂耳《义勇军进行曲》【答案】 D7、以“春天”这个主题，音乐教师让学生们欣赏了门德尔松的《春之歌》和斯特拉文斯基的《春之祭》，这体现了音乐比较中的（）A.同类体裁不同作曲家的作品比较B.同类题材不同体裁乐曲的比较C.不同表演个性方面的比较D.不同风格的比较【答案】 B8、两组学生跟随二声部音乐进行体态律动。
一声部单独出现时，另一声部律动停止；声部之间是模仿关系时，两组学生的动作也是模仿；声部之间是交织关系时，两组学生的动作相互协调配合。
这样的课堂活动设计体现的关系是（）A.元素—能量—语言B.时间—空间—能量C.时间—语言—声势D.空间—声势—才能【答案】 C9、京剧行当中，青衣主要扮演（）。
初中音乐人教版九上第三单元《欣赏：重整河山待后生》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
初中音乐人教版九年级上册第三单元《欣赏：重整河山待后生》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
【省级名师教案】
1教学目标
1.通过学习,了解曲艺音乐,并对曲艺音乐产生兴趣,从而热爱上中华民族艺术。
2.通过学唱和欣赏,了解曲艺音乐的伴奏乐器、表现形式,能分辨几种不同曲艺音乐的类别。
2学情分析
通过预习,初步了解曲艺音乐。
3重点难点
1.唱歌:《前门情思——大碗茶》
2.欣赏:《重整河山待后生》
3.欣赏:《蝶恋花·答李淑一》
4.欣赏:《布谷鸟儿咕咕叫》 4.选听:《有话好好说》
5.选听:《武松打虎》
4教学过程
(一)导入
教师:我是歌手中有一位歌王是哪位?
教师:歌王不仅仅是给观众亮出好嗓子,唱出动听的歌,更应该传承音乐的文化,韩磊在他的歌曲里有给大家带来过蒙古神秘悠扬的呼麦、胡笳朝尔,印度具有异域风情西塔尔琴声,古老优美的学堂乐歌,还有一件在秦朝就诞生有着悠久历史,演奏难度非常高的乐器。
欣赏三弦演奏《前门情思大碗茶》过门,介绍乐器。
(二)《前门情思大碗茶》
教师:听过门,认为是什么地域的音乐?
这首歌曲带有浓郁的京味,是因为它的旋律吸收了北京曲艺音乐的元素,伴奏也运用了三弦、琵琶等乐器。
教师:完整欣赏作品,歌曲在音乐上有什么特点。
1.每句后都有个小过门;
2.大量装饰音;
3.弱起小节较多。
音乐活动:带节奏朗读歌词,注意儿话音、节奏准确性和清楚演绎出弱起小节。
带入旋律,并强调装饰音的使用。
音乐人教九年级上册(2014年新编)《重整河山待后生》简介
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《重整河山待后生》简介
《重整河山待后生》是电视连续剧《四世同堂》（1985年）的主题歌，其旋律是采用京韵大鼓的音调素材写成的；这部作品通过众多的、形形色色的人物之间错综复杂的关系，展现了抗战八年来沦陷区广大人民血与泪交织的生活画面，揭露了日本侵略者血腥统治、汉奸的卑鄙下流的嘴脸，描述了中国人民所遭受的民族灾难，反映了在这一历史时期人民大众逐渐觉醒的过程和顽强不屈、奋起抗日的精神；其旋律激愤、高亢、悲壮，节奏自由；表现了抗日战争时期沦陷区人民的苦难，歌颂了中国人民为雪国耻不怕流血牺牲、大义凛然、坚强不屈的民族精神。
学习参考。
重整河山待后生-西南师大版九年级音乐上册教案
重整河山待后生-西南师大版九年级音乐上册教案教学目标1.了解中国古代文化与现代社会的关系；2.能够认识并欣赏传统音乐；3.具备初步的乐理知识；4.提升音乐综合素养。
教学内容1.中国古代文化背景下的传统音乐；2.音乐表现与情感交流的关系；3.乐器类型与特点。
教学难点1.理解古代音乐与现代社会的联系；2.探究音乐表现与情感交流的关系；3.掌握各种乐器的类型与特点。
教学方法1.课堂讲授；2.听音乐、欣赏音乐；3.合唱、合奏、独唱、独奏。
教学过程第一节：中国古代音乐与现代社会课堂讲授（5分钟）老师向学生介绍中国古代音乐的发展历史和文化背景，以及现代社会对传统音乐的继承和发展。
听音乐、欣赏音乐（10分钟）播放《伊人在梅边》和《二泉映月》，学生在欣赏音乐的同时，尝试发现古代音乐与现代音乐的关系以及音乐中的情感表现。
讨论（15分钟）学生在小组内就所听到的音乐展开讨论，探究古代音乐与现代社会的联系，以及音乐反映的人文精神。
第二节：音乐表现与情感交流课堂讲授（5分钟）老师向学生介绍音乐表达情感和交流情感的方式。
合唱、合奏、独唱、独奏（20分钟）老师组织学生分组准备一首歌曲，有的学生可以唱歌，有的学生可以演奏乐器。
在排练之后，每个小组派出一名代表进行表演。
回顾总结（10分钟）总结学生的表演，探究音乐表现与情感交流的关系，以及音乐在情感表达中极具力量的作用。
第三节：乐器类型与特点课堂讲授（5分钟）老师向学生介绍各种乐器的类型和特点。
听音乐、欣赏音乐（10分钟）播放《雪花飘飞》，引导学生认识二胡这种乐器，并尝试发现二胡在音乐中的特点和表现。
独奏（20分钟）老师请学生中的二胡演奏家进行独奏表演，并进行简要介绍。
回顾总结（10分钟）总结学生所掌握的乐器类型和特点，体会不同乐器在音乐表现中的不同功效。
总结通过本节课的讲授、欣赏和表演，学生对中国古代音乐、音乐表现与情感交流、乐器类型与特点等方面有了更深入的理解和认识。
同时，也提升了学生的音乐素养和综合能力。
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请聆听《四世同堂》主题曲——《重整河山待后 生》。它给你怎样的感受？表现了怎样的情绪？
欣赏
重整河山待后生
——电视连续剧《四世同堂》主题曲
林
汝
为词
雷振邦、温中甲、雷蕾曲
请同学们边看歌谱边听录音，并思考：这首歌曲 的旋律进行有什么特点？音区有什么特点？唱腔 具有怎样的风格？
音乐知识卡
京韵大鼓 形成于清末，盛行于20世纪20 年代，流行于北京、天津、华北、东北一带的 说唱艺术形式，因以北京的语音声调来吐字发 音而得名。伴奏乐器主要有大三弦、四胡，演 唱者自击板鼓并站立演唱。京韵大鼓的代表性 艺术家有刘宝全、白云鹏、骆玉笙等。
同学们看过电视连续剧《四世同堂》吗？请向同 学们介绍这部电视连续剧的故事情节。
该剧表现一九三七年“七·七事变”后，小羊圈胡同 十几户居民的故事。祁老太爷是一个倔强、正直、令人尊 重的长者。儿子祁天佑是一个正派的生意人，结果反受日 本人敲诈勒索，游街示众，被逼投河自尽。长孙祁瑞宣， 是一位中学英文教师，在生活极端困难的条件下也不为日 寇做事，同贤妻韵梅维持着一家老小生计。次孙祁瑞丰贪 图安逸享受当了汉奸。三孙祁瑞全是个热血青年 , 出城当 了八路军。全家的宝贝，祁老人曾孙小妞妞在日本投降前 夕被活活饿死……小羊圈胡同的其他人或抗争，被出卖， 弄得家破人亡；或苟且偷生，认贼做父；有人被屠杀，有 人被逼疯……这条胡同发生的一切，成为中华民族英勇不 屈、誓死抗争的缩影。
音乐家相册
Luo Yusheng
骆玉笙 1914—2002
京韵大鼓表演艺术家， 艺名小彩舞，创立了委婉 抒情、韵味醇厚的“骆派” 京韵。其表演的代表曲目 有《剑阁闻铃》《击鼓骂 曹》《红梅阁》等。
请同学们跟着录音哼唱歌曲，说一说唱句，体会京韵 大鼓的旋律进行特点，以及唱腔特点。
请同学们分组讨论：《重整河山待后生》与《丑 末寅初》有什么不同？
请随录音轻声哼唱歌曲。
请同学们听一听京韵大鼓《丑末寅初》。
丑末寅初 丑末寅初日转扶桑， 我猛抬头见天上星，星共斗，斗和辰， 它是渺渺茫茫，恍恍惚惚， 密密匝匝， 直冲霄汉哪，减去了辉煌。 一轮明月朝西坠， 我听也听不见，在那花鼓谯楼上， 梆儿听不见那敲 ，钟儿听不见那撞， 锣儿听不见那筛，这个铃儿听不见那晃， 那些值更的人儿他沉睡如雷， 梦入了黄梁。 …………