初三语文第9讲 游记散文
人教版语文中考游记类散文阅读复习
人教版语文中考游记类散文阅读复习导言本文档是对人教版语文中考游记类散文的复指南。
针对中考中可能出现的相关题型和考点，我们将提供相关策略和技巧来帮助同学们提高阅读理解和答题能力。
游记类散文特点游记类散文是一种旨在讲述作者游览旅行经历的文体。
它通常以生动的语言和真实的细节描写各个景点，展示作者的感受和思考。
在中考中，对于游记类散文的阅读理解，我们需要特别关注以下几个方面：1. 文章结构游记类散文通常有明确的开头、主体和结尾。
开头部分可能描述作者出发前的准备工作，主体部分则详细叙述作者的旅行经历和所见所闻，结尾部分则总结作者的感想和体会。
2. 地点和景点介绍游记类散文中会提到作者游览的地点和景点，这些地点和景点的介绍对于理解整个文章的情节和意义至关重要。
我们要学会从关键词和描述中找到与题目相关的信息。
3. 作者的感受和思考游记类散文强调作者的感受和思考，通过作者的言语和行为可以理解作者对旅行经历的态度和理解。
要善于分析作者的情感变化和对景点的评价，从中找到答题的线索。
复策略针对游记类散文的复，我们建议采取以下策略和技巧：1. 阅读理解常见考点在复的过程中，要特别关注阅读理解常见考点，如主旨大意、细节理解、推理判断和观点态度等。
针对这些考点，可以通过多做相关练题来提高答题技巧和理解能力。
2. 多读经典篇目多读一些经典的游记类散文篇目，可以帮助我们更好地掌握这类文体的特点和写作风格。
可以选择一些著名的游记类散文，如《红楼梦游记》、《世界游记》等，进行深入阅读和分析。
3. 制定复计划制定一个合理的复计划，合理安排时间，有针对性地进行复。
可以按照章节进行复，结合相关题进行巩固，同时做好笔记和总结，以加深记忆。
结语通过对人教版语文中考游记类散文的复，我们可以提升阅读和理解能力，更好地应对考试中的相关题目。
希望同学们能够根据以上策略和技巧，有计划地进行复，取得好成绩。
*注意：以上内容为个人观点，仅供参考，具体以教材为准。
游记散文作文大全初三
游记散文作文大全初三或许人生就是一场旅行，在旅行中遇到的每一个人，每一件事与每一个美丽景色，都有可能成为一生中的难忘。
下面是小编为大家整理的游记散文作文大全初三，希望能帮助到大家!游记散文作文大全初三1我们已经盼了两个星期，终于把这次春游的机会给盼来了。
我老早就来到学校，乘着四号车去合肥春游。
汽车在公路上飞快地跑着，不知不觉中就到了第一站——天鹅湖公园。
眼前一幕让我们惊呆了，那是一片金黄色的沙滩，前面是波澜壮阔的、蓝蓝的湖水，远处是高楼大厦，在云雾中若隐若现。
我们跑向沙滩，在沙滩上挖出一个个大坑，在里面寻找五彩缤纷的鹅卵石，把坑挖得越来越深，不过一会从远处传来声音：“快看呀，小泥鳅!”原来是杨思源从沙子挖出了一条小泥鳅来，我也跑过去凑热闹。
我们把可爱的小生命放进了水里，玩着正高兴，孟老师、李老师喊我们集合并合影。
第二站是科技馆。
我们玩了很多地方，让我记忆犹新的是：动感水面、钉床、怒发冲冠……动感水面是一个在地上的屏幕，上面是迷你的一个小池塘，有飘浮着绿油油的荷叶，水里还有许多金色的小金鱼在欢快地流动着，你踩上去波纹一圈一圈地荡漾开去，小金鱼受到惊吓时，还会四处逃散，非常逼真。
钉子床就是：一人躺在上面，轻轻地一按开关，九十六根钉子就一起冒出来，人在上面会吓得面如土色，但不会受到一点伤害。
怒发冲冠是一个人站在一个地方扶着一个大铁球，下面是一根粗大的铁柱子，再按开关，然后再把头摇一摇，头发就会立刻竖起来，这就是所谓的怒发冲冠了。
我们来到最后一站——博物馆。
在这里能看到大画家潘玉良的八十幅作品，她画的人或花草等等，栩栩如生，和真的没有两样。
这里有高约五米的恐龙化石，一个已经灭绝的大象化石，上面有两颗又长又粗的象，还有鸵鸟蛋等等。
随着讲解员，我们来到恐龙洞，扑面是一只凶猛的食肉龙，嘴里正咀嚼着一只小恐龙，脚下贪婪地踩着另一只小恐龙。
向前走时会看见一只长颈龙，正把头伸到桥边，我伸手去抚摸着它的头，旁边的一只大恐龙身体下有许多恐龙蛋，和几只破壳而出的小恐龙，可爱极了!洞的出口，能见到一只恐龙的骨头深深地留在石头上的痕迹。
初中生游记散文作文：寻根
初中生游记散文作文：寻根以下是关于初中生游记散文作文：寻根，希望内容对您有帮助，感谢您得阅读。
寻根江苏省扬州市树入学校初三（2）班孙晔洋漫步于个园盐商宅邸，寻找扬州人的根。
霏霏的江南烟雨笼罩着这庄严肃穆的府邸，在暮春或明或暗的霞光中投下古朴与厚重，轻拨铜环，聆听那清脆的“叮——当——”之声，“帘外芭蕉惹骤雨，门环惹铜绿”悠远绵长的旋律勾勒出这大家族的兴盛与衰败。
曲终人散，于是孤宅一座；千金散尽，终成南柯一梦。
荣华富贵如滔滔江水，滚滚而来，却又滚滚而去。
它给我们带来了什么？梦醒时分，我们又留下了什么？我不知道，于是踮起脚尖，跨过门槛，走进了古韵犹存的宅院。
“传家无别法，非耕即读；裕后有良图惟俭与勤。
”浑厚有力的行书入木三分，笔墨游转于门柱之上，潇潇洒洒，仿若一泻千里的瀑布，流淌出一个家族的心声。
好个“非耕即读”，妙个“惟俭与勤”。
千两黄金，万斤白银买不回求知与勤奋。
自己打拼下来的一片天，若是没有合格的接班人，必毁于一旦。
若是不愿“面朝黄土，背朝天”便只有读书。
说是不为功名利·禄，未免过于清高。
可是富户人家里的儿孙又有几个寒窗苦读数十载，为滚滚财源，也为内心的“芝兰之室”的？少，少之又少！所以我钦佩，我赞叹。
看淡家世，拒绝纨绔子弟无所事事的行为，每个儿子都是普普通通的读书人，都应该去享受知识的熏陶。
他们的老父亲面对金钱诱惑，仍能清醒地教育孩子们，这是何等高的修养，何等高的学识。
笑看富贵，是扬州人的根。
眼前朴素的小桌上，放着一块明镜，一个西洋钟，一个花瓶。
寓意着终生平静，终生平安。
闭上眼，仿佛老先生依旧坐在那把高高的木椅上，衣着朴素，眉头舒展，眼微眯，轻轻抿一口浓茶，惬意地回味着，静心谛听着孩子们琅琅的读书声。
倏然，宫灯点燃了，灯笼亮了，婢女们提着竹屉，忙碌于厨房与饭堂之间，窄窄的火巷中传来了“嗒嗒嗒”的轻响，凌波尘起。
这些江南的女子们，没有浓重的脂粉香，回眸一笑，且听风吟，她们只是大家庭中小小的一员，却从未抱怨过什么，在平凡的生活中，泰然处之。
游记散文（精选38篇）
《游记散文（精选38篇）.doc》在学习、工作乃至生活中，大家经常看到散文吧？散文是一种以记叙或抒情为主，取材广泛、...将本文的Word文档下载，方便收藏和打印推荐度：点击下载文档https://m./wenxue/sanwen/335500.html下载说明：1. 下载的文档为doc格式，下载后可用word文档或者wps打开进行编辑；2. 若打开文档排版布局出现错乱，请安装最新版本的word/wps 软件；3. 下载时请不要更换浏览器或者清理浏览器缓存，否则会导致无法下载成功；4. 网页上所展示的文章内容和下载后的文档内容是保持一致的，下载前请确认当前文章内容是您所想要下载的内容。
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游记散文（精选38篇）
游记散文游记散文（精选38篇）在学习、工作乃至生活中，大家经常看到散文吧？散文是一种以记叙或抒情为主，取材广泛、笔法灵活、篇幅短小、情文并茂的文学样式。
那么问题来了，怎样才能完成一篇优秀的散文呢？下面是小编整理的游记散文（精选38篇），希望能够帮助到大家。
游记散文篇1鸿蒙以后多少年，只有善于攀援的金丝猴来游。
以后又多少年，才来到了人。
第一个来者黄帝，一来到，黄山命了名。
他和浮丘公、容成子上山采药。
传说他在三大主峰之一，海拔1840公尺的光明顶之傍，炼丹峰上，飞升了。
又几千年，无人攀登这不可攀登的黄山。
直到盛唐，开元天宝年间，才有个诗人来到。
即使在猿猴愁攀登的地方，这位诗人也不愁。
在他足下，险阻山道阻不住他。
他是李白。
他逸兴横飞，登上了海拔1860公尺的莲花峰，黄山最高峰的绝顶。
有诗为证：丹崖夹石柱，菡萏金芙蓉，伊惜升绝顶，俯视天目松。
李白在想像中看见，浮丘公引来了王子乔，“吹笙舞风松”。
他还想“乘桥蹑彩虹”，又想“遗形入无穷”，可见他游兴之浓。
又数百年，宋代有一位吴龙翰，“上丹崖万仞之巅，夜宿莲花峰顶。
霜月洗空，一碧万里。
”看来那时候只能这样，白天登山，当天回不去。
得在山顶露宿，也是一种享乐。
可是这以后，元明清数百年内，极大多数旅行家都没有能登上莲花峰顶。
汪以“从者七人，二僧与俱”，组成一支浩浩荡荡的登山队，“一仆前持斧斤，剪伐丛莽，一仆鸣金继之，二三人肩糗执剑戟以随。
”他们只到了半山寺，狼狈不堪，临峰翘望，败兴而归。
只有少数人到达了光明顶。
登莲花峰顶的更少了。
而三大主峰之中的天都峰，海拔只有1810公尺，却最险峻，从来没有人上去过。
那时有一批诗人，结盟于天都峰下，称天都社。
诗倒是写了不少，可登了上去的，没有一个。
登天都，有记载的，仅后来的普门法师、云水僧、李匡台、方夜和徐霞客。
游记散文篇2都说“上有天堂，下有苏杭“，今天我有幸游览了天堂之城苏州。
到达苏州的第一站是狮子林。
狮子林、拙政园、网狮园和留园一起被称为苏州四大名园。
2021九年级游记优秀作文散文
2021九年级游记优秀作文散文旅行是一种学习，它给你用一双婴儿的眼睛去看世界，去看不同的社会，让你变得更宽容，让你理解不同的价值观，让你更好地懂得去爱、去珍惜。
下面是小编为大家整理的2021九年级游记优秀作文散文，希望能帮助到大家!2021九年级游记优秀作文散文1在这漫漫60天的暑假中，虽然过的很平凡，却还是令人难忘。
今年我们去游玩的瑞晶石花洞，早就听说了那里石花的名号，这次终于一饱眼福了。
我们这次去瑞晶石花洞不仅欣赏了那里的美丽风景，还领会了那里的险。
山是险的。
去瑞晶洞的路弯弯曲曲，车子一会儿往左倒，一会儿往右倒，很多人都禁不住在路上吐了一地。
可是到了那里，一身的上吐下泻仿佛都成了浮云飘过。
到了瑞晶洞的游览区，只见里面的风景有不拘一格的味道，特别是风景区中的小池塘更是新颖。
里面养满了五颜六色的鱼，每一条都如此俏丽，让人都忍不住多看几眼。
踏上去山洞的途中，我还不忘看看路旁的风景，啊!真是美不胜收啊，一路上的山核桃树郁郁葱葱，枝头挂满了一个个黄绿色的小核桃，有些甚至触手可及，等待着那累累硕果丰收的一刻的到来。
山路弯曲陡峭，我们一步一个脚印到了瑞晶洞山上，这时我们已经是大汗淋漓了。
我们尽管是站在洞口，也有一股寒气向我们逼近，满身大汗一会儿就没了。
山洞里也是险的。
当我们进去时，更是让人有刺骨的感觉。
从洞口到洞底是一个盘旋而下的梯子，听导游介绍说有八层楼那么高，旋梯的两旁都是发出微弱的光的灯，我们小心翼翼地扶着扶手，看清脚下的路才敢踏出去，好不容易走到底。
接着导游带着我们走上了高架。
导游拿着手电筒照着墙壁上的雕刻给我们看，我们听着导游的介绍在看着墙壁上的雕刻真实栩栩如生啊。
从高架上往下看，下面的建筑才是金碧辉煌的。
我们怀着无比的好奇地心情走下了高架。
一条窄窄的小道上两边长满了石钟乳，我们扶着石钟乳慢慢地走下去，摸着石钟乳的手湿湿的，有一股淡淡的气味。
再往前走，我们依稀能听见水滴从高空落下来的声音，有的落在我的身上，起了一身的鸡皮疙瘩。
池湖山游记 初中优秀散文900字作文
池湖山游记初中优秀散文900字作文池湖山游记今年暑假，我和家人一起去了池湖山旅游。
这是一次难忘的旅行，让我感受到了大自然的魅力。
我们一大早就坐上了火车，到了目的地后，再坐上了一辆小巴车，最后终于到了池湖山。
一下车，迎面而来的是一片茂密的树林。
我迫不及待地走进树林，一股清新的气息扑面而来，仿佛进入了一个童话世界。
树林里有一条蜿蜒的小路，我们沿着小路走，一边聆听着鸟儿的歌唱声，一边呼吸着新鲜的空气。
小路两旁长满了各种野花，五颜六色的花朵在阳光的照耀下显得格外美丽。
除了野花，还有成群结队的蝴蝶在花丛中飞舞，宛如一抹活泼的色彩。
我们继续走着，走着，突然眼前一亮，眼前出现了一片湖泊。
湖水清澈见底，不时有小鱼儿在水中游弋。
湖边有几个人在垂钓，他们专注的表情让我感受到了钓鱼的乐趣。
湖对岸是一片山脚，绿色的树林覆盖着山坡，山上的云雾缭绕，如同仙境一般。
我们沿着湖边走，看到了一座古老的桥梁，桥上有几位游客在拍照。
我也忍不住拿出手机，和家人合照留念。
桥的另一边是一片宽阔的草地，上面布满了野鲜花，犹如一块绣毯。
我们继续前行，迎面而来的是一座壮观的瀑布。
瀑布水势汹涌，气势磅礴，溅起的水雾将整个瀑布包围在云雾中。
大家都拿出相机记录下这壮观的瞬间，留下了美好的记忆。
接下来，我们来到了池湖山最高的山峰。
一路上我们努力攀爬，气喘吁吁。
当我们终于站在山顶时，我感觉整个世界都在脚下。
山上飘来了阵阵清凉的风，让人感觉舒爽极了。
我仰望天空，看到了一只只飞翔的鸟儿，它们自由自在地翱翔在蓝天白云之间。
池湖山之行让我受益匪浅。
我体会到了大自然的美丽和力量，懂得了要保护环境，爱护动植物。
我感受到了大自然的魅力，也体会到了亲近自然的快乐。
池湖山之行让我心情愉快，顿时充满了活力。
这是一次难忘的旅行，我将永远珍藏在心中。
池湖山美景在我心中留下了深深的印象。
我希望有机会能再次去池湖山，去感受那份纯净、宁静的感觉。
初三散文：游玩武夷山
游玩武夷山本文是初中关于初三散文的游玩武夷山，欢迎阅读。
武夷美景，远近弛名，2003年暑假，我们一家人，亲临武夷，感受其独特的魅力。
来到武夷，首先就是登天游，游九曲。
所谓“天游”，即武夷山的主峰――天游峰。
它虽没有泰山的高，华山的险，庐山的美。
可她也有另一番风味，她有一个最在的特点，就是最大程度的保留住了山原有的风貌，就连登山的路线也只有半左右为人工建造，走在山路上，闻着不断迎面扑来的阵阵芳香，使我顿时感到心旷神怡，旅途的疲劳完全抛在脑后，仿佛自己正置身仙境。
然而，并不能完全超凡脱俗，走到山路的尽头，仙境也消失了，又回到了现实。
面前是一段极陡峭的阶梯，不容易爬上去，若不是我手脚并用，踩阶抓索，根本上不去，直到登上了山顶，才感觉成功的乐趣，俯视山下，整座城市尽收眼底，真是“会当凌绝顶，一览众山小”。
从天游峰下来，我们便来到九曲溪。
因溪中有九曲，且曲曲不一，景色各异，奇妙无比，故得名九曲溪，九曲溪没有三峡的险与窄，但却以曲折多滩和绿，而远近弛名，坐在竹排上游览九曲溪，有着一种很别致辞的味道。
我们的竹排出发了。
掌船的是一位船夫和一位船娘，他们就是这船上的导游，船在水上缓缓前行，由于刚下过雨，水显得多了走些，但不影响风景。
坐在竹排上，两岸的群山如一幅长长的画卷，展现在眼前两岸的树木倒映在水中，把水染绿，鱼儿在绿水中嘻戏，显得格外悠闲和快乐。
这时，船突然转个弯，整个景色完全变了个样，眼前突然开阔了许多。
峰与峰之间不再相连，而是独立的。
前面的玉女峰，右面的霸王峰都各有特色，一座座山峰令人应接不暇，看了这座丢了那座，般到山前再回头，好不有趣！最有意思的是回音壁，是九曲溪中的一段。
在这里大喊一声，会出现奇特的回音，而且重复好几次，还有一个地儿，就只有一块直立且上尖下粗的石头，这石头看起来就像火箭，当地人管它叫“神舟五号”以纪念神舟五号发射成功并安全回收，不过我听前几天刚从武夷山回来的人说，现在它已经变成了“神舟六号”了，听说以后还会是“神舟七号”“神舟八号”……真是与时俱进啊！很可惜两天的旅途很快就结束了，在这两天里，我们还到过水帘洞，大红袍等名胜古迹，玩得十分开心。
初三散文：踏青游记
踏青游记
本文是初中关于初三散文的踏青游记，欢迎阅读。
曾读过朱自清的散文《春》，不禁令人陶醉其中，如饮甘泉。
如今，伴随着“盼望着，盼望着……”春天已悄然到来。
随着清明节假期的到来，踏青也开始了。
来到小月河，棕色占了主导地位，但更显那点点绿的耀眼，我从中嗅到了春的气息，想起朱自清的那句“一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。
”一股清凉舒爽的感觉自心底升起。
走入小月河，我被那几粒星星点点的黄斑吸引，走近一看，原来是那迎春花悄然开放了，自墙顶端飞泻，似瀑布一般。
“散在草丛里像眼睛像星星，还眨呀眨的。
”而这迎春花就如同夜空上的星一样闪烁，为大地增添了一抹亮色。
慢慢地，慢慢地，我看得入了神，想要变成花之精灵，在这花瓣之间跳舞，嬉戏。
一阵微风吹过，风中还残留着花的香气，也令我找回心绪。
这时，一旁的几棵并不起眼的小树苗引起了我的注意。
大概是看了迎春花的缘故吧，在我看来，这几棵树苗跟主导的棕色一样，毫无生气。
可当我走进一看，不由地怔住了，这棕色的树枝上，已然抽出了新芽，长出了嫩绿的叶子，给人一种希望，属于春天的希望。
俯下身，嗅着由它发出的清香，仔细观察着：它还是嫩绿色，圆滑的轮廓，“弱不禁风”。
阳光照射下来，叶脉却清晰可见，有力地向远方伸展，没有止境。
外表看似柔弱，但内在却为自己长成一棵参天大树积蓄着力量。
这时春的气息，春
的力量。
“春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着;春天像小姑娘，花枝招展的，笑着走着;春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们向前去。
”
我由着春的牵引，嗅到了春的香气。
初三语文 游记散文
一、知识梳理我国幅员辽阔，地形复杂，天然的地理条件和杰出的人文素质造就了多彩而壮丽的山河美景。
但是，作为学生的我们，在亲临其境之前，最科学最便利的欣赏方式便是通过古往今来名家文士的笔墨去触摸祖国山河。
1.游记及特点游记是一种比较常见的文学体裁，它的内容非常广泛，举凡山川景物、名胜古迹、风土人情、社会生活，无不可以成为游记的题材；它的写法比较自由，风格多姿多彩，既能增长读者的知识，广大其见闻，也能给他们带来美的享受和心灵的共鸣。
难怪作家徐迟要说：“游记，这实在是一种了不起的文学体裁。
”但是，在初中语文教材中，游记的数量并不多。
过去许多版本的初中语文教材并没有安排游记单元，甚至可以算得上是游记的课文也寥寥可数，且多为文言文：《小石潭记》《满井游记》是游记；《岳阳楼记》《醉翁亭记》虽也写景，却并非严格意义上的游记；《三峡》《与朱元思书》等虽然对柳宗元、袁宏道道的游记写作影响很大，但本身毕竟还属于游记的“早期形态”。
2.课文游记简要复习在初中语文教材中安排游记单元，是一个颇具新意的设计。
我们需要通过阅读来了解游记这一文体。
像初二时，我们所学游记中景物各有特点，或雄浑壮美（《壶口瀑布》），或奇绝险远（《在长江源头各拉丹冬》），或威严瑰奇（《登勃朗峰》），或纯净自然（《一滴水经过丽江》）。
写法更是各具特色。
《壶口瀑布》视角独特，表现黄河壶口瀑布的奇景，既有整体观照，也有细节刻画，描写景物，表达情感，写法比较典型。
《在长江源头各拉丹冬》写作者“游览”冰塔林的经历，生动地表现出作者置身于这些难得一见的景物之中的身体感觉和心理感受，语言并不华丽，却很能打动读者。
《登勃朗峰》先以散文笔法写登山过程中所见的勃朗峰景色，后以小说笔法写匪夷所思的“登山”过程，相辅相成，独具异趣。
《一滴水经过丽江》可以算是游记中的“异类”，不写人的“游览”而写水的“经历”，用一滴水从融化成形到汇入大江的过程，串起了丽江的景物与建筑、人文与地理历史与现实，感情饱满而含蓄，颇耐咀嚼。
游记散文（通用20篇）
游记散文（通用20篇）在平凡的学习、工作、生活中，大家都经常看到散文的身影吧？散文是一种以记叙或抒情为主，取材广泛、笔法灵活、篇幅短小、情文并茂的文学样式。
那么问题来了，怎样才能完成一篇优秀的散文呢？下面是小编精心整理的游记散文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
游记散文篇1今年暑假，我和爱人决定回老家看望年迈的母亲和兄弟姐妹，然后去崇义阳岭国家森林公园。
走一次小溪，这个想法萦绕我们已经很久了。
能抛开一切，静静地上路走走，有时真的是一种境界和洒脱，但的确也很难，对于一个生活在世俗中的现代人，必须在时间、身体、金钱三方面容恰时才有可能。
于是，在暑假，我们终于上路了。
阳岭，古称观音山。
传说南宋绍兴年间，有一钟姓秀才携两友赴京赶考。
途经此山，被其雄伟秀丽所吸引，欣然结伴登山，一路风光，一路豪情，游得兴起，及至山巅，壁立峭绝，方觉暮色已近。
回眼来路，林海茫茫，粟粟不敢下。
因念观音经，有白衣人掖之而下，并被白衣人教化：此乃人间仙境，前路无须再游。
三位秀才感其言，一路风尘，果然金榜题名，故名观音山。
后因享誉内外的明朝大理学家、哲学家、政治家、军事家王阳明先生剿匪立县，为纪念王阳明，改称阳岭。
据说：阳岭森林层次非常分明，山下是阔叶林，树木高大茂密，中间的毛竹林，山顶部分是灌木林，在山顶有很多杜鹃林。
整个阳岭的生态保护非常好，形成了明显的复层林，就是在同一区域内，林木分三个层次：第一层是高大乔木；第二层是中育林层；第三层是灌木林层。
我们首先来到阳明湖，这里森林茂盛，空气新鲜，湖水清晰，有时还能看到野鸭在水中寻食。
沿着湖边走了一段石板路，来到一座铁索桥，过了桥就到了公路。
然后走了一段公路，看到右边的石板上写道：“兰溪沟谷雨林”，便往旁边的小溪走去。
小溪里的水清晰透明，我不由得来到小溪边，把手放在水里，凉凉的，很舒服。
水里有各种各样的石头，水底还有软软的沙子，有螃蟹、小鱼等等。
我们沿着小溪旁的石板路继续往前走，来到一座小木桥，站在小木桥上，看着周围的景色，心情舒畅，身上有一种轻松的感觉。
初中的游记散文
初中的游记散文游记是对旅行进行记录的一种文体，现在也多指记录游览经历的文章，一起来看看初中的游记散文，欢迎读者参考！初中的游记散文1星期六的早晨，是妈妈单位组织到云南去旅游的日子，这可是我盼望已久的日子，因为妈妈答应带我一起去。
我和妈妈5点钟就起床了，乘坐8点钟的航班飞往云南。
这可是我第一次早上坐飞机，我别提多兴奋了，拿着登机牌，“咚咚咚”地跑上飞机，快速地找到座位。
坐到座位上，系好安全带，等着飞机起飞。
没过多久，我听见广播员说：“飞机马上就要起飞了。
”听到这，我赶紧做好心理准备。
飞机真的起飞了，刚开始，我有点晕，但等飞机完全飞稳了，我就好多了。
我往窗外看去，高山一层又一层，此起彼伏，从深到浅，美丽极了。
而白云比高山更加美丽，形状各种各样，有的像细长的蛇，有的像毛茸茸的小狗，有的像小朋友排着整齐的队伍云朵高低不平，像一朵朵棉花糖，我真想伸手摘一朵尝尝。
远处一层层薄薄的云彩，就像一块块轻柔的丝巾，而近处一团团厚厚的白云，就像一座座连绵起伏的雪山。
有时候，飞机还钻进云朵里呢，这时候往窗外望去，一片白茫茫。
云朵呀云朵，我真希望把所有的云朵都摘过来，织成一床世界上最轻最柔的被子。
我想：如果把这张“云被子”盖在身上，一定暖和极的了。
时间过得真快，几个小时一下子已经过去了的。
我怀着无比高兴的心情下了飞机，走向飞机场。
初中的游记散文2漫步于个园盐商宅邸，寻找扬州人的根。
霏霏的江南烟雨笼罩着这庄严肃穆的府邸，在暮春或明或暗的霞光中投下古朴与厚重，轻拨铜环，聆听那清脆的“叮——当——”之声，“帘外芭蕉惹骤雨，门环惹铜绿”悠远绵长的旋律勾勒出这大家族的兴盛与衰败。
曲终人散，于是孤宅一座；千金散尽，终成南柯一梦。
荣华富贵如滔滔江水，滚滚而来，却又滚滚而去。
它给我们带来了什么？梦醒时分，我们又留下了什么？我不知道，于是踮起脚尖，跨过门槛，走进了古韵犹存的宅院。
“传家无别法，非耕即读；裕后有良图惟俭与勤。
”浑厚有力的行书入木三分，笔墨游转于门柱之上，潇潇洒洒，仿若一泻千里的瀑布，流淌出一个家族的心声。
关于旅游的游记散文
关于旅游的游记散文关于旅游的游记散文游记是汉语词语，读音yóu jì，是对旅行进行记录的一种文体，现在也多指记录游览经历的文章，游记有带议论色彩的，有带科学色彩的，有带抒情色彩的。
以下是小编整理的关于旅游的游记散文，欢迎阅读！关于旅游的游记散文1炎炎的夏日，透不出一丝凉风。
住在城市里的我每天只能躲在家里不敢外出，生怕火辣辣的太阳会把我“烤焦”，只能靠空调来缓解全身的炎热。
终于，我“出宫”的时刻到了。
今天我和妈妈去远方的亲戚家玩，因为亲戚家住在偏远的乡下，那里风景优美，空气清新，群山峻绕，是一个旅游度假圣地。
经过两个小时的汽车旅程，终于到达目的地。
一下车，一阵凉爽的清风迎面扑来，风中渗透着甜丝丝的气息，令人心旷神怡。
亲戚们很热情地款待了我们，做出了地道的家乡菜，都是绿色食品哦！是我在城市里所吃不到的。
午饭过后，我迫不及待地拉着妈妈去山溪边捉小螃蟹。
这里的水真清啊！清得可以一眼望见下面的鹅卵石，还有成群的小鱼。
妈妈告诉我，小时候她经常在这条小溪边捉螃蟹，一次就可以捉很多只，事隔多年，不知道现在还有没有了！我信心十足，还没等妈妈把话说完，就下水开始摸了起来。
我搬开一块又一块的鹅卵石，努力地找寻着螃蟹的踪迹，可始终是一无进展，连个螃蟹的影子都没看见，简直是失望透了。
正想转身上岸的时候，我的脚边跃出了一条浅灰色的小鱼，我一下子捉住了它，把它放进我事先准备好的储鱼箱里哈哈！捉不到螃蟹捉条小鱼也不错，总不至于两手空空吧！我的心情一下子舒展开来。
回到亲戚帮我们订好的山间旅社里，环顾四周，我发现这里不像城市的宾馆那么奢华，更多的是一份简易、朴实，融入一些乡间特色在里面，吸引了无数的游客来这里度假。
这里的空气比起城市的要好上一百倍甚至更多，这里每天都可以听见潺潺的溪水声、风刮树梢的沙沙声、清脆的鸟鸣声。
比起城市里的喧闹和车水马龙，这里更多的是一份宁静，可以让人全身心地放松，忘却平日里的紧张和烦恼。
初三游记作文800字散文
初三游记作文800字散文人生就是一次充满未知的旅行，在乎的是沿途的风景，在乎的是看风景的心情，旅行不会因为美丽的风景终止。
下面是小编为大家整理的初三游记作文800字散文，希望能帮助到大家!初三游记作文800字散文1贺岁片《澳门风云》中，正义凛然的发哥令我十分佩服，也让我对澳门充满了好奇。
趁着暑假这美好时光，我来到澳门，体验了别样的风土人情。
一走出澳门的机场就能看见各个大酒店的免费班车，心中不免感叹：这里酒店的服务真好!我们乘坐威尼斯人度假村的班车来到酒店，进入大堂后，我被它内部雄伟的气势深深地震撼到了!水晶吊灯璀璨夺目，照耀得大堂如皇宫灿烂耀眼，金碧辉煌。
每个角落都散发着淡淡的香水味。
《澳门风云》里的场景一下浮现在我眼前，犹如来到了拍摄现场，身临其境的感觉太棒了。
这酒店除了三千多间豪华套房外，还有三楼的超大购物中心—大运河购物中心，之所以称为大运河是因为有一条运河贯穿着整个楼层，河上漂浮着几艘贡多拉船，船上的水手们演奏着欢快的乐章。
三楼的天花板也很特殊，是人造的天花板，每隔二十分钟就会变换一次。
但永远是蓝天和白云，置身于大运河中心，就永远没有黑夜，是不是很奇妙啊?晚饭过后，我们又去领略了酒店的娱乐场所——赌场。
可由于我未满21周岁，被酒店的保安很客气地拒之在门外。
在门外面偷偷往里看进去，里面的赌桌排列有序，每桌前面围着许多人，这些人时而皱眉，时而兴奋，一会传来人们的欢呼声，我猜一定是赢钱了;一会儿又是叹息声，这回估计输了。
不停变换的声音又让我想到了“发哥”，电影中的场景终于让我眼见为实了。
这样的文化确实有着其迷人之处，但我想并不是每个人都是行侠仗义的“发哥”，也不像他能“妙手生花”，还是谨慎为妙啊。
我们还去参观了澳门最具标志性的名胜古迹——大三巴牌坊，据说那儿曾是一个教堂，可惜遭遇了多次火灾。
虽然屡焚屡建，但直到1835年，一场大火吞噬了整座建筑物，只留下一堵门壁了。
这样的故事以及其背后蕴含着的文化给这座建筑平添了几分庄严与神圣，也让我领略到了澳门这座城市历史上的风云变幻。
文言文游记散文
文言文游记散文吾游三峡，自京师出发，途经黄河至陕西，然后沿着长江而下，历经千里，继续向东至江苏的南京。
此番行程，可称得上是一次壮丽的中华之旅。
第一章：黄河之旅在黄河岸边，我目睹了黄河的浩渺长流。
河水奔腾而过，声如雷鸣，令人心旷神怡。
沿途有无数的古老村落，这些村落沐浴在黄河的滋润下，历经岁月的洗礼，仍然保持着古朴的风貌。
第二章：陕西的历史遗迹抵达陕西后，我迫不及待地踏上了兵马俑的土地。
兵马俑陵墓的壮丽景观让我叹为观止。
这些秦代皇帝的陪葬坑中埋葬着数不清的雕像，栩栩如生，栩栩如生。
此外，陕西还有其他许多历史遗迹，如华山、大雁塔等，都给我留下了深刻的印象。
第三章：长江之行登上长江游轮，我沿着长江一路向下，欣赏着两岸的美景。
三峡的险峻山峰、碧水清流令人神往。
经过巫峡、西陵等著名景点，我对长江的壮丽景色有了更深刻的认识。
长江还是中国的母亲河流，它承载着中华民族的历史与文化。
第四章：南京的风情最后一站是南京，这座充满历史韵味的城市。
在南京，我参观了中山陵、明孝陵等重要的历史遗迹。
这些古迹见证了中国近现代历史的痛苦与辉煌。
南京还有美丽的湖泊和园林，如玄武湖和中山植物园，给人一种宁静和舒适的感觉。
附件：1.陕西旅游地图：包括兵马俑、华山等景点的位置和介绍。
2.长江游轮行程表：详细记录了长江游轮行程的时间和景点导览。
3.南京旅游攻略：介绍了南京的交通、餐饮和住宿等信息。
法律名词及注释：1.中华：指中国，中央大国。
2.长江：中国最长的河流，被称为“万里长江第一江”。
3.兵马俑：秦始皇陵的陪葬品，是世界著名的考古发现之一。
4.华山：中国著名的五岳之一，以其险峻著称。
5.中山陵：孙中山先生的陵墓，是中国近现代史上重要的人物之一。
初三散文：鼓楼山游记
鼓楼山游记鼓楼山者，朝暮思也。
幸一朝登峰，阅景，心乐之，故作此文。
“水不在深，有龙则灵。
”乘舟渡湖，名曰丰乐。
当地人曰，仙鹅湖也。
缘由双鹅，天纵仙翼，游之水上。
桂香弥漫，花香遍岸。
鱼游清波，悠悠然然，奇丽难得。
未登山前，心自由得之喜。
六山一水，三分坝。
泊舟山脚，朝入山径，百鸟鸣啼，森罗叠嶂，远眺，层层山峦，四季奇景，壮丽不凡，情致不一。
缘涧行百二十步，层林尽染，花漫蝶舞，素曰彩林。
仰首四顾，清泉潺潺，洁溪纵横，涓涓流淌。
况有日出，云海，谷虹，贯通八方，喜曰“春有百花秋有月。
”鼓楼之山，素有十观，吾神领而心会。
伐竹取道，深入密林。
有如原始，生态自然，极目，茫茫竹海，绿翠万千。
沉沦事务者，束缚心智者，应来览之，则息心忘返。
登半山腰，斜映日光，高山平湖，奇丽碧水，恍世外之境。
遍访古刹，丹霞古道，诵古碑，探古寨，古遗址，知炎黄的辉煌。
峰回路转，忽入一洞，乃飞霞也。
佛道信仰，天赐圣地，日光下澈，煜然若佛光大现，道法自然，普度众生，万宗归一。
正若如此，泸州布衣，安泰民生。
深入洞内，感慨古风，失落惆怅，希冀安兴，百感融之。
汉与少数民族，曾于此和，交汇如常。
吾虽生北，却心系南，鼓楼之意，永铭吾情。
探丛莽，出云洞，遇孔明对面碑，三国风云，亦存在山。
闻老者言，鼓楼山原乃太平天国之遗址。
生情，忆往昔，石敢当也，过大渡河，掠此山上，徒增凄凉。
再行，地主庄园，参差古墓，难言之欲，闲云野鹤。
暮色悄至，云拢星现，夕阳瑟瑟，极美矣。
鼓楼山者，盛多，华多矣。
付诸流年，心多怀古，新中国初年，国民残部，贼首寇窝，狼狈为奸。
占山打家劫舍，幸解放军，力排万难，冲锋陷阵，救民水火。
1950年4月，终解放其。
由此观之，国强安州，安州富山。
别山将至，忽闻狐嚎，豹走蛇行，柴鸡栖树，野兔傍地，石笋临月，恰似龙头，星辰闪耀，具为一体，无法言喻。
尧坝古镇，衔连山尾，川黔走廊，茶盐古道。
山上竹编，野味，会此。
油纸伞铺，荒村野桥。
泸州之美，明于仙鹅湖，宁于尧坝镇，繁于鼓楼山。
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一、知识梳理我国幅员辽阔，地形复杂，天然的地理条件和杰出的人文素质造就了多彩而壮丽的山河美景。
但是，作为学生的我们，在亲临其境之前，最科学最便利的欣赏方式便是通过古往今来名家文士的笔墨去触摸祖国山河。
1.游记及特点游记是一种比较常见的文学体裁，它的内容非常广泛，举凡山川景物、名胜古迹、风土人情、社会生活，无不可以成为游记的题材；它的写法比较自由，风格多姿多彩，既能增长读者的知识，广大其见闻，也能给他们带来美的享受和心灵的共鸣。
难怪作家徐迟要说：“游记，这实在是一种了不起的文学体裁。
”但是，在初中语文教材中，游记的数量并不多。
过去许多版本的初中语文教材并没有安排游记单元，甚至可以算得上是游记的课文也寥寥可数，且多为文言文：《小石潭记》《满井游记》是游记；《岳阳楼记》《醉翁亭记》虽也写景，却并非严格意义上的游记；《三峡》《与朱元思书》等虽然对柳宗元、袁宏道道的游记写作影响很大，但本身毕竟还属于游记的“早期形态”。
2.课文游记简要复习在初中语文教材中安排游记单元，是一个颇具新意的设计。
我们需要通过阅读来了解游记这一文体。
像初二时，我们所学游记中景物各有特点，或雄浑壮美（《壶口瀑布》），或奇绝险远（《在长江源头各拉丹冬》），或威严瑰奇（《登勃朗峰》），或纯净自然（《一滴水经过丽江》）。
写法更是各具特色。
《壶口瀑布》视角独特，表现黄河壶口瀑布的奇景，既有整体观照，也有细节刻画，描写景物，表达情感，写法比较典型。
《在长江源头各拉丹冬》写作者“游览”冰塔林的经历，生动地表现出作者置身于这些难得一见的景物之中的身体感觉和心理感受，语言并不华丽，却很能打动读者。
《登勃朗峰》先以散文笔法写登山过程中所见的勃朗峰景色，后以小说笔法写匪夷所思的“登山”过程，相辅相成，独具异趣。
《一滴水经过丽江》可以算是游记中的“异类”，不写人的“游览”而写水的“经历”，用一滴水从融化成形到汇入大江的过程，串起了丽江的景物与建筑、人文与地理历史与现实，感情饱满而含蓄，颇耐咀嚼。
从另一方面来看，上学期我们学习的这几篇游记又有相通之处。
它们都表现了作者的情感自不待言，更重要的是它们都传达出作者对人生、生命的某种感悟与思考。
在游赏的过程中感悟人生，是游记的一种传统。
《与朱元思书》中的“望峰息心”“窥谷忘反”，《小石潭记》中的“似与游者相乐”“悄怆幽邃”，《满井游记》中的“悠然自得”“皆有喜气”，都是如此。
《壶口瀑布》以水之势喻人之情，从黄河的特点联想到人的个性品质；《在长江源头各拉丹冬》写作者在生命极限（或曰生命边缘）处见到的景物，生命、死亡、瞬间、历史、感受、思绪交织在一起，带给读者一种难以言传的触动；《一滴水经过丽江》更是以一滴水的前世今生作为文章的线索，描写丽江的景物与人，写活了丽江的生命和生命的丽江；《登勃朗峰》看起来只是从“按部就班”的游赏写到“逸出常轨轨”的狂奔，似乎不过是写景叙事而已，但文中所写的车王“醉驾”狂奔、后发先至的“功劳”，与人生中的某些不期而遇、无心插柳，不也多有相似之处吗？将这样几篇游记组合在一起，有助于展示游记自由多样的特点，打破语文教学中对游记的一些刻板印象。
例如，我们长期把游记的写法固化为“按照游踪描写景物”。
从学生学写游记的角度来看，这样的认识有一定的道理，因为它基本符合大部分游记的特点，但是在阅读教学中，这一认识多少显得有些简单化。
从我们所学的游记课文中，有些游记具体游踪并不明显，或空间变动并不很大（如《壶口瀑布》）；有些作品不仅仅描写景物，甚至很大一部分的篇幅都不写景物（如《登勃朗峰》），这些都不妨碍它们成为优秀的游记一些学者的研究表明，在当代游记作品中，“社会相”已经可以与“自然相”等量齐观了。
另外，我们在写景散文和游记的教学中经常强调“融情于景”“写景抒情”，这当然是正确的，但是如果仅仅强调这一点，无疑是矮化了游记这一文体。
游记有着悠久的文学传统，具有深厚的文化内涵，优秀的游记往往不仅是文学文本，也是文化文本。
游记产生的基础是人与自然审美关系的建立，这也是衡量一篇文章是否为游记的一个常用标准。
然而，游记的内涵又不局限于此，而是以此为中心向哲学、历史、道德、科学、民俗、社会生活等各个方向拓展，以其多样化的文学形式展现民族文化的精神。
因此，需要打开游记教学的空间，不能一直在“情景结合”的层面上徘徊。
《壶口瀑布》与古人“山水比德”的思想息息相通，也透露出作者对所写景物文化内涵的深刻体认；《在长江源头各拉丹冬》传达了敬畏自然、珍视自然的意识；《登勃朗峰》透露出美国式的好奇心和幽默感，体现出一种虽有些粗粝却随性豪放的人生姿态；《一滴水经过丽江》内容丰富，时而追述过去，时而谛视当下，赞美淳朴的、与自然融为一体的生活。
二、方法指引1.要突出游记的基本要素,把握游记文体的基本特点。
游记在内容上至少应该包括三个要素：第一，所至，即作者的游踪；第二，所见，即作者在游程中目睹的风貌，包括山水景物、名胜古迹、风土人情、历史掌故、现实生活等；第三，所感，即作者由所见所闻而引发的所思所想。
从结构上来说,所至是骨骼，所见是血肉，所感是灵魂。
无骨不立，无肉不丰，无魂不活，三者缺一不可，构成一个完整的格局。
在这里，有两个方面的问题需要引起注意。
第一，对对“游踪”的理解不宜过于狭隘。
游踪不一定都是作者“位置变换”的行踪或路线，在很多游记中，游踪是经过作者集中提炼、剪接、调度的，具有很强的主体性特点，并非完全是客观实录。
第二，虽然对景物描写的欣赏在游记教学中占有重要位置，但游记阅读的难点往往是把握作者的“所感”特别是要理解作者何以在观“此景”时有“此感”。
虽然教材给出的阅读教学重点集中在“欣赏景物描写”上，但在学习中，引导学生理解“所感”是必要也是比较重要的环节。
2.以多种方式突破课文阅读的难点。
总体来看，游记文章的整体理解难度不大，其阅读难点主要是一些重要的句子和特殊的体验。
游记的特点决定了这些难以理解的句子往往与作者独特的人生体验和瞬间的心灵感触触有关，因此语文教学中常用的知人论世等突破难点的方法，在处理本单元课文的难点时未必能奏效。
因此，需要根据课文的具体情况，选择合适的方式，细读难点，深化认识。
例如，《壶口瀑布》中一些议论性的句子，学生需要思考作者的议论与景物特点之间的关系，以理性的思考、细致的分析解决理解上的难点。
又如，《在长江源头各拉丹冬》所写的景物非常人所能见，其中的一些句子表达的是非常独特的感受，这就需要展开想象，尽量贴近作者的心灵，与其“共情”，慢慢理解作者写的是什么、为什么这样写。
3.重视品味作品的语言。
游记文章的语言都很有特色，如《壶口瀑布》的语言既宏阔又不失细腻，既有画面感又有动态，既畅达自然又经过精心打磨；《在长江源头各拉丹冬》的语言似不刻意经营，又颇为工巧，有着与景物相称的庄严感；《登勃朗峰》的语言亦庄亦谐，妙趣横生，译笔也颇有特点；《一滴水经过丽江》的语言细致优美，在精细的描写之中带有深长的咏叹，富有诗意。
比起七年级的写景散文，初二初三游记课文的语言特点，更复杂，常常是多重风格融于一文，不那么好“定位”，因此，必须纠正学生可能存在的“贴标签”的不良阅读习惯，培养学生细读文章的能力，并在写作时适当模仿课文的语言。
4.适当进行贯串整个语文的比较阅读。
这里说的比较阅读并非要一味“求异”，也不是一般意义上的简单“求同”，而是要通过比较进一步理解游记的特征，如前文已经提到的生命感悟与文化内涵，以进一步深化对游记的认识，同时也学会如何把看起来不过是写景的文章读出厚度，读出味道来。
比较游记课文在内容、写法等方面的不同之处，让学生初步了解游记类型多样、写法自由的特点。
5.指导学生广泛阅读中外游记作品。
既可以阅读朱自清、巴金、郁达夫、沈从文、萧乾、徐迟、孙犁、汪曾祺、王充间、梁衡、余秋雨等中国现当代作家的游记，也不妨读一读夏多布里昂、惠特曼、泰戈尔、夏目漱石、史蒂文森等外国作家的游记，还可以阅读邹韬奋、徐铸成、范长江、锺敬文、葛剑雄等记者、学者的游记。
广泛的阅读开阔眼界，增广见闻，陶冶性情，了解现实，还可以开阔写作游记时的思路。
但是，在选择推荐篇目时，可以适当注意涵盖游记的主要类型。
有学者把游记分为再现型、心态型、文化型三大类：当然,上述述的类型只是理论意义上的划分，在实际创作中，许多优秀的游记作品是兼有以上三个类型的特点的。
6.明确游记文章所灌输的学习能力与素养。
（1）激发热爱祖国山河的感情。
阅读游记，不仅要欣赏文中所写景物的审美特征，更要领会其精神内涵。
一些景物的精神内涵来自于作者的主观感受，而像黄河等这样具有重要文化地位的景物，其精神内涵来自历史的积淀，具备广泛的共识，有着民族的特点，更需要学生去深入领会，激发其热爱祖国山河、热爱中华民族的感情。
（2）感受游记文章独特的写景角度，把握所写景物的特点，理解作者的所感所思。
理解作者的构思与写法，特别是要理解作者怎样由眼前的景物自然地引发出悠远的思考的。
（3）结合课文的学习，了解游记的文体要素、各要素的特点及要素之间的关系。
（4）仔细品味本文独具特色的语言,体会游记文章的风格特点。
学生边想象作者描绘的意境，边反复品读文章的语言，以体会作者的体物之细、绘景之精。
同时，还学习作者遣词造句的方法，提高自己文学欣赏、语言运用的能力。
三、试题演练1.阅读《沁园春·雪》选段。
（12分）江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。
一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。
俱往矣，数风流人物，还看今朝。
（1）诗句“稍逊风骚”中“风骚”原指，句中指。
（2分）（2）“数风流人物，还看今朝”中“风流人物”指，全句表达的感情是。
（3分）（3）对“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”一句在全词中所起的作用分析正确的一项是（）（3分）A.承接上文，再次赞美祖国山河。
B.总领以下各句，为下文议论历史人物作铺垫。
C.引起下文，暗示历史人物对祖国山河的态度。
D.承上启下。
既承接上文，再次赞美祖国山河；又指出历史英雄人物为祖国壮丽山河而倾倒，为评论历史人物作了铺垫。
（4）写出“秦皇汉武”，“唐宗宋祖”其中一个的姓名（1分）。
并对其简述你对他的看法（3分）。
【答案】（1）《诗经》中的《国风》和《楚辞》中的《离骚》文学才华（2）能建功立业的英雄人物对无产阶级革命者和人民大众的赞美之情。
（3）Ｄ（4）嬴政刘彻李世民赵匡胤其中之一简述看法（略）【解析】（1）本诗是所学名篇，此问题在课文注释中明确注明，根据记忆直接作答即可。
（2）本问题是学习中老师重点讲解的问题，课文注释中也明确表明，根据所学所记直接作答即可。
（3）阅读此句前后诗文的内容，了解上下文内容的区别，了解此句过度作用，即可选出答案。
（4）结合历史知识，根据知识积累直接作答即可。